Dahaman, A. (2014). Pembangunan modul m-Pembelajaran Bahasa Arab di Institut Pendidikan Guru (Doctoral dissertation, University of Malaya).
Darst, P. W., Pangrazi, R. P., Brusseau Jr, T., & Erwin, H. (2014). Dynamic physical education for secondary school students. Pearson.
Freeman. (2001). Physical education and sport in a changing Society. (6th ed). San Francisco: Benjamin Cummings.
Elias, H. (1991). Kesan Latihan Motivasi Pencapaian Ke Atas Pelajar-Pelajar Universiti. Tesis Phd, Jabatan Psikologi, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Kassim, J., & Ahmad, J. (2009). Kualiti Kepimpinan Pengetua Sekolah-sekolah Menengah Zon Selatan, Malaysia. In Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan Ke-16 pada (pp. 21-24).
Kaviza, M. (2019). Analisis keperluan terhadap pembangunan modul aktiviti pengajaran dan pembelajaran sejarah berasaskan penggunaan sumber-sumber sejarah. e-Bangi, 16(6).
Kementerian Pendidikan Malaysia (2018). Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2011). Lembaga Peperiksaan Kementerian Malaysia Pentaksiran Rujukan Standard dalam Konteks Pentaksiran Sekolah.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2011).Surat Siaran Lembaga Peperiksaan. Bil 3-Pemakluman Pentaksiran Berasakan Sekolah (PBS) di sekolah Rendah dan Menengah Rendah.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2018). Surat Siaran KPM Bil 14-Pemansuhan Amalan Peperiksaan Pertengahan dan Akhir Tahun Murid Tahap 1.
Kementerian Pelajaran Malaysia.(2014). Surat Pekeliling Lembaga Peperiksaan Bil.1/2014:Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Klein, J. D., & Richey, R. C. (2007). Design and Development Research. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erbaulm Associates.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research. Educational and Psychological Measurements, 30, 607-610.
Liza Saad (2106). Validity and reliability of learning assessment instruments for invasion. International Journal
of Social and Related Science Vol. 1-No.2 pp. 7-11.
Hassan, M. N., Mustapha, R., Yusuff, N. A. N., & Mansor, R. (2017). Pembangunan modul kemahiran berfikir aras tinggi di dalam mata pelajaran sains sekolah rendah: analisis keperluan guru. Sains Humanika, 9(1-5).
Madmor, M. A., Kiong, T. T., Azman, M. N. A., Rus, R. C., Hanapi, Z., Yunos, J. M., ... & Mohamad, M. M. (2017). Modul Peta Minda Buzan dan pencapaian pelajar pendidikan asas vokasional di Malaysia: Satu kajian keberkesanan (Buzan Mind Map module and the educational achievement of Malaysian basic vocational students: An impact study). Geografia-Malaysian Journal of Society and Space, 12(3).
Abdullah, N., Mohamed Noh, N., Mansor, R., Hashim, M., Talib, A., & Wong, K. T. (2015). Penilaian pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam kalangan guru sains. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 5(1), 89-102.
Yang, R., & Noordin, S. (2004). Pembinaan Dan Penilaian Kesesuaian Modul Pembelajaran kendiri Sifat Jirim Bagi Mata Pelajaran Fizik Kbsm tingkatan Empat (Doctoral dissertation, Universiti Teknologi Malaysia).
Isa, N. M., & Naim, H. A (2013). Kajian Keperluan Pembinaan Modul Pentaksiran Berasaskan Sekolah Bagi Tajuk Dinamik Dalam Mata Pelajaran Sains Tingkatan 2. 2nd International Seminar on Quality and Affordable Education. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Tek, O. E., Kharuddin, R. M., Salleh, S., & Rahman, N. A. (2013). Keberkesanan penggunaan modul kartun dalam meningkatkan pencapaian Biologi pelajar. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 3(1), 95-111.
Othman, L., Siti Esah, M., Ahmad Fuaad, D., Azali, R., & Omar Hisham, B. (2013). Pembinaan standard pentaksiran berasaskan sekolah bagi sekolah rendah di Malaysia. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tanjong Malim, Malaysia
Pangrazi, R. P & Dauer, V. P., (1995). Dynamic Physical education for elementary school children (11th ed.). Boston: Allyn and Bacon.