Abdullah, A.H., Aris, B., Saud, M.S., Boon, Y. & Awang Ali, S.A. (2015). Pelaksanaan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT): Isu Dan Cabaran Dalam Aspek Kurikulum,
Pedagogi Dan Pentaksiran. Seminar Kebangsaan Majlis Dekan-Dekan Pendidikan Universiti
Awam, 14-15 September, P. 77-88.
Anderson, L.W., & Krathwohl D.R. (Eds.) (2001). A Taxonomy For Learning, Teaching And
Accessing: A Revision Of Bloom’s Taxonomy Of Educational Objective. New York:
Longman
Carin, A.A. & Sund R.B. (1971). Developing Question Techniques: A Self-Concept
Approach. Columbus, OH: Charles E. Merrill.
Conklin, W. (2012). Strategies For Developing Higher Order Thinking Skills. California:
Shell Education
Creswell, J. W. (2012) Education Research: Planning, Conducting, And Evaluating
Quantitative And Qualitative Research 4 Th Edition University Of Nebraska–
Lincoln.
Fullan (2011). Makna Baharu Perubahan Pendidikan. Terjemahan. Mastuti Isa & Asia
Salleh. Kuala Lumpur. Institut Terjemahan Negara Malaysia.
Guvercin, S., & Verbovskiy, V. (2014). The Effect of Problem Posing Tasks Used in
Mathematics Instruction to Mathematics Academic Achievement and Attitudes
Toward Mathematics. International Online Journal of Primary Education, 3(2), 59-
65.
Kassim, N., & Zakaria, E. (2015). Integrasi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam
Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik: Analisis Keperluan Guru. Proceeding Book
Education Gradute Regional. Conference In Counseling Centre Profesional Counselor
Education Laboratory In The State University Of Medan. P. 60-67.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2013a) Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013 – 2025 (Pendidikan Prasekolah Hingga Lepas Menengah). Putrajaya.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2013b). Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi.
Putrajaya; Lembaga Peperiksaan Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia (2016). Kurikulum
Standard Prasekolah Kebangsaan. Kuala Lumpur: Bahagian Perkembangan
Kurikulum.
Mohamad Nurul Azmi Mat Nor & Nurzatulshima Kamarudin (2016) Penyebatian kemahiran
berfikir aras tinggi (KBAT) dalam proses pengajaran dan pembelajaran di Institut
Pendidikan Guru (IPG), Malaysian Journal Of Higher Order Thinking Skills In
Education, 2, 199-214
Mohd Nazri Hassan, Ramlee Mustapha, Nik Azimah Nik Yusuff & Rosnidar Mansor (2017)
Pembangunan Modul Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Di Dalam Mata Pelajaran Sains
Sekolah Rendah: Analisis Keperluan Guru. Sains Humanika, 9, 119-125
Muhammad Yaumi. (2014). Action Research: Teori, Model Dan Aplikasinya. Indonesia:
Kencana Prenadamedia Group.
Norazilawati Abdullah, Noraini Mohd Noh, Mahizer Hamzah & Nik Azmah Nik Yusuf
(2014). Kesediaan guru sains dan matematik dalam pelaksanaan Kurikulum Standard
Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 4(1), 81-96
Palinscar, A. S. (1998). Social constructivist perspectives on teaching and learning. Annual
Review Psychology 49: 345- 375.
Sukiman Saad, Noor Shah Saad, & Mohd Uzi Dollah (2012). Pengajaran Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi: Persepsi Dan Amalan Guru Matematik Semasa Pengajaran Dan
Pembelajaran Di Bilik Darjah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 2(1),
18-36.
Suppiah Nachiappan. (2015). Panduan Pendidikan Awal Kanak-Kanak: Teori, Model,
Kaedah dan Aktiviti ke Arah Perkembangan Kognisi. Tanjong Malim: Penerbit
Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Mental Process.
Cambridge: Harvard University Press.
Williams, R.B. (2015). Higher Order Thinking Skills: Challenging All Students To Achieve.
New York: Skyhorse Publishing.
Zamri Mahmood &Nor Razah Lim (2011). Kepelbagaian Kaedah Penyoalan Lisan Dalam
Pengajaran Guru Bahasa Melayu: Kaedah Pemerhatian. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu, ISSN: 2180-4842, Vol. 1, Bil. 1 (Mei 2011): 51-65