UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :BF Psychology
Main Author :Hanim Yahaya
Title :Pembinaan instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di Politeknik Sultan Azlan Shah
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :2018
Notes :pedagogi
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file
PDF Full Text :Login required to access this item.

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian ini bertujuan membina instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di politeknik Sultan Azlan Shah. Instrumen yang dibina adalah   berbentuk  rubrik  dua  lapis  bagi  menilai  domain  kognitif  dan  afektif  pelajar. Domain   kognitif  terdiri  daripada  dua  konstruk  iaitu,  pengetahuan  sedia  ada  asas matematik dan  pengetahuan teknik asas pembezaan. Konstruk pengetahuan sedia ada asas matematik melibatkan  pengetahuan asas pelajar dalam aspek operasi bercampur, pecahan, indeks dan persamaan kuadratik.  Manakala konstruk pengetahuan teknik asas pembezaan pula dalam aspek kaedah pembezaan fungsi  polinomial, hasil tambah, tolak, darab  dan  bahagi,  dan  fungsi  gubahan.  Domain  afektif  pula   melibatkan  konstruk penerimaan pelajar terhadap pembezaan dalam aspek minat, sikap, kebimbangan  dan tabiat  pembelajaran  pelajar.  Semua  panel  pakar  mengesahkan  dan  bersetuju  untuk  mengekalkan    kesemua    38    item    dengan    penambahbaikan.    Bagi    menentukan  kebolehpercayaan  instrumen,  seramai  215  pelajar  semester  dua  bidang  kejuruteraan iaitu  Kejuruteraan Mekanikal (n=94), Kejuruteraan Elektrik (n=50) dan Kejuruteraan Awam  (n=71)  telah   dipilih  sebagai  responden.  Dapatan  kajian  menunjukkan  nilai pekali  kebolehpercayaan  Alfa   Cronbach  adalah  tinggi  bagi  ke  semua  konstruk  iaitu antara  0.811  hingga  0.857.     Kesimpulannya,  instrumen  penilaian  yang  dihasilkan mempunyai  kesahan  dan  kebolehpercayaan   yang  tinggi.  Implikasinya,  instrumen penilaian ini sesuai dijadikan instrumen alternatif untuk  mengenal pasti pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di politeknik Malaysia.  

References

Abdul  Aziz  Abdul  Rahman,  Abdul  Razaq  Ahmad,  Mohd  Mahzan  Awang  &  Jamil

Ahmad.  (November,  2015).  Pembinaan  Dan  Pengesahan  Instrumen  Bagi Mengukur  Amalan  

Patriotisme  Dan  Toleransi  Kaum  Belia  Pelbagai  Kaum. Kertas yang dibentang di 7?? 

International Seminar on Regional Education, pada 5-7 November 2015.

 

Abdul   Halim,   Lilia   Halim,   T.   Subahan   Meerah   &   Kamisah   Osman.   (2010). 

Pembangunan   Instrumen  Penyelesaian  Masalah  Sains.   Jurnal  Pendidikan Malaysia, 35, 35-39.

 

Abu  Bakar  Musa.  (2000).  Kalkulus  Awalan Untuk  Pelajar  Sains  dan Kejuruteraan.

Serdang: Universiti Putra Malaysia.

 

Abu Bakar Nordin. (1995). Penilaian Afektif. Selangor: Masa Enterprise.

 

Abu  Bakar  Nordin  &  Bhasah  Abu  Bakar.  (2008).  Penaksiran  dalam  Pendidikan  & Sains Sosial. 

Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Alfie   Kohn.   (2004).   Inilah   Sekolah   Idaman   Pelajar.   Kuala   Lumpur:   Institusi 

Terjemahan Negara Malaysia.

 

Arsaythamby,  V.  &  Arumugam.  R.  (2013).  Kaedah  Analisis  &  Interpretasi  Data.

Kedah: Universiti Utara Malaysia.

 

Arsaythamby, V. & Rosna Awang. (2009). Kesahan dan Kebolehpercayaan Alat Ukur Orientasi 

Pemebelajaran Matematik (OPM). International Journal of Molecular Sciences, 16, 57-73.

 

Arsaythamby,  V.  (2010).  Hubungan  Di  Antara  Orientasi  Pembelajaran  Matematik (Opm)  Dengan  

Pencapaian  Matematik.  Asia  Pacific  Journal  of  Educators  and Education, 25, 33–51.

 

Azizi Ahmad. (2010). Pentaksiran Pembelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Azizi Ahmad & Mohd Isha Awang. (2008). Pengukuran dan Penilaian Pendidikan.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Baxter,  H.  N.  (1997).  Workshop  Calculus:  Guided  Exploration  With  Review.  New

York: Sringger-Verlag.

 

Bhasah Abu Bakar. (2003) Asas Pengukuran Bilik Darjah. Tanjung Malim: Quantum Books.

 

Black, P. J., & William, D. (2004). The Formative Purpose: Assessment Must First Promote Learning. 

In M.Wilson (Ed.) Towards Coherence between Classroom Assessment and Accountability: 103?? yearbook 

of the National Society for the Study of Education (part 2) (pp. 20-50). Chicago: University of 

Chicago Press.

 

Chua, Y. P. (2011). Buku Satu: Kaedah Penyelidikan Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill 

(Malaysia)

 

Clymer, J. B. & William, D. (2007). Standards-based Grading Systems Can Improve How We Communicate 

Learning Expectation To Students, Best of Educational Leadership, 36-42.

 

Davies,  A.  Herbiest,  S.,  &  Reynolds,  B.  P.  (2008).  Leading  the  way  to  Making Classroom 

Assesement Work. Coutenay, BC: Connections Publishing.

 

Dasar   dan   Prinsip   Pentaksiran   Politeknik   (2011).   Jabatan   Pengajian   Politeknik, 

Kementerian                     Pengajian                     Tinggi                     Malaysia. 

http://www.mypoliteknik.edu.my/index.php/muat-turun/72-dasar-dan-prinsip- 

pentaksiran-pengajian/file.html. (2 May 2014)

 

Earl,  L.  (2003).  Assessment  As  Learning:  Using  Classroom  Assesmentto  Maximize Students 

Learning. Thousand Oaks, CA:Corwin Press.

 

Effandi Zakaria, Norazah Mohd Nordin & Sabri Ahmad. (2007). Trend Pengajaran dan Pembelajaran 

Matematik. Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.

Eee, A. M. (1997). Pedagogi II: Psikologi Pendidikan. Shah Alam: Fajar Bakti Sdn.

Bhd.

 

Esah Sulaiman. (2004). Pengenalan Pedagogi. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Fauzi Hussin, Jamal Ali & Mohd Saifoul Zamzuri Noor. (2014). Kaedah Penyelidikan dan Analisis Data 

SPSS. Kedah: Universiti Utara Malaysia.

 

Fazliana   Othman.   (2006).   Hubungan   Status   Sosioekonomi   Keluarga   Dengan Pencapaian   

Pelajara   Bumiputera   Dan   Bukan   Bumiputera   Dalam   Mata Pelajaran Matematik di Dua Buah 

Sekolah Daerah Johor Baru. (Sarjana Tesis).

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Fuad  Mohamed  Berawi.  (2017).  Metodologi  Penyelidikan  Panduan  Menulis  Tesis.

Sintok: Universiti Utara Malaysia.

 

Hilezan  Zainal,  Parimalarani.  S.  &  Tan.  K.  L.  (2014).  Amalan  Pentaksiran  Dalam 

Matematik. Kuala Lumpur: Freemind Horizons Sdn. Bhd.

 

Ismail Alias (2013). Satu Kajian Kes: Persepsi Pelajar Gagal Sesi Jun 2012, Terhadap Kursus  BA  

201-Engineering  Mathematics  2.   Kertas   yang  di  bentang  di Prosiding  Seminar  Penyelidikan  

Matematik,  Sains  dan  Komputer  Peringkat Kebangsaan (ms 14-23). Merlimau, Melaka. Politeknik 

Merlimau.

 

Ismail  Kailani  &  Ruslina  Ismai  @  Nawi.  (2010).  Diagnosis  Penguasaan  Dan Kesalahan  Lazim  

Dalam  Tajuk  Pembezaan  Di  Kalangan  Pelajar  Sekolah Menengah  Di  Daerah  Johor  Baru.  (PP  

1-9)  Penulisan  tidak  diterbitkan. Universiti Teknologi Malaysia.

 

Jamaludin Badusah, Rosna Awang Hashim, Mohd Majid Konting, Turiman Suandi, Maria    Salih    &    

Norhafezah    Yusof.    (2009).    Pembangunan    Pelajar Memperkasakan Kokurikulum Institusi 

Pengajian Tinggi. Serdang: Universiti Putra Malaysia.

 

James, M., & Pedder, D. (2006). Beyond Method: Assessmant and Learning Practices and Values. The 

Curriculum Journal, 17(2), 109-138.

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia  (2006).  Pelan  Induk  Pembangunan  Pendidikan 2006-2010. Kuala 

Lumpur.

 

Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determinig sample size for research activities dlm. 

Educational Psycology Measurement, 30,607-610.

 

Leow,  T.W.  (2015).  Kesahan  Dan  Kebolehpercayaan  Instrumen  Untuk  Menilai Pembelajaran  

Geometri  Tingkatan  1.  (Sarjana  Tesis).  Universiti  Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim.

 

Lim,  C.H.  (2007).  Penyelidikan  Pendidikan:  Pendekatan  Kuantitif  dan  Kualitatif.

Kuala Lumpur: Mc Graw-Hill (Malysia)

 

Low,  C.P.  (2015).  Kesahan  Dan  Kebolehpercayaan  Instrumen  Penilaian  Kendiri Pembelajaran    

Algebra    Tingkatan    Empat.    (Sarjana    Tesis).    Universiti

Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim.

 

Marks,   S.U.,   &   Maniates,   H.   (2003).   Formative   Evaluation   of   Proffesional

Development: How Will We Know Success? (Report no.SP041719). Northern Arizona University. (ERIC 

Document Reproduction Service no. ED479642). Retrieved February 5, 2007, from ERIC database.

 

McMillan,  J.  (2003).  Understanding  and  Improving  Teachers’  Classroom  Decision- Making:  

Implications  for  Theory  and  Practice.  Educational  Measurement: Issues and Practice, 22(4), 

34-43.

 

Moenikia, M & Zahed-Babelan, A. (2010). A study of simple and multiple relations between 

mathematics attitude, academic motivation and intelligence quotient with mathematics achievement. 

Innovation And Creativity In Education, 2(2), 1537– 1542.

 

Mohamad   Abdillah   Royo   &   Haleefa   Mahmood.   (2010).   Faktor-Faktor   yang Mempengaruhi 

Pencapaian Cemerlang Pelajar Dalam Mata Pelajaran Reka Cipta di Tiga Buah Sekolah Menengah Akademik 

di Daerah Johor Baru. Johor: Universiti Teknologi Malaysia (Tidak Diterbitkan).

 

Mohamed  Nor  Azhari  Azman  &  Ramlee  Mustapha.  (2015).  Pendidikan  Teknikal Vokasional: 

Pendekatan Penyelidikan, Analisis & Interpretasi. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan 

Idris.

 

Mohammadpour,  E.  (2012).  Factors  Accounting  for  Mathematics  Achievement  of Singaporean 

Eighth-Graders. Asia-Pacific Education Researcher, 21(3), 507– 518.

 

Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah, Mohd Sahandri Gani Hamzah, Che Nidzam Che Ahmad,  Mazlini  Adnan  & 

 Noraini  Mohamed  Noh.  (2015).  Pembinaan  dan Pengesahan   Instrumen   Penilaian   Amalan   

Pentaksiran   Guru   Matematik Sekolah Menengah. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Mohd Hafiz Abdul Kadir, Rohani Ahmad Tarmizi & Sharifah Kartini Syed Hussain. (2015). Impak Tingkah 

Laku dan Kepercayaan Semasa Penyelesaian Masalah Matematik  Terhadap  Pencapaian  Penyelesaian  

Masalah  Matematik.  Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 5, 2.

 

Mohri  Idris.  (1995).  Kalkulus  Konsep  Asas  dan  Kegunaan.  Serdang:  Universiti Pertanian 

Malaysia

 

Mohd.  Majid  Konting.  (2000).  Kaedah  Penyelidikan  Pendidikan.  Edisi  ke-5.  Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.

 

Mohd  Najib  Abdul  Ghafar.  (2003).  Reka  Bentuk  Tinjauan  Soal  Selidik  Pendidikan.

Johor: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Mohd Najib Abdul Ghafar. (2011). Pembinaan dan Analisis Ujian Bilik Darjah. Edisi Ke-2. Johor: 

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Mohd Sahandri Gani Hamzah, Roselan Baki dan Saifuddin Kumar Abdullah. (2012).

Amalan Penilaian Guru. Kuala Lumpur: Publications & Distributors Sdn Bhd.

 

Mohd  Sahandri  Gani  Hamzah,  Laily  Paim,  Sharifah  Azizah  Haron  &  Mohd  Faizal Nizam Lee 

Abdullah. (2013a). Buku panduan pembinaan instrumen “Anda dan Kepenggunaan”. Tanjung Malim, Perak: 

Emeritus Publications.

 

Mohd  Sahandri  Gani  Hamzah,  Noor Shah  Saad,  Hsuni  Zaim  Khairun  Nasri  &  Nur Nazurah Mat 

Yusof. (2013b, September). Transformasi pembinaan instrumen kajian terhadap pengurusan pengajaran 

guru. Kertas kerja yang dibentangkan di  Seminar  Kebangsaan  kali  ke  IV  Majlis  Dekan  

Pendidikan  IPTA,  Kuala Lumpur Malaysia.

 

Mohini  Mohamed,  Mohamad  Hasanul  &  Ilmi  Mohd  Shukri.  (2012).  Keberkesanan Modul Beams Dalam 

Meningkatkan Pencapaian Pelajar Prestasi Rendah Bagi Matapelajaran  Matematik  Tambahan.  In  

Seminar  Kebangsaan  Majlis  Dekan Pendidikan IPTA 2012.

 

Mok Soon Sang. (2011). Pedagogi Untuk Pengajaran & Pembelajaran Edisi Kedua.

Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

 

Mokhtar Ismail. (2009). Pentaksiran Pendidikan Edisis Kedua. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan 

Pustaka.

 

Muhazian Md. Noor. (2000). Factors Affecting the Performance of PMR Students. The Degree of Master 

of Management, University Malaya.

 

Nik   Azis   Nik   Pa.   (2014).   Penghasilan   Disertasi   Berkualiti   Dalam   Pendidikan 

Matematik. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

 

Noor Erma Abu, Leong, K. E. (2014). Hubungan Antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru Dan   Pengaruh   

Rakan   Sebaya   Terhadap   Pencapaian   Matematik   Tambahan

Tingkatan 4. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1), 1–10.

 

Norafiza  Akma  Shamsudin.  (Mac,  2017).  Analisis  Kesilapan  Pelajar  bagi  Topik

Pembezaan di Politeknik Sultan Idris Shah. Kertas yang dibentang di National Innovation and 

Invention Competition through Exhibition (iCompex’17), pada 21-23 Mac 2017, Jitra Kedah.

 

Noraini Idris. (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill

Malaysia.

 

Nor  Hashimah  Abu  Bakar  dan   Zulkifley  Mohamed.  (2013).  Pembinaan  model

pencapaian  matematik  berasaskan  komponen  afektif  di  Institusi  Pendidikan Guru (IPG). J. Sci. 

Math. Lett. UPSI, 1, 47-53.

 

Norlia Abd. Aziz, T. Subahan M. Meerah,   Lilia Halim & Kamisah Osman. (2006). Hubungan Antara 

Motivasi , Gaya Pembelajaran Dengan Pencapaian Matematik Tambahan Pelajar Tingkatan 4. Jurnal 

Pendidikan, 31, 123–141.

 

Norsaleha   Mohd   Salleh,   Ab.   Halim   &   Salleh   Mat.   (2013).   Kesahan   dam 

Kebolehpercayaan  Instrumen  Penghayatan  Akidah.International  Journal  of Islamic Thought, 3, 

71-80.

 

Ocak,  G.  &  Yamac,  A.  (2013).  Examination  of  the  Relationships  between  Fifth Graders’ 

Self-Regulated Learning Strategies, Motivational Beliefs, Attitudes, and Achievement. Kuram Ve 

Uygulamada Egitim Bilimleri, 13(1), 380–387.

 

Othman  Mohamed.  (2001).  Penulisan  Tesis  Dalam  Bidang  Sains  Sosial  Terapan.

Serdang: Universiti Putera Malaysia.

 

Othaman  Talib.  (2016).  SPSS:  Analisis  Data  Kuantitatif  untuk  Penyelidikan  Muda.

Bangi: MPWS Rich Publication.

 

Popham,   W.   J.   (2006).   Defining   and   Enhancing   Formative   Assessment.   Paper 

Presented at The Annual Large-Scale Assesment Conference, Coucil of Chief State Scholl Officers, 

San Francisco, CA.

 

Rahil Mahyuddin & Habibah Elyas. (2008). Psikologi Penididikan Untuk Perguruan Edisi Kedua. Shah 

Alam:  Karisma Pubilcations Sdn. Bhd.

 

Rieck,  W.  A.,  &  Wadsworth,  D.E.  (2005).  Assesmant  accommodations:  Helping Students with 

Exceptional Learning Needs. Intervention In School and Clinic, 41(2), 105-109

 

Rosinah Edinin. (2012). Penyelidikan Tindakan Kaedah dan Penulisan.Kuala Lumpur:

Freemind Horizons

 

Ryan, M. (2014). Calculus For Dummies. New Jersey: John Wiley & Sons

 

Sabri Ahmad, Tengku Zawawi Tengku Zainal dan Aziz Omar. (2006). Kuala Lumpur: Utusan Publications & 

Distributors Sdn Bhd.

 

Saifuddin  Kumar  Abdullah.  (2015).  Penilaian  Kemahiran  Kebolehdapatan  Kerja Dalam  Kalangan  

Pelajar  Diploma  Kejuruteraan  Politeknik.  (PhD.  Thesis). Universiti Pendidikan Sultan Idris, 

Tanjong Malim.

 

Salina  Hamed,  Peridah  Bahari  & Abdul  Ghani  Kanesan  Abdullah.  (2008).  Korelasi Antara   

Persekitaran   Pembelajaran   Matematik,   Sikap   Pelajar   Terhadap Matematik,   dan   Pencapaian 

  Pelajar   dalam   Matematik:   Satu   Kajian  Kes. ESTEEM, 4(2), 91–103.

 

Siti  Marlina  Mohammad  Amin,  Noor  Azilla  Mohamed  Nor  &  Nor  Adila  Ahmad (2013).   System   

Approach   Dalam   Pengajaran   Pembezaan   Untuk   Kursus Matematik  Kejuruteraan  2  Di  Jabatan  

Matematik,  Sains  Dan  Komputer Politeknik  Sultan  Azlan  Shah.  Kertas  yang  di  bentang  di  

Prosiding  Seminar Penyelidikan Matematik, Sains dan Komputer Peringkat Kebangsaan (ms 53- 63). 

Merlimau, Melaka. Politeknik Merlimau.

 

Smith,  Robert.T.  &  Minton,  Roland.B.  (2012).  Calculus:  Early  Transcendental Functions. New 

York: Mc Graw Hill

 

Stewart. J. (2010). Calculus: Concepts & Context. USA: Brooks/Cole

 

Stiggins, R.J. (1993). Two disciplines of Educational Assessment. Measuremnet and Evaluational in 

Counseling and Development, 26, 93-104.

 

Stiggins, R., & Chappuis, J. (2005). Using Student-Involved Classroom Assesmemt to Close 

Achievement Gaps. Theory Into Practice, 44, 11-18

 

Tan, H. L. (1996). Penilaian Dalam Proses Pendidikan. Selangor: Fajar Bakti.

 

Tan, S.T. (2006). Calculus for the managerial, life and social sciences. USA: Thomson Brooks/Cole

 

Tilestone, D. W. (2004) What Every Teacher Should Know About Student Motivation.

California.Corwin Press.

 

TUNG, L. N. (2009). Kampus Rajang Bintangor , Sarawak Seminar Penyelidikan Zon Sarawak  2009  Tema  

Persamaan  Kuadratik  Di  Kalangan  Pelajar.  Seminar

Penyelidikan Zon Sarawak, 42.

 

Peng, Y. H. (1997). Kalkulus Permulaan. Serdang: Universiti Putera Malaysia

 

Zaidah Abd. Umar, Zulkifli Senin. (2008). Perkaitan Antara Gaya Pembelajaran Pelajar Dengan    

Prestasi    Matapelajaran    Matematik    Kejuruteraan    1.    In    Seminar Kebangsaan Matematik 

& Masyarakat, 485–495.

 

Zamri Mahamod. (2014). Inovasi P&P Dalam Pendidikan Bahasa Melayu. Tanjong

Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries with this repository, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or Whatsapp +60163630263 (Office hours only)