Abdul Halim Masnan. (2008). Hubung kait kemahiran penggunaan komputer perisian
ke atas pencapaian matematik kanak-kanak prasekolah. Proceedings
International Conference on. the Education of Diverse Penggunaan bahan
sumber video secara kreatif. Jurnal Bahagian Teknologi Pendidikan 84-91.
Abdul Jalil Othman & Bahtiar Omar. (2005). Aplikasi pembelajaran secara
konstruktivisme dalam pengajaran karangan berpandu. Makalah Pendidikan,
4: 6- 8.
Abdul Rasid Jamian., Norhashimah Hashim., & Shamsudin Othman. (2012).
Multimedia interaktif mempertingkatkan pembelajaran kemahiran membaca
murid-murid probim. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2, 46-53.
Adenan Ayob. (2015). Pengadaptasian proses konstruktivisme dalam pengajaran
penulisan karangan fakta berasaskan bahan multimedia kajian persepsi guru bahasa
melayu sekolah menengah. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Ahmad Rizal Madar. (2009). Keberkesanan animasi grafik dalam kalangan pelajar
berbeza gaya kognitif dan kebolehan visualisasi spatial di politeknik. Skudai:
Universiti Teknologi Malaysia.
Ajzen, I., & Fishbein, M. (2005). The influence of attitudes on behavior. In D.
Albarracín, B.T. Johnson, & M.P. Zanna (Eds), The Handbook of Attitudes,
pp. 173-222, Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Alfonseca, M., de Lara, J. (2000). "Integration of Simulation andMultimedia in
Automatically Generated Internet Courses".Computers and education in the
21st Century. (Ortega, M.and Bravo, J. eds.). Kluwer Academic Publishers. pp.
47-54.
Al-Mekhlafi, A.G. (2006). Effectiveness of interactive multimedia environment on
language acquisition skills of 6th grade students in the United Arab Emirates.
International Journal Media. 33 (4): 427-441.
Alessi & Trolip. (2001). Multimedia for learning. 3rd ed. USA: Pearson Education.
Amir Hasan Dawi. (2002), Penteorian Sosiologi dan Pendidikan Edisi Kedua. Perak :
Quantum Books.
Andin, C. (2006). Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) Dalam
Kalangan Guru-Guru Sekolah Kebangsaan. Universiti Teknologi
Malaysia,Vol. 2, 31–42.
Arsat, M. & Khalip, H. (2011). Penggunaan Perisian Multimedia Dalam Pengajaran
Guru-guru Teknikal. Universiti Teknologi Malaysia.
Aszoura Muhamed Salleh. (2007). Keberkesanan kaedah pembelajaran berbantukan
komputer (penggunaan perisian power point interaktif) terhadap peningkatan
penguasaan konsep sains dalam tajuk sel untuk sains tingkatan satu. Kuala
Lumpur: Open Universiti Malaysia.
Attwood. (2005). Report on the Ember Project–a European Multimedia
Bioinformatics Educational Resource. Journal BEE-j http://w
ww.bioscience.heacademy.ac.uk/ journal/vol6/beej-6-4.pdf.html.
Auzar. (2012). Keberkesanan penggunaan perisian asas membaca. Journal of
Language Studies. 12(2): 629-641.
Azizi Yahaya & Donald Michael Obih (2010). Hubungan Antara Motivasi, Gaya
Pembelajaran Dan Iklim Bilik darjah Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar
Tingkatan Empat. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Azizi Yahaya dan Jaafar Sidek Latif. (2006). Siri Kaunseling: Membentuk Identiti
Remaja. (Cetakan Kedua). Bentong: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.
Azura Ishak., Zakaria Kasa., Mohd Hasan Selamat., & Bahaman Abu Samah. (2009).
perbandingan pengajaran berasaskan multimedia dn tradisional ke atas
pencapaian matematik dan sikap matematik di kalangan pelajar berisiko.
Jurnal Teknologi Maklumat & Multimedia, 5, 79-89.
Bagui, S. (1998). Reasons for increased learning using multimedia. Journal of
Educational Multimedia and Hypermedia,7 (1): 3-18.
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2014). Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bayrei Asrin. (2008). Permasalahan yang dihadapi dalam pengintegrasian teknologi
maklumat dalam pengajaran bahasa di sekolah rendah. Universiti Pendidikan
Sultan Idris.
Blanchard, P N and Thacker, J W. (2010). Effective Training: Systems, Strategies and
Practices, 3rd Ed, Pearson: Prentice Hall.
Blaxter, L., Hughes, C. & Tight, M. (2003). How to Research, 2nd Edition.
Maidenhead, UK: Open University Press.
Chenu, Gayraud, Martinie & Tong. (2007). Is Computer Assisted Language Learning
(CALL) Effident For Grammar Learning An Experimental study in French as
a second language. The JALT CALL Journal, 3 (3): 85-93.
Coakes, S.J. & Steed, L.G. (1999). SPSS for window: Analysis without anguish.
Brisbane, Qld: John Wiley & Sons.
Chua Yan Piaw (2006). Kaedah Penyelidikan, Kuala Lumpur: McGraw Hill
Education.
Chua Yan Piaw (2014). Kaedah penyelidikan (3rd ed.). Mc Graw Hill Education
(Malaysia) Sdn. Bhd., 139-140.
Creswell, J. W. (2009). Research design qualitative, quantitative, and mixed methods
approaches . Ed. ke-3. Los Angeles: Sage.
Denzin. (2001). Handbook of qualitative research (2nd ed.). Thousand Oaks, CA,
Sage Publications Ltd.
Dinyati, L. (2011). Persepsi guru-guru Pendidikan Islam terhadap penggunaan ICT
untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran sekolah kebangsaan di daerah
Kluang.
Djamarah & Syaiful Bahri. (2002). Psikologi Belajar. PT. Rineka Cipta: Jakarta.
Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoretis
Psikologis. Rineka Cipta: Jakarta.
Djamarah. (2002). Psikologi Belajar. PT. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi
Edukatif Suatu Pendekatan Teoretis Psikologis. Rineka Cipta: Jakarta.
Doyle. M., (2007). Learning language through information technology. Educational
Technology. 30 (7).
Ee, A. (2003). Psikologi dalam Pendidikan Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Fajar Bakti.
Elissavet & Economidas, (2003). An Evaluation Instrument for Hypermedia
Courseware.Educational Technology & Society 6 (2) 31-44.
Faizah A. Karim., Rafidah Sinone., Juliyana Baharudin., & Norashikin Sahadan.
(2005). Keperluan pembelajaran berasaskan multimedia bagi ubjek system
elektronik di Politeknik Pasir Gudang. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Faridah Serajul Haq, Nooreiny Maarof, & Raja Mohd Fauzi Raja Musa. (2001).
Masalah penulisan naratif di kalangan pelajar sekolah menengah. Jurnal
Pendidikan, 27, 3-26.
Fauziah Ahmad. (2006). Teaching method used in the teaching of the literature
component in secondary schools. Tesis Doktor Falsafah. Fakulti Pendidikan.
Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Fazzlijan Mohamed Adnan Khan. (2014). Pembangunan dan keberkesanan koswer
multimedia interaktif dengan pendekatan koperatif masteri dalam pembelajaran
respirasi sel. Gelugor: Universiti Sains Malaysia.
Fisher, D.L. (2003). Validity and use of the school-level environment. Journal of
Classroom Interaction,26 (2): 13–18.
Flecther,J.D. (2003). Evidence for Learning From Technology Asissted Instruction. In
H.F. O?Neil, Jr. and R.S. Perez (Eds.). Technology Applications in Education:
A Learning View (pp. 79-99). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Gillam, S.L., & Gillam, R.B. (2006). Making evidence-based decisions about
language intervention services for children. Language, Speech, and Hearing
Services in Schools, 37, 304-315.
Hair, J., Black, B. Babin, B., Anderson, R. and Tatham, R. (2006). Multivariate Data
Analysis (6th edition). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Hakkinen, P. (2006). Learning together: Understanding the process of computer-based
collaborative learning. Elsevier Science Ltd.
Halizah Awang & Ishak Ramly. (2008). Creative thinking skill approach through
problem-based learning: Pedagogy and practice in the engineering classroom,
International Journal of Human and Social Sciences, 3: 1-14.
Hasnah Mohamed. (2012). Kesan penggunaan perisian pendidikan terhadap
pencapaian pelajar merentasi gaya kognitif. Skudai: Universiti Teknologi
Malaysia.
Hazim Siron. (2005). Penggunaan multimedia dalam perkamusan di sekolah
menengah. Serdang: Universiti Putra Malaysia.
Helyawati Baharudin., Nur Maisurah Mohamad Rusdi., Rafiza Kasbun., Siti Zaharah
Mohid., & Roslinda Ramli. (2016). Pembangunan perisian kursus multimedia
Interaktif kegemilangan pemerintahan islam di Andalusia. Bangi: Kolej
Universiti Islam Antarabangsa Selangor.
Iberahim Hassan, Hassan Mohd Ghazali & Jamilah Omar. (2006). Keberkesanan
Pengajaran dan Pembelajaran Apresiasi Pendidikan Seni dengan Menggunakan
Multimedia Interaktif Bertajuk „Lawatan ke Balai Seni Lukis Negara?.
Ibrahim Bilgin, Erdal Senocak & Mustafa Sozbilir. (2009). The effect of problembased
learning instruction on university student’s performance of conceptual
and quantitative problems in gas concepts. Euroasia Journal of Mathematics,
Science & Technology Education, 5 (2): 153-164.
Ismail Baharom. (2012). Kesan kaedah pengajaran multimedia interaktif dalam
Pengajaran seni visual. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Ismail Basiron. (2012). Kesan kaedah pengajaran multimedia interaktif dalam
pengajaran seni visual. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Ismail Zain. ( 2002 ). Aplikasi Multimedia Dalam Pengajaran. Kuala Lumpur: Sanon
Printing Sdn. Bhd.
Iver dan Baron. (2002). Multimedia Projects In Education Designing Producing and
Assessing. New York: John Willy & Sons.
Izani Ibrahim & Yahya Don, (2014). Kepimpinan servant dan pengaruhnya terhadap
pengurusan perubahan di sekolah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 39 (1). pp. 19-26.
Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. (2008). Asas multimedia dan aplikasnya dalam
pendidikan.
Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. (2003). Multimedia dalam pendidikan: PTS
Publications.
Jamilah, A. (2006). Keberkesanan e-pembelajaran dalam kursus perhubungan awam.
Kertas Kerja Seminar e-pembelajaran. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Jazmi Md Isa. (2009). Gaya Kepimpinan Pengetua dan Kepuasan Kerja Guru: Kajian
perbandingan Antara SMKA Dengan SMK. Sintok. Universiti Utara Malaysia.
Johan. (20013). Perkembangan , cabaran dan aplikasi teknologi maklumat alam
pengajaran dan pembelajaran di Malaysia. Shah Alam: Universiti Teknologi
Mara Malaysia.
Jonassen, D. H. (2003). Using cognitive tools to represent problems. Journal of Research
in Technology Education. 35(3): 365-381.Jones, M. G. & Araje, L. B. (2002). The
impact of constructivism on education language, discourse, and meaning.
American Communication Journal, 5: 14-26.
Kamus Dewan. (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Edisi Keempat.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Kemahiran berfikir aras tinggi aplikasi
di sekolah. Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2006). Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-
2010. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Pembangunan Pendidikan 2001-2010.
Kuala Lumpur: AG Grafik Sdn. Bhd.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2002). Laporan Jawatankuasa Pusat Perkembangan.
Kementerian Pendidikan Malaysia & Multimedia Development Corporation, Medec.
(2007). Pengintegrasian kandungan bahan-bahan berasaskan ICT Di dalam
pengajaran dan pembelajaran. Kuala Lumpur.
Kerlinger, F.N. & Lee, H.B. (2001). Foundation of behavioral research. Harcourt
College Publishers: Fort Worth, USA.
Krejcie, R.V & Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research
activities. Educational Psychological Measurement. 30-608.
Lee Jun Choi. (2004). Kesan penggunaan multimedia interaktif terhadap pembelajaran
matematik kajian di sekolah bestari terpilih di Kuching, Sarawak. Kuching:
Universiti Malaysia Sarawak.
Lee Jun Choi., Noor Shah Mohd Salleh., & Peter Songan. (2005). Perbandingan
keberkesanan teknologi multimedia dan bahan bercetak untuk pembelajaran
matematik oleh pelajar sekolah menengah. Kuching: Universiti Malaysia
Sarawak.
Liaw, & Chen. (2007). Surveying instructor and learner attitudes toward e-learning.
Journal of Computer and Education,49,1066-1080.
Lutz, S., & Huitt, W. (2004). Connecting cognitive development and constructivism:
Implications from theory for instruction and assessment. Constructivism in the
Human Sciences,9 (1), 67-90.
Macaulay, M. (2002). Embedding computer based learning with learning aids: A
preliminary study. International Journal of Instructional Media. 29 (3), 305-
315.
Maier, P. & Warren, A. (2002). Literacy technology in learning and teaching.
London: Kogan Page.
Marzita Puteh., Mazni Mohamed., Rumaizah Omar., & Zanariah Mohd Idris. (2012).
Penggunaan teknologi dan ict dalam p&p. Tanjung Malim: Universiti
Pendidikan Sultan Idris.
Mas Azlina Mohd Alias. (2003). Penghasilan senarai semak bagi menilai tahap
pengetahuan dan pemahaman pelajara terhadap pembelajaran berasaskan
multimedia. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Mayer R.E. (2002). Cognitive Theory and the Design of Multimedia Instruction: An
Example of the Two?Way Street Between Cognition and Instruction. New
Directions For Teaching and Learning. Volume 2002, Issue 89.
Mazyla & Nor Fadila. (2004). Aplikasi Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ict)
Dalam meningkatkan Pengajaran Dan Pembelajaran Oleh Guru teknikal (awam,
Elektrik Dan Jentera) Sekolah Menengah teknik Di Negeri Selangor.Bachelor's
thesis. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Mohd. Arif Hj. Ismail & Rosnaini Mahmud. (2002). Teknik video dalam pengajaran
dan pembelajaran: Penggunaan bahan sumber video secara kreatif. Jurnal
Bahagian Teknologi Pendidikan, 84-91.
Mohd Majid Konting. (2000). “Kaedah Penyelidikan Pendidikan.” Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mohd. Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan, Cetakan Ketujuh.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Muhammad Fathurrohman. (2012). Penggunaan multimedia dalam proses
Pembelajaran. Akademisi UIN Maliki Malang.
Nasihah Hashim. (2004). Penggunaan aplikasi komputer dalam pembelajaran bahasa
Melayu. Serdang: Universiti Putra Malaysia.
Nicoletta Di Blas & Bianca Boretti. (2009). Interactive Storytelling in PreSchool A
Case-Study. 44-51.
Noreliana Md Sharif. (2012). Kesan penggunaan multimedia dalam kalangan pelajar
politeknik yang berbeza gaya kognitif. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein
Onn Malaysia.
Noriah Ishak, Siti Rahayah Ariffin, Rosseni Din & Aidah Abdul Karim. (2002).
Expanding Traditional Classroom Through Computer Technology: A
Collaborative Learning Process, 17-28
Nor Ilyani Harun, Ahmad Fauzi Mohd Ayub & Fadzilah Ab. Rahman (2012).
Keberkesanan penggunaan komputer dalam pengajaran dan pembelajaran
tatabahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1): 31-42.
Norizan Ahmad. (2003). Kemahiran dan penggunaan komputer dalam pengajaran
sains di sekolah menengah:Lebih banyak persoalan daripada jawapan. Kertas
kerja dibentang dalam Konvensyen Teknologi Pendidikan Ke 16. CityView Hotel,
Melaka, 13 – 16 Jun 2003.
Norton & Wiburg. (2003). Teaching with technology. online.
www.trentontidwell.com/lib/Edu518. muat turun 10 Februari 2017.
Oliver, P. (2006). The management of educational change: A case study approach.
Aidershot: Arena Ashgate Publications Ltd.
Parker, L.L. (2008). Technology-mediated learning environments for young English
language learners: connections in and out of schools. New York: Lawrence
Erlbaum Associates.
Peter, O. I., Abiodun, A. P. & Jonathan, O. O. (2010). Effect of constructivism
instructional approach on teaching practical skills to mechanical related trade
students in western Nigeria technical colleges, International NGO Journals, 5 (3):
59-64.
Piaget, J. (1976). Epistemology and psycholocy of functions. Dordrecht, Netherlands:
D. Reidel Publishing Company.
Piaget, J. (1976). To understand is to invent: The future of education. New York: Penguin
Books.
Rafiza Abdul Razak. (2013). Pembinaan media pengajaran berasaskan multimedia di
kalangan guru ictl. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
Rahmat M.R. (2006). Kesan Pembelajaran Urutan Tertib dan Urutan Kendiri dalam
Pembelajaran Biologi Berasaskan Web terhadap prestasi Pelajar Tingkatan Empat
yang berbeza pencapaian dan gaya kognitif. Universiti Teknologi Mara. Tesis
Sarjana.
Ramlah, J., Shahabuddin Hashim dan Mahani Razali. (2003). Psikologi Pendidikan.
Bentong: PTS Publications and Distributors.
Rian Vebrianto & Kamisah Osman. (2012). Keberkesanan penggunaan pelbagai
media pengajaran dalam meningkatkan kemahiran proses sains dalam
kalangan pelajar.
Robiah & Nor Sakinah Mohamad. (2011). Ict dalam pendidikan prospek dan cabaran
dalam pembaharuan pedagogi.
Robiatul A?Dawiyah Jamaluddin & Halimah Badioze Zaman. (2010). Pakej
pembelajaran sains kanak-kanak prasekolah untuk tema meneroka angkasa
menggunakan pendekatan cerita animasi interaktif. Prosiding Seminar
Kebangsaan Pendidikan Negara Ke-4, 715-725.
Ronaldi Saleh Umar, Fadilahwati Abdul Rahman, Fattawi Mokhtar & Nor Aziah
Alias. (2011). Menggunakan animasi di dalam instruksi khas untuk kanakkanak
disleksia, Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, 1(2): 27-38.
Rosasafri Mohamad & Shabariah Mohamad Shariff. (2011). Kesan penggunaan
laman sosial ke atas kaedah perbincangan di dalam pengajaran dan
pembelajaran mata pelajaran sejarah. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, Jilid
1, 79.
Sahizam Johar. (2007). Pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran sejarah KBSM
sekolah-sekolah menengah dalam daerah Bera, Pahang. Bangi: Universiti
Kebangsaan Malaysia.
Santrock, J.W. (2018). Educational Psychology (6th Ed.). New York: McGraw-Hill,
681 pp.
Saridah Hussein. (2006). Keberkesanan penggunaan perisian multimedia dalam
pengajaran dan pembelajaran lokus dalam dua matra terhadap pelajar
tingkatan dua. Kuala Lumpur: Open Universiti Malaysia.
Sawsan Nusir, Izzat Alsmadi, Mohammed Al-Kabi & Fatima Sharadga. (2012).
Studying the impact of using multimedia interactive programs at children
ability to learn basic math skills. 5(2): 17-32.
Seri Syahliliana Sakka. (2015). Kesan aplikasi pembelajaran berteraskan multimedia
terhadap pelajar teknikal dari aspek gaya pembelajaran visual di politeknik
Malaysia. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Shaikh Mohd Saifuddeen, S. M. S. (2002). Merombak dan membentuk imej Islam
dengan teknologi maklumat dan komunikasi. Dalam S.M.S. Shaikh Mohd
Saifuddeen (Eds.), Memahami Islam melalui teknologi maklumat dan
komunikasi. (pp. 109-122). Kuala Lumpur: Unit Penerbitan IKIM.
Sharifah Nor Puteh, Rohaty Mohd. Majzub & Zahirah Mohd.Yusof. (2010). Peranan
guru dan penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran kepelbagaian
pelajar. Dalam Pendidikan untuk Kepelbagaian Pelajar. Fakulti Pendidikan.
Universiti Kebangsaan Malaysia.
Sharifah Nor Puteh & Kamazul Azman Abd. Salim. (2012). Tahap kesediaan
penggunaan ict dalam pengajaran dan kesannya terhadap hasil kerja dan
tingkah laku murid prasekolah.
Sharifah Nor Puteh & Kamarul Azman Abd Salam. (2011). tahap kesediaan
penggunaan ict dalam pengajaran dan kesannya terhadap hasil kerja dan
tingkah laku murid prasekolah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 36(1): 25-34.
Sobur, A. (2009). Psikologi Umum. Cetakan II. Bandung: Pustaka Setia.
Solon Community School District. DRAFT. (2003). At risk plan of services.
Subadrah Nair. (2005). Penggunaan Model Konstuktivisme Lima Fasa Needham Dalam
Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, Jil. 20, 21- 41.
Subadrah Nair. (2000). Kesan skema terhadap kefahaman bacaan bahan sastera,
Prosiding Seminar Kebangsaan Penyelidikan & Pembangunan Dalam
Pendidikan, 113-115. Pulau Pinang: Penerbitan Pusat Pengajian Ilmu
Pendidikan Universiti Sains Malaysia.
Subadrah Nair & Malar Muthiah. (2005). Penggunaan model konstruktivisme lima
fasa Needham dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidik dan Pendidikan,
20, 21-41.
Sulistio Adi. (2011). Kajian teori tentang multimedia interaktif dalam pembelajaran
Matematik. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1, 2.
Suzan Duygu Eristi & Serife Dilek Belet. (2010). Teachers? and Students? Opinion
about the Interactive Instructional Environment Designed for Bilingual
Turkish Primary School Students in Norway. Turkish Online Journal of
Qualitative Inquiry.1(1):3043.
Syahida Nadia Zakaria. (2015). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan
tradisional dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera bahasa melayu.
Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2, 12-21.
Ting Kuang Shiung & Woo Yoke Ling. (2005). Penggunaan ICT Dalam Pengejaran
dan Pembelajaran Di Kalangan Guru Sekolah Menengah Teknik Dan
Vokasional: Sikap Guru, Peranan ICT Dan Kekangan/Cabaran Penggunaan
ICT. Fakulti Pendidikan, Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Vaughan. (2011). Multimedia working it work. California: Osborne/McGrawHill. Edisi
kelima.
Wan Noraini Wan Daud (2005). Kemahiran Komputer Guru-guru Sains dan
Matematik. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Wang. (2012). Social media peer communication and impacts on purchase intentions:
a consumer socialization framework, Journal of Interactive Marketing, 26, 4,
pp. 198-208.
Warsita, Bambang. (2008). Teknologi Pembelajaran: Landasan & Aplikasinya. Jakarta:
Rineka.
Wong Su Luan & Kamariah. (2008). Konstruktivisme dalam teknologi maklumat dan
instrumen. Serdang: Universiti Putra Malaysia.
Yahya, Azizi., Ramli, Jamaludin., Boon, Yusof & Hamdan, Abdul Rahim. (2007).
Menguasai penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur. PTS Prosfesional
Publishing Sdn. Bhd.
Yahya Othman & Dayang Raini Pakar. (2011). Kesan aplikasi perisian cerita
interaktif semasa mengajarkan kemahiran bacaan dan kefahaman dalam
kalangan murid tahun 4 di Brunei Darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu. 1(1): 27-49.
Yahya Othman & Roselan. ( 2008). Aplikasi komputer dalam pengajaran bahasa
penguasaan guru dan kekangan dalam pelaksanaan. Serdang: Universiti Putra
Malaysia.
Yong Shu Lan. (2013). Gabungan pendekatan konstruktivisme dan behaviorlisme
bagi meningkatkan prestasi mata pelajaran sejarah tingkatan tiga.
Zaidatol Akmaliah & Fooi, F.S. (2005). Memperkasa Pendidikan Pelajar Berisiko.
Serdang: Universiti Putra Malaysia.
Zainab Ali Taha & Siti Nuradibah Edros. (2016). Kesan penggunaan bahan
multimedia interaktif dalam topik matematik kejuruteraan di Politeknik Sultan
Ibrahim. Pasir Gudang: Politeknik Sultan Ibrahim.
Zaleha & Zamzalina. (2000). Rekabentuk perisian multimedia untuk pembelajaran
matapelajaran kejuruteraan peringkat sekolah menengah.International. Conference
„Education & ICT in the New Millennium?, Park Royal Kuala Lumpur, 27-28
October 2000.
Zakaria Omar. (2004). Pendekatan konstruktif dalam inovasi pengajaran dan
pembelajaran bahasa melayu di kolej vokasional. Batu Pahat: Universiti Tun
Hussein Onn Malaysia.
Zamri Mohammod & Mohamed Amin. (2008). Teknologi maklumat dan komunikasi
dalam pengajaran dan pemelajaran Bahasa Melayu. Shah Alam: Karisma
Publications Sdn. Bhd.