Ab. Halim Tamuri, & Nik Mohd. Rahimi Nik Yusoff. (2010). Kaedah pengajaran
dan pembelajaran pendidikan Islam. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Abd. Wahid Mukhari, & Mohammad Faizal Naharuddin. (2010). Pembangunan Perisian Multimedia
Interaktif Teknologi Automotif: Anti-Lock Brake System (ABS). Skudai.
Abdul Rahim Hamdan, & Hayazi Mohd Yasin. (2010). Penggunaan Alat Bantu Mengajar (ABM)
Di Kalangan Guru-Guru Teknikal Di Sekolah Menengah Teknik Daerah Johor Bahru, Johor.
Universiti Teknologi Malaysia.
Ahmad Fakrudin Mohamed Yusoff, Mohd Isa Hamzah, & Wan Norina Wan Hamat. (2014). Pembangunan
Perisian Pengajaran Dan Pembelajaran Multimedia Interaktif Pengurusan Jenazah Politeknik
Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 5(2), 25–42.
Ahmad Fawaz Alzaghoul. (2012). The Implication of the Learning Theories on Implementing
e-Learning Courses. The Research Bulletib of Jordon ACM, 2(2), 27–30.
Ahmad Fkrudin Mohamed Yusoff, Wan Norina Wan Hamat, & Nor Khayati Basir. (2019). Penggunaan
Aplikasi Web 2.0 dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Kursus Mata
Pelajaran Umum (MPU) di Politeknik. Journal of Science and Humanities, 16(5), 1–13.
Ahmad Johari Sihes, & Hanisah Abdullah. (2010). Gaya Pembelajaran Dan Hubungannya
Dengan Pencapaian Akademik Pelajar Tahun Tiga UTM Skudai, Johor. Skudai.
Ahmad Rizal Madar. (2009). Keberkesanan Animasi Grafik dalam Kalangan Pelajar Berbeza Gaya
Kognitif dan Kebolehan Visualisasi Spatial di Politeknik. Universiti Teknologi
Malaysia.
Ahmad Sobri Shuib. (2009). Reka bentuk kurikulum m-pembelajaran sekolah menengah.
Universiti Malaya.
Amani Dahaman @ Dahlan. (2014). Pembangunan Modul m-Pembelajaran Bahasa
Arab di Institut Pendidikan Guru. Universiti Malaya.
Azizah Jaafar, & Lee, C. S. (2009). Reka Bentuk dan Pembangunan Perisian Kursus
Multimedia Pendidikan Seksualiti Malaysia ( MSE ). Jurnal Pendidikan Malaysia,
34(2), 125–142.
Azizi Yahaya, Shahrin Hashim, Jamaludin Ramli, Yusof Boon, dan Abdul Rahim Hamdan.
(2007). Menguasai Penyelidikan Dalam Pendidikan: Teori, Analisis & Interpretasi Data. Kuala Lumpur:
PTS Professional.
Azmanirah Ab. Rahman, Nur Anati Zolkifly, Nurfirdawati Muhamad Hanafi, & Anizam Mohamad
Yusof. (2018). Kompetensi Pelajar Membina Pengaturcaraan Kawalan Logik (PLC) Bagi Kursus
Automasi Industri di Kolej Vokasional. Online Journal for TVET Practioners, 3(2),
1–9. Diperolehi daripada https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4852
Baharin Abu, Othman Md Johan, Syed Mohd Shafeq Syed Mansor, & Haliza Jaafar. (2007). Kepelbagaian
Gaya Pembelajaran dan Kemahiran Belajar Pelajar Universiti Fakulti Pendidikan, UTM Johor.
Universiti Teknologi Malaysia.
Baharom Mohamad. (2011). Teknologi Komunikasi dan Maklumat dalam Program Pendidikan Khas
Aliran Teknik dan Vokasional di Malaysia. Jurnal Kajian Pendidikan, 1(1),
41–58. Diperolehi daripada
http://journals.mindamas.com/index.php/atikan/article/view/105
Baharuddin Aris. (2002). Reka Bentuk Perisian Multimedia. Penerbit UTM.
Baharuddin Aris, Rio Sumarni Shariffudin, & Subramaniam, M. (2004). Reka Bentuk
Perisian Multimedia (2nd ed.). Skudai: Penerbit UTM.
Baik, S. (2012). Rethinking QR code: analog portal to digital world. Multimedia Tools and
Applications, 58(2), 427–434.
Berhannudin Mohd Salleh. (2007). Adopting Problem-based Learning in the Teaching of Engineering
Undergraduates?: A Malaysian Experience. In International Conference on Engineering
Education - ICEE 2007 (pp. 1–5). Coimbra, Portugal.
Bernama. (2018, September 7). Revolusi Industri 4.0 termasuk juga cara
pembelajaran dan pengajaran. Bernama. Iskandar Puteri. Diperolehi daripada
http://www.bernama.com/state-news/beritabm.php?id=1640360
Bernama. (2019, May 13). Guru perlu bersedia tempuh cabaran revolusi industri. BH Online.
Georgetown. Diperolehi daripada
https://www.bharian.com.my/berita/pendidikan/2019/05/563340/guru-perlu-
bersedia-tempuh-cabaran-revolusi-industri
Billinghurst, M. (2002). Augmented Reality in Education. Retrieved April 23, 2019,
from http://solomonalexis.com/downloads/ar_edu.pdf
Bolhuis, S. (1996). Towards Active and Selfdirected Learning. New York. Diperolehi daripada
https://eric.ed.gov/?id=ED396141
Chong, J. S. L. (2006). Penggunaan CD-ROM Buku Teks (Kajian Berasaskan Sekolah). Open
University Malaysia.
Chua, Y. P. (2006). Kaedah Penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw Hill.
Chua, Y. P. (2008). Asas Statistik Penyelidikan (3rd ed.). Kuala Lumpur: McGraw Hill.
Cochran, J. J. (2009). Pedagogy in Operations Research?: Where has the discipline been ,
where is it now , and where should it go?? ORioN, 25(2), 161–184.
Corno, L. (1992). Encouraging Students to Take Responsibility for Learning and
Performance. Elementary School Journal, 93(1), 69–83.
Creswell, J. W. (2014). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and
Qualitative Research (4th ed.). United Kingdom: Pearson Education Limited.
Danakorn Nincarean A/L Eh Phon, Mohamad Bilal Ali, & Noor Dayana Abd Halim. (2013). Potensi
Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Sains: Satu Tinjauan Terhadap Penyelidikan Lepas. In
2nd International Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE 2013) (pp. 326–336).
Dani Asmadi Ibrahim, Azraai Othman, & Othman Talib. (2016). Analisis Keperluan Pengguna Kerangka
Tiga Aras Pembelajaran Kimia dalam Pengajaran Model Atom Bohr. Jurnal Kurikulum Dan
Pengajaran Asia Pasifik, 4(1), 30–40. Diperolehi daripada
https://juku.um.edu.my/article/view/8190/5664
Dolhan, K., Dyg Putri Awg Mahbi, & Yusop Hj. Malie. (2019). Meningkatkan Kemahiran
Mengenal Huruf dalam Kalangan Murid-murid Prasekolah di Sekolah Berdasarkan
Pendekatan Gambaran Visual. Proceedings International Conference on Teaching and
Education (ICoTE), 2(1), 9–20. Diperolehi daripada
http://jurnal.untan.ac.id/index.php/icote/article/view/33888/75676581946
Drake, M. J. (2019). Teaching OR / MS with Cases?: A Review and New Suggestions.
INFORMS Transactions on Education, 19(2), 57–66.
Effandi Zakaria, Norazah Mohd Nordin, & Sabri Ahmad. (2007). Trend Pengajaran
dan Pembelajaran Matematik (1st ed.). Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn
Bhd.
Endang Istikomah, & Nor Sakinah Mohamad. (2013). Kesan Penggunaan Perisian Geometer ’ S
Sketchpad. Pendidikan Matematik, 1(2), 1–13.
Faizah Ja’apar. (2017). Bahan Bantu Mengajar dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah Menengah
Kebangsaan Daerah Pontian. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Fauzi Ayub, & Aida Suraya. (2009). Pendidikan Matematik dan Aplikasi Teknologi.
Selangor: Penerbit UTM.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in
Education (8th ed.). New York: McGraw-Hill.
Gagne, R. M. (1965). The Condition of Learning. New York: Rinehart and Winston. Gagne, R. M.
(1985). The Condition of Learning and Theory of Instruction. New
York: CBS Publishing.
Garrison, D. R. (1997). Self-Directed Learning: Toward a Comprehensive Model.
Adult Education Quarterly, 48(1), 18–33.
Hasnah Yusuf. (2006). embangunan dan penilaian pengajaran dan pembelajaran pendidikan
Al-Quran dan Al-Sunnah “Tokoh Mazhab.” Universiti Kebangsaan Malaysia.
Hunt, L. C. J. (1970). The Effect of Self-Selection, Interest, and Motivation upon
Independent, Instructional, and Frustational Levels. The Reading Teacher, 24(2), 146–151.
informs. (2019). The Origin of OR.
Ismail Sulaiman. (2018). Pembinaan dan pengujian kebolehgunaan modul
pengajaran berasaskan peta pemikiran bagi topik nisbah, kadar dan kadaran. Universiti
Pendidikan Sultan Idris. Diperolehi daripada
http://ir.upsi.edu.my/3808/
Jae Hwa Chang. (2014). An introduction to using QR codes in scholarly journals.
Science Editing, 1(2), 113–117.
Jahidih Saili. (2018). Penggunaan Smart Mind dalam PdP Pendidikan Moral. In
National Innovation and Invention Competition Through Exhibition
(iCompEx’18). Kedah, Malaysia: Politeknik Sultan Abdul Halim Mu’adzam
Shah.
Jahidih Saili, Azmil Hashim, & Nurul Hamimi Awang Japilan. (2019). Penggunaan
Smart Mind Map dalam Pdp Pendidikan Moral. Sains Humanika, 11(1).
Diperolehi daripada
https://sainshumanika.utm.my/index.php/sainshumanika/article/view/1458
Jamalludin Harun. (2004). Pembinaan dan Penilaian Keberkesanan Sistem
Pembelajaran Berasaskan Masalah Menerusi Web Bagi Program Perguruan.
Tesis PhD. Universiti Teknologi Malaysia.
Jamaluddin Harun, Zaidatun Tasir, & Baharuddin Aris. (2001). Pembangunan
perisian multimedia satu pendekatan sistematik. Kuala Lumpur: Vnton
Publishing.
Johari Hassan, & Fazliana Rashida Abdul Rahman. (2011). Penggunaan ICT dalam
proses pengajaran dan pembelajaran di kalangan pendidik Fakulti Pendidikan
Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor. Retrieved June 20, 2019, from
http://eprints.utm.my/id/eprint/11749/
Johari Surif, Nor Hasniza Ibrahim, & Mohamad Yusof Arshad. (2006). Pembangunan
dan Keberkesanan Perisian Berdasarkan Teori Konstruktivisme dalam
Mempelajari Konsep Traffic Sign, Pengajian Kejuruteraan Awam.
Jones, L. (1998). Engaging Children in Science (2nd ed.). New Jersey: Prentice Hall.
Joseph Anjuman, & Wan Rozali Wan Hussin. (2013). ICT dan Kelestarian
Penggunaannya dalam Pengajaran dan Pembelajaran Geografi di Sekolah. In
Seminar Pendidikan Sejarah dan Geografi 2013 (pp. 55–75). Sabah: Universiti
Malaysia Sabah.
Kamaruzzaman Ismail, & Norazah Mohd Nordin. (2012). Development of Web-
Based Basic French Courseware ( EASIFRENCH ) by Using Content
Management System. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 64, 113–122.
http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.11.014
Kamus Dewan. (2010). Kamus Dewan Edisi Keempat (4th ed.). Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Khor Moou Tieng, & Lim Hooi Lian. (2014). Pengetahuan Teknologi Pedagogi
Kandungan (PTPK) dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Rendah. Jurnal
Pendidikan Sains Dan Metematik Malaysia, 4(1), 29–43.
Knowles, M. . (1975). Self-directed learning: A guide for learners and teachers. New
York: Cambridge Book Co.
Lai, K. L., Khaw, A. H., & Seah, A. K. (2002). Satu Kajian Mengenai Penggunaan Bahan Bantu Mengajar
dalam Pengajaran Pembelajaran Matematik di Sekolah Rendah. Maktab Perguruan Batu Lintang.
Lam, K. K. (2005). Verbal Interactions in Cooperative Computer-Based Instruction During
Mathematics Learning. Kertas Kerja Seminar2.
Lena, R., Syakirah Syafien, Mohd Nawi Noor Syamimie, & Nik Azim Nik Ahmad Farhan. (2019). Read and
Write (ME) QR Code in Reading and Writing Module. In C. C. Jen (Ed.), International University
Carnival of Learning (IUCEL2019) (pp. 135–136). Kota Samarahan, Sarawak: Universiti Malaysia
Sarawak.
Lim, C. S., Fatimah Salleh, & Munirah Ghazali. (2003). Alat Bantu Mengajar Matematik.
Kuala Lumpur: Pts Publication & Distributors Sdn Bhd.
Maimun Aqsha Lubis, Wan Nurul Syuhada’ Wan Hassan, & Mohd Isa Hamzah. (2017). Tahap
Pengetahuan dan Kesediaan Guru-guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Selangor terhadap
Penggunaan Multimedia dalam Pengajaran Pendidikan Islam. ASEAN Comparative Education
Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 1(1), 1–13.
Maimunah Kari, & Rosseni Din. (2007). Pendekatan Pembelajaran Terarah Kendiri dalam
Kalangan Pelajar yang Mengambil Subjek Information and Communication
Technology (ICT). In Smart Teaching & Learning: Re- engineering ID, Utilization and
Innovation of Technology. Johor, Malaysia: 1st International Malaysian Educational Technology
Convention.
Marzita Puteh, & Rohaidah Masri. (2006). Geometer Sketchpad?: Penggunaannya dalam
Pembelajaran Matematik Tambahan. Menanggapi Keberkesanan dan Perubahan. Perak: Penerbit
Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Maslin Masrom, Khairul Hasni Adam, Mercy Trinovianti Mulyadi, Noraziah Abd. Wahab, Fadilah
Ismail, & Shafie Md. Tarmudi. (2010). Pengaturcaraan dalam Penyelidikan Operasi. Selangor: Venton
Publishing (M) Sdn Bhd.
Masrah Ahamad. (2006). Pembangunan dan Penilaian Perisian Prototaip Ms-GraviS Berasaskan
Kemahiran Berfikir Secara Kritis dalam Mekanik. Universiti Teknologi Malaysia.
Maxwell, J. A. (2005). Qualitative Research Design: An Interactive Approach (2nd
ed.). California: Sage Publication Ltd.
Mayer, R. (2005). The Cambridge Handbook Of Multimedia Learning. Cambridge:
Cambridge University Press.
Mazihah Othman. (2013). Analisis keperluan pelajar, guru dan kandungan untuk pembangunan
e-bahan instruksional mata pelajaran Pengajian Kejuruteraan Elektrik Dan Elektronik
tingkatan empat?: satu kajian kes kualitatif. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Maziyah Mohammad. (2018). Mereka Bentuk Strategi Metakognitif Berasaskan Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi Untuk Pengajaran dan Pembelajaran Bacaan Bahasa Melayu. Universiti
Pendidikan Sultan Idris. Diperolehi daripada http://ir.upsi.edu.my/3884/
McGriff, S. J. (2000). Instructional System Design (ISD): Using the ADDIE Model.
Pennsylvania.
Megat Aman Zahiri, & Nurul Shuhadah Abdul Rahman. (2010). Pembangunan Pembelajaran
Berbantukan Komputer (PBK) Bagi Topik Bulatan Matematik Tingkatan 2 Berasaskan Teori
Konstruktivisme. Skudai.
Mishra P., & K., M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework
for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017– 1054.
Mohamed Ali Mohamed Iqbal. (2015). Penggunaan buku-e: penguasaan kemahiran membaca dalam
kalangan murid darjah 4. In Perkongsian Profesional 2015: Membina Upaya Memperteguh Usaha
(pp. 96–117). Singapura: Pusat Bahasa Melayu Singapura Kementerian Pendidikan Singapura.
Mohammad Hafiz Zaini, & Saedah Siraj. (2016). Kebolehlaksanaan Penggunaan Kod Quick Response
terhadapa Pembelajaran Herba Kesihatan dalam kalangan Pelajar Institut Pengajian Tinggi
di Malaysia. Jurnal Kurikulum Dan Pengajaran Asia Pasifik, 4(2), 20–30.
Mohd. Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan
Pustaka.
Mohd Ali Ibrahim, & Ahmad Solhi Redwan. (2010). Pembangunan Perisian Pengajaran
Berasaskan Model Konstruktif Needham 5 Fasa Bagi Tajuk Keelektrikan Dalam
Matapelajaran Sains Sekolah Rendah. Skudai.
Mohd Asri Harun, Zulkifley Hamid, & Kartini Abd Wahab. (2016). Melahirkan warga yang
berketerampilan bahasa: Kajian hubungan antara pengetahuan dengan amalan komunikatif
dalam kalangan guru Bahasa Melayu. GEOGRAFIA
Online Malaysian Journal of Society and Space, 12(9), 32–45.
Mohd Fadzli Ali, & Fuziyah Man. (2011). Pembinaan Perisian Pembelajaran
Berpandukan Komputer ( PBK ) Jenis Tutorial Berasaskan Teori
Konstruktivisme Matematik Tingkatan Satu – “ Fraction .” Pendidikan Sains Dan Matematik,
2(June), 51–66.
Mohd Fadzli Ali, & Marsitah Ismail. (2011). Pembinaan Perisian Pembelajaran Berbantukan
Komputer Bagi Tajuk Koordinat Tingkatan Dua Berasaskan Teknik Peta Minda. In Z. Tasir, Norah
Md Noor, & N. D. A. Halim (Eds.), Bahan Pengajaran Dan Pembelajaran Berasaskan Komputer.
Skudai.
Mohd Faeez Ilias, Muhammad Faiz Ismail, & Kamarul Asmi Jasmi. (2013). Faktor Dorongan dan
Halangan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar oleh Guru Pendidikan Islam di Sekolah Bestari.
In 3rd International Conference on Islamic Education 2013 [ICIED2013] (pp. 943–953). Kajang,
Selangor: EPF Institute. Diperolehi
daripada
https://www.researchgate.net/publication/293097483_Faktor_Dorongan_dan_Ha
langan_Penggunaan_Bahan_Bantu_Mengajar_oleh_Guru_Pendidikan_Islam_di_ Sekolah_Bestari
Mohd Hasril Amiruddin, Isma Atiqah Ngadiran, Fathin Liyana Zainudin, & Norhayati Ngadiman. (2016).
Tahap kemahiran generik pelajar Malaysia dalam proses pengajaran dan pembelajaran?:
Kajian kes pelajar Institut Kemahiran Mara , Johor Baharu. Malaysian Journal of Society and
Space, 12(3), 111–121.
Mohd Koharudin Mohd Balwi. (2004). Perkembangan, Pembangunan dan Penerimaan
e-Pembelajaran di Institusi Pengajian Tinggi Malaysia. Jurnal Teknologi,
41(E), 55–72. Diperolehi daripada
https://jurnalteknologi.utm.my/index.php/jurnalteknologi/article/view/727/712
Mohd Mahzan Awang, Abdul Razaq Ahmad, & Mohd Muhaimi Abdul Rahman. (2014). Penggunaan
Peta Minda oleh Pelajar Pintar Cerdas Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan Malaysia,
39(2), 95–100. Diperolehi daripada http://journalarticle.ukm.my/8385/
Mohd Najib Abdul Ghaffar. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Skudai: Penerbit UTM.
Mohd Suhaimin Isnen. (2017). Konsep Strategi, Pendekatan, Kaedah dan Teknik dalam
Pengajaran dan Pembelajaran. Retrieved November 2, 2019, from
http://www.cikgusuhaimin.com/2017/01/konsep-strategi-pendekatan-kaedah- dan.html
Montgomery, S. M. (1995). Addressing diverse learning styles through the use of
multimedia. Proceedings of the Frontiers in Education Conference 1995, 1, 373– 81.
Morrow, L. M., Sharkey, E., & Firestone, W. A. (1993). No Title. Washington, DC.
Muhammad. (2009). Pendekatan Pembelajaran. Retrieved June 19, 2019, from
http://pendekatanpembelajaran.blogspot.com/
Muhammad Nazir Mohammed Khalid, Hafiza Ab. Hamid, Mohd Firdaus Khalid, Mohammad Ashri
Abu Hassan, & Muhammad Daoh. (2018). Pembangunan Perisian Multimedia Permainan Smart
Al-Fatihah. Journal of Fatwa Management and Reseach, 13(1),
564–579. Diperolehi daripada
http://jfatwa.usim.edu.my/index.php/jfatwa/article/view/197/145
Muñuzuri, J., Cortés, P., Grosso, R., & Onieva, L. (2016). Teaching Heuristic Methods
to Industrial Engineers?: A Problem-Based Experience. INFORMS Transactions on Education,
16(2), 60–67.
Muslim Jonid, & Mohd Azahar Mohd Noor. (2011). Membangunkan modul perisian Bahan Bantu Mengajar
(BBM) bagi tajuk Lines And Planes In Three Dimensions dalam mata pelajaran
Matematik tingkatan empat. Journal of Science & Mathematics Education, 1–8.
Muslim Jonid, & Noorizal Mohmed. (2010). Membangunkan Perisian Modul Bahan Bantu Mengajar (BBM)
Bertajuk “Solid Geometry II” Bagi Mata Pelajaran Matematik Tingkatan Dua. Universiti
Teknologi Malaysia.
Nik Azis Nik Pa. (1999). Pendekatan Konstruktivisme Radikal dalam Pendidikan Matematik.
Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.
Noor Azean Atan, & Ayuni Farhana Ab. Kadir. (2010). Pembangunan Sistem Pengujian Adaptif
bagi Subjek Bahasa Pengaturcaraan c++. Retrieved November 8,
2019, from
http://eprints.utm.my/id/eprint/10778/1/PEMBANGUNAN_SISTEM_PENGUJI AN_ADAPTIF_BAGI_SUBJEK.pdf
Noor Azlan Ahmad Zanzali, & Nurdalina Daud. (2010). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Di
Kalangan Guru Pelatih UTM yang Mengajar Matapelajaran Matematik. Universiti Teknologi
Malaysia.
Nor Azma Laila. (2018, January 18). Pendidikan Tinggi 4.0. Berita HArian.
Diperolehi daripada https://www.pressreader.com/malaysia/berita-
harian5831/20180118/281947428261673
Norabeerah Saforrudin, Halimah Badioze Zaman, & Azlina Ahmad. (2012). Pengajaran
Masa Depan Menggunakan Teknologi Augmented Reality dalam Pendidikan Bahasa Melayu: Tahap
Kesedaran Guru. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu, 2(2), 1–10.
Noraffandy Yahaya, & Azilah Arsad. (2010). Modul Pembelajaran Kendiri (MPK) Bagi
Perisian Macromedia Authorware 7 (Asas Penyediaan Kemudahan Interaktiviti Di Dalam
Persembahan). Retrieved November 12, 2019, from http://eprints.utm.my/id/eprint/10915/
Noraffandy Yahaya, & Fatimah Hishamuddin. (2010). Pembangunan perisian multimedia
bagi subjek kimia, tingkatan 4, Electrochemical Series berdasarkan teori konstruktivisme, 1–8.
Noraini Idris. (2005). Pedagogi dalam Pendidikan Matematik (5th ed.). Kuala Lumpur:
Utusan Publications & Distributors.
Noraini Idris. (2015). Penyelidikan dalam Pendidikan (2nd ed.). Selangor: McGraw Hill Education.
Nor Musliza Mustafa, Mokmin Basri, & Marziana Abdul Majid. (2014). Reka bentuk perisian
multimedia yang efektif berasaskan kesesuaian teori dan strategi pembelajaran.
Seminar Teknologi Maklumat Dan Masyarakat 2014.
Norazah Mohd Nordin. (2010). Reka Bentuk Instruksi. In Mohamed Amin Embi (Ed.), Panduan
Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Berkesan (pp. 133–150). Bangi.
Noreliana Md Sharif. (2012). Kesan Penggunaan Multimedia dalam Kalangan Pelajar
Politeknik Yang Berbeza Gaya Kognitif. Universiti Tun Hussien Onn Malaysia.
Norfadilah Kamaruddin. (2010). CHALLENGES OF MALAYSIAN DEVELOPERS IN CREATING GOOD INTERFACES FOR
INTERACTIVE COURSEWARE.
The Turkish Online Journal of Educational Technology, 9(1), 37–42. Diperolehi daripada
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ875761.pdf
Norhafizah Abdul Rahman. (2015). Tahap Kesediaan Terhadap Pembelajaran Arahan
Kendiri dan Hubungannya dengan Jenis Psikologi Pelajar Kolej Komuniti di Pulau
Pinang. Universiti Sains Malaysia.
Norhafzan Bariman. (2003). Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Proses Tuangan
Menggunakan Media Pengajaran Berasaskan Komputer. Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein
Onn.
Norhasyimah Hamzah, Arihasnida Ariffin, Siti Nurkamariah Rubbani, &
Subramaniam, T. S. (2018). Pembangunan Koswer Pembelajaran Berbantukan Komputer bagi Topik
Proses Penerbitan Animasi. Online Journal for TVET Practioners, 3(2).
Diperolehi daripada
er.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4837/2910
Norhayati Che Hat. (2011). Keberkesanan Animasi dalam Pembelajaran Bahasa
Arab. Universiti Malaya.
Norlidah Alias. (2010). Pembangunan Modul Pedagogi Berasaskan Teknologi dan Gaya
Pembelajaran Felder-Silverman Kurikulum Fizik Sekolah Menengah. Universiti Malaya
Malaysia.
Nur Athirah Rapingi. (2015). Tabii Matematik?: Modeul MTE3012 Kurikulum Pendidikan
Matematik. Diperolehi daripada
http://www/scribd.com/doc/74425671/MTE3102
Nur Intan Raihana Ruhaiyem, & Kei, L. H. (2019). Teaching Complex Mathematics Operation Using
Augmented Reality. In C. C. Jen (Ed.), International University Carnival of Learning (IUCEL2019)
(pp. 10–11). Kota Samarahan, Sarawak: Universiti Malaysia Sarawak.
Nurul Wahida Mat. (2011). Strategi, Kaedah dan Teknik. Retrieved June 21, 2019, from
http://nuruleyda.blogspot.com/2011/04/strategi-kaedah-dan-teknik.html
Peters, D. (2014). InInterface Design For Learning: Design Strategies For learning Experiences.
USA: New Riders & Pearson Education.
Piaget, J. (1978). Success and Understanding. Cambridge: Harvard University.
Raja Noor Alina Raja Ali, & Mastura Ibrahim. (2018). Persediaan Tenaga Pengajar Politeknik Sultan
Mizan Zainal Abidin (PSMZA) di dalam Mengharungi Arus Revolusi Industri 4.0. In 3rd
International Conference on Education, Islamic Studies and Social Sciences Research (pp.
951–961). Indonesia: RCS Global Sincere Resources.
Rajgopal, J. (2000). Principles and Applications of Operation Research. Maynard’s
Industrial Engineering Handbook, 5(11), 27–44.
Ramsden, A. (2008). The use of QR codes in Education: A getting started guide for academics. United
Kingdom.
Rashidah Lip, Suhaizal Hashim, & Mohd Kamaruzaman Musa. (2018). Pembangunan dan Penilaian Tahap
Kesesuaian Penggunaan E-Modul Asas Animasi 2D Berdasarkan Teori Konstruktivisme Model
Needham 5 Fasa. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Life Long Learning, 2(1), 16–27.
Diperolehi daripada http://myjms.moe.gov.my/index.php/PKKJLLL/article/view/4683/1508
Razi. (2016). Apakah maksud Augmented Reality? Retrieved June 26, 2019, from
https://majalah.isra.org.my/2016/07/apakah-maksud-augmented-reality.html
Richey, R. C., Klein, J. D., & Nelson, W. A. (2004). Development Research: Studies
of Instructional Design and Development. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of Research for
Educational Communications and Technology (2nd ed., pp. 1099– 1130). New Jersey: Lawrence Erlbaum
Associates.
Richey, R. C., & Klien, J. D. (2014). Design and development research. In J. M.
Spector, M. D. Merrill, J. Elen, & M. J. Bishop (Eds.), Handbook of research on educational
communications and technology (Fourth, pp. 141–150). New York: Springer.
http://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5
Riduwan. (2012). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rizki Irfianti, & Safill Maarif. (2019). Penerapan Media Software Autograph Dalam Pembelajaran
Matematika. In Munawaroh, Heny Sulistyowati, Nurwiani, & Nanik Sri Setyani (Eds.), Jurnal
Program Studi Pendidikan Matematika (Vol. 7, pp. 19–28). Jombang: Program Studi Pendidikan
Matematika STKIP PGRI Jombang.
Rouillard, J. (2008). Contextual QR Codes. In In Computing in the Global
Information Technology (pp. 50–55). Greece, Athens: The Third International
Multi-Conferencen.
Shaharuddin Md Salleh, & Nurul Ain Bahyah Baharuddin. (2005). Pembangunan Perisian
Pembelajaran Berbantukan Komputer Matematik Tingkatan Tiga Bertajuk Trigonometri
menggunakan Pendekatan Tutorial. Universiti Teknologi Malaysia.
Sharifah Nor Puteh, & Kamarul Azman Abd Salam. (2011). Tahap Kesediaan Penggunaan
ICTdalam Pengajaran dan Kesannya Terhadap Hasil Kerja dan Tingkah Laku Murid Prasekolah.
Jurnal Pendidikan Malaysia, 36(1), 25–34.
Siong, W. W., & Kamisah Osman. (2018). Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Pendidikan
STEM dan Penguasaan Kemahiran Abad Ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences
and Humanities, 3(1), 121–135.
Siti Farhah A. Aziz. (2016). Model kurikulum berasaskan taman buah-buahan dan
sayur-sayuran berkhasiat untuk sekolah rendah Orang Asli. Universiti Malaya.
Siti Maisarah Ahmad. (2013). Pembangunan dan Kesan Koswer Animasi Grafik dalam Kalangan
Pelajar Teknikal yang Berbeza Kecerdasan Visual-Ruang. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Siti Suhaila Sutaji. (2015). Kesan Penggunaan Koswer Multimedia Animasi Visual
terhadap Pencapaian Pelajar dalam Mate Pelajaran Matematik. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Subramaniam, T. S. (2015). Pembangunan dan Penilaian Perisian e-PBL ReC untuk Kursus Kejuruteraan.
Universiti Kebangsaan Malaysia.
Sutrisno Hadi. (1991). Analisis Butir Untuk Instrumen Angket, Tes dan Skala Nilai Dengan
Basica. Yogjakarta: Andi Offset.
Syahida Nadia Zakaria. (2015). Kesan Pendekatan Konstruktivisme dan Pendekatan Tradisional dalam
Pengajaran dan Pembelajaran Komponen Sastera Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu –
JPBM, 5(2), 12–21.
Taylor, B. (1995). Self-Directed Learning: Revisiting an Idea Most Appropriate for Middle School
Students (No. ED 395 287). Nashville.
Uli Lutfi A’ Yuni. (2012). Faktor Yang Mempengaruhi Minat Siswa Memilih Ekstrakurikuler
Bolavoli di MTs Negeri Majenang. Universitas Negeri Yogjakarta.
Uma Sekaran, & Bougie, R. (2016). Research Methods for Business: A Skill-Building Approach
(Seventh). United Kingdom: John Wiley & Sons.
Vespanathan Supramaniyam. (2015). Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
(TMK) dalam kalangan guru-guru Mata Pelajaran Kemahiran Hidup di Sekolah Rendah Luar
Bandar Negeri Johor. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Vishwa Nath Maurya. (2015). Scope of Statistical Modeling and Optimization Techniques in
Management Decision Making Process. American Journal of Theoretical and Applied
Statistics, 4(2–1). Diperolehi daripada
http://www.sciencepublishinggroup.com/specialissue/specialissueinfo?journalid
=146&specialissueid=146004
Wan Salihin Wong Abdullah, & Mohd Yusof Arshad. (1996). Penggunaan Teknologi Maklumat Sebagai
Alat Kognitif Dalam Pendidikan Sains. Jurnal Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, 2(1),
59–70.
Warner, R. M. (2008). Applied Statistics From Bivariate Through Multivariate Techniques.
California: Sage Publications, Inc.
Yip, J., Wong, S.-H., Tick, K.-L., Chan, K., & Wong, K.-H. (2019). Improving quality
of teaching and learning in classes by usingaugmented reality video.
ers & Education, 128, 88–101.
Yusof Boon, Seth Sulaiman, Mohammad Yusof Arshad, & Zaleha Ismail. (2008). No
Title. (Yusof Boon, Seth Sulaiman, Mohammad Yusof Arshad, & Zaleha Ismail, Eds.) (1st ed.). Johor:
Penerbit UTM.
Zaleha Abdullah, & Nurul Liyana Jamaludin. (2011). Kesesuaian pembelajaran terarah kendiri
yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap
kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River,
Perak. Journal of Science & Mathematics Education.
Diperolehi daripada http://eprints.utm.my/id/eprint/12017/
Zamri Mahamod, & Nur Aisyah Mohamad Noor. (2011). Persepsi guru tentang penggunaan
aplikasi multimedia dan pengajaran komponen sastera bahasa Melayu. GEMA Online TM
Journal of Language Studies, 11(2), 163–177.
Zulkifli Osman. (2013). Kebolehlaksanaan dan Kebolehgunaan Modul Pengajaran Bahasa
Berlandaskan Pendekatan Holistik. Jurnal Pendeta, 4, 202–230.
Zurina Hamid, & Sanitah Mohd Yusof. (2014). Pelaksanaan Pengajaran dan
Pembelajaran Menggunakan Frog VLE bagi Mata Pelajaran Bahasa Melayu di Sekolah Rendah.
International Education Postgraduate Seminar (IEPS2014), 1. Diperolehi
daripada
http://eprints.utm.my/id/eprint/60880/1/SanitahMohdYusof2014_PelaksanaanPe
ngajaranDanPembelajaranMenggunakanFrogVLE.pdf