|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk membangunkan dan mengkaji keberkesanan perisian
multimedia interaktif “Mari Baca” dalam membantu murid autistik mempelajari suku kata. Di samping
itu, kajian ini juga bertujuan untuk mengenal pasti sama ada penggunaan perisian ini
dapat menarik minat murid autistik dalam pembelajaran suku kata KVKV. Pembangunan perisian
menggunakan model ADDIE dan telah disahkan oleh tiga orang pakar iaitu dua orang pakar
Pendidikan Khas dan seorang pakar Teknologi Pendidikan. Pendekatan kualitatif dengan reka
bentuk kajian kes telah digunakan dalam kajian ini. Pemilihan responden kajian dijalankan secara
pensampelan bertujuan melibatkan dua orang murid autistik aras sederhana dan dua orang
guru pendidikan khas di sebuah sekolah rendah yang mempunyai Program Pendidikan Khas Integrasi di
Selangor. Kajian ini menggunakan teknik pemerhatian, analisis dokumen dan temu bual bagi mengumpul
data empirikal kajian. Tiga jenis instrumen digunakan dalam kajian ini iaitu ujian suku kata,
senarai semak dan protokol temu bual. Hasil temu bual awal dengan guru menunjukkan kedua-dua
responden belum dapat membaca suku kata KV atau KVKV sebelum diajar dengan menggunakan
perisian “Mari Baca”. Manakala selepas menggunakan perisian ini, hasil temu bual guru, analisis
dokumen dan pemerhatian menunjukkan murid autistik berupaya membaca suku kata KV,
menggabung dan membaca suku kata KV+KV, dan memadankan suku kata KVKV dengan gambar yang betul.
Selain itu, dapatan senarai semak dan temu bual guru menunjukkan penggunaan perisian ini
juga telah membantu meningkatkan minat murid autistik untuk mempelajari suku kata. Kesimpulan
kajian menunjukkan penggunaan perisian “Mari Baca” dapat meningkatkan keupayaan dan minat membaca
suku kata KVKV murid autistik berdasarkan hasil temu bual guru. Implikasi kajian menunjukkan
penggunaan perisian “Mari Baca” yang dibangunkan berasaskan model ADDIE ini adalah
sesuai diaplikasikan dalam proses pengajaran dan pemudahcaraan bagi
menggalakkan murid autistik untuk belajar Bahasa Melayu.
|
| References |
Abdul Rahim Razalli, Noor Aini Ahmad & Kamaliah Muhammad. (2010). Aplikasi Pengajaran Dan Pembelajaran Komputer Untuk Murid Berkeperluan Khas. Prosiding ICT Education. Putrajaya: Universiti Multimedia.
Abdul Rasid Jamian, Norhashimah Hashim & Shamsudin Othman. (2012). Multimedia Interaktif Mempertingkatkan Pembelajaran Kemahiran Membaca Murid-murid PROBIM. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM, 2(2), 46-53.
Abd. Rahman Shaleh & Muhbib Abd. Wahhab. (2004). Psikologi Suatu Pengantar dalam Perspektif Islam. Jakarta: Prenada Media.
Adenan Ayob, Kamariah Abu Bakar, Zakaria Kasa & Aida Suraya Md Yunus. (2011). Multimedia Dalam Pengajaran Bahasa Melayu. Tanjong Malim: Emeritius Publications.
Ahmad Anas bin Abd Malek. (2015). Meneroka Potensi Penceritaan Digital Terhadap Motivasi Pelajar Sekolah Rendah Luar Bandar Dalam Pembelajaran Bahasa Inggeris. Tesis Master. UPSI.
Ahmad Zamzuri, M. A., Rahani, W., Khairulanuar, S., dan Mohammad Zaffwan, I. (2013). Reading on the computer screen: Does font type have effects on web text readability? International Education Studies, 6(3), 26-35.
Ahmad Zamzuri, M. A., Siti Norbaizura, R., dan Syamsulaini, S. (2010). Mengkaji Jujukan Tumpuan Pelajar Terhadap Antaramuka Perisian. Proceedings of The 4th International Conference on Teacher Education: Joint Conference UPI dan UPSI, 8–10.
Ahmad Zamzuri, M. A. (2008). Effective instructional courseware design to improve students’ cognitive skills: A practical guide for educators as multimedia author. Proceedings of the 2nd International Malaysian Education Technology Convention, 245-252.
Akta Orang Kurang Upaya 2008. (2008). Undang-undang Malaysia (Akta 685).
Alessi, S. M., & Trollip, S. R. (2001). Multimedia for learning: Methods and development (3rd ed.). Boston, MA: Allyn dan Bacon.
Alessi, S., & Trollip, S. (1991). Computer-Based Instruction: Methods and development (2nd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Agnew, P. W., Kellerman, A. S., & Meyer J. (1996). Multimedia in the classroom. Boston, MA: Allyn dan Bacon.
Artoni, S., Buzzi, M.C., Buzzi, M., Fenili, C., Leporini, B., Mencarini, S. & Senette, C. 2013. A portable application for supporting ABA intervention. Journal of Assistive Technologies. 7(2). 78-92,
Auzar. (2012). Keberkesanan penggunaan perisian asas membaca. Journal of Language Studies. 12(2): 629-641.
Azim Premji Foundation. 2004. Impact of Computer Aided Learning on Children with Specific Learning Disabilities. 1: 100197421.
Azura Ishak, Zakaria Kasa, Mohd Hasan Selamat & Bahaman Abu Samah. (2009). Perbandingan Pengajaran Berasaskan Multimedia dan Tradisional ke Atas Pencapaian Matematik dan Sikap Matematik di Kalangan Pelajar Berisiko. Jurnal Teknologi Maklumat & Multimedia 5(2009): 79 -89.
Baharom Mohamad. (2011). Teknologi Maklumat dan Komunikasi Dalam Program Pendidikan Khas Aliran Teknik Dan Vokasional Di Malaysia. Jurnal Kajian Pendidikan, 1(1), 41-58.
Baharuddin Aris, Rio Sumarni Shariffudin & Manimegalai Subramaniam. (2002). Rekabentuk Perisian Multimedia. Skudai, Johor. Penerbit UTM.
Betrancourt, M. (2005). The animation and interactivity principles in multimedia learning. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge handbook of multimedia learning (287-290). New York, NY: Cambridge University Press.
Biggam, C. P., Hough, C. A., Kay, C. J., & Simmons, D. R. (2011). New directions in colour studies. New York: John Benjamins Publishing.
Bregman, J.D. & Higdon, C. (2012). Definitions and clinical characteristics of autism spectrum disordes. Dalam Zager, M.L., Wehmeyer & R.L.Sipmson (ed.), Educating Students With Autism Spectrum Disorders. (hlm. 13-45). New York: Routlegde.
Carnahan, C., Williamson, P., Christman, J. (2011). ‘Linking Cognition and Literacy in Students with Autism Spectrum Disorder’, Teaching Exceptional Children, vol 43, no 6, pp. 54-62.
Centers for Disease Control and Prevention. (2015). Autism Spectrum Disorder (ASD). Didapati di laman web http://www.cdc.gov/ncbddd/autism/data.html. Dilayari pada Julai 2017.
Cheung, A. C., & Slavin, R. E. (2013). Effects of educational technology applications on reading outcomes for struggling readers: A best-evidence synthesis. Reading Research Quarterly. 48(3), 277-299.
Chin, Y. P., (2009). Teknologi dalam pengajaran dan pemudahcaraan. Subang Jaya: Kumpulan Budiman.
Chua (2006). Kaedah Penyelidikan. Malaysia: Mc Graw Hill (Malaysia) Sdn Bhd.
Chua Tee Tee & Koh Boh Boon. (1992). Pendidikan khas dan pemulihan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Dionne, L. C., & Anderson, D. L. (2013). Effective Instructional Strategies To Teacher And Skill To Students with Autism Spectrum Disorder In Elementary General Education Classroom. Michigan University.
DM. Ria Hidayati. (2013). Pembinaan Modul Kemahiran Interaksi Sosial Dan Komunikasi Murid Autisme Melalui Permainan Reka Bentuk Blok. Tesis Sarjana. Universiti Penidikan Sultan Idris.
DM. Ria Hidayati. (2009). Time Out: Alternatif Modifikasi Perilaku Dlaam Penanganan Anak ADHD. Universitas Muhammadiyah Surakarta: Skripsi.
Dorothy, D., Norlidah, A., & Saedah, S. (2013). Merekabentuk bagi pembelajaran atas dalam talian: Pedagogi Modul CmL. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 1(1), 2-9. diperolehi daripada http://juku.um.edu.my/filebank/published_article/4512/Bil1_1_Article3.pdf
Dowling, G., Tickle, A., Stark, K., Rowe, J., & Godat, M. (2005). Animation of complex data communications concepts may not always yield improved learning outcomes. Proceedings of the 7th Australasian Conference on Computing Education, 42, 151-154.
Edgar Dale. (1964). Journalism: A New Dimension. University of Missouri. School of Journalism.
Effandi Zakaria. (2004). Mengurus Kanak-kanak yang Susah Belajar. Pahang, Malaysia: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.
Erdogan, Y. (2008). Legibility of websites which are designed for instructional purposes. World Applied Sciences Journal, 3(1), 73-78. diperolehi daripada http://www.idosi.org/wasj/wasj3(1)/13.pdf
Faridah, I., Tika, N., Fauziah, A., Chang, P. K., & Normah, M. (2012). Bahasa Komunikasi Visual dan Pengantaraan Produk: Satu Analisis Semiotik. GEMA Online Journal of Language Studies, 12(1), 257-273. diperolehi daripada http://journalarticle.ukm.my/3274/1/pp_257_273.pdf
Fenrich, P. (1997). Practical guidelines for creating instructional multimedia applications. Orlando, FL: Dryden. Gagné, R. M., Briggs, L. J., dan Wager, W. W. (1992). Principles of Instructional Design (4th ed.). Fort Worth, TX: Harcourt Brace Jovanovich.
Fletcher-Watson, S. (2014). A Targeted Review of Computer-Assisted Learning for People with Autism Spectrum Disorder: Towards a Consistent Methodology. Review Journal of Autism and Developmental Disorders. 1(2). 87–100
Gagné, R. M., Wager, W., & Rojas, A. (1981). Planning and authoring computer assisted instruction lessons. Educational Technology, 21(9), 17-21.
Golstein, S., Naglieri, J.A., & Ozonoff, S. (2009). Assessment of autism spectrum disorders. New York: The Guildford Press.
Hamzah Hj Dollah, Mohd Arif Hj Ismail, & Rosnani Mahmud. (2010). Pembangunan perisian pengajaran dan pembelajaran puisi dalam komponen Sastera Bahasa Melayu Sekolah Menengah Rendah. Dalam Juriah Long. Kaedah pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu, 225-254. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Haney, M.R. (2013). Understanding Children With Autism Spectrum Disorders: Educators Partnering With Families. United States of America: Sage Publications.
Hanif Ahmad, (2007). Pengajaran dan pemudahcaraan Menggunakan Multimedia Salam Pembelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah. Tesis Sarjana. Fakulti Pendidikan, Universiti Putra Malaysia.
Hasnah Toran, Salmiah Bujang, Fadliana Chiri. (2013). Siri Pendidikan Autisme Pengajaran Berstruktur. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Hasnah Toran, Mohd Hanafi Mohd Yasin, Mohd Mokhtar Tahar & Noraini Salleh. (2010). Tahap latihan, pengetahuan dan keyakinan guru-guru pendidikan khas tentang Autisme. Jurnal Pendidikan Malaysia, 35(1), 19-26.
Hayes, G.R., Hirano, S., Marcu, G., Monibi, M., Nguyen, D.H., and Yeganyan, M. (2010). Interactive Visual Supports for Children with Autism. Personal and Ubiquitous Computing. 14(7): 663-680.
Heflin, L.J. & Alaimo, D.F. (2007). Student With Autism Disorders: Effective Instructional Practices. Upper Saddle River, N.J.: Pearson/Merrill Practice Hall.
Hill, D. & Flores, M. (2014). Comparing the Picture Exchange Communication System and the iPad™ for communication of students with autism spectrum disorder and developmental delay. TechTrends, 58, 45-53.
Ismail bin Basiron. (2012). Kesan Pengajaran Multimedia Interaktif Dalam Pengajaran Seni Visual. Tesis Sarjana. Universiti Tun Hussien Onn Malaysia.
Jamilah K.A. Mohd Kutty, Mohd Hanafi bin Mohd Yasin, Rosadah Abd. Majid. (2012). Pelaksanaan Pengajaran Kemahiran Membaca dan Menulis Dalam Bahasa Melayu Bagi Murid Prasekolah Bermasalah Pendengaran. Fakulti Pendidikan.Universiti Kebangsaan Malaysia.
Johari bin Hassan & Juwairiah binti Ariffin. (2008). Pembinaan Instrumen Untuk Menilai Perisian CDROM Interaktif (CDRI) Matapelajaran Fizik Sekolah Menengah Kebangsaan. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.
Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. (2003). Multimedia Dalam Pendidikan. Bentong: PTS Publications.
Jamalludin Harun, Baharuddin A & Zaidatun Tasir. (2001). Pembangunan perisian multimedia: Satu pendekatan sistematik. Kuala Lumpur: Venton.
Judi Randi, Tina Newman & Elena L. Grigorenko. (2010). Teaching Children with Autism to Read for Meaning: Challenges and Possibilities. J Autism Dev Disord. 2010 Jul; 40(7): 890–902.
K.A. Razhiyah. (2005). Menjadi Guru Pendidikan Khas. Siri Pendidikan Khas. Bentong Pahang: PTS Professional.
K.A. Razhiyah. (2006). Anak Istimewa. Panduan Bagi Ibu Bapa Membesarkan Anak Istimewa. Siri Pendidikan Khas. Bentong Pahang: PTS Professional.
K.A. Razhiyah. (2008). Apa Itu AUTISME?. Bentong Pahang: PTS Professional.
Kamus Dewan. (2002). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Dokumen Standard Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (Masalah Pembelajaran). Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 5 Tahun 2011. Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) – Pendidikan Khas Tahap 1 Mulai 2011.
Kemp, J. E., dan Smellie, D.C. (1997). Planning, Poducing and Using Instructional Media. (7th ed.). New York: Allyn and Bacon Inc.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Preliminary Report: Malaysia Education Blueprint 2013-2025. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Khalid Karim, Alvina Ali & O’Reilly, M. (2014). A Practical Guide To Mental Health Problems In Autistic Spectrum Disorder. Philadelphia: Jessica Kingsley Publisher.
Khowaja, K., & Salim, S.S. (2013). A systematic review of strategies and computer- based intervention (CBI) for reading comprehension of children with autism. Research in Autism Spectrum Disorders, 7(9), 1111–1121. doi:10.1016/j.rasd.2013.05.009.
Latifah Abdul Majid, Wan Nasyrudin Wan Abdullah, Nurul Hidayah Ahmad Zakhi. (2012). Penerapan Nilai Murni dan Pembentukan Jati diri Kanak-kanak Prasekolah Melalui Penggunaan Multimedia. Journal Hadhari Special Edition, 51-65.
Lahire, D.K., Sokol, D.K., Erickson, C., Ray, B. Chang Y. Ho & Maloney, B. (2013). Autism As Early Neurodevelopmental Disorder. Evidence for an sAPPα- mediated anabolic pathway. Frontiers In Cellular Neuroscience, 7, 94.
LeBlanc, L. (2010). Using Video-based Interventions with Individuals with Autism Spectrum Disorders: Introduction to the Special Issue. Education and Treatment of Children, 33(3), 333-337.
Lee, J., Takehashi, H., Nagai, C., Obinata, G. & Stefanov, D. (2014). Enhancement of the Communication Effectiveness of Interactive Robots for Autism Therapy by Using Touch and Colour Feedback. Journal of Behavioral Robotics. 5(1). 53- 63
Lin, C. S., Tsang, S. H., Liou, W. Y., & Tsai, Y. S. (2013). The development of a multimedia online language assessment tool for young children with autism. Research in developmental disabilities, 34(10), 3553-3565.
Low Gaik See. (2014). Pembangunan perisian matematik bulatan 1 dan kesan penggunaannya terhadap murid bermasalah pendengaran. UPSI.
Mariam Adawiah Dzulkifli & Muhammad Faiz Mustafar. (2012). The influence of colour on memory performance: A review. The Malaysian journal of medical sciences: MJMS, 20(2), 3.
Mayer, R. E. (2001). Multimedia learning. (1?? Ed.) .New York: Cambridge University Press.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning. (2?? Ed.). New York: Cambridge University Press.
Maslow, A. (1954). Motivation and personality. New York: Harper.
Mazlan Ismail. (2016). Pengajaran Bahasa Melayu: Didik Hibur Dan Seni Bahasa. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Mohd. Hasril Amiruddin & Alias Masek. (2014). Inovasi dalam Teknologi Pendidikan: Isu dan Cabaran. Batu Pahat, Johor: Penerbit UTHM.
Mohd. Majid Konting. (1990). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mohd Zahir Khasim (2003). Tinjauan terhadap minat, pengajaran guru, pengaruh keluarga dan tahap pembelajaran pelajar terhadap mata pelajaran matematik di Sekolah Menengah Teknik Butterworth. Tesis Sarjana Muda. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Norasiah Abdullah, Nor Risah Jamilah Mat Lazim, Rosnah Ahmad Zain. (2009). Teknologi dalam pengajaran dan pemudahcaraan. Puchong, Selangor: Penerbitan Multimedia.
Norfishah Mat Rabi. (2015). Rahsia Dan Keunikan Pesonaliti Murid-murid Autistik Di Malaysia. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.
Norfishah Mat Rabi. (2016). Transformasi Pendidikan Murid Kurang Upaya. Tanjong Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Norfishah Mat Rabi, Rosma Osman & Norziana Mat Rabi (2016). Graphic Animation: Innovative Language Learning For Autistik Children. International Journal of Sosial, Behavioral, Educational, Economic, Business and Industrial Engineering Vol:10, No:5.
Norhayati Abd Mukti & Siew Pei Hwa. (2004). Malaysian Perspective: Designing Interactive Multimedia Learning Environment for Moral Values Education. Educational Technology & Society, 7 (4), 143-152.
Noraini Idris. (2013). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Shah Alam, Selangor: Mc Graw Hill Education.Malaysia.
Norfarhana Abdollah, Wan Fatimah Wan Ahmad, & Emelia Akashah Patah Akhir. (2010). Multimedia design and development in ‘Komputer Saya’ courseware for slow learners. Kertas Kerja Persidangan Antarabangsa Ke-2 Computer Research and Development 2010, 354-358.
Nor Jannah Hassan. (2012a). Tahap Kesediaan Guru pendidikan khas terhadap pelaksanaan literasi komputer kepada murid pendidikan khas bermasalah penglihatan. Seminar Internasional Pasca Siswazah Penddikan Khas UKM- UPI Siri II 2012 (hlm. 1315-1323) Bangi: Fakulti Pendidikan UKM.
Nor Jannah Hassan. (2012b). Tahap Kesediaan Guru pendidikan khas terhadap pelaksanaan literasi komputer kepada murid pendidikan khas bermasalah penglihatan. Tesis Sarjana. UPSI.
Norasiah Abdullah, Nor Risah Jamilah Mat Lazim, & Rosnah Ahmad Zain. (2009). Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran. Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.
Norhasni Mohd Sharif. (2011). Kaedah Fonik Dalam Pengajaran Bacaan Pelajar Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran. Tesis Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Nurhidayah Rashidi. (2014). Pembelajaran Bahasa Melayu Berbantukan Perisian Kursus Multimedia: Kajian Kes Pelajar Tahun 1 Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tesis Sarjana. Universiti Malaya.
Nur Wahida Md Hassan, Mohd Mokhtar Tahar dan Mohd Hanafi Mohd Yasin. (2017). Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Luar Pendidikan Biasa, 4(1): 63-68.
Mohd Zuri Ghani, Aznan Che Ahmad. (2015). Kaedah dan Strategi Pengajaran Kanak-kanak Berkeperluan Khas. Penerbit USM.
Othman Lebar. (2014). Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan Kepada Teori dan Metode. Tanjung Malim, Perak. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual-coding approach. New York: Oxford University Press.
Rafiza Abdul Razak. (2013). Pembinaan Media Pengajaran Berasaskan Multimedia Di Kalangan Guru ICTL. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik - April 2013, Bil. 1 Isu 2.
Ramlah Jantan & Mahani Razali. (2004). Psikologi Pendidikan - Pendekatan kontemporeri edisi revesi. Malaysia: McGraw-Hill Sdn.Bhd.
Reiser, R.A., & Dempsey, J.V. (2012). Trends and Issues in Instructional Design and Technology (3rd ed.). Saddle River, NJ: Pearson Education.
Robiah Sidin & Nor Sakinah Mohamad. (2007). ICT dalam pendidikan: Prospek dan cabaran dalam pembaharuan pedagogi. Jurnal Pendidikan Malaysia, 32 . pp. 139-152.
Ronaldi Saleh Umar, Fadilahwati Abdul Rahman, Fattawi Mokhtar & Nor Aziah Alias. (2011). Menggunakan animasi di dalam instruksi khas untuk kanak-kanak disleksia. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, 1(2): 27-38.
Rubashini Ramakrishnan. (2011). Penggunaan Teknologi Atau Kaedah Tradisional. Sejauh Mana Keberkesanannya Terhadap Pelajar Bermasalah Pendengaran. Tesis Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Sarah Omar & Azhar Bidin. (2015). The Impact of Multimedia Graphic and Text with Autistic Learners in Reading. Universal Journal of Educational Research 3(12): 989-996, 2015.
Salman Firdaus Sidek Sidek, Nur Saadah Fathil, Nur Zuhaidah Mohamed Zain & Kamaliah Muhammad. (2014a). Pembangunan Perisian ‘Saya Suka Belajar’ Untuk Pembelajaran Bahasa Melayu Bagi Murid-murid Autisme. UPSI.
Salman Firdaus Sidek Sidek, Nur Saadah Fathil, Nur Zuhaidah Mohamed Zain & Kamaliah Muhammad. (2014b). Pembangunan Perisian ‘Saya Suka Belajar’ Untuk Pembelajaran Bahasa Melayu Bagi Murid-murid Autisme. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu Universiti Kebangsaan Malaysia, 4(1), 1-10.
Sawsan Nusir, Izzat Alsmadi, Mohammed Al-Kabi & Fatima Sharadga. (2012). Studying the Impact of Using Multimedia Interactive Programs at Children Ability to Learn Basic Math Skills. Acta Didactica Napocensia, 5(2). 17-32.
Selwyn, N. (2011). Education And Technology: Key Issues and Debates. London: Bloomsbury Publishing Plc.
Sidek Mohd Noah. (2002). Reka bentuk penyelidikan. Falsafah, Teori dan Praktis. Serdang: Universiti Putra Malaysia.
Sifoo. (2003). Multimedia Dalam Bidang Pendidikan. Sumber Grafik/Multimedia Malaysia. (http://www.sifoo.com/sifoov5/articles.php?do=view&id=13)
Siti Izani Idris, Sathya Manoharan & Anis Safinaz Ramli. (2015). Pembangunan Perisian Aplikasi Bagi Murid-murid Autistik: Pendekatan Pembelajaran Di Rumah. Tesis Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Siti Fadzilah Mat Noor dan Shereena Mohd Arif. (2002). Pendekatan Multimedia Dalam Perisian Kursus Kisah Teladan Wanita Islam. Fakulti Teknologi & Sains Maklumat, UKM.
Sulaiman Ngah Razali. (2002). Analisis Data Dalam Penyelidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Vacca, J. S. (2007). Autistic children can be taught to read. International Journal Of Special Education. 22(3).
Vaughan, J., Crews, J., Sisk, K., & Garcia, L. (2004). The effects of My Reading Coach on the reading comprehension of second graders whose native language is English and second graders who are second language learners: An initial study of programmatic effectiveness. Heath, TX: Children’s Institute of Literacy Development.
Vaughan, J., Serido, J., & Wilhelm, M. (2006). The effects of My Reading Coach on reading achievement of elementary education students. Phoenix, AZ: Arizona Board of Regents.
Vedad Hulusis & Nirvana Pistoljevic. (2012). LeFCA: Learning Framework For Children With Autisme. Procedia Computer Science. 15. 4-16.
Vonlanthen, A. & Arndt, H. (2006). Hearing Instrument and Technology For The Hearing Healthcare Professional (3?? Ed.). New York: Delmar Cengage Learning.
Wan Jamarul Imran. (2005). ‘Multimedia in the Arts- Practice Towards Exhibition’. International Conference on Applied and Creative Arts 2005. Internationalising Applied and Creative Arts of Southeast Asia. (E-Proceeding) ISBN983-2643- 88-0.
Yahya Othman & Roselan Baki. (2007). Aplikasi Komputer Dalam Pengajaran Bahasa: Penguasaan Guru dan Kekangan Dalam Pelaksanaan. Fakulti Pembangunan Pendidikan. Universiti Putra Malaysia.
Yusup Hashim & Razmah Man. (2006). Teknologi Instruksional: Teori dan Aplikasi. Tanjung Malim, Perak. Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Zaidatun Tasir, Mohd Razali & Nurul Amirah. (2011). Pembangunan perisian multimedia berasaskan pendekatan permainan peringkat prasekolah bagi tajuk Konsep Nombor: unspecified, 1-7.
Zager, D., Wehmeyer, M.L., & Simpson, R.L. (2012). Educating Students With Autism Spectrum Disorders: Research Based Principal and Practices. New York: Routledge.
Zakaria Kasa & Aida Suraya Mohd. Yunus. (2001). Teknologi Pengajaran. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Zarina Abd Malek. (2004). Kemampuan Mengajar Guru: Teori, Strategi dan Perkaedahan Dalam Pendidikan Komputer. Didapati di laman web (http://pendidikan.tv/guruinternet.html). Dilayari pada November 2017.
Zeinab Shams Ali, Nazean Jomhari, Reza Rezaei & Norlidah Alias. (2013). User Interface Design Issues for the Autistic Children. Life Science Journal. 10(3).
Zulkifli Ahmad. (2012). Pembangunan Perisian Kursus Multimedia-Interaktif Simpulan Bahasa Thai Berdasarkan Anatomi (PKMI-SBT). Journal of Social Sciences and Humanities, 7(1). 200-214.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |