Ab.  Halim  Tamuri,  &  Nik  Mohd.  Rahimi  Nik  Yusoff.  (2010).  Kaedah  pengajaran

dan  pembelajaran  pendidikan  Islam.  Bangi:  Penerbit  Universiti  Kebangsaan Malaysia.

 

Abd.  Wahid  Mukhari,  &  Mohammad  Faizal  Naharuddin.  (2010).  Pembangunan Perisian  Multimedia  

Interaktif  Teknologi  Automotif:  Anti-Lock  Brake  System (ABS). Skudai.

 

Abdul  Rahim  Hamdan,  &  Hayazi  Mohd  Yasin.  (2010).  Penggunaan  Alat  Bantu Mengajar  (ABM)  

Di  Kalangan  Guru-Guru  Teknikal  Di  Sekolah  Menengah Teknik Daerah Johor Bahru, Johor. 

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Ahmad Fakrudin Mohamed Yusoff, Mohd Isa Hamzah, & Wan Norina Wan Hamat. (2014).   Pembangunan   

Perisian   Pengajaran   Dan   Pembelajaran   Multimedia Interaktif  Pengurusan  Jenazah  Politeknik 

 Malaysia.  Journal  of  Islamic  and Arabic Education, 5(2), 25–42.

 

Ahmad  Fawaz  Alzaghoul.  (2012).  The  Implication  of  the  Learning  Theories  on Implementing 

e-Learning Courses. The Research Bulletib of Jordon ACM, 2(2), 27–30.

 

Ahmad Fkrudin Mohamed Yusoff, Wan  Norina  Wan Hamat, & Nor Khayati Basir. (2019).    Penggunaan    

Aplikasi    Web    2.0    dalam    Proses    Pengajaran    dan Pembelajaran  Kursus  Mata  

Pelajaran  Umum  (MPU)  di  Politeknik.  Journal  of Science and Humanities, 16(5), 1–13.

 

Ahmad   Johari   Sihes,   &   Hanisah   Abdullah.   (2010).   Gaya   Pembelajaran   Dan Hubungannya 

Dengan Pencapaian Akademik Pelajar Tahun Tiga UTM Skudai, Johor. Skudai.

 

Ahmad Rizal Madar. (2009). Keberkesanan Animasi Grafik dalam Kalangan Pelajar Berbeza   Gaya   

Kognitif   dan   Kebolehan   Visualisasi   Spatial   di   Politeknik. Universiti Teknologi 

Malaysia.

 

Ahmad   Sobri   Shuib.   (2009).   Reka   bentuk   kurikulum   m-pembelajaran   sekolah menengah. 

Universiti Malaya.

 

Amani Dahaman @ Dahlan. (2014).  Pembangunan Modul m-Pembelajaran Bahasa

Arab di Institut Pendidikan Guru. Universiti Malaya.

 

Azizah Jaafar, & Lee, C. S. (2009). Reka Bentuk dan Pembangunan Perisian Kursus

Multimedia   Pendidikan   Seksualiti   Malaysia   (   MSE   ).   Jurnal   Pendidikan Malaysia, 

34(2), 125–142.

 

Azizi  Yahaya,  Shahrin  Hashim,  Jamaludin  Ramli,  Yusof  Boon,  dan  Abdul  Rahim Hamdan. 

(2007). Menguasai Penyelidikan Dalam Pendidikan: Teori, Analisis & Interpretasi Data. Kuala Lumpur: 

PTS Professional.

 

Azmanirah  Ab.  Rahman,  Nur  Anati  Zolkifly,  Nurfirdawati  Muhamad  Hanafi,  & Anizam Mohamad 

Yusof. (2018). Kompetensi Pelajar Membina Pengaturcaraan Kawalan  Logik  (PLC)  Bagi  Kursus  

Automasi  Industri  di  Kolej  Vokasional. Online   Journal   for   TVET   Practioners,   3(2),   

1–9.   Diperolehi   daripada https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4852

 

Baharin Abu, Othman Md Johan, Syed Mohd Shafeq Syed Mansor, & Haliza Jaafar. (2007).  Kepelbagaian  

Gaya  Pembelajaran  dan  Kemahiran  Belajar  Pelajar Universiti Fakulti Pendidikan, UTM Johor. 

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Baharom  Mohamad.  (2011).  Teknologi  Komunikasi  dan  Maklumat  dalam  Program Pendidikan  Khas  

Aliran  Teknik  dan  Vokasional  di  Malaysia.  Jurnal  Kajian Pendidikan,               1(1),      

         41–58.               Diperolehi               daripada 

http://journals.mindamas.com/index.php/atikan/article/view/105

 

Baharuddin Aris. (2002). Reka Bentuk Perisian Multimedia. Penerbit UTM. 

 

Baharuddin Aris, Rio Sumarni Shariffudin, & Subramaniam, M. (2004). Reka Bentuk

Perisian Multimedia (2nd ed.). Skudai: Penerbit UTM.

 

Baik, S. (2012). Rethinking QR code: analog portal to digital world. Multimedia Tools and 

Applications, 58(2), 427–434.

 

Berhannudin Mohd Salleh. (2007). Adopting Problem-based Learning in the Teaching of  Engineering  

Undergraduates?:  A  Malaysian   Experience.   In   International Conference   on   Engineering   

Education   -   ICEE   2007   (pp.   1–5).   Coimbra, Portugal.

 

Bernama.   (2018,   September   7).   Revolusi    Industri   4.0   termasuk    juga    cara 

pembelajaran  dan  pengajaran.  Bernama.  Iskandar  Puteri.  Diperolehi  daripada 

http://www.bernama.com/state-news/beritabm.php?id=1640360

 

Bernama. (2019, May 13). Guru perlu bersedia tempuh cabaran revolusi industri. BH Online.           

           Georgetown.                      Diperolehi                      daripada 

https://www.bharian.com.my/berita/pendidikan/2019/05/563340/guru-perlu-

bersedia-tempuh-cabaran-revolusi-industri

 

Billinghurst, M. (2002). Augmented Reality in Education. Retrieved April 23, 2019,

from http://solomonalexis.com/downloads/ar_edu.pdf

 

Bolhuis, S. (1996). Towards Active and Selfdirected Learning. New York. Diperolehi daripada 

https://eric.ed.gov/?id=ED396141

 

Chong,  J.  S.  L.  (2006).  Penggunaan  CD-ROM  Buku  Teks  (Kajian  Berasaskan Sekolah). Open 

University Malaysia.

 

Chua, Y. P. (2006). Kaedah Penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw Hill.

 

Chua,  Y.  P.  (2008).  Asas  Statistik  Penyelidikan  (3rd  ed.).  Kuala  Lumpur:  McGraw Hill.

 

Cochran,  J.  J.  (2009).  Pedagogy  in  Operations  Research?:  Where  has  the  discipline been , 

where is it now , and where should it go?? ORioN, 25(2), 161–184.

 

Corno,  L.  (1992).  Encouraging  Students  to  Take  Responsibility  for  Learning  and 

Performance. Elementary School Journal, 93(1), 69–83.

 

Creswell, J. W. (2014). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative  and 

 Qualitative  Research  (4th  ed.).  United  Kingdom:  Pearson Education Limited.

 

Danakorn Nincarean A/L Eh Phon, Mohamad Bilal Ali, & Noor Dayana Abd Halim. (2013). Potensi 

Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Sains: Satu Tinjauan Terhadap Penyelidikan Lepas. In 

2nd International Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE 2013) (pp. 326–336).

 

Dani Asmadi Ibrahim, Azraai Othman, & Othman Talib. (2016). Analisis Keperluan Pengguna  Kerangka  

Tiga  Aras  Pembelajaran  Kimia  dalam  Pengajaran  Model Atom  Bohr.  Jurnal  Kurikulum  Dan  

Pengajaran  Asia  Pasifik,  4(1),  30–40. Diperolehi daripada 

https://juku.um.edu.my/article/view/8190/5664

 

Dolhan,  K.,  Dyg  Putri  Awg  Mahbi,  &  Yusop  Hj.  Malie.  (2019).  Meningkatkan Kemahiran   

Mengenal   Huruf   dalam   Kalangan   Murid-murid   Prasekolah   di Sekolah  Berdasarkan  

Pendekatan  Gambaran  Visual.  Proceedings  International Conference   on   Teaching   and   

Education   (ICoTE),   2(1),   9–20.   Diperolehi daripada 

http://jurnal.untan.ac.id/index.php/icote/article/view/33888/75676581946

 

Drake, M. J. (2019). Teaching OR / MS with Cases?: A Review and New Suggestions.

INFORMS Transactions on Education, 19(2), 57–66.

 

Effandi Zakaria, Norazah Mohd Nordin, & Sabri Ahmad. (2007). Trend Pengajaran

dan  Pembelajaran  Matematik  (1st  ed.).  Kuala  Lumpur:  Utusan  Publications  & Distributors Sdn 

Bhd.

 

Endang  Istikomah,  &  Nor  Sakinah  Mohamad.  (2013).  Kesan  Penggunaan  Perisian Geometer ’ S 

Sketchpad. Pendidikan Matematik, 1(2), 1–13.

 

Faizah Ja’apar. (2017). Bahan Bantu Mengajar dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah Menengah 

Kebangsaan Daerah Pontian. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Fauzi Ayub, & Aida Suraya. (2009). Pendidikan Matematik dan Aplikasi Teknologi.

Selangor: Penerbit UTM.

 

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in 

Education (8th ed.). New York: McGraw-Hill.

 

Gagne, R. M. (1965). The Condition of Learning. New York: Rinehart and Winston. Gagne,  R.  M.  

(1985).  The  Condition  of  Learning  and  Theory  of  Instruction.  New

York: CBS Publishing.

 

Garrison,  D.  R.  (1997).  Self-Directed  Learning:  Toward  a  Comprehensive  Model.

Adult Education Quarterly, 48(1), 18–33.

 

Hasnah  Yusuf.  (2006).  embangunan  dan  penilaian  pengajaran  dan  pembelajaran pendidikan  

Al-Quran  dan  Al-Sunnah  “Tokoh  Mazhab.”  Universiti  Kebangsaan Malaysia.

 

Hunt,  L.  C.  J.  (1970).  The  Effect  of  Self-Selection,  Interest,  and  Motivation  upon 

Independent, Instructional, and Frustational Levels. The Reading Teacher, 24(2), 146–151.

 

informs. (2019). The Origin of OR.

 

Ismail    Sulaiman.    (2018).    Pembinaan    dan    pengujian    kebolehgunaan    modul 

pengajaran  berasaskan  peta  pemikiran  bagi  topik  nisbah,  kadar  dan  kadaran. Universiti      

   Pendidikan         Sultan         Idris.         Diperolehi         daripada 

http://ir.upsi.edu.my/3808/

 

Jae  Hwa  Chang.  (2014).  An  introduction  to  using  QR  codes  in  scholarly  journals.

Science Editing, 1(2), 113–117.

 

Jahidih Saili. (2018). Penggunaan Smart Mind dalam PdP Pendidikan Moral. In

National Innovation and Invention Competition Through Exhibition

(iCompEx’18). Kedah, Malaysia: Politeknik Sultan Abdul Halim Mu’adzam

Shah.

 

Jahidih Saili, Azmil Hashim, & Nurul Hamimi Awang Japilan. (2019). Penggunaan

Smart Mind Map dalam Pdp Pendidikan Moral. Sains Humanika, 11(1).

Diperolehi daripada

https://sainshumanika.utm.my/index.php/sainshumanika/article/view/1458

 

Jamalludin Harun. (2004). Pembinaan dan Penilaian Keberkesanan Sistem

Pembelajaran Berasaskan Masalah Menerusi Web Bagi Program Perguruan.

Tesis PhD. Universiti Teknologi Malaysia.

 

Jamaluddin Harun, Zaidatun Tasir, & Baharuddin Aris. (2001). Pembangunan

perisian multimedia satu pendekatan sistematik. Kuala Lumpur: Vnton

Publishing.

 

Johari Hassan, & Fazliana Rashida Abdul Rahman. (2011). Penggunaan ICT dalam

proses pengajaran dan pembelajaran di kalangan pendidik Fakulti Pendidikan

Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor. Retrieved June 20, 2019, from

http://eprints.utm.my/id/eprint/11749/

 

Johari Surif, Nor Hasniza Ibrahim, & Mohamad Yusof Arshad. (2006). Pembangunan

dan Keberkesanan Perisian Berdasarkan Teori Konstruktivisme dalam

Mempelajari Konsep Traffic Sign, Pengajian Kejuruteraan Awam.

 

Jones, L. (1998). Engaging Children in Science (2nd ed.). New Jersey: Prentice Hall.

 

Joseph Anjuman, & Wan Rozali Wan Hussin. (2013). ICT dan Kelestarian

Penggunaannya dalam Pengajaran dan Pembelajaran Geografi di Sekolah. In

Seminar Pendidikan Sejarah dan Geografi 2013 (pp. 55–75). Sabah: Universiti

Malaysia Sabah.

 

Kamaruzzaman Ismail, & Norazah Mohd Nordin. (2012). Development of Web-

Based Basic French Courseware ( EASIFRENCH ) by Using Content

Management System. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 64, 113–122.

http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.11.014

 

Kamus Dewan. (2010). Kamus Dewan Edisi Keempat (4th ed.). Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Khor Moou Tieng, & Lim Hooi Lian. (2014). Pengetahuan Teknologi Pedagogi

Kandungan (PTPK) dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Rendah. Jurnal

Pendidikan Sains Dan Metematik Malaysia, 4(1), 29–43.

 

Knowles, M. . (1975). Self-directed learning: A guide for learners and teachers. New

York: Cambridge Book Co.

 

Lai, K. L., Khaw, A. H., & Seah, A. K. (2002). Satu Kajian Mengenai Penggunaan Bahan Bantu Mengajar 

dalam Pengajaran Pembelajaran Matematik di Sekolah Rendah. Maktab Perguruan Batu Lintang.

 

Lam,  K.  K.  (2005).  Verbal  Interactions  in  Cooperative  Computer-Based  Instruction During 

Mathematics Learning. Kertas Kerja Seminar2.

 

Lena, R., Syakirah Syafien, Mohd Nawi Noor Syamimie,  & Nik Azim Nik Ahmad Farhan. (2019). Read and 

Write (ME) QR Code in Reading and Writing Module. In C. C. Jen (Ed.), International University 

Carnival of Learning (IUCEL2019) (pp. 135–136). Kota Samarahan, Sarawak: Universiti Malaysia 

Sarawak.

 

Lim,  C.  S.,  Fatimah  Salleh,  &  Munirah  Ghazali.  (2003).  Alat  Bantu  Mengajar Matematik. 

Kuala Lumpur: Pts Publication & Distributors Sdn Bhd.

 

Maimun  Aqsha  Lubis,  Wan  Nurul  Syuhada’  Wan  Hassan,  &  Mohd  Isa  Hamzah. (2017). Tahap 

Pengetahuan dan Kesediaan Guru-guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah  di  Selangor  terhadap  

Penggunaan  Multimedia  dalam  Pengajaran Pendidikan  Islam.  ASEAN  Comparative  Education  

Research  Journal  on  Islam and Civilization (ACER-J), 1(1), 1–13.

 

Maimunah  Kari,  & Rosseni  Din.  (2007).  Pendekatan  Pembelajaran  Terarah  Kendiri dalam     

Kalangan     Pelajar     yang     Mengambil     Subjek     Information     and Communication   

Technology   (ICT).   In   Smart   Teaching   &   Learning:   Re- engineering ID, Utilization and 

Innovation of Technology. Johor, Malaysia: 1st International Malaysian Educational Technology 

Convention.

 

Marzita  Puteh,  &  Rohaidah  Masri.  (2006).  Geometer  Sketchpad?:  Penggunaannya dalam  

Pembelajaran  Matematik  Tambahan.  Menanggapi  Keberkesanan  dan Perubahan. Perak: Penerbit 

Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Maslin  Masrom,  Khairul  Hasni  Adam,  Mercy  Trinovianti  Mulyadi,  Noraziah  Abd. Wahab, Fadilah 

Ismail, & Shafie Md. Tarmudi. (2010). Pengaturcaraan dalam Penyelidikan Operasi. Selangor: Venton 

Publishing (M) Sdn Bhd.

 

Masrah Ahamad. (2006). Pembangunan dan Penilaian Perisian Prototaip Ms-GraviS Berasaskan   

Kemahiran   Berfikir   Secara   Kritis   dalam   Mekanik.   Universiti Teknologi Malaysia.

 

Maxwell, J. A. (2005). Qualitative Research Design: An Interactive Approach  (2nd

ed.). California: Sage Publication Ltd.

 

Mayer,  R.  (2005).  The  Cambridge  Handbook  Of  Multimedia  Learning.  Cambridge:

Cambridge University Press.

 

Mazihah  Othman.  (2013).  Analisis  keperluan  pelajar,  guru  dan  kandungan  untuk pembangunan  

e-bahan  instruksional  mata  pelajaran  Pengajian  Kejuruteraan Elektrik  Dan  Elektronik  

tingkatan  empat?:  satu  kajian  kes  kualitatif.  Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Maziyah  Mohammad.  (2018).   Mereka  Bentuk   Strategi  Metakognitif  Berasaskan Kemahiran  

Berfikir  Aras  Tinggi  Untuk  Pengajaran  dan  Pembelajaran  Bacaan Bahasa   Melayu.   Universiti  

 Pendidikan   Sultan   Idris.   Diperolehi   daripada http://ir.upsi.edu.my/3884/

 

McGriff, S. J. (2000). Instructional System Design (ISD): Using the ADDIE Model.

Pennsylvania.

 

Megat  Aman  Zahiri,  &  Nurul  Shuhadah  Abdul  Rahman.  (2010).  Pembangunan Pembelajaran  

Berbantukan  Komputer  (PBK)  Bagi  Topik  Bulatan  Matematik Tingkatan 2 Berasaskan Teori 

Konstruktivisme. Skudai.

 

Mishra  P.,  &  K.,  M.  J.  (2006).  Technological  pedagogical  content  knowledge:  A framework  

for  teacher  knowledge.  Teachers  College  Record,  108(6),  1017– 1054.

 

Mohamed  Ali  Mohamed  Iqbal.  (2015).  Penggunaan  buku-e:  penguasaan  kemahiran membaca  dalam  

kalangan  murid  darjah  4.  In  Perkongsian  Profesional  2015: Membina  Upaya  Memperteguh  Usaha 

 (pp.  96–117).  Singapura:  Pusat  Bahasa Melayu Singapura Kementerian Pendidikan Singapura.

 

Mohammad Hafiz Zaini, & Saedah Siraj. (2016). Kebolehlaksanaan Penggunaan Kod Quick   Response   

terhadapa   Pembelajaran   Herba   Kesihatan   dalam   kalangan Pelajar Institut Pengajian Tinggi 

di Malaysia. Jurnal Kurikulum Dan Pengajaran Asia Pasifik, 4(2), 20–30.

 

Mohd.  Majid  Konting.  (2005).  Kaedah  Penyelidikan  Pendidikan.  Kuala  Lumpur: Dewan Bahasa dan 

Pustaka.

 

Mohd   Ali   Ibrahim,   &   Ahmad   Solhi   Redwan.   (2010).   Pembangunan   Perisian Pengajaran   

Berasaskan   Model   Konstruktif   Needham   5   Fasa   Bagi   Tajuk Keelektrikan Dalam 

Matapelajaran Sains Sekolah Rendah. Skudai.

 

Mohd  Asri  Harun,  Zulkifley  Hamid,  &  Kartini  Abd  Wahab.  (2016).  Melahirkan warga   yang   

berketerampilan   bahasa:   Kajian   hubungan   antara   pengetahuan dengan amalan komunikatif 

dalam kalangan guru Bahasa Melayu. GEOGRAFIA

Online Malaysian Journal of Society and Space, 12(9), 32–45.

 

Mohd   Fadzli   Ali,   &   Fuziyah   Man.   (2011).   Pembinaan   Perisian   Pembelajaran 

Berpandukan    Komputer    (    PBK    )    Jenis    Tutorial    Berasaskan    Teori 

Konstruktivisme  Matematik  Tingkatan  Satu  –  “  Fraction  .”  Pendidikan  Sains Dan Matematik, 

2(June), 51–66.

 

Mohd  Fadzli  Ali,  &  Marsitah  Ismail.  (2011).  Pembinaan  Perisian  Pembelajaran Berbantukan 

Komputer Bagi Tajuk Koordinat Tingkatan Dua Berasaskan Teknik Peta  Minda.  In  Z.  Tasir,  Norah  

Md  Noor,  &  N.  D.  A.  Halim  (Eds.),  Bahan Pengajaran Dan Pembelajaran Berasaskan Komputer. 

Skudai.

 

Mohd Faeez  Ilias,  Muhammad Faiz  Ismail,  & Kamarul Asmi Jasmi. (2013). Faktor Dorongan   dan   

Halangan   Penggunaan   Bahan   Bantu   Mengajar   oleh   Guru Pendidikan Islam di Sekolah Bestari. 

In 3rd International Conference on Islamic Education  2013  [ICIED2013]  (pp.  943–953).  Kajang,  

Selangor:  EPF  Institute. Diperolehi                                                               

                                     daripada

https://www.researchgate.net/publication/293097483_Faktor_Dorongan_dan_Ha 

langan_Penggunaan_Bahan_Bantu_Mengajar_oleh_Guru_Pendidikan_Islam_di_ Sekolah_Bestari

 

Mohd Hasril Amiruddin, Isma Atiqah Ngadiran, Fathin Liyana Zainudin, & Norhayati Ngadiman.  (2016). 

 Tahap  kemahiran  generik  pelajar  Malaysia  dalam  proses pengajaran  dan  pembelajaran?:  

Kajian  kes  pelajar  Institut  Kemahiran  Mara  , Johor Baharu. Malaysian Journal of Society and 

Space, 12(3), 111–121.

 

Mohd    Koharudin    Mohd    Balwi.    (2004).    Perkembangan,    Pembangunan    dan Penerimaan   

e-Pembelajaran   di   Institusi   Pengajian   Tinggi   Malaysia.   Jurnal Teknologi,               

41(E),               55–72.               Diperolehi               daripada 

https://jurnalteknologi.utm.my/index.php/jurnalteknologi/article/view/727/712

 

Mohd  Mahzan  Awang,  Abdul  Razaq  Ahmad,  &  Mohd  Muhaimi  Abdul  Rahman. (2014). Penggunaan 

Peta Minda oleh Pelajar Pintar Cerdas Dalam Pembelajaran Sejarah.   Jurnal   Pendidikan   Malaysia, 

  39(2),   95–100.   Diperolehi   daripada http://journalarticle.ukm.my/8385/

 

Mohd Najib Abdul Ghaffar. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Skudai: Penerbit UTM.

 

Mohd  Suhaimin  Isnen.  (2017).  Konsep  Strategi,  Pendekatan,  Kaedah  dan  Teknik dalam   

Pengajaran   dan   Pembelajaran.   Retrieved   November   2,   2019,   from 

http://www.cikgusuhaimin.com/2017/01/konsep-strategi-pendekatan-kaedah- dan.html

 

Montgomery,  S.  M.  (1995).  Addressing  diverse  learning  styles  through  the  use  of 

multimedia. Proceedings of the Frontiers in Education Conference 1995, 1, 373– 81.

 

Morrow, L. M., Sharkey, E., & Firestone, W. A. (1993). No Title. Washington, DC.

 

Muhammad.   (2009).   Pendekatan   Pembelajaran.   Retrieved   June   19,   2019,   from 

http://pendekatanpembelajaran.blogspot.com/

 

Muhammad  Nazir  Mohammed  Khalid,  Hafiza  Ab.  Hamid,  Mohd  Firdaus  Khalid, Mohammad  Ashri  

Abu  Hassan,  &  Muhammad  Daoh.  (2018).  Pembangunan Perisian    Multimedia    Permainan    Smart 

   Al-Fatihah.    Journal    of    Fatwa Management      and      Reseach,      13(1),      

564–579.      Diperolehi      daripada 

http://jfatwa.usim.edu.my/index.php/jfatwa/article/view/197/145

 

Muñuzuri,  J.,  Cortés,  P.,  Grosso,  R.,  &  Onieva,  L.  (2016).  Teaching  Heuristic Methods  

to  Industrial  Engineers?:  A  Problem-Based  Experience.  INFORMS Transactions on Education, 

16(2), 60–67.

 

Muslim Jonid, & Mohd Azahar Mohd Noor. (2011). Membangunkan modul perisian Bahan   Bantu   Mengajar 

  (BBM)   bagi   tajuk   Lines   And   Planes   In   Three Dimensions   dalam   mata   pelajaran   

Matematik   tingkatan   empat.   Journal   of Science & Mathematics Education, 1–8.

 

Muslim Jonid, & Noorizal Mohmed. (2010). Membangunkan Perisian Modul Bahan Bantu  Mengajar  (BBM)  

Bertajuk  “Solid  Geometry  II”  Bagi  Mata  Pelajaran Matematik Tingkatan Dua. Universiti 

Teknologi Malaysia.

 

Nik  Azis  Nik  Pa.  (1999).  Pendekatan  Konstruktivisme  Radikal  dalam  Pendidikan Matematik. 

Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

 

Noor  Azean  Atan,  &  Ayuni  Farhana  Ab.  Kadir.  (2010).  Pembangunan  Sistem Pengujian Adaptif 

bagi Subjek Bahasa Pengaturcaraan c++. Retrieved November 8,                                        

               2019,                                                       from 

http://eprints.utm.my/id/eprint/10778/1/PEMBANGUNAN_SISTEM_PENGUJI AN_ADAPTIF_BAGI_SUBJEK.pdf

 

Noor Azlan  Ahmad  Zanzali,  & Nurdalina  Daud.  (2010).  Penggunaan  Bahan  Bantu Mengajar  Di  

Kalangan  Guru  Pelatih  UTM  yang  Mengajar  Matapelajaran Matematik. Universiti Teknologi 

Malaysia.

 

Nor   Azma   Laila.   (2018,   January   18).   Pendidikan   Tinggi   4.0.   Berita   HArian. 

Diperolehi             daripada             https://www.pressreader.com/malaysia/berita- 

harian5831/20180118/281947428261673

 

Norabeerah   Saforrudin,   Halimah   Badioze   Zaman,   &   Azlina   Ahmad.   (2012). Pengajaran  

Masa  Depan  Menggunakan  Teknologi  Augmented  Reality  dalam Pendidikan Bahasa Melayu: Tahap 

Kesedaran Guru. Jurnal Pendidikan Bahasa

Melayu, 2(2), 1–10.

 

Noraffandy  Yahaya,  &  Azilah  Arsad.  (2010).  Modul  Pembelajaran  Kendiri  (MPK) Bagi   

Perisian   Macromedia   Authorware   7   (Asas   Penyediaan   Kemudahan Interaktiviti  Di  Dalam  

Persembahan).  Retrieved  November  12,  2019,  from http://eprints.utm.my/id/eprint/10915/

 

Noraffandy   Yahaya,   &   Fatimah   Hishamuddin.   (2010).   Pembangunan   perisian multimedia 

bagi subjek  kimia, tingkatan 4, Electrochemical Series berdasarkan teori konstruktivisme, 1–8.

 

Noraini   Idris.  (2005).   Pedagogi  dalam  Pendidikan  Matematik   (5th   ed.).  Kuala Lumpur: 

Utusan Publications & Distributors.

 

Noraini Idris. (2015). Penyelidikan dalam Pendidikan (2nd ed.). Selangor: McGraw Hill Education.

 

Nor Musliza Mustafa, Mokmin Basri, & Marziana Abdul Majid. (2014). Reka bentuk perisian   

multimedia   yang   efektif   berasaskan   kesesuaian   teori   dan   strategi pembelajaran. 

Seminar Teknologi Maklumat Dan Masyarakat 2014.

 

Norazah  Mohd  Nordin.  (2010).  Reka  Bentuk  Instruksi.  In  Mohamed  Amin  Embi (Ed.), Panduan 

Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Berkesan (pp. 133–150). Bangi.

 

Noreliana   Md   Sharif.   (2012).   Kesan   Penggunaan   Multimedia   dalam   Kalangan Pelajar  

Politeknik  Yang  Berbeza  Gaya  Kognitif.  Universiti  Tun  Hussien  Onn Malaysia.

 

Norfadilah Kamaruddin. (2010). CHALLENGES OF MALAYSIAN DEVELOPERS IN CREATING GOOD INTERFACES FOR 

INTERACTIVE COURSEWARE.

The Turkish Online Journal of Educational Technology, 9(1), 37–42. Diperolehi daripada 

https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ875761.pdf

 

Norhafizah   Abdul   Rahman.   (2015).   Tahap   Kesediaan   Terhadap   Pembelajaran Arahan   

Kendiri   dan   Hubungannya   dengan   Jenis   Psikologi   Pelajar   Kolej Komuniti di Pulau 

Pinang. Universiti Sains Malaysia.

 

Norhafzan  Bariman.  (2003).  Pelaksanaan  Pengajaran  dan  Pembelajaran  Proses Tuangan   

Menggunakan   Media   Pengajaran   Berasaskan   Komputer.   Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein 

Onn.

 

Norhasyimah    Hamzah,    Arihasnida    Ariffin,    Siti    Nurkamariah    Rubbani,    & 

Subramaniam,  T.  S.  (2018).  Pembangunan  Koswer  Pembelajaran  Berbantukan Komputer  bagi  Topik 

 Proses  Penerbitan  Animasi.  Online  Journal  for  TVET Practioners,                        3(2). 

                       Diperolehi                        daripada

er.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4837/2910

 

Norhayati  Che  Hat.  (2011).  Keberkesanan  Animasi  dalam  Pembelajaran  Bahasa

Arab. Universiti Malaya.

 

Norlidah  Alias.  (2010).  Pembangunan  Modul  Pedagogi  Berasaskan  Teknologi  dan Gaya   

Pembelajaran   Felder-Silverman   Kurikulum   Fizik   Sekolah   Menengah. Universiti Malaya 

Malaysia.

 

Nur   Athirah   Rapingi.   (2015).   Tabii   Matematik?:   Modeul   MTE3012   Kurikulum Pendidikan  

                   Matematik.                     Diperolehi                     daripada 

http://www/scribd.com/doc/74425671/MTE3102

 

Nur Intan Raihana Ruhaiyem, & Kei, L. H. (2019). Teaching Complex Mathematics Operation Using 

Augmented Reality. In C. C. Jen (Ed.), International University Carnival  of  Learning  (IUCEL2019) 

 (pp.  10–11).  Kota  Samarahan,  Sarawak: Universiti Malaysia Sarawak.

 

Nurul  Wahida  Mat.  (2011).  Strategi,  Kaedah  dan  Teknik.  Retrieved  June  21,  2019, from 

http://nuruleyda.blogspot.com/2011/04/strategi-kaedah-dan-teknik.html

 

Peters, D. (2014). InInterface Design For Learning: Design Strategies For learning Experiences. 

USA: New Riders & Pearson Education.

 

Piaget, J. (1978). Success and Understanding. Cambridge: Harvard University.

 

Raja Noor Alina Raja Ali, & Mastura Ibrahim. (2018). Persediaan Tenaga Pengajar Politeknik  Sultan  

Mizan  Zainal  Abidin  (PSMZA)  di  dalam  Mengharungi  Arus Revolusi  Industri  4.0.  In  3rd  

International  Conference  on  Education,  Islamic Studies  and  Social  Sciences  Research  (pp.  

951–961).  Indonesia:  RCS  Global Sincere Resources.

 

Rajgopal,  J.  (2000).  Principles  and  Applications  of  Operation  Research.  Maynard’s 

Industrial Engineering Handbook, 5(11), 27–44.

 

Ramsden, A. (2008). The use of QR codes in Education: A getting started guide for academics. United 

Kingdom.

 

Rashidah Lip, Suhaizal Hashim, & Mohd Kamaruzaman Musa. (2018). Pembangunan dan   Penilaian   Tahap 

  Kesesuaian   Penggunaan   E-Modul   Asas   Animasi   2D Berdasarkan Teori Konstruktivisme Model 

Needham 5 Fasa. Politeknik & Kolej Komuniti  Journal  of  Life  Long  Learning,  2(1),  16–27.  

Diperolehi  daripada http://myjms.moe.gov.my/index.php/PKKJLLL/article/view/4683/1508

 

Razi.  (2016).  Apakah  maksud  Augmented  Reality?  Retrieved  June  26,  2019,  from

https://majalah.isra.org.my/2016/07/apakah-maksud-augmented-reality.html

 

Richey, R. C., Klein, J. D., & Nelson, W. A. (2004). Development Research: Studies

of Instructional Design and Development. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of Research for 

Educational Communications and Technology (2nd ed., pp. 1099– 1130). New Jersey: Lawrence Erlbaum 

Associates.

 

Richey,  R.  C.,  &  Klien,  J.  D.  (2014).  Design  and  development  research.  In  J.  M. 

Spector, M. D. Merrill, J. Elen, & M. J. Bishop (Eds.), Handbook of research on educational 

communications and technology (Fourth, pp. 141–150). New York: Springer. 

http://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5

 

Riduwan.   (2012).   Skala   Pengukuran   Variabel-Variabel   Penelitian.   Bandung: Alfabeta.

 

Rizki Irfianti, & Safill Maarif. (2019). Penerapan Media Software Autograph Dalam Pembelajaran  

Matematika.  In  Munawaroh,  Heny  Sulistyowati,  Nurwiani,  & Nanik Sri Setyani (Eds.), Jurnal 

Program Studi Pendidikan Matematika (Vol. 7, pp.  19–28).  Jombang:  Program  Studi  Pendidikan  

Matematika  STKIP  PGRI Jombang.

 

Rouillard,   J.   (2008).   Contextual   QR   Codes.   In   In   Computing   in   the   Global 

Information  Technology  (pp.  50–55).  Greece,  Athens:  The  Third  International 

Multi-Conferencen.

 

Shaharuddin  Md  Salleh,  &  Nurul  Ain  Bahyah  Baharuddin.  (2005).  Pembangunan Perisian   

Pembelajaran   Berbantukan   Komputer   Matematik   Tingkatan   Tiga Bertajuk Trigonometri 

menggunakan Pendekatan Tutorial. Universiti Teknologi Malaysia.

 

Sharifah  Nor  Puteh,  &  Kamarul  Azman  Abd  Salam.  (2011).  Tahap  Kesediaan Penggunaan  

ICTdalam  Pengajaran  dan  Kesannya  Terhadap  Hasil  Kerja  dan Tingkah Laku Murid Prasekolah. 

Jurnal Pendidikan Malaysia, 36(1), 25–34.

 

Siong,  W.  W.,  &  Kamisah  Osman.  (2018).  Pembelajaran  Berasaskan  Permainan dalam Pendidikan 

STEM dan Penguasaan Kemahiran Abad Ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences 

and Humanities, 3(1), 121–135.

 

Siti  Farhah  A.  Aziz.  (2016).  Model  kurikulum  berasaskan  taman  buah-buahan  dan 

sayur-sayuran berkhasiat untuk sekolah rendah Orang Asli. Universiti Malaya.

 

Siti  Maisarah  Ahmad.  (2013).  Pembangunan  dan  Kesan  Koswer  Animasi  Grafik dalam  Kalangan  

Pelajar  Teknikal  yang  Berbeza  Kecerdasan  Visual-Ruang. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Siti  Suhaila  Sutaji.  (2015).  Kesan  Penggunaan  Koswer  Multimedia  Animasi  Visual

terhadap Pencapaian Pelajar dalam Mate Pelajaran Matematik. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Subramaniam, T. S. (2015). Pembangunan dan Penilaian Perisian e-PBL ReC untuk Kursus Kejuruteraan. 

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Sutrisno  Hadi.  (1991).  Analisis  Butir  Untuk  Instrumen  Angket,  Tes  dan  Skala  Nilai Dengan 

Basica. Yogjakarta: Andi Offset.

 

Syahida Nadia  Zakaria.  (2015). Kesan Pendekatan Konstruktivisme dan Pendekatan Tradisional  dalam 

 Pengajaran  dan  Pembelajaran  Komponen  Sastera  Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – 

JPBM, 5(2), 12–21.

 

Taylor, B.  (1995). Self-Directed Learning: Revisiting an Idea Most Appropriate for Middle School 

Students (No. ED 395 287). Nashville.

 

Uli   Lutfi  A’  Yuni.  (2012).   Faktor  Yang  Mempengaruhi  Minat  Siswa  Memilih Ekstrakurikuler 

  Bolavoli   di   MTs   Negeri   Majenang.   Universitas    Negeri Yogjakarta.

 

Uma Sekaran, & Bougie, R. (2016). Research Methods for Business: A Skill-Building Approach 

(Seventh). United Kingdom: John Wiley & Sons.

 

Vespanathan    Supramaniyam.    (2015).    Penggunaan    Teknologi    Maklumat    dan Komunikasi  

(TMK)  dalam  kalangan  guru-guru  Mata  Pelajaran  Kemahiran Hidup  di  Sekolah  Rendah  Luar  

Bandar  Negeri  Johor.  Universiti  Tun  Hussein Onn Malaysia.

 

Vishwa  Nath  Maurya.  (2015).  Scope  of  Statistical  Modeling  and  Optimization Techniques  in  

Management  Decision  Making  Process.  American  Journal  of Theoretical      and      Applied     

 Statistics,      4(2–1).      Diperolehi      daripada 

http://www.sciencepublishinggroup.com/specialissue/specialissueinfo?journalid

=146&specialissueid=146004

 

Wan Salihin Wong Abdullah, & Mohd Yusof Arshad. (1996). Penggunaan Teknologi Maklumat  Sebagai  

Alat  Kognitif  Dalam  Pendidikan  Sains.  Jurnal  Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, 2(1), 

59–70.

 

Warner,  R.  M.  (2008).  Applied  Statistics  From  Bivariate  Through  Multivariate Techniques. 

California: Sage Publications, Inc.

 

Yip,  J.,  Wong,  S.-H.,  Tick,  K.-L.,  Chan,  K.,  &  Wong,  K.-H.  (2019).  Improving quality  

of  teaching  and  learning  in  classes  by  usingaugmented  reality  video.

ers & Education, 128, 88–101.

 

Yusof Boon, Seth Sulaiman, Mohammad Yusof Arshad, & Zaleha Ismail. (2008). No

Title. (Yusof Boon, Seth Sulaiman, Mohammad Yusof Arshad, & Zaleha Ismail, Eds.) (1st ed.). Johor: 

Penerbit UTM.

 

Zaleha  Abdullah,  &  Nurul  Liyana  Jamaludin.  (2011).  Kesesuaian  pembelajaran terarah kendiri 

yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk  nombor  negatif  terhadap  

kepelbagaian  kecerdasan  pelajar  tingkatan  satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, 

Perak. Journal of Science & Mathematics                     Education.                    

Diperolehi                     daripada http://eprints.utm.my/id/eprint/12017/

 

Zamri  Mahamod,  &  Nur  Aisyah  Mohamad  Noor.  (2011).  Persepsi  guru  tentang penggunaan   

aplikasi   multimedia   dan   pengajaran   komponen   sastera   bahasa Melayu. GEMA Online TM 

Journal of Language Studies, 11(2), 163–177.

 

Zulkifli  Osman.  (2013).  Kebolehlaksanaan  dan  Kebolehgunaan  Modul  Pengajaran Bahasa 

Berlandaskan Pendekatan Holistik. Jurnal Pendeta, 4, 202–230.

 

Zurina   Hamid,   &   Sanitah   Mohd   Yusof.   (2014).   Pelaksanaan   Pengajaran   dan 

Pembelajaran  Menggunakan  Frog VLE  bagi  Mata  Pelajaran  Bahasa  Melayu  di Sekolah Rendah. 

International Education Postgraduate Seminar (IEPS2014), 1. Diperolehi                              

                                                                      daripada

http://eprints.utm.my/id/eprint/60880/1/SanitahMohdYusof2014_PelaksanaanPe

ngajaranDanPembelajaranMenggunakanFrogVLE.pdf