Aliza Ali & Zamri Mahamod. (2016). Pembangunan Dan Kebolehgunaan Modul Berasaskan Bermain Bagi
Pembelajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kanak-Kanak Prasekolah.
Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education Journal – MyLEJ) ISSN: 2180-4842.
Vol. 6, Bil. 1 (Mei 2016): 16-29.
Alit Kurniasari. (2015). Kekerasan Versus Disiplin Dalam Pengasuhan Anak. Peneliti Puslitbang
Kesejahteraan Sosial, Kementerian Sosial RI JL. Dewi Sartika Cawang Jakarta.
Akinbobola AO, Ikitde GA. (2011). Strategies for teaching mineral resources to Nigeria secondary
school science students. African Journal of Social Research and Development, 3(2): 130-138.
Akta Pendidikan 1996, International Law Book Service, Kuala Lumpur, 1998.
Almon, J. & Miller, E. (2012). The crisis in early education: A research-based case for more play
and less pressure. http://www.habitot.org/museum/pdf/play_research/Crisis_EarlyEd.pdf [2 Februari
2015].
Aimi Najlaa & Faridah. (2017). Kualiti Aktiviti Di Prasekolah KPM Dari Perspektif Guru.
Jurnal Penyelidikan Pendidikan, Jilid Ke-18, 2017. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar
Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bahagian Pembangunan Kurikulum. 2008. Kajian pelaksanaan kurikulum prasekolah kebangsaan,
Kementerian Pelajaran Malaysia. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bridget Hamre et all (2014). Evidence for General and Domain-Specific Elements of Teacher– Child
Interactions: Associations With Preschool Children’s Development. Child Development, May/June 2014,
Volume 85, Number 3, Pages 1257–1274.
Bahagian Pendidikan Guru. (2010). Modul Program Induksi Guru Permulaan. Kuala Lumpur: Kementerian
Pelajaran Malaysia.
Baytak, A., Land, S.M., & Smith, B.K. (2011). Children as Educational Computer Game Designers: An
Exploratory Study. TOJET, 10(4)
Carmines, E., & Zeller, R. (1979). Reliability and Validity Assessment. Beverly Hills, CA:
Sage Publications.
Choirun Nisak Aulina. (2013). Penanaman Disiplin Pada Anak Usia Dini. Dosen Jurusan PGPAUD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Creswell, J.W. (2005). Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches. London, UK: Sage.
Diane M. Early et.all (2007). Teachers’ Education, Classroom Quality, and Young Children’s Academic
Skills: Results From Seven Studies of Preschool Programs. Child Development, March/April 2007,
Volume 78, Number 2, Pages 558 – 580.
Ee Ah Meng. (2003). Ilmu Pendidikan: Pengetahuan dun Ketrampilan Ikhtisas. Selangor: Penerbitan
Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Eltin John. (2011). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Anak di Kelas melalui Cerita. Jurnal Pendidikan
Penabur Nomor 16/Tahun ke-10/ Juni 2011 ISSN: 1412-2588.
Fraenkel, J.R., & Wallen, E.N. (1996). How to Design and Evaluate Research. United State of
America: Mc Graw-Hill, Inc.
Fauziah Mohd. Jaafar. (2009). Kepentingan aktiviti bermain di dalam pendidikan prasekolah.
http://www.fp.utm.my/medc/journals/vol3/3.%20KEPENTINGAN%20AKTIVITI%2
0BERMAIN%20DI%20%20DALAM%20PENDIDIKAN%20P [13 Januari 2011].
Faridah Yunus (2013). Pelaksanaan penaksiran autentik dalam konteks pendidikan awal kanak
kanak-satu kajian tindakan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ghazali Darusalam & Sufean Hussin (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan.
Universiti Malaya, Kuala Lumpur.
Gagne, R.M (1985). The Conditions of Learning and theory of instruction. New York: CBS College
Publishing.
Gamze Bilir Seyhan, Sakire Ocak Karabay, Tugce B. Arda Tuncdemir, Mark T. Greenberg, and Celene
Domitrovich, (2017). The effects of Promoting Alternative Thinking Strategies Preschool Program on
teacher–children relationships and children’s social competence in Turkey. International Journal of
Psychology. Ege University Scientific Research Foundation, Turkey.
Hashimah Mohd Yunus, Nor Hashimah Hashim, Yahya Che Lah, Muhammad Zohir Ahmad & Norlida Ahmad.
(2009) Preschool Teacher’s Instruction: Is It Innovative and Creative?.
John Hattie, (2003). Teachers Make a Difference, What is the research evidence?. University
of Aucklan.
Kasim, A.H & Kamaruddin,M.I. (2006). Ke arah pengajaran sains dan matematik berkesan. Johor:
Universiti Teknologi Malaysia.
Kamarul Azmi Jasmi, Osmawadi Talip & Mohd Faeez Ilias, (2012). Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Pendidikan Islam Berpusatkan Pelajar. Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam
(SEAPPI2012) Senai, Johor Bahru, pp. 33-40. ISBN 99917-44-89-4.
Kementerian Pelajaran Malaysia, (2010). Kurikuum Standard Praskolah Kebangsaan
(KSPK). Kuala Lumpur.
Kamisah, O., & Nurul Aini, B. (2013). Teachers and Students as Game Designers: Designing Games for
Classroom Integration. Dalam S. de Freitas, M. Ott, M. Popescu, dan I. Stanescu (Eds.),
New Pedagogical Approaches in Game Enhanced Learning: Curriculum Integration (hlm. 102-113).
Hershey, PA: Information Science Reference. doi:10.4018/978-1-4666-3950-8.ch006.
Lee Chiong Heng. (2012). Pembelajaran Melalui Aktiviti Hands-On Dalam Membantu Murid Prasekolah
Untuk Meningkatkan Minat Serta Tahap Kefahaman Terhadap Isi Pembelajaran Yang Disampaikan. Koleksi
Artikel Penyelidikan Tindakan PISMP Prasekolah ambilan Januari 2009, Seminar Penyelidikan Tindakan
IPG KBL Tahun 2012, ms.126-137.
Muhyiddin Mohd Yassin (2009). Amanat Menteri Pelajaran Perhimpunan Bulan Mei.
Diperolehi Mei. 17, 2009 daripada
http:/www.gov.my/galeri_awam/ucapan/2009/2009_KPM_240_9304_3711.pdf
Marhaiza Ibrahim, Ahmad Zubir Ibrahim, Selamah Maamor & Aznita Samsi, (2015). Pengajaran dan
Pembelajaran (P&P) Ke Arah Melahirkan Modal Insan Kelas Pertama : Universiti Utara Malaysia.
Maria Inawati. (2011). Meningkatkan Minat Mengenal Konsep Bilangan Melalui Metode Bermain Alat
Manipulatif. Jurnal Pendidikan Penabur Nomor 16/Tahun ke-10/ Juni 2011 ISSN: 1412-2588.
Mohd. Majid Konting. (2009). Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.
Mariani Md Nor, Mohd Nazri abdul Rahman, Norazana Mohd Nor, Nor’ain Mat Talha & Zabidi Abdul Razak
(2016). Amalan Kepimpinan Pengajaran Untuk Penambahan Sekolah : Retrospeksi Guru Besar Sekolah
Berprestasi Tinggi : Fakulti Pendidikan,
Universiti Malaya.
Mohd. Nazri Abdul Rahman, Mohamad Muhidin, Zanariah Ahmad, Aniza Mohd Said, Saedah Siraj, Norlidah
Alias, Zaharah Hussin. (2014). Aplikasi Pendekatan Fuzzy Delphi Untuk Membangunkan Pembelajaran
Kanak-Kanak Homeschooling Menggunakan Media Animasi Interaktif. Universiti Malaya, Kuala Lumpur,
Malaysia.
Mok Soon Sang (2003) Psikologi Pendidikan, Kumpulan Pendidikan Budiman Sdn.Bhd, Subang Jaya.
Morrison, G. S. (2011). Fundamental of early childhood education. Edisi ke-6. New Jersey: Pearson.
Morrison, G.R., Ross, S.M., Kempt, J.E., & Kalman, H.K. (2011). Designing effective instruction.
New York: John, Wiley & Sons.
McGregor Debra. (2007). Developing thinking; developing learning. UK: McGraw- Hill Education.
Mohammad Nor, M. A. (2009). Hubungan Dan Gaya Pembelajaran Dan Pengajaran Dalam Meningkatkan
Kefahaman Pelajar. Tesis Sarjana Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Mohamed Zakaria, Z. B. (2007). Hubungan Gaya Pembelajaran Dengan Pencapaian Akademik : Tinjauan Di
Kalangan Pelajar-pelajar Sarjana Muda Pendidikan Tahun Pertama, Utm, Skudai, Johor. Tesis. Sarjana.
Universiti Teknologi Malaysia.
Muhammad Faizal & Julie Williams, (2014). Harapan Murid Bermasalah Terhadap Pengajaran Guru : Satu
Kajian Awal Di Sebuah Negara Maju. Universiti Malaya, Malaysia & Indiana, USA.
Maizuwo A.I (2011). Effects of Demonstration Teaching Strategy in Remedying Misconceptions in
Organic Chemistry among Students of Colleges of Education in Kano State. MEd Thesis, Unpublished.
Zaria: Ahmadu Bello University.
Noor Hashimah Hashim & Yahya Che Lah. (2003). Panduan Pendidikan Prasekolah. Selangor: PTS.
Nik Hartini. (2010). Kesediaan Guru Dalam Perlaksanaan Kemahiran Berfikir Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran Pendidikan Muzik Di Sekolah Rendah : Satu Kajian Kes. Universiti Pendidikan Sultan
Idris.
Nwachukwu CE (2005). Designing Appropriate Methodology in Vocational and Technical Education in
Nigeria. Enugu: University Trust Publishers.
Noraini Idris, (2005). Pedagogi dalam pendidikan matematik. Siri Pengajian dan Pendidikan Ytusan,.
Kuala Lumpur: Utusan Publication dan Distributor Sdn.Bhd.
Norsuhaily Abu Bakar, Normadiah Daud, Nadhirah Nordin & Abdul Hakim Abdullah. (2015). Developing
integrated pedagogical approaches in play pedagogy: Malaysian experience.
file:///C:/Users/win8/Downloads/44296-152490-1-SM%20(2).pdf [5 Mac 2015].
Noraini Idris (2013). Penyelidikan dalam pendidikan. McGraw-Hill Education: Malaysia.
Noor Hisham Md Nawi (2011). Pengajaran dan Pembelajaran ; Penelitian Semula Konsep-Konsep Asas
Menurut Perspektif Gagasan Islamian Ilmu Moden. Pusat Pengajian Bahasa & Pembangunan Insaniah,
Universiti Malaysia Kelantan.
Pedük, ?. B., Yildizba?, F. & Aygün, A. (2014). Investigation of preschool teachers’ opinions about
physical/ spatial characteristics of preschool classrooms in preschool education institutions.
Procedia-Social and Behavioral Sciences, 143, 750–757. doi:10.1016/ j.sbspro.2014.07.427.
Patton, Q.M. (1990). Qualitative Evaluation Methods. Baverly Hill, California: Sage Publication.
Rosmah binti Abd. Ghani & Mariani Md Nor (2014), Pelaksanaan Kurikulum Standart Prasekolah
Kebangsaan oleh Guru Prasekolah.
Razali Shafie & Zulkifli Daud. (2013). Amalan kaedah pengajaran belajar sambil bermain dalam
kalangan kanak-kanak prasekolah. Pelaksanaan pengajaran penulisan dalam kalangan guru prasekolah.
Kertas Kerja International Conference on Early Childhood Education (ICON 2013). Penerbitan Institut
Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan, Besut Terengganu pada 9-11 September.
Slavin, R.E. (2005). Educational psychology: Theory into practice.Englewood Cliff: Prentice Hall
Ltd.
Sharon E.Smaldino, Deborah L lowther & James D. Russell (2011). Instructional Technology and Media
for Learning. Pt Fajar Interpratama Mandir
Suresh Kumar a/ l N Vellymalay. (2013). Bahasa interaksi dan hubungan antara etnik dalam kalangan
murid di bilik darjah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan. 1 (3), 14-28. Diakses daripada http:/ / e-
journal.um.edu. my/ publish/ JuPiDi/
Sahimi, N. N. & Said, I. (2012). Young children selections of the physical elements in the
preschool environment. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 38 (December 2010), 176–183.
doi:10.1016/j.sbspro.2012.03.338.
Sabitha Marican. (2006). Penyelidikan Sains Sosial-Pendekatan Pragmatik. Selangor. Edusytem Sdn
Bhd.
Shaari, . S., Mohd Yusoff, N., Ghazali, M. I., Osman, R. (2012). Hubungan antara gaya pengajaran
pensyarah dengan penglibatan akademik pelajar universiti.
Shahrul Afzan Bin Samsul Ali, (2014). Arahan ‘Jangan’ Terhadap Tingkah Laku Kanak-Kanak
Prasekolah : Satu Kajian Kes.
Seman Saleh, (2006). Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu: Kajian Kes Di Sebuah
Sekolah Rendah Di Daerah Jerantut, Pahang Darul Makmur. Jurnal IPBA, Jilid 3(2)
Sufean Hussin. 2002. Kualiti pengajaran-pembelajaran dan keberkesanan sekolah: kerangka dan model
untuk penyelidikan. Dlm. Noor Hisham. Pengajaran Dan Pembelajaran; Penelitian Semula Konsep-Konsep
Asas Menurut Perspektif Gagasan Islamisasi Ilmu Moden hlmn 6, Universiti Malaysia Kelantan.
Shahabuddin Hashim & Rohizani Yaakub (2004). Psikologi Pembelajaran & Personaliti.
Bentong: PTS Publication.
Shahabuddin Hashim, Rohizani Yaakub & Mohd.Zohir Ahmad. (2007). Pedagogi: Strategi dan Teknik
Mengajar Dengan Berkesan. Kuala Lumpur : PTS Professional Publishing Sdn.Bhd.
Sue Leach. (2006). How to be a successful Secondary Teacher: Continuum.
Sonia Q. Cabella, Laura M. Justiceb, Anita S. McGintyc, Jamie DeCostera,Q2Lindsay D. Forston.
(2014). QuarterlyTeacher–child conversations in preschool classrooms:Contributions to children’s
vocabulary development. University of Virginia, United States.
Sharifah Nor Puteh & Aliza Ali. (2011). Pendekatan bermain dalam pengajaran bahasa dan literasi
bagi pendidikan prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(2), 1-15.
Yasmin Ahmad (2014). Sensitiviti dan kompetensi kepelbagaian budaya dalam kalangan guru pelbagai
etnik di Malaysia. Tesis PhD. Universiti Sains Malaysia.