Adenan Satem. (2004). Asas pembentukan sekolah lestari. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.

 

Ahmad, J. H., Mustafa, H., Abd Hamid, H., & Wahab, J. A. (2011). Pengetahuan, sikap dan amalan 

masyarakat Malaysia terhadap isu alam sekitar (knowledge, attitude and practices of Malaysian 

society regarding environmental issues). Akademika, 81(3).

 

Ahmad,    M.    Z.    (2016).    Pendidikan    geografi    di    sekolah-sekolah    Malaysia: 

perkembangan dan isu. Geografi, 4(1), 1-10.

 

Ain,  N.,  Azmi,  B.,  Iza,  R.,  Aniah,  N.  (2018).  Penggunaan  aplikasi  Kahoot  dalam 

pembelajaran  Modul  Teori  di  Kolej  Komuniti  Ledang  Johor.    International Conference On 

Education, Islamic Studies & Social Sciences Research (Iceisr 2018).

 

Ali, A., & Mahamod, Z. (2017). Analisis keperluan terhadap pengguna sasaran modul pendekatan  

berasaskan  bermain  bagi  pengajaran  dan  pembelajaran  kemahiran bahasa  kanak-kanak  

prasekolah. JuKu:  Jurnal  Kurikulum  &  Pengajaran  Asia Pasifik, 3(1), 1-8.

 

Aminatul Khatijah Mohd Razali. (2013). Pembinaan dan penggunaan modul nutrisi tingkatan  empat  

berkonsepkan  pemakanan  lestari.  Tesis  Sarjana:  Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Aminrad, Z., Zakariya, S. Z. B. S., Hadi, A. S., & Sakari, M. (2012). Environmental education   in  

 Malaysia,   progresses   and   challenges   Ahead. Life   Science Journal, 9(2), 1149-1154.

 

Amiza,  Y.,  Noremy,  C.A.,  &  Fadzlida,  S.  (2010).  Kesediaan  pensyarah  dalam pelaksanaan 

Pengajaran Dan Pembelajaran (P&P) menggunakan pendekatan Outcome  Based  Education  (OBE)  di  

Politeknik  Port  Dickson.  Prosiding Seminar Pendidikan Politeknik Port Dickson 2010, Port 

Dickson.

 

Arip, M. A. S. B. M., & Sa’ad, F. B. M. (2014). Faktor, kesan dan strategi menangani permasalahan  

kurang  tumpuan  pelajar  sekolah  menengah  di  dalam  kelas: suatu kajian kualitatif. Kertas 

Kerja Tidak Diterbitkan. Tanjung Malim, Perak,

Malaysia: Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia UPSI.

 

Aziz,  M  &  Nasir,  N.  (2012).  Pendidikan  Alam  Sekitar  :  Melestarikan  kesedaran masyarakat 

di Malaysia. Tanjong Malim: Penerbit Jabatan Geografi Dan Alam Sekitar.

 

 

Aznan,  Lilia,  H  &  Harun,  A.  (2010).  Penilaian  Pendidikan  Alam  Sekitar  terhadap literasi 

alam sekitar dalam kalangan guru pelatih IPGM. Prosiding Seminar Penyelidikan Siswazah. Jilid 1 

Bil. 1 2010.

 

Bahagian  Pendidikan  Guru.  (1997).  Pendidikan  Alam  Sekitar  (Dinamika  Guru).

Kementerian Pendidikan Malaysia. Kuala Lumpur: Pencetak Kerajaan.

 

 

Babin, B., & Boles, J.S. (1998). Employee behaviour in a service environment: A model and test of 

potential differences between men and women. Journal of Marketing, 62(2), 77–91.

 

 

Bardhan,  R.,  Bahuman,  C.,  Pathan,  I.,  &  Ramamritham,  K.  (2015,  December). Designing a 

game based persuasive technology to promote pro-environmental behaviour   (PEB).   In 2015   IEEE   

Region   10   Humanitarian   Technology Conference (R10-HTC) (pp. 1-8). IEEE.

 

 

Boone, J., Harry, N., & Deborah, A. (2012). Analyzing likert data. Journal of Extension, 50(2).

 

 

Bruner, J. S. (1973). Beyond the Information Given: Studies in the Psychology of Knowing.

WW Norton.

 

 

Campbell, D.T., & Stanley, J.C. (1963). Experimental and quasi-experimental designs for research on 

teaching. In N. L. Gage (Ed.), Handbook of research on teaching. (pp.171-246),   Washington:   

American   Educational   Research   Association (printed by Rand-McNally).

 

 

Çankaya, S. , & Karamete, A. (2010). The effects of educational computer games on students’  

attitudes  towards  mathematics  course  and  educational  computer games. Procedia-Social and 

Behavioral Sciences, 1(1), 145-149.

 

 

Chen, Y. H., Lin, C. P., Looi, C. K., Shao, Y. J., & Chan, T. W. (2012). A collaborative cross 

number puzzle game to enhance elementary students’ arithmetic skills.

Turkish Online Journal of Educational Technology, 11(2), 1–14.

 

Cheng, Y. M., Lou, S. J., Kuo, S. H., & Shih, R. C. (2013). Investigating elementary school   

students’   technology   acceptance   by   applying   digital   game-based learning  to  

environmental  education..  Australasian  Journal  of  Educational Technology, 29(1), 96-110.

 

 

Chua, Y. P. (2006). Kaedah penyelidikan. Shah Alam: McGraw-Hill Education.

 

 

Dabaj, F. (2009). The role of gender and age on students’ perceptions towards online education.  

Case  study:  Sakarya  University,  Vocational  High  School.  The Turkish Online Journal of 

Educational Technology, 8(2), 120-123.

 

 

Ee A. M. (2003). Ilmu Pendidikan: Pengetahuan dan Keterampilan Ikhtisas. Selangor: Penerbitan Fajar 

Bakti Sdn. Bhd.

 

 

Filho,  W.L.  (1996).  An  overview  of  current  trends  in  European  environmental education. 

The journal of Environmental Education. 28(1), 5-10.

 

 

Farozi, M. (2016). Rancang bangun website gamifikasi sebagai strategi pembelajaran dan  evaluasi  

hasil  belajar  mahasiswa  AMIK  Lembah  Dempo.  Pagar  Alam. Sumatera Selatan.

 

 

Forest,  E.  (2014).  The  Addie  Model:  Instructional  Design.  Educational  Technology website,  

        Frameworks          and          Theories.          Retrieved          from 

https://educationaltechnology.net/the-addie-model-instructional-design/

 

 

Fraenkel,  J.R.,  &  Wallen,  N.E.  (2006).  How  to  design  and  evaluate  research  in 

education. New York: McGraw-Hill.

 

 

Fraenkel,  J.R.,  Wallen,  N.E.,  &  Hyun,  H.H.  (1996).  How  to  design  and  evaluate research 

in education (5th Ed.). New York: McGraw-Hill.

 

 

Fraenkel,  J.R.,  Wallen,  N.E.,  &  Hyun,  H.H.  (2012).  How  to  design  and  evaluate

research in education (8th Ed.). New York: McGraw-Hill.

 

Furdu, I., Tomozei, C. & Kose, U. (2017). Pros and cons gamification and gaming in classroom.    

BRAIN.    Broad    Research    in    Artificial    Intelligence    and Neuroscience,8(2):           

  56-62.             Retrieved             from             https:

//www.edusoft/brain/index/article/view.

 

 

Godwin-Jones, R. (2014). Games in language learning: Opportunities and challenges.

Language Learning & Technology, 18(2), 9-19.

 

 

Gagné, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction. Holt, Rinehart and 

Winston New York.

 

Gamifikasi mampu tingkat kualiti aktiviti pengajaran dan pembelajaran. (2016, Oktober 14).   Arkib  

 Berita   UMS.   Diperoleh   pada    Oktober   14,   2016   daripada 

http://www.ums.edu.my/v5/ms/banner-link/4895-gamifikasi-mampu-tingkat- 

kualiti-aktiviti-pengajaran-dan-pembelajaran.

 

 

Gamifikasi pendekatan baharu dalam pengajaran mampu tingkat pemahaman pelajar. (2016,  April  15).  

Arkib  Berita  UPM.  Diperoleh  pada  April  15,  2016  daripada 

http://www.upm.edu.my/berita/gamifikasi_pendekatan_baharu_dalam_pengajar 

an_mampu_tingkat_pemahaman_pelajar-25261.

 

Ghazali   Darusalam   &   Sufean   Hussin.   (2016).   Metodologi   penyelidikan   dalam 

pendidikan:  Amalan  dan  analisis  kajian.  Kuala  Lumpur:  Penerbit  Universiti Malaya.

 

 

George D. & Mallery M. (2003). Using SPSS for windows step by step: a simple guide and reference. 

Boston, MA: Allyn Bacon.

 

 

Hair, Jr., J.F., Money, A.H., Samouel, P., & Page, M. (2007). Research methods for business. 

Chichester: John Willey & Sons Ltd.

 

 

Hamid,   M.   A.,   Atoma,   P.,   Othman,   M.   F.   &   Markom,   M.   N.   (2004). 

Andragogi:mengajar  orang  dewasa  belajar.  Bentong:  PTS  Publications  and Distributors Sdn. 

Bhd.

 

 

Hanunah. (2012). Tahap pengetahuan berkenaan isu-isu Pendidikan Alam Sekitar dan motivasi terhadap 

amalan memelihara alam sekitar dalam kalangan guru pelatih. Diambil pada 12 Dis. 2009, dari 

http://www.scribd.com.

 

Hanya 17.39 peratus rakyat Malaysia amal kitar semula. (2016, Mei 18). Berita RTM. Diperoleh        

      pada              Mei              18,              2016              daripada 

http://berita.rtm.gov.my/index.php/nasional/5452-hanya-17-39-peratus-rakyat- 

malaysia-amal-kitar-semula

 

Hasran,  U.  A.,  Jalil,  N.  F.  A.,  Din,  R.,  Daud,  W.  R.  W.,  &  Noor,  S.  F. M.  (2019). 

PENDIDIKAN  TEKNOLOGI  MULTIDISIPLIN:  MENGENALI  SEL  FUEL DENGAN         PENDEKATAN         

PEMBELAJARAN         BERASASKAN

PERMAINAN. Asean Journal of Teaching and Learning in Higher Education (AJTLHE), 11(2), 36-54.

 

 

Heines, J. M. &  Becker, R. S. (2010).  A  new approach to increasing CBT developer productivity 

with an instructional database. Asian-Pacific Information Technology In Training and Education 

(APITITE) Conf.. Brisbane, Australia.

 

Huizenga, J., Admiraal, W., Akkerman, S., & Dam, G. T. (2009). Mobile game?based learning  in  

secondary  education:  engagement,  motivation  and  learning  in  a mobile city game. Journal of 

Computer Assisted Learning, 25(4), 332-344.

 

 

Jusuf,   H.   (2016).   Penggunaan   gamifikasi   dalam   proses   pembelajaran.   Jurnal 

Technology of Information and Communication, Vol. 5 No.1.

 

Im, T. C., King, E. M., & Othman, A. R. (2014). Promoting environmental education in Malaysian 

preschools. Southeast Asia Early Childhood Journal, 3, 12-23.

 

Ismail,  Irwan  Mahazir (2015) Pembangunan  dan  pengujian  prototaip  pembelajaran mobile  

berasaskan  prestasi  (MOBICAD)  dalam  kursus  reka  bentuk  berbantu komputer (CAD). PhD thesis, 

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

 

Ismail MA-A, Mohammad J.A.M. (2017).   Kahoot: A promising tool for formative assessment in medical 

education. Education In Medicine Journal. 9(2):19–26.

 

Jamil,  K.  H.  B.  (2020).  Metodologi  Penyelidikan  Dalam  Pendidikan:  Amalan  dan Analisis  

Kajian.  By  Ghazali  Darusalam  &  Sufean  Hussin.  Kuala  Lumpur: Penerbit Universiti Malaya, 

2019, pp. 630. ISBN: 978-967-488-0095. Intellectual

Discourse, 28(1).

 

Kamidin,   T.   (2007).   Keberkesanan   Program   Pendidikan   Alam   Sekitar   Institut Perguruan 

Batu Lintang. In Seminar Penyelidikan Pendidikan Institut Perguruan

Batu Lintang Tahun 2007.

 

Kasthuri, V & Sharifah. (2008). Pengukuhan pengetahuan dan kesedaran alam sekitar melalui permainan 

simulasi eksperiential. Malaysian Education Dean’s Council Journal V2/5.

 

Karlsson, A., Larsson, P. N., & Jakobsson, A. (2017). The continuity of learning in a 

translanguaging science classroom. Cultural Studies of Science Education, 15(1), 1-25.

 

Khairuddin, N. S., & Mailok, R. (2020). Pembelajaran Berasaskan Permainan Dalam Mata  Pelajaran  

Sejarah  Menggunakan  Teknik  Mnemonik. Journal  of  ICT  in Education, 7(1), 9-15.

 

 

Khalid, S., Bte Alias, M., Razally, W. & Bte Suradi, Z. (2006). Is there enough impact of   

interaction   of   lecturers,   students   and   peers   using   interactive   algebra courseware 

and collaborative learning–in a polytechnic, Malaysia?. Proceedings of  the  5th  WSEAS  

International  Conference  on  Education  and  Educational Technology, Tenerife, Canary Islands, 

Spain, December 16-18.

 

 

Jabatan  Alam  Sekitar,  Jabatan  Alam  Sekitar,  Kementerian  Sumber  Asli  dan  Alam Sekitar,    

Kementerian    Pelajaran    Malaysia,    Institut    Alam    Sekitar    dan Pembangunan   (LESTARI) 

  Universiti   Kebangsaan   Malaysia.   (2004).   Asas pembentukan  sekolah  lestari  anugerah  

alam  sekitar.  Shah  Alam,  Selangor Malindo Printers Sdn. Bhd.

 

 

Keller,  J.  M.  (2009).  Motivational  design  for  learning  and  performance:  The  ARCS model 

approach. Springer Science & Business Media.

 

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia.    (1998).  Falsafah  Pendidikan  Negara.  Kuala Lumpur: Pusat 

Perkembangan Kurikulum.

 

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia.  (1998).  Buku  panduan  guru  pendidikan  alam sekitar  

merentas  kurikulum  KBSM.  Kuala  Lumpur:  Pusat  Perkembangan Kurikulum.

 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

2013 – 2025. Putrajaya Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Sukatan pelajaran pendidikan alam sekitar kursus diploma 

perguruan Malaysia. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Kementerian Sains, Teknologi dan Alam Sekitar Malaysia. (2002). Dasar Alam Sekitar Negara.  Kuala  

Lumpur:  Kementerian  Sains,   Teknologi  &  Alam  Sekitar Malaysia.

 

Kukulska-Hulme, A.G., Traxler, J. (2005). Mobile learning. a handbook for educator and trainers. 

New York: Routedge Falmer.

 

 

Kurnia, E. dan Z.Sudirman, D.M.T.I (2013). Labsware: Implementation of gamification approach in 

computer lab activities. International Conference on Information System for Business 

Competitiveness: Universitas Multimedia Nusantara.

 

 

Lateh, H. and Muniandy, P. (2014). Environmental education (EE): current situational and  the  

challenges  among  trainee  teachers  at  teachers  training  institute  in Malaysia. Procedia - 

Social and Behavioral Sciences, 2(2), pp.1896-1900.

 

Lee,  J.  C.  (2016). Kesan  penggunaan  multimedia  interaktif  terhadap  pembelajaran matematik:  

kajian  di  sekolah  bestari  terpilih  di  Kuching,  Sarawak (Doctoral dissertation, Universiti 

Malaysia Sarawak).

 

 

Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 140, 1-55.

 

Liew Abdullah, N., Shafii, H., & Seow, T. W. (2013). Pengetahuan dan tingkah laku murid  terhadap  

alam  sekitar:  Satu  kajian  awal  .  Persidangan  Kebangsaan Geografi & Alam Sekitar Kali 4, 

(August 2017), 343–347.

 

 

Liew  Abdullah,  N.,  Shafii,  H.,  &  Seow,  T.  W.    (2013).  Pengetahuan  murid  dan perkaitan 

ibu bapa terhadap kesedaran  alam sekitar: Satu kajian awal.  Sains Humanika, 64(1).

 

Liu, C. C., & Chen, I. J. (2010). Evolution of constructivism. Contemporary issues in

education research, 3(4), 63-66.

 

Mah Hassan, N.  A., &  Zulhumadi, F.  (2017).  Kitar semula: Pengetahuan dan sikap mahasiswa  

Universiti  Utara  Malaysia  terhadap  pengurusan  sisa  pepejal.  In: Symposium on Technology 

Management & Logistics (STML–Go Green) 2016, 6th - 7th December 2016, Universiti Utara Malaysia, 

Sintok, Malaysia.

 

 

Mahat, H., Ahmad, S., Ali, N., & Ngah, M. S. Y. C. (2015). Tahap amalan penggunaan lestari dalam 

kalangan guru di Puchong, Selangor. Sains Humanika, 5(1).

 

 

Mensah, J.Z, & Whitney, H. A. (1992). Urban environmental perception and behaviour in Africa: What 

Gender Engenders, The International Journal of Environmental Education, 40 (2/3), 141-149.

 

 

Meyen, E. L., Aust, R. J., Bui, Y. N., Ramp, E. & Smith, S. J. (2002). The online academy formative 

evaluation approach to evaluating online instruction.  The Internet and Higher Education 5(2): 

89-108.

 

Min,  C.  O.,  &  Mapa,  M.  T.  (2019).  Persepsi  pelajar  Sekolah  Menengah  Bahang terhadap 

program kitar semula. International Journal of Education, 4(33), 162- 182.

 

 

Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

 

Mohd  Najib  Abdul  Ghafar.  (2003).  Reka  bentuk  tinjauan  soal  selidik  pendidikan.

Skudai, Johor: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.

 

 

Mohmadisa Hashim & Mohamad Suhaily Yusry Che Ngah. (2005).  Pendidikan Alam Sekitar. Tanjong Malim 

: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

 

Mokhtar  Ismail.  (2011).  Kaedah  penyelidikan  kuantitatif  dalam  pendidikan.  Kuala Lumpur: 

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Muhamad, N., Zakaria, M. A. Z. M., Salleh, S. M., & Harun, J. (2018). Penggunaan Permainan  Digital 

 dalam  Pembelajaran  Bilik  Darjah  Bagi  Meningkatkan

Kreativiti Dalam Penyelesaian Masalah Matematik. Sains Humanika, 10(3-2).

 

Newby,  T.  J.,  Stepich,  D.  A.,  Lehman,  J.  D.  &  Russell,  J.  D.  (2002).  Instructional 

technology   for   teaching   and   learning:   designing   instruction,   integrating computers 

and using media. New Jersey: Merrill Prentice Hall.

 

 

Norasiken,  B.  (2008).  Makmal  maya  kimia  berasaskan  pendekatan  kognitivisme, konstruktivisme 

dan kontektual (Vlab-Chem). Tesis Doktor Falsafah,

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

 

Noraziah, Y & Latipah, S. (2010). Pendidikan Alam Sekitar dalam Pendidikan Islam: Peranan  guru.  

Proceedings  of  The  4th  International  Conference  on  Teacher Education, (November), 8–10.

 

 

Norazli, Ad & Jamil, A. (2014). Peranan Game-Based Learning dalam pembelajaran bagi  meningkatkan  

prestasi  murid  linus.  International  Seminar  On  Global Education II: Education Transformation 

Toward A Develop Nation., pp. 1–19.

 

 

Norhusna, M. (2014). Penglibatan dalam aktiviti kitar semula kertas terpakai dalam kalangan pelajar 

Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein  Onn  Malaysia (Doctoral  

dissertation,  Universiti  Tun  Hussein  Onn Malaysia).

 

 

Nur  Afiqah,  Z.,  &  Fariza,  K.   (2016).  Kesan  pembelajaran  multimedia  terhadap perkembangan 

 kognitif  mahasiswa.  International  conference  on  education  and Regional Development 2016 

(ICERD 2016).

 

 

Palmer, J.A.  (1998). Environmental education in the 21?? century: Theory, practice, progress and 

promise. New York: Routledge.

 

 

Palmer,  J.  &  Neil,  P.  (1994).  The  handbook  of  environmental  education.  London: 

Routledge.

 

 

Perikleous, E. (2004). The status of environmental education in Crypus Today. Dalam MIO_ECSDE.  The 

 status  of  environmental  education  in  the  Mediterranean

countries within the formal dan non-formal education systems. Dec, Issue No.34.

 

Pendidikan alam sekitar penting. (2011, Mei 24). Utusan Online. Diperoleh pada Mei 24, 2011 

daripada http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2011&dt= 0524&sec=Forum &pg=fo_01.html.

 

 

Rahman, H. A. (2018). Usaha Dan Cabaran Dalam Mengaplikasikan Pendidikan Alam Sekitar Dalam Sistem 

Persekolahan Di Malaysia (Efforts And Challenges In The Application  Of Environmental  Education  

In  Malaysian  School  System). Asian Journal of Environment, History and Heritage, 1(2).

 

 

Rahimah,   W.   (2019).   Kaedah   gamifikasi    sebagai   alternatif   pengajaran   dan 

pembelajaran  dalam  kursus  berkaitan  alam  sekitar.  Journal  of  Education  and Social 

Sciences, Vol. 12, Issue 2.

 

 

Realisasikan pendidikan alam sekitar di sekolah. (2017, September 19). Utusan Online.

Diperoleh pada September 19, 2017 daripada http://www.utusan.com.my/ 

rencana/utama/realisasikan-pendidikan-alam-sekitar-di-sekolah-1.527976.

 

 

Rohwati, M. (2015). Penggunaan Education Game untuk meningkatkan hasil belajar biologi konsep 

klasifikasi makhluk hidup. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. Jawa Tengah,Indonesia: SMP Negeri 1 

Wonosobo.

 

 

Prambayun, A. dan Farozi, M. (2015).  Pola perancangan gamifikasi untuk membangun engagement  siswa 

 dalam  belajar.  STMIK  AMIKOM  Yogjakarta.  Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Multimedia.

 

 

Pramana, D. (2015). Perancangan aplikasi perpustakaan dengan konsep gamification. Konferensi 

Nasional Sistem & Informatika: STMIK STIKOM Bali. Konferensi Nasional Sistem & Informatika.

 

 

Prensky,   M.   (2003).   Digital   game-based   learning. Computers   in   Entertainment (CIE), 

1(1), 21-21.

 

 

Rohwati,  M.  (2012).  Penggunaan  education  game  untuk  meningkatkan  hasil  belajar IPA   

biologi   konsep   klasifikasi   makhluk   hidup.   Jurnal   Pendidikan   IPA

Indonesia. Jawa Tengah, Indonesia.

 

Sampath, S. & Quaine, A.  (1990). Effective interface tools for CAI authors. Journal of

Computer Based Instruction, 17(1): 31-34.

 

 

Samsu  Zaman  @  Taufiq,  N.  F.,  Khairulamin,  N.  A.,  &  Md  Ibharim,  L.  F.  (2020). 

Penerapan  Model  RESPECTFUL  dalam  Pembelajaran  Berasaskan  Permainan Digital bagi Kursus 

Kaunseling Pelbagai Budaya. Journal of ICT in Education, 7(1), 1-8.

 

 

San, T. P., & Azman,  N. (2011). Hubungan  antara komitmen terhadap alam sekitar dengan    tingkah  

  laku    mesra    alam    sekitar    dalam    kalangan    pelajar universiti. Malaysian Journal On 

Student Advancement, (14).

 

 

Sasar 22% kadar kitar semula. (2016, Jun 1). Harian Metro. Diperoleh daripada Jun 1, 2016 daripada 

https://www.hmetro.com.my/node/141942.

 

 

Shafii, H. (2008). Pendidikan Alam Sekitar Menyumbang ke Arah Peningkatan Kualiti Hidup Masyarakat 

di Malaysia. Wujud secara online di: http://www. mara. gov. my/c/document_library/get_file.

 

 

Sekaran,  U.,  &  Bougie,  R.  (2010).  Research  methods  for  business:  A  skill  building 

approach (5th ed.). New York, NY: John Wiley & Sons Ltd.

 

 

Siong,  W.  W.,  &  Osman,  K.  (2018).  Pembelajaran  Berasaskan  Permainan  dalam Pendidikan STEM 

dan Penguasaan Kemahiran Abad Ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and 

Humanities, 3(1), 121-135.

 

Smith-Robbins,  S.  (2010).  This  game  sucks:  How  to  improve  the  gamification  of education. 

EDUCAUSE review, 46(1(, 58-59.

 

 

Sokongan  subjek  alam  sekitar  mulai  2019.  (2017,  November  2).  Utusan  Online.

Diperoleh daripada November 2, 2017 daripada http://www.utusan.com.my/ 

rencana/forum/sokong-subjek-alam-sekitar-mulai-2019-1.546116.

 

 

Subjek khas alam sekitar di sekolah, IPT. (2017, Ogos 7). Utusan Online. Diperoleh pada Ogos 7, 

2017 daripada http://www.utusan.com.my/rencana/forum/subjek-

khas-alam-sekitar-di-sekolah-ipt-1.511810.

 

Summers, M. (2000). Primary school teacher’s understanding of environmental issue

interview study. Environmental Education Research, 6(4), 293-313.

 

 

 

Tabachnick,   B.   G.,   Fidell,   L.   S.,   &   Ullman,   J.   B.   (2007). Using   multivariate 

statistics (Vol. 5, pp. 481-498). Boston, MA: Pearson.

 

 

Tan, D., Lin, A., & Kaur, M. (2018). Kahoot!  It: Gamification in higher education.

Pertanika Journal of Social Science and Humanities. 26 (1): 565 - 582.

 

 

Tan,  W.H.  (2013).  Permainan  Digital:  Pendekatan  Baharu  Dala,  Pendidikan  Masa Depan. 

Prosiding Seminar Kebangsaan ICT Dalam Pendidikan (2013), 240– 245.

 

Tangkui, R. B., & Keong, T. C. (2020). Kesan Pembelajaran Berasaskan Permainan Digital    Minecraft 

   Terhadap    Pencapaian    Murid    Tahun    Lima    dalam Pecahan. Malaysian Journal of Social 

Sciences and Humanities (MJSSH), 5(9), 98-113.

 

Troost Cornelius   J.   &   Altman,   Harold.   (1972).    Environmental   education:   A 

sourcebook. New York: John Wiley and Sons.

 

 

UNESCO. (1996). United Nation Decade of Education for Sustainable Development International 

Implementation Schme. Paris: UNESCO.

 

 

Wiersma,  W.  (1995).  Research  Methods  In  Education:  An  introduction  (6th  ed.).

Boston: Allyn and Bacon.

 

Yien, J. M., Hung, C. M., Hwang, G. J., & Lin, Y. C. (2011). A game-based learning approach   to   

improving   students'   learning   achievements   in   a   Nutrition course. Turkish Online Journal 

of Educational Technology-TOJET, 10(2), 1-10.

 

 

Y.H. Chen, C.P. Lin, C.K. Loi, Y. Shao and T.-W. Chan. (2012).   “A Collaborative Cross Number 

Puzzle Game To Enhance Elementary Students’ Arithmetic Skills", Turkish Online Journal of 

Educational Technology, vol. 11, no. 2, pp. 1–15.

 

 

Yilmaz.  K  (2008).  Social  studies  teachers’  views  of  learner-centered  instruction.

European Journal of Teacher Education, v31 n1 p35-53 vol. 31.

 

Yusof, M. M., Muda, A., Abdullah, A. M., Samah, B. A., Basri, R., & Rashid, N. A. (2013).   

Faktor-faktor   yang   mempengaruhi   efikasi-kendiri   guru   sekolah menengah di malaysia dalam 

pelaksanaan pendidikan alam sekitar. Journal of Educators & Education/Jurnal Pendidik dan 

Pendidikan, 28.

 

 

Yusoff, S., W.H. Tan & Zaffwan. M. (2013). Permainan digital: Pendekatan baharu dalam  pendidikan  

masa  depan.  Prosiding  Seminar  Kebangsaan  ICT  dalam Pendidikan, 240–245.

 

Zaman, N. F. S., Khairulamin, N. A., & Ibharim, L. F. M. (2020). Penerapan Model RESPECTFUL dalam 

Pembelajaran Berasaskan Permainan Digital bagi Kursus

Kaunseling Pelbagai Budaya. Journal of ICT in Education, 7(1), 1-8.