Abdullah,   A.   &   Muhaimin,   A.   (2006).   Faktor-faktor   yang   Menyumbang   Kepada 

Kecemerlangan  Akademik  Pelajar  di  Universiti  Teknologi  Malaysia.  Universiti Teknologi 

Malaysia: Tesis Sarjana.

 

Abdul  Muqsith  Ahmad  (2013).  Faktor  yang  Mempengaruhi  Perbezaan    Pencapaian Akademik 

Pelajar Lepasan Diploma Politeknik dan Matrikulasi Terhadap Subjek Kejuruteraan. Tesis Sarjana :  

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Abdul Manaf, A. H. (2009). Faktor-faktor Tekanan dan Kesannya Kepada Guru Sekolah Menengah  

Kebangsaan:  Satu  Kajian  di Daerah Timur Laut, Pulau Pinang. Kolej Perniagaan, Universiti Utara 

Malaysia.

 

Abdul  Rahim   Zumrah   &  Nurul  Husna  Mohd   Nor  (2015).   Stres  dalam   Kalangan Mahasiswa   

Institusi   Pengajian   Tinggi   Islam   di   Malaysia.   Abqari   Journal, Universiti Sains Islam 

Malaysia (USIM).

 

Abd. Rahman Yaacob, Ros Aini ?brahim, Majdi @ Abd Hadi ?shak & Rashdan Rashid (2011).  Punca Stres 

dalam Kalangan Pelajar Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin. PTSS Digest 2011, 1-12.

 

Abouserie, R. (1994). Sources and Levels Of Stress Inrealtion To Locus Of Control and Self   Esteem 

  in   University   students.   International   Journal   of   Experimental Education Psychology, 

14(3), 323–330.

 

Abu Bakar (2002). Psikologi Personaliti Individu. Shah Alam: Karisma Publications Sdn.

Bhd.

 

Abu Bakar, B. (2013). Melawan Tekanan. Berita Harian, p. 17. Kuala Lumpur.

 

Ahmad  Ibrahim,  M.  A.,  Wan  Razali,  W.  M.  F.  A.,  &  Osman,  H.  (2012).  Kaunseling dalam 

Islam (Kedua). Nilai, Negeri Sembilan: Universiti Sains Islam Malaysia.

 

Ahmad Jazimin Jusoh (2008). Penggunaan Terapi Realiti dalam Kalangan Kaunselor di Malaysia. Tesis 

Phd yang tidak diterbitkan. Universiti Kebangsaan Malaysia: Bangi

 

Ahmad  Jazimin,  J.,  Abdul  Malek,  A.  R.,  Mohammad  Nasir,  B.,  &  Mohammad  Aziz Shah,  M.  

A.  (2012).  Modul  Kaunseling  Kelompok  CTRT  Teori  dan  Aplikasi

njong Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Ahmad  Jazimin  Jusoh,  Zuria  Mahmud  &  Noriah  Ishak  (2006).  Analisis  Kesahan  Dan 

Kebolehpercayaan Soal Selidik Profil Kaunselor Terapi Realiti (SSPKTR). Kertas kerja UPSI?s 

Regional Seminar & Exibition on Education Research 2006. Anjuran Pusat Pengurusan Penyelidikan, 

Universiti Pendidikan Sultan Idris, 27-30 Julai

 

Ahnert  L,  Elena  Harwardt-Heinecke,  Gregor  Kappler,  Tina  Eckstein-Madry  &  Anne Milatz  

(2012).  Student–teacher  Relationships  And  Classroom  Climate  In  First Grade:  How  Do  They  

Relate  To  Students?  Stress  Regulation?,  Attachment  & Human Development, 14:3, 249-263.

 

Agolla,     J.   &     Ongori,  H.  (2009).   “An     Assessment   Of  Academic   Stres   Among 

Undergraduate   Students”  :  The  Case  Of  University  Of  Botswana.  Educational Research And 

Review, 4(2) : 60-70.

 

Alias  Baba  (1998).  Model  Linear  dalam  Penyelidikan  Sains  Sosial.  Bangi:  Penerbit 

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Ainon Mohd M.A, (2005). 11 Teori dan Prinsip Motivasi di Tempat Kerja. Selangor: Pts Professional 

Publishing Sdn. Bhd.

 

Ainon  Mohd.  (2003).  Teori  Motivasi  di  Tempat  Kerja.  Bentong:  Pts  Publictions  & 

Disrtibutor Sdn. Bhd.

 

Al-Farabi. (2002). Founder of  Islamic Neoplatonism: his life, works and influence, great Islamic 

thinkers. Oxford: Oneworld Publications, 157.

 

Al-Ghazali (2001). Ihya’ `Ulum al-Din, j. 3. Beirut: Dar al-Kutub al-„Ilmiyyah, 51-53. Al-Ghazali. 

 

Abu Hamid (1988). Ihya Ulumidin. Kuala Lumpur: Victoria Agens.

Amabile,  T.  M.,  Hill,  K.  G.,  Hennessey,  B.  A.,  &  Tighe,  E.  M.  (1994).  The  Work 

Preference  Inventory:  Assessing  intrinsic  and  extrinsic  motivational  orientations. Journal 

of Personality and Social Psychology, 66(5), 950-967.

 

American  Psychological  Association.  (2001).  Publication  Manual  of  The  American 

Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: Author.

 

Aminudin,  M.  (2013).  Remaja  Perlu  Bijak  Hindari  Stres.  Utusan  Malaysia.  Kuala Lumpur.

 

Anastasi, A. (1982). Psychological Testing (5th ed.). New York: Macmillan.

 

Ary,  D.,  Jacobs,  Lucy  Cheser  &  Razavieh  A.  (2010).  Introduction  To  Research  In 

Education 8?? Ed. Belmont, CA : Wadsworth

 

Asgari,  Y.  (2002).  Relationship  Between  Anxiety  and  Other  Personality  Traits  Among

Students in a Malaysian University. Universiti Putra Malaysia.

 

Asmawati,  D.  (2004).  Tekanan  dan  Daya  Tindak  Terhadap  Tekanan  dalam  Kalangan Pelajar. 

Jurnal Psikologi Dan Pembangunan Manusia, 3–12.

 

Asmawati   Desa   (2006).   “Academic   Stres    and    Reactions  To   Stressors   Among 

Universiti    Kebangsaan  Malaysia  Students”.  Jurnal  Personalia  Pelajar,  Bil.  9 (Jun): 78-89.

 

Asmawati,  D.,  &  Mohd  Shahril,  O.  (2012).  Pembentukan  Modul  Pengurusan  Tekanan Pelajar   

Dalam   Rangka   Memantapkan   Modal   Insan.   Kementerian   Pelajaran Malaysia, 10–20.

 

Atkinson, J.M. (1988). Coping With Stress At Work. London: Thorson Publishers Ltd. 

 

Azam   Zaki     (2007).  Tekanan  dan   Daya   Tindak   Pelajar   Dwi   Major   di   Fakulti

Ekologi Manusia. Serdang: Universiti Putra Malaysia. Bahan Tidak Terbit.

 

Azhar  M.  Zain,  (2002).  “35%  Pelajar  Alami  Tekanan  Perasaan.”  Berita  Harian:  6 Mac.12.

 

Azhar,  H.,  &  Nawi,  A.  (2004).  Metodologi  penyelidikan  ekonomi  dan  sains  sosial.

Singapore: Thomson Learning.

 

Azmah  Tambi  (1992).  Konsep  kendiri  dan  pencapaian  akademik  dalam  kalangan  guru pelatih. 

Jurnal Pendidikan. Maktab Perguruan Seri Kota, Laporan Kajian ms. 12 – 18.

 

Azman    Idris  (1994).  Satu  tinjauan  mengenai  masalah  pencapaian  akademik  bekas 

pelajar-pelajar   SPMV   yang   sedang   mengikuti   kursus   Diploma   di   Universiti Teknologi 

Malaysia Kampus Skudai, Johor. Universiti Teknologi Malaysia

 

Azlina  Mohd.  Kosnin,  Saniah  Sayuti  &  Azizah  Rejab.  (2002).  Pengaruh  persepsi terhadap  

tingkahlaku  keibubapaan  terhadap  penghargaan  kendiri  pelajar  awal dewasa. Universiti 

Teknologi Malaysia: Laporan Penyelidikan.

 

Azlina   Abu   Bakar   (2002).   Psikologi   personaliti   individu.   Shah   Alam:   Karisma 

Publications Sdn. Bhd

 

Azizah   Tumirah   (1999).   “Faktor-faktor    yang   mempengaruhi   kelemahan   pelajar bumiputera 

  dalam   pencapaian   mata   pelajaran   Sains.”   Universiti   Teknologi

sia: Projek Sarjana Muda

 

Azizi  Yahaya  et  al.  (2009).  Relationship  between  self-concepts  and  personality  and

student?s academic performance in selected secondary schools. European Journal Of Social Sciences. 

Vol 11 (2). 302 – 317.

 

Azizi Hj.Yahaya, Sharifuddin Ismail, Amir Hamzah Abdul & Halimah Ma?Alip (2008). Hubungan  di  

antara  konsep  kendiri  dengan  kemahiran  komunikasi  terhadap pencapaian   akademik   pelajar   

sekolah   menengah   di   Johor   Bahru. Skudai   : Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.

 

Azizi  Yahaya  (2007).  Menguasai  penyelidikan  dalam  pendidikan  (2nd  ed.).  Kuala Lumpur: PTS 

Professional Publishing Sdn. Bhd.

 

Azizi,  Y.  &  Kamaliah,  N.  (2006).  Relationship  between  self-concepts,  motivation  and 

parenting styles effected student’s achievements. Unpublished Articles, University Technology 

Malaysia.

 

Azizi Yahaya dan Jaafar Sidek Latif (2005). Siri Kaunseling: Membentuk identiti remaja.

Bentong: PTS Profesional Publishing Sdn. Bhd

 

Azizi   Yahaya,   Fawziah   Yahaya,   Zurihanmi   Zakariya   &   Nordin   Yahaya.   (2005).

Pembangunan  kendiri. Skudai : Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.

 

Azizi Yahaya, Jaafar Sidek, Shahrin Hashim dan Yusof Boon. (2005).  Psikologi sosial alam remaja. 

Pahang : PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.

 

Azizi Yahaya & Fawziah Yahaya. (2003). Pembangunan kendiri. Skudai, Johor, UTM.

 

Azrina Ahzan (2011). Projek rintis minda sihat menangani stres dalam kalangan murid sekolah di 

Putrajaya. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Babbie, E. (2014). The basics of social research, (Sixth Edition). USA: Wadsworth.

 

Bahari, F. B., Rathakrishnan, B., & Ismail, R. (2009). Sumber stres, strategi daya tindak dan stres 

yang dialami pelajar universiti. Jurnal Kemanusiaan, Bil. 13, 46-61.

 

Baidari,  N.H.  &  Hassan,  Z.  (2014).  Kajian  tekanan  dalam  kalangan  pelajar  Kolej Komuniti 

Hulu Langat. Kolokium Penyelidikan & Inovasi Wilayah Selangor.

 

Bailey,  D.  (1992).  Improvisation:  its  nature  and  practice  in  music.  London,  British 

Library National Sound Archive.

 

Ball,  J.,  Sharifah  Muzlia  Syed  Mustafa  &  Mosselle,  K.  (1999).  Stress  among  Malay 

College  Students.  Afro-Asia  Psychology:  Clinical,  Counseling  And  Physiological

Perspectives. Bangi: UKM.

 

Baqutayan, S. M. S., & Mai, M. M. (2012). Stress , strain and coping mechanisms?: An

experimental  study of  fresh  college.  Academy  of  Educational  Leadership  Journal, 16, 19–31.

 

Baron, H., Henley, S., Mcgibbon, A. & Mccarthy, T. (2002). Motivation Questionnaire Manual And 

User?s Guide. Sussex: Saville And Holdsworth Limited.

 

Beasley, M., Thompson, T. And Davidson, J. (2003). Resilience in response to life stress: the   

effects   of   coping   style   cognitive   hardiness.   Personality   And   Individual 

Differences, 34:77-95.

 

Berry, L. M. (1998). Psychology at work. 2nd Ed. Boston: Mcgraw-Hill.

 

Best, J.W. & Kahn,J. (2006). Research in education: New Delhi: Prentice Hall of   India Pvt. Ltd.

 

Bischof,  L.  J.  (1991)  Interpreting  personality  theories.  2nd  ed.  New  York  :  Harper  & 

Rows Publishers, Inc.

 

Blaikie, Norman (2003). Analyzing Quantitative Data. London: SAGE Publications Ltd., p. 23, 107.

 

Bojuwoye, O. (2002). Stressful experience of first year student of selected Universities In South 

Africa. Counseling Psychology Quarterly, 15(3): 277-290.

 

Bowen,  P.,  Edwards,   P.  &  Lingard,  H.  (2013).  Workplace  stress  experienced  by 

construction professionals in South Africa. Journal of Construction Engineering and Management, 

139(4), 393-403.

 

Brewster,   L.R.(2001).“Stress,   coping   and   sociat   support   of   student   with   learning 

disabilities.” UMI Proquast Digital Dissertations.

 

Burns,  R.  B.  (1979).  The  Self  Concept  :  measurement,  development  and  behaviour.

London : Longman

 

Burns, R. (1982). Self-concept development and education. London: Holt, Rinehart, and Winston.

 

Campbell, R.L. dan Steven, L.W., (1992). Perceived Level Of Stress Among University Undergraduate 

Students In Edmonton, Canada. Perceptual  & Motor Skills. (75),

552-554.

 

Carton,  S.  T.,  &  Goodboy,  A.  K.  (2015).  College  Students?  Psychological  Well-Being

and  Interaction  Involvement  in  Class.  Communication  Research  Reports,  32(2), 180-184.

 

Chai   Siong   Yien.   (2006).   Persepsi   pelajar-pelajar   Tingkatan   4   terhadap   gaya 

kepimpinan  guru  di  Sekolah  Menengah  Kebangsaan  Pulau  Pangkor,  Perak. Universiti Teknologi 

Malaysia: Tesis Sarjana Muda.

 

Chai, Ming Sing, Mohamed Fadzil Che Din & Lily Mastura Hj. Harun, (2004). "Level of psychological 

stress among college students in Malaysia." Kertas Kerja Seminar Kaunseling :UUM.

 

Chai  Pik  Yee  (2006).  Hubungan  antara  konsep  kendiri  dengan  pencapaian  akademik pelajar 

Sains Tahun Lima Di Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia (UTM). Bachelor?s Thesis, UTM.

 

Chiam,  H.  K.  (1976).  The  effect  of  ability  grouping  on  self-concept  of  adolescents.

Journal Pendidikan, 10, 44-51.

 

Chiam, H. K. (1981). Tennessee self-concept scale: Its validity. Jurnal Pendidikan, 8, 51- 58.

 

Chua, Y.P. (2009). Advanced Research Statistics: Regression Test, Factor Analysis And SEM Analysis. 

Shah Alam: McGraw-Hill Education. ISBN: 978-983-3850-51-8.

 

Chua, Y. P. (2011). Kaedah Dan Statistik Penyelidikan. Buku 1: Kaedah Penyelidikan.

Edisi Kedua. Mcgraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.

 

Cheng,  K.W.  (2009).  A  study  of stress sources among college students in Taiwan.

Journal Of  Academic And Business Ethics, 2, 1-8.

 

Cohen J. (1988). “Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences.” New Jersey: Lawrance 

Earlbaum Associates Publishers.

 

Cohen, Jacob (1960). "A coefficient of agreement for nominal scales". Educational and Psychological 

Measurement. 20 (1): 37–46.

 

Conelia, S. (2009). Konsep kendiri dan pencapaian akademik pelajar bumiputera Sabah Dan Sarawak 

Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. Bachelor Tesis. Universiti Teknologi Malaysia.

 

Coopersmith, S. (1980). The antecedents of self esteem. San Francisco : Freeman.

Coopersmith,D. (1980). Family communication , New Jersey : Prentise Hall, Inc.

 

Cooper, C.L., & Kelly, M. (1993). Occupational stress in head teachers: A national UK

study. British Journal of Educational Psychology, 63, 130-143.

 

Cooper,  C.L.,  Cooper,  R.  D.,  & Eaker,  L.  H.  (1988).  Living  With  Stress.  United  State: 

Penguin Books.

 

Cooper, C.L., & Payne,  R. (Eds.) (1988).   Causes, coping, and consequences of  stress.

Chichester, U.K.: Wiley

 

Cooper,  C.L.  & Marshall,  J.  (1979).  Executives  under  pressure.  a  psychological  study.

Praeger Publishers. Praeger Special Studies. New York. In

 

Corpus, J. H., Lepper, M. R., & Iyengar, S. S. (2005). Intrinsic and extrinsic motivational 

orientations in the classroom: age differences and academic correlates. Journal of Educational 

Psychology, 97(2), 184-196.

 

Crant, J.M. (2000). Proactive behavior in organizations. Journal of Management, 26:435– 462.

 

Cokley, K. (2000). An Investigation Of Academic Self-Concept And Its Relationship To Academic 

Achievement in African American college students. Journal of Black Psychology, 26, 148-164.

 

Cornell, D. G., Pelton, G. M., Bassin, L. E., Landrum, M., Ramsay, S. G.,Cooley, M. R., Lynch, K. 

A., & Hamrick, E. (1990). Self-concept and peer status among gifted program youth. Journal of 

Educational Psychology, 82(3), 456-463.

 

Cresswell,   J.   W.   (1994).   Research   design:   qualitatif   and   quantitatif   approaches.

Thousand Oaks, CA: Sage

 

Cresswell,  J.  W.  (2008).  Educational  research:  planning,  conducting,  and   evaluating 

quantitative and qualitative research. Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.

 

Creswell, J. W. (2005). Educational Research - Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative  

And  Qualitative  Research  (3rd  Ed.).  New  Jersey:  Pearson  Merril Prentice Hall.

 

Creswell, J. W. (2010). Educational Research - Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative  

And  Qualitative  Research  (4th  Ed.).  New  Jersey:  Pearson  Merril

Prentice Hall.

 

Creswell,  J.  W.  (2014).  Educational  research:  Planning,  Conducting  and  Evaluating 

Quantitative  and  Qualitative  Research  (Fifth).  New  Jersey:  Pearson  College Division.

 

Crow  dan  Crow  (1983).  “  Psikologi  pendidikan  untuk  perguruan”.  Kuala  Lumpur  : Dewan 

Bahasa dan Pustaka.

 

Deckro,   G.R.,   Ballinger,   K.M.,   Hoyt,   M.H.,   Ilcher,  M.,     Dusek,   Myers,     P., 

Greenberg, B., Rosenthal,  D.S. And Benson, H. (2002). “The evaluation of mind, body  intervention  

to  reduce     psychological  distress  and  perceived  stress  in College Students.” Journal Of 

Americn College Health. 50 (6). 281-287.

 

Deci, E.L. (1975). Intrinsic motivation. New York: Plenum Publishing.

 

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in  human behavior. 

New York: Plenum.

 

Diani  Mardiana,  Amirah  &  Farhana  (2017)  .  Tekanan  emosi  dalam  kalangan  pelajar pintar 

berbakat. Jurnal Sultan Alauddin Sulaiman Shah.

 

Diane, A. And Misty, B. (1997). A study of stress, stressors and coping strategies. Social Work In 

Education, 19: 87-99.

 

Dimyati. & Mudjiono. 2013. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

 

Doljanac,  R.F.,  (1994).  Using  motivational  factors  and  learning  strategies  to  predict 

academic success. Dissertation Abstracts International. 56(01). 142A.

 

Dolores    De    Maria.    (2011).    students?    involvement    in    continuous    assessments 

methodologies: a case study fora distributed information systems course.

 

Dunn, R. dan Dunn, K. (1978). Teaching students through their individual learning styles

: a practical approach. Reston, Virginia : Reston Publishing. Dunham, J. (1992). Stress in 

teaching. (2nd. Ed.). London: Routledge.

 

D?zurilla, T. J., & Goldfried, M. R. (1971). Problem solving and behavior modification?.

Journal of Abnormal Psychology, 78(1), 107–126.

 

Ellis,  A.,  (2002).  Overcoming  Resistance:  A  Rational  Emotive  Behaviour  Therapy Integrated 

Approach ( 2nd Ed.). New York: Springer Publishing Company

 

Erik H. Erikson (1989). Identitas dan Siklus Hidup Manusia, Jakarta:Penerbit Gramedia,

 

Ernest T. Pascarella and Patrick T. Terenzini (2005). How college affects students (Vol.

2): A third decade of research. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 848.

 

Faizan Maisarah Abu Bakar, Nurul Adyani Che Daud & Azlina Azmi (2016). Hubungan antara  konsep  

kendiri  dan  motivasi  dengan  pencapaian  pelajar  bagi   kursus Makroekonomi.  Politeknik  &  

Kolej  Komuniti  Journal  of  Social  Sciences  and Humanities, 1, 101 – 114.

 

Fatimah Wati Abdul Halim Dan Wan Sharazad Wan Sulaiman. (2001). Personaliti serta hubungannya   

dengan   sumber   tekanan,   simptom-simptom   tekanan,   strategi menangani   tekanan   dan   

prestasi   akademik   pelajar.   Jurnal   Psikologi   Dan Pembangunan Manusia, 17: 117-134.

 

Fatimah wati Halim & Arifin Hj Zainal. (2010). Analisis pengesahan faktor personaliti

super factor utama, Jurnal Psikologi Malaysia 24:13-29.

 

Farahasnida Che Shariff (2004). persepsi pendidik terhadap pengajaran dan pembelajaran Sains dan 

Matematik dalam Bahasa Inggeris. UTM. Tesis Sarjana Muda.

 

Fariza Md Sham, (2005). Tekanan emosi remaja Islam, Islamiyyat; 3-24

 

Fatimah   Najihah   Omar.   (2014).   hubungan   antara  humor   dan   stres   dengan   efikasi 

swasdiri  dalam  kalangan  Guru  Bimbingan  dan  Kaunseling  Di  Daerah  Klang, Selangor. Penulisan 

Ilmiah Master Sains yang tidak diterbitkan. Universiti Putra Malaysia, Serdang. Gerbang Maya, Dewan 

Bahasa Dan Pustaka Malaysia

 

Fazilah,   I.,   Halizah,   O.   &   Harieza,   H.   (2000).   Faktor-faktor   yang   mempengaruhi 

pencapaian pelajar PJJ UKM dalam program Bahasa Inggeris: Satu tinjauan. dlm Seminar   Kebangsaan   

Pengajian   Jarak   Jauh.   Kuala   Lumpur   :   Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Ferlis,  B.  @  B.,  Rosnah,  I.,  Lailawati,  M.  @  E.,  &  Surianti,  L.  (2015).  Strategi  

daya tindak  remaja  sekolah  dan  hubungannya  dengan  kemurungan.  Jurnal  Psikologi Malaysia, 

29(1), 21–38.

 

Ferlis, B., Balan, R.   Dan Rosnah, I.   (2009).   Sumber   stres,   strategi daya   tindak dan 

stres yang dialami  pelajar universiti.  Jurnal Kemanusiaan,  13: 46-62.

 

Fitts, W.H. &Warren, W.L. (2003). Tennessee Self Concept Scale TSCS:2. Los Angeles, WPS, 2?? 

Edition.

 

Fitts, W.H. and Warren, W.L. (1996). Tennessee Self Concept Scale Manual. (Second Ed.).

Los    Angeles: Western Psychological Services.

 

Freud, S. (1940). An outline of psychoanalysis. New York : Norton.

 

Freud,  S.  (1989).  An  Outline  Of  Psychoanalysis.  New  York:  Norton.  (Original  work

published 1940)

 

Gable, R. K., Wolf, M. B. 1993. Instrument development in the effective domain. 2nd. Ed.

Boston: Kluwer Academic Publisher.

 

Gadzella, B. M. (1991). Student-life stress inventory. Commerce, TX: Author

 

Gadzella,  B.  M.  (1991).  Student-life  Stres  Inventory.  Copyright,  Commerce,  Texas. Author: 

 

Gadzella, B. M. (1994). Student-life Stres Inventory: Identification of and reaction to stressors. 

Psychological Reports, 74, 395–490.

 

Gadzella,  B.  M.,  &  Carvalho,  C.  (2006).  Stress  differences  among  University  female 

students. American Journal of Psychological Research, 2 (1).

 

Gadzella, B. M., Masten, & W. G., Stacks, J. (1998). Students? stress and their learning 

strategies, test anxiety, and attributions. College Student Journal, 32, 416–422.

 

Gladding,  S. T. (2003).  Group work: A  counseling specialty (Fourth).  United States of America: 

Merrill Prentice Hall.

 

Glasser, W. (2014). Reality Therapy. New York. HarperCollins Publishers Inc.

 

Glasser, W. (2000). Reality Therapy in action . New York: Harper Collins.

 

Glasser, W. (1965). Reality theraphy: A new approach to psychiatry. New York: Harper and Row

 

Gillham   B.   (2000).   Developing   a   questionaire:   Real   world   research.   London: 

Continuum.

 

Ghaderi,  A.R.,   Venkatesh   Kumar,  G.,   And   Sampath   Kumar.  (2009).   Depression, anxiety  

and stress among the Indian and Iranian students. Journal Of The Indian Academy Of Applied 

Psychology, 35 (1): 33-37.

 

Greenberg,  Jerrold  S.  (1992).  Your  personal  stress  profile  and  activity  workbook.

Madison: Brown & Benchmarki.

 

Greenberg,  J.  S.  (2003).  Comprehensive  stress  management  (Eighth).  United  States  of

America: Mc. Graw Hill Education.

 

Guilford,  J.  P.,  &  Fruchter,  B.  (1978).  Fundamental  statistics  in  psychology  and

education.   PhD   Proposal   (sixth).   United   States   of   America:   McGraw-Hill Book.co.

 

Habibah & Noran Fauziah (2002). Psikologi Personaliti. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.

 

Hadriana, Mohd. Arif  Ismail & Mahdum (2013). The  relationship between motivations and 

self-learning and the English language Achievement in secondary High School students. Asian Social 

Science 9,(12), 36 – 43.

 

Hair,  J.  F.,  Black,  W.  C.,  Babin,  B.  J.,  Anderson,  R.  E.,  &  Tatham,  L.,  (2006).

Multivariate data analysis (6th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

 

Hall, A. S., And Torres, I. (2002). Partnerships in preventing adolescent stress: increasing self 

esteem, coping, and support through effective counseling. Journal Of Mental Health Counseling, 

24(2): 97-110.

 

Hall, G. S. (1904). Adolescence: Its psychology and its relations to physiology, anthro- pology,  

sociology,  sex,  crime,  religion,  and  education  (Vols.  I  &  II).New  York: D.Appleton & Co.

 

Halonen, J. S, Santrock J.W. (1999), Psychology context application. Third Edition. New York : Mac 

Grow-Hill.

 

Hamizatun Akmal, M. Y., & Norzaini, A. (2013). Perkaitan antara pengurusan masa dan stres  dalam  

kalangan  pelajar  siswazah  di  IPTA.  Asean  Journal  of  Teaching  and Learning in High 

Education, 5(1), 34–49.

 

Hamsiah   Yangkok   (2010).   Hubungan   antara   konsep   kendiri   dengan   pencapaian akademik  

dalam  kalangan  pelajar  Tingkatan  Empat  Di  Daerah  Lahad-  Datu. Tesis Sarjana. Utara 

Malaysia.

 

Hanina  H.  Hamsan,  Tan  Poh  Mae  &  Jumali  Hj. Selamat  (2010).  Stres  dan  pencapaian 

akademik mahasiswa Pembangunan Manusia di Universiti Putra Malaysia, Jurnal Personalia Pelajar Bil. 

13 Jun/June 2010.

 

Hancock, Szalma.(2008). Performance under stress.1st Ed.Britain, Mpg Books Ltd, Bodmin,Cornwall

 

Harter, S. (1982) The perceived competence scale for children. Child Development, 53,

87-97.

 

Hasmah   Iberahim   (2014).   pengaruh   faktor   persekitaran   terhadap   kecemerlangan

akademik  pelajar  Fakulti  Kejuruteraan  Mekanikal  dan  Pembuatan  serta  pelajar Fakulti 

Kejuruteraan Elektrik Di UTHM. UTHM. Tesis Sarjana.

 

Hatta  Sidi  (2002).  Mengurus  stres,  pendekatan  yang praktikal.  Kuala  Lumpur  :  Dewan Bahasa 

Dan Pustaka.

 

Hatta  Sidi  &  Mohammed  Hatta  Shaharom  (2002).  Mengurus  stres,  pendekatan  yang praktikal. 

Kuala Lumpur : Dewan Bahasa Dan Pustaka.

 

Healey  P.  (1993).  "Planning  through  debate",  in  The  Argumentative  Turn  in  Policy 

Analysis and  Planning Eds F Fischer, J Forester (Duke University Press, Durham, NC)

 

Hee,  J.  M.  &  Siti  Liyana  Mohamad  Yusuff  (2011).  Hubungan  antara  tahap  motivasi dengan  

pencapaian  akademik  pelajar  Pendidikan  Jarak  Jauh  Universiti  Sains Malaysia.  Projek  

Penyelidikan  Ijazah  Sarjana  Pendidikan,  Fakulti  Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Herzberg, F.B Mausner and B. Synderman, (1959). The motivation to work. New York : John Wiley and 

Son Inc.

 

Hinkle, D. E.,  Wiersma, W. & Jurs, S. G. (2003).  Applied statistics for the behavioral sciences 

(5th ed). Boston: Houghton Mifflin.

 

Hishamuddin  Md.  Som  (2005).  “Panduan  mudah  analisis  data  menggunakan  SPSS Windows.” 

Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia. 21-25.

 

Hui Ju Lui (2010). The relation of academic self-concept to motivation among University EFL 

Students. Feng Chia Journal Of Huminities And Social Sciences. No 20. 207- 225.

 

Horney,  K.  (1950).  Neurosis  and  human  growth:  The  struggle  towards  self-realization.

New York: W. W. Norton & Co., Inc.

 

Idris,  M.  A.,  Dollard,  M.  F.  &  Winefield,  A.  H.  (2010).  lay  theory  explanations  of 

occupational   stress:   the   malaysian   context.   cross   cultural   management:   An 

International Journal, 17(2), 135-153

 

Iran Herman (1994). Analisis statistik deskriptif. Kajang : Tekno Edar.

 

Jas  Laile  Suzana  Jaafar.  (1996).  Psikologi  Kanak-Kanak  Dan  Remaja.  Kuala  Lumpur:

Dewan Bahasa Dan Pustaka.

 

Jasmi,  K.  A.  (2012).  Kesahan  dan  kebolehpercayaan  dalam  kajian  kualitatif  dalam Kursus  

Penyelidikan  Kualitatif  Siri  1  2012  di Puteri  Resort  Melaka  pada  28-29 Mac  2012.  

Institut  Pendidikan  Guru  Malaysia  Kampus  Temenggong  Ibrahim, Jalan Datin Halimah, 80350 Johor 

Bahru, Negeri Johor Darul Ta'zim.

 

Jayanthi,   P.,   Thirunavukarasu,   M.,   &   Rajkumar,   R.   (2015).   Academic   stress   and 

depression among adolescents: A cross-sectional study. Indian pediatrics, 52(3), 217-219.

 

Johari   Surif,   Nor   Hasniza   Ibrahim,   Meor   Ibrahim   Kamaruddin   (2006).   “Masalah 

pembelajaran matematik  dalam bahasa inggeris  di kalangan pelajar  Tingkatan 2 luar bandar.” 

Persidangan Tahunan Pendidikan Guru, Kota Kinabalu, Sabah.

 

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (2008). Cooperation in the classroom (8?? Ed.). 

Edina, MN: Interaction Book Company.

 

Johnson,  D.  W.,  &  Johnson,  R.  T.  (2009).  An  educational  psychology  success  story: 

Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38(5), 365-379.

 

Johnson, R. B., & Christensen, L. (2014). Educational research quantitative, qualitative and mixed 

approaches (Fifth). California: Sage Publisher.

 

Jolen, S. (2001). Tekanan (stress) dan burnout di kalangan pensyarah Politeknik. Fakulti Teknologi 

Kejuruteraan, Kolej Universiti Teknologi Tun Hussien Onn.

 

Junaidi.                     (2010).                     Teori                     Gestalt,         

            (online), (http://junaidipiscesguru.blogspot.com/2010/10/teori-gestalt.html),           

  diakses tanggal 14 Februari 2015.

 

Kamaliah Abu. (1992). Konsep kendiri dan hubunganya dengan pencapaian akademik di kalangan pelajar 

institut pengajian tinggi. Jurnal Perkama, 4, 119- 128.

 

Kamaliah Abu. (1993). Konsep Kendiri dan hubungannya dengan pencapaian akademik di kalangan pelajar 

 IPTA. Tesis Sarjana  yang tidak  diterbitkan, Universiti Putra Malaysia.

 

Kamaliah Nordin & Azizi Yahaya (2005). Hubungan Antara Konsep Kendiri, Motivasi Dan  Gaya  

Keibubapaan  Dengan  Pencapaian  Pelajar.  Tesis  Sarjana,  Universiti

Teknologi Malaysia, Johor.

 

Kamarudin,    R.,    Aris,    A.    &    Ibrahim,    N.    A.    (2009).    Stress    and  academic 

performance: a study  among  pre-science  students in UiTM Negeri Sembilan. Proceeding Of The 

Conference On Scientific & Social Research.

 

Kamus Dewan Edisi Keempat (2010). Kuala Lumpur : Dewan Bahasa Dan Pustaka.

 

Kassam,  K.  S.,  Koslov,  K.  &  Mendes,  W.  B.  (2009).  Decisions  under  distress  stress 

profiles influence  anchoring and adjustment.  Psychology Science, 20(11), 1394- 1399.

 

Kazdin,    A.E    (2001).    Encyclopedia    of    psychology.    8    vols.    Washington    DC: 

AmericaPsychologicaAssociations

 

Kerlinger FN., & Lee HB. (2000). Foundation of behavioural research. New York: Hutt, Rinehard and 

Winston Inc.

 

Kohn, J. P., & Frazer, G. H. (1986). An academic stress scale:  Identification and rated importance 

of academic stressors. Psychological Reports, V.59, Pp. 415- 426.

 

Krejcie,   R. V.,   &   Morgan, D. W. (1970).    Determining   sample    size   for   research 

activities. Educational And Psychological Measurement, 30: 607-610

 

Lahey, B.B. (2001). Psychology an introduction. USA: Mcgraw Hill.

 

Lazarus,  R.  S.,  &  Folkman,  S.  (1994).  Stress,  appraising,  and  coping.  New  York: 

Springer

 

Lazarus, R. S. (1993). From psychological stress to the emotions: A history of changing outlooks. 

Annual review of psychology, 44, 1-21.

 

Lessard,  J.J.,  (1998).  Adolescent  stress  an  workload:  from  bamboo  seed  to  flying.

Guidance & Counseling. 14: 15-19.

 

Lewis, R., Yarker, J., Donaldson-Feilder, E., Flaxman, P. & Munir, F. (2010). Using a 

competency-based  approach  to  identify  the  management  behaviours  required  to manage  

workplace  stress  in  nursing:  A  critical  incident  study.  International Journal of Nursing 

Studies, 47(3), 307-313.

 

Lim, J., Bogossian, F. & Ahern, K. (2010). Stress and coping in Singaporean nurses: A literature 

review. Journal of Nursing & Health Sciences, 12(2), 251-258.

 

Lihanna,  B.  (2007).  Self-Esteem  profile  of  Malaysian  adolescents  and  their  correlates.

Monograph. ISBM: KL

 

Lin,  Y.  M.,  Lin  S.  C.,  Wang,  M.  Y.  & Chen,  F.  S.  (2009).  What  causes  the  academic

stress  suffered  by  students  at  universities  and  colleages  of  technology?.  World 

Transactions on Engineering and Technology Education, 7(1), 77-81.

 

Liu, H. J. (2010). Motivation to learn in the ability -grouped foreign language  classroom.

Taipei: Crane Publishing Co., Ltd

 

Low Suet Fin & Zahari Ishak. (2012). A priori model of students? academic achievement: the effect 

of gender as moderator. Procedia – Social and Behavioral Sciences. No 65: 1092-1100.

 

Kerlinger , F.N (1979). Foundations of behavioral research. Fort Worth: Holt, Rinehart And Winston

 

Ma?arof  Redzuan  (2001).  Psikologi  social.  Kuala  Lumpur:  Universiti  Putera  Malaysia Serdang

 

Ma?arof  &  Haslinda.  (2004).  Psikologi.  Edisi  Kedua.  Kuala  Lumpur:  Mc  Graw  Hill 

(Malaysia) Sdn. Bhd.

 

Ma?rof Redzuan  &  Haslinda Abdullah (2008). Psikologi. Kuala  Lumpur:  McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. 

Bhd.

 

Macgeorge,  E.  L.,    Samter,  W.,  &   Gillihan,  J.  (  2005).  Academic  stress,  supportive 

communication and health.  Communication  Education, 54: 365-372

 

MacDonald,  Rebecca  P.F,  Dickson,  A.Chata,  Martineau,  M.,&  Ahearn,  H.  William. (2015).   

Prerequisite   skills   that   support   learning   through   video   modeling. education and 

treatment of children  38.1(Feb 2015): 33-47. Proquest Education Journal.

 

Mac Donald, B. (1975). Evaluation and the control of education. Dlm. D. L. Stufflebeam, (2001). New 

directions for evaluation, 89, 7-99.

 

Madlan,  L.  B.,  Bahari,  F.,  &  Ardillah,  F.  (2012).  Stress  and  coping  skills  among 

university   students?:   A   preliminary   research   on   ethnicity.   Southeast   Asia 

Psychology Journal, 1, 31–37.

 

Mahadir Ahmad, Shazli Ezzat Ghazali, Normah Che Din & Ponnusamy Subramaniam. (2004).  tekanan  

hidup,  daya  tindak  dan  impaknya  ke  atas  distres  psikologi  di kalangan pelajar kolej. 

Proceedings Of The National Stress Conference, 23 Dan 24 Ogos, Pacific Sutera Hotel, Kota Kinabalu, 

143-151.

 

Mahmood  Nazar  Mohamed.  (1990).  Pengantar  psikologi  satu  pengenalan  asas  kepada

jiwa dan tingkah laku manusia. Kuala lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Mahmood  Nazar,  M.  (2014).  Penghantar  Psikologi.  Satu  pengenalan  asas  kepada  jiwa

dan  tingkah  laku  manusia  (pp.  188-189).  Kuala  Lumpur:  Dewan  Bahasa  Dan Pustaka.

 

Marni Mohd. Ibrahim. (2005). Tekanan di kalangan pelajar antarabangsa: Perbandingan di   antara   

IPTA   dan   IPTS   Malaysia.   Sarjana   Muda.   Universiti   Kebangsaan Malaysia.

 

Marsh, H. W. & Richards, G. E. (1988). The Tennessee Self Concept Scales: Realibility, internal  

structure,  and  construct  validity.  Journal  Of  Personality  And  Social Psychology, 55, 

612-624.

 

Marsh,  H.  W.,  Parker,  J.  W.,  &  Smith,  I.  D.  (1983).  Preadolescent  self-concept:  Its 

relation  to  self-concept  as  inferred  by  teachers  and  to  academic  ability.  British 

Journal of Educational Psychology, 53,60-78.

 

Maslow, Abraham H. (1970). Motivation and personality. New York: Harper & Row. Maslow  (1943),  A  

theory  of  human  motivation.  Psychological  Review,  Vol.50,  1943,

p.381.

 

Mastura  Mahfar  (2007).  Analisis  faktor  penyebab  stres  di  kalangan  pelajar. Universiti 

Teknologi Malaysia

 

Mastura,  M.,  Fadilah,  Z.,  &  Nor  Akmar,  N.  (2007).  Analisis  faktor  penyebab  stres  di 

kalangan  pelajar. Jurnal Kemanusiaan Bil.9, Jun 2007.

 

Mates & Allison. (2002). Sources of stress and coping responses of high school students.

Adolescence. Summer;27 (106): 461-74.

 

Mathisen,   G.   E.,   Einarsen,   S.   &   Mykletun,   R.   (2011).   The   relationship   between 

supervisor  personality,  supervisors?  perceived  stress  and  workplace  bullying. Journal Of 

Business Ethics, 99, 637-651.

 

Mazlan, A., Suhannah, H., & Tauhit, S. (2012).   Profil stres pelajar opsyen Matematik dan   Sains  

 dalam   Program   Ijazah   Sarjana   Muda   Perguruan.   Penyelidikan Pendidikan IPG Kampus 

Temenggong Ibrahim, 5, 88–97.

 

Mazlan   Aris   (2014).   Pengurusan   Stres  :  Memahami   stres   dan   teknik   mengawal

stres. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

 

Mazni  Mustapha,  Mohammad  Haji  Yusuf  &  Sapora  Sipon.  (2003).  Wanita  dan  stres:

Satu  kajian  ke  atas  sampel  remaja.  Laporan  Penyelidikan  Fundamental  Kajian Wanita  Dan  

Stres.  Sekolah  Psikologi  Dan  Kerja  Sosial:  Universiti  Malaysia Sabah.

 

Mazni Mustapha, Mohammad Haji-Yusuf Dan Sapora Sipon. (2004). Wanita dan stres: Satu   kajian   ke  

 atas   sampel   remaja.   Proceedings   Of   The   National   Stress Conference, 23 Dan 24 Ogos, 

Pacific Sutera Hotel, Kota Kinabalu, 143-151.

 

Mcnamara, S. (2000). Stress in young people: what’s new and what can  we do?. New York:Continuum.

 

McClelland, D. (1987). Human motivation. New York: Cambridge University Press.

 

Mead M. (1968) Cybernetics of cybernetics. In: Foerster H. von, White J. D., Peterson L.

J. & Russell J. K. (eds.) Purposive Systems. Spartan Books, New York: 1–11.

 

Medinnus, (1985) Child psychology. London : University of London Press.

 

Meer   Zhar   Farouk   ,   Muhammad   Shukri,   &   Mohd   Zahari.   (2006).   Faktor-faktor 

mempengaruhi   pencapaian   akademik   yang   rendah   di   kalangan   mahasiswa/i Universiti  

Teknologi  MARA  (UiTM)  Kelantan  bagi  Semester  Disember  2005  - Mei 2006. Universiti Teknologi 

MARA Kampus Kelantan.

 

Miles, M.B., And Huberman, A.M. (1984). Qualitative data analysis, 16. Newbury Park, CA: Sage.

 

Miller, W. R., & Thoresen, C. E. (1999). Spirituality and health. American Psychological 

Association. Washington D.C: American Psychological Association.

 

Misiran@Misran, W., Ab. Wahid, A. & Ibrahim, A. (2013). Tekanan kerja di kalangan pensyarah  

Jabatan  Kejuruteraan  Elektrik  Di  Politeknik  Melaka.  Kertas  Kerja Seminar PMK 2013, 

Politeknik Melaka.

 

Misra, R., &   McKean, M. (2000). College Students academic stress and its relation to their  

anxiety,  time  management  and  leisure  satisfaction.  American  Journal  of Health Studies, 

16(1) 41-52.

 

Misra,  R.,  McKean,  M.,  West,  S.,  &  Russo,  T.  (2000).  Academic  stress  of  college 

students : Comparison of student and faculty perceptions. College Student Journal,

34, 236–245

 

Mitchie, F., Glachan, M. Dan Bray, D. (2001). " An evaluation of factors influencing the

academic  self-concept,  self  esteem  and  academic  stress  for  direct  and  reentry students in 

higher education." Journal of Educational Psyhology. 21 (4), 458-472.

 

Mohad   Anuzi   (2009),   Faktor   di   antara   motivasi   intrinsik   dan   ekstrinsik   ke   

atas penglibatan  para  pelajar  terhadap  aktiviti  pendidikan  luar  :  Satu  Kajian  Kes, 

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Mohamad  A.M.A  &  Mohd  A.Y.  (2009).  Motivasi,  pengajaran  pengaturan  kendiri  dan prestasi 

akademik: satu kajian di kalangan pelajar asasi Pengajian Islam Universiti Malaya  Nilampuri.  

Journal  0f  Al-Tamadun,  4.  Pp.  1-16.  Penerbit  Universiti Malaya.

 

Mohamad   Haji   Mohamed   Yusof   (2000).   Stres   dan   hubungannya   dengan   prestasi akademik 

pelajar. Jurnal Psima. Vol 8 pg 21-32.

 

Mohamad Zaid, M., Ali, S., Siti Sarah, M., Ahmad Rizal, M., & Abdul Rashid, R. (2009). Kajian stres 

dalam kalangan pelajar wanita program sarjana muda kejuruteraan di Universiti Tun Hussein Onn 

Malaysia (UTHM). In International Conference On Teaching and Learning in Higher Education (Vol. 

2009). Kuala Lumpur.

 

Mohammad  Aziz  Shah,  M.  A.,  Nazariah,  A.  S.,  &  Pau,  K.  (2011).  Modul-modul Kelompok  

Siri  2  Aplikasi  pendekatan  dan  teknik  bimbingan  (Cetakan  Ke  2). Tanjong Malim, Perak: 

Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Mohammad  Aziz  Shah,  M.  A.  (2010).  Kesan  kelompok  bimbingan  ke  atas  konsep kendiri, daya 

tahan dan kelangsangan ramaja. Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Mohammad Aziz Shah (2013). Analisis kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik Skala Penilaian  

Konsep  Kendiri  -  Rakan  Sebaya  (SPKK-RS).  Tanjong  Malim,  Perak: Universiti Pendidikan Sultan 

Idris.

 

Mohammad Nasir, B. (2006). Kesan Kaunseling Kelompok Ke Atas Penyesuaian Remaja Berisiko. 

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Mohd  Anuar,  A.,  &  Norshahril,  A.  (2011).  Kesan  persekitaran  terhadap  pembangunan emosi 

pelajar di Fakulti Pendidikan, UTM.  Journal of Education Psychology  & Counseling, 141-161.

 

Mohd  Azhar  Abd  Hamid,  Paimah  Atom,  Muhamed  Fauzi  Othman  &  Mohd  Nasir Markom  (2004),  

Andragogi:  Mengajar  orang  dewasa  belajar,  Pahang:  PTS

Publications and Distributors Sdn. Bhd.

 

Mohd.  Fadhilah  Kamsah,  Muhammad  Zakaria,  (2007).  Petua  menangani  stres.  Kuala

Lumpur, Telaga Biru Sdn. Bhd.

 

Mohd.  Fadzilah  Kamsah,  Ahmad  Zabidi  Abdul  Razak  dan  Nur  Hanani  Hussin  (2005). “Positif 

Untuk Berjaya” Bentong : PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.

 

Mohd.  Majid  Konting  (2004).  "Kaedah  penyelidikan  dan  pendidikan".  Kuala  Lumpur: Dewan 

Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd.  Majid  Konting.  (2000).  Kaedah  penyelidikan  dan  pendidikan.  Kuala  Lumpur: Dewan 

Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd.  Majid Konting. (1990). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan 

Pustaka.

 

Mohd. Najib bin Abd. Ghaffar & Salehudin bin Hj Sabar. (2007). Konsep kendiri pelajar: Kajian  di  

Sekolah  Menengah  Sekitar  Bandaraya  Kuching,  Sarawak  .  Seminar Pengkajian Pendidikan Institut 

Perguruan Batu Lintang.

 

Mohd Najib, A. (2003). Reka bentuk tinjauan soal selidik pendidikan. Skudai. UTM, 21- 30

 

Mohd   Salleh   Abu   &   Zaidatun   Tasir.   (2001).   Pengenalan   kepada   analisis   data 

berkomputer SPSS 10.0 For Windows. Kuala Lumpur: Venton Publishing.

 

Mok Soon Sang. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan perancangan dan pelaksanaan penyelidikan 

tindakan. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

 

Mok, S. S. (2001). Pendidikan di Malaysia. 8th ed. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.

 

Mucowski, R. J. (1984). Some common problems of new students and sources of help . Journal Of 

College Student Personnel. 26,(6), 550-551 (Daripada Kajian Kartini Abd  Ghani  (Johari  Bin  

Taha),  Tekanan  Dan  Hubungannya  Dengan  Pencapaian Akademik Pelajar Palapes Universiti)

 

Muhamad  Azmi  Makhtar  (2015).   Kajian  Motivasi  Terhadap  Pelajar  Kolej  Vokasional Dalam   

Melaksanakan   Kerja-Kerja   Kemahiran   Teknikal     Fakulti   Pendidikan Teknikal Dan Vokasional 

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia : Universiti Tun

Hussein Onn.

 

Muhamad Aizat Nordin & Siti Huzaifah Mohammad (2017). Hubungan antara motivasi kendiri dengan 

pencapaian Matematik pelajar Tingkatan 5 Di Daerah Rompin

:Proceedings    National    Innovation    and    Invention    Competition    Through Exhibition 

(iCompEx?18)

 

Muhammed  Sharif  Mustaffa,  &  Suria  Abd  Jamil  (2012).  Mengenal  pasti  punca-punca masalah 

ponteng di kalangan pelajar sekolah rendah: Satu kajian kes. Journal of Educational Psychology & 

Counseling, 6, 50–73.

 

Murphy, M. C., & Archer, J., Jr. (1996). Stressors on the college campus: A comparison of 1985 and 

1993. Journal of College Student Development, 37(1), 20-28.

 

Myrick, R.D. and Bowman, R.P., (1981). Becoming a friendly helper: A Handbook For Student 

Facilitators. Educ. Media Corp., Minnesota.

 

Najeemah  Mohd  Yusof.  (2005).  Stres  pelajar  dan     hubungannya   dengan   keputusan 

peperiksaan  dalam  kalangan pelajar  Tingkatan Lima Di Sungai Petani,  Kedah. Prasidang   

Persidangan Psikologi Malaysia 2005, 30 Julai – 2 Ogos 2005, Hotel Promenade, Kota Kinabalu.

 

Najib  Ahmad  Marzuki,  Che Su Mustaffa,  Zarina  Mat  Saad   Dan Suhanim menangani kerisauan   dan 

  stress   pelajar-pelajar   dalam   kampus.   Jurnal   Psikologi   Dan Kaunseling,  

23–39.Abdullah.  (2005).     Permasalahan   Pelajar   Wanita   UUM. Prasidang  Persidangan 

Psikologi Malaysia   2005,  30 Julai – 2 Ogos 2005, Hotel Promenade, Kota Kinabalu.

 

Newby, T. J. (1991). Classroom motivation: Strategies of first-year teachers. Journal of 

Educational Psychology, 83(2), 195-200.

 

Nor Azah, A. A. (2011). Kaedah menangani stres dengan solat. Journal of Islamic and Arabic 

Education, 3(2), 1–10.

 

Noelker, L. S., Ejaz, F. K. & Menne, H. L. (2006). The impact of stress and support on nursing  

assistant  satisfaction  with  supervision.  Journal  of  Applied  Gerontology, 25, 307-323.

 

Noraini, I. (2010). Penyelidikan dalam Pendidikan. (Pertama). Kuala Lumpur: Mc. Graw Hill 

Education.

 

Noraini Abdul Raop & Nor Ba?yah Abdul Kadir, (2011) Pengertian hidup, syukur dan hubungannya  

dengan  kegembiraan  subjektif  di  kalangan  pekerja.  e-BANGI:

ains Sosial dan Kemanusiaan, 6 (2).

 

Nooraini  Othman  &  Noor  Idahwati  Mohd  Noor.  (2012).  Sahsiah,  sikap  belajar  &

pencapaian   akademik.   Journal   Of   Educational   Psychology   &   Counseling.

Volume 6: 1-10.

 

Norlizawati  Ya?akob.  (2006).  Hubungan  antara  tekanan  dengan  pencapaian  akademik pelajar 

tahun akhir Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Nor  Afzan  Mohamad  Yusof  (2008).“Isu  memperbesarkan  kisah  pelajar  cemerlang” Berita Harian : 

New Straits Times Press (M) Berhad, Kuala Lumpur.

 

Nor Akmar Nordin, Norashikin Mahmud, Siti Aisyah Panatik & Aminah Ahmad Khalid (2003). Stress and 

its relation to academic performance among students of Human Resource   Development   (SHR).    2?? 

  International   Seminar   on   Learning   and Motivation, Penang, October, 2003.

 

Nor  Hashimah  Jalaluddin.  (2004).  Pelaksanaan  Sains  dan  Matematik  dalam  Bahasa Inggeris   

di   kalangan   pelajar   dan   guru.   (Projek   Penyelidikan   II/10/2003). Persatuan Linguistik 

Malaysia / ATMA, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi

 

Noor Hayati Fahmi, T., Bani Hidayat, H., Jamil, A. And AB Halim, T. (2014). Hubungan Konsep  

Kendiri  Dan  Motivasi  Pelajar.  International  Journal  Of  Islamic  Studies And Arabic Language 

Education. Volume (1), No. 1: 1-10.

 

Noor Sa?adah Royani. (1999). Hubungan Di Antara Konsep Kendiri Dengan Pencapaian Akademik. 

Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana Muda.

 

Norsaleha  Mohd.  Salleh,  Ab.  Halim  Tamuri  &  Salleh  Amat  (2013),  Kesahan  Dan 

Kebolehpercayaan   Instrumen   Penghayatan   Akidah,   International   Journal   Of Islamic 

ThoughtVol. 3

 

Neville,  K.,  (2006).  Nutritional  Boost  for  Medical  Stress.  Environmental  Nutrition.

29(11): 6.

 

Neuman,   W.   L.   (2006).   Social   Research   Methods:   Qualitative   and   Quantitative 

Approaches (Sixth Edition). Boston: Pearson.

 

Nowak, Marie, S. (1999). The relationship between A.D.N. and P.N. students? perceived level and 

sources of stress. Eastern Michigan University : Dissertation.

 

Nurul  Ain  Hamsari  &  Azizi  Yahaya.  (2012).  Peranan  motivasi  pembelajaran,  gaya keibubapaan 

 dan  sikap  dengan  pencapaian  akademik.    Journal  Of  Educational

Psychology & Counseling. Pages 30-57.

 

Nurul  Ezzati  Azizi  (2008).  Hubungan  antara  konsep  kendiri,  dimensi  personaliti  dan

persekitaran keluarga terhadap pencapaian akademik Pelajar SPA, SPE Dan SPJ.

Other Thesis, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Ooi  Yoon  Phaik.  (2002).  Stress  and  anxiety  among  engineering  students  and  non- 

engineering students  at  UTM.  Tesis  Sarjana  Yang Tidak  Diterbitkan.  Universiti Teknologi 

Malaysia.

 

Ollfors M. & Anderson S. I. (2007). Ability of stress, sense of control and self-theories to 

predict   swedish   high   school   students   final   grade,   Journal   Of   Educational Research 

And Evaluation, 13(2), 144.

 

Omar,  F,  Halim,  F.  W.,  Zainah,  A.  Z.,  Farhadi,  R.,  Nasir,  R.  &  Khairudin,  R.  (2011). 

Stress and job satisfaction as antecedents of workplace deviant behavior. World Applied Sciences 

Journal 12, 46-51.

 

Omardin  Ashaari  (1999).  Pengajaran  kreatif  untuk  pembelajaran  aktif .  Kuala  Lumpur: Dewan 

Bahasa Dan Pustaka.

 

Omizo, M.M., Omizo, S.A., & Suzuki, L.A. (1998). Children and stress: An exploratory study of 

stressors and symptoms. The School Counselor 35(4), 267-273.

 

Othman  Md  Johan  (1995).  Kesan  konsep  kendiri  terhadap  tingkah  laku  murid-murid. Tesis  

Ijazah  Kedoktoran  yang  tidak  diterbitkan,  Fakulti  Pendidikan  Universiti Kebangsaan Malaysia

 

Othman,  M.  (2013).  prinsip  psikoterapi  dan  pengurusan  dalam  kaunseling  (Kedua).

Serdang Selangor: Universiti Putra Malaysia.

 

Othman, M. (2001). Penulisan tesis dalam bidang sains sosial terapan. Serdang: Penerbit Universiti 

Putra Malaysia

 

Othman, M. (1999). Penulisan tesis dan analisis data dalam bidang sains sosial terapan.

Serdang: Penerbitan UPM.

 

Othman,   S.   A.   (2007).   kajian   aras   tekanan   kerja   dan   faktor-faktor   utama   yang 

menyebabkan tekanan kerja di kalangan guru sekolah menengah sekitar Tanjong Malim, Perak. Fakulti 

Sains Sukan, Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Othman,  K.  &  Sipon,  S.  (2012).  Researching  solution  based  on  Islamic  views  and practice 

 in  managing  financial  and  work  place  stress.  International  Journal  Of Academic Research 

In Business And Social Sciences, 2(8), 239-252.

Padilah, H. A. (2012). Pelajar dan tekanan emosi. Dewan Bahasa Dan Pustaka.

 

Pahrol  Mohamad  Juoi  (2013).  Semuanya  Soal  Hati.  Kuala  Lumpur:  Telaga  Biru  Sdn.

Bhd.

 

Pallant, J. (2013). SPPS survival manual ( 5?? Ed). London: McGraw Hill. Pallant, J. (2001). SPSS 

survival guide. Australia: Allen & Unwin.

 

Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (2005). How college affects students: A third decade of 

research. San Francisco: Jossey-Bass.

 

Pedhazur, E.J. (1982). Multiple regression in behavioral research. Ed. Ke-2. New York: Holt, 

Rinehart and Winston.

 

Pfeiffer,   D. (2001).   Academic   and   environmental   stress   among   undergraduate   and 

graduate  college  students  :  A  Literature  Review.    Unpublish  Research  Paper: University Of 

Wisconsin-Stout.

 

Pintrich   P,   &   Schunk   D.   (2002).   Motivation   in   education.   Theory,   research   and 

applications. Upper Saddle River, NJ: Merrill/Prentice Hall. 2nd ed.

 

Plucker, J. A. (1997). Psychometric characteristics of the adolescents coping scale with 

academically gifted adolescents. Journal Of Secondary Gifted Education, 9(1): 5- 15.

 

Plunckett, S.C., Radmacher, K.A. and Moll-Phanara, D. (2000). Adolescent life events, stress  and  

coping:  A  comparison  of  communities  and  genders.  Professional School Coun  ,tseling, 3: 

356-366.

 

Posiah Mohd Isa (2012). Study Of The academic motivation, academic locus of control and  academic 

performance of malay and chinese students in Malaysia.Tesis PhD, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Pourrajab, M., Rabbani, M. & Kasmaienezhadfard, S. (2014). Different effects of stress on male and 

female students. The Online Journal Of Counseling And Education 3(3): 31-39.

 

Potkay,  Charles  R.  Dan  Allen,  Bem  P.  (1986).  Personality  :  theory,  research  and 

applications. California : Wadsworth Inc.

 

Prasetyo.  (2008).  Metode  Penelitian  Kuantitatif  :  Teori  dan  Aplikasi,  Jakarta:  PT  Raja

Grafindo Persada.

 

Pulido-Martos, M., Augusto-Landa, J. M. & Lopez-Zafra, E. (2011). Sources of stress in

nursing  students:  A  systematic  review  of  quantitative  studies.  International Nursing 

Review, 15-25.

 

Puvarasi,E.,  (2013).  Hubungan  stres  dan  personaliti,  tingkah  laku  devian,  Universiti 

Teknologi Malaysia : Tesis Sarjana

 

Rafidah  Salim  (2007).  Sistem  sekolah  antara  faktor  Bahasa  Inggeris  lemah.  Utusan 

Malaysia.

 

Raja Maria Raja Mohd Ali. (2011). Faktor-faktor yang mendorong tekanan kerja (stres) di kalangan 

guru-guru sekolah menengah di Daerah Pasir Puteh. Open University Malaysia.

 

Rasidah  Binti  Rashid.  (2007).  Hubungan  Antara  gaya  pembelajaran  dengan  motivasi dalam 

kalangan pelajar di sebuah sekolah menengah luar bandar, Sabah. Tesis Sarjana. Universiti Teknologi 

Malaysia.

 

Redhwan, A.A.N., Sami,  A.R., Karim, A.J., Chan, R. Dan Zaleha, M. I. 2009. Stress and coping   

strategies   among   management   and   science   university   students:   A Qualitative Study. The 

International Medical Journal, 8 (2): 11-15.

 

Riggio, E.R., (2003). Introduction to industrial/organizational psychology (4th. Ed.). New Jersey: 

Prentice-Hall.

 

Riffat,  U.N.A,  Ghazala,  N.  &  Anjum,  N.  (2011).  A  study  of  relationship  between 

achievement    motivation,    self    concept    and    achievement    in    English    and 

Mathematics at secondary level. International Education Studies. Vol 4 (3). 72 – 79.

 

Robins, R.W., Trzesniewski, K.H., Tracy, J.L., Gosling, S.D., & Potter, J.(2002). Global 

self-esteem across the lifespan. Psychology and Aging,17, 423–434.

 

Robbins, S. (1986). Organizational behavior. New Jersey: Prentice Hall Publishing. Robbins, S. P. 

(2001). Organizational behavior. (9th. Ed.).New Jersey: Prentice-Hall,

Inc.

 

Rodziah, M. (2004). Tahap pencapaian kemahiran proses sains pelajar-pelajar sekolah di Negeri 

Perlis. Kolej Matrikulasi Perlis.

 

Roger,  C.  R.  (1951).  Client  centered  therapy:  Its  current  practice  implications  and

theory. Boston: Houghton Mifflin Co.

 

Roger, S. (1981). Social Psychology. London : Bothum & C Ltd.

 

Roger, C.R (1980). A Way of Being. Boston: Houghton Mifflin.

 

Romano, J.L. (1992). Psychoeducational Interventions For Stress Management And Well

Being. Journal Of Counselling & Development, 71, 199-202.

 

Robiah  Sidin  &  Zaiton  Sidin.  (1987).  Sosiologi  pendidikan.  Kuala  Lumpur  :  Dewan Bahasa 

Dan Pustaka.

 

Rohana  Ibrahim.  (2000).  Faktor  yang  mempengaruhi  pencapaian  akademik  pelajar.

Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana Muda.

 

Rohany  Nasir   &  Nor   Eda  Nusi.(2001).   Tekanan   kerja,   tekanan   rumahtangga   dan 

komitmen  kerjaya  di  kalangan  pegawai  wanita  Polis  Di  Raja  Malaysia.  Jurnal Psikologi. 

Universiti Kebangsaan Malaysia.Selangor.

 

Romas,  J.A.  And  Sharma,  M.,(2004).  Practical  stress  management:a  comprehensive workbook  

for  managing  health  and  promoting  health .  3rd  Edition.  Pearson  : Benjamin Cummings.

 

Ross, S.E., Neibling, B.C. and Heckert,  T.M., (1999). Sources of  stress  among college students. 

College Student Journal. http://www.findarticles.com.

 

Rozman Harun. (1999). Hubungan konsep kendiri dengan pencapaian akademik pelajar.

Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana Muda.

 

Sabitha  Marican  &  Mahmood  Nazar  Mohamed.  (1997).  Strategi  daya  tindak  terhadap stres.  

Pascasidang  Seminar  Psikologi  Industri  Dan  Organisasi,  9–10 Jun  1997, Hotel Promenade, Kota 

Kinabalu.

 

Sabitha  Marican.  (2005).  Kaedah  penyelidikan  sains  sosial.  Petaling  Jaya,  Selangor: 

Pearson Prentice Hall.

 

Sagilah  Krishnan.  (2003).  Gaya  asuhan  ibu  bapa  dan  hubungannya  dengan  personaliti 

Pelajar. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana Muda.

 

Samuel M Craver. (1977). Philosophical foundations of education. Columbus : Merrill 

 

Sankaran  Nair, A.  N.  (2000).  A  study  of  occupational  stress  among  english  language

teachers  in  Chinese  Secondary  Schools  In  Kinta  District  (Perak),  Malaysia. Management 

Center, International Islamic University Malaysia.

 

Santrock, J. W. (2008). Adolescence: Twelfth edition. McGraw-Hill Higher Education.

 

Sapp,  A.  L.,  Kawachi,  I.,  Sorensen,  G.,  La  Montagne,  A.  D.  &  Subramanian,  S.  V. 

(2010).  Does  workplace  social  capital  buffer  the  effects  of  job  stress:  A  cross- 

sectional,  multilevel  analysis  of  cigarette  smoking  among  U.S.  manufacturing workers. J 

Occup Environ Med, 52(7), 740-750.

 

Sapora   Sipon.   (2000).   Stres   dan   pencapaian   akademik   pelajar.   Buletin   Psikologi 

2000/2001: 15-17.

 

Sapora Sipon. (2006). Penghayatan agama dan hubungannya dengan stres, burnout  dan strategi   

berdaya   tindak   guru.   Jurnal   Penyelidikan   Pendidikan.   Kementerian Pelajaran Malaysia. 

Jilid 8.

 

Sapora  Sipon  &  Ruhaya  Hussain  (2012),  Teori  kaunseling  dan  psikoterapi  :  Universiti 

Sains Islam Malaysia, Bandar Baru Nilai

 

Sapora Sipon, Khatijah Othman & Othman Abdul Rahman. (2013). Stres : punca, teori dan pengurusan 

efektif : Universiti Sains Islam Malaysia, Bandar Baru Nilai

 

Sardiman,  A.M.  (2007).  Interaksi  Dan  Motivasi  Belajar  Mengajar.  PT.  Raja  Grafindo 

Persada. Jakarta

 

Sasikala    Madavan.    (2003).    Corak    Asuhan    Keluarga    Dan    Hubungan    Dengan 

Pembentukan  Personaliti  Remaja  Di  Sekolah  Menengah  Kebangsaan  Skudai, Johor. Universiti 

Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana Muda

 

Schwabe,  L.,  &  Wolf,  O.  T.  (2012).  Stress  modulates  the  engagement  of  multiple memory 

systems in classification learning. The Journal of Neuroscience, 32.

 

Selye, H. (1976). The stress of life. New York: Mc.Graw Hill Inc.

 

Sekaran,  U.,  &  Bougie,  R.  (2010).  Research  methods  for  business:  A  Skill-Building 

Approach (5th ed.). West Sussex: John Wiley & Sons.

 

Semiun, Yustinus. (2006). Kesehatan Mental 1. Yogyakarta: Kanisinus.

 

Shaban,  I.,  Khater,  W.,  &  Akho-Zaheya,  L.  (2012).  Undergraduate  nursing  students' stress 

sources and coping behaviors during their initial period of clinical training: a Jordanian 

perspective. Nurse Education in Practice, 12(4), 204-209.

 

Shahabuddin  Hashim  &  Rohizani  Yaakub.  (2002).  Teori  personaliti  dari  perspektif Islam, 

Timur dan Barat. Pahang : PTS Publications And Distributors Sdn. Bhd.

 

Shahabuddin & Rohizani Ismail (2003). Psikologi pembelajaran dan personaliti. Pahang

Darul Makmur : PTS Publications & Distribution

 

Shaher,  H.  (2009).  Stressor    and    reactions  to  stressors  among  university  students.

International  Social Psychiatry,October 15, 1-12.

 

Shamsaadal,  S.,  W.  Zaimah,  W.A.,  Zahrul,  A.,  Harliana,  H.,  Hussain,  O.,  Khairul  A. 

(2017).   Pengurusan   stres   dalam   kalangan   pelajar   universiti,   dalam   Hussain Othman  & 

 Rosman  Md.  Yusoff  (peny.),  Pendayaupayaan  Bahasa,  Agama  dan Transformasi Masyarakat 

(135-147). Batu Pahat, Johor: Penerbit UTHM.

 

Sharifah Mohd Kassim (1998). “Perkaitan di antara konsep kendiri dengan pencapaian akademik – satu 

tinjauan.” Universiti teknologi Malaysia: Tesis

 

Sharma, B. (2012). Adjustment and emotional maturity among first year college students.

Pakistan Journal of Social and Clinical Psychology, 10(2), 32–37.

 

Slavin, R. 2006. Educational psychology: Theory and Practice. Boston: Allyn and Bacon.

 

Siagian, R. E. F. (2012). Pengaruh minat dan kebiasaan  belajar siswa terhadap prestasi belajar 

Matematik. Jurnal Formatif, 2(2), 122–131.

 

Sidek,  M.  N.  (2002).  Reka  bentuk  penyelidikan  falsafah,  teori  dan  praktis.  Universiti 

Putra Malaysia.

 

Sidek, M. N.,  & Jamaludin, A. (2005).  Pembinaan modul, bagaimana membina modul latihan  dan  

modul  akademik  (Pertama).  Serdang  Selangor:  Universiti  Putra Malaysia.

 

Sidek Mohd Noah. (2011). Reka bentuk penyelidikan falsafah, teori dan praktis. Serdang Selangor: 

Penerbit Universiti Putra.

 

Siraj, H. H., Salam, A., Roslan, R., Hasan, N. A., Jin, T. H., & Othman, M. N. (2014). Stress  and 

its association with the academic performance of undergraduate fourth year  medical  students  at  

Universiti  Kebangsaan  Malaysia.  The  International Medical Journal Malaysia, Vol. 13, No. 1, 

19-24.

 

Siti Aishah Bt Mohd Sabrie (2004). “Faktor kelemahan pelajar dalam peperiksaan akhir Ijazah  

Sarjana  Muda  Kejuruteraan.”  Kolej  Universiti  Teknologi  Tun  Hussein Onn: Tesis Sarjana.

 

Siti   Fatimah   Awang   (1993).   Hubungan   antara   pengurusan   masa   dengan   tahap 

ketegangan   (stres)   di   kalangan   pengetua   sekolah   menengah.   Tesis   Sarjana

Pendidikan, UKM.

 

Siti  Rohani  Md.  Sharif.  (1991).   Pengaruh  faktor  sekolah  ke  atas  tekanan  guru.  (Tesis 

Sarjana Tidak Diterbitkan). Kuala Lumpur: Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya

 

Slavin,  R.  E.  (2006).  Educational  psychology  theory  and  practice  (8th  Ed.).  Boston: 

Pearson Education, Inc.

 

Smeltzer,  S.C..  (2010).  Brunner  &  Suddarth's  textbook  of  medical-surgical  nursing Volume  

2  (12th).  Philadelphia:  Wolters  Kluwer  Health/Lippincott  Williams  & Wilkins,.

 

Smith, H. W. (1987). Introduction to social psychology. New Jersey : Prentice Hall Inc. Spitek, D. 

(2002). Motivation to learn: Integrating theory and practice (4?? ed.). Boston:

Allyn & Bacon.

 

Stallman, H. M. (2010). Psychological distress in university students: A comparison with general 

population data. Australian Psychologist, 45(4), 249-257.

 

Stanley,  a. Q. (2011). Benefits of teacher “connections” in stressful educational settings.

International Journal of Children’s Spirituality, 16(1), 47–58.

 

Sternberg,  R.  J.  (Ed.).  (2003).Psychologists  defying  the  crowd:  Stories  of  those  who 

battled  the  es-tablishment  and  won.  Washington,  DC:  American  Psychological Association.

 

Sternberg,   R.   J.,   &   Grigorenko,   E.   L.   (2001).   Unified   psychology.   American 

Psychologist, 56, 1069–1079

 

Sulaiman   Masri.  (2005).  Kaedah  penyelidikan  dan  panduan  penulisan  (esei,  proposal tesis) 

(Kedua). Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

 

Sulaiman  Masri.  (2003).  Kaedah  penyelidikan  dan  panduan  penulisan  (esei,  proposal, tesis). 

Kuala Lumpur : Utusan Publication & Distribution Sdn Bhd.

 

Sulaiman,  E.  (2004).  Pengenalan  pedagogi.  Skudai,  Johor  Bahru:  Universiti  Teknologi 

Malaysia.

 

Sulaiman,  Z.  &  Jasmi,  K.  A.  (2013).  Gaya  pembelajaran  dan  hubungannya  dengan motivasi  

pelajar:  satu  kajian  tinjauan  di  pusat  pendidikan  andalus  peringkat menengah di Singapura 

(Learning Style and Its Relation to Student Motivation: A Review of Research in Secondary Level 

School of Andalus Education Centre in Singapore)  in  Prosiding  Seminar  Pasca  Siswazah  Pertama, 

 Fakulti  Tamadun

Islam

 

Suriani Abdul   Hamid   Dan   Suraini Mohd Rhouse. (2005).   Punca tekanan   pelajar di universiti: 

     Satu Perbandingan Antara Gender. Prasidang Persidangan Psikologi Malaysia 2005, 30 Julai – 2 

Ogos 2005, Hotel Promenade, Kota Kinabalu.

 

Svinicki, M. D. (2006). Learning, motivation and self-regulation. Austin : University Of Texas.

 

Syed  Ismail  Syed  Mustapa  &  Lye  Guet  Poh.  (2016).  Tahap  stres  siswa  pendidik  IPG Kampus 

  Ilmu   Khas   Semasa   Praktikum   Di   Sekolah   :   Jurnal   Penyelidikan Tempawan Jilid 

XXXIII.

 

Syed Sofian, S. S., & Rohany, N. (2010). Kesan kecerdasan emosi ke atas tekanan kerja dan niat 

berhenti kerja profesion perguruan. Jurnal E-Bangi, 5(1), 53–68.

 

Syed Sofian, S. S., Abdul Rashid, J., Muhammad Bazlan, M., & Mohammad Aziz Shah,

M. A. (2014). Kebijaksanaan emosi, pencapaian  akademik dan tekanan  pelajar Kolej  Aminuddin  Baki 

 dan  Kolej  Za’aba  di  Universiti  Pendidikan  Sultan  Idris. PhD Proposal. Universiti Pendidikan 

Sultan Idris.

 

Tajularipin,  Aminuddin,  Vizata,  Dan  Saifuddin,  (2009).  The  level  of  stress  among students 

in Urban Dan Rural Secondary Schools In Malaysia. European Journal Of Social Sciences. 10(2). 

179-184.

 

Talib,  N.,  &  Zia-ur-Rehman,  M.  (2012).  Academic  performance  and  perceived  stress among 

university students. Educational Research and Reviews, 7(5), 127-132.

 

Tan,  J.  B.  Y.  &  Yates  S.  M.  (2007).  A  Rasch  analysis  of  the  academic  self-concept 

questionnaire. International Education Journal, 8(2), 470-484.

 

Tan, J. B. Y. & Yates S. M. (2011), Academic expectations as sources of stress in Asian students. 

Social Psychology of Education 14(3) : 389-407.

 

Terri Mauro (2004). The Everything: Parents guide to sensory integration disorder. New York: S.A. 

Publisher

 

Thawabieh,  A.M.,  &  Qaisy,  L.M.  (2012).  Assessing  stress  among  university  students.

American International. Journal Of Contemporary Research 2(2): 110-116.

 

Tuckman, B.W., (1978). Conducting educational research. 2nd. Edition. USA: Harcourt Brace 

Jovanoich.Inc.

 

Towbes, L.C. And Cohen, L.H., (1996). Chronic  stress in the lives of college  students: scale  

development  and  perspective  prediction  of  distres.  Journal  Of     Youth  &

scence. 25:199-217.

 

Uno, Hamzah. 2012. Teori motivasi & pengukurannya. Jakarta : Bumi Aksara Vroom, V.H. (1964). Work 

and motivation. Oxford, England: Wiley.

 

Walberg, H. J., Fraser, B. J., & Welch, W. W. (1986). A test of a model of educational productivity 

among senior high school students. Journal of Educational Research, 79, 133-139.

 

Wan  Lee  Wah  (2012).  Simptom  tekanan  emosi  dalam  kalangan  pelajar  melayu  di Sekolah Jenis 

Kebangsaan Cina. Tesis Sarjana, UKM. Tidak diterbitkan.

 

Ward, M., & Newlands, D. (1998). Use of the web in undergraduate teaching. Computers and Education, 

31,171-184

 

Weiner,  B.  (1986).  An attributional  theory  of  motivation  and  emotion.  New  York: 

Springer-Verlag.

 

Wiersma, Uco J. (1992), “The effects of extrinsic rewards in intrinsic motivation:   a 

meta-analysis,”  Journal  Of  Occupational  And  Organizational  Psychology,  65 (June), 101-114.

 

Wiersme,  W.  (1995).  “Research  methods  in  education  :  an  introduction.”  6th  Ed.

Needham Heights,  MA:Allyn and Bacon.

 

Wiersma, W. (2000). Research methods in education: an introduction. Boston: Allyn and Bacon.

 

Wiersma,  W.,  &  Jurs.(2009).  Research  Method  In  Education.  An  Introduction:  MA Pearson.

 

William,  I.  R.  (2013).  The  impacts  of  induction/mentoring  on  job  satisfaction  and 

retention   of   novice  teacher.   Dissertation   Abstracts   International   Section   A: 

Humanities and Social Sciences, vol 74 (1A) (E).

 

Weiner,  B.  (1986).  An attributional  theory  of  motivation  and  emotion.  New  York: 

Springer-Verlag.

 

Woolfolk, A. E. (1998). 7th Ed. Educational psychology. London : Allyn And Bacon. 

 

Woolfolk, A.E. (2004). “Educational psychology”. 9?? Ed. Boston: Allyn & Bacon.

 

Woolfolk  (2008).  Educational  psikology,  Tenth  Edition,  Module  27,  Motivation:  “A 

definition and four general approaches” , Intrinsic and Extrinsic Motivation, 405-

0, 2008.

 

Womble,   L.   P.   (2010).   Impact   of   stress   factors   on   college   students   academic

performance. Psychology Department: University of North Carolina.

 

Wright,  J.  J.  (1967).  Reported  personal  stress  sources  and  adjustment  of  entering 

freshman. Journal Of Counselling Psychology, 14 (4), 371-373.

 

Wright, J. (2012). Six reasons why students are unmotivated and what teachers can do.

Technical Assistance Meeting For CSE Chairpersons. Lake Placid, NY.

 

Yaacob, A.R., Ibrahim, R.A., Ishak, A.H. & Rashid, R. (2013). punca stres di kalangan pelajar 

Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin (PTSS). PTSS Digest 2011, Perlis

 

Yahaya,  A.,  Ma?alip,  H.  &  Omar,  M.  H.(2011).  Permasalahan  yang  mempengaruhi pembelajaran  

dan  pencapaian  akademik  pelajar  bumiputra  (Tingkatan  4)  Di Sekolah Menengah Teknik di Johor 

Bahru.  Journal of Educational Psychology and Counseling., Volume 2, Jun 2011, Pages 1-27

 

Yahaya, A., Ramli, J. & Ismail, M. (2010). Stres dalam kalangan guru sekolah menengah di  empat  

buah  negeri  Di  Malaysia.  Asia  Pacific  Journal  Of  Educators  And Education, 25, 103-13

 

Yahaya  Mahamood,  Fatimah  Yusoof,  NorBa?yah  Abdul  Kadir  dan  Azaman  Ahmad. (2005).   Tingkah 

  laku   delinkuens   dan   hubungannya   dengan   kemurungan, sokongan  sosial  dan  kesejahteraan 

 di  kalangan  remaja  perempuan  di  Pusat Pemulihan di bawah kelolaan Jabatan Kebajikan 

Masyarakat Malaysia. Prasidang Persidangan Psikologi Malaysia 2005, 30 Julai – 2 Ogos 2005, Hotel 

Promenade, Kota Kinabalu.

 

Yusliza Bt. Mad Yusuf. (2004). Tekanan di kalangan pelajar Institusi Pengajian Tinggi: Satu  Kajian 

 Kes  Di  UKM.  Latihan  Ilmiah.  Universiti  Kebangsaan  Malaysia, Bangi.

 

Yusof, H.A.M. & Azman, N. (2013). Perkaitan Antara Pengurusan Masa Dan Tekanan Dalam Kalangan 

Pelajar Siswazah Di IPTA. Jurnal Pengajaran & Pembelajaran Dalam Pendidikan Tinggi AJTLHE 5(1): 

34-49

 

Zahara.  (2000).  Hubungan  antara  konsep  kendiri  dan  motivasi  pencapaian  dengan pencapaian  

dalam  mata  pelajaran  Sejarah.  Tesis  Sarjana,  Fakulti  Pendidikan, Universiti Kebangsaan 

Malaysia

 

Zahari,  I.  (2000).  Konsep  kendiri  dan  perkaitannya  dengan  pencapaian  akademik  di kalangan 

 pelajar  Cina.  Tesis  sarjana  yang  tidak  diterbitkan.  Universiti  Putra

Malaysia.

 

Zajacova,  A.,  Lynch,  S.  M.  &  Espenshade,  T.  J.  (2005).  Self-efficacy,  stress,  and 

academic  success  in  college.  Journal  of  Research  in  Higher  Education,  46(6), 677-706.

 

Zaliza  Mohamad  Nasir  &  Zaitul  Azma  Zainon  Hamzah.  (2014).  Sikap  dan  motivasi pelajar  

terhadap  pembelajaran  Bahasa  Melayu,  Procedia-Social  And  Behavioral Sciences, 134 (2014): 

408-415.

 

Zamri   Mahamod   &   Noriah   Mohd   Ishak.   (2003).   Analisis   Cohen   Kappa   dalam 

penyelidikan  bahasa  –  satu  pengalaman.  Kertas  Kerja  Seminar  Penyelidikan Guru Peringkat 

Kebangsaan. Anjuran Bahagian Pendidikan Guru, KPM. Kuching, 19 – 20 Ogos.

 

Zulkifli  Mohd  Yasin.  (2003).  Hubungan  antara  konsep  kendiri  dengan  pencapaian akademik   

pelajar-pelajar   sekolah   menengah   luar   bandar   Daerah   Pontian. Universiti Teknologi 

Malaysia: Tesis Sarjana Muda.

 

Zuraimah  Noor.  (2005).  Tahap  tekanan  di  kalangan  pelajar  antarabangsa  di    IPT  di sia. 

Sarjana Muda. UKM.