UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pengetahuan, kemahiran dan
sikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali Pembuatan Perabot (PP) di
Malaysia. Ketiga-tiga elemen kompetensi tersebut dipilih berdasarkan model
kompetensi Iceberge. Pendekatan kuantitatif dengan kaedah tinjauan digunakan dalam
kajian ini. Sampel kajian terdiri daripada 127 orang tenaga pengajar yang telah dipilih
secara rawak berstrata berdasarkan kategori jantina, pengalaman tahun mengajar,
opsyen dan syarat kelayakan mengajar. Instrumen kajian iaitu soal selidik diadaptasi
berdasarkan Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan (SKPK). Soal selidik
disahkan oleh lima orang pakar. Kebolehpercayaan soal selidik daripada aspek
ketekalan dalaman diukur menggunakan indeks Alfa Cronbach (α=0.98) untuk semua
sub-konstruk. Oleh itu, instrumen kajian didapati mempunyai kesahan dan
kebolehpercayaan yang tinggi. Berdasarkan penilaian kendiri, tenaga pengajar
bersetuju bahawa mereka memiliki kompetensi sikap (M=4.54; SP=0.38),
pengetahuan (M=4.37; SP=0.41) dan kemahiran (M=4.17; SP=0.36). Ujian-t yang
dijalankan mendapati terdapat perbezaan yang signifikan [t(125)=0.001, p0.05]. Ujian korelasi Spearman pula
mendapati tiada hubungan yang signifikan antara kompetensi tenaga pengajar dengan
pengalaman tahun mengajar amali PP (r=0.224, p>0.05). Kesimpulannya, dapatan
utama kajian menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan kompetensi tenaga
pengajar berdasarkan jantina dan syarat kelayakan mengajar amali PP. Namun, tiada
perbezaan yang signifikan kompetensi tenaga pengajar berdasarkan opsyen dan
pengalaman tahun mengajar amali PP. Implikasi kajian menunjukkan jantina dan
syarat kelayakan mengajar amali PP mempengaruhi kompetensi tenaga pengajar
terhadap sesi amali PP. Justeru, dicadangkan pihak yang berkenaan dapat membantu
tenaga pengajar untuk memenuhi syarat kelayakan mengajar amali PP dan mengambil
pendekatan yang sewajarnya dalam meningkatkan kompetensi tenaga pengajar
terhadap sesi amali PP. |
| References |
Ab. Aziz Yusof. (2006). Perubahan dan Kepimpinan. Sintok: Universiti Utara Malaysia.
Abdullah Hassan & Ainon Mohd. (2003). Guru Sebagai Pendorong dalam Darjah. PTS Profesional Publishing Sdn Bhd.
Abu Bakar, M. H. (2011). Cabaran Memperkasakan Pendidikan Teknik dan Vokasional. Prosiding Penyelidikan TVET Peringkat Negeri.
Affero Ismail & Razali Hassan. (2013). Issues and Challenges of Technical and Vocational Education & Training in Malaysia for Knowledge Worker Driven. National Conference on Engineering Technology 2013 (NCET 2013).
Affero Ismail, Razali Hassan, Aishah Abu Bakar, Hanipah Hussin, Mohd Arif Mat Hanafiah & Lokman Hafiz Asary. (2018). The Development of TVET Educator Competencis for Quality Educator. Journal of Teacher Education and Training (JTET), Vol. 10(No. 2), 38–48.
Ahmad Esa Norsuhaila Sapon & Sapon Ibrahim. (2014). Kemahiran Hands-On Pelajar Wanita Bidang Kejuruteraan Elektrik di Politeknik Malaysia: International Seminar on Technical and Vocational Education 2014 (TVES 2014), 769–779.
Ahmad Mohamad Shariff. (2015). Instrumentasi. Pendidikan Teknik & Vokasional: Pendekatan Penyelidikan, Analisa dan Interpretasi. In Mohamed Nor Azhari
Azman & Ramlee Mustapha, Ed. (p. 117). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Ahmad Rizal Madar, Malyia Afzan Abd Aziz, Abdul Rasis Abd. Razzaq, Mohamad Zaid Mustafa & Yahya Buntat. (2008). Kemahiran Employability bagi Memenuhi Keprluan Industri. Prosiding SKIKS, 385–392.
Ahmad Zamani Nordin & Rahimah Jamaluddin. (2014). Faktor-faktor yang Menjadi Penentu kepada Kompetensi Kerja Guru TVET. International Seminar On Technical and Vocational Education (TVEIS 2014, UPM), 519–526.
Akhmal Anas Hasmori, Rohana Hamzah & Amirmudin Udin. (2011). Sistem Latihan Kemahiran Dua Hala di Malaysia: Satu Perbandingan dengan Negara Jerman. Journal of Edupres, Vol. 1, 214–222.
Allan, F., Michael, F.S. & Arnold, H. B. (1975). Public and Private Self-Consciousness: Assessment and Theory. Journal of Consulting and Clinical Psychology, Vol. 43(No.4), 522–527.
Anderson, L.W. & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Spring, Vol. 83(4), 212–220. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.1207/s15430421tip4104_2
Anuar Ahmad & Nelson Jinggan. (2015). Pengaruh Kompetensi Kemahiran Guru dalam Pengjaran Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar dalam Mata Pelajaran Sejarah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, Volum 3(2), 1–11.
Ayonmike, C. S., Okwelle, P. C. & Okeke, B. C. (2015). Towards Quality Technical Vocational Education and Training (TVET) Programmes in Nigeria: Challenges and Improvement Strategies. Journal of Education and Learning, Vol. 4(1), 25– 34.
Azizi Yahaya & Norlaily Ahmad. (2010). Teori-teori Konsep Kendiri. Retrieved from http://eprints.utm.my/id/eprint/10368/3/Norlaily_Binti_Ahmad.pdf
Azizi Yahaya, Shahrin Hashim, Jamaludin Ramli, Yusof Boon & Abdul Rahim Hamdan. (2006). Menguasai Penyelidikan dalam Pendidikan: Teori Analisis dan Interpretasi Data. Kuala Lumpur: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Azizi Yayaha, Shahrin Hashim & Fadhlina Mohd Azizuddin. (2010). Tahap Kompetensi Guru Sekolah Rendah Terhadap Pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris, 1–21.
Badan Pusat Statistik. (2015). Laporan Tahunan 2015 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Kementerian Pendidikan Malaysia, XXXIII(2), 36–38. https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2
Bahagian Perkembangan Kurikulum. (2016). Dokumen Standard Kurikulum Pembuatan Perabot PAV. Putrajaya. Retrieved from http://www.moe.gov.my/bpk
Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook 1: Cognitive Domain. New York: David McKay & Co.
Bond, T. G. & Fox, C. M. (2007). Applying the Rasch Model: Fundamental Measurement in the Human Science (2nd ed.). Mahwah: NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Boyatzis, R. E. (1982). The Competent Manager: A Model for Effective Performance. New York: John Wiley & Sons.
Boyatzis, R. E. (2008). Competencies in The 21st Century. Journal of Management Development, Vol. 27(1), 5–12. https://doi.org/10.1108 / 02621710810840730
Bruce, J. C., Langley, G. C. & Tjale, A. A. (2008). The Use of Experts and Their Judgements in Nursing Research: An Overview. Curationis, Vol. 31(4), 57–61. Retrieved from search.ebscohost.com
Burns, R. B. (2000). Introduction To Research Method. (4th Ed.). Frenchs Forest: Pearson Education Australian Pty Limited.
Choong, L. K. (2008). Murid dan Alam Belajar. Shah Alam: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Chua Y. P. (2006). Kaedah Penyelidikan Buku 1. Kuala Lumpur: McGraw-Hill.
Chua Y. P. (2011). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Kaedah Penyelidikan (edisi ke- 2). Shah Alam.: Mcgraw-Hill Education,.
Clarck, D. (2016). Introduction to Competencies. Retrieved December 16, 2018, from http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/case/compet1.html
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). Hillsdale: NJ: Erlbaum.
Cooper, D. R. & Schindler, P. S. (2011). Business Research Methods (11th ed.). New York: McGraw-Hill/Irwin.
Creswell, J. W. (2002). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications (Second Edi). United States of Americas: SAGE Publication Inc. https://doi.org/10.3109/08941939.2012.723954
Creswell, J. W. (2008). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative, and Qualiative Research. Upper Saddle River, N.J: Pearson Education Inc.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications (Fourth Edi). University of Nebraska– Lincoln: SAGE Publication Inc. https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient Alpha and The Internal Structure of Tests. Journal of Psychometrika, 16(3), 297–334. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1007/BF02310555.
Daud Ibrahim. (2003). Mengenalpasti Masalah-masalah dalam Melaksanakan Standard ISO 9000. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Duval, S. & Wicklund, R. A. (1972). A Theory of Objekctive Self-Awareness. New York: Academic Press.
Effandi Zakaria, Lu C. C. & Md. Yusoff Daud. (2010). The Effects of Cooperative Learning On Students’ Mathematics Achievement and Attitude Towards Mathematics. Journal of Social Sciences, 6(2), 271–275. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org
Esah Sulaiman. (2003). Amalan Profesionalisme Perguruan. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.
Faridah Mariani Johari, Widad Othman, Hairul Nizam Ismail & Zainudin Isa. (2014). Isu dan Cabaran Pelaksanaan Pendidikan Asas Vokasional (PAV) di Sekolah Menengah Harian, Malaysia. Conference on Professional Development in Education, 98–106. Retrieved from http://repository.widyatama.ac.id/xmlui/handle/123456789/3327
Fatkhan Amirul Huda. (2018). Pengertian Definisi Operasional. Retrieved August 5, 2019, from http://dwiriyantikasyabaniyah.blogspot.com/p/definisi-operasionalvariable. html
Fraenkel, J. R. & Wallen, N. E. (1996). How to Design and Evaluate Research in Education. (3th ed.). New York: Mc Graw Hill.
Gable, R. K. & Wolf, M. B. (1993). Instrument Development in The Effective Domain. (2nd ed.). Boston: Kluwer Academic Publisher.
Gay, L. R. & Airasian, P. (2003). Educational Research: Competencies for Analysis and Applications. (7th ed.). Upper Saddle River. N.J: Pearson Education.
Habibah@Artini Ramlie. (2017). Pembangunan Model Profesionalisme Guru Pendidikan Islam Berasaskan “Riadhah Ruhiyyah.” Universiti Malaya.
Hair, J., Black, W., Babin, B., Anderson, R. & Tatham, R. (2006). Multivariate Data Analysis (6th ed.). Upper Saddle River, N.J: Pearson Prentice Hall.
Hajar Muhamad. (2008). Kajian Taksiran Keperluan Kompetensi Pengajar Guru Mata Pelajaran Vokasional (MPV). Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Hamidah Yusof, Jamal Yunus & Khalip Musa. (2015). Kaedah Penyelidikan Pengurusan Pendidikan. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Hay McBer. (1996). Scaled Competency Dictionary. Boston: Hay Mcber.
Hazlinda Abdul Halim. (2015). Kompetensi Guru Wanita Ketika Melaksanakan Pengajaran Amali di Kolej Vokasional Johor. Universiti Tun Hussein Onn. Ingersoll, R. M. (2003). Who Controls Teachers’ Work?. Massachusetts: Harvard University Press, Cambridge.
Jaafar, N. (2006). Penilaian Terhadap Penglibatan Pensyarah Wanita dalam Amali Kimpalan di Politeknik. KUTHN: Tesis Sarjana.
Jabatan Pembangunan Kemahiran. (2012a). NOSS Furniture Production Operation Level 2. Malaysia.
Jabatan Pembangunan Kemahiran. (2012b). NOSS Furniture Production Operation Level 3. Malaysia. Retrieved from jpkmalaysia.com/wpcontent/ uploads/2012/08/Daftar-NOSS.
Jabatan Pembangunan Kemahiran. (2017a). Apa Itu NOSS? Retrieved May 15, 2017, from jpkmalaysia.com/wp-content/uploads/2012/08/I-031-3.pd
Jabatan Pembangunan Kemahiran. (2017b). Maklumat Pusat Bertauliah bagi Program Operasi Pembuatan Perabot. Retrieved July 16, 2018, from docs.jpa.gov.my/docs/spp/2007/spp172007.pdf
Jabatan Pembangunan Kemahiran. (2017c). Maksud Pusat Bertauliah. Retrieved July 31, 2018, from www.skillsmalaysiainvite.gov.my/wp-content/files_mf/
Jabatan Perkhidmatan Awam Malaysia. (2007). Bayaran Insentif Perkhidmatan Kritikal. Retrieved July 16, 2018, from docs.jpa.gov.my/docs/spp/2007/spp172007.pdf
Jamaliah Jamaludin. (2014). Kesediaan Guru Kolej Vokasional dalam Pengajaran Amali Teknologi Elektronik di Negeri Pahang. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Jamil Abd Baser & Yahya Buntat. (2009). Pembelajaran Informal bagi Guru Mata Pelajaran Teknologi Kejuruteraan, 1–10.
Jamil Ahmad. (2002). Pemupukan Budaya Penyelidikan di Kalangan Guru di Sekolah: Satu Penilaian. Tesis Sarjana Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Johanson, G. A. & Brooks, G. P. (2010). Initial Scale Development: Sample Size for Pilot Studies. Educational and Psychological Measurement, 70(3), 394–400.
Julismah Jani. (2006). Peranan Guru dalam Memacu Pembangunan Sukan Di Malaysia. Konvensyen Sukan Antarabangsa Teluk Danga, Johor Bahru, Johor.
Kandar Selamat, Asnul Dahar Minghat & Nilidawati Buhari. (2010). Tahap Kesediaan Pelajar-pelajar Kursus Binaan Bangunan terhadap Keselamatan di dalam Bengkel: Satu Tinjauan di Tiga Buah Sekolah Menengah Teknik di Negeri Johor.
Kanfer & Ruth, P. (2005). Work Competence: A Person Oriented Perspective. In A. J. Elliot (Ed.), Handbook of Competence and Motivation. (pp. 336–353). New York: The Guilford Press.
Keeves, J. P. (1997). Educational Research, Methodolgy, And Measurement: An International Handbook. (2nd ed.). UK: Pergamon Press.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Surat Siaran Pelaksanaan Projek Rintis PAV di Sekolah Menengah Terpilih. Putrajaya.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Surat Pelaksanaan PVMA. Putrajaya. Retrieved from https://moe.gov.my/index.php/my/pekeliling/pekelillingikhtisas/ category/kurikulum/5
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Panduan Pelaksanaan Kurikukum: PAV di Sekolah Menengah Harian, Tingkatan 1 hingga 3. Putrajaya. Retrieved from anyflip.com/tzwv/rlch/basic
Khalid Johari. (2003). Penyelidikan dalam Pendidikan: Konsep dan Prosedur. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Klemp, G. O. (1980). The Assessment of Occupational Competence. Report to The National Institute of Education. Washington D.C.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Education and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. Retrieved from https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Lailan Fachrah, Nor Azlina Hasbullah & Ashah Ab Rahman. (2017). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberkesanan Amali Kerja Kayu dari Perspektif Pelajar Sekolah Menengah Vokasional di Provinsi Acheh. Sains Humanika, Vol. 9(1-5), 143–151.
Lay Y. F. & Khoo C. H. (2008). Pengenalan kepada Analisis Statistik dalam Penyelidikan Sains Sosial. Kuala Lumpur: Venton Publisher.
Leslie Owen Wilson. (2006). Anderson and Krathwohl: Bloom’s Taxonomi Revised. Likert, R. (1932). A Technique for The Measurement of Attitudes. Archives of Psychology, 140, 1–55. https://doi.org/https://doi.org/2731047
Linacre, J. M. (1994). Constructing Measurement with a Many-Facet Rasch Model. In Wilson, M.(Ed). Objective Measurement: Theory into Practice. Vol. 2. (pp. 129– 144). Norwood: New Jersey.
Lo, C. T. (2011). The Impact of Entrepreneurship Education on Entrepreneurial Intention of Engineering Students. University of Hong Kong.
Maidatulakmal Othman. (2012). Tahap Kompetensi Pelajar Melaksanakan Kerja Amali Berpandukan Domain Psikomotor Simpson. Tesis Sarjana. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Malek Shah Mohd Yusoff & Liew S. L. (2002). Model Kompetensi dan Perkhidmatan Awam. Pengurusan Awam, 1(2), 1–15.
Manda Andika & Iskandarsyah Madjid. (2012). Analisis Pengaruh Sikap, Norma Subjektif dan Efikasi Diri Terhadap Intensi Berwirausaha pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Syiah Kuala Studis Universitas. Eco- Entrepreneurship, 1(1), 190–197. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-0143-0
Marlina Ali & Shaharom Noordin. (2006). Tahap Penguasaan Kemahiran Berfikir Kritis di Kalangan Pelajar Pendidikan Fizik Merentasi Jantina. Buletin Persatuan Pendidikan Sains & Matematik Johor. Jilid 15, Bil. 1.
Marshall, P. (2015). Fieldwork: Ethical Aspects. In In International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, (pp. 153–155). Elsevier.
Matti Vartiainen. (2013). Leader, Employee and Team Competences in Dispersed Work Settings.
McClelland, D. C. (1973). Testing for Competence Rather Than for Intelligence. American Psychologist, 28(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.1037/h0034092
McMillan, J. H. & Hearn, J. (2008). Student Self-Assessment: The Key to Stronger Student Motivation and Higher Achievement. Educational Horizons, 87(1), 40– 49. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.2307/42923742
Melanie, A. R., Wilem, E. S. & Jon, A. K. (2014). Choosing the Number of Categories in Agree-Disagree Scales. Sociological Methods & Research, Vol. 43(1), 73–97. https://doi.org/https://doi.org/10.1177%2F0049124113509605
Miller, G. E. (1990). The Assessment of Clinical Skills/Competence/Performance. Academic Medicine, Vol. 65(9), 63–67.
Minhat Aderemy & Mohd Hisyam Mohd Hashim. (2012). Persepsi Guru-guru Bidang Teknik dan Vokasional Sekolah Menengah Kebangsaan Tinggi Segamat dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosi Pelajar: Satu Kajian Kes Kualitatif. Prosiding Seminar Pendidikan Pasca Ijazah Dalam PTV Kali Ke-2, 2012, 1–17.
Mohamad Zaid Mustafa, Mohd Khalil Yaccob, Rosnee Ahad, Abdul Rasid Abd Razzaq, Ahmad Rizal Madar & Mohd Yusop Ab. Hadi. (2010). Kompetensi Guru Pelatih Keluaran Universiti Tun Hussein Onn Malaysia Terhadap Proses Pengajaran Amali di dalam Bengkel: Satu Tinjauan dari Perspektif Guru Pembimbing. 2nd World Congress On Teacher Education For Technical And Vocational Educational, 157–167.
Mohamed Nor Azhari Azman & Ramlee Musthapa. (2015). Pendidikan Teknikal dan Vokasional: Pendekatan Penyelidikan, Analisis dan Interpretasi (Edisi ke-2). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Mohd Akmal Firdaus Mohamad Hamim. (2017). Kompetensi Guru Reka Cipta Dalam Bidang Elektrik Di Sekolah Menengah Harian Di Johor. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Mohd Anizam Mohd Daud, Abdul Rahman Hakimi Mohamed, Nur Qistina Andin Abdullah & Mohd Safarin Nordin. (2014). Penilaian Pembelajaran Berasaskan Kompetensi: Kajian Kes di Kolej Komuniti. International Seminar On Technical and Vocational Education (TVEIS 2014, UPM), 624–632.
Mohd Anuar Abdul Rahman & Irulnizam A. Hamid. (2011). Pengetahuan dan Pengamalan Keselamatan Bengkel di Kalangan Para Pelajar Kursus Penyenggaraan Bangunan di Sebuah Kolej Komuniti. Journal of Technical, Vocational & Engineering Education, Vol. 2, 18–35.
Mohd Faizal Nizam, Lee Abdullah, Low, C. P. & Mohd Uzi Dollah. (2016). Pembinaan Instrumen Penilaian Kendiri Pembelajaran Algebra Tingkatan Empat. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, Vol. 6(2), 54–68.
Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan (Edisi ke-7). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Mohd Najib Abdul Ghafar. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Mohd Salim Awang & Jamalul Lail Abdul Wahab. (2016). Guru dalam Pengurusan Kokurikulum dan Salah Laku Pelajar. ICERD 2016, Bandung, Indonesia, 1–8.
Morrison, G. S. (2000). Teaching in America. (2nd Editio). Needham Height: Allyn and Bacon.
Muhammad Aiman Arifin, Roziah Mohd Rasdi, Mohd Ashraff Mohd Anuar, Muhd Khaizer Omar. (2017). Competencies of Vocational Teacher: A Personnal Measurement Framework. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, Vol. 7(Special Issue-4th International Conference on Educational Research Practice), 147–164.
Muhammad Nasir. (2013). Evaluasi Penerimaan Teknologi Informasi Mahasiswa di Palembang Menggunakan Model UTAUT. In Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi (SNATI) (pp. 36–40).
Nazeri Mohammad, Tajul Ashikin Hashim & Ruhizan Mohammad Yasin. (2011). Amalan Pengajaran dalam Reka Bentuk dan Teknologi (RBT): Pengaplikasian Model Proses Kreatif Terarah dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). In Prosiding Persidangan Kebangsaan Penyelidikan dan Inovasi dalam Pendidikan dan Latihan Teknik dan Vokasional (CIE-TVT 2011) 16-17 November 2011 (pp. 236–240). Hotel Naza Talya, Pulau Pinang.
Nkem P. Nonyel. (2015). Self-Assessment is Essential to Lifelong Learning. Retrieved from http://edtheory.blogspot.com/2015/06/self-assessment-is-essential-to.html
Noor Jamaaton Osman. (2014). Kompetensi Guru Wanita dalam Melaksanakan Kerja Amali di Kolej Vokasional Negeri Perak. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Nor Effyza Roslan. (2013). Pelaksanaan Transformasi Program PAV di Sekolah Menengah Kementerian Pelajaran Malaysia. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Nor Fasihah Kamarulzaman. (2014). Kekangan-kekangan Pusat Latihan Kemahiran dalam Pengendalian Program Kemahiran. Universiti Tun Hussein Onn.
Noraini Idris. (2013). Penyelidikan Dalam Pendidikan (Edisi Ke-2). Kuala Lumpur: McGraw Hill Education.
Norhayati Ariffin. (2005). Persepsi Pelajar Terhadap Sikap, Pengetahuan dan Kemahiran dalam Mata Pelajaran Vokasional di Sekolah Menengah Akademik di Batu Pahat, Johor.
Norlaila Bulat & Baharin Abu. (2006). Tahap Kesediaan Kemahiran dan Pengetahuan Pedagogi Guru-guru PKPG KH dalam Pengajaran dan Pembelajaran Mata Pelajaran Kemahiran Hidup. Universiti Teknologi Malaysia.
Nurul Nadya Abu Bakar, Rohana Hamzah & Amirmudin Udin. (2011). Cabarancabaran dalam Pendidikan Teknik dan Vokasional dalam Membangunkan Sumber Manusia. Journal of Edupres, Vol. 1, 159–164.
Nurulhuda Azizi & Mohammad Roslan. (2008). Penilaian Terhadap Keberkesanan Perlaksanaan Program Lukisan Kejuruteraan dari Aspek Pengajaran dan Pembelajaran Isu-isu Pendidikan Teknik dan Vokasional. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.
Pardomuan Nauli Josip Mario Sinambela. (2017). Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Unimed, 17–29.
Parry, S. R. (1996). The Quest for Competence. Training Magazine, Vol. 33(7), 48–56. https://doi.org/Samsung/Academico/Material Didatico MKZ/GC
Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (1996). Motivation in Education: Theory, Research and Applications. Englewood Cliffs: Prentice-Hall Inc.
Polit, D. F., Beck, T. & Owen, S. V. (2007). Focus On Research Methods Is The CVI An Acceptable Indicator of Content Validity? Appraisal and Recommendations. Research in Nursing and Health, 30, 459–467. https://doi.org/10.1002/nur
Putra Nurwan Shah Baharuddin & Hizatul Haliza Hashim. (2004). Model Kompetensi Perkhidmatan Awam Malaysia. Pengurusan Awam, 2(1), 79–98.
Ramlee Mustapha. (2013). Sejarah Pendidikan Kejuruan di Nusantara: Pembangunan Identiti Negara-Bangsa serta Modal Insan di Malaysia dan Indonesia. Jurnal Kajian Sejarah & Pendidikan Sejarah, Vol. 1(1).
Ramlee Mustapha. (2017). Skills Training and Vocational Education in Malaysia (pp. 137–153). Springer.
Retno Utari. (2012). Taksonomi Bloom: Apa dan Bagaimana Menggunakannya. Pusdiklat KNPK, 1–13. Retrieved from http://online.fliphtm15.com/yrki/kkzs/#p=1
Ridzwan Che Ros, S. Malik, Zaliza Hanapi, Suriani Mohamed, Mohd Azlan Hussain & Shafeeqa Shahrudin. (2017). Skills and Knowledge Competency of Technical and Vocational Education and Training Graduate. Asian Social Science;, Vol. 13,(No. 4;), 69–77.
Roe, R. A. (2001). Competencies and Competence Management - Critique and Proposal for A Comprehensive Theory-Based Approach. In 10th European Congress for Work and Organizational Psychology. (pp. 16–19).
Roger, C. R. (1951). Client Centered Therapy. New York: Houghton Mifflin.
Rohaidah Daud. (1997). Sikap dan Minat Pelajar Terhadap Komponen Perdagangan Keusahawanan Kemahiran Hidup di Empat Buah Sekolah Menengah Daerah Johor Bahru-Satu Tinjauan. Universiti Teknologi Malaysia.
Romina Cachia, Anusca Ferrari, Kirsti Ala-Mutka & Yves Punie. (2010). Creative Learning and Innovative Teaching. JRC Scientific and Technical Reports.
Roslan Abu Hasan. (2015). Kompetensi Guru Bukan Opsyen yang Mengajar Kemahiran Teknikal di Kolej Vokasional Negeri Pahang. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Saedah Siraj & Mohammed Sani Ibrahim. (2012). Standard Kompetensi Guru Malaysia. Kuala Lumpur. Retrieved from http://scholar.google.com/scholar
Sanghi, S. (2007). The Handbook of Competency Mapping: Understanding, Designing and Implementing Competency Models in Organizations. (2nd. Editi). New Delhi: SAGE Publication Inc. https://doi.org/10.4135/9788132108481
Sara, H. A. (2001). The Production of Technology Teachers for Development in Nigeria: Problems and Strategies. Pankshin Journal of Vocational Education, Vol. 3(1), 12.
Sinnott, G. C, Madison, G. H. & Pataki, G. E. (2002). Competencies: Report of the Competencies Workgroup, (September), 1–47. Retrieved from papers2://publication/uuid/DFA21E20-5A15-4A3B-A3EA-FF1904720329
Siti Atiqah Sharudin. (2008). Faktor yang Mempengaruhi Keberkesanan Pengajaran dan Pembelajaran di Dalam Bengkel Vokasional di Dua Buah Sekolah Menengah Teknik di Negeri Sembilan. Universiti Teknologi Malaysia.
Siti Jamiaah Abdul Jalil, Yusmini Md Yusoff & Rozmi Ismail. (2017). Pembinaan Konsep Kendiri dari Perspektif Barat dan Islam. Jurnal Usuluddin, 45(1), 1–26.
Soo Y. P. (2011). Pemilihan Bahasa dalam Komunikasi Berbantukan Komputer dalam Kalangan Mahasiswa Cina. Universiti Malaya.
Spencer, L. M. & Spencer, S. M. (1993). Competence at Work : Models for Superior Performance. New York: John Wiley.
Steinberg, W. J. (2008). Statistics Alives! Thousand Oaks: CA: Sage.
Sufean Hussin. (2004). Pendidikan di Malaysia: Sejarah, Sistem dan Falsafah. (Kementerian Pendidikan Malaysia., Ed.). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Suriani Mohamed. (2015). Persampelan. Pendidikan Teknik & Vokasional: Pendekatan Penyelidikan, Analisa dan Interpretasi. In Mohamed Nor Azhari Azman & Ramlee Mustapha, Ed. (pp. 99–113). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Syed Jaafar Syed Ali. (2014). Kompetensi Guru dalam Pengajaran Amali Teknologi Pembinaan di Kolej Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Treasury Board of Canada. (1998). Project Management Core Competencies.
Tuckman, W. B. (1988). Conducting Education Reasearch. New York: Harcout Brace Jovanovick.
Umar Lawal. (2014). Skills Required by Teachers to Carry out their Activities in Wood Workshops in Tertiary Institutions in North Western Nigeria. Journal of Educational and Social Research, Vol. 4(No. 7), 108–114.
Unit Pembangunan Kapasiti Jabatan Perkhidmatan Awam Brunei. (2013). Modal Kompetensi Jabatan Perkhidmatan Awam. (Pertama, Ed.). Brunei Darussalam: Jabatan Perkhidmatan Awam, Jabatan Perdana Menteri.
Wan Nur Izzati Wan Ab Hamid. (2011). Tahap Keyakinan dan Sikap Guru Terhadap Pengajaran Kemahiran Hidup di Sekolah Menengah Zon Skudai dan Nusajaya, Johor. Universiti Teknologi Malaysia.
Wardatul Aishah Musa, Nooraini Othman, Siti Shariah Shaari & Mohd Nasrul Hakim Jalaludin. (2016). Hubungan antara Kesedaran Kendiri dengan Teori Kognitif Sosial, Teori Goleman dan Teori Astin. Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (GBSE), Vol. 2(No.2), 62–68.
Wearmouth, J., Glynn, T. & Berryman, M. (2005). Perspectives on Student Behaviour in School: Exploring Theory and Developing Practice. United Kingdom: Routledge Itd. Retrieved from https://doi.org/10.4324/9780203964095
Wiersma, W. (2000). Research Method In Education: An Introduction. Boston: Allyn and Bacon.
Wilcox Yuanjing. (2012). An Initial Study to Develop Instruments and Validate the Essential Competencies for Program Evaluators (ECPE). University of Minnesota.
Yahya Buntat & Norliza Ensa. (2010). Minat Pelajar Wanita dalam Mata Pelajaran Teknik dan Vokasional di Sekolah, 1–9.
Zafir Mohd Makhbul & Fazilah Mohamad Hasun. (2003). Pengambilan dan Pemilihan Pekerja dalam Organisasi. Petaling Jaya: Leeds Publications.
Zaiha Nabila Md Harun. (2014). Kompetensi Guru dalam Pengajaran Amali RekaBentuk dan Teknologi di Sekolah Rendah Daerah Batu Pahat. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Zainap Kasdi. (2015). Kompetensi Guru Kemahiran Hidup dalam Pengajaran Amali di Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Batu Pahat. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Zainudin Abu Bakar & Huzaifah Mohd Husnan. (2009). Kepentingan Kemahiran Pengajaran Amali dalam Pengajaran. Retrieved from http://eprints.utm.my/11276/1/Full_Paper_Kemahiran_Amali.doc.
Zaipah Ismail, Rahmah Md Yusof, Yahya Buntat, Mohd Safarin Nordin & Christina Andin@Nur Qistina Abdullah. (2014). Penilaian Pembelajaran Berasaskan Kompetensi dalam Pendidikan Teknik dan Vokasional. International Seminar On Technical and Vocational Education (TVEIS 2014, UPM), 44–53.
Zakaria Haron. (2006). Kajian Kompetensi Pegawai Kanan Polis Diraja Malaysia Kontinjen Terengganu. Universiti Utara Malaysia.
Zikmund, W. G. (2003). Business Research Methods (7th ed.). Thompson/South- Western: Ohio.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |