UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengukur kesan kecerdasan emosi (EQ) dalam
kalangan pelajar Institut Pndidikan Guru (IPG) berdasarkan kaunseling kelompok
menggunakan pendekatan Adler. Kedua, kajian ini juga bertujuan membina Modul
Peningkatan EQ Pendekatan Adler (MPEQPA) yang telah melalui proses pengesahan
pakar. Ketiga, kajian ini dilaksanakan adalah bertujuan untuk mengukur kesan modul
intervensi MPEQPA terhadap kecerdasan emosi pelajar IPG. Kajian yang dijalankan
ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kuasi eksperimen.
Sampel kajian terdiri daripada 60 orang pelajar IPG yang berada pada tahap
kecerdasan emosi yang sederhana tinggi. Subjek dibahagikan kepada dua kelompok
iaitu 30 orang pelajar bagi kelompok rawatan dan 30 orang pelajar bagi kelompok
kawalan. Data dikumpulkan menggunakan Instrumen Kecerdasan Emosi Malaysia –
Remaja (IKEM-R) dan modul intervensi MPEQPA. Analisis data adalah
menggunakan analisis inferen melibatkan ujian-t berpasangan , analisis varian
(ANOVA) iaitu ANOVA satu hala dan ANOVA dua hala yang menerangkan
perbezaan antara pemboleh ubah kajian. Dapatan kajian menunjukkan terdapat
peningkatan kecerdasan emosi terhadap kelompok rawatan dan kelompok kawalan.
Walau bagaimana pun kelompok rawatan menunjukkan peningkatan kecerdasan
emosi yang lebih tinggi secara signifikan berbanding kelompok kawalan, tetapi tiada
perbezaan kecerdasan emosi yang signifikan bagi kelompok rawatan dan kelompok
kawalan jika berdasarkan pemboleh ubah jantina. Modul intervensi MPEQPA yang
dibina telah mendapat kesahan kandungan daripada enam orang panel pakar penilai.
Data kajian yang diperoleh mendapati nilai kesahan kandungan modul adalah
sebanyak 82.3%. Seterusnya nilai kesahan kandungan kesesuaian sesi dan aktiviti
telah memperoleh nilai sebanyak 84.4 %. Justeru, modul ini diterima dan sangat
sesuai untuk diaplikasikan dalam intervensi kecerdasan emosi. Kesimpulannya, modul
intervensi MPEQPA yang dibina dapat membantu meningkatkan tahap kecerdasan
emosi pelajar IPG dalam merealisasikan visi IPG iaitu IPG Peneraju Kecemerlangan
Pendidikan Guru. Implikasi kajian ini jelas menunjukkan penggunaan modul
intervensi MPEQPA dapat meningkatkan tahap kecerdasan emosi dalam kalangan
pelajar IPG. |
References |
Abdul Ghafar & Ariffin, M.N. (2008). Kesan Latihan Perguruan ke atas Faktor Pemilihan Perguruan. Jurnal Sains Humanika,Universiti Teknologi Malaysia, volume 48.
Abdul Malek Abdul Rahman (2004). Kesan Kaunseling Kelompok tingkah laku kognitif dalam merawat tingkah laku langsang buli di kalangan pelajar sekolah menengah. Tesis Dr. Fal. Fakulti Sains Sosial Dan Kemasyarakatan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Abdul Rashid Johar (2005). School-based Reaserch. Open University Malaysia Modul: Meteor Doc. Sdn. Bhd.
Abd Rahim Abd Rashid (1999). Kemahiran Berfikir Merentasi Kurikulum. Shah Alam: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Abdul Latif Md. Ali. (2000). Kaunseling dalam pendidikan menengah. Dalam Abd. Halim Othman (Penyt), Kaunseling dalam pendidikan menengah (kumpulan esei) (hh.19 - 27). Kota Kinabalu : Universiti Malaysia Sabah.
Abdul Malek Hj Abdul Rahman & Nasir Bistaman. (2003). Kaunseling kelompok dan kesan tingkah laku agresif buli pelejar sekolah menengah Bandar. Kertas Kerja Konvensyen Persatuan Kaunselor Malaysia Kali ke-X1. Johor Bharu. 25-27 Jun.
Abdul Malik Abdul Rahman. (2003). Keberkesanan kaunseling kelompok dalam merawat tingkah laku buli pelajar luar Bandar. Kertas Kerja Persidangan Persatuan Psikologi Malaysia. Langkawi. 9-11 Mei.
Abu Bakar Nordin dan Ikhsan Othman. (2003). Falsafah pendidikan dan kurikulum. Tanjung Malim, Perak: Quantum Books.
Adam, E. (1999). Vocational Teacher Stress and Internal Characteristic. Journal of Vocational and Technical Education. 16(1).
Adler, A. (1967).Individual psychology of Alfred Adler. New York: Harper & Row Publishers.
Adler, A. (1970). Superiority and social interest. Evanston: Northwestern University Press.
Ahmad, A. (2008). Kepentingan Pendidikan Dalam Pembentukan Kualiti Hidup
Ahmad, A. & Sabak, R. (2009). Teacher-Student Attachment And Teachers? Attitudes Toward Works. Jurnal Pendidik Dan Pendidikan, 24, 55-72.
Ahmad Jazimin Jusoh. (2008). Penggunaan terapi reality dalam kalangan kaunselor di Malaysia. Tesis Dr. Fal. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ali Suradin, & Eni Eryanti Yusoff. (2011). Penghayatan nilai-nilai murni ke arah pembentukan disisplin pelajar. Prosiding Seminar Pendidikan. Hotel Shangri La, Pulau Pinang (hh. 485-495).
Aloysia Aeria (1995). Burnout among high school teachers in Petaling (Burnout di kalangan Guru-guru Sekolah Menegah Daerah Petaling). Jurnal Pendidikan Tiga, 2(2), 56-69
Ary Ginanjar Agustin. (2003). Rahsia sukses membangun kecerdasan emosi & spiritual quotient: ESQ spiritual quotient. Jakarta. Penerbit Arga.
Amir Awang. (1987). Teori dan amalan psikoterapi. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.
Amla, S., Zuria, M. & Salleh, A. (2006). Bimbingan dan kaunseling sekolah. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Anastasi, A. (1979). Psichologycal Testing. Upper Saddle River,New Jersey: Prentice Hall.
Arkoff, A. (1968). Adjustment and mental health. New York: McGraw-Hill.
Atan Long (1978). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Atan Long. 1980. Pedagogi kaedah Am mengajar. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Azizi Hj.yahya & Yusof Boon (2004). Kecerdasan Emosi dan Hubungannya Dengan Pencapaian Akademik dan Tingkahlaku Pelajar:Universiti Teknologi Malaysia.
Azizi Ahmad (2010). Pentaksiran pembelajaran. Dewan Bahasa dan Pustaka. Bahagian Pendidikan Guru (2000). Standard Guru Malaysia. Sektor Pembangunan Profesionalisme Keguruan, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bar-On, R. (1997). The BarOn Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Technical manual. Toronto, Canada: Multi-Health Systems. Sejahtera. Malaysian Education Dean’s Council Journal , 2, 1-11.
Bar-On, R., & Parker, J.D.A. (2000). The BarOn Emotional Quotient Inventory: Youth Version (EQ-i:YV): Technical manual. Toronto, Canada: Multi-Health Systems.
Bar-On, R. (2000). Emotional and social intelligence: Insights from the Emotional Quotient Inventory (EQ-i). In R. Bar-On and J.D.A. Parker (Eds.), Handbook of emotional intelligence: Theory, development, assessment and application at home, school and in the workplace. San Francisco: Jossey-Bass, pp. 363-88.
Bar-On, R., & Handley, R. (2003). The BarOn EQ-360: Technical manual. Toronto, Canada: Multi-Health Systems.
Bar-On, R. (2004). The BarOn Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Rationale, description, and summary of psychometric properties. In G. Geher (Ed.), Measuring emotional intelligence: Common ground and controversy. Hauppauge, NY: Nova Science Publishers, pp. 111-42.
Bar-On, R. (2006). The Bar-On model of emotional-social intelligence (ESI). Psicothema, 18, supl., 13-25.
Bar-On, Reuven; Parker, James DA (2000). The Handbook of Emotional Intelligence: Theory, Development, Assessment, and Application at Home, School, and in the Workplace. San Francisco, California: Jossey-Bass. ISBN 0787949841. pp. 40-59
Belkin, G.S (1988). Introduction to counseling. Dubuque: Wm. C. Brown Publishers.
Blocher, D. H. (1973). Development counseling. New York. The Ronald Press.
Boyatzis, R., Goleman, D., & Rhee, K. (2000). Clustering competence in emotional intelligence: insights from the emotional competence inventory (ECI). In R.
Bar-On & J.D.A. Parker (eds.): Handbook of emotional intelligence (pp. 343- 362). San Francisco: Jossey-Bass.
Brackett, M.A, Palomera, R, Mojsa- Kaja, M, Reyes M.R dan Salovey. P. (2010). Emotional-regulation ability, burnout, and job satisfaction among British secondry-school teachers, Psychology in the schools, 47(4), 406-417.
Bradberry, T. & Greaves, J. (2005). The Emotional Intelligence Quick Book, (New York: Simon and Schuster).
Bradberry, T. and Greaves J. (2005) "Heartless Bosses," The Harvard Business Review.
Brody, N. (2004). What cognitive intelligence is and what emotional intelligence is not. Psychological Inquiry, 15, 234-238.
Campbell, D. T. & Stanley, J. C. 1996. Experimental and question experimental designs for Research. Chicago: Rand Menally ε Company.
Chua Lay Nee. (2011). Kesan intervensi kaunseling kelompok pendekatan Adlerian dan bimbingan kelmpok konsep kendiri ke atas konsep kendiri pelajar sekolah menengah : satu kajian perbandingan. Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor, Malaysia.
Chua Yan Piaw. (2006). Kaedah dan Stitistik Penyelidikan. Buku 2. Asas Statistik Penyelidikan. Mc Graw Hill. Kuala Lumpur.
Cooper, C. L. (1995). Living With Stress. United State: Penguin Books.
Corey, G. (2000). Theory and practice of counseling and psychotherapy. (6th edition). USA. Brooks/Cole Thomsan Learning.
Corey, G. (2005). Theory and practice of counseling and psychotherapy. United State: Thompson Brooks Cole.
Crick, N. R., & Dodge, K. A. (1994). A review and reformulation of social information-processing mechanisms in children?s social adjustment. Psychological Bulletin, 115, 74–101.
Davies, M., Stankov, L., & Roberts, R. D. (1998). Emotional intelligence: In search of an elusive construct. Journal of Personality and Social Psychology, 75, 989- 1015.
Dinkmeyer, D.C. & Muro, J.J. (1979). Group counseling : Theory and practice. Ed. Ke-2. Illiniois: FE Peacock Publication.
Dr. Lay Yoo Fah & Dr. Khoo Khow Chwee Hoon. (2008). Pengenalan Kepada Analisis Statistik Dalam Penyelidikan Sains Sosial (siri 1). Kota Kinabalu : Universiti Malaysia Sabah.
Dulewicz V & Higgs M. (2000). Emotional intelligence – A review and evaluation study. Journal of Managerial Psychology 15 (4), 341 – 372.
Dulewicz, V. & Higgs, M.J. (1999). ”Can emotional intelligence be measured and developed?” Leadership & Organization Development Journal, Vol. 20 No. 5, pp. 242-52.
Eldar, E., Nabel, N., Schecter, C., Talmor, R., & Mazin, K. (2003). Anatomy of Success and Failure: The Story of Three Novice Teachers. Educational Research. 45 (1):29-48
Feldman-Barrett, L., & Salovey, P. (eds.). (2002). The wisdom in feeling: psychological processes in emotional intelligence. New York: Guilford Press.
Fletcher, F. (2007). Hubungan Tahap Kecerdasan Emosi dengan Tahap Kepuasan Kerja dan Tahap Komitmen Kerja di Kalangan Guru Bimbingan dan Kaunseling Sekolah Menengah di Bandaraya Kuching Sarawak. Universiti Teknologi Malaysia. Tesis Sarjana
Fraenkel, J. R. & Wallen, N.E. (2006). How to Design and Evaluate Research in Education. NY: McGrawHill Inc.
Gazda, George M. (1971). Group Counseling : A Developmental Approach Bostan: Allyn and Bacon. Inc.
Gall, Meredith D., Gall, Joyce P. dan Brog, Walter R. (2003). Educational Research : An Introduction 7th ed. Boston : Allyn and Bacon
Gay, L.R. (1996). Educational Research: Competencies for analysis application. Columbus, OH: Charles E-Merrill.
Gardner, H. (1983). Frames of mind. New York: Basic Books. George, R. L. & Cristini T. S. (1990). Counseling: theory and practice. (3rd edition). New Jersey. Englewood Cliffs.
Gibson and Mitchell. (1989). Occupational Stress In Social Work. British Journal of Social Work, 19, 1-6.
Goleman, D.(1995). Emotional intelligence. New York: Bantam Books.
Goleman. D. (1996). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. New York: Bantam Books.
Goleman, D. (1998). Working with Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.
Goleman. D. 1999. Kecerdasan emosi untuk mencapai puncak prestasi. Terj. Alex Trikantojo Widodo. 1999. Jakarta: PT.Gramedia Utama.
Goleman. D., Boyatzis, R. & Mckee, A. (2002). The new leaders: Transforming the art of leadership into the science of results. London: A Little, Brown Book.
Hamzah Md. Omar. (2006). Beban Tugas dan Motivasi Pengajaran Guru Di Sekolah Menengah Daerah Ranau. Jurnal Pemikir Pendidikan, vol. 5, 35-57.
Hansen, J.C, Stevic, R.R. & Warner, R.W. (1982). Counseling : Theory and process. Bostan: Allyn & Bacon, Inc.
Haslee Sharil Lim Abdullah. (2006,Mei). Pemantapan daya resilens kaunselor sekolah di Malaysia. Kertas kerja yang dibentangkan dalam Persidangan Guru Kaunseling Kebangsaan, Selasa Beach Resort, Port Dickson.
Haslee Sharil Lim Abdullah & Sidek Mohd. Noah (2004). Penggunaan kemahiran kaunseling ke arah kecemerlangan kepimpinan sekolah. Masalah Pendidikan, 27, 143-153.
Heppner P.P., Wampold, B. E., & Kivlighan, D. M. (2008). Research design in counselling (3rd ed.). Belmont, CA: Thomson
Hinkle Dennis E, Wiersma, William and Jurs Stephen G. (1998). Applied Statistics for the Behavioral Sciences, 4th ed. Houghton Mifflin College Div
Idham, Zamri, Melor & Nik Mohd Rahimi (2010). Profil Kecerdasan Emosi Guru Pelatih Bahasa Mengikut Tahun Pengajian, GEMA Online Journal of Language Studies 57 Volume 10(2) 2010
Iskandar, Rohaty Mohd. Majzub & Zuria Mahmud (2009). Kecerdasan emosi dan komitmen pekerjaan dalam kalangan pensyarah universiti di Indonesia. Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(1)(2009): 173-186.
Jamaludin Ahmad (2009). Modul & Kaunseling Penyalahgunaan Dadah. Universiti Putra Malaysia. Serdang, Selangor.
Jamaludin Ahmad, Muhammad Asyraf Che Amat, Siti Norbaiti Yahaya, Rosdi Yusof & Siti Rahmah Alias. (2011). The Construction, Validity, Reliability and Effectiveness of Drug Rehabilitation Module on Self Concept of Female Addicts and Motivation Achievement of Male Addicts in Malaysia.
Jas Laile Suzana Jaafar (2008). Pengenalan Kepada Psikologi Kanak-kanak dan Remaja. Arah Pendidikan Sdn. Bhd. Shah Alam, Selangor.
Jennings Patricia A. Greenberg Mark T (2009). The Prosocial Classroom: Teacher Social Emotional Competence in Relation to Student aand Classroom Outcomes. Research Articles:Sage Journals.
Johan, M. O. dan Roslan, N.M. (2010). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Remaja Terlibat Dalam Masalah Sosial Di Sekolah Tunas Bakti, Sungai Lereh, Melaka. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Johnson, J. L., Sparks, E., Lewis, R. G., Niedrich, K., Hal, M., & Johnson, J. (2006). Effective counselling strategies for supporting long term suspended students. Professional School Counseling, 9 (3), 261-264.
Jusoh, R. (2003). Mengkaji Tekanan di Kalangan Guru bengkel di Sekolah-sekolah Menengah di Daerah Kuala Pilah, Negeri Sembilan. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Tesis Sarjana Muda.
Kamalularifin, Muhammad Sukri, Adnan, Mohd Ali (2005). Tahap Keterampilan Emosi Guru-Guru Pelatih Opsyen Kemahiran Hidup Kursus Perguruan Lepasan Ijazah Dan Kursus Diploma Perguruan Malaysia di dua buah Maktab.
Kamus Dewan. (4th ed).(2007). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Kasiman, S. N. A. (2012). Ramai Guru Sakit Jiwa. Dicapai pada 5 Febuari 2013. Dari http://www.kosmo.com.my/kosmo/content.asp?y=2009&dt=0322&pub=Kosmo&sec =Rencana_Utama&pg=ru_02.htm
Kerlinger, F.N. (1973). Foundations of Behavioral Reseaarch (2nd ed). New York : Holt, Rinehart Winston.
Kerlinger F.N. (1986). Foundation Of Behavioral Research. Ed. Ke-3. New York: Harcourt Brace Jovanovich College Publishing.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (1987). Falsafah Pendidikan Negara. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2004). Pendidikan Di Malaysia: Memartabatkan Kecemerlangan Pendidikan Negara. Putrajaya: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Panduan Kemasukan Ke Institut Pendidikan Guru Malaysia. Bahagian Pendidikan Guru.
Khairul Anwar. (2004). Tahap Kesediaan Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru Dalam Latihan Mengajar. 65-67.
Landy, F.J. (2005). Some historical and scientific issues related to research on emotional intelligence. Journal of Organizational Behavior, 26, 411-424.
Lynn, A.B (2005). The emotional intelligence activity book: 50 activities for developing EQ at work. New York; American Management Association.
Locke, E.A. (2005). Why emotional intelligence is an invalid concept. Journal of Organizational Behavior, 26, 425-431.
Ma?arof Redzuan & Haslinda Abdullah. (2008). Psikologi. Mc Graw- Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.
MacCann, C., Roberts, R.D., Matthews, G., & Zeidner, M. (2004). Consensus scoring and empirical option weighting of performance-based emotional intelligence tests. Personality & Individual Differences, 36, 645-662.
Marzuki, S. & Don, Y. (2007). Kecerdasan Emosi dan Kepimpinan Pendidikan dalam Pembentukan Sekolah Berkesan. Masalah Pendidikan 30(1). 113-125.
Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2000). Models of emotional intelligence. In R. J. Sternberg (Ed.). Handbook of Intelligence (pp. 396-420). Cambridge, England: Cambridge University Press.
Mayer, J. D., Caruso, D., & Salovey, P. (1999). Emotional intelligence meets traditional standards for an intelligence. Intelligence, 27, 267-298.
Mayer, J. D., & Salovey, P. (1993). The intelligence of emotional intelligence. Intelligence, 17(4), 433-442.
Mayer, J. D. & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In P. Salovey & D. Sluyter (Eds). Emotional Development and Emotional Intelligence: Implications for Educators (pp. 3-31). New York: Basic Books.
McNamara, E. (2002). Motivational interviewing and cognitive intervention. Dalam P. Gray (Penyt.), Working with emotions: Responding to the challenge of difficult pupil behavior in schools. London, UK: RoutledgeFalmer.
McLeod. (2003). An introduction to counseling. Berkshire: Open University Press.
Mohd Noor Saper, Nurul „Ain Mohd Daud, Fauziah Hanim Halal, Misnan Jemali. Ab Aziz Mohd Yatim dan Mohd Khairul Azman Haji Ajuhari (2015). Pendekatan Intervensi Keagamaan Ke Atas Pelatih Pusat Pemulihan Dadah: Jurnal Edisi Khas (Psikologi Kuanseling) Vol. 8 2015
Meriam Ismail. (2016). Kesan Intervensi Quranic Soul Ke Atas Penyesuaian Pelajar Institut Pendidikan Guru.
Mikolajczak, Luminet, Leroy, and Roy (2007). Psychometric Properties of the Trait Emotional Intelligence Questionnaire: Factor Structure, Reliability, Construct, and Incremental Validity in a French-Speaking Population. Journal of Personality Assessment, 88(3), 338–353
Miville M. L., Carlozzi A. F., Gushue G. V., Schara S. L., Masafumi Ueda et al. (2006). Mental health counselor qualities for a diverse: linking emphaty, universal-diverse orientation &emotional intelligence. Diperoleh Disember 28, 2016 daripada http://proquest.umi.com/pqweb?did=1022243561&sid=1&Fmt=4&clientId=60 729 &RQT=309&VName
Mizan Adiliah Ahmad Ibrahim & Halimatun Halaliah Mokhtar. (1992). Pelaksanaan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di Sekolah. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip. (2010). Kesan kelompok bimbingan ke atas konsep kendiri, kelangsangan dan resiliensi di kalangan remaja. Tesis Dr Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mohammad Nasir Bistaman. (2006). Kesan Kaunseling Kelompok ke Atas Penyesuaian Remaja Berisiko. Tesis Ph.D yang tidak diterbitkan, Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mohd Azhar Abd Hamid (2004). Kreativiti Konsep Teori & Praktis. Johor : Universiti Teknologi Malaysia.
Mohd Azhar Abd Hamid (2006). Panduan Meningkatkan Kecerdasan Emosi. Kuala Lumpur: PTS Publications and Dis.
Mohd Nazar Mohamed (1992). Pengantar Psikologi: Satu Pengenalan Asas Kepada Jiwa dan Tingkahlaku Manusia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mohd Majid Konting. (2000). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mokhtar b. Ahmad (1998). Tekanan kerja di kalangan guru sekolah menengah: Satu kajian di Daerah Kulim Bandar Baharu, Kedah Darul Aman. Tesis Sarjana Sains. Bintulu: Universiti Malaysia Sarawak.
Nancy (1995). The EQ Factor. Time magazine. Web reference at http://www.time.com/time/classroom/psych/unit5_article1.html.
Nasrudin Subhi, Lee Chui Pei,Salina Nen, Norshaffika, Izzaty Zaiedy Nor, Khadijah Alavi & Norulhuda Sarnon (2011). Penyesuaian Diri dan Cara Gaya Tindak Pelajar Sabah dan Sarawak di Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Norazam Amat. (2005). Kajian kes kaunseling keluarga. Pendekatan RET dalam perubahan tingkah laku. Kertas kerja yang dibentangkan di Seminar Kaunseling Kebangsaan ke 3, Universiti Utara Malaysia, Sintok, Kedah.
Noriah, M.I., Zuria,M, Siti Rahayah.A., dan Manisah, M.A. (2002). Hubungan antara tanggungjawab kepada diri, pelajaran, pelajar dan masyarakat di kalangan guru-guru. Jurnal Pendidikan. Jilid 24: 548-555.
Noriah Mohd. Ishak, Shaharuddin Ahmad, Kadderi Mohd. Desa, Roslina Tan Abdullah. (2008). Kepintaran emosi sebagai faktor peramal pencapaian akademik Pelajar IPTA: Implikasi terhadap kebolehpasaran. Jurnal Personalia. Vol. 11. Selangor: Universti Kebangsaan Malaysia.
Noriah, M.I. (2005). Pengurusan kecerdasan emosi (EQ) dan pembangunan kendiri pelajar. Prosiding seminar kepengetuaan kebangsaan ke-4. Kuala Lumpur; Universiti Malaya.
Noriah, M.I., Syed Najmuddin, S.H. dan Syafrimen. (2004). Guru dan kepintaran emosi: Implikasi ke atas kebolehan guru dalam menangani masalah sosial pelajar. Prosiding seminar kebangsaan ke-3 psikologi dan masyarakat. Bangi: Pusat penerbitan dan teknologi pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia.
Noriah, M.I., Nor Sakinah. M. (2003). Pola pertautan guru- pelajar dan komitmen terhadap profesyen perguruan di kalangan guru-guru pelatih. VirTEC Journal. Volume 3, No.1, May 2003.
Noriah, M.I., dan Aliza, A., (2002). Kecenderungan menghadapi tekanan dan implikasinya terhadap kesihatan mental guru-guru. Prosiding seminar kebangsaan profession pergurun 2002, Bangi: Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia
Nunnally, J.C. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw Hill.
Olson, C. O., & Wyerr, J. L. (2000). Teachers need affective competencies. Education, 120 (4), 741-745.
Othman Mohammed. 2000. Prinsip Psikoterapi dan Pengurusan Dalam Kaunseling. Serdang; Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Palmer S., Dryden W. (1995). Counselling For Stress Problems. London: Sage
Parker JDA, Taylor GJ, Bagby RM (2001). "The Relationship Between Emotional Intelligence and Alexithymia". Personality and Individual Differences 30, 107– 115.
Parson, M & Stephenson, M. (2005). Developing reflective in student teachers: collaboration and critical partnerships
Payne, W.L. (1983/1986). A study of emotion: developing emotional intelligence; self integration; relating to fear, pain and desire. Dissertation Abstracts International, 47, p. 203A. (University microfilms No. AAC 8605928).
Petrides, K. V. & Furnham, A. (2000a). On the dimensional structure of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 29, 313-320
Petrides, K. V. & Furnham, A. (2001). Trait emotional intelligence: Psychometric investigation with reference to established trait taxonomies. European Journal of Personality, 15, 425-448
Petrides, K. V., & Furnham, A. (2003). Trait emotional intelligence: behavioral validation in two studies of emotion recognition and reactivity to mood induction. European Journal of Personality, 17, 39–75.
Rafidah Aga Mohd Jaladin. (2008). Pendidikan kaunselor di Malaysia: Cabaran dan harapan. Dalam Nik Aziz Nik Pa, & Noraini Idris (Penyt), Perjuangan memperkasakan pendidikan di Malaysia: Pengalaman 50 tahun Merdeka (hh.466-489). Kuala Lumpur: Utusan Publications.
Razab, W. W. N. dan Othman, N. (2011). Tahap Motivasi dan Punca Tekanan Guru Yang Melanjutkan Pengajian. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Robiah, S. (1998). Konsep guru profesional. Kertas Kerja Prosiding Seminar Profesion perguruan. Selangor: Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia.
Roberts, R. D., Zeidner, M., & Matthews, G. (2001). Does emotional intelligence meet traditional standards for an intelligence? Some new data and conclusions. Emotion, 1, 196–231.
Rogers, Carl R. (1951). Client Centered Theraphy. Journal of Clinical Psychology, volume 7.
Rogers, Carl R. (1967). On Becoming A Person: A Therapist?s View Of Psychotherapy. London: Constable.
Russell, J. D. (1974). Modular instruction: a guide to the design, selection, utilization and evaluation of modular materials. Mineapolis, Minnesota: Burgess Publishing.
Ruth Khoo Bee Ling, Yasmin Othman Myddin, & Fatimah Yusooff. (2009, Januari). Intervention in Satir and Gestalt individual counseling towards self-esteem among problematic teenagers. Kertas kerja yang dibentangkan dalam International Counseling and Social Work Symposium, Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang
Sabariah Siron. 2006. Teori kaunseling & Psikoterapi. Kuala Lumpur. Pearson Prentice Hall.
Salhah Abdullah, (2009). Kecerdasan Pelbagai – Aplikasi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Kuala Lumpur: PTS Professional.
Shaughnessy & Zechmeister. (2000). Research Methods in Psychology, 5/e, Chapter 4 : Correlation Research: Surveys. (Online Learning Center).
Skovholt, T., and D?Rozario, V. (2005). Portraits of outstanding and inadequate teachers in Singapore: The impact of emotional intelligence. Teaching and Learning, 21(1): 9-17.
Sapora Sipon. (2010). Pengurusan Stres. Kursus Pengurusan Stres di Maktab Sabah. Sekolah Psikologi dan Kerja Sosial. Universiti Malaysia Sabah.
Sidek Mohd Noah (2005). Pengujian dan Penilaian Dalam Kaunseling: Teori dan Aplikasi. Serdang: Universiti Putra Malaysia.
Slavik and Carlson. (2006).Reading IN The Theory Of Individual Psychology. New York: Routledge.
Smith, M. K. (2002) "Howard Gardner and multiple intelligences", the encyclopedia of informal education, Downloaded from http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm
Solovey, P. & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and Personality, 9, 185-211.
Solovey P and Grewal D (2005) The Science of Emotional Intelligence. Current directions in psychological science, Volume 4 -6
Sonstegard, M.A., Bitter, J.R., & Pelonis, P. (2004). Adlerian Group Counseling and Therapy Step by Step. New York: Brunner Routledge
Strenberg, R. J. (1996). Successful intelligent. New York. Simon & Schuster.
Subari, H., Othman, N. (2011). Hubungan Kecerdasan Emosi Dengan Pencapaian Akademik Pelajar. Kertas Kerja dibentang di Seminar Pendidikan pada 13-14 Julai 2011.
Suseela Malakolunthu. (1994). A study of teacher stress and its correlates. Master?s Thesis, University of Malaya
Sweeney, T. J. (1998). Alderian counseling : A practical approach for New Decade. Ed. Ke-3. Muncie: Accelerate Development Inc, Publisher.
Syaharom Abdullah (1990). Panduan Amali untuk Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Edisi Terjemahan.
Syed Najmuddin, S. H. (2005). Hubungan antara faktor kecerdasan emosi,nilai kerja dan prestasi kerja di kalangan guru Maktab Rendah Sains Mara. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Kebangsaan malaysia.
Syed Sofian Syed Salim, Ahmad Jazimin Jusoh, Mohammad Nasir Bistaman, Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, Muhammad Bazlan Mustafa & Rohany Nasir. (2010). Peranan Kecerdasan Emosi dan Faktor Ciriciri Pekerjaan ke Atas Kepuasan Bekerja Dalam Profesion Perguruan. Jurnal Pengajian Pendidikan.
The Oxford Dictionary (5th ed). (2011). Oxford University Press.
Taniza. S.T. (2002). Masalah Burnout di kalangan guru serta hubungannya dengan keperluan perkhidmatan kaunseling. Prosiding seminar kebangsaan profession pergurun. Bangi: Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia.
Tajul Ariffin, N & Nor? Aini, D. (2002). Pendidikan dan pembangunan manusia; pendekatan bersepadu. Selangor; Assabab Media.
Vaughan, T. (1998). “Multimedia Making It Work.” (4th Edition). Berkeley, CA:Osborne/McGraw Hill.
Veugelers W. & Vedder P. (2003) Values in Teaching. Journal of Teachers and Teaching: Theory and Practice, 9 (4), 16-89
Vorst HCM, Bermond B (February 2001). "Validity and reliability of the Bermond- Vorst Alexithymia Questionnaire". Personality and Individual Differences, Volume 30, Number 3, pp. 413–434(22).
Wan Ashiba. (2003). Kecerdasan emosi di kalangan guru sekolah menenga berasrama penuh dan sekolah harian. Kertas projek Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Wan Abdul Kader Wan Ahmad. (1991). Kaunseling kelompok berstruktur. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Wan Abdul Kader Wan Ahmad & Rohani. (2004). Prinsip Bimbingan dan Kaunseling. Bangi. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaa Malaysia.
Wang, Z. L. & Song, J. (2006). Piezoelectric nanogenerators based on zinc oxide nanowire arrays. Science 312: 242-246
Weisenger, H. (1998). Emotional intelligence at work. San Francisco: Jossey-Bass
White, C., dan Burke, P. (2001). Ethnic Role Identity among Black and White College Students: An Interactionist Approach. Journal Social Perspectives, Vol. 30, 310-331.
Whiston, S. C., Wendi Lee Tai, Rahardja, D., & Eder, K. (2011). School counseling outcome: A meta-analytic examination of interventions. Journal of Consulting and Development, 89(1), 37-55
Yahya, A.,Boon,Y. dan Abdul, A.H. (2007). Kecerdasan Emosi dan Hubungannya Dengan Pencapaian Akademik dan Tingkah Laku Pelajar. Kedah: Universiti Utara Malaysia.
Zuraidah Abdul Rahman. (2004). Pengenalan kaunseling kelompok. Ed. Terbaru. Petaling Jaya: IBS Buku Sdn. Bhd.
Zurinah, I. (2005). Profil kepintaran emosi dalam kalangan guru pelatih. Kertas kerja yang dibentangkan dalam Seminar Pendidikan Khas, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
|
This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |