Abbas Pourhosein Gilakjani, Lai-Mei Leong & Narjes Banou Sabouri. (2012). A study on the  role   of 

  motivation   in   foreign   language   learning   and   teaching. International Journal   of  

Modern  Education  and  Computer  Science,  7(4),  9- 16.

 

Abd. Ghafar Md. Din. (2003). Prinsip dan amalan pengajaran. Kuala Lumpur: Utusan Publications & 

Distributors Sdn. Bhd.

 

Abd.  Ghafar,  Md.  Din.  (2003).  Reka  bentuk  tinjauan  soal  selidik.  Skudai:  Universiti 

Teknologi Malaysia.

 

Abd.  Hamid, Y. (1989). Pengurusan woksyop, Petaling Jaya: IBS Buku.

 

Abd.   Wahid   Mukhari  &  Yuszaida  Yusof  (2010).   Tahap  kefahaman  kriteria  dan masalah  guru 

 terhadap  penilaian  dan  pentaksiran  kerja  kursus  kemahiran hidup   (KT)   di   daerah   

Segamat,   Johor.   Laporan   penyelidikan   Universiti Teknologi Malaysia.

 

Abdul  Aziz Mohd. Sultan. (2000). Latihan mengajar: penilaian atau penyeliaan. Jurnal Pendidikan 

Guru,  7(2),165-176.

 

Abdul  Hamid, M. A. (2004). Andargogi: Mengajar orang dewasa. Pahang: PTS Publication and 

Distributors Sdn. Bhd.

 

Abdul   Latif  &  Lajiman  Janoory.  (2011).  A  study of  student's perception  of  teaching and  

learning  in  instructional  design  and  technology.  International  Journal  of Humanities and 

Social Science, 1(15), 12-22

 

Abdul   Rahim   Abdul   Rashid.   (1999).   Wawasan   dan   agenda   pendidikan.   Kuala Lumpur: 

Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.

 

Abdul  Rahim  Abdul  Rashid.    (2000).  Panduan  latihan  mengajar.  Kuala  Lumpur: Dewan Bahasa 

dan Pustaka.

 

Abdul  Rahim  Abdul  Rashid.  (2002).  P&P  sains  sosial  teori  dan  amalan.  Penerbit Universiti 

Malaya.

 

Abdul  Rahim  Hamdan.  (2007).  Pengajian  kurikulum.  Skudai:  Universiti  Teknologi Malaysia.

 

Abdul  Rahman,  M.  A  &  Jaafar,  K.  (2008).  Pelaksanaan  pentaksiran  kerja  kursus kemahiran  

hidup  bersepadu  sekolah  menengah  dalam  bandar  di  daerah Kuantan, Pahang.Tesis sarjana muda, 

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Abdul Rahman Abdul Majid. (2010). Kepemimpinan dan penyeliaan instruksional

dari perspektif pendidikan. Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

 

Abdul  Rahim Abd. Rashid. (2011). Profesionalisme motivasi pengurusan bilik darjah.

Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

 

Abdul   Rasid  Jamian,  Shamsudin   Othman  &  Humaizah  Hashim.  (2012).  Persepsi guru terhadap 

penggunaan kartun dalam     transformasi    pengajaran        dan penulisan karangan  Bahasa 

Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 129-140.

 

Abdul  Shukor  Abdullah.  (2004).  Ucap  utama:  Kepimpinan  unggul  tonggak  bidang pendidikan    

cemerlang.    Prosiding    Seminar    Nasional    Pengurusan    dan Kepimpinan Pendidikan Ke 12,  

Institut Aminuddin Baki.

 

Abdul  Sukor  Shaari.  (2008).  Guru  berkesan:  Petua  dan  panduan.  Sintok:  Penerbit Universiti 

Utara Malaysia.

 

Abdullah  Hassan  &  Ainon,  M.  (2000).  Komunikasi  untuk  pensyarah.  Kuala  Lumpur: Utusan 

Publications & Distributions Sdn.Bhd

 

Abdullah  Hassan.  &  Ainon,  M.  (2002).  Kemahiran  interpersonal  untuk  guru.  Kuala Lumpur: 

PTS Publication & Distributor Sdn Bhd.

 

Abdullah   Hassan.   (2007).   Komunikasi   untuk   pemimpin.   Kuala   Lumpur:   PTS Profesional  

Publishing Sdn Bhd.

 

Abdullah  Ibrahim.  (2004).  Pembelajaran  berpusatkan  pelajar  dan  kaitannya  dengan pembangunan 

 diri  dan  peluang  pekerjaan.  Seminar Penyelidikan  Pendidikan Guru Peringkat Kebangsaan, City 

Bayview Hotel,  Langkawi, Kedah.

 

Abdullah Yusoff, Shukri Ismail, Azhari Muhamood & Nik Azhar Nik Ab Rahman. (2011).   Pengurusan 

kurikulum pendidikan khas masalah pembelajaran: Satu kajian  penerokaan    dan    keperluan    

inovasi.    Kertas    kerja    dalam    The International    Conference    on    Early    Childhood 

   and    Special    Education (ICRCSE). Dewan Budaya, USM Penang,    Malaysia.

 

Abuddin Nata. (2001). Paradigma pendidikan islam. Jakarta: Grasindo  

 

Abdulsyani. (1994). Sosiologi skematika, teori dan terapan.  Jakarta: Bumi Aksara.

 

Abebe Tesema. (2014). The practices and challenges of school-based supervision in government  

secondary    schools  of  Kamashi    zone  of  Benishangul  Gumuz Regional State. Tesis sarjana, 

University of Ethiopia.

 

Abu Bakar,  N. H.  (2009). Cabaran-cabaran dalam pendidikan  teknik dan vokasional dalam  

membangunkan sumber manusia. Journal of Edupress, 1,(2) 159-164.

 

Abu Hassan bin Kassim. (2004). Perspektif amali sains: Kemahiran saintifik.

Fakulti Pendidikan. Tesis sarjana, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Abu-Obaidah Alazam, Bakar, A R. Hamzah, &  Asmiran, S. (2012). Vocational     and technical 

teachers in Malaysia Faculty of Educatonal Studies, teachers’    ICT skills and ICT integration in 

the classroom. Scientific Journal, 3(1), 70-76.

 

Abu  Saleh  &  Muhibuddin  Ahmad.  (1988).  Asasiyat  fi  turuq  at-tadris  al-`ammah.

Riyadh: Daral-Huda.

 

Acheson,   K.A.,   &  Gall,   M.D.  (1980).  Techniques   in   the   clinical  supervision   of 

teachers. New York: Longman Publishers Inc.

 

Adom Bent, M. &  Hoffmann, T.  (2013). The concept of competencies in the  context of  Education  

for  Sustainable   Development  (ESD).   ESD  Expert   Network. 

http://esd-expert.net/assets/130314-Concept-Paper-ESD-Competencies.pdf dicapai pada 16 October 

2016.

 

Adnan  Ahmad,  Yusri  Kamin,  Asnol  Dahar  Minghat,  Mohd.  Khir  Nordin,  Dayana Farzeha, &   

Ahmad  Nabil. (2014). Vocational teaching method: a conceptual model  in  teaching  automotive  

practical  work.  International  Journal  of  Social, Behavioral, Educational, Economic, Business 

and Industrial Engineering, 8 (8), 27-35.

 

Adnan,   M.F.,   Hamzah,   R.,   &   Udin,   A.   (2010).   Implikasi   Falsafah   Pendidikan 

Kebangsaan  dalam  Pendidikan  Teknik  dan  Vokasional  di  Malaysia.  Skudai, Johor. Penerbit: 

UTM.

 

Adzman  Mohd  Jani.  (2003).  Penggunaan  ABM  di  dalam  proses  pengajaran  dan pembelajaran   

mata   pelajaran,   kemahiran   hidup   di   sekolah   menengah, Seremban Timur, Seremban Negeri 

Sembilan. Tesis Sarjana Muda. Universiti Teknologi Malaysia

 

Afifah Anis.   (2012). Aktiviti hands-on.  Di muat turun dari http:// www. scribed. com/ 

doc/93406834/Aktiviti Hands-on) dimuat turun pada 27 Februari 2014.

 

Agensi Kelayakan Malaysia. (2013),  Garis panduan amalan baik: Penilaian pelajar, Bahagian  

Standard  Agensi Kelayakan Malaysia, Petaling Jaya: Selangor

 

Ahmad,  A.  (2010).  Pentaksiran  pembelajaran,  Kuala  Lumpur:  Dewan  Bahasa  dan Pustaka.

 

Ahmad Esa. (2005). Persepsi pensyarah terhadap penerapan kemahiran komunikasi menerusi kokurikulum 

di Politeknik. Batu Pahat: UTHM.

 

Ahmad Hozi H. A. Rahman. (2009). Menguji dan menaksir kefahaman pelajar dalam, pengajaran  dan  

pembelajaran  teori  dan  praktis.  Kuala  Lumpur:  Mc  Graw  Hill Education.

 

Ahmad Kamal Ariffin. (2014). Pelaksanaan penyeliaan pengajaran dan     kepimpinan instruksional   

dan   implikasinya   terhadap   motivasi   kerja   guru   di   sekolah

ngah  kebangsaan    seluruh  Malaysia.  Tesis  doktor  falsafah,  Universiti laya.

 

Ahmad  Sabu.  (1998). Ke arah penyeliaan   sekolah  yang  efektif.  Jurnal Pengurusan

 

Ahmad  Tajuddin  Jab.(2009).  Transformation  of  Voctech  Education  in  10  Malaysia Plan.  

Malaysia:  Jabatan  Pendidikan  Teknik  dan  Vokasional,  Kementerian Pelajaran Malaysia, Putrajaya

 

Ainon Mohammad. (2003). Komunikasi berkesan. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti Airasian,   P.W.   

(2005).   Assessment   in   the   classroom:   A   Concise   Approach.

Boston: McGraw Hill.

 

Airasian, P. & Gay, L.R. (2003). Educational research: Competencies for analysis and applications. 

Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

 

Alias Baba.  (1999). Statistik penyelidikan dalam pendidikan dan  sains sosial. Bangi: Universiti 

Kebangsaan Malaysia.

 

Ali Idris  &  Muhammad Rashid. (2012). The influence of teaching approaches among technical  and  

vocational  education  teachers  towards  acquisition  of  technical skills in Kano State-Nigeria. 

Journal of Education and Practice, 3(16), 19-22.

 

Akta   Pendidikan.   (1961).   (Act   of   Parliment   No.   43   of   1961).   Kuala   Lumpur: 

Government  Printer.

 

Akta   Pendidikan.    (1996).   Akta    550   dan   peraturan-peraturan    terpilih.   Kuala 

Lumpur: International Law Books.

 

Al Ramaiah. (1999). Kepimpinan pendidikan: Cabaran masa kini. Petaling Jaya: IBS Buku Sdn. Bhd.

 

Amat   Nasir   Agale.   (2007).   Mewujudkan   motivasi   dalam   pembelajaran.   Jurnal Pendidik, 

40(3), 42-47

 

Aminuddin  Adam.  (2005).  Penyeliaan  dan  penilaian.  Kertas  seminar  kepimpinan instruktional 

untuk pengetua/ guru besar. institut Aminuddin Baki:    Genting Highland.

 

Amjad, R. (2005). Skills and competitiveness: Can Pakistan break out of the low-level skills trap? 

The Pakistan Development Review, 4(1), 387-409.

 

Amran Khalid. (2002). Amalan pengurusan bengkel di sekolah menengah vokasional yang   telah   di   

naik   taraf,   satu   tinjauan.   Tesis   sarjana   muda,   Universiti Teknologi Malaysia

 

Anderson,  R.  (1983).  The  Undermining  and  enhancing  of  intrinsic  motivation  in preschool 

children. Journal of Personality and Social Psychology, 34(2),   915- 922.

 

Angelo, T. (2002). Fostering critical thinking in our courses: Practical, research-based

strategies to improve learning. JournalTeaching of Psychology, 22(1), 6-7.

 

Anita Kosgei. (2013). Influence of teacher characteristics on students’ academic

achievement among secondary schools. Journal of Education and Practice,

4(3), 155-171

 

Anuar Ahmad, Siti Haishah Abd Rahman & Nur Atiqah T. Abdullah. (2009). Tahap

keupayaan guru sejarah dan hubungannya dengan pencapaian murid di

sekolah berprestasi rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 32 (1), 53-66.

 

Arasinah Kamis, Ab. Rahim Bakar, Ramlah Hamzah & Soaib Asmiran. (2012).

Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen kompetensi rekaan fesyen

pakaian (RFP). Jurnal Pendidikan Malaysia, 37(2), 11-19.

 

Ary, D, Jacob, L.C. & Razavieh, A. (2000). Introduction to research in education.

United State: Pearson Prentice Hall.

 

Ashton, D., Green, F., James, D., & Sung, J. (Eds.). (1999). Education and training

for development in East Asia: The political economy of skill formation in East

Asian newly industrialized economies, London: Routledge.

 

Asnul Dahar Minhat & Nurul Faizah. (2008). Faktor-faktor yang mempengaruhi

pengurusan bengkel di sekolah-sekolah menengah teknik yang dinaik taraf

di negeri Selangor dan Kuala Lumpur. Skudai: Fakulti Pendidikan Universiti

Teknologi Malaysia.

 

Asnul Dahar Minhat, A. (2011). Persepsi guru-guru bidang teknik dan vokasional

sekolah menengah kebangsaan tinggi Segamat dalam meningkatkan

kecerdasan emosi pelajar. Skudai, Johor. Prosiding Seminar Pendidikan

Pasca Ijazah dalam PTV kali Ke-2. UTM.

 

Asnul Dahar Minhat, A. D. (2012). Pembinaan indikator kelestarian pendidikan

teknikal dan vokasional sekolah menengah harian. Skudai: Universiti

Teknologi Malaysia.

 

Atkeson, C.G. (1994). Using local trajectory optimizers to speed up global optimization

in dynamic programming. In J.D., Cowan, G Tesauro & J,

Alspector (Eds). Advances in neural information processing systems 6, San

Mateo, CA: Morgan kaufmann

 

Atiya Inayatullah & Palwasha Jehangir. (2012). Teacher’s job performance: The role

of motivation. Journal of Social Sciences, 5(2), 22-27.

 

Azani, A. R. (2013). Tranformasi sekolah menengah vokasional (smv) kepada kolej

vokasional (kv). Tesis sarjana, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Azhar, K. (2008). Amalan keselamatan bengkel di kalangan pelajar-pelajar tingkatan 3

aliran Kemahiran Hidup sekolah menengah kebangsaan taman Conveinct.

Diakses pada Disember 4, 2016 di: http:/ /www.fp. utm.my/e Pusat Sumber /

pdffail/ptkghdfw.

 

Azmi Bunawan. (2007). Tinjauan terhadap keberkesanan perlaksanaan pengurusan bengkel  oleh  

guru-guru  kemahiran  hidup  di  sekolah-sekolah  daerah  Batu Pahat, Johor. Tesis sarjana muda, 

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Azmi    Zakaria.  (1988).  Perception  of  industrial  training  and  employability  skills,  a 

comperative study of vocatinal school and  mara  vocational institute student in Malaysia, Tesis 

doktor falsafah, University of Pittsburgh.

 

Azizi   Yahya.   (1999).   Keberkesanan   perlaksanaan   program   kemahiran   hidup   di 

sekolah-sekolah menengah di  Malaysia berdasarkan model penilaian konteks, input,  proses dan  

produk.  Tesis doktor falsafah,   Fakulti  Universiti Pertanian Malaysia.

 

Azizi,  Y.,  Shahrin,  H.,  Jamaludin,  R.,  Yusof,  B.,  &  Abdul,  R.H.  (2007).  Menguasai 

penyelidikan. Kuala Lumpur: PTS Professional.

 

Azizi   Yahaya   &   Jesmin   Abd   Wahab.   (2008).   Keberkesanan   program-program pemulihan  

tingkahlaku  di  Taman  Seri  Putri,  Batu  Gajah  dan  Kompleks  Dar- Assa’adah.Tesis sarjana 

muda. Universiti TeknologiMalaysia, Johor, Malaysia. Diakses pada  20  Mei  2016  internet:  http:  

//eprints.   utm.my/5924/1  /aziziyah

_ akhlak.pdf.

 

Azizi  Yahya  &  Syazwani  Abdul  Razak.  (2010).  Teori  berkaitan  gaya  pembelajaran dan kaedah 

pengajaran. FakultiPendidikan, UTM, Skudai Johor. Diakses pada 14 Mac 2015 dari 

http://eprints.utm.my/10384/1/Teori_Gaya _Pembelajaran.

 

Azizi Yahaya, Mohd Nor, Rosnani and Ismail, Sharifuddin Abdul, &  Amir  Hamzah. (2010). 

Keberkesanan pengajaran  dan   pembelajaran di kalangan guru mata pelajaran   teknikal.   Dicakses  

 pada   21/10/2016.dari   https://www.     google. com/search.

 

Azizi   Yahaya   &   Rosnani   Mohd   Nor.   (2010).   Keberkesanan   pengajaran   dan pembelajaran 

  di   kalangan   guru   matapelajaran   teknikal.   Skudai:   Fakulti Pendidikan Universiti 

Teknologi Malaysia,

 

Azubuike  OC.  (2011).  Influential  factors  affecting  the  attitude  of  students  towards 

vocational/technical  subjects  in  secondary  schools  in  Southeastern  Nigeria. Journalof  

Educational and Social Research, 1(2), 49-56.

 

Badran,  I.  (2007).  Enhancing  creativity and  innovation  in  engineering.  https://  educ. 

utm.my/wp-content/uploads/2013/11/34.pdf Diakses pada 8 Sept 2016.

 

Baethge, M.H. Solga,&  M. Wieck. (2007). Berufsbildung in umbruch, vocational education in 

transition. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung.

 

Baharuddin  Aris,  Mohamad  Bilal  Ali,  Jamalludin  Harun  &  Zaidatun  Tasir.  (2001).

Sistem Komputer dan Aplikasinya. Kuala Lumpur: Venton Publishing.

 

Baharudin & Wahyuni, Nur Esa. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta:

Ar-Ruzz Media Group

 

Bakar, Z.A. (2009). Kepentingan kemahiran pengajaran amali dalam pengajaran.Tesis

sarjana muda, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Barber,   M.  &   Mourshed,  M.   (2007).  How  The   World’s  Best-Performing  School Systems   

Come   Out  On   Top.   McKinsey   &   Company.

society.com/how-the-worlds-best-performing-schools-come-out-on-top/.

Diakses pada 29 April 2016.

 

Barbazette,  J.  (2006).  Training  needs assessment:  Methods,  tools,  and  techniques.

San Francisco: Pfeiffer.

 

Barnard, Chester I.(1938).  The Functions of the Executive. Cambridge MA: Harvard University Press.

 

Barth, M. (2015). Implementing sustainability in higher education: Learning in an age of 

transformation. London: Routledge.

 

Bays, D.A. (2001). Supervision of special education instruction in rural public school districts: a 

grounded theory. Tesis doktor falsafah, Faculty of The   Virginia Polytechnic Institute and State 

University.

 

Beach, D.M .& Reinhartz, J. (2000). Supervisory leadership: Focus on instruction.

Boston: Allyn and Bacon.

 

Beebe, S. A., Beebe, S.J. & Redmond, M. V. (1999). Interpersonal communications: relating to 

others.United States of America: Allyn and Bacon.

 

Begum, M., & Farooqui, S. (2008). School based assessment: Will it really change the education  

scenario  in  Bangladesh.  Journal   International  Education  Studies, 1(2), 45-53.

 

Behlol,   M.G.,   Yousuf,   M.I.,   Parveen,   Q.   &   Kayani,   M.M.   (2011).   Concept   of 

supervision andsupervisory practices at primary level in Pakistan. International Education Studies 

Journal, 4(4), 28-35.

 

Berko,  R.M.,  Wolvin,  A.D.,  &  Wolvin,  D.R.  (1999).  Communicating:  A  social  and career 

plan. Boston: Houghton Mifflin Company.

 

Bernard, H.R. (2000). Social Research Methods. London: Sage.

 

Bernard,  J.M.,  &    Goodyear,  R.  (2014).  Fundementals  of    Clinical    Supervision.

Harlow, UK: Pearson

 

Bernier,   A.,   Larose,   S.,&   Soucy,   N.   (1995).  Academic   mentoring   college:   The 

interactive role of student’s and mentor’s interpersonal dispositions. Research in Higher 

Education, 46(1), 29-51.

 

Best, J.W. & Khan J.V. (1978). Research in education. (6th. ed.). New Jersey:

Prentice Hall.

 

Biggs, J. (2003). Aligning teaching and assessment to curriculum objectives.

York, UK: LTSN Generic Centre.

 

Bilodeau. (1969). Principles of Skill Acquisition. New York: Academic Press.

 

Blase, J., & Blase, J. (2008). Principals’ instructional leadership and teacher

development, teachers’ perspectives. Educational Administration Quarterly

Journal, 35(3), 349-378.

 

Blumenfeld, P.C., Soloway, E., Marx, R.W., Krajcik, J.S., Guzdial, M. & Palincsar,

A. (1991).Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting

the learning. Journal Educational Psychologist, 26(4), 469-398

 

Boon, G.C., & Gopinathan S. (2008). The development of education in Singapore

since 1965. In L.S. Kong, G.C. Boon, B. Fredriksen & T.J. Peng (Eds.),

Toward a better future: Education and training for economic development in

Singapore since 1965, Washington, DC: The World Bank.

 

Brinkerhoff, R. O. (2005). The success case method: A strategic evaluation approach

toincreasing the value and effect of training. British Colombia: Sage

Publications

 

Brophy, J. 1998. Motivating Students To Learn. New York: McGraw-Hill.

 

Bruce, R.E., & Grimsley, E.E. (1987). Readings in educational supervision (Vol. 2).

Association for Supervision and Curriculum.

 

Buck, G. (2008). Assessing listening. Cambridge: Cambridge University Press

 

Bukhari, N. (2008). Tahap kesediaan pelajar-pelajar kursus binaan bangunan

terhadap keselamatan di dalam bengkel. Di capai pada Sept 6, 2016 dari

:http:// eprints. utm. my/10905/1/Tahap_Kesediaan_Pelajar.

 

Burke, P.J & Krey, R.D. (2005). Supervision: a guide to instructional. Illinois: Charles

Thomas Publishers Ltd.

 

Burnham, J. (2011). Development in Social GRRRAAACCEEESSS:Visible-invisible

and voice-unvoiced.In I-B Krause (Ed.), Culture and reflexivity in systemic

psychotherpy: Mutual perspectives. London: Karnac.

 

Byars, L.I. & Rue, L.W. (2006). Human resource management. (8 Ed.). New York:

McGraw Hill Irwin.

 

21st. Century Skill for 21 Century Jobs (1999). Washinton DC. U. S Deparment of

Commerce. U.S Deparment of Education, U.S Deparment of Labor.

 

Campbell, C., Murphy, J.A. & Holt, J.K. (2002). Psychometric analysis of an

assessment literacy instrument : applicability to preservice teachers. Paper

presented at the Annual Meeting of the Mid-Western Educational Research

Association.Columbus, OH.

 

Canagarajah, (2002). Code switching of primary school children in Sri Lanka.Tesis

sarjana, Universiti Malaya.

 

Capuzzi, D & Gross,.D.R. (1991). Introduction to counselling. Prospectives for the

19905. Boston: Allyn and Bacon.

 

Cardellini, L. (2002). An interview with Richard M. Felder, Journal of Science

Education, 3 (2), 62-65.

 

Cassidy S. (2004). Learning style and students self assessment skill. Journal

Education and Training, 48(3), 170-177

 

Cavana, R.Y., Delahaye, B. L. & Sekaran, U. (2001). Applied business research:

Qualitative and quantitative methods. Milton, Queensland: John Wiley & Son

Australia, Ltd.

 

Chan, Y.F., & Gurnam Kaur Sidhu. (2012). School based assessment among esl

teachers in malaysian secondary schools. Journal of the Malaysian

Education Dean's Council, 9(3), 1-18.

 

Chek Mat. (2004). Penyeliaan Berkesan. Kualau Lumpur: Utusan publication &

Distributor Sdn Bhd.

 

Chua Yan Piaw. (2006). Asas statistik penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw Hill.

 

Chua Yan Piaw. (2011). Kaedah dan statistik penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw-

Hill.

 

Chua Yan Piaw (2012). Kaedah dan statistik penyelidikan buku 2 asas statistik

penyelidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill.

 

Clagett C.A. (1997). Workforce skill needed y today's employers. Largo, MD: Prince

George’s Community College, Office of Institutional Research and Analysis.

 

Clark, A.O. &, Olumese, H.A. (2013). Effective supervision as a challenge in

technical and vocational education delivery: ensuring quality teaching/learning

environment and feedback mechanism. Journal of Education Research and

Review, 2(1), 6-15.

 

Clarke JA, van Tulder MW, Blomberg SEI, de vet HCW, van der Heijden GJGM,

Bronfort G & Bouter LM. (2007). Traction for low-back pain with of without

sciatica. Cochrane Database of Systematic Review:CD003010

 

Cogan M.L. (1973). Clinical supervision. Boston : Houghton Mifflin

 

Creswell, J.W & Miller, D.L. (2000). Determining validity in qualitative inquiry,

theory into practise. California: Sage Publications.

 

Creswell, J.W. (2003). Research design: Qualitative and quantitative approaches.

Thousand Oaks. California: Sage Publications.

 

Creswell, J.W. & Plano Clark V.L. (2007). Designing and Conducting Mixed

Methods Research. London: Sage Publications.

 

Creswell, J.W. (2012). Educational Research: Planning,Conducting and Evaluating

Quantitative and Qualitative Research. Boston, MA: Pearson Education.

 

Dadang Kurnia & Ilhamdaniah. (2013). Post study pre-service practical training

programmefor TVET teacher students Universitas Pendidikan Indonesia.

Proceedings of the 2nd UPI International Conference on Technical and

Vocational Education and Training Bandung, Indonesia, 2012 www.tvetonline.

asia dicapai pada Julai 2016.

 

Dale H.S., Paul, R.P. & Judith L.M. (2008). Motivation in education–theory,

research and applications. New Jersey: Pearson Prentice Hall.

 

Daniel, S.N. (2009). A grounded theory of supervision during pre service level school

based consultation training. Tesis doktor falsafah, Faculty of the Graduate

School, University of Maryland: USA.

 

Danielson, C. (2007). Enhancing professional practice: A framework for teaching.

Alexandria,VA: ASCD.

 

Daud A.R (2003). Penggunaan ict dalam pengajaran di sekolah. ICT dalam

pendidikan dan latihan. Trend dan isu. Kuala Lumpur: Persatuan Teknologi

Pendidikan Malaysia.

 

Daud Ibrahim (2003). Mengenalpasti Masalah-masalah Dalam Melaksanakan

Standard ISO 9000. Tesis sarjana, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.

 

Davis, J.A. (1971). Elementary Survey Analysis Englewood Cliff, NJ: Prentice Hall

 

De Bono, Edward. (1970). Lateral thinking. Creativity step by step. New York:

Harper and Row Publishers.

 

Dench, S. (1997) Changing skill needs: What makes people employable, Industrial

and Commercial Training, 29 (6),190-193.

 

Derek Cheung. (2001). School-based assessment in public examinations: Identifying

the concerns of teachers. Educational Journal, 29(2),98-106.

 

Dewa Komang Tantra. (2009). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Diakses pada 28 Mac

2010 dari http://www.isi-dps.ac.id/wp-content/uploads/2009/12/KBK-ISI.pdf.

 

Doya, K. (1996). Temporal difference learning in continuous time and space. In D. S.

Touretzky, M. C. Mozer, & M. E. Hasselmo (Eds.), Advances in neural

information processing systems, Cambridge, MA: MIT Press.

 

Daft, R.L. (2003). Management. Mason, OH: South-Western.

 

Dewi Ayu (2009). Kompetensi dan profesionalisme guru. http://www kompetensi-dan

profesionalisme- guru.html: Diakses pada 18 Mei 2014.

 

Dyah Nirmala Arum Janie,S.E., M. S.I. (2012). Statistik deskriptif & regresi linear

berganda dengan spss, Semarang: Unviversiti Press.

 

Ebmeier, H. (2003). How supervision influences teacher efficacy and commitment: An

investigation of a path model. Journal of Curriculum and Supervision 76(1),

110 –140

 

Ee Ah Meng. (2003). Ilmu pendidikan: Pengetahuan dan ketrampilan ikhtisas.

Selangor: Penerbitan Fajar Bakti Sdn. Bhd.

 

Ekpoh, Uduak Imo & Eze, Grace Bassey. (2015) Principals’ supervisory techniques

and teachers' job performance in secondary schools in ikom education

zone, Cross River State. British Journal Of Education ,3(2), 31-40.

 

Endang, S. (2010). Pengembangan modul. Indonesia: Open Education Resources.

 

Eriniwati Aliza Miat. (2014). Faktor yang mendorong kecenderungan pelajar kolej

vokasional ke arah bidang keusahawanan. Tesis sarjana, Fakulti Pendidikan

Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Esah Sulaiman. (2003). Amalan profesionalisme perguruan. Skudai: Penerbit

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Esa, A. B., Hassan, R., Hashim, J., & Hadi, M. Y. (2012). Cabaran pendidikan

teknikal & vokasional (PTV) di Malaysia: Peranan UTHM dalam melahirkan

pendidik berketrampilan. Paper presented at the Seminar JPPG 2009. Hotel

Impiana Casuarina, Ipoh.

 

Esah. (2004). Pengenalan Pedagogi. Skudai: UniversitiTeknologi Malaysia.

 

Fairclough, J. (1994). Software engineering standards. New York: Prentice Hall.

 

Fanselow, J.F. (1983). Let see, contrasting converstation about teaching. In J.C

Richard, & D, Nunan. Second langauge teacher education. Cambridge:

Cambridge University Press.

 

Farawahida Yassin. (2009). Kekangan pelaksanaan mata pelajaran vokasional di

sekolah menengah negeri Johor. Tesis sarjana muda, Universiti Teknologi

Malaysia.

 

Faridah, Noridah, dan Siti Rahmah. (2005). Thesis manual. Sekolah Pengajian

Siswazah. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Fayolle, A. (2000). Exploratory study to assess the effects of entrepreneurship

programs on student entrepreneurial behaviours. Journal of Enterprising Culture,

8(2), 169-184.

 

Freeman, Donald. (1982). Observing teachers. Three approaches to in-service training and

development. TESOL: Quarterly.

 

Fenstermacher,  G.D.  &  Richardson,  V.  (2005). On  masking  determination  of quality

in teaching. Teachers College Record, 107(1), 186–213.

 

Fine,   M.A.   &   Olson,   K.A.   1997.   Anger   and   hurt   in   response   to   provocation: 

Relationship  to  psychological  adjustment.  Journal  of  Social  Behavior  and Personality, 

12(2), 325-344.

 

Follett,  M.P.  (1996)  Relating:  The  circular  response’  in  P.  Graham  (ed.)  Mary Parker  

Follett:  Prophet  of  management:  A  celebration  of  writings  from  the 1920s. Boston, MA: 

Harvard Business School Press.

 

Foster, P. (1996). Observational research. In R. Sapsford & V. Jupp (Eds), Data Collection and 

Analysis. London: The Open University Press.

 

Fox,  S.,  Spector,  P.  E.,  &  Miles,  D.  (2001).  Counterproductive  work behavior  (cwb) in  

response  to  job  stressors  and  organizational  justice:  Some  mediator  and moderator tests 

for autonomy and  emotions.  Journal of Vocational Behavior, 59(3), 291–309.

 

French, Wendell, Bell, Cecil H., Zawacki & Robert A. (2004). Organization development and 

transformation. Managing effective   change.    Boston: McGraw-Hill.

 

Fry,  H  &  Ketteridge,  S.  (2003).  Teaching  portfolios.  A  Handbook  for  Teaching  and 

Learning in Higher Education. London: Kogan Page.

 

Gage, N.L. (1968). Paradigms for Research on Teaching. Chicago: Rand McNally and Co.

 

Gay, L.R. (1981). Education Research. London: A Bell & Howell    Company.

 

Gay,  L.R.   (1996).  Education  research:  Competencies  for  analysis  and  application.

New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

 

Gay, L.R, Mills, G.E & Airasian, P.W. (2011). Educational Research Competencies for Analysis and 

Applications. Boston: Pearson Educational International.

 

 

Gerald  N.  Kimani,   Augustine  M.  Kara  &  Lucy  W.  Njagi.    (2013).  Teacher  factors 

influencing    students’    academicachievement    in    secondary    schools    in Nyandarua  

County, Kenya. International Journal of Education and  Research, 1(3),  

http://www.ijern.com/images/March-2013/23.pdf:  dicapai  pada  22  Ogos

2016.

 

Glatthorn, A.A. (1984). Differentiated supervision. Washington, D.C: ASCD.

 

Glickman,  C.D.,  Gordon,  S.,  &  Ross-Gordon.  (2003).  Supervision  and  instructional 

leadership. Boston: Allyn & Bacon.

 

Glickman, C.D., Gordon, S., & Ross-Gordon. (2004). Supervision and instructional

leadership developmental approach. Boston: Pearson.

 

Glickman,  C.D.,  Gordon,  S.,  &  Ross-Gordon.  (2005).  Supervision  and  instructional

leadership developmental approach Boston: Pearson

 

Glickman, C. D., Gordon, S., & Ross-Gordon, J. (2009). Supervision and  instructional leadership. 

Boston: Pearson.

 

Goe, L., &  Sticker, L.M. (2008). Teacher quality and student achievement: a review of state policy 

evidence. Center fro the study of Teaching and Poicy, Unversity of Washington.

 

Goldhammer, R. (1969). Clinical supervision. Holt, Toronto: Reinhart and Winston. Goldstein, I.L. & 

  Ford,  J.K. (2002). Training in organizations. Wadsworth: Thomson

Learning.

 

Gorder,  L.M.  (2008).  A  study  of  teacher  perceptions  of  instructional  technology 

integration in the classroom. Delta Pi Epsilon Journal, 2(4), 63–76.

 

Graaff,   E.,   &   Kolmos,   A.   (2003).   Characteristics   of   problem-based   learning.

International    Journal of Engineering Education, 5(2), 657-662.

 

Grant,  M.  (2009).  Understanding  projects  in  project-based  learning:  A  Student's 

Perspective.    Pembentangan   kertas   kerja   di   annual   meetings   of   the American 

Educational Research Association. San Diego, CA.

 

Grauwe,   H.   (2007).   Transforming   school   supervision   into   a   tool   for   quality 

improvement. International Review of Education, 53(3), 709 –714

 

Gregor, D. (1986). The human side of enterprise: McGraw-Hill,

 

George, G. R. (2009). Contemporary management. New    York,  NY,  USA:  McGraw- Hill/Irwin.

 

Guney, H. (2012). Enriching A Preservice Teacher’s Classroom Experiences Through Cycles Of Teaching 

And Reflection. Turki: Çanakkale Onsekiz Mart University.

 

 

Habib Mat Som. (2007). Bahagian Kurikulum Teknikal dan Vokasional. Pembangunan Kurikulum Teknikal 

dan Vokasional. Putrajaya: Jabatan Pendidikan Teknik dan Vokasional

 

Habib Mat Som & Baharudin Salleh.  (2011).  Profil amalan guru  dalam pelaksanaan kurikulum  

kimpalan  berasaskan  kompetensi  di  sekolah-sekolah  menengah vokasional,   Universiti  

Pendidikan   Sultan   Idris   Tanjung   Malim  Perak:   1st International   Conference   on   

World-Class   Education   2011,   University   of

Malaya.

 

Haberman, M. (1995). Star teachers of children in poverty. Kappa delta pi

international honor society in education. West Lafayette: Indiana.

 

Hair, J., Black, W., Babin, B., Anderson, R., & Tatham, R. (2006). Multivariate data

analysis. New Jersey: Prentice Hall.

 

Hall,  A.,  Barret,  L.,  &  Bukhart-Kriesel.  (2005).Developing  a  vision  for  the  comunity 

ororganization.University   of   Nebraska-Lincoln   NebGuide   (G1574).   https:// www.  btpnns.  

gov.  my/i  ndex.  php/muat-turun/file/31-panduan-pelaksanaan- pendidikan-abad-ke21?tmpl= 

component. Di muat turun pada 8 Nov 2017.

 

Halimah Harun. (2006). Minat, motivasi dan kemahiran mengajar guru pelatih. Jurnal Pendidikan, 

3(6), 83-96.

 

Hambali,  M.  N.  H.  (2011).  Faktor  bantuan  kerajaan  yang  meningkatkan  kejayaan usahawan 

industri kecil dan sederhana bumiputera di Sabak Bernam, Selangor. Tesis sarjana muda, Universiti 

Teknologi Malaysia.

 

Hamdan   Alghamdi,   A.K.   (2013).   Pre-service   teachers’   preferred   methods   of 

assessment:   A   perspective   form   Saudi   Arabia.   Australian   Journal   of Teacher 

Education, 38(4), 66-84.

 

Hamdan    Said    &    Nurlia    Mohamad.    (2011).    Penyeliaan    pengajaran    dan 

pembelajaran  di  sekolah-sekolah  kebangsaan  di  daerah  Kota  Tinggi,  Johor. Skudai: Fakulti 

Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.

 

Hanani  Izzah  Abdul  Ghani.  (2008).     Penilaian  Penyeliaan  Penyelidikan  Pelajar pasca 

ijazah. Tesis sarjana, Universiti Teknologi Malaysia

 

Hanipah Hussin,  (2011).  Kerjasama Asean dalam program profesional:   Satu  kajian pembangunan 

kurikulum pembelajaran sepanjang hayat, Jabatan  Pengajian Islam  dan  Kemanusiaan.  Melaka:  Pusat 

 Bahasa  dan  Pembangunan  Insan, Universiti Teknikal Malaysia.

 

Hanlon,  B.,  &  Larget,  B.  (2011).  Samples  and  populations,  Article:  Department  of 

Statistics: University of Wisconsin, Madison.

 

Hallinger, P. (2005). Instructional leadership and the school principal. A passing fancy that 

refuses to fade away. Cambridge Journal of Education, 33(3), 329–351.

 

Hallinger,  P.  (2011).  A  review  of  three  decades  of  doctoral  studies  using  the principal 

 instructional  management  rating  scale:  A  lens  on  methodological progress  in  Educational  

Leadership.  Educational  Administration  Quarterly, 47(2), 271–306.

 

Hanum  Hassan,  Razli  Ahmad  &    Lt.  Kol.  (B)  Azuddin  Bahari.  (2008).  Kemahiran insaniah  

dan  kepentingan  penerapannya  dalam program  baktisiswa  perdana Unimap.   Pusat   Kemahiran   

Komunikasi   Unimap.   http://   dspace.   unimap. edu.my/dspace/bitstream/123456789/5842/1./pdf/.

 

Harris, R., Simon, M. and Bone, J. (2000). More than meets the eye. Rethinking the

role of workplace trainer: Australia: National Training Authority.

 

Harlen, W., Gipps, C., Broadfoot, P. & Nuttall, D. (1992). Assessment and the

improvement of education. The Curriculum Journal, 3(2), 215-230.

 

Harun Hassan. (2002). Nilai dan etika kerja guru dalam pembinaan insan. Diges

Pendidik, 4(2) 32-38.

 

Harvey, V.S., & Struzziero, J. (2008). Professional development and supervision of

school psychologists. Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Haslina Yusoff (2005). Persepsi pelajar terhadap pengurusan bengkel mekanikal oleh

guru-guru mekanikal di sekolah menengah teknik Johor Bahru, Johor: Satu

tinjauan. Tesis sarjana muda, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Hashim, J., Mohamad, B., Saemi, M.M., Ahmad, A.,& Rahsid,W.M. (2009). Faktor

Persekitaran kerja dan kebolehan pelatih yang mempengaruhi keberkesanan

Sistem Latihan Dual Nasional Negara (SLDN). Paper presented at the

International Confrerence on Teaching and Learning in Higher Education,

Kulala Lumpur.

 

Heng,C.H.(2013).Pembelajaran melalui aktiviti hands-on dalam membantu

murid prasekolah untuk meningkat minat serta kefahaman terhadap isi

pembelajaran yang disampaikan. Kuching: Institut Pendidikan Guru

Kampus Batu Lintang.

 

Hersey, P., & Blanchard, K.H., (1977). Management of Organisational behavior:

Utilising human resources, New Jersey: Prentice-Hall

 

Herzberg, F. (1968). One more time: How do you motivate employees? Harvard

business review. OH: World Publishing Company.

 

Hiebert & Lefevre. (1986). Conceptual and procedural knowledge in mathematics: an

introduction analysis. New Jersey: Erlbaum

 

Hill, A.M. (1998). Problem solving in real-life context : An Alternative for Design in

Technology Education. International Journal of Technology and Design

Education, 8(1), 203–220.

 

Hippach-Schneider, U., Krause, M. & Woll, C. (2007). Vocational education and

training in germany. Short description. Online http://www.inthemc project.

org/files/ filemanager/ National_Report_Germany1.pdf; dicapai 13 Nov 2017.

 

Hippach-Schneider, U., Schober, K., Toth, B. & Woll, C. (2009). The German

vocational education and training (VET) system. 7th Edition, September 2009.

http://www.inthemc-project. org/files/ filemanager/ National_ Report_ Germany

1.pdf; dicapai 13 Nov 2017.

 

Hishamuddin Md. Som (2005). Panduan mudah analisis data menggunakan

SPSS windows, Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.

 

Holland, P.E. (1998). Processes and techniques in supervision, Handbook of

research on school supervision New York: Simon and Schuster Macmillan.

 

 

Holland, P.E., & Adams, P. (2002). Through the horns of dilemma between

instructional supervision and the summative evaluation of teaching. Journal of

Educational Leadership, 5(3), 227–247.

 

Holmberg, A. (2001). The syntax of yes and no in Finnish. Studia linguistica, 55(2),

141-175.

 

Honey, P., & Mumford, A. (1992). The manual of learning styles. Berkshire: Peter

Honey Publications.

 

Hopkins, D. (2010). Instructional leadership and school improvement. London:

Routledge Falmer.

 

Ho Pao Yii. (2006). Amalan kesihatan dan keselamatan bengkel di sekolah

menengah teknik di sekitar Johor Bahru: Satu tinjauan. Tesis sarjana

pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor.

 

Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2001). Educational administration: Theory, research, and

practice(5th Ed.). New York: McGraw-Hill Companies, Inc.

 

Hoy, C., Bayne-Jardine, C. & Wood, M. (2000). Improving quality in education.

Falmer Press: London and New York.

 

Hoy, W.K. & Woolfolk, A.E. (1993). Teachers’ sense of efficacy and the

organizational health of schools. The Elementary School Journal, 93(4),356-

372.

 

Hussain Alkharusi. (2011).Psychometric properties of the teacher assessment literacy

questionnaire for preservice teachers in oman, Iternational conference on

education and educational psychology (ICEEPSY 2011): https://ac.els-cdn.

com/S1877042811028710/1-s2.0-S1877042811028710-main. pdf?_tid =3e95

3028 -e979-11e7-85dc: dicapai pada 18 Jan 2017.

 

Hussain Ismail. (2008). Kemahiran penyeliaan guru vokasional dalam kerja amali

pelajar di sekolah menengah teknik di negeri Selangor. Tesis sarjana,

Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.

 

Hussein Ahmad & Sani Ibrahim. (2016). Tranformasi pendidikan nasional. Aantara

aspirasi dan anjakan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

 

Hussin, H.N (2003). Kajian tahap profesionalisme keguruan lepasan sarjana

pendidikan Kuittho. Penilaian kendiri. Tesis sarjana,Kolej Universiti Teknologi

Tun Hussein Onn.

 

Hussein, N. (2007). Kursus keselamatan makmal dan bengkel. Diperolehi pada 19

Oktober 2013, daripada http://www.ppsk.usm.my/opms.

 

Ibrahim Mamat. (2001). Effective design and successful management of training.

Kuala Lumpur: Eastview Publication Sdn. Bhd.

 

Ingersoll, R.M. (2007). A comparison study of teacher preparation and

qualifications in six nations. Educational Researcher,28 (2), 26–37.

 

Ingersoll. R.M (2011). The impact of induction and mentoring programs for beginning

teachers:a critical review of the research. Review of Education Research.

81(2), 201-233

 

Irmayanti, I. (2008). Kesediaan pelajar dalam pelaksanaan amali kejuruteraan

awam di politeknik. Tesis sarjana, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Ismail, A., Mohamed, H.A. & Sulaiman, A.Z. (2010). Supervisor's role as an

antecedent of training the transfer and motivation to learn in training programs.

Indonesia: Acta Universitatis Danubius.

 

Ivan, H., Rahim, B.A., Ramlah, H., & Rosini, A. (2008). A model of technical

vocational education and training system. In M.R. Abdullah, Mohd

Ibrahim, N.,& Ramlah, H. (eds.). Technical and Vocational Education. A

General Perspective. Serdang: University Putra Malaysia Publisher.

 

Jaafar, T.M.F.T. (2006). Kerjaya sebagai Guru. Kuala Lumpur: PTS Publications and

Distributions Sdn. Bhd.

 

Jaafar N & Tamuri A.H. (2013). Hubungan antara efikasi kendiri dengan kualiti guru

Pendidikan Islam sekolah menengah kebangsaan Malaysia. Journal of Islamic

and Arabic Education. 5(1), 41-60.

 

Jaja Sudarjat, Thamrin Abdullah & Widodo Sunaryo. (2015). Supervision, leadership,

and working motivation to teachers’ performance. Post Graduate Program,

Universitas Pakuan Bogor, Indonesia, International Journal of Managerial

Studies and Research (IJMSR), 3(2), 2349-2361.

 

Jalani Ludin. (2008). Haram gagal: Satu pendekatan operasional ke arah menjayakan

program PKKP. Jabatan Pelajaran Negeri Pahang: Sektor Pengurusan

Akademik.

 

James Ang Jit & Balasandran Ramiah. (2012). Kepimpinan pengajaran satu panduan

praktikal. Kuala Lumpur: PTS Publications and Distributor.

 

Jemaah Nazir Sekolah. (2001). Standard kualiti pendidikan Malaysia. Putrajaya:

Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Johari, K., Ismail, Z., Osman, S., & Othman, A.T. (2009). Pengaruh jenis latihan guru

dan pengalaman mengajar terhadap efikasi guru sekolah menengah Jurnal

Pendidikan Malaysia, 34(2), 3-14.

 

Johnson, B. & Christensen, L. (2008). Educational research: quantitative, qualitative

and mixed approaches. London: Sage Publication.

 

Jorgensen, D.E. (1989). Participation observation: A methodology for human studies.

Newbury Park. Los Angeles: Sage Publication.

 

Juhana, Z. (2007). Hubungkait kesibukan pengetua dengan tahap kepimpinan

pengajaran yang diamalkan di sekolah menengah di zon bandar Muar. Tesis

sarjana, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Juliana Osong. (2008). Hubungan antara pengetahuan dengan persepsi amalan

pentaksiran formatif dalam pelaksanaan penilaian kemajuan berasaskan

sekolah. Tesis sarjana, Universiti Malaysia Sabah.

 

Kaldi, S. Filippatou, D. & Govaris, C. (2011). Project-based learning in primary

schools. Effects on pupils' learning and studies education. Academic Journal,

9(15), 487-497.

 

Kamarudin, S & Boon, Y. (2010). Tahap penguasaan amalan keselamatan

kemahiran hidup dalam kalangan pelajar tingkatan empat di sekolah

menengah kebangsaan Dato Yunus Sulaiman, Pekan Nanas, Pontian,

Johor Darul Takzim. Dicapai pada November 10, 2016 di:http:/ /eprints. utm.

my/ 10750/1.

 

Kamaruddin, M. T. (2010). Penilaian pembangunan kemahiran generik dalam

kalangan pelajar tahun akhir Kolej Komuniti Kementerian Pengajian Tinggi

Malaysia. Tesis doktor falsafah, Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Kamaruzzaman Abdul Manan, Shuhaida Md Nor & Bahiyah Omar. (2013). Model

penilaian Kirkpatrick: Mengkaji pengaruh komunikasi terhadap keberkesanan

latihan universiti Sains Malaysia. Malaysian Journal of Communication, 29(2),

31-50.

 

Kane, M. (2001). Leadership requirements and leadership development. Diakses

pada 15 Sept. 2015, daripada www.execuiteveevolution.com.

 

Kang, M., Heo, H., Jo I.H., Shin, J. & Seo, J. (2010). Developing educational

performance indicator for new millennium learners. Journal of Research on

Technology in Education, 43(2), 157-170.

 

Kagermann, H., Lukas, W.D., & Wahlster, W. (2011). Industrie 4.0: Mit dem Internet

der Dinge auf dem Weg zur 4. industriellen Revolution. http://www.

vdnachrichten.com/Technik-Gesellschaft/Industrie-40-Mit-Internet-Dinge-Weg-

4-industriellen-Revolution, Diakses pada 17 Julai 2018.

 

Kagermann, H., Lukas, W.D., & Wahlster, W. (2013). Recommendations

forimplementing the strategic initiative industrie 4.0. Final report of the

Industrie 4.0 working group. Frankfurt/M: Springer

 

Kasim, S.A. dan Yusoff, Y.M. (2006). Kaedah mengajar dan kemahiran

interpersonal guru: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd. Kuala

Lumpur.

 

Kerlinger, F.N. (1986). Foundation of behavioral research. New York: Holt, Rinehart &

Winston, Inc.

 

Kemal, A. R. (2005). Skill development in Pakistan: Pakistan: The Pakistan

Development Review.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (1987). Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 3/1987:

penyeliaan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas oleh pengetua/guru

besar sekolah. Kuala Lumpur.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2000). Sukatan Pelajaran Sejarah KBSM. Kuala

Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2010). Hala tuju Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti

2010-2015. Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. Putrajaya.

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Laporan awal pelan pembangunan

pendidikan Malaysia 2013–2025. dari http:// www. moe.gov. my/ userfiles/

file/ PPP/ Preliminary-Blueprint-BM. pdf. Diakses pada 21 Dis. 2015.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

2013-2025. KPM: Putrajaya

 

Khalid Johari, Zurida Ismail, Shuki Osman & Ahmad Tajuddin Othman. (2009).

Pengaruh kelayakan guru ke atas efikasi guru-guru sekolah menengah.

Universiti Malaysia Sabah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(2), 3-14.

 

Kinnick, K.N., & Parton, S.R. (2005). Workplace communication: What the

apprentice teaches about communication skills. Business Communication

Quarterly Journal, 68(4), 429-456.

 

Kirkpatrick, D. L. (1976). Evaluation of training.In R. L. Craig (Ed.), Training and

development handbook: A guide to human resourcedevelopment. New York:

McGraw Hill.

 

Klinge, C.M. (2015) A conceptual framework for mentoring in a learning

organization. Adult Learning Journal, 26(4), 160–66.

 

Koh Boh Boon & Chua Tee Tee. (1982). Asas Pedagogi. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa Pustaka.

 

Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities.

Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.

 

Kuratko, D.F., & Hodgetts, R.M. (2001), Entrepreneurship a contemporary

approach, harcourt. Ohio: South Western.

 

Kutsyuruba, B. (2003). Instructional supervision perception of canadian and ukranian

beginning high-school teachers. Tesis sarjana, Canada: University Of

Saskatchewan.

 

Laporan Jawatankuasa Kabinet. (1979). Mengkaji pelaksanaan dasar pelajaran 1979.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Laporan Rahman Talib (1960).Report of the Education Review Committee 1960 .

Kuala Lumpur: Goverment Press.

 

Laporan Razak. (1956). Report of the Education Committee 1956. Kuala Lumpur:

Goverment Press.

 

Latip Muhammad. (2007). Pelaksanaan Kepemimpinan Pengajaran di Kalangan

Pengetua Sekolah, Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar

Pendidikan Kementerian Pelajaran Malaysia. Seminar Penyelidikan

Pendidikan Institut Perguruan Batu Lintang, tahun 2007.

 

Lee, E.A. (2008,). Cyber physical systems: Design challenges. In Object Oriented

Real-Time Distributed Computing (ISORC), 11th IEEE International

Symposium.

 

Lee, M. & Winzenried, A. (2009). The use of instructional technology in schools,

Victoria, Australia: Australian Council for Educational Research Ltd.

 

Lee Saat & Shukri Zain. (2016). Pengaruh kepimpinan instruksional, efikasi dan

tugas rutin pengetua terhadap pencapaian akademik, fakulti psikologi dan

pendidikan, Universiti Malaysia Sabah, Malaysian Journal of Social Sciences

and Humanities, 1(3),42-65.

 

Lemlech, J.K. (2004). Teaching in Elementary and Secondary Classrooms: Building a

learning community. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Merrill

Prentice Hall.

 

Looney, L. (2003). Understanding Teachers’ Efficacy Beliefs: The role of professional

community. Doctoral Dissertation. University of Maryland.

 

Lovell, J.T. and K. Wiles (1983). Supervision for better schools, (5th. edition).

Englewood Cliffs, N. J: Prentice Hall.

 

Likert, R. (1967). The human organization. New York: McGraw- Hill.

 

Lim Chong Hin. (2007). Penyelidikan Pendidikan. Pendekatan Kuantitatif dan

Kualitatif. Shah Alam, Selangor: Mc Graw Hill Education.

 

Linn, R.L., & Miller, M.D. (2005). Measurement and assessment in teaching (9th ed).

New Jersey: Pearson.

 

Lin, R.L. (2013). Creative figure design in technical and vocational education.

InternationalConference on Education Technology and Management Science

(ICETMS 2013). Diakses pada 112 Nov. 2017 daripada http:// www. atlanti

spress com/php/download_paper.php?id=7187.

 

Littlejohn, S.W. (2002). Theories for Human Communication. (7th ed.) New York,

United States: Wadsworth

 

Lovell, J. T. & Wiles, K. (1983). Supervision for better schools. New Jersey: Prentice

Hall Inc.

 

Luc Soete, Susan Schneegans, Deniz Eröcal, Baskaran Angathevar & Rajah Rasiah.

(2015). A world in search of an effective growth strategy. UNESCO Science

Report: Towards 2030. Executive Summary. Paris: SP France

 

Lynette Molstad Gorder. (2008). A study of teacher perceptions of instructional

technology integration in the classroom. The Delta Pi Epsilon Journal, L(2), 63-

76

 

M. Padmavathi (2013). A survey of secondary school teachers’ perceptions,

competency and use of computers: International Journal of Education and

Psychological Research, 2(4), 7-16.

 

Mahasan Mahmood, (2003). Kaedah nemonik dalam PdP matematik. Kajian tindakan.

SMK Yaacob Latif Jalan Peel, Kuala Lumpur.

 

Mahadi Abu Hassan. (2006). Kompetensi pensyarah di dalam pengajaran dan

pembelajaran (p&p): Satu kajian di KUTKM, pusat perkhidmatan akademik

Kolej Universiti Teknikal Kebangsaan Malaysia.

 

Malcolm, H., Wilson, V., Davidson, J., & Kirk, S. (2003). Absence from school. A

study of its causes and effects in seven leas. Researh report 424.

Nottingham: Department for Education and Skill.

 

Malik Ghulam Behlol. (2007). Concept Of supervision and supervisory practices at

primary level in Pakistan, Toronto: International Education Studies.

 

Manan, H.A., Franz, E.A., Yusoff, A.N. & Mukari, S.Z.M.S. (2013). Age-related

laterality shifts in auditory and attention networks with normal ageing:

Effects on a working memory task. Neurology Psychiatry and Brain

Research.

 

Mardhiah Johari & Rabiatul Adawiah (2016). Hubungan kualiti penyeliaan pengajaran

dengan efikasi kendiri guru jabatan pendidikan Pulau Pinang dan pusat

pengajian ilmu pendidikan universiti Sains Malaysia, kertas seminar.

 

Marohaini Yusoff. (2004). Penyelidikan kualitatif. Pengalaman kerja kajian

lapangan. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

 

Maryadi. (2012). Hubungan Kerja berpasukan dengan komitmen, kejelekitan dan

prestasi ahli dalam panitia matematikdi sekolah menengah Daerah Batu

Pahat, Johor. Tesis sarjana, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Maclean, D.W and Kerre, B. W. (2009). A technical and vocational teacher-training

curriculum, international handbook of education for the changing world of

work. Springer Science and Business Media, 8(12), 1319-1332.

 

Maduewesi, E.J. (2005). Quality of education in 21st century Nigeria. In C. C.

Nwagwu and A.O. Imogie Eds). Educational Standards in the 21st Century in

Nigeria, Benin City: Institute of Education, University.

 

Mantja, W. (2005). Manajemen Pendidikan dan Supervisi Pengajaran, Malang:

Wineka Media.

 

Marican, S.B. (1994). Pengurusan masalah dan penyelesaian. Kuala Lumpur:

Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.

 

Marshall, Catherine Rossman, & Gretchen B. (1989). Designing Qualitative Research.

Newbury Park, CA: Sage.

 

Marks, J.R & STOOPS ,E. (1985). Handbook of educational supervision. Newton:

Allyn and Bacon.

 

Maslow Abraham, H. (1970). Motivation and personality, New York: Harper &

Row.

 

Masrizal Satute. (2003). Kesediaan guru-guru bukan opsyen melaksanakan

program MPV di sekolah-sekolah menengah akademik negeri Johor dan

Melaka. Tesis ijazah sarjana muda, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Mat Ali, M.A. (2006). Amalan pentaksiran sekolah menengah di Malaysia. Tesis

doktor falsafah, Universiti Malaya.

 

Maxwell, J.A., & Loomis, D.M. (2003). Mixed methods design : An alternative

approach in a tashakkori, and c. teddlie (Eds.), Handbook Of Mixed Methods

In Social and Behavioral Research. California: Sage Publications.

 

Maxwell, J.A. (2005). Qualitative research design. An interavtive approach thousand

oaks, CA: Saga Publication

 

Mayo, E. (1945). The social problems of an industrial civilization. Boston: Harvard

University

 

Mayo, & Andrew. (2000). The role of employee development in the growth of

intellectual capital. The Journal of Business Perspective,16(3), 228-232.

 

Mc. Cullagh Penny. (2005). Sport and exercise psychology lecture. Cal State

University East Bay, 66(9), 5-32.

 

Mc. Shane, S.L & Von Glinow, M.A (2003). Organizational behavior, McGraw Hill:

Irwin.

 

Md. Joynal Abdin, (2017). Opportunities and challenges of the new industrial

revolution, DCCI Business Institute (DBI): https:// www. google. com/

search revolusi industrial 4, artical: Diakses pada 6 Mei 2018

 

Merkel, A. (2014). Speech by Federal Chancellor Angela Merkel to the OECD

Conference. https://www.bundesregierung.de/Content/EN/Reden/2014/2014-

02-19-oecd-merkel-paris_en.html, Diakses pada 11 Julai 2018

 

Merriam, S.B. (2001). Andragogy and self-directed learning: pillars of adult learning

theory. Dalam Merriam S. B. (edt) The new update on adult learning

theory. New directions for adult and contiunuing educations. San Francisco:

Jossey-Bass

 

Mimi Mohaffyza Mohamad, Nabilah Abu Bakar, Nor Lisa Sulaiman, Kahirol Mohd

Salleh & Lai Che Sern. (2015). Applying standard competency assessment

in vocational teaching practices, Faculty of Technical and Vocational

Education, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Malaysia Asian Social

Journal Science, 11 (24), 31-38.

 

Mitchell, S.A., Oslin, J.L., & Griffin, L.L. (2006). Teaching sport concepts and skills:

A Tactical Game Approch(2nd ed). Campaing, IL: Human Kinetics.

 

Miller, M.D (1982). A Model of Life Long Entrepreneurship Education. Kertas kerja

The National Centre fior research in Vocational Education, Columbus,

Ohio: Columbus

 

Miller, R., & Miller, K. (1987). Clinical supervision. History, practice and perspective.

NASSP Bulletin, 71 (18), 18-22. Diperolehi Mei 08, 2018 daripada http://www.

Doi. 10.1177/019263658707150305.

 

Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1984). Qualitative data analysis: A sourcebook of

new methods. Newbury Park: Sage Publications, Inc.

 

Mofareh A. (2011). School-based instructional supervision in Saudi Arabian Public

secondary schools. PhD dissertation. Department of Education, University of

York.

 

Mohammad Azhar Abd.Hamid. et, al. (2004). Andragogi, mengajar orang dewasa

belajar. PTS Publication: Bentong

 

Mohamad Azhar Mat Ali, & Shahrir Jamaluddin. (2007). Amalan pentaksiran untuk

pembelajaran di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan, 27(1), 19-39.

 

Mohamed Azlan Mohamed Rawi. (2006). Persepsi pelajar tahun 2 dan tahun 3

sarjana muda teknologi serta pendidikan (perdana) terhadap keselamatan

bengkel. Tesis sarjana muda, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Mohammad Hadi Asgari. (2013). Studying the relationship between job characteristics

and internal motivation among employees of Islamic Azad University of

Mazandran province. International Research Journal of Applied and Basic

Sciences, 4(10), 3085–3092.

 

Mohammad, N., & Mohamad Yasin, R. (2010). Amalan Pengajaran Guru dalam Reka

Bentuk dan Teknologi: Tinjauan dari perspektif pelajar tingkatan satu pelbagai

elektif. In Seminar Antarabangsa Pendidikan Kepelbagaian Pelajar. Hotel

Equatorial, Bangi

 

Mohamad Shatar Sabran. (2005). Rahsia Kecemerlangan Akademik. Kuala Lumpur :

Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

 

Mohamad Zaid M.K. (2012). Kompetensi guru pelatih keluaran Universiti Tun

Hussein Onn Malaysia terhadap proses pengajaran amali di dalam bengkel.

satu tinjauan dari perspektif guru pembimbing. Tesis sarjana, Fakulti

Pendidikan Teknikal, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Mohd Amir Sharifuddin Hashim. (2011). Pengurusan bilik darjah. Interaksi guru–

murid. Selangor: Fajar Bakti Sdn. Bhd.

 

Mohd Azidan Abdul Jabar. (2006), Siri motivasi dan kecemerlangan utusan.

Cemerlang gemilang dan terbilang. Kuala Lumpur: Utusan Publication and

Distributors Sdn. Bhd.

 

Mohd Azinu. (2009). Faktor di antara motivasi intrinsik dan ekstrinsik ke atas

penglibatan para pelajar terhadap aktiviti pendidikan luar. Satu kajian kes,

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Mohd Azrien M.A. & Mohd Alwee Y. (2009). Motivasi, pembelajaran pengaturan

kendiri dan prestasi akademik: satu kajian di kalangan pelajar asasi

pengajian Islam Universiti Malaya Nilam Puri. Jurnal of Al-Tamadun, 4(2), 116-

221.Universiti Malaya:dicapai melalui https://search.yahoo.com/yhs/search:ep

rints.um.edu.my/2022/1/01_Bil_4_Dr_Alwee.pdf Diakses pada Julai 2016.

 

Mohd Bakari Zakaria. (1994). Satu tinjauan ke atas permasalahan dalam

pelaksanaan mata pelajaran KHB dan cara mengatasinya di beberapa buah

sekolah menengah di daerah Johor Baharu. Tesis sarjana muda, Universiti

Teknologi Malaysia.

 

Mohd. Hazwan, M.P. (2009). Hubungan antara faktor pengetahuan dengan amalan

pengurusan makmal dalam pengajaran dan pembelajaran di makmal kimpalan

arka dan gas. Dalam Zainal Abidin, S. Abdul Kadir, & A. Kamis (Eds.). Strategi

memperkasa Pendidikan Teknik dan Vokasional. Kuala Lmpur: Universiti Putra

Malaysia.

 

Mohd Isha Awang, Abdul Shukor Shaari & Nuraini Yusoff. (2003). Bahasa Melayu

komunikasi. Pahang. PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.

 

Mohd Johdi. (2000). Students interest and usefulness of fieldwork approach to

history. Thesis PhD, Birmingham University.

 

Mohd Majid Konting. (1994). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd Majid Konting. (2000). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd Najib Abdul Ghafar. (1999). Penyelidikan pendidikan. Universiti Teknologi

Malaysia: Skudai, Johor Bahru.

 

Mohd Najib Abdul Gahafar. (2003). Reka bentuk tinjauan soal selidik pendidikan.

Johor Bahru: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia

 

Mohd Puad Zarkashi, (2012). Pendidikan vokasional jadi bidang arus perdana 2013.

Kuala Lumpur: Utusan Malaysia

 

Mohd Safiee Idris, Ashari Sikor, Siti Zahara Mohd Ariff, Mohd Zaid Mustafa, Ahmad

Rizal Madar & Latifah Md Ariffin. (2008). Komunikasi interpersonal

dalam pengajaran di kalangan guru-guru teknikal sekolah menengah

Teknik di Negeri Melaka. Persidangan Pembangunan Pelajar Peringkat

Kebangsaan 2008. Universiti Teknologi Malaysia. Johor.

 

Mohd Salleh Hj. Tahar (2006). Kepimpinan pengurusan dalam pendidikan teknik

dan vokasional. Johor: Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn.

 

Mohd Yusof Husain, (2014). Kemahiran Insaniah dalam kalangan pelajar kejuruteraan

elektrik Politeknik Sultan Azlan Shah. The Regional Seminar on Sciences,

Technology and Social Sciences 2010: Diakses pada 11 Julai 2015 di https:/

/www. research gate. net/publication/260427532.

 

Mohd Zanal Dirin. (2009). Sustainable development and TVET. (6th). Anual National

Technical and VocationalEducation and Training Conference 2009. Concorde

Hotel, Kuala Lumpur.

 

Mohd. Zulfadly Othman. (2010). Cabaran Institusi Pendidikan Teknik Dan

Vokasional, tinjauan secara global. Tesis sarjana, Universiti Teknologi

Malaysia.

 

Mohd Salleh Lebar. (2000). Pentadbiran pendidikan dan pendidikan di Malaysia.

Petaling Jaya: Addison Wesley Longman Malaysia Sdn. Bhd.

 

Mahmood Nazar Mohamed. (1990). Pengantar psikologi satu pengenalan asas

kepada jiwa dan tingkah laku manusia. Kuala lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.

 

Mok Soon Sang. (2000). Pedagogi II: Perlaksanaan Pengajaran. Shah Alam: Fajar

Bakti.

 

Mok Soon Sang. (2006). Nota pengurusan pengajaran-Pembelajaran. Subang Jaya:

Multimedia-ES Resources Sdn. Bhd.

 

Mohanty, J. (2008). Educational administration supervision and school management,

New Delhi: Deep & Deep Publications.

 

Mourshed, M., Chijioke, C., & Barber, M. (2010). How the world's most improved

school systems keep getting better. McKinsey & Company: McClelland, D.C.

 

Muhyiddin, Y. (2012). Teks ucapan majlis perasmian persidangan perkembangan

baru dalam pendidikan 2010-2012. Pahang: Institut Aminuddin Baki.

 

Muin, F. (2011). Perwujudan Kerperibadian guru menuju guru yang profesional.

Journal Supremasi, 4(2), 128-135.

 

Mulkeen, A., Chapman, D.W., Dejaeghere, J & Lu, E. (2007). Recuiting Retraining

and Retraining Secondary School Teacher And Head Teacher In Sub- Sahara,

Africa World Bank Working, Washingon, DC: World Bank.

 

Munch, J. (1991). Vocational training in the FRG, Berlin: European Centre for the

Development of Vocational Training (CEDEFOP).

 

Mun, C. L. (2008). Polytechnic education. In L. S. Kong, G. C. Boon, B. Fredriksen, &

T. J. Peng (Eds.), Toward a better future: Education and training for economic

development in Singapore since 1965, Washington, DC: The World Bank.

 

Mupoperi Dry, (2007). Teacher supervision in four mission secondary schools in

Murehwa District, Zimbabwe, Faculty Of Education, Tshwane: University Of

Technology.

 

Musa Ismail. (2007). Penggunaan ict dalam pengajaran dan pembelajaran. Hulu

Langat: Selangor

 

Mustafa, M. Z., Yahya Buntat, Salleh, K.M., Madar, A.R, Maznor, M. (2011).

Kompetensi interpersonal dalam kalangan mahasiswa universiti

berdasarkan kepada Model Human Resource Development (HRD) Practice

McLagan. Journal of Human Capital Development, 4(2), 1–40.

 

Naimah Md. Khalil, (2008). Penilaian keberkesanan program latihan industri

sangkutan ke industri pensyarah politeknik. Tesis doktor falsafah, Universiti

Kebangsaan Malaysia.

 

Nation, M.L. 2008. Project Based Learning for Sustainable Development. Vocational

and Technical Education Commission. (2009). The national skills strategy:

2009-2013. Islamabad, Pakistan: NAVTEC. Journal of Geography,107(3),

102-111

 

National Education Association (NEA). (2010) Preparing 21st Century students for a

global society: an educator’s guide to the “four cs” http://www. nea. org/

assets/docs/A-Guide-to-Four-Cs.pdf. Diakses pada 9 Nov 2017.

 

Nazila Karimi, & Syed Ali Siyadat. (2014). Prediction of working motivation through

job characteristics:the role of internal motivation, general and growth

satisfaction. International Journal of Education and Applied Sciences, 1(1), 48–

54.

 

Neil, J.S. (2002). Exploring Research. New Jersey: Prentice Hall.

Newble dan Canon. (1989). Teaching practice and laboratory classes. Asian

Education and Training Magazine, 23(6),18-21

 

Ng Ying Shya. (2004). Penggunaan alat bantu mengajar di kalangan guru-guru

teknikal sekolah menengah Teknik, Negeri Kedah. Tesis sarjana muda,

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Ngadirin, S. R. (2003). Pembangunan modul multimedia: gelombang dan optic

untuk nota pelajaran fizik tingkatan 5 sebagai bahan bantuan pengajaran dan

pembelajaran. Projek sarjana muda, Universiti pendidikan Sultan Idris,Tanjong

Malim.

 

Niknami, (2011). Educational Guidance and Supervision: SAMT Publication.

 

Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. Malaysia: Mc Graw Hill

 

Noralai & Norhasni. (2010). Tinjauan faktor-faktor yang mempengaruhi komitmen

pekerja terhadap organisasi, Jabatan Kemajuan Profesional dan Pendidikan

Lanjutan. Serdang: Fakluti Pengajian Pendidikan Universiti Putra Malaysia.

 

Norashid Othman & Hamzah Md. Omar. (2014). Beban tugas dan motivasi

pengajaran guru di sekolah menengah Daerah Ranau. Journal Pemikir

Pendidikan, 5(6), 35–57

 

Norashikin Abu Bakar, Ramli Basri & Foo Say Foo. (2015). Hubungan kepimpinan

guru dengan pencapaian akademik pelajar, jabatan asas pendidikan,

fakulti pengajian pendidikan. Universiti Putra Malaysia, 43400, UPM

Serdang, Selangor Darul Ehsan, Malaysia. International Journal of Education

and Training (InjET), 1(2),1-11.

 

Nor Azeanie & Supli Effendi. (2010) Kajian terhadap tahap keberkesanan mata

pelajaran vokasional kepada pelajar. Kerta prosiding, Universiti Pendidikan

Sultan Idris.

 

Nor Aziah Darus. (2001). Penguasaan PEKA biologi di kalangan pelajar tingkatan

empat sains. Satu kajian kes. Tesis sarjana, Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Norazilawati Abdullah (2012). Kesediaan guru Sains dan Matematik dalam

pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Sains

& Matematik Malaysia, 4(1), 81-96

 

Nordin, N. M. & Ngau, C.H. (2009). Pembangunan dan Penilaian Bahan Pengajaran

dan Pembelajaran Berasaskan Web–Webquest bagi mata pelajaran ICT,

Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(1), 111–129

 

Nor Fadila Mohd Amin & Subri Mohd Nor. (2010). Tinjauan terhadap guru di sekolah

menengah Teknik Negeri Johor terhadap penerapan kemahiran generik

dalam proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran kejuruteraan

Fakulti Pendidikan, Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Nor Fariza Md. Sohin. (2002). Pengurusan keselamatan bengkel di kalangan

pelajar tingkatan 4 aliran jentera di sekolah menengah Teknik Johor Bahru.

satu tinjauan. Tesis sarjana muda,Universiti Teknologi Malaysia.

 

Norhani Bakri, Noor Zainab Abd. Razak, Hamidah Abd. Rahman & Aminah Hj

Ahmad Khalid (2005). Punca prestasi pembelajaran yang lemah di kalangan

pelajar fakulti pengurusan dan pembangunan sumber manusia di Universiti

Teknologi Malaysia,Jurnal Teknologi, 43(5), 29–44.

 

Norhaiza, K., Fariza, H.R. & Haslinda, H. 2001. Intellectual capital disclosure in

Malaysian corporations. National Conference in Accounting and Finance

(NCAF), Putrajaya, Malaysia

 

Nor Shafrin Ahmad, Fadzilah Amzah & Rahimi Che Aman. (2009). Kemahiran

komunikasi guru pelatih Universiti Sains Malaysia. Jurnal Pendidik dan

Pendidikan, 24(4), 125-142.

 

Noor Akmar Hj. Jais. (2006). Ciri-ciri guru berkesan dan faktor motivasi dari persepsi

pentadbir sekolah dan guru.Tesis sarjana, Universiti Kebangsaan Malaysia,

Bangi.

 

Noor Alina Mohd Ngali. (2009). Kesediaan guru terhadap pengajaran kemahiran

amali dalam kurikulum pendidikan vokasional. Tesis sarjana muda. Universiti

Tun Hussein Onn.

 

Noor Din Maulud, (1999). Faktor mempengaruhi pencapaian sains PMR. Tesis

sarjana muda, Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor.

 

Norusis, M.J. (1977). SPSS Professional Statistic 7.5. USA: North Michigan Avanue,

Chicago

 

Nurahimah Mohd Yusoff & Rafisah Osman. (2010). Hubungan kualiti penyeliaan

pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah dengan efikasi guru pusat

pengajaran pembelajaran Universiti Utara Malaysia. Asia Pacific Journal of

Educators and Education, 25(2), 53–71.

 

Nurasyikin Fazil & Norja Khairayarani Amin. (2011). Kajian peningkatan kemaahiran

pelajar Sijil Modular Kebangsaan SMK 1: Pendawaian permukaan fasa

tunggal pemasangan elektrik dikolej komuniti Bayan Baru. Prosiding

persidangan kebangsaan penyelidikan dan inovasi dalam pendidikan dan

latihan Teknik dan Vokasional 2011, Pulau Pinang.

 

Nur Hadi Ibrahim. (2015). Strategi Pengajaran dan gaya pembelajaran dalam mata

pelajaran pendidikan Islam tingkatan 2. Prosiding, Kuala Lumpur

International Communication, Education, Language and Social Sciences 1,

Fakulti Pendidikan, Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Nur Nashuha Shafain. (2009). Kepentingan penguasaan kemahiran generik dalam

kalangan pelajar tahun akhir 4 SPH (perdana), Fakulti Pendidikan, UTM

sebagai persediaan bakal guru di sekolah. Projek sarjana muda, Universiti

Teknologi Malaysia, Skudai, Johor.

 

Nurul Ain Hamsari & Azizi Yahaya. (2012). Peranan motivasi pembelajaran, gaya

keibubapaan dan sikap dengan pencapaian akademik, Faculty of Education,

Universiti Teknologi Malaysia 8310, Johor, Malaysia. Journal of Educational

Psychology & Counseling, 5(2), 22-29.

 

Nurul Eizatty Sohimi, Abdul Rashid & Mohammad Zaid. (2014). Keupayaan guru dari

aspek pengetahuan dan kemahiran serta sikap guru terhadap perlaksanaan

pentaksiran berasaskan sekolah (PBS), Batu Pahat: Fakulti Teknikal dan

Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn.

 

Nurul Salmi Mohd Dazali. (2014). Tahap kekhuatiran komunikasi dalam kalangan

pelajar sarjana muda pendidikan ipta di utara Semenanjung Malaysia.

Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu–JPBM, 4(2), 44-56.

 

Nussabaum, J.F. & Williams, A. (2007). Intergenerational communication across the

life span. New York: Lawrence Erlbaum Assoc. Inc.

 

OECD (Centre for Educational Research and Innovation (CERI). (2009). Working out

Change: Systemic Innovation in Vocational Education and Training (Paris).

 

Oliva, P.F., and Pawlas, G.E. (2004). Supervision for today's schools. Hoboken: John

Wiley.

 

Owen, R. and Goldberg, N. (2010) ‘Responsible innovation: A pilot study with the U.K.

Engineering and Physical Sciences Research Council, Risk Analysis, 30,

1699–707.

 

Pajak, E. (1993). Approaches to clinical supervision: alternatives for improving

instruction. Massachusette: Christopher Gordon Inc.

 

Pallant, J. (2001). The SPSS survival manual: A step-by-step guide to data

analysis using SPSS for Windows (version 10). St Leonards, NSW: Allen &

Unw

 

Palaniappan, A. K. (2007). Sex differences on the multitalent perception inventory

among Malaysian students. Shah Alam: Karisma Publications Sdn Bhd.

 

Pang Chau (2011). Key Reforms in Revitalizing Technical and Vocational Education

and Training (TVET) in Malaysia. Regional Conference on Human Resource

Development Through TVET as a Development Strategy in Asia. Colombo, Sri

Lanka.

 

Parsons, D., Hughes, J., Allinson, C. & Walsh, K. (2009). The training and

development of VET teachers and trainers in Europe, In Cedefop (ed.), 2(6),

79–156

 

Patton, M. Q. (2002). Qualitative evaluation and research methods. Edisi Ke 2.

Newbury Park: Sage Publications

 

Pavlova, M. (2008). Technology and vocational education: a framework for the

development of teaching approaches and resources for education for

sustainable development. Dlm j.Fien, Maclean, R. & Park, M.G. (pnty).

Work, learning and Sustainable development. Opportunities and Challenges.

Dordrecht: Springer.

 

Pazzaglia, A.M., Stafford, E.T., & Rodriguez, S. M. (2016). Survey methods for

educators: Selecting samples and administering survey, Washington, DC: U.S.

Department of Education, Institute of Education Sciences, National Center for

Education Evaluation and Regional Assistance, Regional Educational

Laboratory Northeast & Islands.

 

Pearson. J.C & Nelson P.E. (2009). An Introduction to Human Communication

Understanding dan Sharing. Amerika Syarikat: McGraw-Hill Higher

Education.

 

Penrose, A., Perry, C. & Ball, I. (2007). Emotional intelligence and teacher self

efficacy: The contribution of teacher status and length of experience. Issues

in Educational Research, 17(1), 107-126.

 

Peter. (2013). European cooperation in vocational education and training (Europe

2020 Strategy). European parliamentary research service. Dicapai pada 12

Nov 2017 daripada http://epthinktank.eu/2013/10/02/european-cooperation-invocationaleducation-

and-training-europe-2020-strategy/.

 

Peter Baffour Awuah. (2011). Supervision Of Instruction In Public Primary Schools In

Ghana : Teachers And Headteachers Perspectives. Doctoral Dissertation Of

Education. Ghana: Murdoch University

 

Plake, B.S., Impara, J.C., & Fager, J.J. (1993). Assessment competencies of

teachers: A national survey educational measurement: Issues and

Practice, 12(4), 10-12, 39.

 

Pierce, R. A. & Rowell, J. S. (2005). Effective supervision: A developmental

approach. White paper,January 2005. Diakses pada 12 Mac 2014 daripada

http://www.risingsunconsultants.com/images/ white_papers/PDFs/ Supervision

Short.pdf.

 

Piirto, J. (2011). Creativity for 21st century skills: How toembed creativity into the

curriculum. Rotterdam, the Netherlands: Sense Publishing.

 

Quinn, R.E. Faerman S.R Thompso, M.P and McGrath, Mr (1996). Becoming A

Master Manager: A Compentency Framework. New York: John Wiley & Sons,

Inc.

 

Rafisah Osman. (2009). Hubungan kualiti penyeliaan pengjaran dan pembelajaran

dengan komitmen dan efikasi guru. Tesis doktor falsafah,Universiti

Utara Malayia.

 

Radi Yahaya. (2007). Amalan penyeliaan pengajaran terhadap guru- guru sains di

sekolah menengah Daerah Muar, Johor. Tesis sarjana, Universiti Teknologi

Malaysia.

 

Rafiy Saleh. (2002). Persepsi pelajar terhadap amalan keselamatan semasa

melakukan kerja-kerja amali di dalam bengkel automotif. Tesis sarjana muda,

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Rahaila Omar. (2011). Kompetensi nilai profesionalisme pensyarah Institut pendidikan

guru dan potensi bakal guru di Malaysia. Tesis doktor falsafah, Universiti

Kebangsaan Malaysia.

 

Rahmah Murshidi, Mohd Majid Konting, Habibah Elias & Foo Say Fooi. (2006).

Sense of efficancy among beginning teachers in Sarawak. Teaching

Education, 17(3), 265-275.

 

Rahil, Jami’ah & Kasnani, (2000). Psikologi Pendidikan II, Petaling Jaya: Addison

Wesley Longman.

 

Rahimah Haji Ahmad. (2005). Kepengetuaan dan kepemimpinan sekolah.

Pembangunan dan penambahbaikan pengajaran. Jurnal Pemimpin, 5(3),1-10.

 

Ralph, E. G. (1998). Developing practitioners. A handbook of contextual supervision.

Stillwater, OK: New Forums Press.

 

Ramaiah, A.L (1999). Kepimpinan pendidikan, cabaran masa kini. Petaling Jaya: Ibs

Buku Sdn Bhd.

 

Ramlah Hamzah. (1993). Persepsi dan masalah guru terhadap mata pelajaran

Kemahiran Hidup. Jurnal Pendidikan Guru, Bahagian Pendidikan Guru (KPM),

9(2), 50-71.

 

Ramlee Mustapha. (1999). The role of vocational and technical education in the

industrialization of Malaysia as perceived by educators and employers.

Doctoral dissertation, Purdue University, West Lafayette, IN.

 

Ramlee Mustapha, & Zaharatul Laili Abdul Karim.(2008). Pembelajaran berasaskan

masalah bagi mata pelajaran elektronik. Satu kajian tindakan di sekolah

menengah Teknik, Universiti Teknologi Malaysia. Jurnal Teknologi, 49(5), 109-

127.

 

Ramlee Mustapha. (2013).Transforming education toward k-economy in Malaysia,

Sultan Idris University of Education, Tanjung Malim, Perak, Malaysia.

International Journal for Education Studies, 6(1), 1-16

 

Ramlee Mustapha & Rohana Rahmat. (2013). Integration of social skills and social

values in the National Dual Training System (NDTS) in the Malaysian

automotive sector: employers’ perspective. TVET @ Asia: The Online

Journal for Technical and Vocational Education and Training in Asia, 3(1), 1-

15.

 

Ramlee Musthapa & Hussain Ismail. (2015). Keberkesanan proses penyeliaan kerja

amali pelajar bagi kursus mekanikal dalam kalangan guru vokasional di

kolej vokasional, International Conference On Engineering Technology,

Voactional Education And Socsial Science, UPSI, Tanjong Malim Perak.

 

Ramlee Musthapa. (2017). History of TVET in Malaysia. Dalam Moses Samuel,

Meng Yew Tee & Lorraine Pe Symaco (Eds). Education in Malaysia,

Development and Challanges. Springer Nature: Singapore Pte Ltd.

 

Rasidayanty Saion. (2014). Persepsi guru-guru kemahiran hidup bersepadu

terhadap literasi pentaksiran dalam pelaksanaan pentaksiran berasaskan

sekolah. Tesis sarjana, Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti

Tun Hussien Onn Malaysia.

 

Rasul, M.S., Ismail, M.Y., Ismail, N., Rajuddin, R., & Rauf, R. A. (2009). Aspek

kemahiran employability yang dikehendaki majikan industri pembuatan masa

kini. Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(2), 67-79.

 

Reber, R.W & Beech, C.V. (1982). Behavioral insight for supervisions. London:

Prentice Hall.

 

Reid B. (2004). A critical analysis of evaluation practice. The Kirkpatrick model and

the principleof beneficence.evaluation and program planning. Baton Rouge:

Louisiana State University.

 

Robbins S .P. (2003). Organizational behaviour concepts, controversies, application.

New Jersey: Prentice-hall International.

 

Robert, A. B. and Kristi, M. C. (2004). Computer in education. Guilford: McGraw Hill.

 

Robson, C. (2002). Real world research. Oxford: Blackwell Publishers Ltd.

 

Rohaila, Faridah & Norasmah. (2007). Kesan strategi pembelajaran pengalaman

terhadap pembangunan kompetensi: Perspektif pendidikan perakaunan.

Universiti Teknologi Malaysia, Jurnal Teknologi, 46(5), 1-26.

 

Rohani Arbaa, Hazri Jamil & Nordin Abd Razak. (2010). Hubungan guru-pelajar dan

kaitannya dengan komitmen belajar pelajar. Adakah guru berkualiti

menghasilkan perbezaan pembelajaran antara jantina pelajar? Jurnal

Pendidikan Malaysia, 35(2), 61-69

 

Rhoades, E.B., Ricketts, J. & Friedel, C. (2009). Cognitive potential. How different are

agriculture students. Journal of agriculture education, 50(2), 43-55.

 

Rohaty Mohd. Majzub. (1992). Psikologi perkembangan untuk bakal guru. Kuala

Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Bhd.

 

Rohaya Talib & Mohd Najib Abd Ghafar. (2008). Pembinaan dan pengesahan

instrumen bagi mengukur tahap literasi pentaksiran guru sekolah menengah

di Malaysia. Kertas seminar penyelidikan.Rohaya Talib & Mohd Najib Abd

 

Ghafar. (2009). Pembinaan dan pengesahan instrumen bagi mengukur tahap literasi

pentaksiran guru sekolah Menengah di Malaysia. Skudai: Fakulti Pendidikan

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Rosa Sancho Tejero. (2000). Benchmarking in Europe. Working together to build

competitive. PSI and EU.

 

Roslan. (2014). Kompetensi guru bukan opsyen yang mengajar kemahiran teknikal di

Kolej Vokasional Negeri Pahang. Tesis sarjana, Universiti Tun Hussein Onn

Malaysia.

 

Roszana, R. (2005). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat pelajar, kemudahan

bengkel dan kesesuaian kurikulum PTV dengan perkembangan teknologi

semasa. Tesis sarjana. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Routledge. Asian Development Bank. (2004). Improving technical education and

vocational training: Strategies for Asia. Manila, Philippines: Asian

Development Bank

 

Rozita Radhiah Said & Abdul Rasid Jamian.(2012). Amalan pengajaran karangan

guru cemerlang di dalam bilik darjah: Kajian satu kes pelbagai lokasi. Asia

Pacific Journal of Educators and Education, 27(3), 51–68.

 

Rupet Maclean. (2018). Implications of the fourth industrial revolution on applied

learning and TVET. Guli Time: Publish in English & Arabic.

 

Ryan, R.M., & Deci, E.L. (1996). When paradigms clash. Comments on cameron and

pierce’s claim that rewards do not undermine intrinsic motivation, Review

of Educational Research, 55(1), 68-78.

 

Sabtu, M. F., Yee, M. H., Md Yunos, J., & Tee, T. K. (2011). Gaya pembelajaran Kolb

dan bentuk gaya berfikir Sternberg dalam kalangan pelajar di fakulti

pendidikan teknikal. Prosiding Seminar Pasca Ijazah yang Pertama 2011.

Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn

Malaysia.

 

Saavedra, A.R & V.D. Opver. (2012). Learning 21st -century skill a requires 21st

century teaching. Kappan: New Style of Instruction, RAND Corp

 

Saedah Siraj, & Mohammed Sani Ibrahim. (2012). Standard kompetensi guru

Malaysia. Paper presented at the Seminar Kebangsaan Majlis Dekan

Pendidikan Malaysia, 2012. The Zone Regency by The Sea, Johor Bahru.

 

Salah El-Sabaa (2001).The skill and career path of an effective project manager.

International Journal of Project Management, 19(1)1-7.

 

Salina Hamed, Peridah Bahari & Abdul Ghani Kanesan Abdullah. (2009).

Persekitaran pembelajaran matematik dan hubungan dengan pencapaian

matematik. Conference on Science & Social Research 2009.

 

Salimi, N.F. (2008). Faktor-faktor yang mempengaruhi pengurusan bengkel di

sekolah-sekolah menengah teknik yang dinaik taraf di negeri Selangor dan

Kuala Lumpur. Tesis sarjana muda, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Sailesh Sharma, Sathiamoorthy Kannan, Sailesh Sharma, & Zuraidah Abdullah

(2011). Principal’s strategies for leading ict integration. The Malaysian

Perspective. Creative Education, 3(1), 111-115.

 

Samuel Ball. (1977). Motivation in education. New York: Academic Press.

 

Samsol Kamal Mohd Saad. (2010). Memperluas TVET bagi melahirkan tenaga kerja

berpendapatan tinggi. Pusat Pembelajaran Lanjutan & Berterusan,

Kuala Lumpur: Universiti Kuala Lumpur,

 

Sarrazin, P., Tessier, D., Pelletier, L., Trouilloud, D., & Chanal, C. (2006). The effects

of teachers’ expectations about students’ motivation on teacher’s autonomy

supportive and controlling behavior. International Journal of Sport and

Exercise Psychology, 4(2), 283–301.

 

Sardar, Z. (1979). Sains, teknologi dan pembangunan di dunia Islam (Abdullah

Shaari). Kuala Lumpur: Yayasan Dakwah Islamiah Malaysia.

 

Sarimah, I., & Farawahida, Y. (2010). Kekangan pelaksanaan mata pelajaran

vokasional di sekolah menengah negeri Johor. Skudai: Fakulti Pendidikan.

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Sazali Yusoff, Rusmini Ku Ahmad, Abang Hut Abang Engkeh, & Zamri Abu Bakar.

(2007). Perkaitan antara kepimpinan instruksional terhadap sekolah berkesan.

Jurnal Pengurusan IAB, 4(2), 107-119.

 

Secretary ‘s Commission ofn Achieving Necessary Skill ( SCAN) (1992). A SCANA

repot for America 2000. Washington DC: United State Development of

Labor.

 

Seins, C.M., & Ebmier, H. (1996). Development supervision and the relective

thingking of teachers. Journal of Curriculum and Supervision, 11(4), 299-319.

 

Seefeldt, C. (2011). Helping children communicate.Early childhood today. Scholastic

Sept.2004http%2F%2Fwww2.Scholastic.com%2Fbrowse%2Fartikel.jsp&ie=utf

-8&oe=utf-8&client=firefox-b-ab. Diakses pada 12 Nov. 2017.

 

Sekaran, U. (1992). Research Method for Business. A Skill Building Approach. New

York: John Wiley.

 

Sekaran, U. & Bougie, R. (2013). Research methods for business: A skill-building

approach. London: John Wiley and Sons.

 

Seng, L. S. (2008). Vocational technical education and economic development: The

Singapore experience, In L. S. Kong, G. C. Boon, B. Fredriksen, & T. J. Peng

(Eds.),Toward a better future: Education and training for economic

development in Singapore since 1965, Washington, DC: The World Bank.

 

Sergiovanni, T.J. & Starratt, R.J. (2002). Supervision: A redefinition. 7th edition.

Boston, MA: McGraw-Hill.

 

Shahril Marjuki. (1993). Vokasional dan teknik: Peranan dalam perkembangan

sumber tenaga bagi mencapai matlamat wawasan 2020. Putrajaya:

Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Shamsudin Mohamad & Kamarul Azmi. (2011). Penyeliaan guru dalam pengajaran &

pembelajaran. Skudai: Penerbit UTM Press.

 

Sheldon, O. (1928). The organization of business control. Factory organization, C. H.

Northcott, J. W. Wardropper and L. Urwick. London: Pitman.

 

Sherri L. Jackson. (2016). Research methods and statistics. A critical thiniking

approach. New York: Wadsworth Cengage Learning.

 

Shih-Hsiung Liu. (2011). Factors related to pedagogical beliefs of teachers and

echnology integration, center for teacher education. National Changhua

University of Education, Taiwan: Jin-De Campus, Changhua City.

 

Shinn, Yun Ho. (1997). Teaching strategies, their use and effectiveness as

perceived by teachers of agriculture: A national study. Retrospective theses

and dissertations. Iowa State Universiti

 

Shukri Zain, Mohd Yusof Abdullah, Baharom Mohamad, Abdul Said Ambotang,

Roslee Talip, & Muhamad Suhaimi Taat. (2011). Mendepani isu dan amalan

penyeliaan di sekolah. Sekolah pendidikan dan pembangunan sosial,

Universiti Malaysia Sabah. Utusan Borneo B4. www.medc.com. my/medc/

seminar _medc/ from CD/pdf/55. Diakses pada 19 Nov. 2016.

 

Siti Atiqah Sharudin, (2008). Faktor yang mempengaruhi keberkesanan pengajaran

dan pembelajaran di dalam bengkel vokasional di dua buah sekolah

menengah Teknik di Negeri Sembilan, Tesis sarjana muda, Universiti

Teknologi Malaysia.

 

Siti Fatimah Mohd Yasin & Baharuddin Aris. (2006). Strategi pembelajaran projek

pembangunan multimedia kreatif secara kolaboratif, Jurnal Pendidikan

Universiti Teknologi Malaysia, 11(4), 24-3.

 

Siti Khadijah Ab Razak. (2013). Kesediaan bakal guru DPLI terhadap mata

pelajaran reka cipta untuk mengajar di sekolah menengah: Kajian di UTHM,

Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Tesis sarjana, Universiti Tun

Hussein Onn Malaysia.

 

Siti Marlina Sabran. (2013). Kemahiran berfikir aras tinggi (kbat) pelajar tingkatan 5

dalam penyelesaian masalah matematik, ijazah sarjana pendidikan

(matematik). Tesis sarjana, Universiti Teknologi Malaysia, Skudai.

 

Siti Rahayah, A. (2008). Inovasi dalam pengukuran & penilaian pendidikan. Bangi:

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Rodiah Idris,Siti Rahayah Ariffin & Noriah Mohd Ishak.(2009). Pengaruh Kemahiran

Generik dalam Kemahiran Pemikiran Kritikal, Penyelesaian Masalah dan

Komunikasi Pelajar Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM). Malaysian Journal

of Learning & Instruction, 6(1), 103-138.

 

Siti Shamizatulfiza Abdul Paris Khan. (2009). Kepimpinan pengetua dalam

melaksanakan program pembangunan staf di sebuah sekolah menengah di

daerah Johor Baharu, Tesis sarjana muda, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Smith, J.K., & Smith, L.F. (2010). Educational creativity. In J. C. Kaufman & R.J.

Sternberg (Eds.), Cambridge handbook of creativity, New York, NY:

Cambridge University Press.

 

Solga, H., and L. Pfahl. (2009). Doing gender im technisch-naturwissen schaftlichen

bereich ‘doing gender’ in technological and natural science fields. In

Förderung des Nachwuchses in Technikund Naturwissen schaft, (ed.) J.

Milberg, Berlin: Springer.

 

Soodak, L. & Podell, D. (1996). Teacher efficacy: toward the understanding of a

multifaceted construct. Teaching and Teacher Education Journal, 1(2), 401-

411.

 

Spradley, James, P. (1979). The ethnographic interview. New York: Holt, Rinehart and

Winston.

 

Stephens, P. & Crawley, T. (2002). Becoming an effective teacher. UK: Nelson

Thornes Ltd.

 

Stiggins, R. (2001). Student Involved Classroom Assessment Columbus, OH: Merrill

Publishing.

 

Strauss, A. (1987). Qualitative analysis for socials cientists. New York: Cambridge

University Press

 

Stronge, J.H., Ward, & Grant L.W. (2011). What makes good teachers good? A

cross- case analysis of the connection between teacher effectiveness and

student achievement. Journal of Teacher Education, 62(4), 339-55.

 

Suah See Ling. (2012). Analisis model literasi dan amalan pentaksiran guru

sekolah serta kajian tentang jurang antara keduanya. Tesis doktor falsafah,

Universiti Sains Malaysia.

 

Sufean Hussin, (2002). Dasar pembangunan pendidikan Malaysia. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Sufean Hussin, (2014). Seminar transformasi pendidikan nasional, Jabatan

Pengurusan, Perancangan & Dasar Pendidikan. Kuala Lumpur: Fakulti

Pendidikan Universiti Malaya.

 

Sullivan, S. & Glanz, J. (2000). Supervision that improves teaching. Thousand Oaks,

CA: Corwin Press.

 

Sugiyono. (2012). Memahami penelitian kualitatif”. Bandung : ALFABETA.

 

Sulaiman S, & Musa TMT. (2011). Tahap kefahaman pelajar tahun akhir (perdana)

program kemahiran hidup dalam pembelajaran teori dan amali. Available

from:http:/eprints.utm.my 11898/ 1/ Taha p_ Kefahaman _Pelajar_Tahun_

Akhir.pdf. Diakses pada 2 Sept.2016.

 

Sulaiman Md. Yassin, Mohd Salleh Lebar & Azlina Abu Bakar @ Mohd. (2010).

Komunikasi dalam pengajaran dan kepimpinan pendidikan. Kuala Lumpur:

Karisma Publications Sdn Bhd.

 

Suseela Malakolunthu. (2005). Supervisory practices for teacher development:

challenges and constraints. Universiti Malaya. Jurnal Pendidikan, 25(4),87-

91

 

Suzana Abd. Mutalib & Jamil Ahmad. (2012). Penggunaan teknik pentaksiran

formatif dalam subjek Bahasa Melayu darjah satu. Jurnal Pendidikan Bahasa

Melayu, 2(1), 17-30.

 

Syed Ismail & Ahmad Subki. (2010). Asas kepimpinan & perkembangan

professional. Selangor: Multimedia Sdn Bhd.

 

Syed Jaafar Syed Ali. (2014). Kompetensi guru dalam pengajaran amali teknologi

pembinaan di kolej vokasional. Tesis sarjana, Fakulti Pendidikan Teknikal dan

Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Tabachnick,B.G., & Fidell, L.S. (1996). Using Multivariate statistics (3rd. ed.). New

York: harper collinsTai, W. T., (2006). Effects of training framing, general selfefficacy

and training motivation on trainees’ training effectiveness, New

York: Emerald Group Publishers.

 

Tajul Arifin, H. (2010). Minat dan penguasaan pelajar dalam mata pelajaran

pengurusan makanan di SMT (ERT) Azizah, Johor Bahru. Tesis sarjana

muda, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Taylor, S. & Beasley, N. (2005). A handbook for doctoral supervisors. Abingdon,

Newyork: Routledge.

 

Taylor, S.E., Welch, W., Kim, H.S., & Sherman, D.K. (2007). Cultural differences in

the impact of social support on psychological and biological stress responses.

Journal Psychological Science, 18(4), 831–837.

 

Teven, J.J. (2007). Teacher caring and classroom behavior. Relationships with

studentaffect and perceptions of teacher competence and trust worthiness.

Communication Quarterly, 55(4), 433-450.

 

Thomas, N. (ed.), (2005). A dair on leadership. New Delhi: Viva Books Pte Ltd.

 

Thomas, T. (2008). Fixing teacher evaluation. New Delhi: Viva Books Pte Ltd.

 

Toffler, Alvin. 1991. Powershift: Knowledge, Wealth, and Violence at the Edge of the

21st Century. New York: Bantam Books.

 

Trilling & Fadel. (2009). 21st century learning skills. San Francisco, CA: John Wiley

& Sons.

 

Tschannen-Moran, M. & Hoy, A.W. (2002). The influence of resources and

support on teachers’efficacy beliefs. Paper presented at the annual meeting

of the american educational research association, session 13.82: What is the

value of understanding beliefs? An exploration of beliefs related to academic

achievement. New Orleans, LA. Diakases pada 2 Julai 2916.

 

Tugimin, A.J., Saadan, R., Yusof, M.N. & Hasan, H. (2009). Perkaitan persepsi

terhadap organisasi dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru penolong

kanan sekolah menengah Negeri Melaka. Journal of Human Capital

Development, 2(1), 25-32

 

TUSIAD. (2006). Turkish industrialists’s and businessmen’s association. Mr. Sacit

Katlandur ‘s Speech for the panel title Education and the labor market in the

conference titled a dialogue on the educational systems in Turkey and Italy.

Diakses pada 11

March 2016. http: //www .tusiad. org.

 

UNESCO. (2004). Suggestions to UNESCO for action planning in TVET for

sustainable development. Expert meeting on learning for work, citizenship

and sustainability, Bonn,UNESCO, Paris.

 

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2007).

Reforming school supervision for quality improvement. Module. Paris:

UNESCO.

 

UNESCO. (2012). Education and skills for inclusive and sustainable development

beyond 2015: Thematic think piece. Paris, UNESCO. System Task Team on

the Post-2015 UN Development Agenda.

 

UNESCO. (2015), Incheon declaration education 2030 framework for action:

Towards inclusive and equitabl equality education and lifelong learning for

all. Soul: Korea.

 

Utusan Malaysia. (2011). Tranformasi pendidikan vokasional fokus kemahiran,

Kuala Lumpur.

 

Veloo, Arsaythamby & Raman, Arumugam. (2013) Kaedah analisis dan interpretasi

data. Sintok: Universiti Utara Malaysia Press

 

Veerasamy Naidoo. (2010). Project based learning (PBL). An innovative vehicle for

the assessment of student learning in the science classroom. Tesis doktor

falsafah. Curtin University Of Technology, Australia.

 

Vijayaamalar Gunarasa & Suhaida Abdul Kadir. (2013). Sikap guru terhadap

penyeliaan pengajaran yang dijalankan di sekolah menengah kebangsaan,

Zon Bangsar, Kuala Lumpur, Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra

Malaysia, Seminar Pasca Siswazah Dalam Pendidikan (GREDUC 2013).

 

Vroom, V. H. (1964). Work and motivation. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

 

Wahyu Rejeki Handayani. (2014). Faktor-Faktor yang mempengaruhi kinerja guru ipa

(sains) smp negeri se-kecamatan ngaglik Kabupaten Sleman. Jurnal

Penelitian Ilmu Pendidikan,Volume7, Nomor 2, September 2014 https:// media.

neliti.com/media/publications/122553-ID-faktor-faktor-yang mempengaruhikinerja.

pdf: Diakses pada 22 Mei 2016.

.

Wan Hasmah Wan Mamat. (2005). Mahasiswa dan pembelajaran kendiri. Dlm. Abdul

Razaq Ahmad. mahasiswa abad 21. Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Wan Md Hatta Wan Ahmad. (2011). Rekabentuk pengajaran dan pembelajaran.

Diakses pada 5 Julai 2011 daripada http://whatta.ipgmksm.edu.my/.

 

Wan Mohd.Nor Wan Daud, (2003). Budaya ilmu: Satu penjelasan. Singapura:

Pustaka Nasional.

 

Wan Nooraini Wan Muhammad.(2009). Kajian tindakan. http://wannoorainiwmp

51992. blogspot. com /2009/12/ aktiviti 13.html. Diakses 2 Julai 2016.

 

Wan Nor Izah Abu Bakar. (2006). Perkaitan antara persepsi pelajar terhadap

persekitaran makmal sains dengan pencapaian dalam sains bagi pelajar

tingkatan dua. Tesis sarjana, Universiti Malaya.

 

Ward, T.B., & Kolomyts, Y. (2010). Cognition and creativity. In J. C. Kaufman & R.

J. Sternberg (Eds.), Cambridge handbook of creativity. New York, NY:

Cambridge University Press.

 

Wattanasupachoke,T.(2012).Design thinking, innovativeness and performance:

An empirical examination. International Journal of Management and

Innovation, 4 (1), 1–14

 

Weiss, G., Tykkä, S., Nichiforel, L., Dobšinská, Z., Sarvašová, Z., Mizaraite, D., &

Nedelkovic, J. (2011) Innovation and sustainability in forestry in Central and

Eastern Europe: challenges and perspectives (SUSI-CEE). Final Report.

Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung

 

West, R., & Turner, R. H. (2008). Pengantar teori komunikasi, analisis dan aplikasi.

Jakarta: Salemba Humanika.

 

Wiersma, W., (2005). Research methods in education: An introduction. Edisi ke-6.

Massachusetts: Allyn and Bacon.

 

Wiles, J and Bondi, J. (2004). Supervision : A guide to practice. Upper saddle river,

NJ: Pearson/Merrill/Prentice Hall.

 

Witt R. & Orvis J. (2010). A 21st Century Imperative. A Guide to becoming a school

of the future. National Association of Independent Schools.

 

Woolfolk. (2008). Educational psychology. Boston: Pearson Education.

 

Wong YM, Rosnidar M, Syakirah S. (2015). The challenge of producing progressive

teachers in Malaysia: A case study of reflective writings among UPSI student

teachers. Geografia. Malaysian Journal of Society and Space, 11 (7), 21-32.

 

Wong, L. Y. S. (1994). Learning from one another: Motivation and demotivating

learners in the classroom. Paper presented at the Annual Conference of the

Educational Research Association. Singapore.

 

Wright, T. (2004). The Evolution of Sustainability Declarations in Higher Education.

Higher Education and the Challenge of Sustainability: Problematics, Promise,

and Practice. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.

 

Wu, Hsin-Kai. & Krajcik, J. S. (2006). Exploring middle school students' use of

inscriptions in project-based science classrooms. Science Education, 90(5),

852-873.

 

Yahya Abd Hamid (1989). Pengurusan worksyop, Petaling Jaya: IBS Buku

 

Yahya Buntat. (2006). Kesesuaian kurikulum mata pelajaran kemahiran hidup

pertanian fakulti pendidikan universiti teknologi malaysia terhadap keperluan

pembelajaran di sekolah. Skudai: Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi

Malaysia.

 

Yahaya Emat. (1993). Cabaran dan Strategi Pendidikan Teknik Dan Vokasional Ke

Arah Mencapai Wawasan 2020. Jurnal Pendidikan, Kementerian Pendidikan

Malaysia, 37(8), 15-23.

 

Yahya Buntat, M.Sukri dan Hairul Anuar(2008).Cabaran Politeknik Sultan Ahmad

Shah (Polisas) Membangunkan Modal Insan Sejajar Dengan Keperluan

Sektor Industri. Universiti Teknologi Malaysia.: http:// eprints. utm. my/ 6070/

1/Yahya Buntat 2008_Cabaran Politeknik Sultan Ahmad Shah. pdf.

Diakses pada 10 Oktober 2016

 

Yahya, Azizi, Mohd Nor, Rosnani Ismail, Sharifuddin & Amir Hamzah. (2010).

Keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di kalangan guru mata

pelajaran teknikal. keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di

kalangan guru matapelajaranteknikal. dari ttps://www.google.com/search?

Diakses pada 21/10/2016

 

Yahya Emat.(2005). Pendidikan Teknik dan Vokasional Di Malaysia. Selangor. IBS

Buku Sdn. Bhd.

 

Young, A. M. & Perrewe, P. L. (2000). The exchange relationship between mentors

and proteges: the development of a framework. HumanResource Management

Journal, 10(2), 177–209.

 

Yun Ho Shinn. (1997). Teaching strategies, their use and effectiveness as perceived

by teachers of agriculture: A national study. Iowa: Iowa State University Ames.

 

Yusari, M.N.F.S. (2012). Amalan keselamatan bengkel dalam kalangan para pelajar

kursus kejuruteraan elektronik Politeknik, Malaysia. Skudai: Fakulti Pendidikan

Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Yusoff Harun. (2008). Hala Tuju Pendidikan Teknik dan Vokasional. Kertas

dibentangkan di International Forum on Vocational–Technical Education,

Hangzhao, China.17–20 Nov 2008.

 

Zahari Mohd. Zain. (2008). Konsep pentaksiran MPAV, Lembaga Peperiksaan

Malaysia. Jalan Duta: Kuala Lumpur.

 

Zambri Mahamod, Mohamed Amin Embi & Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff. (2010).

Pentaksiran berasaskan sekolah. Panduan guru Bahasa Melayu, Inggeris,

Arab. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Zaidatol Akmaliah Lope Pihie & Foo Say Fooi. (2007). Pengurusan dan kepimpinan

pendidikan. Serdang: Penerbit Universiti Putera Malaysia. Serdang.

 

Zaidatun Tasir, Jamalludin Harun, Kahiriyah Mohd Yusof, & Syed Ahmad Helmi Syed

Hassan. (2006). Challenges In implementing holistic and authentic

assessment in problem-based learning In Universiti Teknologi Malaysia.

Compilation Of Presentation Papers, Kuala Lumpur International Conference

on Assessment 2006). Sunway Lagoon Resort Hotel Selangor, Malaysia:

Lembaga Peperiksaan Malaysia.

 

Zaini Ujang. (2009). Universiti, Kreativiti, Inovasi. Skudai: Penerbit UTM Press

 

Zainol Abdun @ Mohamed, (2008). Amalan pengurusan dan penyelenggaraan

bengkel dalam kalangan guru-guru Kemahiran Hidup Bersepadu, Tesis

sarjana muda, Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor.

 

Zainuddin Zakaria & Goh Ying Soon. (2006). Memotivasi pekerja. Batu Caves,

Selangor: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.

 

Zainudin Abu Bakar & Nor Hisham Muhamad Nor. (2012). Pendekatan pengajaran

guru dan kesannya terhadap pencapaian pelajar dalam mata pelajaran

kemahiran hidup di sekolah menengah Kebangsaan Senai, Johor. Journal of

Technical, Vocational & Engineering Educational, 3(1), 67-78

 

Zainudin Abu Bakar & Huszaifah Mohd Husnan. (2009). Kemahiran guru pelatih

empat SPH dalam pengajaran amali di Fakulti Pendidikan, Tesis sarjana,

Universiti Teknologi Malaysia, Skudai Johor.

 

Zawawi, S.S.A. (2011). Transformasi PTV: Kesediaan guru-guru vokasional

terhadap pelaksanaan kolej vokasional kpm dari aspek tahap kemahiran.

Persidangan kebangsaan penyelidikan dan inovasi dalam pendidikan dan

latihan teknik dan vokasional. Pulau Pinang, 2011

 

Zeichner, K.M. & Liston, D.P. (1990). Tradition of reforms in U.S. teacher education.

NCRTC: East Lansing.

 

Zepeda, S.J. (2003). Instructional supervision: Applying tools and concepts.

Larchmont, NY: Eye on Education.

 

Zepeda, S.J. (2007). Cognitive dissonance, supervision, and administrative team

conflict. International Journal of Educational Management, 20(3), 224–232.

 

Zhao, F. (2003), Post Graduate Research Supervision: A Process of Knowledge

Management, available at: http:// ultibase. rmit. edu. au/ Articles /may01

/zhao1. htm. Diakses pada 12 Mei 2015.

 

Zhou, K., Taigang L., & Lifeng, Z. (2015). Industry 4.0: Towards future industrial

opportunities and challenges. In Fuzzy Systems and Knowledge Discovery

(FSKD), IEEE 12th International Conference, 2147-2152.

 

Zimmerman, D. C. (2010). Project based learning for life skill building in 12th

grade social studies classrooms: A Case Study. Tesis sarjana, Dominican

University Of California, San Rafael, Ca.

 

Zohar, A., Degani, A., & Vaaknin, E. (2001). Teachers’ beliefs about low achieving

students and higher order thinking. Teaching and Teacher Education, 17(6),

469-485

 

Zuraidah Abdullah. (2009). Profil komuniti pembelajaran profesional sekolah

menengah Malaysia. Tesis doktor falsafah, Kuala Lumpur: Universiti Malaya.