Ahmad,  E.  Z.,  &  Nour,  C.  (2015).  The  effect  of  greenhouse  gases  on  earth’s

temperature. International Journal of Environmental Monitoring and Analysis, 3(2), 74–79.

 

Ainon,  M.  A.  H.  (1997).  Memahami  psikologi  berfikir.  Kuala  Lumpur:  Utusan Publication & 

Distributors Sdn. Bhd.

 

Ajzen,  I.  (2005).  Attitudes,  personality  and  behavior  (2nd  ed.).  England:  Open University 

Press.

 

Alreck, P.L., & Settle, R. B. (1985). The survey research handbook. Newbury Park, CA: SAGE 

Publications Inc.

 

Anna, E. M. (2014). Quantifying and understanding ecological literacy?: A study of first year 

students at liberal arts institutions. Dickinson College.

 

Anowar,  H.  B.,  Azizul,  B.,  Chamhuri,  S.,  Shaharuddin,  M.  I.  &  Rabiul,  I.  (2012). 

Measurement of carbon dioxide emissions for eco-tourism in Malaysia. Journal of Applied Sciences, 

12(9), 1832–1838.

 

Arcury, T. A. & Johnson, T. P. (1987). Public environmental knowledge: a statewide survey. Journal 

of Environmental Education, 18(4), 31–37.

 

Ary, D., Jacob, L. C., & Razaviech, A. (2002). Introduction to research in education.

Belmont, California: Wadsworth.

 

Asmawati, D. (2002). Psikologi untuk golongan profesional. Universiti Kebangsaan Malaysia: Mc Graw 

Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.

 

Azizi, Y., Jamaluddin, R., Shahrin, H. & Noordin, Y. (2010). Sejaumanakah model Stufflebeam (KIPP) 

boleh membantu dalam penilaian program pembelajaran? Skudai, Johor: Penerbit Universiti Teknologi 

Malaysia.

 

Babbie, E. (2007). The practice of social research. Belmont, California: Thomsom Wadsworth.

 

Bagozzi,   R.   P.   (1994).   Principles   of   marketing   research.   Oxford:   Blackwell 

Business.

 

Bai, Y.,  &  Liu,  Y. (2013). An exploration of residents’ low-carbon awareness  and behavior in 

Tianjin, China. Elsevier, 61, 1261–1270.

 

Bailey, I. (2004). Overview of the adult literacy system in Ireland and current issues in its 

implementation. Harvard: Harvard University.

 

Barrow, L. H., & Morrisey, J. T. (1989). Energy literacy of ninth-grade students: A comparison  

between  Maine  and  New  Brunswick.  Journal  of  Environmental Education, 20(2), 22–25.

 

Bartlett,  J.E,  Kotrlik,  J.W  dan  Higgins,  C,  C.  (2001).  Organizational  research?: 

Determining    appropriate    sample    size    in    survey    research.    Information 

Technology,Learning and Performance Journal, 19(1), 43–50.

 

Barton, D. (2007). Literacy: An introduction to the ecology of written language (2nd ed.). 

Blackwell: Oxford.

 

Bentler,   P.   M.,   &   Chou,   C.   (1987).   Practical   issues   in   structural   modeling.

Sociological Methods and Research, 16, 78–117.

 

Bhattacherjee,   A.   (2012).   Social   science   research:   Principles,   methods   and

practices. Florida.

 

Boden, T. A., Marland,  G.  & Andres, R. J. (2017).  Global, regional, and national fossil-fuel CO? 

emissions. Oak Ridge, Tenn., U.S.A.

 

Bronfenbrenner,  U.   (1994).  Ecological   models   of  human  development.  Dalam

International Encyclopedia of Education (2nd ed.). Elsevier.

 

Brown,  S.  (2006).  I  can  read  you  like  a  book!  Novel  thoughts  on  consumer behaviour. 

Qualitative Market Research: An International Journal, 8(2), 219– 237.

 

Bruyere,  B.  L.  (2008).  The  effect  of  environmental  education  on  the  ecological literacy  

of  first-year  college  students.  Journal  of  Natural  Resources  and  Life Sciences Education, 

37, 20–26.

 

Bryne,   B.   M.   (2010).   Structural   equation   modeling   with   AMOS.   New   York: 

Routledge.

 

Burn, S. (2000). Heterosexuals’ use of “fag” and “queer” to deride one another: A contributor to 

heterosexism and stigma. Journal of Homosexuality, 40(2), 1–11.

 

Burns, R. B. (2000). Introduction to research methods. London: SAGE Publications. Byrne, D. & 

 

Baron, R. A. (1997). Social psychology (8th ed.). Boston, MA: Allyn &

Bacon, Inc.

 

Cambridge Assessment. (2013). What is literacy? An investigation into definitions of English as a 

subject and the relationship between English, literacy and “being literate.” England. Diperoleh 

daripadahttp://www.cambridgeassessment.org.uk/ 

images/130433-what-is-literacy-an-investigation-into-definitions-of-english-as- 

a-subject-and-the-relationship-between-english-literacy-and-being-literate-.pdf

 

Candice, S. (2013). Carbon literacy practices: textual footprints between school and home  in  

children’s  construction  of  knowledge  about  climate  change.  Local Environment:  The  

International  Journal  of  Justice  and  Sustainability,  18(3), 289–304.

 

Cannell, C., Oksenberg, L., Kalton, G., Bischoping, K. & Fowler, F. J. (1989). New techniques for 

pretesting survey questions.

 

Cates, W.(1985). A practical guide to educational research. Prentice-Hall.

 

Chen,   H.,   Long,   R.,   Niu,   W.,   Feng,   Q.,   &   Yang,   R.   (2014).   Assessing 

multidimensional  energy  literacy  of  secondary  students  using  contextualized assessment. 

Applied Energy, 116, 376–386.

 

Chikaire,  J.  U.,  Ani,  A.  O.,  Nnadi,  F.  N.,  &  Godson-Ibeji,  C.  C.  (2015).  Energy 

extension  and  energy  literacy  for  sustainable  energy  development  in  rural Nigeria. 

Agricultural Advances, 4(8), 84–92.

 

Chua,  Y.  P.  (2006).  Kaedah  dan  statistik  penyelidikan.  Kuala  Lumpur:  Mc  Graw- Hill.

 

Chua, Y. P. (2009). Statistik penyelidikan lanjutan ujian regresi, analisis factor dan analisis 

SEM. Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.

 

Climate  Literacy  Network.  (2016).  What  is  climate  literacy?  Diperoleh  daripada

http://cleanet.org/cln/index.html

 

Coakes, S. J., & Steed, L. G. (2007). SPSS: Analysis without anguish: version 14.0

for Windows. Brisbane: John Wiley & Sons Australia Ltd.

 

Cochran, W. G. (1977). Sampling techniques. New York: John Wiley & Sons. Cohen, J. (1988). 

Statistical power analysis for the behavioural sciences  (2nd ed.).

New York: Academic Press.

 

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2000). Research methods in education (5th ed.). London: 

RoutledgeFalmer.

 

Commonwealth   Heads   of   Government.   (1989).   Langkawi   declaration   on   the environment.

Comrey,  A.  L.,  &  Lee,  H.  B.  (1992).  A  first  course  in  factor  analysis  (2nd  ed.).

Hillsdale, NJ: Erlbaum.

 

Costa, P. T., & McCrae, R. R. (1992). Revised NEO Personality Inventory (NEO-PI- R)  and  NEO  

Five-Factor  Inventory  (NEO-FFI)  professional  manual.  Odessa, FL: Psychological Assessment 

Resources.

 

Creech,   H.   (2009).   Measuring   knowledge   ,   attitudes   and   behaviours   towards 

sustainable  development?:  two  exploratory  studies  operating  support  from  the government of 

attitudes and behaviours towards sustainable development?: Two. Methodology, 1, 1-10.

 

Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2007). Designing and conducting mixed methods research. 

California: SAGE Publications Inc.

 

Crowley, S.  L.,  & Fan,  X. (1997). Structural equation modeling.  In G.  Curtis & J. Shinka  

(Eds.),  Emerging  Issues  and  Methods  in  Personality  Assessment  (pp. 285–308). Hillsdale, NJ: 

Lawrence Erlbaum.

 

Darwin, P. H. (2003). The concept of knowledge and how to measure it. Journal of Intellectual 

Capital, 4(1), 100–113.

 

Department  for  Environment,  F.  and  R.  A.  (2007).  Achieving  a  sustainable  low- carbon 

society. United Kingdom.

 

DeVellis,  R.  F.  (2003).  Scale  development:  Theory  and  applications  (2nd  ed.).

Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

 

DeWaters, J., & Powers, S. (2012). Establishing measurement criteria for an energy literacy 

questionnaire. Journal of Environmental Education, 44(1), 56–78.

 

Doop, L. W. (1947). The Behaviour of Attitudes. In M. Fishbern (Ed.),  Reading in Attitude Theory 

and Measurement. New York: John Willey & Sons Inc.

 

Doug,  K.  (2000).  Memorable  Experiences  of  a  Science  Field  Trip.  School  Science and 

Mathematics, 100(2), 65–72.

 

Ebel, R.  L.,  & Frisbie,  D. A. (1986).  Essentials of educational measurement. (4th, Ed.). 

Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

 

Eriksen,  K.  G.  (2013).  Why  Education  for  sustainable  development  needs  early childhood  

education:  The  case  of  Norway.  Journal  of  Teacher  Education  for Sustainability, 15(1), 

107–120. https://doi.org/10.2478/jtes-2013-0007

 

Fishbein,  M.,  &  Ajzen,  I.  (1975).  Belief,  attitude,  intention  and  behavior:  An

introduction to theory and research. Reading, MA: Addison-Wesley.

 

Fornell,  C.,  &  Larcker,  D.  .  (1981).  Evaluating  structural  equation  models  with

unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39–50.

 

Gay, L.R. & Airasian, P. (2003). Education research: Competencies for analysis (7th ed.). London: 

Merrill Publishing.

 

Gay, L. R. (1996). Education research: Competencies for analysis and application.

New Jersey: Prentice Hall.

 

Gherardi,  S.  (2009).  Practice?  It’s  a  matter  of  taste!  Management  Learning,  40(5), 

535–550.

 

Giacomino, D. E., & Akers, M. D. (1997). Personal values profiles and value types of  the  most  

influential  people  in  accounting  majors.  Issues  in  Accounting Education, 13, 365–384.

 

Gioconda, M. M., Denisse, A. M., & Alfredo, M. L. (2016). Down-turner syndrome: A  case  with  

double  monoclonal  chromosomal  abnormality.  Case  Reports  in Pediatrics, 2016, 1-3.

 

Gram-Hanssen,  K.  (2013).  Efficient  technologies  or  user  behaviour,  which  is  the more   

important   when   reducing   households’   energy   consumption?   Energy Efficiency, 6, 447–457.

 

Habibah, L., & Punitha, M. (2012). Amalan pengajaran pendidikan alam sekitar di Institut  

Pendidikan  Guru,  Kampus  Pulau  Pinang.  GEOGRAFIA  Malaysian Journal of Society and Space, 8(2), 

1–6.

 

Hair,  J.  F.,  Black,  B.,  Babin,  B.,  Anderson,  R.  E.,  &  Tatham,  R.  L.  (2010). 

Multivariate   data   analysis:   A   global   perspective.   New   Jersey:   Pearson Education 

Inc.

 

Hair,  J.  F.,  Black,  W.  C.,  Babin,  B.  J.,  Anderson,  R.  E.,  &  Tatham,  R.  L.  (2006).

Multivariate Data Analysis (6th ed.). New Jersey: Prentice Hall.

 

Haliza,  A.  R.  (2010).  Human  rights  to  environment  in  Malaysia.  Health  and  the 

Environment Journal, 1(1), 59–64.

 

Hammond, G. (2007). Time to give due weight to the carbon footprint issue. Nature, 445, 256.

 

Hancock,  V.  E.  (2004).  Information  Literacy  for  Lifelong  Learning.  New  York: ERIC 

Clearinghouse on Information Resources Syracuse.

 

Hanifah,  M.  (2014).  Kesedaran  dan  komitmen  pendidikan  pembangunan  lestari dalam komuniti 

sekolah menerusi program sekolah lestari di Malaysia. (Tesis PhD). Universiti Pendidikan Sultan 

Idris.

 

Hanifah,  M.,  Shaharudin,   I.,  Mohmadisa,  H.,  Nasir,  N.,  &  Yazid,  S.  (2015). Transforming 

  sustainability   development   education   in   Malaysian   schools through  greening  

activities.  Review  of  International  Geographical  Education Online ©RIGEO, 5(1), 78–94.

 

Hines, J. M., Hungerford, H. R., & Tomera, A. N. (1987). Analysis and synthesis of research  on  

responsible  environmental  behavior:  A  meta-  analysis.  Journal  of

Environmental Education, 18(2), 1–8.

 

Hooi,   K.   K.,   Hassan,   P.,   &   Jami,   N.   A.   (2011).   Sustainable   education:   An

Assessment of carbon footprint at UCSI University and proposed green campus initiative  framework.  

2011  3rd  International  Conference  on  Information  and Financial Engineering, 12, 342–347.

 

Hugh, M. C. (1968). What is an attitude? Journal of Cooperative Extension, 1, 79– 84.

Hussain,  T.  P.  R.  S.,  Ismail,  H.,  &  Noh,  M.  K.  M.  (2013).  Kesedaran  mengenai 

penjimatan tenaga elektrik dan kelestarian alam Sekitar. PROSIDING PERKEM VIII, 2, 977–990.

 

Ibrahim,   G.   B.   (1995).   Knowledge,   attitude   and   practice   the   three   pillars   of 

excellence    and    wisdom:    a    place    in    the    medical    profesion.    Eastern 

Mediterranean Health Journal, 1(1), 8–16.

 

Ilhaamie, A. G. A., & Wan Suryati, W. A. (2008). Pengaruh Sikap dan demografi ke atas produktiviti 

kerja pensyarah muslim: Kajian di Universiti Malaya.  Jurnal Syariah, 16(2), 321–344.

 

Intergovernmental   Panel   on   Climate   Change.   (2014).   Climate   Change   2014 Synthesis    

 Report     Summary     for     Policymakers.     Diperoleh     daripada 

https://www.ipcc.ch/pdf/assessment- report/ar5/syr/AR5_SYR_FINAL_SPM.pdf

 

Ivanic,   R.,   &   Satchwell,   C.   (2007).   Boundary   crossings:   Networking   and 

transforming  literacies  in  research  processes  and  college  courses.  Journal  of Applied 

Linguistics, 4(7), 101–124.

 

Jabatan   Perdana   Menteri.   (2015).   Rancangan   Malaysia   Kesebelas   2016-2020: Pertumbuhan 

Berpaksikan Rakyat. Putrajaya.

 

Jacqueline,  F.,  Florian,  G.  K.,  &  Mark,  W.  (2004).  Environmental  knowledge  and 

conservation  behavior:  exploring  prevalence  and  structure  in  a  representative sample. 

Personality and Individual Differences, 37(8), 1597–1613.

 

Jamilah, A., Hasrina,  M., Hamidah,  A. H.,  & Juliana, A.  W. (2011). Pengetahuan, Sikap dan 

Amalan Masyarakat Malaysia terhadap Isu Alam Sekitar. Akademika, 81(3), 103–115.

Jim, S., & Shuzo, N. (2008). Policies and practices for a low-carbon society. Climate Policy, 

8(2008), 5–16.

 

Joseph, C., Nichol, E., Janggu, T.,  & Madi, N. (2013). Environmental literacy and attitudes   

among   Malaysian   business   educators.   International   Journal   of Sustainability in Higher 

Education, 14(2), 196–208.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016a). Sukatan Matapelajaran. Putrajaya.

 

Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   (2016b).   EMIS   Portal.   Diperoleh   daripada 

https://emisonline.moe.gov.my/

 

Kempton,  W.,  Boster,  J.  S.,  &  Hartley,  J.  A.  (1995).  Environmental  values  in American 

culture. Cambridge, MA: The MIT Press.

 

Kennedy, E. H., Krahn, H., & Krogman, N. T. (2015). Are we counting what counts? A  closer  look  

at  environmental  concern,  pro-environmental  behaviour,  and

carbon footprint. Local Environment, 20(2), 220–236.

 

Kerlinger,  F.  N.  (1986).  Foundations  of  behavioral  research.  New  York:  Holt,

Rhinehart and Winston, Inc.

 

KeTTHA. (2015). Laporan Tahunan 2014. Putrajaya.

 

Kollmuss,   A.,   &   Agyeman,   J.   (2002).   Mind   the   Gap?:   Why   do   people   act

environmentally  and  what  are  the  barriers  to  pro  environmental  behaviour? Environmental    

         Education             Research,             8(3),             239–260. 

https://doi.org/10.1080/1350462022014540

 

Krejcie,  R.  V.  &  Morgan,  D.  W.  (1970).  Determining  sample  saiz  for  research activities. 

Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.

 

Kuan-Li,  C.,  Shiang-Yao,  L.,  &  Po-Hsi,  C.  (2015).  Assessing  multidimensional energy   

literacy   of   secondary   students   using   contextualized   assessment. International Journal 

of Environmental & Science Education, 10(5), 201–218.

 

Lance, C. E., Butts, M. M., & Michels, L. C. (2006). The sources of four commonly reported  cutoff  

criteria:  What  did  they  really  say?  Organizational  Research Methods, 9(2), 202–220.

 

Launiala, A. (2009). How much can a KAP survey tell us about people’s knowledge, attitudes and 

practices? Some observations from medical anthropology research on malaria in pregnancy in Malawi. 

Anthropology Matters Journal, 11(1), 1–13.

 

Laws  of  Malaysia.  (2007).  Environmental  Quality  Act  and  Regulations  (Act  127)

(17th ed.). Kuala Lumpur: MDC Publishers Sdn. Bhd.

 

Lee, L. S., Chang, L. Te, Lai, C. C., Guu, Y. H., & Lin, K. Y. (2015). Energy literacy of 

vocational students in Taiwan. Environmental Education Research, 1, 1–18.

 

Lewis, E., Mansfield, C., & Baudains, C. (2008). Getting down and dirty: Values in education for 

sustainability. Issues in Educational Research, 18(2), 138–155.

 

Linda, S. (2004). Carbon. New York City: The Rosen Publishing Group.

 

Loehlin, J. C. (1992). Latent Variable Models: An introduction to factor, path and structural 

analysis (2nd ed.). New Jersey: Hillsdale.

 

Lynn,  M.  R.  (1986).  Determination  and  quantification  of  content  validity.  Nursing 

Research, 35, 382– 385.

 

Ma’arof Redzuan. (2001). Psikologi sosial. Serdang: Universiti Putra Malaysia.

 

Mahaliza,  M.,  Norlia,  M.  N.,  &  Shahril,  M.  (2011).  Validity  and  reliability of  the 

school-based  professional  development  leader  roles  inventory.  Management Research Journal, 

1(1), 73–87.

 

Manchester  Carbon  Literacy  Project.  (2012).  Carbon  Literacy:  The  Manchester Carbon Literacy 

Standard.

 

Maryland Association for Environmental  & Outdoor Education (MAEOE). (2016).

Environmental Literacy: Maryland.

 

McBride,  B.  B.,  Brewer,  C.  A.,  Berkowitz,  A.  R.,  &  Borrie,  W.  T.  (2013). Environmental 

literacy, ecological literacy, ecoliteracy: What do we mean and

how did we get here? Ecospere, 4(5), 1–20.

 

McMillan,  J.H.,  &  Schumacher,  S.  (1989).  Research  in  education:  A  conceptual

introduction. (2nd ed.). Glenview: Scott, Foresman.

 

Meyers, L. S., Gamst, G., & Guarino, A. J. (2006). Applied Multivariate Research: Design and 

Interpretation. Sage Publications.

 

Michael, J. P., Andrea, V., Stacy, L. G., Romana, G., & Ahmed, S. F. (2012). The impact of general 

and carbon-related environmental knowledge on attitudes and behaviour of US consumers. Journal of 

Marketing Management, 28(3–4), 238– 263.

 

Milena, B., Graham, S., & Rebecca, E. (2011). Low-carbon practices: A third sector research agenda.

Ministry  of  Education  Malaysia.  (2004).  The  development  of  education:  national report of 

Malaysia. Kuala Lumpur.

 

Mohamad   Termizi,   B.,   &   Zurida,   I.   (2010).   Literasi   iklim:   Pandangan   dan 

kefahaman guru-guru pelatih tentang perubahan iklim. Pendidikan Sains, 10(1), 50–62.

 

Mohammad Zohir, A., & Nordin, A. R. (2007). Pendidikan Alam Sekitar di Sekolah: Komitmen Guru. 

Pendidikan Lestari, 7(2), 74–81.

 

Mohd  Hilmi,  M.,  &  Kamariah,  S.  (2013).  Kempen  pencegahan  H1N1:  Kajian tentang  

pengetahuan,  sikap  dan  amalan  penduduk  di  timur  laut  Pulau  Pinang. Malaysian Journal of 

Communication, 29(1), 127–140.

 

Mohd  Majid  Konting.  (2000).  Kaedah  penyelidikan  pendidikan  (5th  ed.).  Kuala Lumpur: Dewan 

Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd  Najib,  A.  G.  (1999).  Penyelidikan  pendidikan.  Skudai:  Universiti  Teknologi Malaysia.

 

Mohd Yusof, O. (2010). Media dan isu alam sekitar. Jurnal Hadhari 2, 2(2010), 1– 17.

 

Moseley, M. (2000). Teaching for environmental literacy. The Clearing Hous, 74(1), 23–24.

 

Murphy, R. K., & Davidshofer, C. O. (2005). Psychological testing: Principles and applications (6th 

ed.). USA: Pearson.

 

Neuman,  W.  L.  (2006).  Social  research  methods:  Qualitative  and  quantitative approaches. 

Boston: Pearson Education Company.

 

Noraini,   I.   (2010).   Penyelidikan   dalam   pendidikan.   Malaysia?:   McGraw-Hill Education.

 

Nor  Juliana,  A.  A.,  &  Mohd  Yazid,  M.  Y.  (2015).  Moving  Putrajaya  as  a  Green City?:  

In  response  towards  the  global  effort  to  reduce  carbon  emission.  In Persidangan  

Kebangsaan  Geografi  dan  Alam  Sekitar  ke  5  (pp.  662–668). Tanjung Malim: Universiti 

Pendidikan Sultan Idris.

 

Nor Juliana, A. A., Mohd Yazid, M. Y., Nor Atiah, I., & Md Azree, O. M. (2015). Developing  

Low-Carbon  Awareness  and  Low-Carbon  Behaviour  Framework for  Tackling  Co2  Emission  in  a  

City.  Applied  Mechanics  and  Materials,

747(2015), 265–268.

 

Noraziah,  M.  Y.,  &  Latipah,  S.  (2010).  Pendidikan  alam  sekitar  dalam  pendidikan

islam:  Peranan  guru.  Dalam  The  4th  International  Conference  on  Teacher Education (pp. 

839–851). Bandung, Indonesia.

 

Norizan,  E.,  Nordin,  A.  R.,  &  Mohd  Ali,  S.  (2010).  Kajian   tinjauan  (secara 

kuantitatif). Dalam Noraini, I. (Ed.), Penyelidikan dalam pendidikan (pp. 196– 214). Kuala Lumpur: 

McGraw-Hill.

 

Norusis,  M.  J.  (1986).  Statistical  package  for  the  social  sciences.  (S.  Inc,  Ed.).

Chicago.

 

Notoatmodjo, S. (2007). Kesehatan masyarakat ilmu dan seni. Jakarta: Rineka Cipta.

 

Nurul  Hidayah  Liew,  A.  (2012).  Pendidikan  alam  sekitar  merentas  kurikulum  di sekolah  

rendah:  Satu  penilaian  awal.  In  International  Environment  &  Health Conference (pp. 

195–204). Pulau Pinang.

 

Orr, D. (1992). Ecological Literacy. New York: SUNY Press.

 

Ozge,  V.  (2013).  Comparative  definition  of   energy  under  public  international 

organizations. International Journal of Energy Economics and Policy, 3(Special Issue), 140–145.

 

Pallant, J. (2010). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using SPSS (4th 

ed.). Maidenhead: Open University Press/McGraw-Hil.

 

Palmer,   J.   .   (1988).   Spiritual   ideas,   environmental   concerns   and   educational 

practice. (D. . Cooper & J. . Palmer, Eds.). London: Routledge.

Persatuan Penyelidikan  Air dan  Tenaga Malaysia, (AWER).  (2012).  Menghentikan penggunaan   

mentol   berfilamen?:   Adakah   Malaysia   melakukannya   dengan betul?

 

Phill, R. (2015). Low Carbon School pilot study.

 

Podger,   D.   M.,   Mustakova-Possardt,   E.,   &   Reid,   A.   (2010).   A   whole-person 

approach to educating for sustainability. International Journal of Sustainability in Higher 

Education, 11, 339–352. https://doi.org/10.1108/14676371011077568

 

Posner,   B.,   Randolph,   E.,   &  Schmidt,   W.   (1987).   Managerial   values   accross 

functions:   a   source   of   organizational   problems.   Group   and   Organization Studies, 

12(4), 373–385.

 

Preacher,  K.  J.,  &  Hayes,  A.  F.  (2008).  Asymptotic  and  resampling  strategies  for 

assessing and comparing indirect effects in multiple mediator models. Behavior Research Methods, 

40(2008), 879–891.

 

Price,  J.  L.,  &  Mueller,  C.  W.  (1986).  Handbook  of  organizational  measurement.

Cambridge, MA: Ballinger.

 

Rauch,   F.,   &   Steiner,   R.   (2006).   School   development   through   Education   for 

Sustainable Development in Austria. Environmental Education Research, 12(1), 115–127. 

https://doi.org/10.1080/13504620500527782

 

Reckwitz,  A.  (2002).  Toward  a  theory  of  social  practices:  A  Development  in culturalist 

theorizing. European Journal of Social Theory, 5(2), 243–263.

 

Rietveld, T., & Van Hout, R. (1993). Statistical techniques for the study of language

and language behaviour. Berlin - New York: Mouton de Gruyter.

 

Rosenberg,  M.  J.,  &  Hovland,  C.  I.  (1960).  Cognitive,  affective,  and  behavioral

components of attitudes. (M. . Rosenberg, C. I. Hovland, W. J. McGuire, R. P. ?. ?. Ablson, & J. W. 

Brehm, Eds.). New Haven, CT: Yale University Press.

 

Rosnani,  I.  (2011).  FORESTS?:  Nature  at  your  service.   Era  Hijau.  Diperoleh daripada    

http://www.nre.gov.my/ms-my/PustakaMedia/Penerbitan/Era    Hijau Vol.2-2011.pdf

 

Sabitha  Marican.  (2006).  Penyelidikan  sains  sosial?:  Pendekatan  pragmatik.  Batu Caves, 

Selangor: Edusystem Sdn. Bhd.

 

Salwati,  Y.  (2013).  Pembinaan  dan  pengesahan  instrumen  literasi  alam  sekitar pelajar 

sekolah menengah. (Tesis PhD). Universiti Sains Malaysia.

 

Savage, G. (1993). Carbon-carbon composite. United Kingdom: Chapman & Hall.

 

Saw, S.M. & Ng, T. . (2001). The design and assessment of questionnaires in clinical reseacrh. 

Singapore Med Journal, 42(3), 131–135.

 

Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2010). A beginners guide to structural equation modeling. New 

York: Routledge.

 

Schwartz,  N.  E.  (1976).  Nutrition  knowledge,  attitudes  and  practices  of  Canadian public 

health nurses. Journal of Nutrition Education, 8(2), 28–31.

 

Schwartz, S. H. (1992). Universal in the content and structure of values: Theoretical advances and 

empirical test in 20 countries. Boston: Academic Press.

 

Schwartz,  S.  H.  (1994).  Are  there  universal  aspectsin  the  content  and  structure values? 

Journal of Social Issues, 50, 19–45.

 

Scottish  Government.  (2013).  Low  Carbon  Scotland?:  A  Behaviours  Framework.

Scotland.

 

Sekaran, U., & Bougie, R. (2009a). Research methods for business: A skill building approach (5th 

ed.). United Kingdom: John Wiley & Sons.

 

Shaharudin, I. (2013). Menuju Masyarakat Pascakarbon. Dewan Kosmik, 34–35. Shahrom, M. Z., Wan 

Hamidon, W. B., Rahmah, El., Noor Ezlin, A. B., Nuraini, K.

 

S., & Azami, Z. F. (2009). Kaji selidik pendidikan alam sekitar dan keperluan kepada pembangunan 

lestari dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam Seminar    Pendidikan    Kejuruteraan    

dan    Alam    Bina.    Bangi:    Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Sheth,  N.  J.,  Sethia,  N.  K.,  &  Srinivas,  S.  (2011).  Mindful  consumption:  A 

Customer-centric approach. Journal of the Academy of Marketing Science, 39, 21–39.

 

Singgih,  S.  (2007).  Structural  Equation  Modelling?:  Konsep  dan  aplikasi  dengan AMOS. 

Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

 

Siti Rohani, J. (2013). Kesedaran teknologi hijau dalam kalangan warga Universiti Tun Hussein Onn 

Malaysia. (Tesis Sarjana). Batu Pahat, Johor: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Smith,  M.  B.  (1968).  Attitude  change.  Dalam  Sills,  D.  L.  (Ed.),  International

Encyclopedia of the Social Science. Crowell: Mc Millan and Collier.

 

Sosu,  E.  M., McWilliam,  A.,  & Gray,  D.  S.  (2008).  The complexities of  teachers’

commitment   to   environmental   education   -   a   mixed   methods   approach. 

https://doi.org/10.1177/1558689807313163

 

Stern, P., & Dietz, T. (1994). The value basis of environmental concern. Journal of Social Issues, 

56, 121–145.

 

Stevens,  J.  (2002).  Applied  multivariate  statistics  for  the  social  sciences  (4th  ed.).

Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

 

Sudman, S. (1983). Applied sampling. In Handbook of Survey Research. San Diego, CA.: Academic 

Press, Inc.

 

Suziana,  Y.  (2013).  Pengetahuan  dan  Sikap  pelajar  terhadap  masyarakat  rendah karbon  dalam 

 kurikulum  sains  sekolah  menengah.  (Tesis  PhD).  Universiti Teknologi Malaysia.

 

Sveiby,  K.  E.  (1997).  The  new  organizational  wealth:  Managing  and  measuring 

knowledge-based assets. San Francisco, CA: Berret-Koehler.

 

Tabachnick,  B.  G.,  &  Fidell,  L.  S.  (1996).  Using  multivariate  statistics  (3rd  ed.).

New York: HarperCollins.

 

Tao, G., Qing, L., & Jianping, W. (2013). A comparative study of carbon footprint and assessment 

standards. International Journal of Low-Carbon Technologies, 9(3), 237–243. Diperoleh daripada 

https://doi.org/10.1093/ijlct/ctt041

 

The Scottish Government. (2013). Low carbon Scotland: A behaviours framework.

Edinburgh: Scottish Government, March 2013.

 

Thomas,  F.  B.  (2001).  A  general  introduction  to  the  design  of  questionnaires  for survey 

research. United Kingdom: University of Leeds.

 

Thompson,  S.  C.  G.,  &  Barton,  M.  A.  (1994).  Ecocentric  and  anthropocentric attitudes  

toward  the  environment.  Journal  of  Environmental  Psychology,  14, 149–157.

 

Tiwi,  K.  (2006).  Perkaitan  antara  pengetahuan  dan  sikap  terhadap  alam  sekitar  di 

kalangan  guru  pelatih  Maktab  Perguruan  Batu  Lintang.  Jurnal  Penyelidikan IPBL, 7, 61–77.

 

Triandis, H. C. (1971). Attitude and attitude change. New York.

 

UNESCO. (1992). The Rio Declaration on Environment and Development (1992).

 

UNESCO. (2006). Education for all global monitoring report 2006: Understandings of literacy.

 

UNESCO.  (2007).  UN  Decade  of  Education  for  Sustainable  Development  (DESD 2005-2014):      

The      First      Two      Years.      Chemistry;,      1(1),      1–64. 

https://doi.org/10.1177/097340820700100120

 

Unit  Perancang  Ekonomi,  J.  P.  M.  (2015).  Rancangan  Malaysia  Kesebelas  2016- 2020. 

Putrajaya.

 

United Nations. (1998). Kyoto Protocol to the United Nations framework convention on climate 

change.

 

United  Nations.  (2009).  Charting  a  new  low-carbon  route  to  development  United Nations  

Development  Programme?:  A  primer  on  integrated  climate  change

planning for regional governments.

 

United  Nations.  (2012).  UN  system  task  team  on  the  Post-2015  UN  Development

Agenda.

 

United  Nations  Environment  Programme  (UNEP).  (2010).  Ozon  action.  Diperoleh

daripada                http://www.unep.fr/ozonaction/information/mmcfiles/3139-e- 

OASI09_2010andThen.pdf

 

United  States  Department  of  Energy.  (2016).  Energy  Sources.  Diperoleh  daripada 

http://www.energy.gov/science-innovation/energy-sources

 

Vandamme,  E.  (2009).  Concepts  and  challenges  in  the  use  of  knowledge-attitude- practice 

surveys: Literature review. Antwerp, Belgium.

 

Wicker,  A.  (1969).  Attitudes  versus  actions:  The  relationship  of  verbal  and  overt 

behavioral responses to attitude objects. Journal of Social Issues, 25(4), 41–78.

 

Wiedmann, T., & Minx, J. (2007). A definition of carbon footprint. Science, 1, 1–11. Diperoleh      

  daripada        http://www.censa.org.uk/docs/ISA-UK_Report_07- 01_carbon_footprint.pdf

 

Wilson, D. R. (2015). Do you know your carbon footprint? International Journal of Childbirth 

Education, 30(2), 4.

 

Wolfgang, R., Christian, M., Peter, B. S., & Hendrik, D. (2012). Understanding the meaning   of   

awareness   in   research   networks.   Dalam   Proceeding   of   2nd Workshop  on  Awareness  and  

Reflection  in  Technology  Enchanced  Learning. Germany.

 

World  Health  Organization.  (2016).  Climate  change  and  human  health  - risks  and responses. 

Diperoleh daripada http://www.who.int/globalchange/summary/ en/index7.html

 

Zainuddin  Hj  Awang.  (2010).  Research  metodology  for  business  & social  science.

Shah Alam: University Publication Centre, UiTM.

 

Zurina, M., & Hukil, S. (2006). Hubungan nilai alam sekitar dengan nilai peribadi:

Satu analisa. Jurnal Pengajian Umum, 7, 1–12.