AbRahman   Ahmad   &   Baharudin   Aris.   (2004).   Development   of   An   Interactive

Teaching-Learning  Technique  Of  Mathematics  Based  On  The  Eif  Technique For The Primary 

Schools. University Teknologi Malaysia: Pusat Pengurusan Penyelidikan.

 

Aida  Suraya  Hj.  Md.  Yunus,  Sharifah  Mohd.  Nor  &  Habsah  bt.  Ismail  (2015). Analisis  

Kesilapan  Masalah-Masalah  Berkaitan  Nombor  Perpuluhan  dan Pecahan   Bagi   Pelajaran   Tahun   

Lima   Sekolah   Rendah,   4-9.   Jabatan Pendidikan Universiti Pertanian Malaysia

 

Ali  Rosihan  Yasin  et  al.  (2004).  Graphing  Calculators.  Proceedings  of  the  2nd National  

Conference  on  Graphing  Calculators  (p.  121p.).  Universiti  Sains Malaysia, Penang: ISBN 

983–2514–70–3.

 

Analisa Hamdan & Rosseni Din Abdul Manaf. (2012). Penerimaan Pelajar Terhadap Penggunaan  Teknologi 

 Web  2.0  Di  Malaysia.  Proceeding  of  International Seminar Educational Comparative in 

Competency Based Curriculum Between Indonesia and Malaysia. Hlm. 380-387

 

Andi   (2005).   Perencanaan   Tata   Guna   Bahan   dalam   Pengembangan   Wilayah.

Indonesia: Penerbit Andi.

 

Anidah  Abd  Rahman  (2015).  Kajian  Punca  Tidak  Kuasai  Pecahan.  Kajian  Punca Tidak Kuasai 

Pecahan, 5.

 

Azimah  Ghazali  (2017).  Garis  panduan  wang  saku.  Retrieved  from  Garis  panduan wang  saku:  

http://www.sinarharian.com.my/gps-bestari/garis-panduan-wang- saku-1.605958

 

Baharudin Aris, Mohammad Bilal Ali, Jamalludin Harun, & Zaidatun Tasir. (2002).

Sistem Komputer dan Aplikasinya. Kuala Lumpur: Venton Publishing.

 

Behr, M. J. (1992). Rational number, ratio and proportion. Dlm. D. A. Grouws (Ed.), Handbook of  

research  on  mathematics  teaching  and  learning  .  A  project  of the National Council of 

Teachers of Mathematics, m. 209-333.

 

Behr,  M.  J.,  Harel,  G.,  Post,  T.,  &  Lesh,  R.  (1992).  Rational  number,  ratio  and 

proportion. Dlm. D. A. Grouws (Ed.), Handbook of research on mathematics teaching  and  learning:  

A  project  of  the  National  Council  of  Teachers  of Mathematics   (m. 209-333). New York, NY: 

MacMillan.

 

Belluck,  P.  (2010)  Math  puzzles’  oldest  ancestors  took  form  on  Egyptian  Papyrus.

New York Times, Science Section, Dec. 6, 2010

 

Brophy,  J.  (1990).  Teaching  Social  Student  for  Understanding  and  Higher  Order

Application. The Elementary School Journal, 35-418.

 

Brown, G. & Quinn, R. J. (2006). Algebra students’ difficulty with fractions: An error analysis. In 

Young-Loveridge, Jenny, Taylor, Merilyn, Hàwera, Ngàrewa and Sharma,  Sashi.  Year  7–8  Students’  

Solution  Strategies  for  a  Task  Involving Addition of Unlike Fractions. Wellington, New 

Zealand: Learning Media Ltd.

 

Cemerlang  Publication.  (2016).  Kertas  Model  Cemerlang  UPSR  Matematik.  Seri Kembangan, 

Selangor: Cemerlang Publications Sdn. Bhd.

 

Chan Y.L., Ramlah Majid. & Khadijah Noordin. (2013). Buku Teks Matematik Tahun

4. Kuala  Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka

 

Chinnappan Mohan (2000). Preservice teachers' understanding and representation of equality  of  

fractions  in  a  JavaBars  environment.  l.  Mathematics  Education Research Journal, 12 (3), 

234-253.

 

Chu, S.K.W., Tavares, N.J., Chu, D., Ho, S.Y., Chow, K., Siu, F.L.C., & Wong, M. (2012).  

Developing  upper  primary  students’   21st  century  skills:  inquiry learning through 

collaborative teaching and Web 2.0 technology. Hong Kong: Centre for  Information  Technology in  

Education,  Faculty of  Education,  The University of Hong Kong.

 

Chua   Y.P.   (2006).   Kaedah   dan   Stitistik   Penyelidikan.   Buku   2.   Asas   Statistik 

Penyelidikan. Mc Graw Hill. Kuala Lumpur.

 

Cockroft, W. (1982). Mathematics Counts, Report of the committe of inquiry into the teaching of 

mathematics in schools.HMSO ,London

 

Cooper, L. (2009). A new interpretation of Problem 10 of the Moscow Mathematical Papyrus, 101-102. 

40 Westminster Road, Putney, VT 05346, USA

 

Creswell,  J.  W.  (2014).  Research  Design:  Qualitative,  Quantitative  and  Mixed Methods 

Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

 

David H. J. (1996). Computer as a Mindtools for Schools. Prentice Hall. New Jersey. Dienes, J. 

(1990). Building up mathematics. London: Hutchinson Educational.

 

Duffin,   J.   (1994).   Mathematic   For   the   1990's:   A   Calculator-Aware   Number 

Curriculum, Open University press

 

Faizah   Ja’apar, (2017) Bahan   bantu   mengajar   (BBM)   dalam   pengajaran   dan pembelajaran   

(P&P)   di   Sekolah   Menengah   Kebangsaan   (SMK)   daerah Pontian. Masters thesis, Universiti 

Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Fine, A.E.,  & Fleener,  M.J. (1994).  Calculators as instructional tools: Perception of three 

preservice teachers. Journal of Computers in Mathematics and Science

Teaching, 13 (1), 83-100.

 

Foong  M.C.   (2002).   Perisian   Pengajaran-Pembelajaran   Berbantukan   Komputer

(PBK) Bagi Tajuk Asas Nombor Tingkatan 4. Fakulti Pendidikan.UKM.Bangi.

 

Fraenkel,  J.R.,  and  Wallen,  N.E.  (2005).  How  to  Design  and  Evaluate  Research  In 

Education. USA : Mc. Fraw-Hill Inc.

 

Godson, I., & Hargreaves A. (2008). Teachers’ Professional Lives: Aspirations and Actualities.  In: 

 I.  Goodson,  and  A.  Hargreaves,  eds.  Teachers'  Professional Lives: 1- 27. London: Falmer 

Press.

 

Gregg, J., & Gregg, D. U. (2007). Measurement and fair-sharing models for dividing fractions. 

Mathematics Teaching in The Middle School, 12(9), 490-496.

 

Hannafin, M. J., & Peck, K. L. (1988). The design, development, and evaluation of instructional 

software. New York, NY: Macmillan.

 

Haspirah  Basiran  (2009).  Pembangunan  Dan  Penilaian  Modul  Pengajaran  Dan Pembelajaran    

Menggunakan    Kalkulator    Grafik    Dalam    Pembelajaran Persamaan Kuadratik , 19-20. Masters 

thesis, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Heddens, J. W., & Speer, W. R. (2001). Today's Mathematics Part 1: Concepts and classroom methods 

(10 ed.). New York: John Wiley & Sons.

 

Hennessy, S., Fung, P., & Scanlon, E. (2001). The role of the graphic calculator in mediating 

graphing activity. International

 

Institut  Pendidikan  Guru.  (2014).  Pendekatan  dan  Pedagogi  Matematik.  Retrieved from 

Pendekatan dan Pedagogi Matematik:https://www.google.com/search?q= 

Pihak+Kementerian+Pendidikan+telah+memberikan+kebenaran+kepada+mur 

idmurid+untuk+menggunakan+kalkulator+di+dalam+bilik+darjah+sebagai+sa 

lah+satu+usaha+meningkatkan+taraf+pendidikan+negara.+Malahan+pihak+K ementerian+Pendidik

 

Jamaluaddin   Harun   (2003).   Multimedia   Dalam   Pendidikan   KualaLumpur.   PTS Publication & 

Distributor Sd. Bhd.

 

Jurulatih Utama Matematik. (2015). Modul Amanjaya Matematik. Jabatan Pendidikan Negeri Perak.

 

Kalder,   R.   S.   (2007).   Teaching   preservice   secondary   teachers   how   to   teach 

elementary mathematics concepts. mathematics Teacher, 101(2), 146-149.

 

Kamaruddin Mohammad Ali. (2004). Pembangunan Perisian Multimedia Berasaskan Pembelajaran  

Berbantukan  Komputer  Matremartik  Tingkatan  Satu  KBSM, Bagi  Topik  Nombor  Bulat.  (Latihan  

Ilmiah  Ijazah  Sarjana  Muda  Sains  dan Komputer serta Pendidikan). Universiti Teknologi 

Malaysia.

 

Kamarudin  Husin  (2011).  Asa  Pendidikan  III:  Perkembangan  dan  Perlaksanaan

Kurikulum. Kuala Lumpur: Longman.

 

Kementerian  Pelajaran  Malaysia.    (2006a).  Integrated  Curriculum  Spesifications: Year 6. 

Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Kementerian  Pelajaran  Malaysia.   (2006b).  Ujian  Penilaian  Sekolah  Rendah  UPSR 2005. Kuala 

Lumpur: Lembaga Peperiksaan Malaysia.

 

Kementerian   Pelajaran   Malaysia.   (2002).   Integrated   Curriculum   Specifications: 

Mathematics Form 1. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

 

Kementerian  Pelajaran  Malaysia.  (2003).  Huraian  Sukatan  Pelajaran  Matematik Tingkatan 2. 

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Kementerian    Pelajaran    Malaysia.    (2004).    Year    4    Mathematics    Curriculum 

Specification  of  Integrated  Curriculum  for  Primary  School.  Kuala  Lumpur: PPK.

 

Kor  L.K  &  Lim  C.S.  (2003).  Learning  statistics  with  graphics  calculator:  A  case 

study."Proceeding of 1st National Conference on Graphing Calculators 11-12 Julai 2003H, Hotel 

Singgahsana Petaling Jaya. 18-26.

 

Lembaga Peperiksaan.   (2002). Pemahaman Konsep Pecahan Dalam Kalangan Tiga Kelompok Pelajar Secara 

Keratan Lintang. Phd. Thesis submitted to Faculty of Education. Johor Bahru: Universiti Teknologi 

Malaysia.

 

Lembaga Peperiksaan. (1997). Pemahaman Konsep Pecahan Dalam Kalangan Tiga Kelompok Pelajar Secara 

Keratan Lintang. Phd. Thesis submitted to Faculty of Education. Johor Bahru.: Universiti Teknologi 

Malaysia.

 

Lim,   C.S.,   Saleh,   F.,   &   Tang,   K.N.   (2007).   The   Teaching   and   Learning   of 

Mathematics  and  Science  in  English:  The  Perspectives  of  primary  school administrators,  

teachers  and  pupils.  Centre  for  Malaysian  Chinese  Studies research paper series no. 3, Kuala 

Lumpur.

 

Long   S.F.   (2002).   Pembinaan   Perisian   Pengajaran-Pembelajaran   Berbantukan Komputer(PBK) 

dalam Topik Pecahan Bagi Matematik TIngkatan 1. Latihan ilmiah Fakulti Pendidikan. UKM.Bangi

 

Ma,    L.    (1999).    Knowing    and    teaching    elementary    mathematics:    teachers' 

understanding  of  fundamental  mathematics  in  China  and  the  United  States. Mahwah, N.J.: 

Lawrence Erlbaum Associates

 

Magdeline    anak    Nor, and Zamri    Mahamod, (2014) Penterjemahan    pengetahuan pedagogi  

kandungan  dalam  proses  tindakan  guru  bahasa  Iban  baharu  dan berpengalaman bukan opsyen. 

Jurnal Pendidikan Malaysia, 39 (1). pp. 37-49. ISSN 0126-6020 / 2180-0782

 

Mahmood  Zamri  (2014).  Penterjemahan  Pengetahuan  Pedagogi  Kandungan  dalam Proses  Tindakan  

Guru  Bahasa  Iban  Baharu  dan  Berpengalaman  Bukan

, 5. Fakulti Pendidikan. UKM.Bangi

 

Maliki  Mohd  (2013).  HBMT3103  pecahan  dan  perpuluhan.  Journal  Masalah  dan

Penyelesaian, 10-12.

 

Marcinkowski,   T.   J.   (2009).   Contemporary   challenges   and   opportunities   in 

environmental  education:  Where  are  we  headed  and   what   deserves   our attention. The 

Journal of Environmental Education, 41, 34-54.

 

Mark,  N.  K.  (2001).  Building  on  informal  knowledge  through  instruction  in  a complex 

content domain: Partitioning, units, and understanding multiplication of fractions. Journal for 

Research in Mathematics Education, 32(3), 267-296.

 

Maznah   Mahmood   (2000).   Miskonsepsi   Dalam   Operasi   Penambahan   Pecahan.

Universiti Teknologi Malaysia. Tesis Sarjana Muda.

 

Miller, M. (2003) Pythagorean Theorem for elementary grade. Home School Math.

CreateSpace Independent Publishing Platform

 

Mohd Najib Yusob. (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik Penyelidikan. Skudai: Penerbit 

University Teknologi Malaysia.

 

Mohd.  Dahlan  Akhman  &  Mohd  Ramli  Ismail.  (1992).  Keberkesanan  Penggunaan Alat dan Bahan 

Bantu Mengajar Peserta-peserta KPK Dalam Pengajaran dan Pembelajaran: Satu Tinjauan. Mei (4). 

Jurnal Guru, m.s. 270.

 

Mohd.  Majid  Konting  (2009).  Kaedah  Penyelidikan  Pendidikan.  Kuala  Lumpur  : Dewan Bahasa 

dan Pustaka

 

Muktar  Yaacob  (2009).  Kepemimpinan  Pengajaran  Pengetua  Di  Sebuah  Sekolah Menengah   Di   

Pasir   Puteh   Kelantan.   Projek   Tingkat   Sarjana,   Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.

 

National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for School 

Mathematics. Reston, VA: NCTM.

 

Nik Aziz Nik Pa  (1996). Perkembangan Profesional: Penghayatan Matematik KBSR dan KBSM. Kuala 

Lumpur: DBP.

 

Nik  Aziz  Nik  Pa.  (1992).  Penghayatan  Matematik  KBSR  dan  KBSM.  Selangor: Dewan Bahasa dan 

Pustaka.

 

Nik Aziz Nik Pa. (1996). Perkembangan Profesional: Penghayatan Matematik KBSR dan KBSM. Kuala 

Lumpur: DBP.

 

Nor  Iadah  Yusop,  Zahurin  Mat  Aji,  Huda  Ibrahim  Rafidah  Abd.  Razak  &  Wan Rozaini  Sheik  

 

Osman  (2007).  Rural  Internet  Centre  (RIC)  as  Catalysts  for Building Knowledge-based 

Society: The Case of Northern States of Malaysia, in D. Schuler (ed) Online Communities and Social 

Computing. . 485-490.

 

Noraini   Idris.   (2001).   Pedagogi   Dalam   Pendidikan   Matematik.   Kuala   Lumpur:

Utusan Publication Sdn Bhd.

 

Noraini   Idris.   (2003).   Pedagogi   Dalam   Pendidikan   Matematik.   Kuala   Lumpur:

Utusan Publication Sdn Bhd.

 

Noraini  Idris.  (2006).  The  Impact  Of  Using  Handheld  Technology  On  Students' Attitude   

And   Creativity   In   Mathematics.   Jurnal   Pendidikan   Universiti Malaya, 157-169.

 

Noraini Idris. (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Malaysia: Mcgraw-Hill Sdn. Bhd.  Noraini  

Idris  &  Shuki  Osman.  (2009).  Pengajaran  Dan  Pembelajaran. Malaysia: Mcgraw-Hill Sdn. Bhd.

 

Nurulain  Ahmad   (2014).  Kesilapan  Yang  Dilakukan  Pelajar  Dalam   Menjawab Matematik.   

Jabatan   Matematik,   Sains   dan   Komputer   Politeknik   Tuanku Sultanah Bahiyah

 

Nyaumwe, L. et al (2004). Students' Perceptions of Factors and Gender Differences that  Influence  

their  Achievement  in  'O’  Level  Mathematics  in  Mashonaland Central Region, ZBTE Vol. 13, 

Issue no.1. Harare, Mt. Pleasant: DTE

 

Obregon,  D.  D.  (2005).  The  Graphic  Calculator  as  a  Thinking  Tool:  Perspectives from the 

Classroom. AARE Conference, December 2001, (p. 123).

 

Palanisamy    Kanan.    (1984).    Kalkulator    Elektronik    Dalam    Pengajaran    dan 

Pembelajaran Matematik. PusatPerkembangan Kurikulum, 2-7 Retrieved from 

http://www.homeschoolmath.net/teaching/pythagorean-theorem elementary.php

 

Pallant, J. (2007). SPSS survival manual—A step by step guide to data analysis using SPSS for 

windows (3rd ed.). Maidenhead: Open University Press.

 

Perlwitz, M. D. (2005). Dividng fractions: Reconciling self-generated solutions with algorithmic 

answers. Mathematics Teaching in the Middle School 10(6), 278- 283.

 

Putra,  W.  S.  (2018).  Model  Pembelajaran  Hanafin  &  Peck.  Retrieved  from  Model 

Pembelajaran                           Hanafin                           &                          

 Peck: https://putrawijilsetyana.wordpress.com/2013/04/02/model-pembelajaran hanafin-peck/

 

Rahimi  Wan.  (2013).  Keberkesanan  Penggunaan  Kalkulator  Dalam  Pengajaran Matematik Di Sekolah 

Rendah. PTS Publication & Distributor Sd. Bhd.

 

Reys, R., Lindquist, M. M., Lambdin, D. V., & Smith, N. L. (2009). Helping Children Learn 

Mathematics. United State of America: John Wiley & Sons, Inc.

 

Siti  Fatimah  Hassan  (2012).  Meningkatkan  Kemahiran  Murid  dalam  Menjawab Soalan   Kefahaman  

 Subjektif   Menggunakan   Teknik   Teks   Andaian.   Pusat Bahasa Melayu SIngapura

 

Steffe, L., (1990). A child generated multiplying scheme. Kertas dibentang pada The NA Conference, 

Mexico.

 

Steffe,  L.,  (2002).  A  new  hypothesis  concerning  children's  fractional  knowledge.

Journal of Mathematical Behavior, 20, 267-307.

 

Suhaidah Tahir. (2006). Pemahaman konsep pecahan dalam kalangan tiga kelompok pelajar   secara   

keratan   lintang.   Tesis   Phd.   tidak   diterbitkan,   Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, 

Johor.

 

Suriyathi Hamdan, & Roini Hasliza. (2013). Buku Aktiviti Matematik Tahun 4. Kuala Lumpur: Dewan 

Bahasa & Pustaka.

 

Susianawati Yulia Maftuhah (2012). Kemampuan Menjumlahkan Bilangan Pecahan Dengan  Pembelajaran  

Kontekstual  (Contextual  Teaching  Learning)  Sebagai Upaya   Meretas   Sekolah   Humanis,   

60-61.   Program   Studi   PGSD   FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta

 

Tengku Zainal Mulok (2009). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik bagi Tajuk Pecahan. 

Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(1): 131-153.

 

Thomas   E.   Kieren   (2008).   Five   faces   of   mathematical   knowledge   building.

Alberta:University of Alberta.

 

Van  de  Walle,  J.  (2007).  Elementary  and  Middle  School  Mathematics  (6th  ed.).

Boston, MA: Pearson Education Inc.

 

Vijaya   Sengodan.   (2013).   Students'   Learning   Styles   andIntrinsic   Motivation   in 

Learning  Mathematics.  Dalam  Jurnal  Formatif,  Volume  2,  No.2.  Hal  122- 131.

 

Wahidah Abu Bakar (2001). Keberkesanan Konsep Peta Minda Dalam Pembelajaran Berasaskan     Masalah. 

    Fakulti     Pendidikan     Teknik     Dan     Vokasional UniversitiTun Hussein Onn Malaysia.

 

Wan  Mohd.  Rani.  (1998).  Laporan  Kajian:  Keperluan  Guru-guru  Sekolah  Rakan Dalam   

Pengajaran   dan   Pembelajaran   Sains   dan   Matematik.   SEAMEO RECSAM Pulau Pinang.

 

Wang,  S.  L.,  &  Wu,  C.  Y.  (2011).  Application  of  context-aware  and  personalized 

recommendation   to   implement   an   adaptive   ubiquitous   learning   system. Journal Expert 

Systems with Applications, 38(9), 10831-10838.

 

Widiyaningsih, S. (2017). Kelipatan Persekutuan Terkecil. Retrieved from Kelipatan Persekutuan      

Terkecil:      http://www.cara.aimyaya.com/2015/11/kelipatan- persekutuan-terkecil.html

 

Wiersma, W. (1995). Research methods in education: An introduction. Boston: Allyn & Bacon.

 

Williams,  S.  W.  (2010).  Egyptian  Matehmatics  Papyri,  5.  40  Westminster  Road,

Putney, VT 05346, USA

 

Wolfram,    R.    I.,    (2017).    Rhind    Papyrus.    Retrieved    from    Rhind    Papyrus:

http://mathworld.wolfram.com/RhindPapyrus.html

 

Yasin  Mohammad  Azan  (2012).  Latihan  Mengajar:  Panduan  Untuk  Guru  Pelatih IPTA. Utusan 

Publications & Distributors Sdn Bhd.

 

Zakaria, Mohd Nordin, & Ahmad Saad (2007). Trend Pengajaran dan Pembelajaran Matematik. Kuala 

Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.

 

Zakiah  Salleh,  Norhapidah  Mohd  Saad,  &  Hazaka  Yunus  (2013).  Analisis  Jenis Kesilapan  

Dalam  Operasi  Penambahan  dan  Penolakan  Pecahan.  Institut Pendidikan   Guru   Kampus   Sultan  

 Mizan,   Besut,   Terengganu   2   Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Zaleha  Ismail,  M.  H.  (1989).  Bantuan  Kalkulator  Dalam  Pengajaran  Matematik 

BeritaMatematik,Pusat    Perkembangan    Kurikulum.    PTS    Publication    &

Distributor Sd. Bhd.