Abu Bakar Nordin. (1995). Penilaian Afektif. Kajang : Masa Enterprise.
Agresti, A., & Finlay, B. (1997). Statistical Methods for the Social Sciences, 3th
Edition : Prentice Hall.
Ahmad Zamri, K. (2017). Assessing Urban and Rural Teachers’ Competency in
STEM Integrated Education in Malaysia. MATEC Web of Conferences 87,
04004.
Aini Azizah, R., Nor Hasniza, I. Johari, S. Muhammad Abd Hadi, B., Rahimah, J., &
Nordiana, A. (2014). Teachers’ Readiness in Teaching STEM Education,
97(13), 343- 350.
Akademi Sains Malaysia. (2017). Borang Soal Selidik Persepsi Guru-Guru Sekolah
Terhadap STEM. Diperolehi daripada http://jpnperak.moes.gov.my/jpn/
attachments/article/5063/ BORANG%20SO AL%SELIDIK.pdf
Altman, D., Burton, N., Cuthill, I., Festing, M., Hutton, J., & Playle, L. (2006). Why
Do A Pilot Study. National Centre for the Replacement, Refinement and
Reduction of Animal in Research. Diperolehi daripada
https://ctsi.wakehealth.edu/Portals/0/Animal Research Unsecure/ When to do a
pilot study.pdf?ver=2015-06-12-121723-07
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2016). Panduan Pelaksanaan Sains, Teknologi,
KejurutSeraan dan Matematik (STEM) dalam Pengajaran dan Pembelajaran.
Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bybee, R. W. (2013). The Case for STEM Education : Challenges and Opportunities.
National Science Teacher Association, NSTA Press, Arlington, Virginia.
Carin, A. A. & Sund, R. B. (1971). Developing questions techniques : A self concept
approaches. Columbus, OH : Charles E. Merrils.
Carr-Chellman, A. A. (2011). Instructional design for teachers : Improving classroom
practice. New York : Routledge.
Chapman, O. (2011). Elementary School Teachers’ Growth In Inquiry-Based
Teaching Of Mathematics. ZDM – International Journal on Mathematics
Education, 43(6), 951 963. http://doi.org/10.1007/s11858-011-0360-3.
Cheah, U. H., Teong, M. M., Tan, K. K., Ng, S. M., & Noor Adillah, O. (2016).
Kesukaran Murid Menjawab Soalan Ujian Literasi Matematik Sekolah
Menengah. Dalam TIMSS dan PISA Kajian Malaysia, 23-62.
Chiesi, F., & Primi, C. (2010). Cognitive and Non-Cognitive Factors Related to
Students’ Statistics Achievement. Statistics Education Research Journal, 9(1),
6-26. Diperolehi daripada http://iaseweb.org/document/SERJ/SERJ(9)_Chiasi
_Premi.pdf.
Chua, Y. P. (2006). Asas Statistik Penyelidikan. Kuala Lumpur : Mc Graw Hill.
Colburn, A. (2000). An Inquiry Primer. Science Scope, 23(6), 42-44.
Davis, L. L. (1992). Instrument review : Getting the most from your panel of experts.
Applied Nursing Research, 5(4), 194-197.
Dick, W., & Reiser, R. A. (1989). Merancang Pengajaran Yang Efektif. (Terjemahan
Abdul Rahim Mohd Saad). New Jersey : Prentice – Hall, Inc.
Foo, J. Y. (2017). Pembinaan Modul Latihan I-Think Ungkapan Algebra Tingkatan
Dua. (Tesis Ijazah Sarjana Tidak Diterbitkan). Tanjong Malim : Universiti
Pendidikan Sultan Idris.
Faezah, A. G., & Mazlan, A. (2012). Pembinaan, Kesahan dan Kebolehpercayaan
Modul Kemahiran Mengawal Stress Kehidupan Guru. Jurnal Teknologi,
58(2012), 45-50.
Fraenkal, J. R., & Wallen, N. E. (1996). How To Design And Evaluate Research In
Education (3rd ed). New York : Mc Graw – Hill.
Fraenkal, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How To Design And Evaluate
Research In Education (Eight). New York : McGraw-Hill.
http://doi.org/10.1037/032719.
Ghazali, D., & Sufean, H. (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala
Lumpur : Universiti Malaya.
Hall, S. (1997). Representation : cultural representations and signifying practices.
London : Sage.
Ismail, S. (2018). Pembinaan dan Pengujian Kebolehgunaan Modul Pengajaran
Berasaskan Peta Pemikiran Bagi Topik Nisbah Kadar dan Kadaran. (Tesis
Ijazah Sarjana Tidak Diterbitkan). Tanjong Malim : Universiti Pendidikan
Sultan Idris.
International Organization for Standardization. (1998). ISO 9241-11:1998. Ergonomic
requirements for office work with visual display terminals (VDTs) – Part 11:
Guidance on usability. Geneva, Switzerland.
Jamaludin, A. (2015). Modul Motivasi Diri (Second Edi). Kuala Lumpur : Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Julismah, J., Norkhalid, S., & Mohd Izwan, S. (2017). Kesan Modul Kejurulatihan
Permainan Berasaskan Teaching Games For Understanding Terhadap
Prestasi Pemain Bola Jaring Sekolah. Journal of Sports Science and Physical
Education, 6(2), 81-89.
Juppri, B., Zainiah, M. I., Mazlina, C. M., Mahzan, A. & Ainon, O. (2014). Aplikasi
Model ADDIE Dalam Pembangunan Modul Literasi Awal (Modul Lit-A)
Untuk Kanak Kanak. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 18(1),83-97.
Kamarul Azmi, J. (2012). Kesahan dan Kebolehpercayaan dalam Kajian Kualitatif
dalam Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri I 2012 di Puteri Resort Melaka
pada 28-29 Mac 2012. Dianjurkan oleh Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kampus Temenggong Ibrahim, Jalan Datin Halimah, 80350 Johor Bahru.
Kamisah, O., & Rohaida, S. (2014). Editorial. Science Technology, Engineering and
Mathematics (STEM) education in Malaysia. Eurasia Journal of Mathematics,
Science & Technology Education, 10(3), 153-154.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2000). Kajian Antarabangsa Ketiga Matematik
Dan Sains. Kuala Lumpur : Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar
Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013-2025. Putrajaya : Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Laporan TIMSS 2015 – Trends In
International Mathematics And Sciences Study. Kementerian Pendidikan
Malaysia : Putrajaya.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Kurikulum Standard Sekolah Menengah
Matematik Tingkatan 2. Kuala Lumpur : Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kemp, J. E., Morrison, G. R., & Ross, S. M. (1998). Designing Effective Instruction.
New Jersey : Prentice – Hall Inc.
Kemp, J. E., Morrison, G. R., & Ross, S. M. (2004). Designing Effective Instruction
(4th Ed.). New York : John Wiley & Sons.
Kheong, S. C. (2011). Masalah Pembelajaran Matematik Dalam Tajuk
Kebarangkalian Di Kalangan Pelajar Tingkatan 5. (Tesis Ijazah Sarjana
Muda Tidak Diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia.
Lane, J. L. (2007). Inquiry – Based Learning. Schreyer Institute for Teaching
Excellence, 2(4), 1-5.
Lim, C. H. (2007). Penyelidikan pendidikan : pendekatan kuantitatif dan kualitatif.
Selangor : McGraw – Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.
Lynn, M. R. (1986). Determination And Quantification Of Content Validity. Nursing
Research, 35(6), 382-385. http://doi.org/10.1097/00006199-198611000
00017.
MASTIC. (2015). Laporan statistik bilangan penyelidik pada tahun 2012 di Malaysia.
Diperoleh daripada http://mastic.mosti.gov.my/web/guest/home.
M. Najib, J., Kirembwe, Rashid A. H., Zainur Rijal, A. R., & Lubna, A. R., (2014).
Sikap Dan Motivasi Pelajar IPT Terhadap Modul Pengajaran Bahasa Arab
Pelancongan. Global Journal Al- Thaqafah, 4(2), 79-88.
Maclin, M. K., & Solso, R. S. (2008). Experimental psychology : A case approach
(8thed.). Boston, MA : Allyn and Bacon.
Mazlini, A., Aminah, A., Ong, E. T., Mohd Nasir, I., Noriah, I., & Jameyah, S.
(2016). Memperkasa Pembangunan Modal Insan Malaysia di Peringkat
Kanak-kanak : Kajian Kebolehlaksanaan & Kebolehintegrasian Pendidikan
STEM dalam kurikulum PERMATA Negara. Malaysian Journal of
Society and Space, 12(1), 29-36.
Muhammad Abd Hadi, B. (2010). Pendidikan STEM Bersepadu : Persepktif Global,
Perkembangan Semasa di Malaysia, dan Langkah Kehadapan. Buletin
Persatuan Pendidikan Sains dan Matematik Johor, 25(1), 1-6.
Muhamad Hafizhuddin A. (2016). Kesan Penggunaan Modul Pengintegrasian
Geogebra Topik Trigonometri Terhadap Pencapaian Dan Motivasi Bagi
Murid Berpencapaian Rendah. (Tesis Ijazah Sarjana Tidak Diterbitkan).
Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Mohamad Bilal, A., & Yau, S. T. (2010). Modul Pengajaran Kendiri (MPK) Bertajuk
Konsep Mol Tingkatan Empat KBSM Berasaskan Strategi Pembelajaran
Masteri, 1-8.
Mohd Afifi, B. S. (2017). Pembangunan dan Pengujian Modul Kaedah Pengajaran
Berasaskan Adventure Terhadap Pencapaian Statistik Asas, Kemahiran
Berfikir Kritis dan Kemahiran Kepimpinan (Tesis Ijazah Doktor Falsafah
Tidak Diterbitkan). Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Mok, S. S. (1993). Psikologi Pendidikan untuk Pengajaran dan Pembelajaran.
Puchong Selangor : Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
New Designs for Elementary School Science and Health. (1989). A cooperative
project of Biological Sciences Curriculum Study (BSCS) and International
Business Machines (IBM). Dubuque, IA : Kendall/Hunt.
Norazla, M., Zaleha, I., Zaidatun, T., & Mohd Nihra, H. M. S. (2106). A Meta
Analysis on Effective Strategies for Integrated STEM Education. American
Scientific Publishers, 12, 4225-4229.
Norazrena, A. S., & Shaharuddin, M. S. (2009). Pembangunan Laman Web
Matematik berasaskan Sembilan Aspek Pengajaran Gagne bagi Tajuk
Kebarangkalian I dan II. Paper presented at the Seminar Kebangsaan
Jawatankuasa Penyelarasan Pendidikan Guru (JPPG) 2009, Impiana
Casuarina, Ipoh.
Nor Azlina, A. (2015). Kesediaan Guru Dalam Pendidikan Integrasi Science,
Engineering, Technology And Mathematics (STEM). Diperoleh daripada
http://www.academia.edu/24580231/Kajian_Ilmiah_Kesediaan_Guru_Dalam
Pendidikan_Integrasi_Science.
Nor Ilianie, M. I. (2011). Masalah Pembelajaran Matematik Di Kalangan Pelajar
Tingkatan 4 Dalam Tajuk Statistik III. (Tesis Ijazah Sarjana Muda Tidak
Diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia.
Noraini, I. (2005). Pedagogi Dalam Pendidikan Matematik. Kuala Lumpur : Utusan
Publication & Distribution Sdn. Bhd.
Nor’ain, M. T. (2008). Effects Of Using Graphic Calculator In The Teaching And
Learning of Mathematics On Student’s Performance And Metacognitive
Awareness (Tesis Ijazah Doktor Falsafah Tidak Diterbitkan). Serdang :
Universiti Putra Malaysia.
Nur Fadhila, B. (2017). Pembinaan dan Penilaian Modul PBM-SC2 dan Kesan
Terhadap KBAT, Motivasi dan Refleksi Dalam Kalangan Pelajar. (Tesis
Ijazah Sarjana Tidak Diterbitkan). Tanjong Malim : Universiti Pendidikan
Sultan Idris.
NurJailam, H. (2017). Keberkesanan Modul Pembelajaran Mnemonik EZY Bagi
Konsep Pembundaran Dalam Kalangan Murid Tahun Empat Pedalaman.
(Tesis Ijazah Sarjana Tidak Diterbitkan). Tanjong Malim : Universiti
Pendidikan Sultan Idris.
Nurul Fatin, M. A. (2013). Pembinaan Modul Motivasi Bagi Pelajar Sekolah
Menengah. (Tesis Ijazah Sarjana Tidak Diterbitkan). Serdang : Universiti
Putra Malaysia.
Ong, E. T., Rosmawati, M. K., Sabri, S. & Nurulhuda, A. R. (2103). Keberkesanan
Penggunaan Modul Kartun Dalam Meningkatkan Pencapaian Biologi Pelajar.
Jurnal Pendidikan Dan Matematik Malaysia, 3(1), 95-111.
Othman Talib. (2014). Tulis Tesis Cepat. Bandar Baru Bangi : MPWS Rich
Resources.
Piskurich, M. G. (2006). Rapid Instructional Design : Learning ID Fast and Right
(second edit). United States of America : John Wiley & Sons, Inc.
Polit, D. F., Beck, C. T., & Owen, S. V. (2007). Is the CVI an acceptable indicator of
content validity ? Appraisal and recommendations. Research in Nursing and
Health, 30, 459-467.
Preece, J., Benyon, D., Davies, G., Keller, L., & Rogers, Y. (1993). A guide to
usability : Human factors in computing. Reading, MA : Addison-Wesley
Pumadevi Sivasubramaniam. (2013). Realising Values Through A Probability
Activity. Jurnal Teknologi (Sciences and Engineering), 63(2), 103-107.
Richey, R. C., Klein, J. D., & Tracey, M. W. (2011). The Instructional Design
Knowledge Base : Theory, Research And Practice. New York : Taylor and
Francis.
Roslaili Khalid. (2016). Pembangunan Modul Pengurusan Mikroskop Bagi Pembantu
Makmal Sekolah Menengah di Daerah Kinta. (Tesis Ijazah Sarjana Tidak
Diterbitkan). Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Rossett, A. (1987). Training Needs Assessment. Englewood Cliffs, NJ : Educational
Technology Publications.
Sabitha, M. (2005). Kaedah Penyelidikan Sains Sosial. Petaling Jaya, Selangor :
Pearson Prentice Hall.
Salmiah, S. H., Noor Shah, S., & Mohd Uzi, D. (2015). Penggunaan Modul
Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik Nombor Dan Operasi KSSR
Tahun 3 Bagi Tajuk Darab Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik
Tahun 3. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 5(1), 44-56.
Sahin, D., & Dilek, T. (2017). Examination of Mathematics Teachers’ Pedagogical
Content Knowledge Of Probability. Malaysian Online Journal of
Educational Sciences, 5(2),16-34.
Shaharom Noordin & Yap, K. C. (1991). Ke Arah Mengindividukan Pengajaran
Menerusi Pengajaran Bermodul. Jurnal Pendidikan Guru, 7,89 – 107.
Sharifah Alwiah, A. (1981). Pengenalan Pengajaran Individu Dengan Tumpuan Khas
Kepada Modul Pengajaran dan Modul Pembelajaran. Jurnal Pendidik dan
Pendidikan, 3(1), 54-62.
Sazilah Sam. (2017). Pembinaan Dan Pengujian Modul i-Think Matematik Tingkatan
Tiga Bagi Tajuk Rumus Algebra. (Tesis Ijazah Sarjana Tidak Diterbitkan).
Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Shulman, L. S. (1968). The Science Teacher. Psychological Controversis in Teaching
of Science & Mathematics, 1(35), 34-39.
Sidek, M. N., & Jamaludin, A. (2005). Pembinaan Modul : Bagaimana Membina
Modul Latihan dan Modul Akademik (First Edit). Serdang : Universiti Putra
Malaysia.
Siti Hendon, S. A., Faizah, M. G., & Khir Johari, M. A. (2017). Modul Pengajaran
Dan Pembelajaran Tematik Untuk Menangani Masalah Pembelajaran Murid
Murid Tercicir Di Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih. Jurnal Kurikulum &
Pengajaran Asia Pasifik, 5(1), 7-18.
Siti Noor Asyikin, M. R., Suliadi, F. S., & Norazman, A. (2015). Pencapaian Kursus
Matematik Dan Statistik Di Kalangan Pelajar UTHM : Faktor Mempengaruhi
Dan Teknik Pengajaran Dan Pembelajaran Yang Lebih Diminati. Jounal of
techno sosial issue on society, technology & Governance, 7(2), 39-50.
Siti Nur Kamariah, R. (2016). Pembangunan Dan Keberkesanan Modul Perancahan
Berstruktur Dalam Pembelajaran Berasaskan Projek Terhadap Pengetahuan
Dan Kemahiran Bagi Projek Mesin Larik Pelajar Politeknik. (Ijazah Doktor
Falsafah Tidak Diterbitkan). Pulau Pinang : Universiti Sains Malaysia.
Siti Rahayah, A. (2003). Teori, Konsep Dan Amalan Dalam Pengukuran Dan
Penilaian. Bangi : Universiti Kebangsaan Malaysia.
Siti Rohaida, H. (2017). Pembangunan dan Keberkesanan Modul Pengajaran dan
Pembelajaran Tajuk Bebas dan Gerakan Luncuran dan Keberkesanannya
Terhadap Pencapaian Pelajar. (Tesis Ijazah Sarjana Tidak
Diterbitkan).Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Siti Shahida, M. A., & Che Nidzam, C. A., (2014). Penggunaan Modul Pembelajaran
Dan Pengajaran Berasaskan Analogi Terhadap Pencapaian Pelajar Bagi
Topik Enzim Dalam Biologi Tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains &
Matematik Malaysia, 4(2)
Suriyati, U., Aszila A., Mohd Rizal, R., & Sharifah Norhuda, S. W. (2014). Statistics
Anxiety Among Diploma In Wood Technology Students At Universiti
Teknologi Mara. Gading Business And Management Journal, 18(1), 83-97.
Thangavelo, M., Azman, J., & Rodziah, I. (2003). Amalan Dan Masalah Pelaksanaan
Strategi Inkuiri – Penemuan Di Kalangan Guru Pelatih Sains Semasa
Praktikum : Satu Kajian Kes. Dalam Seminar Penyelidikan Pendidikan
Peringkat Kebangsaan 2003, Kuching, Sarawak. Diperoleh daripada
http://www.ipbl.edu.my/portal/penyelidikan/seminarpapers/003/thangaveloP
AHkk.pdf.
TIMSS. (2011). Internatioanal Mathematics Report : Findings From IEA’’S Repeat Of
The Third International Mathematics And Sciences Study At The Eight
Grade. Boston : International Study Centre, Lynch School of Education.
Ummu Nasibah, N., Muhammad Izuan, A. G., & Nazipah, M. S. (2015). Model
ADDIE Dalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran : Bahasa Arab
Tujuan Khas di Universiti Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh. Dalam
Proceedings of the International Seminar on Language Teaching ISeLT
2015 (ms. 4-5). Bangi.
Williams, A. S. (2010). Statistics Anxiety And Instructor Immediency. Journal of
Statistics Education, 18(2). 1-18. Diperoleh daripada
http://www.amstat.org/publications/jse/v18n2/Williams.pdf
What is Inquiry? Inquiry & ICT. (2004). Diperoleh daripada
http://galileo.org/teachers/designing-learning/articles/what-is-inquiry/
Zaleha & Ramlah. (2011). Dalam Nor Azlina (2012). Kefahaman dan Kesilapan
PelajarTingkatan Empat Mengenai Asas-asas Kebarangkalian. (Tesis Sarjana
Tidak Diterbitkan). Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Zamalia, M., & Porter, A. (2016). Students’ Perceived Understanding And
Competency In Probability Concepts In An E-Learning Environment : An
Australian Experience. Pertanika Journal of Sosial Sciences and
Humanities, 24(S), 73-82.
Zulkifley, M., & Sazelli, A. G. (2013). SMU3063 Statistik Asas Modul Pendidikan
Jarak Jauh. Universiti Pendidikan Sultan Idris.