Eksplorasi lakaran bertema kenderaan serta kesan terhadap kreativiti kanak-kanak

Muhamad Firdaus Ramli

QR Code Link :
Type :	article
Subject :	L Education (General)
Main Author :	Muhamad Firdaus Ramli
Additional Authors :	Rofidah Musa Zainuddin Abindinhazir Norkhaizatul Erma Mohd Khairuddin
Title :	Eksplorasi lakaran bertema kenderaan serta kesan terhadap kreativiti kanak-kanak

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
Year of Publication :	2019
Notes :	pakk
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Kajian ini berkaitan dengan Eksplorasi lakaran secara bertema serta kesan terhadap kreativiti kanak-kanak prasekolah. Hasil kajian yang telah dijalankan, mendapati bahawa guru prasekolah menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran terbatas kepada tema yang telah ditetapkan. Guru kurang memberikan kebebasan kepada kanakkanak dalam aktiviti melakar dan mereka tidak dapat membuat penerokaan yang menyeluruh. Ini akan memberikan kesan yang negatif terhadap perkembangan kreativiti kanak-kanak diperingkat prasekolah. Kajian ini telah dijalankan terhadap 25 orang kanak-kanak prasekolah di sekolah daerah Kuala Terengganu dengan menggunakan pendekatan lakaran bertemakan kenderaan. Hasil lakaran kanak-kanak dijadikan dokumen utama dalam proses analisis. Dapatan daripada kajian ini, menunjukkan bahawa kanak-kanak yang menghasilkan lakaran bertema, kurang menonjolkan kreativiti mereka. Ini adalah kerana masih kurang penguasaan terhadap asas lakaran, aktiviti atau latihan, sekaligus asas lakaran secara bertema yang diketengahkan telah menyekat kreativiti mereka dalam melakar.

References

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2011). Buku panduan kreativiti pembanguna dan amalan dalam pengajaran & pembelajaran. Kementerian Pelajaran Malaysia.

Barbara Sicherl Kafola, Olga Denacb, & Jerneja Znidarsic. (2015). Opinion of the slovenian preschool teachers about arts and cultural education in kindergarten. 7th World Conference on Educational Sciences, (WCES-2015), 05-07 February 2015, Novotel Athens Convention Center, Athens, Greece.

Chua Yan Piaw. (2014). Kaedah penyelidikan: Mc Graw Hill Education, Malaysia.

Daniel Fasko. (2001). Education and Creativity. Jr. Bowling Green State University. Creativity research journal by 2000–2001, Vol. 13, Nos. 3 & 4, 317–327.

Idayu Abdul Said, Mohd Nazri Abdul Rahman & Mariani Md. Nor. Analisis kandungan terhadap aktiviti seni bagi pendidikan awal kanak-kanak dalam jurnal terpilih dari tahun 2010-2016. Jurnal kurikulum & pengajaran Asia Pasifik. Januari 2017, Bil. 5, Isu 1.

Jaffri Hanafi, Sharulnizam Ramli & Sabzali Musa Kahn. (2014). Kreativiti menerusi modul bertema: guru menjana atau menghalang perkembangan kreativiti kanak-kanak?. Jurnal pengajian melayu, Jilid 24.

Jessie Wright-Jackson. (2012). Visible Ideas: Communication and learning through drawing in the early childhood setting.

Karnes, M. B., McCoy, G.F. Zehrbach, R.R., Wollersheim, J. P., Clarizio, H.F. Costin, L & Stanley, L.S. (1961). Factors associated with under achievement and over achievement of intellectually gifted children. Champaign, IL: Champaign Community Unit Schools.

Mohd Yusri Ibrahim. (2017). Sembang santai penyelidikan : Bandar Ilmu. Sue Dockett & Bob Perry. (2005). Children's drawings:experiences and expectations of school journal: international journal of equity and innovation in early childhood ISSN: 1448-6318.

Yahya Buntat, Mat Nasir & Noor Sharliana. (2011). Faktor-faktor yang mendorong kreativiti di kalangan pelajar, Universiti Teknologi Malaysia. Journal of educational psychology and counseling, 2(7), 175-208. ISSN: 2231735x.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page