11 Anjakan Dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. (2012). Kuala Lumpur:
Abdullah Abdul Rahman. (2013). Sejarah Diajar di Sekolah Rendah. Negeri Sembilan: Utusan Online.
Abu Bakar. (2013). Kurikulum Ke Arah Penghasilan Kemahiran Berfikiran Kritis, Kreatif dan
Inovatif.
Ahamad Rahim, R. (2016). Persepsi Guru-Guru Terhadap Pelaksanaan Kurikulum Sejarah di
Daerah Kuala Berang. Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan Pendidik Guru.
Anuar Ahmad, S. N. (2009). Tahap Keupayaan Pengajaran Guru Sejarah dan
Hubungannya dengan Pencapaian Murid di Sekolah Berprestasi Rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia 34
(1)(2009), 53-66
Azlina Abdul Rahman, B. H. (2014). Flipped Classroom Dalam Konteks Malaysia.
Konvensyen Antarabangsa Jiwa Pendidik.
Azwan Ahmad, A. M. (2005). Kesan Efikasi Kendiri Guru Sejarah Terhadap Amalan Pengajaran
Berbantukan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT). Jurnal Penyelidikan Pendidikan Jilid 7 ,
15-24.
Baker, W. (2000). The Classroom Flip Using Web Course Managment Tools Too Become The
Guide By The SIde.
Chua, Y.P. (2006). Kaedah Dan Statistik Penyelidikan Buku 1 Kaedah Penyelidikan .
Mc Graw Hill Education.
Davi Sinnasamy. (2017). Keberkesanan Penggunaan Perisian Pembelajaran Interaktif Berbanding
Dengan Perisian Konvensional Terhadap Pencapaian Dan Motivasi di Kalangan Pelajar
Berpencapaian Rendah. Tanjong Malim: UPSI
Habids Muhamad. (2010). Penggunaan ICT Di Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Sejarah.
Halimi. (2016, Mac 25). Apa itu Flipped Classroom. Retrieved Mac 13, 2017,
Johnson, G. B. (2013). Student Preceptions Of The Flipped Classroom Columbia. The
University Of British Columbia.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013). Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran Sejarah Darjah 4. Kuala Lumpur; Pusat Perkembangan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
Sejarah Darjah 5. Kuala Lumpur; Pusat Perkembangan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
Sejarah Darjah 6. Kuala Lumpur; Pusat Perkembangan Kurikulum
Khairuddin Ahmad. (2011). Keberkesanan Kaedah Peta Konsep Terhadap Pencapaian Sikap dan Kemahiran
Memahami Kronologi dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat. Tesis Sarjana Pendidikan Fakulti
Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia.
Knowles, M. (1980). The Modern Practice of Adult Education. Chicago: Follett.
Kotler, P. (1997). Marketing Managment Analys, Planning Implementation and
Control. New Jersery: Prentice Hall Inc.
Mohamad Johdi Salleh, A. (2009). Transformasi Pengajaran Sejarah Berasaskan Multimedia.
Fakulti Pendidian Universiti Kebangsaan Malaysia, 113-126.
Mohd Afiq. (2015, September 27). Pedagogi Abad ke 21 : Flipped Classroom.
Retrieved April 23, 2017,
Mohd Mahzan Awang, A. M. (2014). Penggunaan Peta Minda oleh Pelajar Pintar Cerdas dalam
Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan Malaysia 39(2), 95- 100.
Mohd Ramzan Awang, M. (2016). Persepsi Pelajar PISMP Matematik Semester Dua Terhadap Amalan
Flipped Classroom Bagi Subjek EDUP3033 di IPGKSM. Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan
Pendidik Guru .
Mohd Samsudin, S. (2012). Pendidikan Dan Pengajaran Mata Pelajaran Sejarah di Sekolah di
Malaysia. Malaysian Journal of History, Politics And Strategy Vol 39(2), 116-141.
Muhammad Kholik. (2011, November 8). Metod Pembelajaran Konvensional.
Retrieved April 1, 2017,
Muhammad Yusri YUsof. (2014, November 30). Flipped Classroom. Retrieved May 28, 2017,
Muhammad Yusri Yusof. (n.d.). Flipped Classroom. Retrieved April 1, 2017, from Catatan @
Guru Besar:
Noraini Idris. (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill
Education.
Nurul Huda Ngasiman. (2008). Kesan Kaedah Pembelajaran Koperatif Terhadap
Pencapaian Pelajar Dalam Mata Pelajaran Matematik.
Omardin Ashaari. (1999). Pembelajaran Kreatif Untuk Pembelajaran Aktif. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Pusat Perkembangan Kurikulum. (2004). Bahan Intervensi Sejarah. Kuala Lumpur.
Roehl, A. S. (2013). The Flipped Classroom An Opportunity To Engage Millennial
Students Through Active Learning Strategies . Texas Christian Jurnal Antarabangsa
Vol 105 No 2.
Roslina Mohamed Usop. (2015). Penggunaan Perisian Pendidikan Pembelajaran Interaktif Dalam
Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah. Tanjong Malim: UPSI.
Rossafri Mohamad, W. (2007). Impak Bahan Multimedia ke atas Mata Pelajaran Berbentuk
Naratif : Satu Kajian Terhadap Mata Pelajaran Sejarah. 1st International Malaysia
Educational Technology Convention, 920-929.
Sang, M. S. (2008). Murid dan Alam Belajar. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.
Shimamoto, D. N. (2012). Implemting A Flipped Classroom An Instructional Module Department
Technology.
Subadrah Nair, M. M. (2005). Penggunaan Model Konstruktivisme Lima Fasa Dalam Pembelajaran Sejarah.
Jurnal Pendidik Dan Pendidikan Jilid 20, 21 - 41.
Surambi. (2011, March 12). Interaksi - Pedagogi. Retrieved March 21, 2017, from Ilham
di Surambi: https://surambi.wordpress.com/2011/03/12/interaksi- pedagogi/
TaidinSuhaimin. (2015, Februari 11). Definisi, Pengertian, Makna, Maksud Motivasi. WahindahSuhari,
W. (2015). Flipped Classroom Dalam Pengajaran Karangan. ML
Seminar 2015.
ZaharaAziz, N. (2007). Kajian Tinjauan Kesediaan Guru-guru Sejarah Menerapkan Kemahiran
Pemikiran Sejarah kepada Para Pelajar. Jurnal Pendidikan 32, 119- 137.
ZaharaAziz, N. (2009). Penggunaan Peta Konsep untuk Meningkatkan Pencapaian Mata
Pelajaran Sejarah bagi Pelajar Tingkatan Dua. Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1), 3-15.
ZamriMahamaod, N. (2011). Persepsi Guru Tentang Penggunaan Aplikasi Multimedia Dalam Pengajaran
Komponen Sastera Melayu . Gema Online Tm Journal Of
Language Studies 11 (3), 163-177.
ZamzaniZainuddin, S. (2016). Flipped Classroom Research And Trends From Different
Fields Of Study. International Review Of Research In Open And Distributed
Learning Volume 17, Number 3.