|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk membangunkan Modul Peta Pemikiran i-Think bagi mata
pelajaran Sains tahun lima sekolah rendah. Model ADDIE digunakan untuk
membangunkan modul ini yang mempunyai lima peringkat iaitu analisis, reka bentuk, pembangunan,
perlaksanaan dan penilaian. Modul yang dihasilkan ini telah melalui kajian rintis dan
digunakan oleh dua orang guru di dalam bilik darjah untuk menguji kebolehgunaannya. Modul ini
telah diuji kesahannya oleh lapan orang pakar dengan menggunakan borang senarai semak.
Segala penambahbaikan dilakukan setelah peringkat penilaian selesai. Hasilnya, sebuah
Modul Peta Pemikiran i-Think telah dihasilkan yang terdiri daripada empat bahagian iaitu
maklumat mengenai i-Think, maklumat mengenai lapan peta pemikiran, rancangan pengajian
harian (RPH) dan lembaran kerja berasaskan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Modul
ini adalah sebagai rujukan dan panduan bagi memudahkan guru menggunakan peta pemikiran
i-Think di dalam bilik darjah. Modul ini dijangka akan membantu meningkatkan
tahap penguasaan, minat dan sikap murid terhadap mata pelajaran
Sains khususnya murid sekolah rendah di Malaysia.
|
| References |
Abd Wahid & Mohammad Faizal Naharuddin. (2010). Pembangunan Perisian Multimedia Interaktif Teknologi Automotif: Anti-Lock Brake System (ABS). Skudai ,Johor: UTM.
Abd Rahim Abd Rashid (1999). Kemahiran Berfikir Merentasi Kurikulum. Shah Alam. Penerbit Fajar Bakti Sdn Bhd.
Abdul Rahim Mohd Saad (1996). Mereka bentuk teks pengajaran secara efisien dan efektif. Shah Alam:Penerbit Fajar Bakti.
Abdul Fatah Hasan (1994) Kecemerlangan Minda Dalam Pembelajaran Keseluruhan Otak dan Daya Fikir. Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd. Kuala Lumpur.
Abdul Fatah Hasan (2001) Penggunaan Minda Secara Optimum di dalam Pembelajaran. PTS Publication & Distributor Sdn Bhd. Kuala Lumpur.
Abdul Jalil Othman & Bahtiar Omar. (2005). Aplikasi pembelajaran secara konstruktivisme dalam pengajaran karangan berpandu. Makalah Pendidikan, 4: 6-8
Abu Bakar Nordin (2013). Kurikulum Ke Arah Penghasilan Kemahiran Berfikiran Kritis, Kreatif dan Inovatif. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik. Bil 1. Isu 1.
Altablig Ali. 2006. Penggunaan peta minda dalam meningkatkan konsep atau fakta sejarah-Bab 1 tingkatan 4. Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan. Jabatan Pendidikan Perak hlm 87 – 99
Alimuddin Mohd Dom (29 Disember 2012). Kemahiran berfikir dalam Pendidikan.[atas talian] http://ww1.utusan.com.my/utusan/Rencana/20121229/re_01/Kemahiran- berfikirdalam-pendidikan [18 Mei 2015]
Aminuddin Mansor (10 Mac 2006). Daya ingatan penting Semasa Belajar. [atas talian] http://www.islam.gov.my/e-rujukan [13 Mei 2015]
Anderson, L. W., dan Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Theory Into Practice (Vol. Complete e, p. xxix, 352 p.).
Anwar, Ilham. 2010. Pengembangan Bahan Ajar. Bahan Kuliah Online. Direktori I. Bandung.
Asma Ishak. 2005. Meningkatkan kemahiran mencatat isi-isi penting di kalangan murid tahun 4 dengan menggunakan peta minda. Jurnal Kajian Tindakan Guru. Institut Perguruan Perlis : 133-145
Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1978). Educational Psychology: A Cognitive View (2nd Ed.). New York: Holt, Rinehart & Winston.
Bahagian Pengurusan Maklumat, Kementerian Pendidikan Malaysia (2 Ogos 2015) Kurikulum Standard Sekolah Rendah. Sumber dari http://www.moe.gov.my/v/soalan- lazimview?id=146&cat=30&keyword=&page=1&
Bahagian Pembangunan Kurikulum (2012). Panduan Program i-Think. Kementerian Pelajaran Malaysia. Diperolehi pada 18 November 2015 daripada http://www.ithink.org.my
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2012). Membudayakan Kemahiran Berfikir (p. 70). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Sumber dari http://www.moe.gov.my/bpk
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan (2016) Laporan TIMSS 2015- Trends in International Mathematics and Science Study. Kementerian Pendidikan Malaysia. Sumber dari https://www.moe.gov.my/images/Terbitan/Rujukan- Akademik/pubfile_file_002124.pdf
Baharuddin Aris, Rio Sumarni Shariffudin dan Manimegalai Subramaniam (2002). Reka Bentuk Perisian Multimedia. Johor Bahru : Universiti Teknologi Malaysia.
Bletsas,F. (10 February 2011). The Importance of Mind Maps. Retrieved 12 October 2016, from http://my-mind-maps.com/
Bloom, B. S. (ed.). (1956). Taxonomy of educational objectives handbook I: Cognitive domain. New York: McKay
Buzan, T. (2006). Brilliant memory – unlock the power of your mind. Bbc Active, Harlow England.
Buzan, T. (2003). Mind Maps for Kids – the shortcut to success at school. Thorsons HarperCollins Publisher, London.
Buzan T. (2005). Mind map handbook . Thorsons HarperCollins Publisher, London. Buzan, T. (2005). Mind map- the ultimate thinking tool. Thorsons HarperCollins Publisher, London.
Buzan, T. & Barry, B. (2003). Tony & Barry Buzan The Mind map Book. BBC Worldwide Limited: London.
Buzan, Tony. 1976. Use both sides of your brain. New York. E.P Dutton & Co.
Chan Wai Ling (2004). The effectiveness of using mind mapping skills in enhancing secondary oneand secondary four students' writing in a CMI school. Diakses daripadahttp://hdl.handle.net/10722/31749.
Cohen, J. 1960. A coeffisient for agreement for nominal scales. Educational dan Psychological Measurement, 37-46.
Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi (2006) Rang Undang-Undang Perbekalan (2007) Di Dewan Rakyat. Diperolehi pada 2 Ogos 2015 daripada http://ww1.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2006&dt=0901&sec=Terkini& pg=bt 01.htm
Eny Sulistiyaningsih (2010). Peningkatan kemampuan menulis narasi dengan metode peta pikiran(mind mapping) pada siswa kelas V SD Negeri Karangasem III Surakarta. Diakses daripadahttp://eprints.uns.ac.id/100/1/169472109201010221.pdf pada 24.8.20 17
Fahriye Altinay Aksal, Zehra Altinay Gazi and Aytekin Isman (2008). A ComprehensiveLook into the Learners’ Transferable Skills Related to Constructivist Approach. World Applied Sciences Journal 4 (4): 558-567, IDOSI Publications.
Freddy Xavier Jamil (2010). Kesan penggunaan peta minda berunsurkan “kata tanya” dalammeningkatkan kemahiran mengolah isi karangan jenis keperihalan Bahasa Melayu Tahun lima.Prosiding seminar penyelidikan tindakan tahun 2010. IPG KBL, (BM Pendidikan Rendah),140-156 Sarawak: Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang.
Halizah Awang & Ishak Ramly. (2008). Creative thinking skill approach through problem-based learning: Pedagogy and practice in the engineering classroom, International Journal of Human and Social Sciences, 3: 1-14
Harkirat, S.D., Makarimi Kasim & Anderson, O.R. (2010). Constructivist-mind map teaching approach and the quality of students’ cognitive structures. Journal Science Education and Technology (2011) 20:186 - 200.doi: 10.1007/s10956-010-9245-4
Hyerle. D. (2000). Thinking maps: visual tools for activating habits of mind. In A. L. Inquiry-Based Science Education for Fifth-Grade Students. Franklin Pierce.
Hyerle, D. & Yeager, C. (2007). A Language for learning: Thinking maps incorporated. North Carolina; Thinking Maps. Inc.
Ingemar S. (1998). Learning maps and memory skills- powerful techniques to help you make better use of your brain. Kogan page limited, London.
Ismail Zain (2003). Pelajar Cemerlang Melangkah ke Alam Siber . Kuala Lumpur : Utusan Publications & Distributions Sdn Bhd
Ismail Zain, Dr. (13 Jun 2005). ‘Belajar Berkesan dengan Peta Minda’. Utusan Malaysia. (Kuala Lumpur)
Ismail Zain, Dr. Kepentingan Penggunaan Peta Minda. http://www.tutor.com.my (31 Mei 2016).
Ismail Zain, Dr. (2013) Membudayakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Diperolehi pada 27 November 2016 daripada http://www.tutor.com.my/motivasi/artikel11.php
Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir (2000). Teknologi Cakera Optik dan Kesannya Terhadap Sistem Pendidikan (Seminar Penggunaan Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Alaf Baru, UPSI, Tanjung Malim). Johor Bahru : Universiti Teknologi Malaysia.
Jamalluddin Harun, Baharuddin Aris & Zaidatun Thasir (2001). Pembangunan Perisian Multimedia – Satu pendekatan Sistematik. Kuala Lumpur: Venton Publishing.
Johanna A. Sobrey. (25 Jun 2007). ‘Peta Minda Pak Samad’. Kosmo. (Kuala Lumpur):18-19.
Johnson G. & Price (2000). Comparing students with high and low preferences for tactile learning. Education (120): 581-586.
Jones, M. G. & Araje, L. B. (2002). The impact of constructivism on education language, discourse, and meaning. American Communication Journal, 5: 14- 26
Kamarudin Hj Husin & Kamarul Azhar (1994) Asas Pendidikan III: Perkembangan Dan Pelaksanaan Kurikulum. Selangor Darul Ehsan, Logman Malaysia Sdn Bhd
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Draf Buku I-Think. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2001) Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Matlamat dan Misi, Pusat Pembangunan Kurikulum, Kuala Lumpur, Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia (1988) Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Kuala Lumpur, Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2012) Kreativiti dan inovasi. Kuala Lumpur, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan
Kementerian Pelajaran Malaysia (2012). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2001). Pembelajaran secara konstruktivisme. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum
Khairudin Ahmad. (2011). Keberkesanan kaedah peta konsep terhadap pencapaian, sikap, dan kemahiran memahami kronologi dalam kalangan pelajar tingkatan empat. Tesis Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Khalidah O., Saodah I., Haslina J. & Aminah S. (2013). Kajian Tinjauan: Aplikasi Peta Pemikiran i-Think Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Literasi Nombor. IPG Kampus Ilmu Khas, Cheras, Kuala Lumpur.
Khalidah, et. al. 2015. Kajian Tinjauan : Aplikasi Pemikiran i-Think dalam Pengajaran dan Pembelajaran Literasi dan Nombor. Prosiding " 6th Pedagogy International Seminar 2015" Jilid II. 425-829.
Kruse, K. (2004). Introduction to instructional design and the ADDIE model. Diperolehi pada 10 Januari 2011, sumber dari http://mizanis.net/edu3105/bacaan design_L/e-Learning and the ADDIE Model.htm
Lapron, H.L.(1996).Computers Tool For An Information Age. United States:The Benjamin Cummings Publishing Company Inc.
Laura A. W. (2011). The effect of thinking maps on students’ higher order thinking skills. US: California State University & Northridge University.
Lee Hou Yew & Gan We Ling. (2012). Penggunaan peta pemikiran i-Think dalam pengajaran dan pembelajaran. Kertas kerja dibentangkan di Konvensyen Kebangsaan Pendidikan Guru 2012, Bukit Gambang Resort, Oktober 2012.
Lee Shok Mee (1997). Psikologi Pendidikan 2. Subang Jaya,Selangor: Kumpulan Budiman.
Lembaga Peperiksaan Malaysia. (2013). Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (p. 168). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Lim Kui Lik (2012). “Penggunaan peta minda dalam meningkatkan kefahaman dan ingatan murid tahun 4 dalam subjek sains.” Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, ms.31-45
Looi Kuang Siang. 2012. Pengguaan Peta Minda Dalam Meningkatkan Kefahaman dan Ingatan Murid Tahun 4 dalam Subjek Sains. SeminarPenyelidikan Tindakan. IPG Kampus BatuLintang Tahun 2012.
Makarimi Kasim (2006). Mind mapping constructivist learning environment and students learning outcomes. Disertasi Sarjana Pendidikan Sains. Universiti Brunei Darussalam, BruneiDarussalam.
Marlina binti Ali dan Shaharom bin Noordin (2006). Tahap Penguasaan Kemahiran Berfikir Kritis Di Kalangan Pelajar pendidikan FIzik Merentas Jantina. Buletin Persatuan Pendidikan Sains dan Matematik Johor Jilid 15 Bil. 1.
Megat Aman Zahiri, Nurul Shuhadah Abdul Rahman. (2010). Pembangunan Pembelajaran Berbantukan Komputer (PBK) Bagi Topik Bulatan Matematik Tingkatan 2 Berasaskan Teori Konstruktivisme. Skudai, Johor: UTM.
Merriem, S.B. (1998). Qualitative Research and case Study Application in Education (2?? ed.). San Francisco: Jossey Bass
nd Meyer, G.R. (1988). “Modules From Design To Implementation.” 2 . Edition. Manila: The Colombo Plan Staff College For Technician Education, JON K. Printing Co. Inc. 1-27.
Mohd Arif Hj Ismail, Mohd Jasmy Abd. Rahman & Rosnaini Hj. Mahmud. (2005). Nilai-nilai mumi dan pendidikan berscpadu: ke arah kemanusiaan sejagat. Prosiding wacana Pendidikan Islam (Siri 4): Pendidikan Islam ke arah kemanusiaan sejagat. Sangi: Fakulti Pendidikan UKM.
Mohd Najib Abdul Ghaffar (1999). Penyelidikan Pendidikan. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.
Mok Soon Sang (2010) Pedagogi untuk pengajaran dan pembelajaran. Selangor. Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.
Mok Soon Sang (2001). Psikologi pendidikan untuk kursus diploma perguruan (semester1). Selangor: Kumpulan Budiman Sdn Bhd.
Morrission Jement Anak Jonathan Kibing(2010). Kesan peta minda dalam meningkatkankemahiran mengenal pasti isi utama dan isi huraian karangan Bahasa Melayu murid Tahunlima. Prosiding seminar penyelidikan tindakan tahun 2010. IPG KBL, (BM Pendidikan Rendah), 211-223. Sarawak: Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang
Muhammad Kamil Abdul Samad (1999). Bagaimana Anda Belajar Dan Cemerlang. Johor Bahru: Perniagaan Jahabersa.
Muhammad Zakwan b. Abdul Rahim (2014). Peta i-Think : Meningkatkan minat dan prestasi pembelajaran murid bagi topik Prasejarah dalam mata pelajaran Sejarah Tahun Empat. Diperolehi pada 1 Jun 2016 daripada https://www.scribd.com/doc/246247858/JURNAL-KAJIAN-TINDAKAN
Muhamad Sidek Said (2013). Aplikasi menggunakan „thinking map? dalam program praktikum KPLD Di Tadika Yayasan Islam Terengganu, Seberang Takir, Kuala Terengganu. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Kajian Tindakan Peringkat Kebangsaan , Tanjung Vista Hotel, Kuala Terengganu, 23-25 April 2013
Muhamad Sidek Said & Ahamad Rahim. (2012).Inovasi pengajaran dan pembelajaran melalui program i-Think.Kertas kerja dibentangkan di IPGM International convention in teacher learning & development, Pearl International Hotel, Kuala Lumpur, 19-21 Nov 2012
Muhamad Sidek Said & Ahamad Rahim. (2012). Transformasi pengajaran dan pembelajaran inovatif melalui „thinking maps?. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Penyelidikan pendidikan antarabangsa malaysia-indonesia (Malindo), IPGKIK, Kuala Lumpur, 4-6 Okt 2012
Muhamad Sidek, Mohamad Ab Kadir & Mohamad Sabri Awang Hitam. 2013. Penilaian Pelaksanaan Program i-Think: Satu Pengenalan.
Munah Putih (2006). Keberkesanan strategi pembelajaran pemetaan semantik dalam kefahaman pembacaan murid menengah satu Disertasi Sarjana Pendidikan Bahasa. Universiti BruneiDarussalam: Brunei Darussalam.
Nik Azis Nik Pa (1999). Pendekatan konstruktivisme radikal dalam pendidikan matematik. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya
Nik Azman (1997) Kearah Pemikiran Islam . PPK 2000: Kementerian Pendidikan Malaysia, Kuala Lumpur.
Nik Harmi, Nik Nur Farihah Mahamod, & Zamri. (2015). Keberkesanan Kaedah Peta Pemikiran (i- THINK) terhadap pencapaian, sikap dan kesediaan murid tingkatan empat., (May), 13955.
Nik Rosnizasuzila, Azlina & Zakiah (2015). Keperluan Modul I-THINK dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah. Kertas dibentangkan di 2nd International Education Postgraduate Seminar (IEPS 2015). Diperolehi daripada https://educ.utm.my/ieps2015/files/2015/12/Abstracts-IEPS-2015- new.pdf
Nooraishah bt kasiran (2004). Penguasaan aspek kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif di dalam mata pelajaran sains KBSM dikalangan pelajar tingkatan empat daerah Kuala Langat. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana Muda
Nor Azura binti Mohd Zaki. (2008). Menerangkan konsep istilah penging dalam mata pelajaran Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 dengan motivasi “My Aura Map”. Jurnal Penyelidikan Pejabat Pelajaran Kota Kinabalu Sabah Tahun 2008, 89-98.
Norfarahin Izzati & Tengku Zawawi. 2014. Penggunaan Peta Alir i-Think dan Kit “Pat-Pat Kup” Dalam Membantu Murid Menguasai Kemahiran Mengukur Perimeter Gabungan Bentuk Dua Dimensi. Penyelidikan Tindakan PISMP 2014 1.2 (2014).
Norijah Mohamad (1997), Keberkesanan pembelajaran koperatif dan pengajaran Secara modul bagi peningkatan pencapaian pelajar dalam Bahasa Melayu Peringkat sekolah menengah. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan Universiti Putra Malaysia.
Onosko, J.J. & Newmann, F.M. (1994) : Creating more Thoughtful Learning Environments, In J.N.Mangieri & C.C. Block (Ed.) Creating Powerful Thinking in Teachers and Students : Diverse Perspectives. Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers.
Osman Affan (2010). Teknik Memori: SmartStudy. PTS Professional Publishing Sdn Bhd, Selangor.
Ornestin & Levine (1989). Foundations of Education. Fourth Edition Boston. Houghton Muffin Company.
Patton, M. Q. (1990). Qualitative Evaluation and Research Methods. London Sage Publications.
Peter, O. I., Abiodun, A. P. & Jonathan, O. O. (2010). Effect of constructivism instructional approach on teaching practical skills to mechanical related trade students in western nigeria technical colleges, International NGO Journals, 5 (3): 59-64.
Phawani Vijayaratnam(2002). Developing students’ higher-order thinking skills (HOTS) through the process genre approach. INTI International University College,Malaysia. Tidak diterbitkan
Piaget, J. (1952). The child's conception of number. New Jeysey: Humanities Press Routiedge & Kegan Paul.
Poh Swee Hiang (2000). Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif Kumpulan Budiman Sdn Bhd Kuala Lumpur.
Poh Swee Hiang. (2006). Kemahiran Berfikir - Kurikulum Kursus Persediaan Program Sarjana Muda Pendidikan. Kuala Lumpur : Kumpulan Budiman Sdn Bhd.
Pusat Perkembangan Kurikulum (1995). Kemahiran Generik. Kuala Lumpur: kementerian pendidikan Malaysia.
Pusat Perkembangan Kurikulum (2001). Kemahiran Berfikir dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala Lumpur. Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Rabe Johari (2001). Teknik Belajar untuk Skor Tertinggi. Shah Alam, Selangor: Cerdik Publication Sdn Bhd
Rafiei b Hj Mustapha (1998). Kajian Tentang Kemahiran Berfikir secara kristis dan Kreatif(KBKK) Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu Sekolah Menengah Jemaah Nazir Sekolah, Kementerian Pendidikan
Ragbir Kaur (2005). Panduan ulang kaji ilmu pendidikan untuk kursus perguruan lepasan ijazah (KPLI) sekolah rendah dan menengah. Selangor: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Rizam, H.H (1994). Pengajaran Guru Harus Kreatif”. Pentas Dunia. Kuala Lumpur. Robinson J.P. (2000). The Workplace. Alabana Cooperative Extension System. Tidak Diterbitkan.
Rohaida Yusop & Zamri Mahamod (2015). “Keberkesanan Peta Pemikiran (i-Think) Dalam Meningkatkan Pencapaian Penulisan Bahasa Melayu Murid Tahun 6.” Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM, 31-37.
Rosnaini S., Maimun A., Mok S.S. (2011) Kemahiran Berfikir. Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd., Selangor.
Rosnidar Mansor, Haeidatul Nashrah Hassan, Norazilawati Abdullah, & Nik Azmah Nik Yussuf. (2015). Keberkesanan Penggunaan i-THINK Terhadap Pencapaian Dan Minat Murid Dalam Tajuk Sifat Bahan. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, (October 2016).
Rusilah Jais et.al. 2004. Penggunaan peta minda bagi matapelajaran matematik di kalangan pelajar perakaunan. http://www.kmph.edu.my/WebRnD/ (11 Julai 2007).
Savich, Carl. (2009). Improving Critical Thinking Skills in History. Networks Online Journal, 11, 1-12.
Scalin N. (2012) Unstuck: 52 ways to get and keep your creativity flowing. MBI Publishing Company, United States of America.
Schostak, John F. (2002). Understanding, Designing and Conducting Qualitative Research in Education: Framing the Project. (p. 80)
Shaharom Noordin & Yap, Kueh Chin (1991). “Ke Arah Mengindividukan Pengajaran Menerusi Pengajaran Bermodul.” Jurnal Pendidikan Guru. 7. 89-107.
Shaharom Noordin (1994). “Penghasilan dan Penilaian Keberkesanan Modul Pengajran Kendiri Fizik Di Kalangan Pelajar Berbeza Kebolehan dan Jantina Pada Peringkat Tingkatan Empat.” Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Doktor Falsafah.
Shahbudin H., Mahani R. & Ramlah J. (2007). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur : PTS Professional.
Sharifah Alwiyah Alsagoff (1987). Psikologi Pendidikan I. Petaling Jaya, Logman.
Siti Rohani Ngadirin (2003). “Pembangunan Modul Multimedia: Gelombang Dan Optik Untuk Nota Pelajaran Fizik Tingkatan 5 Sebagai Bahan Bantuan Pengajaran dan Pembelajaran”. Tesis Sarjana Muda yang tidak Diterbitkan. Tanjong Malim: Universiti pendidikan Sultan Idris.
Siti Zubaidah Mohamed. (2006). Kesan pendekatan penyabatian kemahiran berfikir dalam pengajaran karangan deskriptif dan karangan imaginatif dalam kalangan pelajar tingkatan 4. Tesis Dr. Fal. Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan, Universiti Sains Malaysia.
Snyder, M,M. (2009). Instructional-design theory to guide the creation of online learning communities for adults. Techtrends, 53 (1): 48-56.
Som Nor & Mohd. Dahalan Mohd. Ramli (1998).Kemahiran berfikir secara kritis & kreatif (KBKK). Selangor: Longman Malaysia Sdn Bhd.
Subadrah Madhawa Nair. 2001. Penggunaan peta minda sebagai satu strategi dalam pengajaran kesusasteraan melayu. Prosiding Seminar Pendidikan Kebangsaan. Fakulti Pendidikan UKM.
Subadrah Nair & Malar (2005). Penggunaan model lima fasa Needham dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 20: 21-41.
Suhaimi Z., Baharuddin A., Hasnah M., Norasyikin M.Z. & Zaleha A. (2014). Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Melalui Model Stesen Rotasi Pelbagai Mod. Konvensyen Antarabangsa Jiwa Pendidik 2014. Universiti Teknologi Malaysia.
Tajulddin Muhammad. Overview Program Bimbingan Penyeliaan dalam KBAT dan Lawatan Konsultasi di bawah PPPM 2013-2025. Diperolehi pada 20 Januari 2016 daripada http://www.slideshare.net/TajulddinMuhammad/overview- program
Tengku Fairuse Tengku Hassan (2015). Tahap kemahiran guru bahasa melayu dalam menerapkan amalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) semasa pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Kertas Projek Sarjana Penddikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Vembriarto, St. (1975). Pengantar Pengajaran Modul. Yogyakarta.
Vighnarajah, Wong Su Luan & Kamariah Abu Bakar. (2008). The shift in the role of teachers in the learning process. European Journal of Social Sciences, 7 (2).
Wahidin Othman K & Mohd M.T.S. (2004). Penggunaan Peta Konsep dan Peta Vee Dalam Meningkatkan Sikap Pelajar Terhadap Kimia. Jurnal Pendidikan. (29). Ms 125-140
Winkel. 2009. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta : Media Abadi.
Wolfie P. (2004). Student Success with Thinking Map. Corwin Press, California.
Wong Pui Chze (2009). Penggunaan peta minda dalam meningkatkan prestasi penulisan karangannaratif bahasa Cina dalam kalangan murid tahun 5 sekolah jenis kebangsaan. ProsidingSeminar Penyelidikan IPGM KBL Tahun2009, 135- 145
Yahya Buntat dan Juliana Abd Rahman (2006). Tanggapan Tenaga Pengajar Di Institut Latihan Perindustrian (ILP) Pasir Gudang, Terhadap Penerapan Kemahiran “Employability” Dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran. Seminar Kebangsaan Pendidikan Teknik dan Vokasional. 9-10 Disember 2006. Tidak Diterbitkan
Yahya Othman, Roselan Baki & Naffi Mat (2009). Pemerkasaan pendidikan Bahasa Melayu daripada teori ke praktik. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distibutor Sdn Bhd.
Yahya Othman & Azmey Hj Othman (2012). Keberkesanan Penggunaan Peta minda dalam Pengajaran dan Pembelajaran Karangan Argumentatif di Sebuah Sekolah Menengah Arab di Negara Brunei Darussalam. Brunei. Universiti Brunei Darussalam.
Yau Seet Ting (2009). Modul Pengajaran Kendiri (MPK) Bertajuk Konsep Mol Tingkatan 4 KBSM Berasaskan Strategi Pembelajaran Masteri UTM.
Yin, R.K. 1994. Case study research: Design and methods. 2?? Edition. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Zabani Darus (2012). Status Pencapaian MalaysiaDalam TIMSS dan PISA:Satu Refleksi Kuala Lumpur, Kementerian Pelajaran Malaysia
Zaharah Azizi & Nurliah Jair (2009). Penggunaan peta konsep untuk meningkatkan pencapaianmata pelajaran Sejarah bagi murid tingkatan dua. Jurnal Pendidikan Malaysia, 34 (1): 3-15.
Zakaria Kasa, Abdul Rahman Md. Aroff, Rahil Hj. Mahyuddin, Mohd. Ibrahim Nazri, Muhamad Hassan Abd. Rahman, Abd. Rahman Hj. Raffiee, et al. (1994). Pendidikan Akhiok di Seka/ah Menengah Kebangsaan Agama. Laporan Penyelidikan Bahagian Pendidikan lslam Kementerian Pendidikan Malaysia dan Fakulti Pengajian Pendidikan Universiti Pertanian Malaysia.
Zakaria Kasa, Abdul Rahman Md. Aroff, Abdul Majid Mohd Isa, Rabil Hj. Mahyuddin. (1996). Penerapan nilai murni merentas kurikulum : Satu Tinjauan. Laporan Penyelidikan Kementerian Pendidikan Malaysia dan Fakulti Pengajian Pendidikan Universiti Pertanian Malaysia.
Zamri Mahamod. 2004. Strategi pembelajaran Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar cemerlang sekolah menengah. Tesis Dr. Fal. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Zohar, A. (2004). Elements of teachers’ pedagogical knowledge regarding instruction of higher order thinking. Journal of Science Teacher Education, 15(4), 293- 312.
Zurainu & Abdull Sukor (2012, Mei) Keberkesanan Model Konstruktivisme Lima Fasa Needham dalam Pengajaran Komsas Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 79 Malay Language Education Journal (MyLEJ) ISSN: 2180-4842, Vol. 2, Bil. 1: 79-92
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |