Ahmadi, A. (2007). Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.
Arends, R.I. (2013). Belajar untuk Mengajar (Learning to Teach). Jakarta: Salemba
Humanika.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ataha, D.U. & Ogumogu, A.E. (2013). An Investigation Of The Scientific Attitude Among Science
Students In Senior Secondary Schools In Edo South Senatorial District, Edo State.
Journal of Education and Practice, 4(11), 12- 17.
Azwar, S. (2005). Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Baharudin & Wahyuni, E.N. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar- Ruzz Media.
Balfakih, M.A.N. (2003). The effectiveness of students-team achievement division (STAD)
for teaching high school chemistry in the United Arab Emirates. International Journal
of Science Education, 25(5), 605-624. http://dx.doi.org/10.1080/
09500690110078879
Basuki, F.R. (2014). Pengembangan Subject Specifict Pedagogik Fisika berbasi Guided
Inquiry untuk meningkatkan Keterampilan Proses dan Sikap ilmiah Siswa. Jurnal Pendidikan
Sains Universitas Muhammadiyah Semarang, 2(2), 20-35.
Brace, N., Kemp, A. & Snelgar, R. (2006). SPSS for Psycologist, A Guide to Data
Analysis using SPSS for Window. New York: Palgrave Macmillan.
Brendzel, S. (2005). Strategies for Successfull Science Teaching. Maryland:
University Press of America.
Buaraphan, K. (2011). The Impact of the Standard-Based Service Science Teacher
Preparation Program on Pre-service Science teachers’ attitudes toward Science Teaching. Journal of
Turkish Science Education, 8(1), 61-78.
Burns, J. C., Okey, J. R., & Wise, K. C. (1985). Development of an integrated process skill test:
TIPS II. Journal of Research in Science Teaching, 22(2), 169-177.
Can, H.B, & Boz, Y. (2014). Structuring Cooperative Learning for Motivation and
Conceptual Change in the Concepts of Mixtures. International Journal of
Science and Mathematic Education, 14(14), 635-657.
Chauhan, A. (2005). Teaching of Zoology. New Delhi: International Scientific
Publication xAcademy.
Ching-huei, C. & Howard, B. (2010). Effect of Live Stimulation on Middle School Student’s Attitudes
and Learning toward Science. Educational Technology & Society, 13(1), 133-139.
Cimer, A. (2012). What makes biology learning difficult and effective: Students’ views.
Educational Research and Reviews, 7(3), 61-71.
Cohen, E. G., Lotan, R.A., Whitcomb, J. A., Balderrama, M. V., Cossey, R & Swanson,
P.E. (2014). Penugasan Kompleks: Pemikiran Canggih di Kelas Hetrogen. In S. Sharan, The
Handbook of Cooperative Learning. Yogyakarta: Istana Media.
Creswell, J.W. (2012). Educational Research, Planing, Concducting, and Evaluating Quanitative and
Qualitative Research. Boston: Pearson.
Darliana & Indrawati. (2007). Keterampilan dan Teknik Berfikir Sederhana untuk
Pembelajaran IPA SD. Bandung: Science Education Development Center, Depdiknas.
Demirci, C. (2010). Cooperative learning approach to teaching science. Eurasian Journal of
Educational Research, 40, 36-52.
Departemen Pendidikan Nasional RI. (2008). Panduan Umum Pengembangan Silabus,
Jakarta: Direktorat Managemen Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Dewi, N.L., Dantes, N., & Sadia, I.A. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA. e-Journal Program Pascasarjana Universitas
Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Dasar, 3(1), 1-10.
Diki, D. (2013). Creativity for Learning Biology in Higher Education. LUX: A Journal
of Transdisciplinary Writing and Research from Claremont Graduate University, 3, 1-10.
Available at: http://scholarship.claremont.edu/ lux/vol3/iss1/3
Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2008). Buku Panduan Pengembangan
Kurikulum Berbasis Kompetensi di Perguruan Tinggi. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (2014). Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
enterian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi.
Direktorat Pelayanan Pembelajaran dan Kemahasiswaan. (2014). Buku Kurikulum
Pendidikan Tinggi. Jakarta: Direktorat Pembelajaran:
http://belmawa.ristekdikti. go.id/pembelajaran
Direktorat Pembinaan SMA. (2010). Petunjuk Teknis Analisis Butir Soal di SMA.
Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Doymus K., Simsek, U., Koracob, A. & Ada, A. (2009). Effects of two Coopertive Learning strategies
on teaching and learning topicts of Thermochemictry. World Applied Science Journal, 7(1),
34-42.
Ellis, E. S., & Feldman, R. K. (2014). Menciptkan Kelas yang Hidup: Mendorong Literasi
Kognitif melalui Pembelajaran Kooperatif dan Strategi Pengjaran Integral. In S. Sharan, The
Handbook of Cooperative Learning (MS. 203-229). Yogyakarta: : Istana Media.
Fathiyah, K.N. (2006). Peran Institusi Pendidikan dalam Pengembangan Nilai Moral melalui Sikap
Ilmiah (Science Attitude). Paradigma, 2, 57-64.
Gambari, A.I. & Yusuf, M.O. (2015). Effectiveness of Computer-Assisted Stad Cooperative
Learning Strategy on Physics Problem Solving, Achievement and Retention, Malaysian Online Journal
of Educational Technology, 3(3), 31-47. Tersedia di
http://www.mojet.net/frontend/articles/pdf/v03i03/v03i03-03.pdf
Ghaith, G. (2004). Correlates of the implementation of the STAD cooperative learning
method in the English as a foreign language classroom. International Journal of Bilingual
Education and Bilingualism, 7(4), 279-294. Tersedia di http://dx.doi.org/ 10.1080/13670050408667813
Hacieminoglu, E. (2016). Elementary School Students’ Attitude toward Science and Related
Variables. International Journal of Environmental & Science Education, 11(2), 35-52.
Hair, J.F., Black, W.C., Babin, B.J., & Anderson, R.E. (2010). Multivariate Data
Analysis. New Jersey: Pearson Education.
Haloho, L. (2014). Perbaikan Pembelajaran Biologi melalui Pembelajaran Kooperatif tipe STAD pada
kelas X-3 SMAN 12 Medan. Journal Saintech, 6(2), 18-25.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Harlen, W. (2006). The Teaching, Learning and Assesing Science. London: SAGE Publication.
Hartono. (2007). Profil Ketrampilan Proses Sains Mahasiswa Program Pendidikan Jarak Jauh S1
PGSD Universitas Sriwijaya. Seminar Proceeding of The First International Seminar
of Science Education 27 Oktober 2007. Bandung:
tas Pendidikan Indonesia.
Hartono. (2010). Pengembangan Program Praktikum IPA berbantuan WEB pada Pendidikan Tinggi
Jarak Jauh S1 Guru Sekolah Dasar. Disertasi Ph.D yang tidak diterbitkan. Bandung: Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
Hastings, Chim Ho Yeung (2015). Literature Review of the Cooperative Learning Strategy–
Student Team Achievement Division (STAD). International Journal of Education, 7(1), 23-49.
Heale, R. & Twycross, A. (2016). Validity and reliability in quantitative studies. Evid Based Nurs,
18(3), 1-2.
Hickman, C.P., Roberts, L.S & Larson, A. (2003). Animal Diversity. New York: The McGraw−Hill
Companies.
Ibrahim, H.M., Corebima, AD., Susantini, E., Diamah, Indana, S., Suyanto, S., Raharjo,
N. Kuswantini. F. Rachmadiarti, Paidi, Wartono, H. Kuswanto, dan
A.A. I. Supaedi. (2000). Materi Pelatihan Terintegrasi: Sains. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional RI.
Ibrahim, H.M., Rachmawati, F., Nur, M. & Ismono. (2000). Pembelajaran Kooperatif.
Surabaya: Pusat Sains dan Matematikan Sekolah. Program Pascasarjana Universitas
Negeri Surabaya. Corwin Press, Inc.
Isjoni. (2014). Coopertive Learning, Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Penerbit
Alfabeta.
Iskandar, Dj.T. (1998). Amfibi Jawa dan Bali. Jakarta: Puslitbang Biologi-LIPI.
Istikomah H., Hendratto, S. & Bambang, S. (2010). Penggunaan Model Pembelajaran
Group Investigation untuk Menumbuhkan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika
Indonesia, 6, 40-43.
Jacobs, G.M., Power, M.A. & Inn, L.W. (2002). The Teacher’s Sourcebook fo Cooperative
Learning: Practicak Techniques, Basic Principles, and Frequenly Asked Question. California: Corwin
Press, Inc.
Jain, V. (2014). 3D model of Attitude. International Journal of Advance Research in Management and
Soul Science, 3(3), 1-2.
Jegede, S.A. (2007). Student’s anxiety towards the learning of Chemistry in some
Nigerian secondary schools. Educational Research and Review, 2(7), 193-197. Tersedia di http://
www.academicjournals.org/ ERR.2011.2.10
John, O. K. & Ademola, O. R. (2014). Science Attitude, Attitude to Science and Science
Achievement of Senior Students in Katsina State, Nigeria. J. Edu. and
Reearch, 4,(1), 445-452.
Johnson, D.W. & Johnson, R.T. (2009). An Educational Psychology Success Story: Social
Interdependence Theory and Cooperative Learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379.
Johnson, D.W. & Johnson, R.T. (2014a). Belajar Bersama, dalam S. Sharan (Ed.).
The Handbook of Cooperative Learning. Yogyakarta: Istana Media.
Johnson, D.W. & Johnson, R.T. (2014b). Pengelolaan Perdebatan Akademis, dalam
S. Sharan (Ed.). The Handbook of Cooperative Learning. Yogyakarta: Istana Media.
Johnson, D.W., Johnson R.T., & Holubec, E. J. (2010). Colaborative Learning, Strategi
Pendekatan untuk Sukses Bersama. Bandung: Nusa Media.
Juraini, M. T., & Gunada, I. W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student
Team Achievement Division). Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(2), 80-85.
Kagan, S. & Kagan, M. (2014). Pendekatan Struktural: Enam Kunci Menuju
Pembelajaran Kooperative. dalam S. Sharan (Ed.). The Handbook of Cooperative
Learning. Yogyakarta: Istana Media.
Kamehameha Schools Research & Evaluation (2010). 21?? Century Skills for Students and Teachers.
Honolulu, MS.1-25.
Kamisah, O., Zonatan, H. I., & Lilia, H. (2007). Sikap terhadap Sains dan Sikap
Saintifik di kalangan Pelajar Sains. Jurnal Pendidikan, 32, 39-60.
Karhami, S.K.A. (2005). Sikap Ilmiah sebagai Wahana Pengembang Unsur Budi Pekerti:
Kajian melalui sudut pandang pengajaran IPA. Jakarta: Portal Informasi Pendidikan
Indonesia, Depdiknas.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2013). Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum Republik
Indonesia.
Khaeruddin & Eko. (2005). Pembelajaran Sains (IPA) Berdasarkan Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Khan, G. N., & Inamullah, H. M. (2011). Effect of Student’s Team Achievement Division
(STAD) on Academic Achievement of Students. Asian Social Science. 7(12), 211-215.
Koba, A. & Tweed, A. (2009). Hard to Teach Biology Concepts: A Framework to Depen
Studen Understanding. USA: National Science Teachers Association.
Kottelat, M., Witten, A.J., Kartikasari, S.N. & Wirdjoatmodjo, S. (1993). Freshwater
Fishes of Western Indonesia and Sulawesi. Jakarta: Periplus Edition (HK) Ltd.
Kristiani, N., Susilo, H., Rohman, F. & Aloysius, D.C. (2015). The contribution of students’
metacognitive skills and scientific ttitude towards their academic achievements in biology
learning implementing Thinking Empowerment by Questioning (TEQ) learning integrated
with nquiry learning (TEQI). International Journal of Educational Policy Research and Review,
2(9), 113-
120. Tersedia online di http://www.journalissues. org/IJEPRR/
Lie, A. (2010). Coopertive Learning, Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang Kelas. Jakarta: PT
Grasindo.
Lim, C., H. (2007). Penyelidikan Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif.
Kuala Lumpur: McGraw Hill.
Linzey, D.W. (2003). Vertebrates Biology. New York: The McGraw−Hill Companies.
Lord, T. R. (2001). 101 Reasons for Using Cooperative Learning in Biology
Teaching. The American Biology Teacher, 63(1), 30-38.
Madang, K. (2011). Penerapan Model Student Team Achievement (STAD) pada Materi Filum
Chordata di Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Unsri. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan 2011. Palembang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya.
Maraongi, Y., Werdhiana, K., & dan Tiwow, V. M. A. (2015). Pengaruh Model Pembelejaran
Inquiry melalui Keterampilan Proses Terhadap Hasil Belajar IPA di Kelas IV SDN Model Terpadu
Madai Palu. e-Jurnal Mitra Sains, (3)1, 37-44. Tersedia online di
http://jurnal.untad.ac.id/ jurnal/index.php/ MitraSains/ article/view/4134
Marrysca, A.F.V., Surantoro, & Ekawati, E.Y. (2013). Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Berbantuan LKS
(Lembar Kerja Siswa) Berkarakter untuk meningkatkan Aktivitas Belajar dan Kemampuan Kognitif
Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(2), 6-11.
Mayr, E. & Aslock, P.D. (1991). Principles of Systematic Zoology. New York: McGraw-Hill,
Inc.
McDonald, J.H. (2014). Handbook of Biological Statistic. Maryland: Sparly House Publik.
Melani, R., Hartalita & Sugiharto, B. (2012). Pengaruh Metode Guided Discovery Learning
terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Sisiswa SMA Negeri 7 Surakarta
Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 97-105.
Mohammad, N., Ebrahim, E., Aazam, D. & Maryam, R. (2012). Students’ Attitude towards
Science and Technology. Interdiciplinary Journal of Contemporary
h ini Business, 3(10), 129-134
Muhfahroyin. (2009). The effect of STAD and TPS integration learning strategy and academic ability
toward the cognitive achievement of Biology. Crtical thinking, and process skills of
Senior High School student in Kota Metro. Disertasi. Program Pascasarjana UM. Tersedia
online di http://karya-lmiah. um.ac.id/index.php/ disertasi/article/view/1061/0.
Muldayanti, N.D. (2013). Pembelajaran Biologi Model STAD dan TGT ditinjau dari Keingintahuan dan
Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia JPII, 2(1), 12-17.
Tersedia online di http://journal.unnes.ac.id/nju/ index.php/jpii
Narmadha, U., & Chamundeswari, S. (2013). Attitude towards Learning of Science and Academic
Achievement in Science among Students at the Secondary Level. Journal of Sociological Research,
4(2), 114-124.
Nikou, F.R., Bonyandi, A. & Ebrahimi, Kh. (2014). The Effect of Student Team-
Achievement Division (STAD) on Language Achievement of Iranian EFL Students across
Gender. European Online Journal of Natural and Social Science, 3(4), 936-949.
Nuaja, I.K. (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Prestasi
Belajar Biologi ditinjau dari Motivasi Belajar dan Kerjasama Siswa SMA (Studi Eksperimen
di SMAN 1 Tampaksiring). Jurnal Pascasarjana Undhiksa, 1(1), 1-5.
Nur M. (2011). Modul Keterampilan-keterampilan Proses Sains. Surabaya: Pusat Sains dan
Matematika Sekolah.
NWS Darmayanti. (2013). Pengaruh Model Collaborative Teamwork Learning Terhadap
Keterampilan Proses Sains Dan Pemahaman Konsep Ditinjau Dari Gaya Kognitif.
Laporan Penelitian. Tersedia online di Download.portalgaruda.org/
article.php
OECD. (2012). PISA 2012, Result in Focus. OECD. Tersedia online pada
https://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-overview.pdf
Ong Eng Tek, N. Mesman, dan Koon Peng Yeam. (2014). Exploring Attitudes Towards Science
Among Malay and Aboriginal Primary Students. Journal of Turkish Science Education, 11(3), 3-23.
Ong Eng Tek, Wong Yew Tuang, Sopia Md. Yasin, Sadiah Baharom, Amayati Yahya, dan Zahid
Said. (2012). Malaysian-Based Science Process Skills Inventory: Development, Validation
and Utilisation. CREAM-Current Research in Malaysia, 1(1), 125-149.
Ong Eng Tek. (2008). The effectiveness of Cooperative Learning via Cooperative Learning
in Science Teacher Education at Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Research Report. Fakulty of Science and Technology University Pendidikan ltan Idris.
Osborne, J. (2003). Attitudes towards science: a review of the literature andits
implications. Int. J. Sci. Educ, 25(9), 1049–1079.
Payne, J., C.M., Phillips, F.K, dan Kartikasari, S.N. (2000). Panduan Lapangan, Mammalia
di kalimantan, Sabah, Sarawak & Brunei Darussalam. Jakarta: WCS, Indonesia.
Pitafi, A. I., & Farooq, M. (2012). Measurement of Scientific Attitude of Secondary.
Academic Research International, 2(2), 379-392.
Pough, F. H., Janis, C.M., & Heiser, J.B. (2005). Vertebrate Life. New Jersey: Pearson
Education, Inc.
Purnawan, R.A., (2014). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD), Biosfer 7(1), 58-63.
Puspita, S.A., Hidayati, S., & Surachman. (2016), Analisis Keterampilan Proses Sains yang
dikembangkan dalam LKS Biologi Kelas X yang digunakan oleh siswa MAN di Kota Yogyakarta. Jurnal
Pendidikan Biologi, 5(1), 30-39.
Rahardjo. (2008). Model pengembangan sikap ilmiah siswa SLTA melalui pembelajaran
PAI, PPKN, Bahasa Indonesia, dan Sejarah (studi tentang pengembangan sikap ilmiah siswa SLTA
di kabupaten Kendal. Disertasi Ph.D yang tidak diterbitkan. Bandung: Sekolah Pascasarjana UPI.
Rai, N., & Samsuddin, S. (2007). STAD Vs Traditional teaching, Redesigning Pedagogy,
crpp conference 2007. Tersedia online di
http://conference.nie.edu.sg/2007/ paper/papers/STU349.pdf.
Riyadi, N., Indrowati, M. & Sugiaharto, B. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Biologi dengan
Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD pada Kelas X-F SMA Negeri 1 Tangen Sragen Tahun Pelajaran
2013/2014. Bio-Pedagogi, 4(1), 36-39.
Russel, A.P. (2009). Situating and teaching 21st century zoology: revealing pattern in the form and
function of animals. Integrative Zoology, 2(4), 309-315.
Rustaman, N. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung: UPI Sagala, S. (2007). Konsep dan
Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sartika, B.S. (2015). Analisis Keterampilan Proses Sains Mhasiswa Calon Guru dalam
Menyelesaikan soal IPA Terpadu. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan. Sidoarjo:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah. 28-33.
Shalaby, I., El-Shenawy, N. S., Ghobashy, M. & Mohammadein, A. (2011).
Enhancement the teaching and learning methods of some zoological courses (invertebrate,
parasitology and animal physiology) in Taif University, KSA. J. of American Sci., 7(2), 232-238.
http://www.americanscience.or g
Slamet, A. (2010). Studi Persepsi dan Pemahaman Konsep-konsep Fisiologi serta Berpikir
Kritis pada Perkuliahan Fisiologi Hewan di Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sriwijaya.
Laporan Field Study yang tidak diterbitkan. Bandung: Sekolah Pascasarjana UPI.
Slamet, A. (2014). Pengembanga Course-ware Perkuliahan Fisiologi Hewan melalui model tutorial
berbasis computer (CBI model tutorial) untuk membekali calon guru biologi pada
materi sistem respirasi, sirkulasi, dan ekskresi/osmoregulasi. Disertasi yang
tidak diterbitkan. Bandung: Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
Slavin, R.E, (2002). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice.
Massachusetts: A Davidson Simon & Schuster, Inc.
Slavin, R.E. (2006). Educational Psychology; Theory and Practice. Boston: Pearson Education.
Snowman, J., Biehler, R. & McCown, R. (2008). Psychology Applied to Teaching.
Cengage Learning.
Sobur, A. (2010). Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia
Somakim, Suherman, A., Madang, K. & Taufik. (2016). Developing Teaching Materials
PISA-based for Mathematics and Science of Junior High School. J. of Education and Practice, 7(13),
73-78.
Solihatin, E. & Raharjo. (2009). Cooperative Learning; Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta:
Bumi Aksara
Sudarisman, S. (2015). Memahami hakikat dan karaktertistik pembelejaran Biologi dalam upaya
menjawab tantangan abad ke-21 serta optimalisasi implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Florea, 2(1),
29-35.
Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung :
Rosdakarya.
Sudjiono, A.S. (2014). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grapindo Persada.
Surya, M. (2004). Psikologi Pembelajaran. Surabaya: University Press.
Suyono & Hariyanto. (2015). Belajar dan Pembelajaran, Teori dan Konsep Dasar.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suzilawati, Shamsuddin. (2015). Pembinaan dan Kesan Modul Pembelajaran
Berdasarkan Masalah Berperancahan (PBM-RK) terhadap Pembelajaran Regulasi Kendiri,
Pencapaian dan Kemahiran Pemikiran Kritis Pelajar Biologi. Disertasi yang tidak
diterbitkan. Tanjong Malim : Fakulti Sains dan Matematik, UPSI.
Syah, M. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Sherman, S. J. (2014.). Pembelajaran Kooperatif dalam Sains. In S. Sharan, The Hand Book of
Cooperative Learning (MS.323-350). Jogyakarta: Istana Media.
Tabachnick, B.G & Fidell, L.S. (1996). Using Multivariate Statistics. Boston: Pearson
Education inc
Tarim, K. & Aknediz, F. (2008) The effects of cooperative learning on Turkish
elementarystudents’ mathematics achievement and attitude towards mathematics
using TAI and STAD. Methods. Educ Stud Math, 6(7), 77–91
Teo, N. (2003). A Handbook fo Science Teacher in Primary Schools. Singapore: Times Media
Private Limited.
Tibrani, M. M., & Madang, K. (2010). Pengaruh Pemodifikasian Metode SQ3R terhadap
tingkat kognitif dan aktivitas belajar mahasiswa dalam perkuliahan Zoologi avertebrata
semester Ganjil 2010/2011. Laporan Penelitian. Indralaya: FKIP Unsri.
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Rineka Cipta.
Tuckman, B.W., & Harper, B.E. (2012). Conducting educational research. Maryland: Rowman &
Littlefield Publishers, Inc.
Uno, H. & Nurdin M. (2011). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
Unsri. (2016). Buku Pedoman Akademik. Indralaya: Unsri.
Viera, A. J., & Garret, M. J. (2005). Understanding Interobserver Agreement: The Kappa
Statistic. Family Medicine 37(5), 360-363.
Wiratana, K.I., Sadia, I W., & Suma K. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Investigasi Kelompok (Group Investigation) terhadap Keterampilan Proses dan Hasil
Belajar Sains Siswa SMP. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, (3), 1-12.
Wyk, M. M. (2012). The Effects of the STAD-Cooperative Learning Method on Student
Achievement, Attitude and Motivation Economics Education. J Soc
Sci, 33(2), 261-270.
Yeam Koon Peng. (2007). Tahap Pencapaian dan Pelaksanaan Kemahiran Proses
Sains dalam Kalangan Guru Pelatih. Thesis Ph.D yang tidak diteritkan. Universiti Sains
Malaysia.
Zain, A. N. Md., Samsudin, M.A., Rohandi, R. dan Jusoh, A. (2010). Improving Students’
Attitudes Toward Science Using Instructional Congruence. Journal of Science and Mathematics
Education in Southeast Asia, 33(1), 39-64.
Zaki, K.,V. (2013). Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Sosial Siswa Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis Eksperimen. Tesis. Program Studi Pendidikan
Fisika. Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Zaura, B & Sulastri, (2012). Model Pembelajaran kooperatif Tipe STAD sebagai Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Barisan dan Deret Bilangan di Kelas IX SMP
Negeri 1 Labuhanhaji Aceh Selatan. Jurnal Peluang, 1(1), 21-29.
Zeidani, A.H. dan Jayosi, M.R. (2015). Science Process Skills and Attitudes toward Science among
Palestinian Secondary School Students. World Journal of
Education, 5(1), 13-24.