UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About
Menu Icon

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :LC Special aspects of education
Main Author :Norsaliza Mohd Shuhaini
Title :Pengurusan intelek kanak-kanak berdasarkan prinsip kepimpinan dalam animasi Upin dan Ipin
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Institut Peradaban Melayu
Year of Publication :2021
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kehebatan dalam pembangunan teknologi dan perisian evolusi animasi tempatan menular seiring  dengan   perkembangan  pembelajaran  kanak-kanak.  Ketinggian  daya  fikir  yang terkandung  dalam   penceritaannya    mempamerkan  kesignifikanan  dan  kerelevanannya untuk  mendidik  kanak-kanak   melalui  pengalaman  dalam  multimedia.  Sehubungan  itu, objektif kajian ini dijalankan adalah  untuk pertama, mengenal pasti dimensi yang terdapat dalam  Prinsip  Kepimpinan  berdasarkan   kandungan  transkripsi  video  animasi  Upin  dan Ipin  terpilih;  kedua,  menganalisis  kandungan   transkripsi  video  animasi  Upin  dan  Ipin terpilih  dalam  menguruskan  intelek  kanak-kanak   berdasarkan  Prinsip  Kepimpinan;  dan ketiga,  merumuskan  keupayaan  kepimpinan  menguruskan   intelek  kanak-kanak  dalam transkripsi   video   animasi   Upin   dan   Ipin   terpilih.   Kajian    ini   dijalankan   dengan mengaplikasikan  Prinsip  Kepimpinan  yang  terkandung  dalam   Pendekatan  Pengurusan (Mohamad  Mokhtar  Abu  Hassan,  2013),  iaitu  satu  pendekatan  baharu   dalam  dunia Kritikan  Sastera.  Penyelidikan  ini  dijalankan  dengan  menggunakan  Pendekatan   Kajian Kualitatif  dengan  reka  bentuk  Fenomenologi  berdasarkan  Kaedah  Analisis  Kandungan  Transkripsi Video. Pemaparan animasi  Upin dan  Ipin  dilihat mempamerkan keupayaan kepimpinan  menguruskan intelek kanak-kanak tanpa sengaja dan tiada paksaan melalui proses  Pembelajaran   Berasaskan  Cabaran.  Kesimpulannya,  Prinsip  Kepimpinan  yang ditonjolkan  bersama  Dimensi   Pendidikan  ini  amat  signifikan  untuk  memperlihatkan pengurusan intelek kanak-kanak berlaku  melalui perubahan sikap negatif kepada amalan yang  baik.  Implikasi  kajian  ini  mendapati   pengurusan  intelek  kanak-kanak  berjaya diuruskan  melalui  kesahihan  pembuktiannya  hasil   gabungan  pengaplikasian  Prinsip Kepimpinan   (Mohamad   Mokhtar   Abu   Hassan,   2013)   dengan    Gaya   Kepimpinan Kecerdasan  Emosi  (Goleman,  D.  2000),  Komponen  Kecerdasan  Emosi  (Goleman,   D. 2019), dan Aktiviti Kepimpinan (Lambert, L. 2010).  

References

A. Ranggabumi Nuswantoro. (2012). Rasa lokal rejeki internasional      “betul,betul,betul aspek 

ekonomi politik dalam kartun animasi Upin dan Ipin. Jurnal Aspikom, 1(5). Diperoleh daripada 

higliottp://Jurnalaspikom.org.

 

A.Aziz  Deraman.  (2005).  Intelektualisme  budaya.  Kuala  Lumpur:  Dewan  Bahasa  dan Pustaka.

 

Abdul   Ghani   Abdullah.   (2010).    Kepimpinan   pendidikan.    Kuala    Lumpur:   PTS 

Professional.

 

Abdul Ghani Abdullah, Abd. Rahman Abd. Aziz & Mohammed Zohir Ahmad. (2008).

Gaya-gaya kepimpinan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: PTS Professional.

 

Adenan Ayob. (2014). The integration of Multimedia Hypertext and Interactive Text: It's effect  on  

achievement  in  comprehension.  Journal  of  Advances  in  Information Technology, 5(2). Diperoleh 

daripada https://scholar.google.com.

 

Ahmad  Nizam  Othman.  (2014).  Animasi  cerita  rakyat  Melayu  transformasi  simbolik narasi 

verbal ke visual naratif (Disertasi kedoktoran tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan 

Idris, Tanjong Malim.

 

Aizzat  Mohd  Nasurdin,  Intan  Osman  &  Zainal  Ariffin  Ahmad.  (2006).  Pengantar pengurusan.  

Universiti  Sains  Pulau  Pinang:  Utusan  Publications  &  Distributors Sdn. Bhd.

 

Amida@Hamidah  Abdullah.  (2006).  Pengantar  estetika.    Kuala  Lumpur:  Universiti Malaya.

 

Anastasia  Tania  &  Eddy  M.  Sutanto.  (2013).  Pengaruh  motivasi  kerja  dan  kepuasan kerja 

terhadap komitmen organisasional. Surabaya: Karyawan Pt. Dai Knife.

 

Anderson, C., A. & Bushman, B. J. (2002). Efective of violent video games on aggressive behavior, 

agressive cignition, agressive affect, physioological arousl, and prosocial behavior: A 

meta-analytic review of the Scientific literature. Psychological Science, 12(5). 

doi:100.1111/1467-9280.00366.

 

Annisa Karnesyia Jumat. (2020, Mac). Cerita suami istri pencipta tokoh Upin dan Ipin, modal      

nekat      &      suka      anak-anak.      Parenting.      Diperoleh      daripada 

https://www.haibunda.com/parenting/20200313140514-61-85369/cerita-suami-

istri-pencipta-tokoh-upin-ipin-modal-nekat-suka-anak-anak

 

Aniza Mohd Said, Norlidah Alias & Saedah Siraj. (2015). Keperluan Model Kurikulum

berasaskan intelektualisme perubatan herba masa depan. Juku: Jurnal Kurikulum &

Pengajaran Asia Pasifik, 3(1). Diperoleh daripada htpps://www.semanticscholar.

org.

 

Anuar Hassan & Ahmad Zamzuri Mohamad Ali. (2010, November). Efects of segmented

on the learning performance. Proceedings of The 4th International Conference on

Teacher Education: Join Conference UPI & UPSI. Bandung Indonesia.

 

Arbai’e Sujud, Nik Rafidah Nik Muhammad, Affendi & Asiah Abdul Rahman. (2001).

Sastera Melayu suatu pengantar edisi baharu. Kuala Lumpur: Tinta Press Sdn Bhd.

 

Atan Long. (1984). Pendidik dan pendidikan. Petaling Jaya: Fajar Bakti Sdn. Bhd.

Azhar Wahid. (2015). Kritikan Intelektualisme Sastera Melayu. Tjg Malim: Universiti

Pendidikan Sultan Idris.

 

Azhar Wahid, Nordiana Hamzah & Fathin Noor Ain Ramli (2017). Intelektualisme

Historiografi Melayu. Tanjong Malim: Upsi & Institut Peradaban Melayu.

 

Baharuzaini Baharin, Muhammad Hisham Adnan, Mohd Hanif Mohd Zin, Mohd

Norhisyam Kamaludin, & Azlin Norhaini Mansor. (2016). Gaya kepimpinan guru

besar dan tahap efikasi guru. Journal of Personalized Learning, 2(1), 9-17.

Diperoleh daripada https://scholar.google.com.

 

Bandura, A. (1973). Aggression: A social learning analysis. Englewood Cliffs: Printice

Hall.

 

Basirudin. (2010). Nilai-nilai moral dalam filem serial kartun Upin dan Ipin (Projek

Tahun Akhir). Indonesia: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Purwokerto.

 

Benigno, J. P., & Ellis, S. (2004). Two is greater than three: Effects of older siblings on

parental support of preschoolers’ counting in middle-income families. Early

Childhood Research Quarterly, 19(1), 4–20. doi.org/ 10.1016/j.ecresq.2004.01.006.

 

Benigno, J. P., & Ellis, S. (2008). Do parents count? The socialization of children’s

numeracy. In O. Saracho & B. Spodak (Eds.), Contemporary perspectives on

mathematics in early childhood education. Charlotte, NC: Information Age

Publishing.

 

Berkowitz, L. (1993). Aggression: Its causes, consequences, and control. New York:

McGraw-Hill Book Company.

 

Bhasah Abu Bakar. (2007). Kaedah analisis data penyelidikan ilmiah. Kuala Lumpur:

Utusan Publications.

 

Blevins-Knabe, B., & Austin, A.M.B. (2016). Early chilhood Mathematics skill

development in the home enviroment. USA: Springer.

 

Bushman, B.J. & Heusmann, L.R. (2001). Effects of televised violence on aggression. In

Singer, D., Singer,J. (eds.). Handbook of children and the media. Newburry Park:

Sage.

 

Bradley, R. H. (2010). The home environment. In M. H. Bornstein & M. H. Bornstein

(Eds.). Handbook of ultural developmental science. New York: Psychology Press.

 

Brignall, T.W.III & Valey, T.V. (2005).The impact of communication on social

interaction. Sociological Spectrum, 335-348.

 

Brown H. D. (1994). Principles of language learning and teaching. Englewood Cliffs:

Prentice Hall.

 

Chapman, M. (1988). Constructive evolution . New York: Cambridge University Press.

 

Certo, S.C. (1997). Modern management: Diversity, quality, eehics, and the global

environment. New Jersey: Prentice Hall.

 

Conroy, J. P. (2000). Intellectual leadership in education. New York: Springer

Science+Business Media.

 

Cook, M. & Moana, K. T. (2019). Animation & advertising. doi.org/10.1007/978-3-030-

2793-4.

 

Covey, S. R. (2006). Leading in the knowledge worker age. The leader of the future 2,

215–225. doi.org/10.1002/ltl.184.

 

Cotton, Curran, & Wattis. (2019). Practical managemant and leadership for doctors.

Sound Parkway NW: Taylor & Francis Group.

 

De Florio, L., & Beliakoff, A. (2015). Socioeconomic status and preschoolers’

mathematical knowledge: The contribution of home activities and parent beliefs.

Early Education and Development, 26(3), 319–341. doi:

10.1080/10409289.2015.968239.

 

Delgado, J.(2020). Did you know that intelligence is inherited from mothers?. Diperoleh

daripada https://psychology-spot.com/did-you-know-that-intelligence -is/

 

Durkin, K., Shire, B., Riem, R., Crowther, R. D., & Rutter, D. R. (1986). The social and

linguistic context of early number word use. British Journal of Developmental

Psychology, 4(3), 269–288. doi: 10.1111/j.2044-835X.1986.tb01018.x.

 

Ebbeck, M. & Waniganayake, M. (2003). Early childhood professionals: Leading today

and tomorrow. Sydney: MacLennan & Petty Pty Ltd.

 

Eccles, J. S., Arberton, A., Buchanan, C. M., Janis, J., Flanagan, C., Harold, R., …

Reuman, D. (1993). School and family effects on the ontogeny of children’s

interests, self-perceptions, and activity choices. In J. E. Jacobs, & R. M. Ryan

(Eds.), Nebraska Symposium on Motivation, 1992: Developmental perspectives on

motivation. Lincoln, NE: University of Nebraska Press.

 

Erlin Kusuma Dewi (2010). Film kartun Upin dan Ipin dalam proses sosialisasi nilai

pada anak-anak. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Negeri Semarang:

Indonesia.

 

Fadli Abdullah & Md Sidin Ahmad Ishak. (2010). Pembangunan sektor animasi di

Malaysia: Pendidikan dan latihan animasi di Institut Pengajian Tinggi Awam.

Diperoleh daripada http://www.academia.edu/19847604/JPMM2010No2_

Fadli_Abdullah_Md_Sidin_Ahmad_Ishak.

 

Funk, J.B. (2006). Exposure to violent video games and desensitization. In Harper R.,

Rauterberg, M., Combetto, M. (eds) Entertainment Computing-ICEC 2006. Lecture

Notes in Computer Science, 4161. Springer, Berlin, Heidelberg.

Fisch, S. (2004). Children’s learning from educational television: Sesame Street and

beyond. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.

 

Goleman, D. (2000). What makes a leader. New York: The Havard Business Review On

Point.

 

Goleman, D. (2011). The power of emotional intelligent. Nortampton: More Than Sound

LLC. New York: The Havard Business Review On Point.

 

Goleman, D. (2019). The emotionally intelligent leader. United State of America: Havard

Business Review Press.

 

Huntsinger, C., Jose, P., & Luo, Z. (2016). Parental facilitation of early mathematics and

reading skills and knowledge through encouragement of home-based activities.

Early Childhood Research Quarterly, 37, 1–15. doi: 10.1016/j.ecresq.2016.02.005.

 

Henderson, R. (2009). Compensation management: Rewarding in a knowledge-based

world. New Jersey: Prentice Hall.

 

Ismail Hamid. (1987). Perkembangan kesusasteraan Melayu lama. Petaling Jaya:

Longman.

 

Jaafar Muhamad. (2003). Asas pengurusan edisi ketiga. Shah Alam: Fajar Bakti.

Jamaludin Harun & Zaidatun Tasir (2005). Animasi dari helaian kertas ke skrin digital.

Selangor: Ventor Publishing.

 

Johnson, J.G et al. (2002). Television viewing and aggressive behavior during

adolescence and adolthood. Science, 295(5564). doi:10.1126/science.1062929.

 

Khalim Zainal, Abdul Salam Yussof & Zaharah Hassan (Pnyt). (2009). Kepimpinan

kreativiti pengurusan pendidikan. Bangi: Universiti kebangsaan Malaysia.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Pembelajaran abad ke-21: Kit penerangan

pak21. Diperoleh daripada https://www.slideshare.net.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa

Melayu Prasekolah. Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan

Malaysia: Kurikulum Prasekolah Kebangsaan.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2008). Kurikulum Permata Negara. Diperoleh

daripada https://www.academia.edu.

 

Kamariah Kamarudin. (2009). Antara komersialisme dengan intelektualisme dalam

Novel Getaran Rindu. Jurnal Pengajian Melayu, 20(1). 99-118. Diperoleh daripada

um.edu.my.

 

Koontz, H. & Weihrich, H. (1997). Pengurusan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.

 

Lambert, L. (2010). Keupayaan kepimpinan untuk pembangunan sekolah yang

berterusan. (Balasandran A.Ramiah, Nor Asikin Salleh dan Junaidah Abdul Jamil,

Penterjemah). Selangor: Institut Terjemahan Negara Malaysia Berhad dan Institut

Aminuddin Baki.

 

Latifah Abdul Majid,Wan Nasyrudin Wan Abdullah & Nurul Hidayah Ahmad Zakhi

(2012). Penerapan nilai murni dan pembentukan jati diri kanak-kanak prasekolah

melalui penggunaan multimedia. Journal Hadhari An International Journal,

special edition, 51-65. Diperoleh daripada www.ukm.my/jauhari.

 

Lukie, I. K., Skwarchuk, S.-L., LeFevre, J.-A., & Sowinski, C. (2014). The role of child

interests and collaborative parent–child interactions in fostering numeracy and

literacy development in Canadian homes. Early Childhood Education Journal,

42(4), 251–259. doi: 10.1007/s10643-013-0604-7.

 

Lynn, R. H. & Agahi, E. (1989). Television violence and aggression: A genotypeenviroment,

cprrelation, and interaction theory. Social Behavior and Personality,

17(2), 143-164.

 

LeFevre, J.-A., Skwarchuk, S.-L., Smith-Chant, B. L., Fast, L., Kamawar, D., & Bisanz,

J. (2009). Home numeracy experiences and children’s math performance in the

early school years.Canadian Journal of Behavioural Science/Revue Canadienne

Des Sciences Du Comportement, 41(2), 55–66. doi.org/ 10.1037/a0014532.

 

Lourenço, O. (2012). Piaget and Vygotsky: Many resemblances, and a crucial difference.

New Ideas in Psychology, 30(3), 281–295. doi: 10.1016/j.newideapsych.

2011.12.006.

 

Maira Akbal. (2008). Pengaruh animasi dalam perkembangan tutur kata dan

pembentukan tingkah laku kanak-kanak. Diperoleh daripada

http://www.academia.edu/11740185/pengaruh_animasi_dalam_perkembangan_tutu

r_kata_dan_pembentukkan_tingkah_laku_kanak-kanak_bab_1_

 

Maspupah. (2011). Pengaruh tayangan kartun animasi Upin dan Ipin di Media

Nusantara Citra Televisi terhadap penggunaan kosa kata murid Raudhatul Athfal

Al-Bariyyah Keramat Jati Jakarta Timur (Tesis sarjana tidak diterbitkan).

Diperoleh daripada http://repository.uinjkt.ac.id/.

 

Mares, M-L & Woodard, E. (2010). Positive effects of television on children’s social

interactions: A meta-analysis. Journal Media Psychology, 7(3). doi:

10.1207/51532785XMEP0703_4.

 

Mayer, R.E. & Moreno, R. (2002). Verbal redundancy in multimedia learning: when

reading helps listening. Joutrnal of Educational Psychology, 94 (1). Diperoleh

daripada https://pdfs.semanticscholar.org/5870/17a482a0625514da944f5783c4a15

0cf1140.pdf

 

Missall, K., Hojnoski, R. L., Caskie, G. L., & Repasky, P. (2015). Home numeracy

environments of preschoolers: Examining relations among mathematical activities,

parent mathematical beliefs, and early mathematical skills. Early Education and

Development, 26(3), 356–376. doi: 10.1080/10409289.2015.968243 .

 

Miles & Hubeman. (1994). Knowledge management and virtual organizations. United

State of America: Idea Group Publishing.

 

Milkovich et al. (2014). Compensation. New York: McGraw Hill/Irwin.

 

Moh. Supriyadi. (2010). Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam film kartun Upin dan Ipin

pada episode tema Ramadan (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Diperoleh daripada

eprints.waisongo.ac.id.

 

Mohd. Amin H.A.Sharif. (2003). Perkembangan kanak-kanak. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd Amir Mat Omar & Md Sidin Ahmad Ishak. (2011). Understanding culture through

animation: From the world to Malaysia. Malaysian Journal of Media Studies,

13(2), 1-9. Diperoleh daripada https://www.researchgate.net.

 

Mohamad Mokhtar Hassan. (2013). Pendekatan Pengurusan: Satu metode dalam Kritikan

Sastera. Himpunan Ilmuan Sastera Melayu Malaysia Kedua Universiti Pendidikan

Sultan Idris. Tanjong Malim, Perak.

 

Mohd Azhar Abd. Hamid. (2005). EQ: Panduan meningkatkan kecerdasan emosi.

Pahang: PTS Professional Publishing.

 

Mohamad Zuber Ismail. (2014b, Jun). Prinsip Kepimpinan: Analisis berdasarkan

Hikayat Awang Sulung Merah Muda. Dlm. Prosiding 3nd International Language

Conference (IIC), Centre For Language and Pre-University Academic Development

(Celpad). International Islamic University Malaysia (IIUM), Kuala Lumpur.

 

Mohamad Zuber Ismail, Sara Beden & Mohamad Mokhtar Hassan (2014). Prinsip

Perancangan: Penelitian dalam cerita-cerita Rakyat. Dlm. Prosiding International

Conference in Commemoration of The 50th Anniversary of The Deparment of

Malay-Indonesia Studies, Hankuk University of Foreign Studies, Seoul, Korea,

14th-16th May, 2014

 

Mohamad Zuber Ismail. (2017). Cerita Lipur Lara terpilih berdasarkan Pendekatan

Pengurusan. (Disertasi Kedoktoran tidak diterbitkan). Universiti Malaya: Kuala

Lumpur.

 

Mohd Zuber Ismail & Mohamad Mokhtar Abu Hassan. (2016). Dimensi Perancangan

dalam Hikayat Malim Dewa: Kajian Pendekatan Pengurusan. Jurnal Pengajian

Melayu, 27, 25-44.

 

Mohamad Zuber Ismail, Sara Beden dan Mohamad Mokhtar Hassan. (2016). Prinsip

Perancangan: Penelitian berdasarkan cerita-cerita rakyat. Prosiding International

Conference in Commemoration of the 50th Anniversary of the Department of

Malay-Indonesian Studies, Hankuk University of Foreign Studies, Seoul Korea.

 

Mohamad Zuber Ismail, Sara Beden & Mohamad Mokhtar Hassan. (2014). Prinsip

kepimpinan: Analisis berdasarkan Hikayat Awang Sulung Merah Muda. Dlm.

Prosiding 3rd International Language Conference (IIC), Centre for Languages and

Pre-University Academic Development (Celpad). International Islamic University

Malaysia (IIUM), Kuala Lumpur.

 

Mohamad Zuber Ismail, Sara Beden & Mohamad Mokhtar Hassan. (2014).

Keintelektualan pemikiran Melayu dalam Cerita Lipur Lara. The Journal of

Business and Social Development, 3(2), 1-6.

 

Mohamad Zuber Ismail, Sara Beden & Mohamad Mokhtar Hassan. (2015). Kepimpinan

dalam Hikayat Awang Sulung Merah Muda dari perspektif Pendekatan Pengurusan.

Jurnal Pengajian Melayu, 26, 95-116.

 

Mohd Najib Hamdan, Ahmad Zamzuri Mohd Ali & Anuar Hassan. (2016). Implikasi

animasi Talking-Head yang berbeza tahap realistik terhadap prestasi pembelajaran

sebutan perkataan. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 13(1).

Diperoleh daripada http://e-journal.uum.edu.my /index.php/mjli/article/view/7701.

 

Moyles, J. & Yates, R. (2004). Effective leadership and management evaluation scheme

(Early Years). Research report for Anglia Polytechnic University. Essex County

Council; The Schools Service, Southend Borough Council: European Social Fund.

 

Mutolingah. (2013). Nilai-nilai Islam dalam Upin dan Ipin (Tesis Sarjana tidak

diterbitkan). Diperoleh daripada http://eprints-perpus.Tainsalatiga.ac.

 

Newton, R. (2017). Buku pengurusan.(Suziana Abd. Aziz, Penterjemah). Kuala Lumpur:

Institut Terjemahan & Buku Malaysia. (1964).

 

Nik Rafidah Nik Muhamad Affendi, Siti Saniah Abu Bakar & Arba’ie Sujud.

(2010).Warisan budaya berfikir lambang kecendikiawan minda Melayu dalam

sastera kanak-kanak. Jurnal Aswara, 5(1). 18-27.

 

Norfarizah Mohd Bakhir & Norzaini Zainal (Pnyt). (2015). Penerokaan teknologi melalui

seni dan warisan dalam kearifan tempatan. Pulau Pinang: Universiti Sains

Malaysia.

 

Norhafizah Mohamed Husin et al. (2013). Kamus Teknologi Maklumat Keselamatan

Komputer. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Noor Aida Mahmor & Naishah Hashim. (2015). Citra wanita Melayu dalam cerita

animasi kanak-kanak Upin dan Ipin. Journal of Education and Social Sciences, 2,

137-149. Diperoleh daripada http://klicels.com/.

 

Norkhairani Abdul Rawi. (2004). Pembangunan perisian kursus multimedia untuk

belajar membaca: Satu Pendekatan Hibrid (HALR) (Tesis sarjana tidak

diterbitkan). Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat: Universiti Kebangsaan

Malaysia.

 

Norsaliza Mohd Shuhaini, Mohd Rosli Saludin & Azhar Wahid. (2017). Keupayaan

Intelektualisme kanak-kanak dalam kekuasaan animasi Upin dan Ipin. Jurnal

Peradaban Melayu, 12(1). 71-87.

 

Nufa. (2020, May 5). Kanak-kanak suka tengok tv dalam tempoh lama kurang daya

imaginasi, kurang bercakap-kajian. Majalah PAMA. Diperoleh daripada

https://www.majalahpama.my/kanak-kanak-yang-suka-tengok-tv-dalam-tempoh

lama-kurang-daya-imaginasi-kurang-bercakap-kajian.

 

Nurfarhana Shahira Rosly, Normaliza Abd. Karim & Hazlina Abdul Halim. (2016).

Interaksi ujaran kanak-kanak menerusi elemen pendigitalan dalam penceritaan.

Gema Online Journal of Language Studies, 1(1). 89-108. Diperoleh daripada

www.mycite.my.

 

Nur Hidayu Jaafar. (2015). Refleksi animasi Upin dan Ipin dalam ujaran kanak-kanak.

(Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Selangor: Universiti Putra Malaysia.

 

Nur Salawati Mohd Nazir & Hanita Hassan. (2013). The language identities of

Malaysians as potrayed in Upin dan Ipin. Jurnal Teknologi, 65(2), 137-149.

Diperoleh daripada https://pdfs.semanticsholar.org.

 

R.S. Dewi. (2012). Representation of communication between cultures and moral

messages in animation film. Jurnal Komunikasi Pembangunan, 10(1). Diperoleh

daripada https://media.neliti.com

 

Rall, H. (2020). Adaption for animation:Transforms literature frame by frame. NY: CRC

Press.

 

Rafhana Naiema Kairol Azaha & Mohamad Zuber Ismail. (2017). Dimensi Perancangan

tersembunyi dalam Novel Pasungan. IYSJL International Young Scholars Journal

of Language, 3(1), 23-34. Diperoleh daripada iium.edu.my.

 

Rohaty Mohd Majzub & Abu Bakar Nordin. (1992). Pendidikan prasekolah. Kuala

Lumpur: Fajar Bakti.

 

Rozinah Jamaludin. (2005). Multimedia dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Utusan

Publications & Distributors Sdn. Bhd.

 

Rodd, J. (1996). Towards a typology of leadership for the early childhood professional of

the 21st century. Early Child Development and Care, 120, 119–26.

 

Rodd, J. (2013) Leadership in early childhood 3rd edition. Singapore: Allen & Unwin.

 

Renniger, K. A., & Su, S. (2012). Interest and development. In Ryan, R.M. (ed). The

Oxford Handbook of Human Motivation: Oxford University Press.

 

Ramani, G. B., Rowe, M. L., Eason, S. H., & Leech, K. A. (2015). Math talk during

informal learning activities in Head Start families. Cognitive Development, 35, 15–

33. doi.org/ 10.1016/j.cogdev.2014.11.002.

 

Rezki Perdani Sawai, Salhah Abdullah, Dini Farhana Baharudin & Noranis Ismail.

(2009). Penerapan nilai-nilai Islam melalui penggunaan media dalam pendidikan.

Diperoleh daripada http://ddms.usim.edu.my/handle/123456789/5267

 

Sa’ada Pueri Natasari. (2009). Respon Murid SDI Al-Bayan Larangan Indah Tangerang

terhadap video animasi Upin dan Ipin. (Tesis Sarjana). Diperoleh daripada

http://repository.uinjkt.ac.id/.

 

Sabri Hussin, Raida Abu Bakar, Mohd. Radzuan B. Rahid & Ruhana Busu. (2004).

Pengurusan. Singapore: Thomson.

 

Saedah Siraj. (2003). Pembelajaran mobile dalam kurikulum masa depan. Masalah

Pendidikan, 27. Diperoleh daripada https://www.researchgate.net.

 

Sara Beden. (2014, Disember). Prinsip Perancangan dalam Hikayat Khoja Maimun.

Majalah Pelita Bahasa, 24-27.

 

Sara Beden. (2015, Ogos). Kepimpinan berjiwa rakyat dalam Prosa Tradisional. Majalah

Pelita Bahasa. 21-24.

 

Saravanan P. Veeramuthu. (2019). Kepimpinan dalam Novel Perang Sangkil: Satu

bacaan Pendekatan Pengurusan. Asian People Journal (APJ), 2(1). Diperoleh

daripada www. Uniszajournal.com/apj.

 

Saxe, G. B., Guberman, S. R., & Gearhart, M. (1987). Social processes in early number

development. Monographs of the Society for Research in Child Development, 52

(2), 162. doi: 10.2307/1166071.

 

Singer, D.G. & Singer, J.L. (2008). Make-believe play, imagination, and creativity: Link

to children’s media exposure. In. Calvert, S.L., & Wilson, B. J. (eds) The

Handbook of Children, Media and Development, (290-308). Singapore: Blackwell

Publishing.

 

Sofian Ibrahim. (1999). Prinsip Pengurusan. Skudai: Muapakat Jaya Percetakan

Sdn.Bhd.

 

Truglio, R.T., Lovelace, V.O., Segui, I., & Scheiner, S. (2001). The varied role of

formative research: Case studies from 30 years. Dlm. Fisch, S., Truglio, R. (eds).

“G” is for growing: Thirty years of research on Sesame Street, 61-7). Mahwah,

New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

 

Tudge, J., Li, L., & Stanley, T. K. (2008). The impact of method on assessing young

children’s everyday mathematical experiences. In O. Saracho & B. Spodak (Eds.),

Contemporary Perspectives on Mathematics in Early Childhood Education, 187–

214. Charlotte, NC: Information Age Publishing.

 

Van Evra, J. (2004). Television and child development (3rd ed). Mahwah, Nj: Lawrence

Erlbaum.

 

Vandermaas-Peeler, M. (2008). Parental guidance of numeracy development in early

childhood. In O. Saracho & B. Spodak (Eds.). Contemporary Perspectives on

Mathematics in Early Childhood Education, 277–290. Charlotte, NC: Information

Age Publishing.

 

Vandermaas-Peeler, M., Boomgarden, E., Finn, L., & Pittard, C. (2012). Parental support

of numeracy during a cooking activity with four-year-olds. International Journal of

Early Years Education, 20(1), 78–93. doi: 10.1080/09669760.2012.663237.

 

Wan Abas, Wan Anita & Azizah Hamzah. (2013). Media dalam kehidupan dan

perkembangan kanak-kanak. Jurnal Pengajian Media Malaysia, 15(2), 27-39.

 

Wan Azmi Ramli. (2001). Pengurusan terkini terunggul dan paling laris dalam era IT.

Kuala Lumpur: Golden Books Centre Sdn.Bhd.

 

Wyatt, A. (2010). The complete digital animation course: The principles, practice and

techniques of successful digital animation. London: Thames & Hudson.Ltd.

 

Yee, K.S. (Disember, 2014). Pengaruh siber dalam perkembangan positif kanak-kanak.

Majalah Minda. 15. 3-6.

 

Young-Loveridge, J. M. (1989). The relationship between children’s home experience

and their mathematical skills on entry to school. Early Child Development and

Care, 43, 43–59. doi: 10.1080/0300443890430105

 

Zulzaidi Mahmud. (2008). Pengaruh televisyen terhadap minda kanak-kanak. Diperoleh

daripada https://zulzaidi.wordpress.com/2008/03/18/pengaruh-televesyen-terhadapperkembangan-

minda-kanak-kanak/

 

Zuraidah Abdullah, Zahir Ahmad & Nuwairi Khazaii. (2012). Pantun dan ungkapan

Melayu sebagai wahana kepimpinan Melayu ke arah pembangunan modal insan.

Jurnal, 9. Diperoleh daripada ejournals.ukm.my.

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.