UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :BF Psychology
Main Author :Narita Mohd Noor
Title :Kesan intervensi kaunseling kelompok berdasarkan pendekatan Adler ke atas kecerdasan emosi pelajar Institut Pendidikan Guru
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :2018
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file
PDF Full Text :Login required to access this item.

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengukur kesan kecerdasan emosi (EQ) dalam kalangan pelajar Institut Pndidikan Guru (IPG) berdasarkan kaunseling kelompok menggunakan pendekatan Adler. Kedua, kajian ini juga bertujuan membina Modul Peningkatan EQ Pendekatan Adler (MPEQPA) yang telah melalui proses pengesahan pakar. Ketiga, kajian ini dilaksanakan adalah bertujuan untuk mengukur kesan modul intervensi MPEQPA terhadap kecerdasan emosi pelajar IPG. Kajian yang dijalankan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kuasi eksperimen. Sampel kajian terdiri daripada 60 orang pelajar IPG yang berada pada tahap kecerdasan emosi yang sederhana tinggi. Subjek dibahagikan kepada dua kelompok iaitu 30 orang pelajar bagi kelompok rawatan dan 30 orang pelajar bagi kelompok kawalan. Data dikumpulkan menggunakan Instrumen Kecerdasan Emosi Malaysia – Remaja (IKEM-R) dan modul intervensi MPEQPA. Analisis data adalah menggunakan analisis inferen melibatkan ujian-t berpasangan , analisis varian (ANOVA) iaitu ANOVA satu hala dan ANOVA dua hala yang menerangkan perbezaan antara pemboleh ubah kajian. Dapatan kajian menunjukkan terdapat peningkatan kecerdasan emosi terhadap kelompok rawatan dan kelompok kawalan. Walau bagaimana pun kelompok rawatan menunjukkan peningkatan kecerdasan emosi yang lebih tinggi secara signifikan berbanding kelompok kawalan, tetapi tiada perbezaan kecerdasan emosi yang signifikan bagi kelompok rawatan dan kelompok kawalan jika berdasarkan pemboleh ubah jantina. Modul intervensi MPEQPA yang dibina telah mendapat kesahan kandungan daripada enam orang panel pakar penilai. Data kajian yang diperoleh mendapati nilai kesahan kandungan modul adalah sebanyak 82.3%. Seterusnya nilai kesahan kandungan kesesuaian sesi dan aktiviti telah memperoleh nilai sebanyak 84.4 %. Justeru, modul ini diterima dan sangat sesuai untuk diaplikasikan dalam intervensi kecerdasan emosi. Kesimpulannya, modul intervensi MPEQPA yang dibina dapat membantu meningkatkan tahap kecerdasan emosi pelajar IPG dalam merealisasikan visi IPG iaitu IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru. Implikasi kajian ini jelas menunjukkan penggunaan modul intervensi MPEQPA dapat meningkatkan tahap kecerdasan emosi dalam kalangan pelajar IPG.

References

Abdul Ghafar & Ariffin, M.N. (2008). Kesan Latihan Perguruan ke atas Faktor

Pemilihan Perguruan. Jurnal Sains Humanika,Universiti Teknologi Malaysia,

volume 48.

 

Abdul Malek Abdul Rahman (2004). Kesan Kaunseling Kelompok tingkah laku

kognitif dalam merawat tingkah laku langsang buli di kalangan pelajar sekolah

menengah. Tesis Dr. Fal. Fakulti Sains Sosial Dan Kemasyarakatan, Universiti

Kebangsaan Malaysia, Bangi.

 

Abdul Rashid Johar (2005). School-based Reaserch. Open University Malaysia

Modul: Meteor Doc. Sdn. Bhd.

 

Abd Rahim Abd Rashid (1999). Kemahiran Berfikir Merentasi Kurikulum. Shah

Alam: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.

 

Abdul Latif Md. Ali. (2000). Kaunseling dalam pendidikan menengah. Dalam Abd.

Halim Othman (Penyt), Kaunseling dalam pendidikan menengah (kumpulan

esei) (hh.19 - 27). Kota Kinabalu : Universiti Malaysia Sabah.

 

Abdul Malek Hj Abdul Rahman & Nasir Bistaman. (2003). Kaunseling kelompok dan

kesan tingkah laku agresif buli pelejar sekolah menengah Bandar. Kertas Kerja

Konvensyen Persatuan Kaunselor Malaysia Kali ke-X1. Johor Bharu. 25-27

Jun.

 

Abdul Malik Abdul Rahman. (2003). Keberkesanan kaunseling kelompok dalam

merawat tingkah laku buli pelajar luar Bandar. Kertas Kerja Persidangan

Persatuan Psikologi Malaysia. Langkawi. 9-11 Mei.

 

Abu Bakar Nordin dan Ikhsan Othman. (2003). Falsafah pendidikan dan kurikulum.

Tanjung Malim, Perak: Quantum Books.

 

Adam, E. (1999). Vocational Teacher Stress and Internal Characteristic. Journal of

Vocational and Technical Education. 16(1).

 

Adler, A. (1967).Individual psychology of Alfred Adler. New York: Harper & Row

Publishers.

 

Adler, A. (1970). Superiority and social interest. Evanston: Northwestern University

Press.

 

Ahmad, A. (2008). Kepentingan Pendidikan Dalam Pembentukan Kualiti Hidup

 

Ahmad, A. & Sabak, R. (2009). Teacher-Student Attachment And Teachers? Attitudes

Toward Works. Jurnal Pendidik Dan Pendidikan, 24, 55-72.

 

Ahmad Jazimin Jusoh. (2008). Penggunaan terapi reality dalam kalangan kaunselor

di Malaysia. Tesis Dr. Fal. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan

Malaysia.

 

Ali Suradin, & Eni Eryanti Yusoff. (2011). Penghayatan nilai-nilai murni ke arah

pembentukan disisplin pelajar. Prosiding Seminar Pendidikan. Hotel Shangri

La, Pulau Pinang (hh. 485-495).

 

Aloysia Aeria (1995). Burnout among high school teachers in Petaling (Burnout di

kalangan Guru-guru Sekolah Menegah Daerah Petaling). Jurnal Pendidikan

Tiga, 2(2), 56-69

 

Ary Ginanjar Agustin. (2003). Rahsia sukses membangun kecerdasan emosi &

spiritual quotient: ESQ spiritual quotient. Jakarta. Penerbit Arga.

 

Amir Awang. (1987). Teori dan amalan psikoterapi. Pulau Pinang: Universiti Sains

Malaysia.

 

Amla, S., Zuria, M. & Salleh, A. (2006). Bimbingan dan kaunseling sekolah. Bangi:

Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Anastasi, A. (1979). Psichologycal Testing. Upper Saddle River,New Jersey: Prentice

Hall.

 

Arkoff, A. (1968). Adjustment and mental health. New York: McGraw-Hill.

 

Atan Long (1978). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Atan Long. 1980. Pedagogi kaedah Am mengajar. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn.

Bhd.

 

Azizi Hj.yahya & Yusof Boon (2004). Kecerdasan Emosi dan Hubungannya Dengan

Pencapaian Akademik dan Tingkahlaku Pelajar:Universiti Teknologi

Malaysia.

 

Azizi Ahmad (2010). Pentaksiran pembelajaran. Dewan Bahasa dan Pustaka.

Bahagian Pendidikan Guru (2000). Standard Guru Malaysia. Sektor Pembangunan

Profesionalisme Keguruan, Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Bar-On, R. (1997). The BarOn Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Technical

manual. Toronto, Canada: Multi-Health Systems.

Sejahtera. Malaysian Education Dean’s Council Journal , 2, 1-11.

 

Bar-On, R., & Parker, J.D.A. (2000). The BarOn Emotional Quotient Inventory:

Youth Version (EQ-i:YV): Technical manual. Toronto, Canada: Multi-Health

Systems.

 

Bar-On, R. (2000). Emotional and social intelligence: Insights from the Emotional

Quotient Inventory (EQ-i). In R. Bar-On and J.D.A. Parker (Eds.), Handbook

of emotional intelligence: Theory, development, assessment and application at

home, school and in the workplace. San Francisco: Jossey-Bass, pp. 363-88.

 

Bar-On, R., & Handley, R. (2003). The BarOn EQ-360: Technical manual. Toronto,

Canada: Multi-Health Systems.

 

Bar-On, R. (2004). The BarOn Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Rationale,

description, and summary of psychometric properties. In G. Geher (Ed.),

Measuring emotional intelligence: Common ground and controversy.

Hauppauge, NY: Nova Science Publishers, pp. 111-42.

 

Bar-On, R. (2006). The Bar-On model of emotional-social intelligence (ESI).

Psicothema, 18, supl., 13-25.

 

Bar-On, Reuven; Parker, James DA (2000). The Handbook of Emotional Intelligence:

Theory, Development, Assessment, and Application at Home, School, and in

the Workplace. San Francisco, California: Jossey-Bass. ISBN 0787949841. pp.

40-59

 

Belkin, G.S (1988). Introduction to counseling. Dubuque: Wm. C. Brown Publishers.

 

Blocher, D. H. (1973). Development counseling. New York. The Ronald Press.

 

Boyatzis, R., Goleman, D., & Rhee, K. (2000). Clustering competence in emotional

intelligence: insights from the emotional competence inventory (ECI). In R.

 

Bar-On & J.D.A. Parker (eds.): Handbook of emotional intelligence (pp. 343-

362). San Francisco: Jossey-Bass.

 

Brackett, M.A, Palomera, R, Mojsa- Kaja, M, Reyes M.R dan Salovey. P. (2010).

Emotional-regulation ability, burnout, and job satisfaction among British

secondry-school teachers, Psychology in the schools, 47(4), 406-417.

 

Bradberry, T. & Greaves, J. (2005). The Emotional Intelligence Quick Book, (New

York: Simon and Schuster).

 

Bradberry, T. and Greaves J. (2005) "Heartless Bosses," The Harvard Business

Review.

 

Brody, N. (2004). What cognitive intelligence is and what emotional intelligence is

not. Psychological Inquiry, 15, 234-238.

 

Campbell, D. T. & Stanley, J. C. 1996. Experimental and question experimental

designs for Research. Chicago: Rand Menally ε Company.

 

Chua Lay Nee. (2011). Kesan intervensi kaunseling kelompok pendekatan Adlerian

dan bimbingan kelmpok konsep kendiri ke atas konsep kendiri pelajar sekolah

menengah : satu kajian perbandingan. Universiti Kebangsaan Malaysia,

Selangor, Malaysia.

 

Chua Yan Piaw. (2006). Kaedah dan Stitistik Penyelidikan. Buku 2. Asas Statistik

Penyelidikan. Mc Graw Hill. Kuala Lumpur.

 

Cooper, C. L. (1995). Living With Stress. United State: Penguin Books.

 

Corey, G. (2000). Theory and practice of counseling and psychotherapy. (6th edition).

USA. Brooks/Cole Thomsan Learning.

 

Corey, G. (2005). Theory and practice of counseling and psychotherapy. United State:

Thompson Brooks Cole.

 

Crick, N. R., & Dodge, K. A. (1994). A review and reformulation of social

information-processing mechanisms in children?s social adjustment.

Psychological Bulletin, 115, 74–101.

 

Davies, M., Stankov, L., & Roberts, R. D. (1998). Emotional intelligence: In search of

an elusive construct. Journal of Personality and Social Psychology, 75, 989-

1015.

 

Dinkmeyer, D.C. & Muro, J.J. (1979). Group counseling : Theory and practice. Ed.

Ke-2. Illiniois: FE Peacock Publication.

 

Dr. Lay Yoo Fah & Dr. Khoo Khow Chwee Hoon. (2008). Pengenalan Kepada

Analisis Statistik Dalam Penyelidikan Sains Sosial (siri 1). Kota Kinabalu :

Universiti Malaysia Sabah.

 

Dulewicz V & Higgs M. (2000). Emotional intelligence – A review and evaluation

study. Journal of Managerial Psychology 15 (4), 341 – 372.

 

Dulewicz, V. & Higgs, M.J. (1999). ”Can emotional intelligence be measured and

developed?” Leadership & Organization Development Journal, Vol. 20 No. 5,

pp. 242-52.

 

Eldar, E., Nabel, N., Schecter, C., Talmor, R., & Mazin, K. (2003). Anatomy of

Success and Failure: The Story of Three Novice Teachers. Educational

Research. 45 (1):29-48

 

Feldman-Barrett, L., & Salovey, P. (eds.). (2002). The wisdom in feeling:

psychological processes in emotional intelligence. New York: Guilford Press.

 

Fletcher, F. (2007). Hubungan Tahap Kecerdasan Emosi dengan Tahap Kepuasan

Kerja dan Tahap Komitmen Kerja di Kalangan Guru Bimbingan dan

Kaunseling Sekolah Menengah di Bandaraya Kuching Sarawak. Universiti

Teknologi Malaysia. Tesis Sarjana

 

Fraenkel, J. R. & Wallen, N.E. (2006). How to Design and Evaluate Research in

Education.

NY: McGrawHill Inc.

 

Gazda, George M. (1971). Group Counseling : A Developmental Approach Bostan:

Allyn and Bacon. Inc.

 

Gall, Meredith D., Gall, Joyce P. dan Brog, Walter R. (2003). Educational Research :

An Introduction 7th ed. Boston : Allyn and Bacon

 

Gay, L.R. (1996). Educational Research: Competencies for analysis application.

Columbus, OH: Charles E-Merrill.

 

Gardner, H. (1983). Frames of mind. New York: Basic Books.

George, R. L. & Cristini T. S. (1990). Counseling: theory and practice. (3rd edition).

New Jersey. Englewood Cliffs.

 

Gibson and Mitchell. (1989). Occupational Stress In Social Work. British Journal of

Social Work, 19, 1-6.

 

Goleman, D.(1995). Emotional intelligence. New York: Bantam Books.

 

Goleman. D. (1996). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ.

New York: Bantam Books.

 

Goleman, D. (1998). Working with Emotional Intelligence. New York: Bantam

Books.

 

Goleman. D. 1999. Kecerdasan emosi untuk mencapai puncak prestasi. Terj. Alex

Trikantojo Widodo. 1999. Jakarta: PT.Gramedia Utama.

 

Goleman. D., Boyatzis, R. & Mckee, A. (2002). The new leaders: Transforming the

art of leadership into the science of results. London: A Little, Brown Book.

 

Hamzah Md. Omar. (2006). Beban Tugas dan Motivasi Pengajaran Guru Di Sekolah

Menengah Daerah Ranau. Jurnal Pemikir Pendidikan, vol. 5, 35-57.

 

Hansen, J.C, Stevic, R.R. & Warner, R.W. (1982). Counseling : Theory and process.

Bostan: Allyn & Bacon, Inc.

 

Haslee Sharil Lim Abdullah. (2006,Mei). Pemantapan daya resilens kaunselor

sekolah di Malaysia. Kertas kerja yang dibentangkan dalam Persidangan Guru

Kaunseling Kebangsaan, Selasa Beach Resort, Port Dickson.

 

Haslee Sharil Lim Abdullah & Sidek Mohd. Noah (2004). Penggunaan kemahiran

kaunseling ke arah kecemerlangan kepimpinan sekolah. Masalah Pendidikan,

27, 143-153.

 

Heppner P.P., Wampold, B. E., & Kivlighan, D. M. (2008). Research design in

counselling (3rd ed.). Belmont, CA: Thomson

 

Hinkle Dennis E, Wiersma, William and Jurs Stephen G. (1998). Applied Statistics

for the Behavioral Sciences, 4th ed. Houghton Mifflin College Div

 

Idham, Zamri, Melor & Nik Mohd Rahimi (2010). Profil Kecerdasan Emosi Guru

Pelatih Bahasa Mengikut Tahun Pengajian, GEMA Online Journal of Language

Studies 57 Volume 10(2) 2010

 

Iskandar, Rohaty Mohd. Majzub & Zuria Mahmud (2009). Kecerdasan emosi dan

komitmen pekerjaan dalam kalangan pensyarah universiti di Indonesia. Jurnal

Pendidikan Malaysia, 34(1)(2009): 173-186.

 

Jamaludin Ahmad (2009). Modul & Kaunseling Penyalahgunaan Dadah. Universiti

Putra Malaysia. Serdang, Selangor.

 

Jamaludin Ahmad, Muhammad Asyraf Che Amat, Siti Norbaiti Yahaya, Rosdi Yusof

& Siti Rahmah Alias. (2011). The Construction, Validity, Reliability and

Effectiveness of Drug Rehabilitation Module on Self Concept of Female

Addicts and Motivation Achievement of Male Addicts in Malaysia.

 

Jas Laile Suzana Jaafar (2008). Pengenalan Kepada Psikologi Kanak-kanak dan

Remaja. Arah Pendidikan Sdn. Bhd. Shah Alam, Selangor.

 

Jennings Patricia A. Greenberg Mark T (2009). The Prosocial Classroom: Teacher

Social Emotional Competence in Relation to Student aand Classroom

Outcomes. Research Articles:Sage Journals.

 

Johan, M. O. dan Roslan, N.M. (2010). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Remaja

Terlibat Dalam Masalah Sosial Di Sekolah Tunas Bakti, Sungai Lereh, Melaka.

Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Johnson, J. L., Sparks, E., Lewis, R. G., Niedrich, K., Hal, M., & Johnson, J. (2006).

Effective counselling strategies for supporting long term suspended students.

Professional School Counseling, 9 (3), 261-264.

 

Jusoh, R. (2003). Mengkaji Tekanan di Kalangan Guru bengkel di Sekolah-sekolah

Menengah di Daerah Kuala Pilah, Negeri Sembilan. Skudai: Universiti

Teknologi Malaysia. Tesis Sarjana Muda.

 

Kamalularifin, Muhammad Sukri, Adnan, Mohd Ali (2005). Tahap Keterampilan

Emosi Guru-Guru Pelatih Opsyen Kemahiran Hidup Kursus Perguruan

Lepasan Ijazah Dan Kursus Diploma Perguruan Malaysia di dua buah Maktab.

 

Kamus Dewan. (4th ed).(2007). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

 

Kasiman, S. N. A. (2012). Ramai Guru Sakit Jiwa. Dicapai pada 5 Febuari 2013. Dari

http://www.kosmo.com.my/kosmo/content.asp?y=2009&dt=0322&pub=Kosmo&sec

=Rencana_Utama&pg=ru_02.htm

 

Kerlinger, F.N. (1973). Foundations of Behavioral Reseaarch (2nd ed). New York :

Holt, Rinehart Winston.

 

Kerlinger F.N. (1986). Foundation Of Behavioral Research. Ed. Ke-3. New York:

Harcourt Brace Jovanovich College Publishing.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (1987). Falsafah Pendidikan Negara. Kuala

Lumpur. Dewan Bahasa Dan Pustaka.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2004). Pendidikan Di Malaysia: Memartabatkan

Kecemerlangan Pendidikan Negara. Putrajaya: Bahagian Perancangan dan

Penyelidikan Dasar Pendidikan.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Panduan Kemasukan Ke Institut

Pendidikan Guru Malaysia. Bahagian Pendidikan Guru.

 

Khairul Anwar. (2004). Tahap Kesediaan Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru

Dalam Latihan Mengajar. 65-67.

 

Landy, F.J. (2005). Some historical and scientific issues related to research on

emotional intelligence. Journal of Organizational Behavior, 26, 411-424.

 

Lynn, A.B (2005). The emotional intelligence activity book: 50 activities for

developing EQ at work. New York; American Management Association.

 

Locke, E.A. (2005). Why emotional intelligence is an invalid concept. Journal of

Organizational Behavior, 26, 425-431.

 

Ma?arof Redzuan & Haslinda Abdullah. (2008). Psikologi. Mc Graw- Hill (Malaysia)

Sdn. Bhd.

 

MacCann, C., Roberts, R.D., Matthews, G., & Zeidner, M. (2004). Consensus scoring

and empirical option weighting of performance-based emotional intelligence

tests. Personality & Individual Differences, 36, 645-662.

 

Marzuki, S. & Don, Y. (2007). Kecerdasan Emosi dan Kepimpinan Pendidikan dalam

Pembentukan Sekolah Berkesan. Masalah Pendidikan 30(1). 113-125.

 

Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2000). Models of emotional intelligence.

In R. J. Sternberg (Ed.). Handbook of Intelligence (pp. 396-420). Cambridge,

England: Cambridge University Press.

 

Mayer, J. D., Caruso, D., & Salovey, P. (1999). Emotional intelligence meets

traditional standards for an intelligence. Intelligence, 27, 267-298.

 

Mayer, J. D., & Salovey, P. (1993). The intelligence of emotional intelligence.

Intelligence, 17(4), 433-442.

 

Mayer, J. D. & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In P. Salovey &

D. Sluyter (Eds). Emotional Development and Emotional Intelligence:

Implications for Educators (pp. 3-31). New York: Basic Books.

 

McNamara, E. (2002). Motivational interviewing and cognitive intervention. Dalam

P. Gray (Penyt.), Working with emotions: Responding to the challenge of

difficult pupil behavior in schools. London, UK: RoutledgeFalmer.

 

McLeod. (2003). An introduction to counseling. Berkshire: Open University Press.

 

Mohd Noor Saper, Nurul „Ain Mohd Daud, Fauziah Hanim Halal, Misnan Jemali. Ab

Aziz Mohd Yatim dan Mohd Khairul Azman Haji Ajuhari (2015). Pendekatan

Intervensi Keagamaan Ke Atas Pelatih Pusat Pemulihan Dadah: Jurnal Edisi

Khas (Psikologi Kuanseling) Vol. 8 2015

 

Meriam Ismail. (2016). Kesan Intervensi Quranic Soul Ke Atas Penyesuaian Pelajar

Institut Pendidikan Guru.

 

Mikolajczak, Luminet, Leroy, and Roy (2007). Psychometric Properties of the Trait

Emotional Intelligence Questionnaire: Factor Structure, Reliability, Construct,

and Incremental Validity in a French-Speaking Population. Journal of

Personality Assessment, 88(3), 338–353

 

Miville M. L., Carlozzi A. F., Gushue G. V., Schara S. L., Masafumi Ueda et al.

(2006). Mental health counselor qualities for a diverse: linking emphaty,

universal-diverse orientation &emotional intelligence. Diperoleh Disember 28,

2016 daripada

http://proquest.umi.com/pqweb?did=1022243561&sid=1&Fmt=4&clientId=60

729 &RQT=309&VName

 

Mizan Adiliah Ahmad Ibrahim & Halimatun Halaliah Mokhtar. (1992). Pelaksanaan

Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di Sekolah. Kuala Lumpur. Dewan

Bahasa dan Pustaka.

 

Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip. (2010). Kesan kelompok bimbingan ke atas

konsep kendiri, kelangsangan dan resiliensi di kalangan remaja. Tesis Dr

Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Mohammad Nasir Bistaman. (2006). Kesan Kaunseling Kelompok ke Atas

Penyesuaian Remaja Berisiko. Tesis Ph.D yang tidak diterbitkan, Bangi:

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Mohd Azhar Abd Hamid (2004). Kreativiti Konsep Teori & Praktis. Johor : Universiti

Teknologi Malaysia.

 

Mohd Azhar Abd Hamid (2006). Panduan Meningkatkan Kecerdasan Emosi. Kuala

Lumpur: PTS Publications and Dis.

 

Mohd Nazar Mohamed (1992). Pengantar Psikologi: Satu Pengenalan Asas Kepada

Jiwa dan Tingkahlaku Manusia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd Majid Konting. (2000). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Mokhtar b. Ahmad (1998). Tekanan kerja di kalangan guru sekolah menengah: Satu

kajian di Daerah Kulim Bandar Baharu, Kedah Darul Aman. Tesis Sarjana

Sains. Bintulu: Universiti Malaysia Sarawak.

 

Nancy (1995). The EQ Factor. Time magazine. Web reference at

http://www.time.com/time/classroom/psych/unit5_article1.html.

 

Nasrudin Subhi, Lee Chui Pei,Salina Nen, Norshaffika, Izzaty Zaiedy Nor, Khadijah

Alavi & Norulhuda Sarnon (2011). Penyesuaian Diri dan Cara Gaya Tindak

Pelajar Sabah dan Sarawak di Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.

 

Norazam Amat. (2005). Kajian kes kaunseling keluarga. Pendekatan RET dalam

perubahan tingkah laku. Kertas kerja yang dibentangkan di Seminar

Kaunseling Kebangsaan ke 3, Universiti Utara Malaysia, Sintok, Kedah.

 

Noriah, M.I., Zuria,M, Siti Rahayah.A., dan Manisah, M.A. (2002). Hubungan antara

tanggungjawab kepada diri, pelajaran, pelajar dan masyarakat di kalangan

guru-guru. Jurnal Pendidikan. Jilid 24: 548-555.

 

Noriah Mohd. Ishak, Shaharuddin Ahmad, Kadderi Mohd. Desa, Roslina Tan

Abdullah. (2008). Kepintaran emosi sebagai faktor peramal pencapaian

akademik Pelajar IPTA: Implikasi terhadap kebolehpasaran. Jurnal Personalia.

Vol. 11. Selangor: Universti Kebangsaan Malaysia.

 

Noriah, M.I. (2005). Pengurusan kecerdasan emosi (EQ) dan pembangunan kendiri

pelajar. Prosiding seminar kepengetuaan kebangsaan ke-4. Kuala Lumpur;

Universiti Malaya.

 

Noriah, M.I., Syed Najmuddin, S.H. dan Syafrimen. (2004). Guru dan kepintaran

emosi: Implikasi ke atas kebolehan guru dalam menangani masalah sosial

pelajar. Prosiding seminar kebangsaan ke-3 psikologi dan masyarakat. Bangi:

Pusat penerbitan dan teknologi pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Noriah, M.I., Nor Sakinah. M. (2003). Pola pertautan guru- pelajar dan komitmen

terhadap profesyen perguruan di kalangan guru-guru pelatih. VirTEC Journal.

Volume 3, No.1, May 2003.

 

Noriah, M.I., dan Aliza, A., (2002). Kecenderungan menghadapi tekanan dan

implikasinya terhadap kesihatan mental guru-guru. Prosiding seminar

kebangsaan profession pergurun 2002, Bangi: Fakulti Pendidikan

Universiti Kebangsaan Malaysia

 

Nunnally, J.C. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw Hill.

 

Olson, C. O., & Wyerr, J. L. (2000). Teachers need affective competencies.

Education, 120 (4), 741-745.

 

Othman Mohammed. 2000. Prinsip Psikoterapi dan Pengurusan Dalam Kaunseling.

Serdang; Penerbit Universiti Putra Malaysia.

 

Palmer S., Dryden W. (1995). Counselling For Stress Problems. London: Sage

 

Parker JDA, Taylor GJ, Bagby RM (2001). "The Relationship Between Emotional

Intelligence and Alexithymia". Personality and Individual Differences 30, 107–

115.

 

Parson, M & Stephenson, M. (2005). Developing reflective in student teachers:

collaboration and critical partnerships

 

Payne, W.L. (1983/1986). A study of emotion: developing emotional intelligence; self

integration; relating to fear, pain and desire. Dissertation Abstracts

International, 47, p. 203A. (University microfilms No. AAC 8605928).

 

Petrides, K. V. & Furnham, A. (2000a). On the dimensional structure of emotional

intelligence. Personality and Individual Differences, 29, 313-320

 

Petrides, K. V. & Furnham, A. (2001). Trait emotional intelligence: Psychometric

investigation with reference to established trait taxonomies. European Journal

of Personality, 15, 425-448

 

Petrides, K. V., & Furnham, A. (2003). Trait emotional intelligence: behavioral

validation in two studies of emotion recognition and reactivity to mood

induction. European Journal of Personality, 17, 39–75.

 

Rafidah Aga Mohd Jaladin. (2008). Pendidikan kaunselor di Malaysia: Cabaran dan

harapan. Dalam Nik Aziz Nik Pa, & Noraini Idris (Penyt), Perjuangan

memperkasakan pendidikan di Malaysia: Pengalaman 50 tahun Merdeka

(hh.466-489). Kuala Lumpur: Utusan Publications.

 

Razab, W. W. N. dan Othman, N. (2011). Tahap Motivasi dan Punca Tekanan Guru

Yang Melanjutkan Pengajian. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Robiah, S. (1998). Konsep guru profesional. Kertas Kerja Prosiding Seminar

Profesion perguruan. Selangor: Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan

Malaysia.

 

Roberts, R. D., Zeidner, M., & Matthews, G. (2001). Does emotional intelligence

meet traditional standards for an intelligence? Some new data and conclusions.

Emotion, 1, 196–231.

 

Rogers, Carl R. (1951). Client Centered Theraphy. Journal of Clinical Psychology,

volume 7.

 

Rogers, Carl R. (1967). On Becoming A Person: A Therapist?s View Of

Psychotherapy. London: Constable.

 

Russell, J. D. (1974). Modular instruction: a guide to the design, selection, utilization

and evaluation of modular materials. Mineapolis, Minnesota: Burgess

Publishing.

 

Ruth Khoo Bee Ling, Yasmin Othman Myddin, & Fatimah Yusooff. (2009, Januari).

Intervention in Satir and Gestalt individual counseling towards self-esteem

among problematic teenagers. Kertas kerja yang dibentangkan dalam

International Counseling and Social Work Symposium, Universiti Sains

Malaysia, Pulau Pinang

 

Sabariah Siron. 2006. Teori kaunseling & Psikoterapi. Kuala Lumpur. Pearson

Prentice Hall.

 

Salhah Abdullah, (2009). Kecerdasan Pelbagai – Aplikasi Dalam Pengajaran Dan

Pembelajaran. Kuala Lumpur: PTS Professional.

 

Shaughnessy & Zechmeister. (2000). Research Methods in Psychology, 5/e, Chapter 4

: Correlation Research: Surveys. (Online Learning Center).

 

Skovholt, T., and D?Rozario, V. (2005). Portraits of outstanding and inadequate

teachers in Singapore: The impact of emotional intelligence. Teaching and

Learning, 21(1): 9-17.

 

Sapora Sipon. (2010). Pengurusan Stres. Kursus Pengurusan Stres di Maktab Sabah.

Sekolah Psikologi dan Kerja Sosial. Universiti Malaysia Sabah.

 

Sidek Mohd Noah (2005). Pengujian dan Penilaian Dalam Kaunseling: Teori dan

Aplikasi. Serdang: Universiti Putra Malaysia.

 

Slavik and Carlson. (2006).Reading IN The Theory Of Individual Psychology. New

York: Routledge.

 

Smith, M. K. (2002) "Howard Gardner and multiple intelligences", the encyclopedia

of informal education, Downloaded from

http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm

 

Solovey, P. & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition,

and Personality, 9, 185-211.

 

Solovey P and Grewal D (2005) The Science of Emotional Intelligence. Current

directions in psychological science, Volume 4 -6

 

Sonstegard, M.A., Bitter, J.R., & Pelonis, P. (2004). Adlerian Group Counseling and

Therapy Step by Step. New York: Brunner Routledge

 

Strenberg, R. J. (1996). Successful intelligent. New York. Simon & Schuster.

 

Subari, H., Othman, N. (2011). Hubungan Kecerdasan Emosi Dengan Pencapaian

Akademik Pelajar. Kertas Kerja dibentang di Seminar Pendidikan pada 13-14

Julai 2011.

 

Suseela Malakolunthu. (1994). A study of teacher stress and its correlates. Master?s

Thesis, University of Malaya

 

Sweeney, T. J. (1998). Alderian counseling : A practical approach for New Decade.

Ed. Ke-3. Muncie: Accelerate Development Inc, Publisher.

 

Syaharom Abdullah (1990). Panduan Amali untuk Penyelidikan Pendidikan. Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Edisi Terjemahan.

 

Syed Najmuddin, S. H. (2005). Hubungan antara faktor kecerdasan emosi,nilai kerja

dan prestasi kerja di kalangan guru Maktab Rendah Sains Mara. Tesis

Doktor Falsafah. Universiti Kebangsaan malaysia.

 

Syed Sofian Syed Salim, Ahmad Jazimin Jusoh, Mohammad Nasir Bistaman,

Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, Muhammad Bazlan Mustafa & Rohany

Nasir. (2010). Peranan Kecerdasan Emosi dan Faktor Ciriciri Pekerjaan ke Atas

Kepuasan Bekerja Dalam Profesion Perguruan. Jurnal Pengajian Pendidikan.

 

The Oxford Dictionary (5th ed). (2011). Oxford University Press.

 

Taniza. S.T. (2002). Masalah Burnout di kalangan guru serta hubungannya

dengan keperluan perkhidmatan kaunseling. Prosiding seminar kebangsaan

profession pergurun. Bangi: Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan

Malaysia.

 

Tajul Ariffin, N & Nor? Aini, D. (2002). Pendidikan dan pembangunan

manusia; pendekatan bersepadu. Selangor; Assabab Media.

 

Vaughan, T. (1998). “Multimedia Making It Work.” (4th Edition). Berkeley,

CA:Osborne/McGraw Hill.

 

Veugelers W. & Vedder P. (2003) Values in Teaching. Journal of Teachers and

Teaching: Theory and Practice, 9 (4), 16-89

 

Vorst HCM, Bermond B (February 2001). "Validity and reliability of the Bermond-

Vorst Alexithymia Questionnaire". Personality and Individual Differences,

Volume 30, Number 3, pp. 413–434(22).

 

Wan Ashiba. (2003). Kecerdasan emosi di kalangan guru sekolah menenga berasrama

penuh dan sekolah harian. Kertas projek Sarjana. Universiti Kebangsaan

Malaysia.

 

Wan Abdul Kader Wan Ahmad. (1991). Kaunseling kelompok berstruktur. Kuala

Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Wan Abdul Kader Wan Ahmad & Rohani. (2004). Prinsip Bimbingan dan

Kaunseling. Bangi. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaa Malaysia.

 

Wang, Z. L. & Song, J. (2006). Piezoelectric nanogenerators based on zinc oxide

nanowire arrays. Science 312: 242-246

 

Weisenger, H. (1998). Emotional intelligence at work. San Francisco: Jossey-Bass

 

White, C., dan Burke, P. (2001). Ethnic Role Identity among Black and White

College Students: An Interactionist Approach. Journal Social Perspectives, Vol.

30, 310-331.

 

Whiston, S. C., Wendi Lee Tai, Rahardja, D., & Eder, K. (2011). School counseling

outcome: A meta-analytic examination of interventions. Journal of Consulting

and Development, 89(1), 37-55

 

Yahya, A.,Boon,Y. dan Abdul, A.H. (2007). Kecerdasan Emosi dan Hubungannya

Dengan Pencapaian Akademik dan Tingkah Laku Pelajar. Kedah: Universiti

Utara Malaysia.

 

Zuraidah Abdul Rahman. (2004). Pengenalan kaunseling kelompok. Ed. Terbaru.

Petaling Jaya: IBS Buku Sdn. Bhd.

 

Zurinah, I. (2005). Profil kepintaran emosi dalam kalangan guru pelatih. Kertas kerja

yang dibentangkan dalam Seminar Pendidikan Khas, Universiti Kebangsaan

Malaysia, Bangi.

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries with this repository, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or Whatsapp +60163630263 (Office hours only)