|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan membina dan menilai modul pengajaran dan pembelajaran matematik
berasaskan model pengajaran dan pembelajaran kontektual (PPMK). Kajian ini juga menguji
keberkesanan modul PPMK terhadap pemikiran kreatif dan keterampilan sosial pelajar serta
menguji pengaruh pemikiran kreatif dan keterampilan sosial terhadap prestasi
pembelajaran pelajar. Kajian ini menggunakan dua kaedah, iaitu penyelidikan
pembangunan dengan langkah-langkah pembinaan modul yang diubahsuai daripada model
Plomp yang melibatkan (i) penyiasatan awal; (ii) reka bentuk modul; (iii)
realisasi/konstruksi; (iv) kesahan, kebolehpercayaan serta semakan; dan (v) perlaksanaan
dan penilaian. Manakala penilaian keberkesanan modul PPMK menggunakan kaedah
kuasi-eksperimen. Modul PPMK yang dibina dinilai kesahnya oleh lima orang pakar
pendidikan matematik. Sampel kajian terdiri daripada 64 pelajar di dua buah sekolah rendah di
Jakarta Selatan, Indonesia yang dipilih menggunakan teknik pensampelan rawak kluster.
Dapatan kajian menunjukkan bahawa modul PPMK yang dibina memenuhi kriteria kesahan,
kebolehpercayaan dan kepraktikalan berdasarkan nilai yang diperolehi iaitu masing-masing
melebihi 0.7, 0.8 dan 0.75. Hasil perlaksanaan modul menunjukkan bahawa modul PPMK berkesan dalam
meningkatkan pemikiran kreatif pelajar [t?(62)=2.191, p?=0.032] dan keterampilan sosial
pelajar [t?(62)=2.766, p?=0.007] berbanding kaedah pengajaran dan pembelajaran konvensional.
Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa terdapat pengaruh yang signifikan kedua-dua
pembolehubah tak bersandar iaitu pemikiran kreatif [β?=0.608, p? |
| References |
DAFTAR PUSTAKA
BSNP. (2009). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (Lampiran I Permendiknas No. 22 Tahun 2006). Jakarta: Depdiknas.
De Poter R, dkk, (2000). Quantum Learning. Membiasakan Belajar dan Nyaman. Alih Bahasa Alwiyah Abdulrahman. Bandung: Kaifa
Depdiknas. (2002). Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning). Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Menengah
Johnson, E. B. (2010). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikan dan Bermakna. Bandung: Kaifa.
Johnson, E.B. (2007). Contextual teaching & learning: menjadikan kegiatan belajar-mengajar mengasyikkan dan bermakna. Bandung: MLC.
Johnson, Elaine B. (2006). Contextual Teaching & Learning (CTL) Bandung: Kaifa
Johnson, Elaine B. (2010). Contextual Teaching & Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Kaifa.
Johnson, Elaine B. (2014). CTL Contextual Teaching & Learning. Bandung: Kaifa
Joyce, Bruce & Weil. (2009). Models of Teaching. New Jersey USA: Pearson Education, Inc, Publishing as Allyn & Bacon.
Kadir. (2010). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Potensi Pesisir Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik, Komunikasi Matematik, Dan Keterampilan Sosial Siswa SMP. Disertasi SPS UPI : Tidak Diterbitkan.
Kerlinger, F.N. (2010). Asas-asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Khotimah, Ulhaq Zuhdi,(2013). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Kelas I SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar . Vol 1, No 2.
Krismanto. AL (2001). Belajar Secara Kooperatif Sebagai Salah Satu Pembelajaran Aktif. Bahan Ajar Diklat di PPPG Matematika, Yogyakarta: PPPG Matematika.
Lapono, Nabisi, dkk. (2008). Belajar dan pembelajaran SD. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Lie.A. (2002). Cooperatif Learning. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Slavin, Robert E. (2008). Cooperative Learning. Theory, Research and Practice. Second Edition.Boston: Allyn & Bacon Co.
Suwangsih dan Tiurlina (2006). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI Press.
Tim PPPG Matematika. (2003). Beberapa Teknik, Model dan Strategi Dalam Pembelajaran Matematika. Bahan Ajar Diklat di PPPG Matematika, Yogyakarta: PPPG Matematika.
Trianto, (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka.
Trianto.(2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Undang-undang No. 14 tahun 2005 tentang: Guru dan Dosen. Biro Hukum dan Organisasi Departemen Pendidikan Nasional.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Utama.
Wardhani,S. (2005). Pembelajaran Matematika Kontekstual. Bahan Ajar Diklat di PPPG Matematika, Yogyakarta: PPPG Matematika
Wena, M, (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
Winkel, W. S. (1996). Psikologi Pengajaran, Jakarta: Gramedia
RUJUKAN
Ali Mahmudi. (2008). Pemecahan masalah dan Berpikir Kreatif. Palembang: Universitas Sriwijaya Palembang.
Ali, Siti .R., & Idris, Noraini. (2014) . Numerasi Sekolah Rendah. Tanjong Malim : UPSI
Arends Richard I. (2008). Learning To Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Akhsanul In’am. (2011). Pembangunan dan Validasi Model Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Berasaskan Metakognitif (Tesis). Universitas Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim.
Brodie, Karin (2010), Taeching Mathematical Reasoning in Secondary Scholl Classrooms, Now York : Springer
BSNP. (2009). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (Lampiran I Permendiknas No. 22 Tahun 2006). Jakarta: Depdiknas.
Budiningsih, Asri. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Budiningsih. C. A. (2006). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: FIP UNY
Cathchart, W. George,dkk. (2004) . Learning Mathematics in Elementary and Middle Schools. Toronto : Pearson Prentice Hall.
haqiqi. Ulia, Syaichudin. M (2014). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Garis dan Sudut Pada Siswa Kelas Vii Di Smpn 16 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan | Vol 2, No 1,
Conny R. Semiawan. (2008). Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.
Daryanto. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.
Daud Amir, Agus Suharjana, (2010). Kajian Kritis Dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Yogyakarta: P4TK Matematika.
De Poter R, dkk, (2000). Quantum Learning. Membiasakan Belajar dan Nyaman. Alih Bahasa Alwiyah Abdulrahman. Bandung: Kaifa
Depdiknas. (2002). Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning). Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Menengah
Dimiyati dan Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah S.B, dan Zain. A. (2006, 2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful. (2011). Psikologi Belajar. Cetakan ke -3 (edisi revisi). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Florida Department of State. (2010) . Classroom Cognitive and Meta-Cognitive Strategies for Teachers. State of Florida : Bureau of Exceptional Education and Student Services.
Fryer, Wesley A. (2001), Strategy for effective Elementary Technology Integration.http://www.wtvi.com/teks/integrate/tcea2001/powerpointoutline.pdf
Gulo. W. (2002). Stategi Belajar Mengajar, Jakarta : Grasindo. Hakim, Thursan (2000). Belajar Secara Efektif. Jakarta : Puspa Swara
Hamalik. Oemar. (2002). Psikologi Belajar Mengajar. Bandung: Sinarbaru. Hamalik.O. (2003). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hanafiah, N. & Suhana, C. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung:Refika Aditama.
Haris Mudjiman. (2007). Belajar Mandiri (Self-Motivated Learning). Surakarta : LPP UNS Press.
Hermawan, H. (2007). Media Pembelajaran SD. Bandung: Upi Press.
Hudojo. H. (2005). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Matematika. Malang: UM Press.
I Wayan Sadia. (2008). Model Pembelajaran yang Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis (Suatu Persepsi Guru). Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, No. 2, ISSN 0215-8250, pp. 219-238.
Illeris, Knud (2004). The three dimensions of learning. Malabar, Fla: Krieger Pub. Co. Isjoni. (2009). Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Johnson, E. B. (2010). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikan dan Bermakna. Bandung: Kaifa.
Johnson, E.B. (2007). Contextual teaching & learning: menjadikan kegiatan belajar- mengajar mengasyikkan dan bermakna. Bandung: MLC.
Johnson, Elaine B. (2006). Contextual Teaching & Learning (CTL) Bandung: Kaifa
Johnson, Elaine B. (2010). Contextual Teaching & Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Kaifa.
Johnson, Elaine B. (2014). CTL Contextual Teaching & Learning. Bandung: Kaifa Kagan, S.(1994). Cooperative learning. CA: Kagan Publishers.
Krismanto. AL (2001). Belajar Secara Kooperatif Sebagai Salah Satu Pembelajaran Aktif. Bahan Ajar Diklat di PPPG Matematika, Yogyakarta: PPPG Matematika.
Kunandar(2007). Guru Profesional. Jakarta: Rajawali Pers.
Langrehr. J. (2006). Thinking Skill. Jakarta: PT Elex Komputindo.
Lapono, Nabisi, dkk. (2008). Belajar dan pembelajaran SD. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.
Lie.A. (2002). Cooperatif Learning. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Majid, Abdul. (2005). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Marsh, Colin (2010), Becoming a Tacher Knowledge, Skill and Isues, Australia: Pearson
Matlin M ,W. (2003). Cognition. Third Edition. State University of New York: Geneseo
McGregor. D. (2007). Developing Thingking Developing Learning. Poland: Open University Press.
Muijs dan Reynolds. (2008). Effective Teaching (Teori dan Aplikasi). Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Mulyasa. E. (2010). Kurikulum berbasis kompetensi, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. E. (2011). Menjadi guru profesional menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. E. (2011). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. E. (2005). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Munandar, U. (1999). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineca Cipta.
Mustangin. (2002). Dasar-Dasar Pembelajaran Matematika. Malang: FKIP UNISMA
Nur (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Unesa University Press.
Nurhadi. (2002). Contextual Teaching and Learning. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Pannen, P., Mustafa, D., & Sekarwinahyu, M. (2001). Kontraktivisme dalam Pembelajaran. Jakarta: PAU-PPAI, Universitas Terbuka
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun. 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan, Jakarta: Depdiknas
Riyantono. (2010). Psikologi Pendidikan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Rohani.A. (2004). Pengelolaan Pengajaran. Jakarta. PT. Rineka Cipta. Ruggiero, Vincent R. (1998). The Art of Thinking. A Guide to Critical and Creative Thought. New York: Longman, An Imprint of Addison Wesley Longman, Inc.
Sanjaya W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Schunk, Dale H. (2012), Learning Theories An Educational Perspective (terj.), Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Sharan, Shlomo. (2009) . Handbook Of Cooperative Learning Inovasi Pengajaran dan Pembelajaran untuk Memacu Keberhasilan Siswa di Kelas. Yogyakarta: Imperium
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rieneka Cipta.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, (2010). Educational Psychology. Engleewood Cliffs, New Jersey: Prentice? Hall, Inc.
Slavin, Robert.E. (1995, 2008). Cooperative Learning. Theory, Reaserch, and Practice. Second Edition. Boston: Allyn & Bacon.Co.
Soedjadi. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia (Konstatasi Masa KiniMenuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.
Sudjana. Nana. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sudrajat. A. (2008). Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan. Model Pembelajaran. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Sugihartono, dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyanto. (2008). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: UNS Press.
Suherman E. dkk, (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer, Bandung: JICA.
Sukmadinata, N.S. (2005), Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: PT Rosda Karya.
Sumiati dan Asra. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.
Sunarsih, Cicih. (2006). Dasar-dasar Pembelajaran di SD. Bandung: PPG
Suprijono. A. (2009). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar Surya, Muhammad H. (2004). Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Bani Quraisy
Suryosubroto (2009), Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta. Suwangsih dan Tiurlina (2006). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI Press.
Syaefudin, U. Sa’ud. (2009). Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Syah Muhibbin,. (2006). Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Raja Grapindo Persada.
Syah, Muhibbin. (2004). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. (2006). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Syahbana,Ali. 2012.” Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning”, Jurnal Edumatica. Vol.2,No. 01, hal 45-57 ISSN: 2088-2157
Tim Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. (2011). Pedoman Penilaian Hasil Belajar dan Kalender Pendidikan di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.
Tim PPPG Matematika. (2003). Beberapa Teknik, Model dan Strategi Dalam Pembelajaran Matematika. Bahan Ajar Diklat di PPPG Matematika, Yogyakarta: PPPG Matematika.
Trianto, (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka.
Trianto.(2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Wardhani,S. (2006). Contoh Silabus dan RPP Matematika SMP. Bahan Ajar Diklat di PPPG Matematika, Yogyakarta: PPPG Matematika.
Warsita. (2008). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Wena, M, (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |