1BestariNet. (2012). Frog VLE. Retrieved from http://1bestarinet.net/

 

1BestariNet      Online      Reporting.      (n.d.).      Retrieved      June      1,      2016,    

  from https://edw.yes.my/MOEReports/NOCHomePageM.aspx

 

A.  Birch,  &  V.  Irvine.  (2009).  Preservice  Teachers’  Acceptance  of  ICT  Integration  in  

the Classroom:  Applying  the  UTAUT  Model.  Educational  Media  International  46,  295– 315.

 

Abdul  Said  Ambotang,  Pilus,  N.,  &  Abdullah,  C.  A.  Q.  (2014).  Penggunaan  Teknologi 

Maklumat  Dan  Komunikasi  (ICT)  Dalam  Kalangan  Guru-Guru  Sekolah  Kebangsaan. Igarss 2014, 

(1), 1–5. http://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2

 

Ajzen,  I.  (1991).  The  theory  of  planned  behavior.  Orgnizational  Behavior  and  Human 

Decision Processes, 50, 179–211. http://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T

 

Alwahaishi,  S.,  &  Snásel,  V.  (2013).  Consumers’  Acceptance  and  Use  of  Information  and 

Communications Technology: A UTAUT and Flow Based Theoretical Model.  Journal of  Technology  

Management  &  Innovation,  8(2),  9–10.  http://doi.org/10.4067/S0718- 27242013000200005

 

Aquilina, C. (2011). Exploring the extent of Technophobia?: a study conducted in the Maltese 

Public.

 

Arumugam  Raman,  Don,  Y.,  Khalid,  R.,  Hussin,  F.,  Omar,  M.  S.,  &  Ghani,  M.  (2014). 

Technology Acceptance o Smart Board among Teachers in Terengganu Using UTAUT Model, 84–91.

 

ASEAN   DNA.   (2012).   ASEAN   Average   Internet   Speed   Index   2014.   Retrieved   from 

https://www.facebook.com/ASEANDNA/info

 

Attuquayefio, NiiBoi, S., & Addo, H. (2014). Using the UTAUT model to analyze students’ ICT 

adoption. International Journal of Education & Development Using Information & Communication        

   Technology,           10(3),           75–86.           Retrieved           from 

http://ezproxy.usq.edu.au/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true 

&db=ehh&AN=97923459&site=ehost-live

 

Ayankunle Adegbite Taiwo, & Alan G.Downe. (2013). The Theory of User Acceptance and Use of 

Technology (UTAUT): A Meta-Analytic Review of Empirical Findings. Journal of Theoritical and 

Applied Information Technology, 49, No1, 48–58.

 

Azlina Abu Bakar, Zaidi, F., Razak, A., Salihin, W., & Abdullah, W. (2013). Assessing the effects 

of UTAUT and Self-determination perdictor on students continuance intention to use student portal. 

World Applied Science Journal 21, 1484–1489.

 

Bakar,   M.   N.,   &   A.   Hadi,   R.   (2011).   Pengintegrasian   ICT   dalam   Pengajaran   

dan Pembelajaran Matematik di Kalangan Guru Matematik di Daerah Kota Tinggi. Journal of Science and 

Mathematics Educational, 2, 1–17.

 

Boštjan Šumak, Gregor Polancic, & Marjan Hericko. (2010). An emperical study of virtual learning 

envronment adoption using UTAUT. In Mobile, Hybrid and On-line Learning. Second International 

Conference on IEEE, 17–22.

 

Brennan,  K.,  &  Resnick,  M.  (2012).  New  Frameworks  for  Studying  and  Assessing  the 

Development of Computational Thinking, 1–25.

 

Buabeng-Andoh,  C.  (2012).  Factors  influencing  teachers  ’  adoption  and  integration  of 

information  and  communication  technology  into  teaching?:  A  review  of  the  literature 

Charles  Buabeng-Andoh.  International  Journal  of  Education  and  Development  Using Information 

and COmmunication, 8(1), 136–155.

 

Cassim, K. M., & Obono, S. D. E. (2011). On the Factors Affecting the Adoption of ICT for the 

Teaching of Word Problems, I.

 

Cherian,  E.  J.,  &  Williams,  P.  (2009).  Assessing  Mobile  Learning  Effectiveness  and 

Acceptance.          MIS          Quarterly,          PhD,          1–10.          Retrieved        

  from http://www.paulwwilliamsphd.com/index_files/Assessing_Mobile_Learning_Effectiven 

ess_and_Acceptance.pdf

 

Chiao-Chen, C. (2013).  Library mobile  application in university libraries.  LIbrary Hi  Tech 32.

 

Davies, R. B. (1977). Hypothesis Testing When a Nuisance Parameter is Present Only Under the 

Alternative. Biometrika, Vol. 64, pp.247-254.

 

Davis, F. D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of 

Information Technology. MIS Quarterly, Vol. 13, N, 319–340.

 

Demissie,   D.   H.   (2011).   Investigating   users’   acceptance   of   a   Learning   Community 

Management System (LCMS) in the Commonwealth of Bahamas: The Unified Theory of Acceptance and Use 

of Technology (UTAUT) framework approach.

 

Deng,  S.,  Liu,  Y.,  &  Qi,  Y.  (2011).  An  emperical  study  on  determinants  of  web  based 

question answer services adoption. Online Information Review, 789–798.

 

Devolder,  Payno,  &  Duyck.  (2011).  Predicting  secondary  school  teachers’  acceptance  and 

use  of  a  digital  learning  environment.A  cross-sectional  study.  Computers  in  Human 

Behaviour 28.

 

Donaldson, R. (2011). Student Acceptance of Mobile Learning.

 

Edda  Tandi  Lwoga,  &  Questier,  F.  (2014).  Faculty  adoption  and  usage  behavior  of  open 

access scholarly communication in health science universities. New Library Word 115,

116–139.

 

Ely,  D.  P.  (1990).  Conditions  that  facilitate  the  implementation  of  educational  

technology innovations. Journal of Research on Computing in Education, v. 23, 298–305.

 

Fatema   Akbar.   (2013).   What   Affects   Students’   Acceptance   and   Use   of   Technology?

Carnegie Mellon University.

 

Fisher,  C.  (2007).  Researching  and  Writing  a  Dissertation  For  Business  Students.  UK: 

Prentice Education.

 

Gö?ü?,  A.,  Nistor,  N.,  &  Lerche,  T.  (2012).  Educational  technology  acceptance  across 

cultures: A validation of the unified theory of acceptance and use of technology in the context of 

Turkish national culture. Turkish Online Journal of Educational Technology, 11(4), 394–408.

 

Gruzd, A., Staves, K., & Wilk, A. (2012). Connected Scholars:Examining the Role of Social Media in 

Research Practices of Faculty using the UTAUT Model.

 

Hanover  Reasearch.  (2011).  Blended  Learning  Programs.   Hanover  Reasearch,  District 

Administration Practice.

 

Horn, M. B., & Staker, H. (2011). The Rise of K-12 Blended Learning. Innosight Institute, 

(January).             Retrieved             from             

http://www.christenseninstitute.org/wp- 

content/uploads/2013/04/The-rise-of-K-12-blended-learning.pdf

 

Hsiao,  C.  H.,  &  Tang,  K.-Y.  (2014).  Explaining  undergraduates’  Behavior  intention  od  e- 

textbook adpotion: Emperical Assessment of Five Theoretical Models. LIbrary Hi Tech 32, 139–163.

 

I Gusti Nyoman Sedana, & Wijaya, S. W. (2010). UTAUT model for understanding learning management 

system. Internetworking Internet Journal.

 

Jamal@Nordin  Yunus,  Ramlee,  I.,  &  Kamis,  H.  (2011).  Analisis  Data  dan  Pentafsiran dengan 

menggunakan SPSS (1st ed.). Titisan Ilham Sdn. Bhd,.

 

Johari  Rashida.  (2011).  Penggunaan  ICT  Dalam  Proses  Pengajaran  Dan  Pembelajaran  Di 

Kalangan Pendidik Fakulti Pendidikan, 4(December), 22–37.

 

Joned, R. (2010). Metodologi Penyelidikan. Serdang, Selangor: Upm Holdings Sdn. Bhd. 

 

Joutsenvirta,  T.  (2010).  Blended  Learning  in  Finland.  (T.  J.  ja  L.  Myyry,  Ed.).  Helsinki:

Faculty    of    Social    Sciences    at    the    University    of    Helsinki.    Retrieved    

from http://www.helsinki.fi/valtiotieteellinen/julkaisut/blended_learning_Finland.html

 

Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   (2012).   Pelan   Pembangunan   Pendidikan   Malaysia 

2013,2025.                            Putrajaya.                            Retrieved               

             from http://www.moe.gov.my/userfiles/file/PPP/Preliminary-Blueprint-ExecSummary- 

BM.pdf

 

Khairuddin  Nisa.  (2012).  Keberkesanan  GeoTV  Terhadap  Pencapaian  dan  Minat  Pelajar aruh 

Cuaca dan Iklim Terhadap Kegiatan Manusia.

 

Kristen Sosulski, & Vai, M. (2011). Essentials of Online Course Design: A Standards-Based Guide. 

Routledge, Taylor & Francis Group.

 

Lakhal, S., Khechine, H., & Pascot, D. (2013). Student behavioural intentions to use desktop video 

conferencing in a distance course:integration of autonomy to the UTAUT model. Journal of Computing 

in Higher Education.

 

Mahmud,   R.,   Arif,   M.,   Ismail,   H.,   &   Ibrahim,   J.   (2011).   Tahap   Kemahiran   dan 

Pengintegrasian ICT di kalangan Guru Sekolah Bestari, 1999, 5–13.

 

Malaysia,  K.  P.  (2007).  Kad  Laporan  Pelaksanaan  Pelan  Induk Pembangunan  Pendidikan 

2006-1010. Kuala Lumpur.

 

Maria Aguirre. (2012). Singapore: Integrating ICT Use in the Curriculum. Singapore: ICT’s for       

      the             bottom             of             Pyramid.             Retrieved             

from http://ict4bop.wordpress.com/2012/04/19/singapore-integrating-ict-use-in-the- curriculum/

 

Marican, S. (2009). Kaedah Penyelidikan Sains Sosial. Pearson Prentice Hall.

 

Marjorie Vai, & Sosulski, K. (2011). Essentials of Online Course Design. USA: Routledge, Taylor & 

Francis Group.

 

Martin  Fishbein,  &  Icek  Ajzen.  (1975).  Belief,  Attitude,  Intention  and  Behavior:  An 

introduction to Theory and Reseach. Addison-Wesley,Reading MA.

 

Mikre,  F.  (2011).  The  Roles  of  Information  Communication  Technologies  in  Education Review 

Article with Emphasis to the Computer and Internet, (July).

 

Mohamed, N., Mahmud, R., & Hj. Nawawi, M. D. (2012). Tahap Pengintegrasian ICT dan Kewujudan   

Kondisi   Ely   yang   Menyokong   Pengajaran   dan   Pembelajaran   dalam Kalangan  Guru  Sekolah  

Rendah.  Jurnal  Teknologi  Pendidikan  Malaysia,  Bilangan 2(Mac 2012), 5–13.

 

Mohamed  Noh,  N.,  Ahmad  Mustafa,  H.  M.,  Hamzah,  M.,  Ismail,  M.  A.,  &  Abdullah,  N. 

(2013).  Penggunaan  Inovasi  Teknologi  Dalam  Pengajaran:  Cabaran  Guru  Dalam  E- Pembelajaran. 

Proceedings Of The 7th International Malaysian Educational Technology Convention (IMETC 2013), 

(Technology Enhanced Global Classroom Environment), 1– 12.

 

Moore,  G.  C.,  &  Benbasat,  I.  (1991).  Development  of  an  Instrument  to  Measure  the 

Perceptions  of  Adopting  an  Information  Technology  Innovation.  Information  Systems Research, 

191–222.

 

Mustafa, S. I. S., & Miskon, A. S. (2010).  Guru dan Cabaran Semasa  (1st ed.). Malaysia, Malaysia: 

Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

 

Nicolae  Nistor,  Baltes,  B.,  &  Schustek,  M.  (2012).  Knowledge  sharig  and  educational 

technology  acceptance  in  online  academic  communities  of  practice.  Campus-Wide Information 

Systems               116.

 

Niwala Haswita Hussin, Jaafar, J., & Downe, A. G. (2011). Assessing Educators’ Acceptance of 

Virtual Reality (VR) in the Classroom Using the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology 

(UTAUT). Springer Berlin Heidelberg.

 

Noraini, A.,  Hamidon,  K., & Mohd.  Izham, M.  H. (2015). Amalan  Kepimpinan Teknologi Pengetua  

dalam  Pengintegrasian  ICT  di  Sekolah  Menengah.  3rd  Global  Summit  on Education, 

2015(March), 684–694.

 

Noremy  Che  Azemi,  &  Fadilah  Mat  Assain.  (2010).  Tahap  Kepuasan  Pelajar  terhadap 

Kemudahan dan Perkhidmatan yang Disediakan di Politeknik Port Dickson (PPD) bagi sesi Disember 

2010. Seminar Penyelidikan Dan Inovasi, (Isqae), 1–11.

 

Norijah  Mohamed,  Haslina  Hassan,  &  Md.  Nor  Zamani  Abu  Hassan.  (2014).  Tahap kesediaan 

pengintegrasian teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) dalam pengajaran terhadap murid-murid 

pra-sekolah: Satu tinjauan.  Jurnal Pendidikan IPGK Ilmu Khas. Retrieved from 

http://ipgkik.com/v2/wp-content/uploads/2015/05/Artikel18_2014.pdf

 

NUTP. (2013). Penjelasan Mengenai Ujian Kompetensi ICT Guru 2013. NUTP, p. 18.

 

Oye, N. ., A.Iahad, N., & Ab.Rahim, N. (2012). Acceptance and Usage of ICT by University 

Academicians  Using  UTAUT  Model?:  A  Case  Study of  University  of  Port  Harcourt  , Nigeria. 

Journal of Emerging Trends in Computing and Information Sciences, 3(1), 81– 89.

 

Oye, N. D., Iahad, N., & Rahim, N. Z. A. (2011). A Model of ICT Acceptance and Use for Teachers in 

Higher Education Institutions. International Journal of Computer Science & Communication Networks, 

1(October), 22–40.

 

Oye, N. A. Iahad, & N. A. Rahim. (2014). The History of UTAUT model and its impact on ICT  

acceptance  and  usage  by academicians.  Education  and  Information  Technologies 19, 251–270.

 

Pardamean, B., & Susanto, M. (2012). Assessing User Acceptance toward Blog Technology using  the  

UTAUT  Model.  International  Journal  of  Mathematics  and  Computers  in Simulation, 203–212.

 

Pat Maier, & Warren, A. (2002). Integrating Technology in Learning and Teaching. Kugon Page 

Limited.

 

Paul Juinn Bing Tan. (2013). Applyin the UTAUT to Understand Factors Affecting the Use of English 

E-learning Websites in Taiwan. SAGE Open, 1–12.

 

Pelan  Pembangunan  Pendidikan  Malaysia.  (2013).  Malaysia  Education  Blueprint  2013  - 2025.

 

Rose,  S.,  Spinks,  N.,  &  Canhoto,  A.  I.  (2015).  Management  Research:  Applying  the 

Principles.

 

Saforrudin,   N.,   Zaman,   H.   B.,   &   Ahmad,   A.   (2012).   Penggunaan   Alat   Pengarangan 

Multimedia dalam kalangan Pendidik Guru?: Faktor Pemilihan.

 

Schaik, P. van. (2009). Unified Theory of Acceptance and use for Websites used by Students

ducation.

Research,  40(2),  229–257.

http://doi.org/10.2190/EC.40.2.e

 

Sedana, I., & Wijaya, S. W. (2010). Penerapan Model Utaut untuk Memahami Penerimaan dan Penggunaan 

Learning Management System Studi Kasus: Experential E-Learning of Sanata Dharma University. Jurnal 

Sistem Informasi Fakultas Ilmu Komputer, 5(2), 114– 120.

 

Sekarini,  Y.  A.  (2013).  Analisis  Pengaruh  Minat  Pemnafaatan  dan  Penggunaan  Sistem 

Informasi  terhadap  Niat  Individu  dengan  menggunakan  Model  UTAUT.  Universitas Diponegoro.

 

Sharifah Nor, P., & Kamarul Azman, A. S. (2011). Tahap Kesediaan Penggunaan ICT dalam Pengajaran 

dan Kesannya Terhadap Hasil Kerja dan Tingkah  Laku Murid Prasekolah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 

36(1), 25–34.

 

Sharon  E.  Smaldino.  (2008).  Instructional  Technology  and  Media  for  Learning.  Pearson 

Prentice Hall.

 

Singapore,         M.         (n.d.).         Our         ICT         Masterplan.         Retrieved 

        from http://ictconnection.moe.edu.sg/ictc/our-ict-masterplan-journey/our-ict-in-education- 

journey

 

SSQS.     (2014).     Smart     School     Qualification     Standards,     2014.     Retrieved     

from http://ssqswpkl.btpnsel.edu.my/

 

StakerHeather,  &  Horn,  M.  B.  (2012).  Classifying  K  –  12  Blended  Learning.  Innosight 

Institute.

 

Sugnah,  S.  (2016).  Tahap  Kemahiran  Ict  Guru  dan  Pengurusan  Pengetahuan  Di  Sekolah 

Rendah, Johor, (January).

 

Sulaiman,  S.,  Mohamad,  I.,  Haziah,  S.,  &  Ratnavadivel,  N.  (2011).  Pengetahuan  Tentang 

Pelajar  dan  Pembelajaran  dalam  Kalangan  Guru  Pelatih  Teknologi  Maklumat.  Jurnal Teknologi 

Pendidikan Malaysia, 4(1), 31–41.

 

Tan,  P.  J.  B.  (2013).  Applying  the  UTAUT  to  Understand  Factors  Affecting  the  Use  of 

English      E-Learning      Websites      in      Taiwan.      SAGE      Open,      3(4),      

1–12. http://doi.org/10.1177/2158244013503837

 

Tan, S. C., Chai, C. S., Lee, C. B., Teo, T. K. G., Chen, W., Koh, J. H. L., … Cheah, H. M.

(2010).  Evaluation  of  Implementation  of  the  IT  Masterplan  3  and  its  Impact  on Singapore 

 Schools.  The  lancet.  Diabetes  & endocrinology.  Singapore.  Retrieved  from 

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25262545

 

Tan, S. C., Wang, Q., & Chen, W. (2013). Implementation of IT Masterplan 3 in Singapore?: Insights  

from  the  Mid-term  Evaluation.  Global  Chinese  Journal  For  Computers  In Education,           

         10(1),                    36–54.                    Retrieved                    from

8.59.33/GCJCE/papers/journal270.pdf

 

Tasir, Z., Linggu, J. S., & Harun, J. (2011). Penggunaan Alat Rangkaian Sosial di kalangan

Pelajar  di  sebuah      TS  di  Kota  Kinabalu  ,  Malaysia.

Jurnal  Teknologi  Pendidikan

Malaysia, 31–47.

 

Taylor, S., & Todd, P. (1995). Assessing IT usage: The role of prior experience. Management 

Information Systems Quarterly, 19(4), 561–570. http://doi.org/10.2307/249633

 

Thompson,  R.  L.,  &  Higgins,  C.  A.  (1991).  Personal  Computing:  Toward  a  Conceptual Model 

of Utilization. MIS Quarterly, 15, 125–143.

 

Timothy Teo, & Jan Noyes. (2012). Explaining the intention to use technology among pre- service  

teachers:  amulti-group  analysis  of  Unified  Theory  of  Acceptance  and  Use  of Technology, 

Interactive Learning Environments, 1–16.

 

Tomás  Escobar-Rodríguez,  Carvajal-Trujillo,  E.,  & Monge-Lozano,  P.  (2014).  Factors  that 

influence  the  perceived  advantages  and  relevance  of  Facebook  as  a  learning  tool:An 

extension of the UTAUT. Australian Journal of Education Technology, 136–151.

 

UNESCO Institute for Statistics. (2014). Information and Communication Technology (ICT) in   

Education   in   Asia.   Canada:   UNESCO   Institute   for   Statistics.   Retrieved   from 

http://www.uis.unesco.org

 

Vallerand, R. J. (1997). Toward a Hierarchiral Model of Intrinsic and Extrinsic Motivation.

Advances in Experimental Social Psychology, 271–360.

 

Venkatesh,  V.,  Morris,  M.  G.,  Davis,  G.  B.,  &  Davis,  F.  D.  (2003).  User  Acceptance  

of Information Technology: Toward A Unified, 27(3), 425–478.

 

Venkatesh,  V.,  Thong,  J.  Y.  L.,  &  Xu,  X.  (2012).  Consumer  Acceptance  and  Use  of 

Information  Technology?:  Extending  the  Unified  Theory.  MIS  Quarterly,  36(1),  157– 178.

 

Warschauer, M. (2007). The paradoxical future of digital learning. In Learning Inquiry (Vol.

1, pp. 41–49).

 

Wells,  C.  S.,  &  Wollack,  J.  A.  (2003).  An  Instructor’s  Guide  to  Understanding  Test 

Reliability.

 

White,   A.   (2008).   From   Comfort   Zone   to   Performance   Management   Understanding 

development  and  performance  From  Comfort  Zone  to  Performance  Management,

(April), 1–17.