Abdul,  R.  (2016).  Pendidikan  Karakter  Dalam  Pembelajaran  Matematika.  AKSIOMA

Jurnal Pendidikan Matematika,Vol. 5, No. 3, Desember 2016.

 

Adams, C. M. (2013). Collective student trust: A  social resource for urban elementary students. 

Educational Administration Quarterly. First published on June 18, 2013 as doi: 

10.1177/0013161X13488596

 

Afolabi  C.  Y,  (2013).  The  Influence  of  Gender,  Age,  Training  and  Experience  on 

Teachers’  Motivation  in  Ado  and  Efon  Local  Government  Areas,  Ekiti  State, Nigeria. 

Greener Journal of Educational Research ISSN: 2276-7789 Vol. 3 (3), pp. 138-143, May 2013. 

http://www.gjournals.org /GJER/ GJER%20PDF/ 2013/ May/013113419%20Afolabi.pdf

 

Agung  Hartoyo.  (2015).  Pembinaan  Karakter  Dalam  Pembelajaran  Matematika.  ISSN 2442-3041 

Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1, No.1, Januari - April 2015 © STKIP PGRI 

Banjarmasin.

 

Ahmad   Zabidi   A.R,   (2006).   Ciri   Iklim   Sekolah   Berkesan:   Implikasinya   Terhadap 

Motivasi Pembelajaran, Berkes Jaunrnal Pendidikan 31 (2006) 3 – 19.

 

Ahmad, D & Ciptianingsari A. V. (2017). Miskonsepsi Matematika pada Guru Sekolah Dasar.  Suska  

Journal  of  Mathematics  Education  (p-ISSN:  2477-4758|e-ISSN: 2540-9670) Vol.3, No. 1, 2017, 

Hal. 41 – 48

 

Akhmad  Fauzy.  (2013).  Penguatan  Peran  Matematika  Dan  Pendidikan  Matematika Untuk Indonesia 

Yang Lebih Baik. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika   dengan   tema   ?Penguatan 

  Peran   Matematika   dan   Pendidikan Matematika untuk Indonesia yang Lebih Baik" pada tanggal 9 

November 2013 di Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.

 

Albertus  &  Doni  K.  (2007). Pendidikan  Karakter,  Strategi  Mendidik  Anak  di  Zaman Global, 

Grasindo, Jakarta.

 

Alex. A & Kaun. C. T. (2012).   Bring Character Education into Classroom.   European

Journal Of Educational Research vol. 1, no. 2, 163-170

 

Alkin, M. C., & Christie, C. A. (2004). An evaluation theory tree. In M. C. Alkin (Ed.),

Evaluation roots: Tracing theorists’ views and influences (pp. 13-66). Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Althof,  W,  &  Berkowitz.  M.  W.  (2006,  December).  Moral  education  and  character education: 

 Their  relationship  and  roles  in  citizenship  education.  Journal  of Moral Education. 35(4), 

495–518.

 

Alufohai P. J & Ibhafidon H .E, (2015).  Influence Of Teachers’ Age, Marital Status And Gender  On  

Students’  Accademic  Achievement.  Asian  Journal  of  Educational Research,  Vol.  3,  No.  4,  

2015  ISSN  2311-6080.  Multidisciplinary  Journals www.multidisciplinaryjournals.com

 

Alyssa,  R.  G.,   Patricia,  P.  W   &  Marie  F.  D.  H.  (2005).  Examining  the  Relationship 

Between  Parental  Involvement  and  Student  Motivation.  Educational  Psychology Review, Vol. 17, 

No. 2, June 2005. DOI: 10.1007/s10648-005-3949-7.

 

American   Psychological   Association.   (2010).   Publication   manual   of   the   American 

Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author.

 

Anderman, E. M. (2002). School effects on psychological outcomes during adolescence.

Journal of Educational Psychology, 94(4), 795.

 

Anderson  L.  Palinussa.  (2013).  Students’  Critical  Mathematical  Thinking  Skills  and 

Character:   Experiments   for   Junior   High   School   Students   through   Realistic 

Mathematics  Education  Culture-Based.  IndoMS.  J.M.E  Vol.  4  No.  1  January 2013, pp. 75-94

 

Andri, S & Sugeng, S. (2017). Mengembangkan Karakter Religius Melalui Pembelajaran Matematika. 

Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2017 UIN Raden Intan Lampung 6 Mei 

2017

 

Angga,  M.  W.,  Bambang,  B.  W  &  A.Yusuf.  S.  (2016).  Implementasi  Pendidikan Karakter  

dalam  Pembelajaran  di  Sekolah  Dasar.  Jurnal  Pendidikan  Humaniora Vol. 4 No. 3, Hal 132-142, 

September 2016

 

Ann King, J, (2008),  An Evaluation of a Character Education Program at an Elementary School, 

Thesis of Degree of Doctor of Education, Nova Southeastern University.

 

Apri, D. S. K & Rusmawan. (2015). Kendala Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum 2013. 

Cakrawala Pendidikan, Oktober 2015, Th. XXXIV, No. 3

 

Areani.  E.  P  &  Murdanu  (2017).  Cara-Cara  Guru  Mata  Pelajaran  Matematika  Dalam 

Meningkatkan  Minat  Dan  Prestasi  Belajar  Siswa  SMA  Kabupaten  Malinau.

Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 4 Tahun 2017

 

Arifin,   Zainal,   (2010),   Evaluasi   Pembelajaran   Prinsip,   Teknik,   Prosedur,   Ramaja

Rosdakarya: Bandung.

 

Arikunto, S & Cepi, S. (2009). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa 

dan Praktisi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.

 

Arikunto,  S.  (2010).  Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik  –Ed  Revisi  2010, 

Cet.14. Jakarta: Rineka Cipta.

 

Aronson, J., Fried, C. B., & Good, C. (2002). Reducing the effects of stereotype threat on African 

American college students by shaping theories of intelligence. Journal of Experimental Social 

Psychology, 38(2), 113–125.

 

Arthur, J. (2003). Education with character: The moral economy of schooling. London: Routledge 

Falmer.

 

Baehr,  J.  (2012).  The  inquiring  mind:  on  intellectual  virtues  and  virtue  epistemology.

New York, NY: Oxford University Press, USA.

 

Bandura,  A.  (1993).  Perceived  self-efficacy  in  cognitive  development  and  functioning.

Educational Psychologist, 28(2), 117–148.

 

Bandura,  A.  (1997).  Self-efficacy:  the  exercise  of  control.  New  York,  NY:  Worth 

Publishers

 

Battistich,   V.   A.   (2007a).   Character   education,   prevention   and   positive   youth 

development.    Retrieved    from    http:    //www.character.org/    uploads/    PDFs/ 

White_Papers/ White_Paper_Battistich.pdf

 

Battistich,  V.  A.  (2007b).   The  child  development  project:  Creating  caring  school 

communities. In L. Nucci and D Navaerz (Eds.) Handbook of moral and character education (pp. 

328–351). New York, NY: RoutledgeFalmer.

 

Battistich,  V.,  Watson,  M.,  Solomon,  D.,  Schaps,  E.,  &  Solomon,  J.  (1991).  The  child 

development project: A comprehensive program for the development of prosocial character. In W.M. 

Kurtines & J.L. Gewirtz (Eds.) Handbook of moral behavior and  development:  Volume  3,  

Application.  Hillsdale,  NJ:  Lawrence  Erlbaum Associates.

 

Beland, K. (2003). Character education: providing a meaningful academic curriculum. In

K.   Beland   (Ed.),   Eleven   Principles   Sourcebook:   How   to   Achieve   Quality Character  

Education  in  K-  12  Schools.  Washington,  DC:  Character  Education Partnership.

 

Bennett, W. J. (Ed.). (1993). The book of virtues. New York: Simon & Schuster.

 

Bergman,  R.  (2004).  Identity  as  motivation:  Toward  a  theory  of  the  moral  self.  In  D. 

Lapsley & D. Navaerz (Eds.) Moral development, self, and identity (pp. 21-46). Mahwah, NJ: Erlbaum.

 

Berkowitz, M. (2002). The science of character education. In W. Damon (Ed.), Bringing in a new era 

in character education (pp. 43-63). Stanford, CA: Hoover Institution Press

 

Berkowitz,  M.  W.  (2011).  What  works  in  values  education.  International  Journal  of 

Educational Research, 50(3), 153-158.

 

Berkowitz,  M.  W.,  &  Bier,  M.  C.  (2004).  Research-based  character  education.  The Annals  

of  the  American  Academy  of  Political  and  Social  Science,  591(1),  72. Retrieved from 

http://ann.sagepub.com.ezpustaka2.upsi.edu.my/content/591/1/72.short

 

Berkowitz,  M.  W.,  Battistich,  V.  A.,  &  Bier,  M.  C.  (2008).  What  works  in  character 

education:  What  is  known  and  what  needs  to  be  known.  In  L.  Nucci  &  D. Narvaez (Eds.), 

Handbook of moral education (pp. 414-430).

 

Berkowitz, M., & Bier, M. (2004a). Research-based character education. Annals of the American 

Academy of Political and Social Science,391, 72–85.

 

Berkowitz,  M.,  Schaeffer,  E.,  &  Bier  M.  (2001).  Character  education  in  the  United 

States. Education in the North, Vol. 9, 52- 59.

 

Berns, R.M. (2004). Child, Family, School, Community: Sosializations and Support. 5?? ed. Forth 

Worth: Hartcourt Brace College Publishers.

 

Bertens. K.  (1993), Etika, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama

 

Bier, M., Schmidt, S., Shields, D., Zwarun, L., Sherblom, S., Primack, B., & Rucker, B. (2011).  

School-based  smoking  prevention  with  media  literacy:  A  pilot  study. Journal    of    Media  

  Literacy    Education,    2(3),    185–198.    Retrieved    from 

http://jmle.org/index.php/JMLE/article/view/38

 

Bier,  Melinda  C;  Berkowitz,  Marvin  W,  (2005),  what  works  in  character  education, 

Leadership for Student Activities, Reston, Vol. 34, Num. 2, Oktober 2005, p. 7-

13.

 

Bills,  L.  &  Husbands,  C.  (2005).  Values  Education  in  the  Mathematics  Classroom: Subject  

Values,  Educational  Values  and  One  Teacher's  Articulation  of  Her Practice. Cambridge 

Journal of Education 35(1): 7-18.

 

Bishop, A. J. (1988). Mathematics Education in Its Cultural Context. Educational Studies

in Mathematics 19(2): 179-191.

 

Bishop,   A.   J.   (2001).   Educating   Student   Teachers   About   Values   in   Mathematics

Education. Making sense of mathematics teacher education 233-246.

 

Bishop,  A.  J.  (2008).  Values  in  Mathematics  and  Science  Education:  Similarities  and 

Differences. The Montana Mathematics Enthusiast 5(1)(47-58).

 

Bishop,  A.  J.  (2012).  From  Culture  to  Well-Being:  A  Partial  Story  of  Values  in 

Mathematics Education. ZDM Mathematics Education 44(1): 3-8.

 

Bishop,  A.  J.,  &  Seah,  W.  T.  (2002).  Values,  mathematics  and  society:  Making  the 

connections. diambil: 1 Ogos, 2010

 

Bishop,  A.  J.,  Fitzsimons,  G.,  Seah.,  W.  T.  &  Clarkson,  P.  (2001).  Do  Teachers 

Implement  Their  Intended  Values  in  Mathematics  Classrooms?  Proceedings  of the   25th   

Conference   of   the   International   Group   for   the   Psychology   of Mathematics   Education 

  (Vol.   2,   pp.   169–176).   Utrecht,   The   Netherlands: Freudenthal Institute.

 

Bishop, A., Seah, W. T. & Chin, C. (2003). Values in Mathematics Teaching: The Hidden Persuaders.  

Second  International  Handbook  of  Mathematics  Education  2(717- 765)

 

Blackwell,  L.  S.,  Trzesniewski,  K.  H.,  &  Dweck,  C.  S.  (2007).  Implicit  theories  of 

intelligence predict achievement across an adolescent transition: A longitudinal study and an 

intervention. Child Development, 78(1), 246–263.

 

Blank,  R.  (2014).  A  better  way  to  measure:  new  survey  tool  gives  educators  a  clear 

picture  of  professional  learning’s  impact.  Journal  of  staff  development,  31  (4), 56–60.

 

Blasi, A. (2004). Moral functioning: moral understanding and personality. In D. Lapsley &  D.  

Navaerz  (Eds.)  Moral  development,  self,  and  identity  (pp.  335-348). Mahwah, NJ: Erlbaum.

 

Brinson, B. D., & Steiner, L. (2007, October). Building collective efficacy: how leaders inspire  

teachers  to  achieve.  Issue  Brief.  Center  for  Comprehensive  School Reform and Improvement.

 

Britzman,  M.  (2005).  Improving  Our  Moral  Landscape  via  Character  Education:  An 

Opportunity      for      School      Counselor      Leadership. Professional      School 

Counseling, 8(3), 293-295. Retrieved from http://www.jstor.org.ezpustaka2.upsi.edu.my/stable/42732471

 

Bruner, J (1960), The Process of Education, Cambridge, Mass.: Harvard University Press. 

 

Bryk, A.S., & Schneider, B. (2002). Trust in schools: A core resource for improvement.

New York, NY: Russell Sage Foundation

 

Byron,  T.  (2008,  March).  Safer  children  in  a  digital  world.  The  report  of  the  Byron

Review.   Retrieved   from   http://www.dcsf.gov.uk/byronreview/   pdfs/   Final% 20Report 

%20Bookmarked.pdf.

 

Cahyo,  H.  H.  (2016).  Efektifitas  Matematika  Dalam  Menafsirkan  Al-Qur`An  Dalam Upaya  

Peningkatan  Kompetensi  Siswa  Antara  Pemahaman  Konsep  Matematika Dengan   Nilai   Akhlaqul   

Karimah   Sebagai   Generasi   Bangsa   Berkarakter. Prosiding  Seminar  Nasional  dan  Call  for  

Paper  ke-2  ?Pengintegrasian  Nilai Karakter dalam Pembelajaran Kreatif di Era Masyarakat Ekonomi 

ASEAN?.

 

Camilla, B. (2015).  Pre-primary school teachers’ approaches to mathematics education in Finland.   

Journal of Early Childhood Education Research Vol. 4, No. 2 2015, 69–92

 

Caprara, G. V., Barbaranelli, C., Pastorelli, C., Bandura, A., & Zimbardo, P. G. (2000). Prosocial  

 foundations   of   children’s   academic   achievement.   Psychological Science, 11(4), 302–306.

 

Carr, D. (2014). Four Perspectives on the Value of Literature for Moral and Character Education. 

The  Journal  of  Aesthetic  Education, 48(4),  1-16.  doi:1.  Retrieved from 

http://www.jstor.org.ezpustaka2.upsi.edu.my/stable/10.5406/jaesteduc.48.4.0001 doi:1

 

Cavanagh, R. F. dan Dellar, G.B. (2003). Dualisme and Pluralisme in The Leadership in Local School. 

Principal Matter, 57 (12) 27-29

 

Charles M. Reigeluth. (1999). Instructional-Design Theories And Models, vol. II, A New

Pradigm of Instructional Theory  (London: Lawrence Erlbaum Associates).

 

Chen,  Y.T.  (2012).  The  effect  of  thematic  video-based  instruction  on  learning  and 

motivation in e-learning. International Journal of Physical Sciences Vol. 7(6). pp. 957 – 965.

 

Chin, C., dan F. L. Lin. (2001). Values in Teaching and Learning of Mathematics: A Case Study from 

Mathematical Induction. Kertas Kerja telah dihantar ke Mathematics Education Research Journal.

 

Chowa,  G.,  Masa,  R.,  &  Tucker,  J.  (2013).  The  effects  of  parental  involvement  on 

academic performance of Ghanaian youth: Testing measurement and relationship using structural 

equation modeling. Children and Youth Services Review, 35(12), 2020-2030. 

doi:10.1016/j.childyouth.2013.09.009

 

Cohen,  G.  L.,  Garcia,  J.,  Purdie-vaughns,  V.,  Apfel,  N.,  &  Brzustoski,  P.  (2009). 

Recursive   processes   in   self-affirmation:   intervening   to   close   the   minority 

achievement gap. Science, 324 (April), 400–403.

 

Cohen,  T.R.,  &  Panter,  A.  T.  (2011).  The  WECT  Project:  Workplace  Experience  and

Character trait. Carnegie Mellon University. Pittsburgh, PA USA.

 

Collins, J. C. & Porras, J. I. (2014). Building your company’s vision, Harvard Business

Review,  2(1),  23-45.  Dicapai  pada  19  Mac  2015  di  http://www.tecker.com/wp- 

content/uploads/2011/07/CollinsBuildingVisionSept96.pdf

 

Costa,  A.  &  Kallick,  B.  (2009).  Habits  of  mind  across  the  curriculum:  Practical  and 

creative strategies for teachers. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum 

Development.

 

Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and conducting mixed methods research (2nd 

ed.). Los Angeles, LA: Sage.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Creswell,  J.W.  (2003).  Research  Design:  Quantitative,  Quntitative  and  Mixed  Methode 

Approaches. SAGE Publications. Lincoln.

 

Creswell, J.W. (2015). Riset Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

 

Creswell,  John  W.  (2012).  Research  Design  Pendekatan  Kualitatif,  Kuantitatif  dan Mixed. 

Yogyakarta: Pustaka Pelajar

 

Danim,  Sudarwan  (1997).  Metode  Penelitian  untuk  Ilmu-ilmu  Prilaku.  Jakarta:  Bumi Aksara

 

Danu, E. A. N. (2015). Hambatan Pendidikan Karakter di Sekolah Islam Terpadu Studi Kasus SDIT 

Al-Hasna Klaten. Jurnal Ilmu Sosial, Mei 2015, Vol.12, No. 1, 12-18

 

Dardiri,   Ahmad.   (2004).   Motovasi   dan   Ekspresi   Religius   Kaum   Muda:   Wacana 

Pengantar ,  Yogyakarta: Kutub.

 

Davidson, M. (2014). A Character Education Research Perspective For The 21st Century.

Journal Of Character Education, 10(1), 77-83.

 

Davies, M.  Brown, R. S. (2011).  A Programmatic Approach to Teaming  and Thematic Instruction. 

Nort Carolina Middle School Association Journal. Vol. 12, No. 1.

 

Daviq,  C.  (2016).  Metode  Dan  Teknik  Mengajarkan  Kejujuran  Pada  Anak  Sejak  Usia Dini. 

EDUCHILD Vol. 5 No. 1 Tahun 2016

 

Deci, E. L., Koestner, R., & Ryan, R. M. (1999). A meta-analytic review of experiments examining 

the effects of extrinsic rewards on intrinsic motivation. Psychological Bulletin, 125(6), 627.

 

Dede,   Y.   (2006).   Mathematical   Educational   Values   of   College   Students'   Towards 

Function  Concept.  Eurasia  Journal  of  Mathematics,  Science  &  Technology

Education 2(1)(82- 102).

 

Dede,  Y.  (2013).  The  Effect  of  German  and  Turkish  Mathematics  Teachers'  Teaching

Experience  on  Mathematics  Education  Values:  A  Cross-Comparative  Study. International  

Journal  of  Mathematical  Education  in  Science  and  Technology 44(2): 232-252.

 

Delpit,  L.  (2012).  Multiplication  is  for  white  people:  Raising  expectations  for  other 

people's children. New York, NY: The New Press.

 

DeWitz,  S. J.,  Woolsey,  M.  L.,  &  Walsh,  W.  B.  (2009).  College  student  retention:  An 

exploration  of  the  relationship  between  self-efficacy  beliefs  and  purpose  in  life among 

college students. Journal of College Student Development, 50(1), 19-34.

 

Didi, Suryadi (2010) Penelitian Pembelajaran Matematika Untuk Pembentukan Karakter Bangsa. 

Prosiding  Seminar  Nasional  Matematika  dan  Pendidikan  Matematika:

?Peningkatan Kontribusi Penelitian dan Pembelajaran Matematika dalam Upaya Pembentukan Karakter 

Bangsa ? . ISSN 978-979-16353-5-6

 

Dinawati. T, Susi. S & Irma K. U. (2016). Analisis Kesalahan Pengolahan Matematika Dalam 

Menyelesaiakan  Masalah Lingkaran, Pancaran,  Vol. 5,  No.  4, hal 159- 168, November 2016

 

Dita  Ayu  S.  Q.  R.  (2014).  Pembentukan  Karakter  Dan  Komunikasi  Matematis  Melalui Model  

TTW berbantuan  Scaffolding,  Unnes  Journal  of  Mathematics  Education, 

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme.

 

Djohar.  MS.  (2003).  Pendidikan  Strategik:  Alternatif  untuk  Pendidikan  Masa  Depan, 

Yogyakarta: LESFI.

 

Dobmeier,   R.   (2011).   School   Counselors   Support   Student   Spirituality   through 

Developmental    Assets,    Character    Education,    and    ASCA    Competency Indicators. 

Professional   School   Counseling, 14(5),   317-327.   Retrieved   from 

http://www.jstor.org.ezpustaka2.upsi.edu.my/stable/23801082

 

Doni Koesoema A. (2007), Pendidikan karakter: Strategi mendidik anak di zaman global.

Jakarta: Grasindo.

 

Dousis, A., & Wilson, M. B. (2010). Doing math in morning meeting: 150 quick activities that  

connect  to  your  curriculum.  Turners  Falls,  MA:  Northeast  Foundation  for Children, Inc.

 

Dow, P. E. (2013). Virtuous minds: Intellectual character development. Downers Grove: InterVarsity 

Press.

 

Duckworth, A.  L., Quinn, P. D., & Tsukayama,  E. (2012).  What No Child Left Behind leaves  

behind:  The  roles  of  IQ  and  self-control  in  predicting  standardized achievement   test   

scores   and   report   card   grades.   Journal   of   Educational

Psychology, 104(2), 439–451.

 

Dweck, C, Walton, G., & Cohen, G. (2011). Academic tenacity: Mindset and skills that

promote long-term learning. Gates Foundation. Seattle, (pp. 1–76).

 

Dweck,C.S. (2000). Self-theories: Their role in motivation, personality and development.

Taylor & Francis: Philadelphia, PA.

 

Easterbrooks,  S.  R.,  &  Scheetz,  N.  A.  (2004).  Applying  Critical  Thinking  Skills  To 

Character Education And Values Clarification With Students Who Are Deaf Or Hard Of Hearing. 

American Annals of the Deaf, 149(3), 255-63. Retrieved from 

http://search.proquest.com.ezpustaka2.upsi.edu.my/docview/214473483?accountid=13155

 

Eccles, Parsons, J., Adler, T. F., Futterman, R., Goff, S. B., Kaczala, C. M., Meece, J. L., &  

Midgley,  C.  (1983).  Achievement  and  Expectancies,  values,  and  academic behaviors. In J. T. 

Spence (Ed.)

 

Edi, I. (2016).  Implementasi Penanaman Karakter Melalui Matematika Pada Kurikulum 2013. Jurnal 

Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains. Vol. 1, No. 1. 2016

 

Ega,   G.   (2016).   Miskonsepsi   Dalam   Pembelajaran   Matematika   Sekolah   Dasar   Di 

Dataran Tinggi Gayo. ISSN 2355-0074 Volume III. Nomor 2. Oktober 2016.

 

Eka, S & Muhammad, A. W. (2015). Keterampilan Guru Dalam Membuka Dan Menutup Pelajaran  Pendidikan  

Jasmani  Olahraga  Dan  Kesehatan  Di  Sman  Se-Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia 

Volume 11, Nomor 1, April 2015

 

Elharakany, R. A., Moscardini, A., Khalifa, N. M., & Elghany, M. M. (2018). Modelling the  Effect  

on  Quality  of  Information  and  Communications  Technology  (ICT) facilities in Higher 

Education: Case Study—Egyptian Universities. International Journal     of     System     Dynamics   

  Applications     (IJSDA),     7(3),     1-30. doi:10.4018/IJSDA.2018070101

 

Endang  Poerwanti.  (2002).  Pendidikan  moral  dan  budi  pekerti  masa   depan.  Makalah 

disajikan  dalam  Simposium  Nasional  Pendidikan  Budi  Pekerti,  di  Universitas Muhammadiyah 

Malang.

 

Endang, Setyo Winarni (2012) membangun Karakter Siswa Sekolah Dasar (SD) Melalui Pembelajaran       

Matematika       Dengan       Menggunakan       Media       Benda Konkret. Prosiding  Seminar  

Nasional  Matematika  dan  Pendidikan  Matematika: Kontribusi Pendidikan Matematika dan Matematika 

dalam Membangun Karakter Guru dan Siswa. pp. 206-216. ISSN 978-979-16353-8-7

 

Erin,  A.  M.,  Gerardo,  R.,  Elizabeth,  A.  G.,  Susan  C.  L.,  &  Sian   L.   B.  (2015). 

Intergenerational   Effects   of   Parents’   Math   Anxiety   on   Children’s   Math Achievement   

and   Anxiety.   Psychological   Science   OnlineFirst,   published   on

August 7, 2015 as doi:10.1177/0956797615592630

 

Evelyn J. Sowell, (2000). Curriculum An Integrative introduction, (Edisi III; New York:

Pearso Education, Inc).

 

Faizal M. A. G & Khalil A. A, (2015).   Model Program Perkembangan Profesionalisme Guru  Malaysia:  

Satu  Kajian  Analisis  Keperluan  Di  Sekolah  Berprestasi  Tinggi Dan  Sekolah  Berprestasi  

Rendah.   Jurnal  Kepimpinan  Pendidikan  April  2015, Bil. 2, Isu 2. (2) 1-16.

 

Faizal  M.  A.  Ghani,  Rosnah  I,  Saedah.  S,  Husaina  B.  K  &  Gary  M.  C,  (2014). 

Keberkesanan  Amalan  Organisasi  Pembelajaran  Di  Sebuah  Sekolah  Cemerlang Di  Kuala  

Terengganu,  Terengganu:  Satu  Kajian  Awal.    Jurnal  Kurikulum  & Pengajaran Asia Pasifik - 

Julai 2014, Bil. 2 Isu 3, 2(1), 22-42.

 

Falkenberg,   Thomas   and   Noyes,   Andrew   (2010),   Conditions   for   linking   school 

mathematics   and   moral   education:   a   case   study.   Teaching   and   Teacher Education, 26 

(4). pp. 949-956. ISSN 0742-051X

 

Farrington, C. A., Roderick, M., Allensworth, E., Nagaoka, J., Keyes, T. S., Johnson, D. W., & 

Beechum, N. O. (2012). Teaching adolescents to become learners the role of  noncognitive  factors  

in  shaping  school  performance:  A  critical  literature review.  Chicago,  IL:  University  of  

Chicago  Consortium  on  Chicago  School Research.

 

Fitzpatrick,   J.   L.,   Saners,   J.   R.,   &   Worthen,   B.   R.   (2004).   Program   

evaluation: Alternatives,  approaches,  and  practical  guidelines  (3rd  ed.).  Boston:  Pearson 

Education Inc.

 

Freeman,  G.  G.  (2014).  The  implementation  of  character  education  and  children's 

literature to teach bullying characteristics and prevention strategies to preschool children: An 

action research project. Early Childhood Education Journal, 42(5), 305-316.   

doi:http://e-resources.perpusnas.go.id:2141/10.1007/s10643-013-0614-

5

 

Garcia,  J.,  &  Cohen,  G.  L.  (2012).  A  social  psychological  perspective  on  educational 

intervention. In Shafir E. (Ed.), The Behavioral Foundations of Public Policy (pp. 329-349). 

Princeton, NJ: Princeton University Press.

 

Garcia. P,  Kupczynski. L, & Holland. G, (2011). Impact of Teacher Personality Styles on Academic   

Excellence   of   Secondary   Students.   National   Forum   Of   Teacher Education          

Journal          Volume          21,          Number          3,          2011.

http://www.nationalforum.com

 

Gay, L. R. dan Airasian, P. (2003). Educational research: Competencies for analysis and 

applications. Ed. ke-3. New Jersey: Merrill Prentice-Hall.

 

Gehlbach,  H.  (2010).  The  social  side  of  school:  Why  teachers  need  social  psychology.

Educational Psychology Review, 22, 349–362.

 

Glasser, W. (1969). Schools without failure. New York, NY: Harper & Row.

 

Glenn, C. E. (2009). The Holistic Curriculum: Addressing the Fundamental Needs of the Whole Child 

in a Diverse and Global Society. National Forum of Multicultural Issues Journal. Vol. 6 No. 2, 

1-10.

 

Glickman,  C.  D.  (1981).  Developmental  Supervision:  Alternative  Practice  for  Helping 

Teacherss Improve Instruction. Alexandria: ASCD

 

Glickman,  C.  D.  (1993).  Renewing  America’s  schools:Aguide  for  school-based  action.

San Francisco: Jossey-Bass.

 

Glickman,   C.   D.,   Gordon,   S.   P.,&   Ross-Gordon,   J.   M.   (2001).   SuperVision   and 

instructional leadership: A developmental approach (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon.

 

Goldman, I, (1996). Mind, Character and the deferral of grafitation, Educational Forum 

 

Good,  C.,  Aronson,  J., &  Inzlicht,  M.  (2003).  Improving adolescents’  standardized  test

performance: An intervention to reduce the effects of stereotype threat.  Journal of Applied 

Developmental Psychology, 24(6), 645–662.

 

Gregory, R. J. (2004). Psychological Testing: History, Principles and Aplication. Allyn & Bacon, 

Inc. United States of America.

 

Guidry, A.O. (2008). Character Education Throgh a Reflective Moral Inquiry: A Revised Model  That  

Answer  Old  Questions.  Journal  Of  Curriculum  and  Instruction (JoCI), Januari 2008, Volume 2, 

Number 1. East Corolina University.

 

Gurley, D., Peters, G., Collins, L., & Fifolt, M. (2015). Mission, vision, values, and goals: An  

exploration  of  key  organizational  statements  and  daily  practice  in  schools. Journal Of 

Educational Change, 16(2), 217-242. doi:10.1007/s10833-014-9229-x

 

Gutstein, E., & Peterson, B. (2005). Rethinking mathematics: Teaching social justice by the 

numbers. Milwaukee, WI: Rethinking Schools, Ltd.

 

Hamdan, A. R & Zahari, A. N. (2010). Konsep Pendidikan Bersepadu Serta Penerapan Nilai-Nilai   

Murni   Dalam   Pengajaran   Matematik   Menengah   Rendah. Tesis, Universiti Sains Malaysia

 

Hamid Hasan. (2009). Evaluasi Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya

 

Handayani. S, Budiharto, Triyoto & Sumarno (2017). Studi Deskriptif Analisis Terhadap Bimbingan  

Guru  Dalam  Meningkatkan  Penguasaan  Konsep  IPA  Dan  Hasil

Belajar  Siswa  Kelas  V  SD  Pada  Pembelajaran  IPA  Berbantuan  Pendekatan

Keterampilan Proses. Jurnal Pendidikan, Volume 17, Nomor 1, Maret 2016, 55-

66

 

Hannula, M. S. (2002). Goal regulation: Needs, beliefs, and emotions. In A. D. Cockburn

& E. Nardi (Eds.), Proceedings of the 26th Conference of the International group for the Psychology 

of Mathematics Education (Vol. 4, pp. 73-80). Norwich, UK: University of East Anglia.

 

Hannula, M. S. (2004). Regulation motivation in mathematics. Paper presented at the 10th 

International Congress on Mathematical Education, http://www.icme10.dk/, TSG 24, Copenhagen, 

Denmark.

 

Hannula,   M.   S.   (2006).   Motivation   in   mathematics:   Goals   reflected   in   emotions.

Educational Studies in Mathematics, 63, 165-178

 

Harackiewicz,  J.  M.,  Rozek,  C.  S.,  Hulleman,  C.  S.,  &  Hyde,  J.  S.  (2012).  Helping 

parents to motivate adolescents in mathematics and science: An experimental test of a utility-value 

intervention. Psychological Science, 23(8), 899–906.

 

Hargreaves,  D.H.  (1994).   The  Challenge  for  The  Comprohensive  School.   London: Routledge

 

Harlen,  Wyne  (1980).  Evaluation  in  Education.  In  R.  Straughan  and  J.  Wrigley (eds.), 

Values in Evaluation in Education, 52-70. Lonon: Harper and Row.

 

Harsono,  (2017).  Bagaimana  Pendidikan  Karakter  Diselenggarakan  Di  Sekolah.  Jurnal 

Pendidikan Ilmu Sosial, Vol 27, No.1, Juni 2017, ISSN:1412-3835

 

Hasmiana,  H.  (2015).  Kendala  Yang  Dihadapi  Guru  Dalam  Proses  Belajar  Mengajar Matematika  

Di  SD  Negeri  Gani  Kabupaten  Aceh  Besar.  Jurnal  Pesona  Dasar Universitas  Syiah  Kuala  

Vol.  1  No.  4,  Oktober  2015,  hal  40  –  51  ISSN:  2337-

9227

 

Hattie,  J.  (2008).  Visible  Learning:  A  synthesis  of  over  800  meta-analyses  relating  to 

achievement. New York, NY: RoutledgeFalmer.

 

Hattie,  J.  (2009).  Visible  Learning:  A  synthesis  of  over  800  meta-analyses  relating  to 

achievement. New York, NY: RoutledgeFalmer.

 

Healea,   C.   (2005).   Character   Education   with   Resident   Assistants:   A   Model   for 

Developing Character on College Campuses. The Journal of Education, 186(1), 65-77. Retrieved from 

http://www.jstor.org.ezpustaka2.upsi.edu.my/stable/42742593

 

Hembree,  R.  (1990).  The  nature,  effects,  and  relief  of  mathematics  anxiety.  Journal  for

Research in Mathematics Education, 21(1), 33–46.

 

Heslap, R. (1995). Moral education for Americans. Westport, CT: Praeger Publications.

 

Higgins-D’Alessandro,  A.,  &  Power,  F.  C.  (2005).  Character,  responsibility,  and  the moral 

 self,  (101-120).  In  D.  Lapsley  and  F.  Clark  Power  (Eds.)  Character psychology and 

character education. South Bend, IN: University of Notre Dame Press.

 

Howard   R.W.,   Berkowitz.   M.W.,   &   Schaeffer   E.F.   (2004).   Politics   of   Character 

Education , Educational Policy, Vol. 18 No. 1, January and March 2004 188-215 DOI: 

10.1177/0895904803260031

 

Howard, Jane S. et al, (2004), A comparison of intensive behavior analytic and eclectic treatments  

 for   young   children   with   autism,   Research   in   Developmental Disabilities    26    

(2005)    359–383    California    State    University,    Stanislaus, Psychology Department, 801 

W. Monte Vista Avenue, Turlock, CA 95382, USA.

 

Hoy, W. K. (2006). School mindfulness and faculty trust: Necessary conditions for each other? 

Educational Administration Quarterly, 42(2), 236–255.

 

Hoy, W.K. dan Miskel,. C.G. (1996). Educational Adminsitration-Theory, Research and Practice. (5th 

Edition). New York: Mc. Graw-Hill. Inc.

 

Hsiao. C S & Fisher. D.  (2002).  Teacher Communication Behavior and  its Association With 

Students' Cognitive and Attitudinal Outcomes in Science in Taiwan. journal of research in science 

teaching vol. 39, no. 1, pp. 63-78 (2002).

 

Huijbers, Theo. (1986), Manusia Merenungkan Dirinya, Yogyakarta: Pustaka Filsafat 

 

Huitt,  W.  (2004).  Moral  and  character  development.  Retrieved  April  16,  2004,  from

Valdosta University site: http:// chiron. valdosta. edu/whuitt/col/morchr/ morchr. 

html#Introduction.

 

Hulleman, C. S., & Harackiewicz, J. M. (2009). Promoting interest and performance in high school 

science classes. Science, 326 (5958), 1410–2.

 

Hurmaini  M,  (2011).  Dampak  Pelaksanaan  Sertifikasi  Guru  terhadap  Peningkatan Kinerja  Guru  

dalam  Proses  Pembelajaran:  Studi  pada  Madrasah  Tsanawiyah Negeri Kota Jambi. Media Akademika, 

Vol. 26, No. 4, Oktober 2011.

 

Husaini, Adian. (2010). Kemi Cinta Kebebasan yang Tersesat. Jakarta: Gema Insani. 

 

Ihsan Fuad. (2010). Filsafat Ilmu, Jakarta : Rineka Cipta

 

Imam  Wahyudi.  (2012).  Mengejar  Profesionalisme Guru, Strategi  Praktis Mewujudkan Citra Guru 

Profesional, Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher integrity, and other

essential virtues. New York: Touchstone.

 

Izzaty. R. E, Ayriza. Y & Setiawati. F.A (2017).  Prediktor Prestasi Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah 

Dasar, Jurnal Psikologi Volume 44, Nomor 2, 2017: 153 – 164 DOI: 10.22146/jpsi.27454

 

Jafari, E., Nasrabadi, H.A., Liaghatdar, M.J. (2012). Holistic Education: An Approach for 21 

Century.International Education Studies Vol. 5, No. 2, April 2012, 178-186.

 

Jailani. (2011). Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional   

Penelitian,   Pendidikan,   dan   Penerapan    MIPA,    Fakultas    MIPA, Universitas Negeri 

Yogyakarta, 14 Mei 2011.

 

Jasmi, K. A. (2012). Kesahan dan Kebolehpercayaan dalam Kajian Kualitatif in  Kursus Penyelidikan 

Kualitatif Siri 1 2012 at Puteri Resort Melaka on 28-29 Mac 2012. Organized by Institut Pendidikan 

Guru Malaysia Kampus Temenggong Ibrahim, Jalan Datin Halimah, 80350 Johor Bahru, Negeri Johor Darul 

Ta'zim.

 

Jerald, C. D. (2007). Believing and achieving. Washington, DC: Center Comprehensive School Reform 

Improvement.

 

Joyce  Ann  King.  (2008).    An  Evaluation  of  a  Character  Education  Program  at  an 

Elementary School, Tesis, Nova Southeastern University

 

Judiani,   S.   (2010).   Implementasi   Pendidikan   Karakter   Di   Sekolah   Dasar   Melalui 

Penguatan  Pelaksanaan  Kurikulum.  Jurnal  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  16  (9), 280-289.

 

Jury,   M.,   Darnon,   C.,   Dompnier,   B.,   &   Butera,   F.   (2017).   The   social   utility 

 of performance-approach   goals   in   a   selective   educational   environment.   Social 

Psychology Of Education, 20(1), 215-235. doi:10.1007/s11218-016-9354-x

 

Keitel, C. (2003). Values in Mathematics Cfalssroom Practice: The Students' Perspective. The  

Learner's  Perspective  Study:  An  International  Research  Collaboration  in Mathematics 

Education, 1-8.

 

Kemendiknas.    2010.    Buku    Induk    Pembangunan    Karakter.    Jakarta:    Kementrian 

Pendidikan Nasional

 

Keraf. (2001). Ilmu Pengetahuan, Jakarta : Kanisius

 

Kerlinger,  F.N. (1979).  Foundations of behavioral research. Ed. ke-2. New York: Holt Rinehart & 

Winston.

 

Kirkpatrick,   D.L.   (1998).   Evaluating   Training   Programs:   The   Four   Levels.   San

Francisco: Berrett-Koehler Publiser, Inc.

 

Kohlberg  Lawrence.  (1995).  Tahap-Tahap  Perkembangan  Moral.  Terjemahan  John  de

Santo dan Agus Cremers. Yogyakarta: Kanisius.

 

Kristanto,  Vigih  Hery  (2011),  pendidikan  karakter  dalam  embelajaran  matematika pembentuk  

generasi  antikorupsi,  Widya  Warta  No.  01  Tahun  XXXV  /  Januari 2011 ISSN 0854-1981

 

Kusno,  (2014),  Matematika  Berbasis  Pendidikan  Karakter  Religius,  Penerbit  ANDI, Jakarta

 

Kutner, M., Greenberg, E., Jin,Y., Boyle, B., Hsu,Y., and Paulsen, C. (2006). Literacy in Everyday  

Life:  Results  From  the  2003  National  Assessment  of  Adult  Literacy (NCES   2006–477).   

National   Center   for   Education   Statistics,   Institute   of Education Sciences, U.S. 

Department of Education. Washington, DC

 

Lapsley, D. K. (2005). Moral stage theory. In M. Killen & J. Smetana (Eds.), Handbook of moral 

development (pp. 37–66). Mahwah,NJ: Erlbaum.

 

Lasley, T. J., & Biddle,  J. R. (1996).  Teaching students to see beyond themselves.  The 

Educational Forum, 60(2), 158-164.

 

Leana,  C.  R.  (2011).  The  missing  link  in  school  reform.  Stanford  Social  Innovation 

Review. Retrieved from http:// www.ssireview.org/ articles/ entry/ the_ missing_ link_ in_ school_ 

reform/

 

Lee,  G.  (2013).  Re-emphasizing  character  education  in  early  childhood  programs: Korean  

children's  experiences. Childhood  Education, 89(5),  315-322.  Retrieved from 

http://search.proquest.com.ezpustaka2.upsi.edu.my/docview/1492872261?accountid=13155

 

Leithwood,  K.  (1994).  Leadership  for  school  restructuring.  Educational  Administration 

Quarterly, 30, 498– 518.

 

Lepper, M. R., & Greene, D. E. (1978). The hidden costs of reward: New perspectives on the 

psychology of human motivation. Mahwah, NJ: Erlbaum.

 

Leung  M.Y.  (2000)  Applying  a  systematic  value–goal  approach  of  value  management 

toprocurement.     In     Information     and     Communication     in     Construction 

Procurement,Serpell  A.  (ed.),  Chile:  Poniticia  Universidad  CatÓlica  de  Chile, 807-823.

 

Lewis, A Barbara. (2004). Character building for children. (Terjemahan Arfin Saputra).

Batam: Center Karisma Publishing Group.

 

Lickona,   T.   (1997).   The   Teacher's   Role   In   Character   Education. The   Journal   of

Education,179(2), 63–80. Retrieved from http://www.jstor.org.ezpustaka2.upsi.edu.my/stable/42741723

 

Kohlberg  Lawrence.  (1995).  Tahap-Tahap  Perkembangan  Moral.  Terjemahan  John  de

Santo dan Agus Cremers. Yogyakarta: Kanisius.

 

Kristanto,  Vigih  Hery  (2011),  pendidikan  karakter  dalam  embelajaran  matematika pembentuk  

generasi  antikorupsi,  Widya  Warta  No.  01  Tahun  XXXV  /  Januari 2011 ISSN 0854-1981

 

Kusno,  (2014),  Matematika  Berbasis  Pendidikan  Karakter  Religius,  Penerbit  ANDI, Jakarta

 

Kutner, M., Greenberg, E., Jin,Y., Boyle, B., Hsu,Y., and Paulsen, C. (2006). Literacy in Everyday  

Life:  Results  From  the  2003  National  Assessment  of  Adult  Literacy (NCES   2006–477).   

National   Center   for   Education   Statistics,   Institute   of Education Sciences, U.S. 

Department of Education. Washington, DC

 

Lapsley, D. K. (2005). Moral stage theory. In M. Killen & J. Smetana (Eds.), Handbook of moral 

development (pp. 37–66). Mahwah,NJ: Erlbaum.

 

Lasley, T. J., & Biddle,  J. R. (1996).  Teaching students to see beyond themselves.  The 

Educational Forum, 60(2), 158-164.

 

Leana,  C.  R.  (2011).  The  missing  link  in  school  reform.  Stanford  Social  Innovation 

Review. Retrieved from http:// www.ssireview.org/ articles/ entry/ the_ missing_ link_ in_ school_ 

reform/

 

Lee,  G.  (2013).  Re-emphasizing  character  education  in  early  childhood  programs: Korean  

children's  experiences. Childhood  Education, 89(5),  315-322.  Retrieved from 

http://search.proquest.com.ezpustaka2.upsi.edu.my/docview/1492872261?accountid=13155

 

Leithwood,  K.  (1994).  Leadership  for  school  restructuring.  Educational  Administration 

Quarterly, 30, 498– 518.

 

Lepper, M. R., & Greene, D. E. (1978). The hidden costs of reward: New perspectives on the 

psychology of human motivation. Mahwah, NJ: Erlbaum.

 

Leung  M.Y.  (2000)  Applying  a  systematic  value–goal  approach  of  value  management 

toprocurement.     In     Information     and     Communication     in     Construction 

Procurement,Serpell  A.  (ed.),  Chile:  Poniticia  Universidad  CatÓlica  de  Chile, 807-823.

 

Lewis, A Barbara. (2004). Character building for children. (Terjemahan Arfin Saputra).

Batam: Center Karisma Publishing Group.

 

Lickona,   T.   (1997).   The   Teacher's   Role   In   Character   Education. The   Journal   of

Education,179(2), 63–80. Retrieved from http://www.jstor.org.ezpustaka2.upsi.edu.my/stable/42741723

 

Lickona,   T.,   &   Davidson,   M.   (2005).   Smart   &   Good   High   Schools:   Integrating

Excellence and Ethics for Success in School, Work, and Beyond. Cortland, New York.

 

Lickona, Thomas & Matthew Davidson. (2004). Smart & Good High School: Integrating Excellence and 

Ethics for Success in Schools, Work, and Beyond. Cortland

 

Lickona, Thomas. (1991). Educating for Character: How Our School Can Teach Respect and  

Responsibility.  New  York,  Toronto,  London,  Sydney,  Aucland:  Bantam books

 

Lickona.   Thomas.   (2013).   Pendidikan   Karakter-Panduan   Lengkap   Mendidik   Siswa Menjadi 

Pintar dan Baik (Terjemahan dari Educating for Character, 2008 oleh Lita S), Bandung: Nusa Mesia.

 

Lim, C. S. (2012). Moulding Positive Characters Via Inculcating Values in Mathematics.

Paper presented at the Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika

?Kontribusi   Pendidikan   Matematika   dan   Matematika   dalam   Membangun Karakter   Guru   dan  

 Siswa?   Jurusan   Pendidikan   Matematika   FMIPA   UNY, Yogjakarta, Indonesia.

 

Lim,  C.  S.,  &  Fatimah,  S.  (2002).  Culture  differences  and  values  in  mathematics 

education. Paper presented at Invitational Conference on Values in Mathematics an Science Education 

2002, Monash University, Australia.

 

Linda  &  Eyre,  Richard.  (1995).  Mengajarkan  Nilai-Nilai  Kepada  Anak.  (Terjemahan Alex 

Trikantjono Widodo). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

 

Lovat,  T.  J.,  Clement,  N.,  &  Toomey,  R.  (2010).  International  research  handbook  on 

values education and student wellbeing. London: Springer.

 

Lucy  A.   Vezzuto.   (2004).   How   Young   People   Develop   Character:   A   Conceptual 

Framework   with   Descriptions   of   Promising   Practices,   Institut   Character Education

 

Maina  Moses  Ndugu,  (2014).  Quality  and  Productivity  of  Teachers  in  Selected  Public 

Secondary Schools in Kenya. Mediterranean Journal of Social Sciences MCSER Publishing, Rome-Italy. 

Vol 5 No 5 April 2014 Doi:10.5901/mjss.2014.v5n5p.

 

Marchant,  G.J.,  Paulson,  S.E.,  &  Rothlisberg,  B.A.  (2001).  Relations  of  middle  school 

students’ perceptions of family and school contexts with academic achievement. Psychology in the 

Schools, 38 (6), 505–519.

 

Mardiana,  D.,  Mudrikah,  A.,  &  Amna,  N.  (2017).  Developing  kindergarten  students’ 

mathematical   abilities   and   character   by   using   area   instruction   model. International 

Journal of Research in Education and Science (IJRES), 3(1), 299-

306.

 

Maroulis,  S.,  & Gomez,  L.  M.  (2008).  Does"  connectedness"  matter?  Evidence  from  a

social  network  analysis  within  a  small-school  reform.  The  Teachers  College Record, 110(9), 

1901-1929.

 

Marpaung,   J.   (2007).   Matematisasi   Horizontal   dan   Matematisasi   Vertikal.   Jurnal 

Pendidikan Matematika. Vol. 1. No. 1 Januari 2007. PPs UNSRI

 

Marshall,  J.  C.,  Caldwell,  S.  D.,  &  Foster  J.  (2011,  March).  Successful  learning 

communities:  changing  the  face  of  education  one  school  at  a  time.  Journal  of Moral 

Education, 40 (1), 51-72.

 

Marvin, A. H & Weber, A. (2010). Supervising student teachers the professional way : a guide  for  

cooperating  teachers.  American  National  Standard  for  Information Sciences. United States of 

America

 

Marzano, R. J., & Dole, J. (1985). Teaching basic patterns and relationships among ideas.

Aurora, CO: Mid-continent Regional Educational Laboratory.

 

Matt,  W.,  David  S  & Kelly K.  (2017).  Leading  Character  Education  in  Schools:  Case Study 

Report. By the National Foundation for Educational Research, The Mere, Upton Park, Slough, 

Berkshire SL1 2DQ.

 

Maxinus,  J.  (2016).  Pendidikan  Karakter  Melalui  Pendidikan  Matematika.  AKSIOMA Jurnal 

Pendidikan Matematika,Vol. 5, No. 3, Desember 2016.

 

May, A. L., & Stone, C. A. (2010). Stereotypes of Individuals With Learning Disabilities: Views of 

Colllege Students With and Without Learning Disabilities.  Journal of Learning Disabilities, 43(6), 

483-499.

 

Mayer, Robert R & Ernest Greenwood. (1984). Rancangan Penelitian Kebijakan Sosial.

(Terjemahan Sultan Zanti Arbi dan I Wayan Ardana). Jakarta: Rajwali.

 

Maykut, P. & Morehouse, R. (2004). Beginning qualitative research: a philosophic and practical 

guide. New York: Falmer Press

 

McKenna.  (2011).  21st  Century  Skills  and  the  Elementary  Classroom:  An  Elementary 21st 

Century Classroom Fictional or Real? Online http:// suite101. com/ article/ 

21??-century-skills-and-the-elementary-classroom-a379479

 

McLaughlin,  T.H.  (1999).  Citizenship  Education  in  England:  The  Crick  Report  end Beyond, 

Journal of Philosophy of Education 34 (4), 541-70.

 

Megawangi,  R.  (2004).  Pendidikan  Karakter  (Solusi  Yang  Tepat  Untuk  Membangun

Karakter Bangsa). Jakarta: Indonesia Heritage Foundation

 

Melek,  D.,  Demet.  Ö  &  Imgehan  Ö.  E.  (2016).  Primary  school  teachers’  perceptions about  

character  education.  Educational  Research  and  Reviews  Vol.  11(17),  pp. 1622-1633, 10 

September, 2016   DOI: 10.5897/ERR2016.2729 Article Number:

4838DFE60366  ISSN 1990-3839

 

Miles,  M.B.  dan  A.M.  Huberman.  (1992).  Analisis  Data  Kualitatif:    Buku  Sumber Tentang 

Metode-Metode Baru. Jakarta: UI Press.

 

Ming-Chou,  L.,  & Jhen-Yu Wang. (2010).  Investigating knowledge integration in web- based    

thematic    learning   using    concept    mapping   assessment. Journal    of Educational   

Technology   &  Society, 13(2),   25-n/a.   Retrieved   from   https://e- 

resources.perpusnas.go.id:2057/docview/1287035609?accountid=25704

 

Mohammad, C. (2016). Emphasizing Morals, Values, Ethics, And Character Education In Science  

Education  And  Science  Teaching.  The  Malaysian  Online  Journal  of Educational Science 2016 

(Volume4 - Issue 2 ).

 

Mohd  Uzi,  D  &  Lim,  C.  S.  (2009).  Penerapan  Nilai  Pendidikan  Matematik  Dalam Pengajaran 

Matematik Di Sekolah Menengah. Jurnal Sains dan Matematik Vol.1 No.2 (29-40).

 

Mohd  Uzi,  D.  (2007).  Penerapan  Nilai  Dalam  Pengajaran  Guru  Matematik  Sekolah Menengah: 

Satu Kajian Kes. Tesis Doktor Falsafah, Universiti Sains Malaysia.

 

Mohd   Uzi.   D.   (2012).     Cabaran   Penerapan   Nilai   Matematik   Dalam   Pengajaran 

Matematik Sekolah Menengah.   Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia Vol.2 No.1 Issn 

2232-0393

 

Mudjiono  &  Dimyati.  (2002).  Belajar  dan  Pembelajaran.  Jakarta:  Rineka  Cipta  dan 

Depdikbud.

 

Mueller, C. M., & Dweck, C. S. (1998). Praise for intelligence can undermine children’s motivation  

and  performance.  Journal  of  Personality  and  Social  Psychology, 75(1), 33–52.

 

Muhadjir,  Noeng.  (2003).  Metodologi  Penelitian  Kebijakan  dan  Evaluation  Research: Integrasi 

 Penelitian,  Kebijakan,  dan  Perencanaan,  Edisi  1,  Yogyakarta:  Rake Sarasin.

 

Muhammad Fahmi J. S, (2016).  Pengalaman,  Jenis Kelamin, Dan Tingkat  Pendidikan: Apakah   

Mempengaruhi   Kinerja   Guru   Ekonomi/Akuntansi   Di   Kabupaten Semarang,   Kota   Salatiga,   

Dan   Kota   Semarang?.   SEMINAR   NASIONAL PENDIDIKAN               (SNP)               2016,     

          ISSN:               25034855.

https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/7268/artikel%203.pdf? quence=1

 

Muhammad  Saroni.  (2011).  Orang  miskin  bukan  orang  bodoh.  Yogyakarta:  Bahtera

Buku

 

Mukni’ah.   (2018).   Implementasi   Pembelajaran   Tematik   pada   Kurikulum   2013   di

Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sumbersari Kabupaten Jember. Indonesian Journal of Islamic Teaching, 

Vol. 1, No. 1, Juni 2018: 1-28

 

Mulyasa.   E.   (2005).   Menjadi   kepala   sekolah   profesional.   Bandung:   PT.   Remaja 

Rosdakarya.

 

Mulyasa. E. (2011). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya 

 

Munawaroh., Tri, A. K & Budi, U. (2015). Studi Implementasi Pendidikan Karakter Pada

Pembelajaran  Matematika  Pada  Kelas  Cerdas  Istimewa  Bakat  Istimewa  (CIBI)

SMP  Negeri  2  Surakarta.  Jurnal  Elektronik  Pembelajaran  Matematika  ISSN: 2339-1685 Vol.3, 

No.2, hal 179-189, April 2015.

 

Muslich, Mansur. (2011). Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara

 

Mustakim,  Siti  Salina.  (2015). An  Evaluation  Of  The  Implementation  Of  Contemporary 

Children's  Literature  Programme  In  Selangor  Primary  Schools. PhD  thesis, Universiti 

Pendidikan Sultan Idris.

 

Mustari,  M.  (2013).  Budaya  Sekolah  Pada  Sekolah  Menengah  Pertama  di  Indonesia, Jurnal 

Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Volume 1, Nomor 2, Juli 2013; 185-193 ISSN: 2337-7623; EISSN: 

2337-7615

 

Nana Sudjana. (2005). Teori-teori Belajar untuk Pengajaran. Jakarta: Fakultas Ekonomi Universitas 

Indonesia.

 

Narbuko & Achmadi. (2009). Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara

 

Narvaez,  D.,  &  Lapsley,  D.  (2008).  Teaching  moral  character:  Two  alternatives  for 

teacher     education.     The     Teacher     Educator,     1–10.     Retrieved     from 

http://www-tandfonline-com.ezpustaka2.upsi.edu.my/doi/abs/10.1080/08878730701838983

 

Ngalim M. Purwanto. (2007). Psikologi pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 

 

Ni Luh, S. N. (2017). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Matematika

Di  Sekolah  Dasar.  Seminar  Nasional  Pendidikan  –  Fakultas  Ilmu  Pendidikan Universitas 

Negeri Malang. ?Sinergitas Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Penguatan Pendidikan Karakter?.

 

Nik  Azis  Nik Pa.  (2008).  Isu-Isu  Kritikal  dalam Pendidkan  Matematik  (1st  ed.).  Kuala

Lumpur: Universiti Malaya

 

Nik Azis Nik Pa. (2008). Penyelidikan Tentang Nilai Dalam Pendidikan Matematik Dan Sains:  Di  Mana 

 Dan  Ke  Mana?  Seminar  Kebangsaan  tentang  Nilai  dalam Pendidikan Matematik dan Sains. Anjuran 

Universiti Malaya, Kuala Lumpur,

 

Nik  Azis,  N.  P.  (2009).  Nilai  Dan  Etika  Dalam  Pendidkan  Matematik.  Kuala  Lumpur: 

Universiti Malaya.

 

Nik  Zaharah,  N.  Y.  (2007).  Kajian  Penerapan  Nilai  Murni  Menerusi  Pengajaran Bermodul.  

Tesis  Doktor  Falsafah,  Fakulti  Pendidikan,  Universiti  Kebangsaan Malaysia.

 

Noraini Idris. (2001). Pedagogi Dalam Pendidikan Matematik (1st ed.). Kuala Lumpur: Utusan 

Publications and Distributors Sdn Bhd.

 

Norsaleha    Mohd.    Salleh.    (2013).    Kesahan    dan    Kebolehpercayaan    Instrumen 

Penghayatan  Akidah,  International  Journal  of  Islamic  Thought,  Vol.  3:  (June) 2013

 

Notoatmodjo,  Soekidjo,  (2003).  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia,  PT.  Rineka Cipta, Jakarta.

 

Nucci,   L.   P.,   &   Narvaez,   D.   (Eds.).   (2008). Handbook   of   Moral   and   Character 

Education. New York: Routledge.

 

Nucci,  Larry  P.  dan  Narvaez,  Darcia.  (eds).  (2014)  Handbook  Pendidikan  Moral  dan 

Karakter. Handbook of  Moral and Character Education. Terjemahan. Bandung: Penerbit Nusa Media.

 

Nurnaini,  N.  (2017).  Inovasi  Kemampuan  Guru  Dalam  Kegiatan  Belajar  Mengajar  Di Sekolah   

Dasar.   Prosiding   Seminar   Nasional   Tahunan   Fakultas   Ilmu   Sosial Universitas Negeri 

Medan Tahun 2017

 

Nurul,  Alifa  K,  (2015).  Pengaruh  Sertifikasi  terhadap  Kinerja  Guru  Sekolah  Dasar Negeri  

Se-Gugus  Jenderal  Soedirman  Kecamatan  Batang  Kabupaten  Batang. Tesis: Universitas Negeri 

Semarang.

 

Nyimas.  A,  Mohd.  Uzi.  D  &  Noor  Shah.  S.  (2013).   Kajian  Awal  Tentang  Penerapan Nilai  

Dalam  Pengajaran  Matematik  Di  Sekolah  Menengah  Pertama.  Jurnal Pendidikan Sains & Matematik 

Malaysia Vol.3 No.2 Issn 2232-0393

 

O'Connell,  E.B.  (2012).  Positive  Behavior  Support  as  Character  Education:  a  Non- 

Experimental,  Explanatory,  Cross-Sectional  Study.  Thesis  Doktor  Philosophi Seton Hall 

University.

 

Oemar   Hamalik.   (2004).   Psikologi   Belajar   dan   Mengajar.   Bandung:   Sinar   Baru 

lgesindo.

 

Ontario English Catholic Teachers’ Association, (2016). Encouraging Math Learning at Home:  A  

Guide  for  Parents.  A  Professional  Development  Steering  Committee Project.

 

Othman  Lebar.  (2012).  Penyelidikan  Kualitatif:  Pengenalan  kepada  Teori  dan  Metod, Tanjong 

Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Pajares, F., & Schunk, D. H. (2002). Self and self-belief in psychology and education: A historical 

 perspective.  In  J.  Aronson  (Ed.)  Improving  academic  achievement: Impact  of  psychological  

factors  on  education,  (pp.  3-21).  San  Diego,  CA: Academic Press.

 

Park, E., & Choi, B. (2014). Transformation of classroom spaces: traditional versus active learning 

 classroom  in  colleges. Higher  Education  (00181560), 68(5),  749-771. 

doi:10.1007/s10734-014-9742-0

 

Pascalian,   H.   P.   (2016).   Penerapan   Pendidikan   Karakter   Dalam   Pembelajaran 

Matematika.   SEMINAR   NASIONAL   PENDIDIKAN   2016   ?Pengembangan Pendidikan  Karakter  Bangsa  

Berbasis  Kearifan  Lokal  dalam  Era  MEA?  17 DESEMBER 2016.

 

Patton, M. Q. (2002). Qualitative evaluation and research methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: 

Sage.

 

Peraturan   Menteri   Pendidikan   dan   Kebudayaan   No.   81A   Tahun   2013   tentang

Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran

 

Perloff, R. (1987). Self-interest and personal responsibility redux. American Psychologist, 42, 

3-11.

 

Pertiwi. I & Marsigit. M (2016). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika SMP 

di Kota Yogyakarta, Jurnal Riset Pendidikan Matematika 4 (2), 2017, 153-165

 

Philips, Simon. (2008). Refleksi Karakter Bangsa, Bumi Aksara; Jakarta

 

Prabowo,  Agus  &  Sidi,  Purnomo.  (2010).  Memahat  Karakter  Melalui  Pembelajaran Matematika.   

Proceedings   of   The   4th   International   Conference   on   Teacher Education, Join Conference 

UPI & UPSI, Bandung, Indonesia, 8 – 10 November 2010.

 

Prayitno    &    Belferik,    M.    (2011). Pendidikan    Karakter    dalam    Pembangunan

an: Penerbit Pascasarjana Universitas Negeri Medan.

 

Pusat    Kurikulum    Kementerian    Pendidikan    dan    Kebudayaan.    (2010).    Pedoman

Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa bagi Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan 

dan Kebudayaan.

 

Rachman,   M.   (2011).   Metode   Penelitian   Pendidikan   Moral   dalam   Pendekatan 

Kuantitatif,  Kualitatif,  Campuran,  Tindakan,  dan  Pengembangan.  Semarang: Unnes Press.

 

Rahimah Hji Ahand dan Norani Mohd. Salleh. (1991). School Management in Malaysia; State  of  The  

Art.  Report  submitted  to  Southheas  Asian  Reserch  Reviw  and Advisory Group (SEARRAG). 

University Malaya Kuala Lumpur.

 

Rahmi.  (2013).  Konstribusi  Matematika  dalam  Pembentukan  Karakter  Siswa,  Jurnal Ekotrans 

Vol. 12 No. 1 Januari 2013

 

Ralph  W.  Tyler.  (1950)  Basic  Principles  of  Curriculum  and  Instruction  (Chicago: 

University of Chicago Press. Note differences in pagination in 1969 printing.

 

Ralph,  B.  M.  J.  (2014).  Parent  Involvement,  Academic  Achievement  and  the  Role  of 

Student Attitudes and Behaviors as Mediators. Universal Journal of Educational Research   2(8):   

564-576,   2014   http://www.hrpub.org   DOI:   10.13189/   ujer.

2014.020805.

 

Rawana,  J.,  Franks,  J.,  Brownlee,  K.,  Rawana,  E.,  &  Neckoway,  R.  (2011).   The 

Application   of   a   Strength-Based   Approach   of   Students'   Behaviours   to   the 

Development   of   a   Character   Education   Curriculum   for   Elementary   and Secondary  

Schools. The  Journal  of  Educational  Thought  (JET)  /  Revue  De  La Pensée              

Éducative, 45(2),              127-144.              Retrieved              from 

http://www.jstor.org.ezpustaka2.upsi.edu.my/stable/23767076

 

Rest,  J.R.  (1992).  Komponen-komponen  Utama  Moralitas.  Dalam.  Kurtines,  W.M.  & Gerwitz,  

J.L.  (pnyt.).  Moralitas,  perilaku  moral,  dan  perkembangan  moral:37-

60.   Terj.   Soelaeman,   M.I.   &   Dahlan,   M.D.   Jakarta:   Penerbit   Universitas Indonesia.

 

Rest, JR. & Narvaez, D. (1995). The four components af acting morally. In W. Kurtines &  J.  

Gewirtz  (Eds.),  Moral  behavior  and  moral  development:  An  introduction (pp. 385-400). New 

York: McGraw-Hill.

 

Rika  Megasari.  (2014).  Peningkatan  Pengelolaan  Sarana  Dan  Prasarana  Pendidikan Untuk  

Meningkatan  Kualitas  Pembelajaran  di  SMPN  5  Bukittinggi.  Bahana Manajemen Pendidikan. Jurnal 

Administrasi Pendidikan, (2) 636 ? 831.

 

Rita,  B.  R.  (2012).  Teacher-researcher:  conceptions  and  practices  of  master  teachers

working in primary education. Curitiba, v. 12, n. 37, p. 701-717, set./dez. 2012.

 

Ritchhart, R. (2004). Intellectual character: What it is, why it matters, and how to get it.

San Francisco, CA: Jossey-Bass.

 

Robert  R.  Mayer  &  Ernest  Greenwood  (1984),  Rancangan  Penelitian  Kebijaksanaan Sosial, 

Pustikom Depdikbud, CV. Rajawali, Jakarta

 

Roberts, D.F., Foehr, U.G., Rideout, V.J., & Brodie, M. (1999). Kids & media @ the new millennium. 

Menlo Park, CA: Kaiser Family Foundation

 

Rohmayasari,   N.   (2010).   Pengaruh   Pembelajaran   Matematika   dengan   Pendekatan 

Kontekstual  (CTL)  terhadap  peningkatan  Kemampuan  Berpikir  Analitis  dan Kreatif Siswa SMA di 

Jawa Barat. Tesis Jurusan Pendidikan Matematika FKIP UNPAS: tidak diterbitkan

 

Rokiah  Embong  &  Nik  Azis  Nik  Pa.  (2008).  Nilai  Ilmu  Matematik  Dari  Perspektif Pensyarah 

  Matematik   UITM.   Seminar   Kebangsaan   tentang   Nilai   dalam Pendidikan Matematik dan 

Sains.

 

Rosa, M. & Orey, D. C. (2011). Ethnomathematics: the cultural aspects of mathematics.

Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 4(2). 32-54

 

Rosa,  M.,  &  Orey,  D.  C.  (2006).  Abordagens  atuais  do  programa  etnomatemática: 

delinenando-se um caminho para a ação pedagógica [Current approaches in the ethnomathematics as a 

program: Delineating a path toward pedagogical action]. BOLEMA, 19(26), 19-48.

 

Ruhe, V. & Zumbo, B. D. (2009). Evaluation in Distance Education and E-Learning: The Unfolding 

Model. New York: The Guilford Press

 

Ruyadi,  Yadi.  (2010).  Model  Pendidikan  Karakter  Berbasis  Kearifan  Budaya  Lokal, 

Proceedings  of  The  4th  International  Conference  on  Teacher  Education;  Join Conference UPI 

& UPSI Bandung, Indonesia, 8-10 November 2010

 

Ryan, F., Sweeder, J., & Bednar, M. (2002). Chapter Seven: Character Education in the Mathematics 

and the Science Classroom. Counterpoints, 122, 141-159. Retrieved from 

http://www.jstor.org.ezpustaka2.upsi.edu.my/stable/42976817

 

Ryan,  F.,  Sweeder,  J.,  &  Bednar,  M.  (2002).  Chapter  Six:  Character  Education  in  the 

Social    Studies    Classroom. Counterpoints, 122,    115-140.    Retrieved    from 

http://www.jstor.org.ezpustaka2.upsi.edu.my/stable/42976816

 

Sabaruddin  &  Rosnidar.  M  (2016).  Membangun  “Performance  Character  &  Math Positivity”  

Dalam  Pengajaran  Dan  Pembelajaran  Matematik  Sekolah  Rendah. The 2016’S Tough Generation for a 

Better World International Conference, FKIP

UNSYIAH, Banda Aceh.

 

Sabaruddin & Rosnidar.  M (2017). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Rancangan

Pembelajaran  Harian  Guru  Matematik  Sekolah  Rendah  Kota  Langsa-Aceh. Persidangan   

Antarabangsa   Pedagogi   Islam   Dalam   Pendidikan   2017   (1st ICIPE2017). Fakulti Pembangunan 

Manusia, UPSI, Malaysia.

 

Sabaruddin  &  Rosnidar.  M  (2018).  Parents  Involvement  in  Improving  Character  of Children 

Through Mathematics Learning. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 6(1), 41-50. doi:10.26811/peuradeun.v6i1.178

 

Saefullah,  Avip,  (2003).  Lembaga  Pendidikan  Indonesia  Gagal  Membangun  Karakter Bangsa. 

Harian Kompas: Selasa, 18 Maret 2003, Hal. 9, Kolom 1.

 

Samani,  Muchlas  &  Hariyanto.  (2011).  Pendidikan  Karakter.  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.

 

Sardjijo  &  Hapzi,  A.  (2017).  Integrating  Character  Building  into  Mathematics  and Science 

Courses in Elementary School. International Journal of Environmental & Science Education 2017, vol. 

12, no. 6, 1547-1552

 

Schafft,  K.  A.,  &  Biddle,  C.  (2013).  Place  and  Purpose  in  Public  Education:  School 

District   Mission   Statements   and   Educational   (Dis)Embeddedness. American Journal Of 

Education, 120(1), 55-76.

 

Schiefele,  U.,  Krapp,  A.,  &  Winteler,  A.  (1992).  Interest  as  a  predictor  of  academic 

achievement:  A  meta-analysis  of  research.  In  K.  A.  Renninger,  S.  Hidi,  &  A. Krapp 

(Eds.), The role of interest in learning and development (pp. 183 – 211). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

 

Schoenfeld,  A.  (1989).  Problem  solving  in  context(s):  The  teaching  and  assessing  of 

mathematical  problem  solving,  pp.  82-92.  Reston,  VA:  National  Council  of teachers of 

Mathematics.

 

Schwartz,  S.  H.  &  Bilsky,  W.  (1990).  Toward  a  theory  of  the  universal  content  and 

structure   of   values:   extensions   and   cross-cultural   replications.   Journal   of 

Personality and Social Psychology.

 

Scriven, M. (1991). Pros and cons about goal-free evaluation. Evaluation Practice, 12(1), 55-76.

 

Seah, W. T. (2002). Exploring Teacher Clarification Of Values Relating to Mathematics Education.   

In   C.   Vale   &   J.   Roumeliotis   &   J.   Horwood   (Eds.),   Valuing Mathematics    in    

Society,    93-104.    Brunswick,    Australia:    Mathematical Association of Victoria

 

Seán,  D.  (2012).  Problems  in  Teaching  Primary  School  Mathematics.  Thesis  Marino

Institute of Education.

 

Sekaran,  U.  (2000).  Research  methods  for  business:  A  skill  building  approach,  New

York: John Wiley and Sons, Inc.

 

Sherman, D. K., & Cohen, G. L. (2006). The psychology of self-defense: Self-affirmation theory. In 

M. P. Zanna (Ed.), Advances in experimental social psychology, Vol. 38, (pp. 183–242). San Diego, 

CA: Academic Press.

 

Shields,   D.   &   Bredemeier,   B.   (2006,   March).   Sports   and   character   development.

President’s Council of Physical Fitness and Sports Research Journal, 7(1),

 

Shields, D. (2011). Character as the aim of education. Phi Delta Kappan, 92(8), p. 48-53.

Retrieved from http://www.kappanmagazine.org/

 

Shields, D. (2011). Character as the aim of education. Phi Delta Kappan, 92(May), 48– 53.

 

Shulman, L. S. (1986). Knowledge growth in teaching. Educational Researcher.15, 4–21. Sisdiknas, 

(2012). Struktur Kurikulum 2013, Online: http://www.kemdiknas.go.id

 

Skaggs,  G.,  &  Bodenhorn,  N.  (2006).  Relationships  Between  Implementing  Character 

Education,  Student  Behavior,  and  Student  Achievement.  Journal  Of  Advanced Academics, 18(1), 

82-114.

 

Slavin, R. (1986). Educational Psychology: Theory and Practice.  New  Jersey: Prentice Hall.

 

Slekar,  T.  S.,  Lachance,  A.,  Klein,  B.  S.,  &  Klein,  K.  W.  (2003).  The  environmental 

thematic  methods  block:  A  model  for  technology  immersion.  Contemporary Issues in Technology 

and Teacher Education, 3(2), 128-145.

 

Sockett,  H.  (1993).  The  moral  base  for  teacher  professionalism.  New  York:  Teachers 

College Press.

 

Soedjadi,   (2007).   Masalah   Kontekstual   sebagai   Batu   Sendi   Matematika   Sekolah.

Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah Unesa.

 

Soedjadi. R (1999). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia (Konstatasi Keadaan Masa Kini Menuju 

Harapan Masa Depan). Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud.

 

Solomon, D., Battistich, V., Watson, M., Schaps, E., & Lewis, C. (2000). A six-district study   of  

 educational   change:   Direct   and   mediated   effects   of   the   child development project. 

Social Psychology of Education, 4(1), 3–51.

 

Stake,  R.  E.  (1967).  The  countenance  of  Educational  Evaluation.  Teachers  College

Record, 68, 523-540.

 

Stake,  R.  E.  (2004).  Standards-Based  &  Reponsive  Evaluation.  Thousand  Oaks;  Sage

Publication, 392 Seiten

 

Stephanou,  G.  (2012).  Students’  school  performance  in  language  and  mathematics  : Effects  

 of   hope   on   attributions,   emotions   and   performance   expectations. International 

Journal of Psychological Studies 4(2), 93–120.

 

Stephanou,  G.  (2012).  Students’  school  performance  in  language  and  mathematics  : Effects  

 of   hope   on   attributions,   emotions   and   performance   expectations. International 

Journal of Psychological Studies 4(2), 93–120.

 

Stephen,   E.   W.   (2013).   Effect   Of   Use   Of   Instructional   Materials   On   Learner 

Participation In Science Classroom In Preschool In Kiine Zone Kirinyaga County Kenya.  a  research  

project  submitted  in  fulfilment  of  the  requirements  for  the award  of  master  of  

education  in  early  child  education  in  the  department  of education communication and 

technology University of Nairobi.

 

Stipek, D. J. (2004). Motivation to learn: Integrating theory and practice. Boston: Allyn & Bacon.

 

Stodolky, S.S., Salk, S., & Glaessner, B. (1991). Student views about learning math and social 

studies. American Education Research Journal, 28, 89-116.

 

Stone,  D.,  Deci,  E.,  &  Ryan,  R.  (2008).  Beyond  talk:  Creating autonomous  motivation 

through self-determination theory. Journal of General Management, 34, 75-91.

 

Stufflebeam, D. L. (2003, October). The CIPP model for evaluation. Paper presented at the  annual  

conference  of  the  Oregon  Program  Evaluators  Network,  Portland. Retrieved   June   13,   

2006,   from   http://www.wmich.edu/evalctr/pubs/   CIPP- ModelOregon10-03.pdf

 

Stufflebeam,   D.   L.,   &   Shinkfield,   A.   J.   (2007).   Evaluation   theory,   models,   & 

applications. San Francisco, CA: Jossey-Bass

 

Stufflebeam, D.L., Folely, W.J., Gephart, W.J., Guba, E.G., Hammond R.L., Merriman, H.O.,  &  

Provus,  M.M.  (1971).  Educational  Evaluation  and  Decision-making. Itasca, IL: F.E. Peacock.

 

Sudijono, Anas. (2001). Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Sudjana. (2001). 

Metode Statistika, Edisi Revisi, Cetakan Keenam, Bandung, Tarsito.

 

Sudrajat,   Akhmad.   (2010).   Profesionalisme   Guru.   Akhmadsudrajat.wordpress.com

/2010/11/07/tentang-profesionalisme-guru/. Akses tanggal 11 April 2015

 

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

 

Suharji.  (2015).  Evaluasi  Pelaksanaan  Standar  Penilaian  di  Sekolah  Dasar.  Jurnal

Pendidikan, Volume VI No: 02, Agustus 2015.

 

Sukardi.  (2010).  Evaluasi  Pendidikan,  Prinsip  dan  Operasionalnya.  Jakarta  :  PT.  Bumi 

Aksara.

 

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2005).  Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: PT Rosda Karya.

 

Sullivan,  E.  (2006).  Character  Education  in  the  Gymnasium:  Teaching  More  than  the 

Physical. The     Journal     of     Education, 187(3),     85-102.     Retrieved     from 

http://www.jstor.org.ezpustaka2.upsi.edu.my/stable/42744102

 

Sullivan,   S.   (2004).   Books   to   live   by:   Using   children's   literature   for   

character education. The      Reading      Teacher, 57(7),      640-645.      Retrieved      from 

http://search.proquest.com.ezpustaka2.upsi.edu.my/docview/203282698?accountid=13155

 

Sumantri,  Arif.  (2010).  Kesehatan  Lingkungan  dan  Perspektif  Islam.  Cetakan  Pertama.

Kharisma Putra Utama, Jakarta

 

Sumarmo,   U.   (2011).   Pembelajaran   Matematika   Berbasis   Pendidikan   Karakter.   In 

Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  Matematika  STKIP  Siliwangi  Bandung (Vol. 1, pp. 

22-33).

 

Suparni.    (2012).    Pembentukan    Karakter    Peserta    Didik    Melalui    Pembelajaran 

Matematika. FOURIER April 2012, Vol. 1, No. 1, 45 – 60

 

Suparno,  A.S.  (2000).  Membangun  Kompetensi  Belajar.  Jakarta:  Dirjen  Pendidikan Tinggi 

Depdiknas

 

Supriatna. E & Arif. M. W. (2015). Keterampilan Guru Dalam Membuka Dan Menutup Pelajaran   

Pendidikan   Jasmani   Olahraga   Dan   Kesehatan   Di   Sman   Se-Kota Pontianak. Jurnal 

Pendidikan Jasmani Indonesia, Jurusan Pendidikan Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas 

Negeri Yogyakarta. Volume 11, Nomor 1, April 2015

 

Surajiyo.  (2009).  Filsafat  Ilmu  dan  Perkembangannya  di  Indonesia,  Jakarta  :  Bumi Aksara

 

Taub, J. (2002). Evaluation of the Second Step disruptive behavior prevention program at a rural 

elementary school. School Psychology Review, 31, 186-200.

 

Taulbert,  C.  L.  (2006).  Eight  habits  of  the  heart  for  educators.  Thousand  Oaks,  CA: 

Corwin Press.

 

Tayibnapis, Farida Yusuf. (2000). Evaluasi Program. Jakarta: PT. Rineka Cipta 

 

Taylor,  N.,  Nathan,  S.  &  Coll,  R.  K.  (2003).  Education  For  Sustainability  In  Regional 

New   South   Wales,   Australia:   An   Exploratory   Study   Of   Some   Teachers' Perceptions.   

 International    Research    in    Geographical    and    Environmental Education, 12(4), 291-311.

 

Tessa  Jolls.  (2008).   The  Impact  of  Technology  on  Character  Education,     Center  for 

Media Literacy U.S. Department of Education Character Education Symposium 2008

 

Thapa, A., Cohen, J., Higgins-D’Alessandro,  A.,  & Guffey, S. (2012).  National School Climate 

Center (pp. 1–21).

 

Thomas  Lickona.  (1991).  Educating  for  character:  How  Our  School  can  Teach  and 

Responsibility,  New York, Toronto, London, Sydney, Aucland: Bantam books.

 

Thomas,  F  &  Andrew,  N.  (2007).  Linking  Mathematics  and  Moral  Education:  A Comparative  

Exploration  of  Possibilities.  Annual  Conference  of  the  British Educational  Research  

Association  Institute  of  Education,  University of  London, London 5-8 September 2007

 

Thorndike,   R.   L.   (1951).   Reliability.   Dalam   Lindquist,   E.   F.   (1951).   

Educational measurement. Washington DC: American council on education.

 

Thorndike, R. L., Hagen, E. P., & Sattler, J. M. (1986). The Stanford-Binet Intelligence Scale (4th 

ed.). Chicago: Riverside.

 

Tilaar, A.R. (2002). Membenahi Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.

 

Tishman, S., Perkins, D. and Jay, E. (1995). The thinking classroom. Needham Heights, MA: Allyn & 

Bacon.

 

Ulum, F. (2016). Membentuk Karakter Peserta Didik Melalui Pembelajaran Matematika Realistik Di MI. 

Cendekia Vol. 14 No. 1, Januari - Juni 2016

 

Uluul,  K.,  I  Nyoman  Sudana,  D  &  Utami.  W.  (2016).  Pelaksanaan  Membuka  Dan Menutup 

Pelajaran Oleh Guru Kelas 1 Sekolah Dasar.  Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian,  dan  

Pengembangan  Volume:  1  Nomor:  9  Bulan  September  Tahun 2016 Halaman: 1730—1734

 

Undang-Undang Republik  Indonesia Nomor 20  Tahun  2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 

Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

 

Urdan, T., Turner, J.C. (2005). Competence Motivation in the Classroom. En Elliot, A. y Dweck,  C.  

(2005).  Handbook  of  competence  and  motivation.  (pp.  297-317).

a York, Guilford Press

 

Usher, E., & Pajares, F. (2008). Sources of self-efficacy: Critical review of the literature

and future directions. Review of Educational Research, 78, 751-796.

 

Vianesa  Sucia,  (2016).  Pengaruh  Gaya  Komunikasi  Guru  Terhadap  Motivasi  Belajar Siswa.  

Komuniti,  Vol.  VIII,  No.  2,  September  2016  p-ISSN:  2087-085X,  e- ISSN: 2549-5623

 

Vincent, P. (2004). Restoring school civility. Boone, NC: Character Development Group, Inc.

 

Vincent,  P.F.  &  Grove,  D.  (2012).  Education:  A  Primer  on  History,  Research  and 

Effective Practices. The Handbook of Prosocial Education. Rowen & Littlefield.

 

Wahyudi,   A.   (2012).   Pengembangan   Multimedia   Pembelajaran   Interaktif   Mata Pelajaran  

Geografi,  Materi  Penginderaan  Jauh  Untuk  SMA/MA  Kelas  XII. (Tesis   tidak   diterbitkan).   

Malang:   Universitas   Negeri   Malang.   http://karya- ilmiah.um.ac.id/  index.php/  disertasi/  

article/  view/  22990.  (Online).  Diakases pada 14 Nopember 2015

 

Wahyudin.  (2013).  Membangun  Karakter  Bangsa  Melalui  Pembelajaran  Matematika Kurikulum 2013. 

Jurnal Pendidikan, Volume 14, Nomor 2, September 2013, 73-

79

 

Walton,   G.   M.,   &   Spencer,   S.   J.   (2009).   Latent   ability:   Grades   and   test   

scores systematically  underestimate  the  intellectual  ability  of  negatively  stereotyped 

students. Psychological Science, 20, 1132–1139.

 

Wan  Liz  Oeman.  (2002).  Gagasan  alaf  Baru.  Mencetus  Kebangkitan  Malaysia.  Batu Cave: 

Thinker’s Library Sdn Berhad.

 

Wan Zah Wan Ali, Sharifah Kartini Said Husain, Habsah Ismail, Ramlah Hamzah, Mat Rofa   Ismail,   

Mohd.   Majid   Konting   &   Rohani   Ahmad   Tarmizi.   (2005). Kefahaman   Guru   Tentang   

Nilai   Matematik.   Jurnal   Teknologi,   Universiti Teknologi Malaysia 43(E)(45-62).

 

Wan  Zah  Wan  Ali,  Sharifah  Kartini  Said  Husain,  Mat  Rofa  Ismail,  Habsah  Ismail, Rohani  

Ahmad  Tarmizi,  Ramlah  Hamzah  &  Mohd.  Majid  Konting.  (2009). Amalan  Penerapan  Nilai  

Matematik  Dalam  Bilik  Darjah.  Dlm.  Ahmad  Fauzi Mohd  Ayub  &  Aida  Suraya  Md.  Yunus  

(pnyt).  Pendidikan  Matematik  & Aplikasi Teknologi, hlm. 33-66. Selangor, Malaysia: Universiti 

Putra Malaysia.

 

Waterman,  A.  S.  (1981).  Individualism  and  interdependence.  American  Psychologist,

36(7), 762–773.

 

Wibowo. D.H (2015). Peneapan Pengelompokan Siswa Berdasarkan Prestasi di Jenjang

Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Undip. Vol. 14. No. 2 Oktober 2015, 148-159

 

Widdiharto. (2004). Model-Model Pembelajaran, Jakarta, Gema Pena

 

Widiastuti  T,  (2011).  Analisis  Pengaruh  Gender,  Gaya  Kepemimpinan,  dan  Budaya

Organisasi   Terhadap   Produktifitas   Sekolah   Dasar   Negeri   di   Kabupaten Sidoarjo.   

Jurnal   Publikasi   Manajemen,   Volume   9,   No.   3   Tahun   2011, ISSN:1693-5241. 

http://download.portalgaruda.org/article.php?

 

Widodo,  S.  (2017).  Pendidikan  Karakter  dalam  Pembelajaran  Matematika  di  Sekolah Dasar. 

Metodik Didaktik, 12 (1).

 

Widoyoko, Eko Putro. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon 

Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

 

Willis, J. (2010). Learning to love math: Teaching strategies that change student attitudes and  

get  results.  Alexandria,  VA:  Association  for  Supervision  &  Curriculum Development.

 

Wilson,   T.   D.   (2006).   The   power   of   social   psychological   interventions.   Science, 

313(5791), 1251–2.

 

Yeager, D. S., & Walton, G. M. (2011). Social-psychological interventions in education: They’re not 

magic. Review of Educational Research, 81(2), 267–301.

 

Yeager,  D.,  Walton,  G.,  &  Cohen,  G.  L.  (2013).  Addressing  achievement  gaps  with 

psychological interventions. Phi Delta Kappan, 94, 62–65.

 

Yin, C., Han-Yu, S., Hwang, G., Hirokawa, S., Hui-Chun, C., Flanagan, B., & Tabata, Y. (2013). 

Learning by searching: A learning environment that provides searching and   analysis   facilities   

for   supporting   trend   analysis   activities. Journal   of Educational  Technology  &  Society, 

16(3),  286-n/a.  Retrieved  from  https://e- 

resources.perpusnas.go.id:2057/docview/1462203918?accountid=25704

 

Yin, R. K. (1998). The abridged version of case study research: Design and method. In: Bickman, L. 

and Rog, D. J. (eds.) Handbook of applied social research methods. Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Yusfita,  K.  D.  (2015).  Pendidikan  Karakter  Dalam  Pembelajaran  Matematika.  Math Didactic:  

Jurnal  Pendidikan  Matematika  Vol.  1,  No.  2,  Mei  -  Agustus  2015  © STKIP PGRI Banjarmasin

 

Yuyus   Kardiman.   (2013).   Karakter   Adalah   Akar   Masalah   Bangsa   Kita,   Media 

Komunikasi FIS Vol 12, No 2 Agustus 2013

 

Zaeni.A,  Abdullah.  G  &  Egar.  N,  (2017).   Pengaruh  Kompetensi  Pedagogik  Guru  Dan 

Sertifikasi   Guru   Terhadap   Kinerja   Guru   Sd/Mi   Di   Kecamatan   Petarukan

Kabupaten Pemalang, Researchgate, Desember 2017.

 

Zamroni.  (2011).  Pendidikan  Demokrasi  pada  Masyarakat  Multikultural,  Gavin  Kalam

Utama, Yogyakarta.

 

Zhang,  H.  &  Lambert,  V.  (2008).  Critical  thinking  dispositions  and  learning  styles  of 

baccalaureate  nursing  students  from  China.  Nursing  and  Health  Sciences,  10: 175-181.

 

Zins, Joseph, Weissberg, Roger, Wang, Margaret, Walberg, Herbert J. (2004).  Building academic 

success on social and emotional learning: what does the research say? New York: Teachers College 

Press.

 

Zuchdi,  D. dkk. (2013).  Model Pendidikan Karakter: Terintegrasi dalam pembelajaran dan 

Pengembangan Kultur. Yogyakarta: UNY Press.

 

Zuchdi, Darmiati. (2010). Pendidikan Karakter Dengan Pendekatan Komprehensif, UNY

Pres, Yogyakarta.