|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan menganalisis penerimaan dan penggunaan Blended Learning (BL)
dalam kalangan guru sekolah rendah. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian kes melibatkan
pentadbiran soal selidik. Populasi kajian terdiri daripada 549 orang guru yang mengajar di sekolah
rendah dalam Daerah Mersing, Johor. Sampel kajian terdiri daripada 217 orang guru dipilih
berdasarkan teknik pensampelan rawak. Data kajian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan
inferensi seperti min, peratusan, sisihan piawai, Ujian-t Sampel Bebas, Analisis Varians Satu
Hala (ANOVA), Korelasi Pearson r dan Regresi Berganda. Teori Unified Theory of
Acceptance and Use of Technology (UTAUT) yang telah diadaptasi digunakan sebagai kerangka
konseptual kajian yang mengandungi elemen-elemen seperti Pengaruh Sosial (SI), Jangkaan
Prestasi (PE), Jangkaan Usaha (EE), Keadaan Kemudahan (FC), Niat Tingkah Laku (BI) dan Penggunaan
Tingkah Laku (UB). Dapatan kajian menunjukkan SI (M=3.90, SP=0.44), PE (M=3.82, SP=0.42), EE
(M=3.94, SP=0.43) dan BI (M=3.92, SP=0.47)
berada pada tahap yang tinggi. Kajian juga mendapati terdapat perbezaan yang signifikan
antara pengalaman dengan BI (F (3,230) =5.277; p |
| References |
Abdul Manaf Bohari (2006). ICT Dari Perspektif Profesional: Isu-isu Pengurusan dan Organisasi. Petaling Jaya: Prentice Hall.
Ahmad Basri Hashim (2003). Pendidikan Dalam Internet. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors.
Analisa Hamdan, Rosseni Din & Siti Zuraida Abdul Manaf (2012). Penerimaan m- Pembelajaran dalam Sistem Pendidikan di Malaysia melalui The Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT): Satu Analisis Literatur. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Anderson, John E. & Schwager, Paul H., (2004). SME Adoption of Wireless LAN Technology: Applying the UTAUT Model. SAIS 2004 Proceedings. 6. http://aisel.aisnet.org/sais2004/6
Anuar Mohd Yusof, Esther Gnanamalar Sarojini Daniel, Wah Yun Low & Kamarulzaman Ab. Aziz (2011). Teachers’ Perceptions on the Blended Learning Environment for Special Needs Learners in Malaysia: A Case Study. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Cyberjaya: Universiti Multimedia.
Arumugam Raman, Yahya Don, Rozalina Khalid, Fauzi Hussin, Mohd Sofian & Marina Ghani (2014). Technology Acceptance on Smart Board among Teachers in Terengganu Using UTAUT Model. Sintik: Universiti Utara Malaysia.
Attuquayefio, S. N., & Addo, H. (2014). Using UTAUT Model to Analyze Students’s Adoption. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology (IJEDICT), 10(3), 75-86. Dicapai pada 23 September 2017, dari http://ijedict.dec.uwi.edu/viewarticle.php?id=1895
A. Hamdan, R. Din, S. Z. Abdul Manaf, N. S. Mat Salleh, I. F. Kamsin, & N. M. Ismail (2015). Pengaplikasian UTAUT Dalam Bidang Pendidikan: Satu Ulasan Sistematik. Journal of Advanced Review on Scientific Research 1 Vol. 5
Azizi Yahaya et al. (2006). Menguasai Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.
Bhasah Abu Bakar (2003). Asas Pengukuran Bilik Darjah. Tanjong Malim, West Malaysia: Quantum Books.
Birch, A. (2009). Preservice teachers’ acceptance of information and communication technology integration in the classroom: Applying the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology model. Victoria: University of Victoria
Buletin Anjakan (2015). Diperolehi daripada http://www.padu.edu.my/files/Buletin_Anjakan_Bil_5-2015_ (Final).pd
Chua Yan Piaw. (2009). Statistik Penyelidikan Lanjutan : Ujian Univariat dan Multivariate. Kuala Lumpur : McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.
Chua Yan Piaw (2011). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Kaedah Penyelidikan. McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.
Clayton M.C, Michael B.H & Heather S. (2013). Is K-12 Blended Learning Disruptive? California: Christensen Institute.
Creswell, J.W. (2005). Educational research : Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research (Edisi ke-2). New Jersey : Pearson Merril- Prentice Hall.
Fariza Khalid (2007). Syarat Yang Mempermudahkan Penggunaan Komputer Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah, Malaysia. Serdang: Universiti Putra Malaysia
Fraenkel, J.R., & Wallen, N.E. (1993). How to design and evaluate research in education. San Francisco, CA : McGraw Hill.
Goswami, A., & Dutta, S. (2016). Gender Differences in Technology Usage—A Literature Review. Open Journal of Business and Management, 04(01), 51-59.
Hoy, C., Bayne-Jardine, dan Wood, M (2000). Improving Quality in Education, London: Falmer Press.
ICT Teras Transformasi Pendidikan Abad Ke-21 - Sekolah - Utusan Online. (5 Septermber 2016). Diperolehi daripada https://www.utusan.com.my/pendidikan/sekolah/ict-teras-transformasi- pendidikan-abad-ke-21-1.378716
II Im, Hong Seongtae & Myung Soo Kang (2011). An International Comparison of Technology Adoption: Testing the UTAUT Model. Information & Management. Vol. 48, (m/s 1-8)
Internet World Stars (2015). Internet Users & Population Statistics for 35 Countries and Regions in Asia. www.InternetWorldStars.com
Irfan Naufal & Nurullizam Jamiat (2011). Pola Penyelidikan ICT Dalam Pendidikan Guru di Malaysia: Analisis Prosiding Teknologi Pendidikan Malaysia. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.
Johan @ Eddy Luaran (2011). Perkembangan, Cabaran dan Aplikasi Teknologi Maklumat dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Malaysia. Shah Alam: Universiti Teknologi MARA
Kalthom Husain, Aida Nasirah Abdullah, Norasiken Bakar, Faaizah Shahbodin, Norshahidatul Hasana Ishak & Hazmilah Hasan (2011). Comparing Students' Perception of Blended Learning and Traditional Classroom Deliveries in an English Course in a Technical University. Melaka: Universiti Teknikal Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2012). Laporan Awal – Ringkasan Eksedutif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia (2015). Laporan Tahunan 2014 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Khairah @ Asma’a Baharum, Saedah Siraj & Muhammad Faizal A.Ghani. (2017). Penerimaan M-Pembelajaran Dalam Kalangan Pensyarah Institut Pendidikan Guru Malaysia Melalui the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT): Satu Kajian Awal. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
Khechine, H., Lakhal, S., Pascot, D., & Bytha, A. (2014). UTAUT Model for Blended Learning: The Role of Gender and Age in The Intention to Use Webinars. Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects, 10, 33-52.
Kung-Teck Wong, Timothy Teo & Sharon Russo (2012). Interactive Whiteboard Acceptance: Applicability of the UTAUT Model to Student Teachers. De La Salle University.
Lay Yoon Fah & Khoo Chwee Hoon (2013). Pengenalan Kepada Pendekatan Kuantitatif dalam Penyelidikan Pendidikan. Sabah: Penerbit Universiti Malaysia Sabah.
Leech, N. L., Barret, K. C., Morgan, G. A. (2005). SPSS FOR Intermediate Statistics: Use and Interpretation. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Ling Siew-Eng & Magdaline Anak Muuk (2014). Blended Learning in Teaching Secondary Schools’ English: A Preparation for Tertiary Science Education in Malaysia. Sarawak: Universiti Teknologi MARA.
Madihah Jailani (2008). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penggunaan E-Learning Di Kalangan Pelajar-Pelajar Tahun Empat, Fakulti Pendidikan. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Marzita Abu Bakar. (2010). Pelaksanaan Pengurusan Kewangan Sekolah Menengah Bertaraf Pusat Tanggungjawab (PTJ) di Malayasia.Tesis Ijazah Doktor Falsafah, Kuala lumpur, Universiti Malaya.
Mazalah Ahmad, Jamaludin Badusah, Ahmad Zamri Mansor, Aidah Abdul Karim, Fariza Khalid, Mohd Yusof Daud & Rosseni Din (2015). Aplikasi Model Literasi ICT Abad ke-21 Dalam Kalangan Guru Pelatih. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
McCombs, John P. (2011). A Path Analysis of the Behavioral Intention of Secondary Teachers to Integrate Technology in Private Schools in Florida. University of North Florida.
Mohamed Amin Embi (2014). Blended & Flipped Learning: Case Study in Malaysian HEIs. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia
Mohammed Yousef Mai (2015). Science Techers’ Attitudes towards Using ICT and Mobile Learning Technologies in Malaysia Schools. Tg. Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Mohd Borhan, N., Tamuri, A., & Mohd Nordin, N. (2016). Penerimaan Modul Pembelajaran Digital Berasaskan Strategi Blended Learning (e-CITAC) Dalam Kursus TITAS. The Online Journal of Islamic Education, 4(1), 1-16. Dicapai pada 25 November 2016, Diakses dari ojie.um.edu.my.
Mohd Ery Johaizal Ramli. (2009). Hubungan Antara Tahap Kesediaan Pembelajaran Arahan Kendiri dengan Tahap Penggunaan E-Pembelajaran di Kalangan Pelajar di Universiti Tun Hussein Onn, Batu Pahat. (Tesis Ijazah Sarjana Sains (Pembangunan Sumber Manusia). Fakulti Pengurusan dan Pembangunan Sumber Manusia. Universiti Teknologi Malaysia). Diakses dari http://www.slideshare.net/tembuakar1/hubungan-antara-tahap-kesediaan- pembelajaran-arahan-kendiri-dengan-tahap-penggunaan-epembelajaran
Mohd Khalit Othman (2016). Pembangunan Model Penerimaan Dan Penggunaan eKhidmat Awam Berdasarkan UTAUT. Kuala Lumpur: Universiti Malaya
Mohd. Majid Konting (2009). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mohd. Najib Abdul Ghafar (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.
Mohd Shafie Rosli & Nur Amalina Shamsudin (2015). Faktor Penggunaan e- Pembelajaran di Kalangan Pelajar Sarjana Teknologi Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. Johor Bahru: Universiti Teknologi Malaysia.
Mokhtar Ismail. (2011). Kaedah Penyelidikan Kuantitatif dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Muhamad Azhar Stapa @ Mustapa, Mohamad Ibrahim & Amri Yusof (2014), Pembangunan Model Blended Learning Menggunakan Teknologi Web 2.0 Dalam Pembelajaran Aliran Vokasional. Tg. Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris Perak.
Neuman, W. L. (2000). Social research methods : Qualitative and quantitative approaches (edisis ke-4). Boston, MA : Ally & Bacon.
Norahsikin Harun & Mohd Jasmy Abd Rahman (2014). Kajian Rintis: Persepsi dan Sikap Terhadap Penerimaan Teknologi Sistem Pengurusan Sekolah (SPS) Dalam Kalangan Guru. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Noraini Mohamed Noh, Hani Merylina Ahmad Musafa, Mahizer Hamzah, Mohd Arif Ismail & Norazilawati Abdullah (2013). Penggunaan Inovasi Teknologi Dalam Pengajaran: Cabaran uru Dalam E-Pembelajaran. Tg. Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Norazilawati Abdullah, Noraini Mohamed Noh, Nik Azmah Nik Yusuff & Rosnidar Mansor (2013). Aplikasi Persekitaran Pengajaran Maya (Frog VLE) Dalam Kalangan Guru Sains. Tg. Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Norazlinda Saad & Surendran Sankaran (2014). Hubungan Antara Pengetahuan Dengan Penggunaan Web 2.0 Tools Dalam Kalangan Pensyarah Universiti. Sintok: Universiti Utara Malaysia.
Noriati A. Rashid, Boon Pong Ying, Syarifah Fakhriah Syed Ahmad & Zuraidah A. Majid (2010). Siri Pendidikan Guru: Guru dan Cabaran Semasa. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Norijah Mohamed. Haslina Hassan & Md. Nor Zamani Abu Hassan (2015). Tahap Kesediaan Pengintegrasian Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (Ict) Dalam Pengajaran Terhadap Murid-Murid Pra Sekolah: Satu Tinjauan. Diperoleh daripada http://ipgkik.com/v2/wpcontent/uploads/2015/05/Artikel18_2014.pdf
Norliza A.Rahim (2013). Penggunaan Mobile Learning (M-Learning) Untuk Tujuan Pembelajran Dlam Kalangan Pelajar Kejuruteraan UTHM. Batu Pahat: ersiti Tun Hussein Onn.
Nor Azlah Mohd Jaafar & Fariza Khalid (2014). Keberkesanan Kemahiran Komunikasi di Kalangan Guru Dalam Penggunaan Persekitaran Pembelajaran Maya (FrogVLE). Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Nor Zaira Razali, Zolkefli Bahadur & Mohd Kasri Saidon (2016). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penggunaan VLE Frog dalam Kalangan Guru di Sekolah Menengah. Sintok: Universiti Utara Malaysia.Diperolehi daripada http://ojs.umnsida.ac.id/index.php/icers
Nunnally, J. (1978). Psychometric Theory. New York: McGraw-Hill.
Nur Amalina Shamsudin (2010). Kajian Penggunaan e-Pembelajaran Dalam Laman Web Rangkaian Sosial Dalam Kalangan Pelajar Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. Johor Bahru: Universiti Teknologi Malaysia.
Padilla-Meléndez, A., del Aguila-Obra, A. R., & Garrido-Moreno, A. (2013). Perceived Playfulness, Gender Differences and Technology Acceptance Model in a Blended Learning Scenario. Computers & Education, 63, 306-317.
Pallant, J. (2007). SPSS survival manual : A step-by-step guide to data analysis using SPSS (Edisi ke-3). Sydney : Allen & Unwin.
Projek internet sekolah gagal, kata kesatuan guru | Free Malaysia Today. (3 November 2016). Diperoleh daripada http://www.freemalaysiatoday.com/category/bahasa/2016/11/03/projek-internet- sekolah-gagal-kata-kesatuan-guru/
Oliver, R. & Herrington, J. (2003) Factors Influencing Quality Online Learning Experiences. In G. Davies & E. Stacey (Eds.), Quality Education @ a Distance (pp 129 – 136). London: Kluwer Academic Publishers.
Othman Mohamed (2001). Penulisan dalam Bidang Sains Sosial Terapan. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Qamariah Samu (2012). Pembentukan Model Keberkesanan Pengintegrasian Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah Rendah Malaysia. Kuala Lumpur: Universiti Malaya
Rosnani Mahmud, Arif Ismail & Jalalludin Ibrahim (2011). Tahap Kemahiran dan Pengintegrasian ICT di Kalangan Guru Sekolah Bestari. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia.
Ros Ayu Abdullah, Mohd Lazim Abdullah, Wan Salihin Wong Abdullah & Mohd Rashid Ab Hamid (2013). Pengesahan Instrumen Penerimaan Pembelajaran-E. Jurnal Pengukuran Kualiti dan Analisis.
Rozinah Jamaludin (2005). Multimedia Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd. (m/s 2)
Rozmi Ismail (2015). Metodologi Penyelidikan: Teori dan Praktis. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
Saiful Afzan Baru, Lazim Abdullah, Azwadi Ali & Hafiz Yusoff (2014). Pemodelan Penerimaan Pelajar Terhadap Persekitaran Pembelajran Maya (VLE). Kuala Terengganu: Universiti Malaysia Terengganu.
Sajap Maswan (2006). Pembelajaran Maya (Virtual Learning) dan Pembangunan Komuniti. Pulau Pinang: Institut Perguruan Tuanku Bainun.
Salim, B. (2012). An Application of UTAUT Model for Acceptance of Social Media in Egypt: A Statistical Study. International Journal of Information Science, 2(6), 92- 105. Doi:10.5923/j.ijis.20120206.05
Sanger, D., Spilker, A. Williams, N. & Belau, D. (2007). Opinions of Female Juvenile Delinquents on Communication, Learning and Violence. Journal of Correctional Education 58(1): 69-92
Sekaran, U. (2003). Research Methods for Business: A Skill-Building Approach. New York: John Wiley & Sons.
Sharma, P. & Barrett, B. (2007). Blended Learning: Using Technology in and beyond the Language Clasroom. London. Macmillan Education. (m/s 103)
Sidek Mohd Noah (2002). Reka Bentuk Penyelidikan Falsafah, Teori dan Praktis. Serdang: Penerbit Universiti Putera Malaysia (m/s 68)
Siti Aminah Khasiman (2013). Tinjauan awal penggunaan frog vle di sekolah. Dicapai pada 20 Oktober, 2015, daripada http://sekolahpenandaaras.wordpress.com.
Siti Mardziah Aziz (2013). Kesediaan Guru Sekolah Menengah Agama Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Batu Pahat: Universiti Tun Hussin Onn.
Rabindarang, S., Khuan, W. B., & Khoo, Y. Y. (2014). Refleksi Tenaga Pengajar Terhadap Kepemimpinan Distributuf dan Tekanan Kerja dalam Pendidikan Teknik dan Vokasional. Akademika, 84(1&2), 17-28. Doi:10.17576/akad-2014- 8401n2-02
Sulaiman Ngah Razali (1996). Analisis data dalam penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Sulaiman Ngah Razali (2002). Analisis data dalam penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 1 Tahun 2015. Pelaksanaan Penggunaan Pelantar Persekitaran Pembelajaran Maya 1BestariNet Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) | Kementerian Pendidikan Malaysia. (n.d.). Diperoleh daripada http://www.moe.gov.my/v/surat-siaran-view?id=1024
Thorne, K. (2003). Blended learning: How to integrate online and traditional learning, London: Kogan Page.
Ummu Salma Mohiddin & Fariza Khalid (2014). Tahap Pengetahuan Guru Sekolah Rendah dalam Penggunaan VLE-Frog untuk Pengajaran & Pembelajaran. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Venkatesh, V.,Morris, M. g., Davis, G. B., & Davis, F. D. (2003). User Acceptance of Information Technology: Toward a Unified View. MIS Quartely.
Wan Hussain Wan Ishak, Fadhilah Mat Yamin & Amlus Ibrahim (2015). Teknologi Web 2.0 Dalam Menyokong Pembelajaran dan Pengajaran. Sintok:Universiti Utara Malaysia.
Wiersma, W. (2000). Research in Education: An Introduction. Boston, MA: Allyn Bacon.
Willems, G. M., Stakenborg, J. H. J., & Veugelers, W. (2000). Trends in Dutch Teacher Education. Netherlands: Garant. Dicapai pada Disember 22, 2015, dari http://books.google.com/book?id=U9UUBs0dnDYC&pg=ICT+in+teacher+educa tion
Zaharah Hussin, Saedah Siraj, Ghazali Darusalam & Nur Hasbuna Mohd Salleh. (2015). Kajian Model Blended Learning Dalam Jurnal Terpilih: Satu Analisa Kandungan. Kuala Lumpur: Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.
Zailawati Husin & Fariza Khalid (2014). Kekangan Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) Dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) di Kalangan Guru Sekolah di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |