Abu Bakar Nordin. (1985). Penilaian afektif. Kajang: Masa Enterprise.

 

Abu Bakar Nordin. (1995). Reformasi pendidikan dalam menghadapi cabaran 2020.

Kuala Lumpur: Cetak Pertama Press.

 

Abdul Khalil, Fakhri & Awang, Mohd Isa. (2016). Isu kesediaan guru dalam amalan melaksanakan 

pentaksiran berasaskan sekolah. Journal of Social Science, 2(1), 1- 7.

 

Abdul Rahim Hamdan. (2007). Pengajian kurikulum. Skudai: Pencetakan Surya Sdn.

Bhd.

 

Abdullah Hassan. (2013). Sang Budiman. PTS Akademia, Selangor, Malaysia. Abdullah  Sani  Yahya.  

(2003).  Siri  pentadbiran  pendidikan:  Mengurus  sekolah.

Pahang: PTS Publications.

 

Adam,  J.,  F.  Paas,  M.  Buekers,  I.  Wuyts,  W.  Spijkers  &  P.  Wallmeyer.  (1999). Gender 

differences in choice reaction time: Evidence for differential strategies. Ergonomics 42: 327.

 

Agus  Pujianto.  (2014).  Persepsi  guru  pendidikan  jasmani  terhadap  model  Teaching Games  for 

 Understanding.  Journal  of  Physical  Education  Health  and  Sport. Vol 1, No2, 80-85.

 

Ahmad  Hashim.  (2014).  Panduan  analisis  data  secara  efisien.  Bandar  Baru  Bangi: DuBook 

Press.

 

Akta  Pendidikan  1996.  (2006).  Akta  pendidikan  1996  (Akta  550)  &  peraturan- peraturan 

terpilih hingga 20 hb. Julai 2006. Kuala Lumpur: ILBS.

 

Alias Mahmud.  (2015).  Penggunaan  model CIPP  dalam penilaian kurikulum  separa perubatan.   

Prosiding  Seminar  Penyelidikan  Pendidikan  dan  Pembangunan Sumber  Manusia  (PPPSM  2013).  

Universiti  Putra  Malaysia,  28-29  Februari 2012.

 

Alias Baba. (1999). Statistik penyelidikan dalam pendidikan dan sains sosial. Bangi: Universiti 

Kebangsaan Malaysia.

 

Alimuddin Mohd Dom. (2009). Budaya sekolah pengaruhi keberkesanan pengajaran.

Diperoleh daripada http: //pendidik.com.my.

 

Amy,  S.H.,  Lijuan,  W.,  &  Collins,  J.  (2014).  Perception  of  Hong  Kong  physical education 

 teacher  on  Teaching  Games  for  Understanding:  Implications  for

continuing profesional development. Educational Research Journal, 29, 92-110.

 

Andrade, H., & Valtcheva, A. (2009). Promoting  learning and achievement  through

self-assessment.          Theory          Into          Practice,          48(1),          12-19.

doi:10.1080/00405840802577544.

 

Assessment Reform Group (ARG) (1999). Assessment for learning: Beyond the black box. Cambridge, UK: 

University of Cambridge School of Education.

 

Araújo.,  D,  Button,  C.,  Chow,  J,  I.,  Davidss,  K.  Renshaw,  I.,  &  Shutleworth,  R. 

(2007).  The  role  of  nonlinear  pedagogy  in  physical  education.    Review  of Educational 

Research, 77(3), 251-78.

 

Ary, D., Jacobs, L., C., & Sorenson, C. (2013). Introduction to research in education.

Canada: Wadsworth Cengage Learning.

 

Ayers, S. F. (2004). High school students? physical education conceptual knowledge.

Research Quarterly for Exercise Sport, 75(3), 272-286.

 

Avalos,   B.   (2011).   Teacher   professional   development   in   teaching   and   teacher 

education over ten years. Teaching and Teacher Education, 27(1), 10-20.

 

Azizi  Ahmad.  (2010).  Pentaksiran  pendidikan.  Kuala  Lumpur,  Malaysia:  Dewan Bahasa dan 

Pustaka.

 

Azizi  Ahmad.  (2014).  Pentaksiran  pembelajaran.  Kuala  Lumpur.  Malaysia:  Dewan Bahasa dan 

Pustaka.

 

Azhar  Ahmad.  (2006).  Strategi  pembelajaran  pengaturan  kendiri  pendidikan  Islam dan   

penghayatan   akhlak   pelajar   sekolah   menengah   di   Sarawak.   (Tesis kedoktoran yang tidak 

di terbitkan). Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Azman Wan Chik. (1987). Kaedah hayati amali. Kuala Lumpur: Karya Bistari. Baghurst,  T.  (2014).  

Assessment  of  effort  and  participation  in  physical  education.

Physical Educator, 71(3), 505-513.

 

Bahagian   Pembangunan   Kurikulum   Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   (2016).

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran.Putrajaya: Pengarang.

 

Balakrishnan, Rangasamy & Mohd Salleh Aman. (2011). Effects of Teaching Games for    Understanding  

  approach    on    students    cognitive    learning    outcomes. International Journal of 

Educational and Pedagogical Sciences, 5(5), 714-716.

 

Bailey, R. (2003). Teaching physical education. A handbook for primary & secondary school teachers. 

Great Britain: Kogan Page.

 

Bedok  South  Secondary  School.  (2019).  Physical  education.  Diperoleh    daripada

https://bedoksouthsec.moe.edu.sg/curriculum/physical-education.

 

Bennett,  R.  E.  (2011).  Formative  assessment:  A  critical  review.   Assessment  in

education:       Principles,       policy       &       practice,       Vol.       18,       5-25.

doi.org/10.1080/0969594X.2010.513678.

 

Bunker, D.J. & Thorpe, R.D. (1982). A model for the teaching of games in secondary school. Bulletin 

of Physical Education, 18(1), 5-8.

 

Bhasah  Abu  Bakar.  (2009).  Asas  pengukuran  bilik  darjah.  Edisi  Kedua.  Tanjong Malim: 

Quantum Books.

 

Black, P., Harrison, C., Lee, C., Marshall, B. & William, D. (2003).  Assessment for learning: 

putting it into practice. Berkshire ENG: Open University Press.

 

Black,  P.,  &  William,  D.  (1998).  Inside  the  black  box:  Raising  standards  through 

classroom     assessment.     Phi     Delta     Kappan,     80(2).     Retrieved     from 

http://www.measuredprogress.org/documents/10157/15653/InsideBlackBox.df.

 

Blomquist, M., Vanttinen, T., & Luhtanen, P. (2005). Assessment of secondary school students'  

decision-making  and  game-play  ability  in  soccer.  Physical  Education and Sport Pedagogy, 

10(2), 107-119.

 

Bloom,  B.S.,  Engelhart,  M.D.,  Furst,  E.J.,  Hill,  W.H.,  &  Krathwohl,  D.R.  (1956). 

Taxonomy  of   educational  objectives  the  classification  of   educational  goals handbook: 

Cognitive domain. New York: David McKay Company, Inc.

 

Brown,  G.  T.  L.  (2011).  School  based  assessment   methods:  Development  and implementation. 

Journal of Assessment Paradigms, 1(1), 30-32.

 

Brookhart, S.M. (1997). A theoretical framework for the role of classroom assessment in   

motivating   student   effort   and   achievement.   Applied   Measurement   in Education, 10(2), 

161–180.

 

Brymen, A., & Cramer, D. (1999). Quantitative data analysis with SPSS release 8 for windows: A 

guide for social scientists. London: Routledge.

 

Cox, R.H. (2002). Sport psychology: Concepts and applications. 5th ed. Boston: Mc Graw Hill 

Companies.

 

Christensen, L.B., Johnson, B., & Turner, L.A. (2011). Research methods, design, and analysis. 12th 

ed. USA: Pearson College Division.

 

Chatzipanteli,  A.,  Digelidis,  N.  Karatzoglidis,  C.  And  Dean,  R.  (2015).  Promoting 

students' metacognitive behavior in physical education through TGfU. American Journal of 

Educational Science, 1(2), 28-36.

 

Chua, P. Y. (2014). Kaedah dan statistik penyelidikan: Buku 1 kaedah penyelidikan.

Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn.Bhd.

 

Cresswell,  J.  W.  (2014).  Research  Design:  Qualitative,  quantitative  and  mixed aches. 4th 

Ed. United Kingdom: Sage Publication.

 

Curiculum Development  Council and the Hong Kong Examinitions and  Assessment

Authority   (2015).   Physical   education   curriculum   and   assessment   guide.

Diperoleh                                                                                           

          daripada

http://334.edb.hkedcity.net/doc/chi/curriculum2015/PE_CAGuide_e_2015.pdf.

 

Daniel J. H. (2007). The effects of self-assessment on student learning of mathematics.

Diperoleh daripada http://etd.lsu.edu/docs/available/etd-07052010- 

214944/unrestricted/Hotard_thesis. pdf.

 

Dawidowicz,  P.  (2010).  Literature  reviews  made  easy:  A  quick  guide  to  success.

Charlotte. NC: Information Age Pub.

 

Desrosiers, P., Genet-Volet, Y., & Godbout, P. (1997). Teachers' assessment practices viewed  

through  the  instruments  used  in  physical  education  classes.  Journal  of Teaching in 

Physical Education, 16(2), 211-228.

 

Dulceanu, C. (2011). Reasoning the need for sports promotion ang guidance in field events. ARENA: 

Journal of Physical Activities, 35, 69-74.

 

Dwyer, F. M. (1991). A paradigm for generating curriculum design oriented research questions  in  

distance  education.  Second  American  Symposium  Research  in Distance Education, University 

Park, PA: Pennsylvania State University.

 

Earl, L., & Katz, S. (2006). Rethinking classroom assessment with purpose in mind: Assessment  for  

learning  assessment  as  learning,  assessment  of  learning.  Ness Avenue, Winnipeg, Manitoba: 

Crown

 

Fautley, M. & Savage, J. (2008). Assessment for learning and teaching in secondary schools. Great 

Britain: Learning Matters Ltd.

 

Fauzi Hussin, Jamal Ali & Mohd Saifoul Zamzuri Noor. (2014). Kaedah penyelidikan & analisis data 

SPSS. Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia.

 

Fullan,  M.  G.  (1993).  Why  teachers  must  become  change  agents.   Educational Leadership, 

50(6), 1-13.

 

Fraenkel,  J.  R.,  Wallen,  N.E.,  &  HyuN,  H.H.  (2012).  How to  design  and  evaluate research 

in education.8th ed. New York, NY: McGraw-Hill.

 

Freedman,   D.A.   (2004).   Sampling.   Encyclopedia   of   Social   Science   Research Methods, 

3, 986-990.

 

Gallagher,  J.D.  (1998).  Classroom  assessment  for  teachers.  New  Jersey:  Meril 

Parentice-Hall.

 

Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian P. (2009). Educational research competencies for analysis and 

applications. 6th ed. New Jersey: Pearson Education, Inc.

 

Georgakis,  S.,  Wilson,  R.,  &  Evans,  J.  (2015).  Authentic  assessment  in  physical 

education: A case study of game sense pedagogy. Physical Educator, 72(1), 67-

86.

 

Goodwin,   B.   (1999).   Improving  teaching  quality:   Issues   &  policies.   Office  of

Educational Research and Improvement (Ed): Washington DC.

 

Gopala  Krishnan  Sekharan  Nair,  Roszainora  Setia,  Nor  Zaitolakma  Abdul  Samad, Raja  Nurul  

Huda  Raja  Zahri,  Azyanee  Luqman,  Thenmolli  Vadeveloo,  et  al. (2013). Teachers? knowledge 

and  issues in the  implementation of school-based assessment: A case of schools in Terengganu. 

Asian Social Science, 10 (3), 186- 194. doi:10.5539/ass.v10n3p186.

 

Gorard, S. (2001). Quantitative methods in educational research the role of numbers made easy. 

London: Continuum.

 

Gredler, M.E. (1996). Program evaluation. New Jersey: Prentice-Hall Inc.

 

Griffin,  L.,  Mitchell,  S.,  &  Oslin,  J.  (1997).  Teaching  sport  concepts  and  skills:  A 

tactical games approach. Champaign IL: Human Kinetics.

 

Guo, P.J., & Reinecke, K. (2014). Demographic differences in how students navigate through MOOCs. 

In Proceeding of the first ACM conference on Learning@scale conference (pp.21-30). ACM.

 

Habibah.  (2016).  Amalan  pentaksiran  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran  insya' sijil  tinggi  

agama  malaysia(STAM).  (Tesis  kedoktoran  yang  tidak  diterbitkan). Kuala Lumpur: Universiti 

Malaya.

 

Hamidah   Yusof,   Jamal   Yunus   &   Khalip   Musa.   (2014).   Kaedah   penyelidikan pengurusan 

pendidikan. Tanjong  Malim: Penerbit  Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Harrison,  J.M.,  Blakemore,  C.L.,  Richards,  R.P.,  Fellingham,  G.,  Oliver,  J.,  & Wilkinson, 

C. (2004). The effects of two-instructional models-tactical and skill teaching-on  skill  

development  and  game  play,  knowledge,  self-efficacy,  and student perception in volleyball. 

The Physical Educator, 61(4), 186–199.

 

Hill,   G.   &  Brodin,   K.   (2004).  Physical  education  teachers'  perceptions  of  the 

adequacy  of  university  coursework  in  preparation  for  teaching.  The  Pysical Educator, 

Spring, Vol.61(2) 75-78.

 

Jamil Ahmad. (2002). Pemupukan budaya penyelidikan di kalangan guru di sekolah. Satu  penilaian.  

(Tesis  kedoktoran  yang  tidak  di  terbitkan).  Bangi:  Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Jamil   Adimin.   (2008).   Penilaian   berasakan   masalah:   Dasar   dan   pelaksanaan.

Taklimat penilaian berasaskan sekolah. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Jarrett, K., Eloi, S. & Harvey, S. (2014). Teaching Games for Understanding (TGfU) as a positive 

and versatile approach to teaching games. European Federation of Adapted Physical Activity, 7(1), 

6-20.

 

Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. (2009). Laporan jemaah nazir dan jaminan kualiti dalam  mesyuarat 

 ketua-ketua  jabatan  pendidikan  jasmani.  Institut  Perguruan

Guru: Kuala Lumpur.

 

Joshua,  M.  T.  (2004).  Secondary  school:  An  assessment  and  evaluation.  Paper presented at 

the national workshop on developing education: Issues of standards and sustainability in secondary 

schools in Nigeria.

 

Julismah  Jani,  Ong  Kuan  Boon,  Mohd  Sani  Madon,  Hishamudin  Ahmad,  Nur Haziyanti  Khalid  & 

 Yusop  Ahmad.  (2010).  Reka  bentuk  pentaksiran  alternatif dalam  mata  pelajaran  sains  sukan 

 di  sekolah  menengah  seluruh  Malaysia. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Julismah Jani, Norkhalid Salimin, Mohd Izwan Shahril & Syed Kamaruzaman Syed Ali.   (2014).   

Model-model   pentaskiran   dalam   pendidikan   jasmani.   Tanjung Malim: Universiti Pendidikan 

Sultan Idris.

 

Koh,  K.,  &  Luke,  A.  (2009).  Authentic  and  conventional  assessment  in  Singapore schools:  

 An   empirical   study   of   teacher   assignments   and   student   work. Assessment  in  

Education:  Principles,Policy  &  Practice,  16(3),  291–318.  doi: 10.1080/09695940903319703.

 

Kementerian      Pelajaran      Malaysia.       (1979).       Surat      pekeliling      ikhtisas 

bil.3/1979:Pendidikan jasmani. Bahagian Sekolah: Kuala Lumpur.

 

Kementerian     Pelajaran     Malaysia.     (1988).     Surat     pekeliling     ikhtisas     bil.

2/1988:Pendidikan jasmani (Pindaan). Bahagian Sekolah: Kuala Lumpur.

 

Kementerian    Pendidikan    Malaysia.    (1990).    Surat    pekeliling    ikhtisas    bil. 

8/1990:Pelaksanaan  mata  pelajaran  pendidikan  jasmani  dan  kesihatan.  Kuala Lumpur: Bahagian 

Sekolah.

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia.  (1998).  Surat  pekeliling  ikhtisas  bil.  25/1998: 

Pelaksanaan  mata  pelajaran  pendidikan  jasmani  dan  pendidikan  kesihatan. Bahagian Sekolah: 

Kuala Lumpur.

 

Kementerian  Pelajaran  Malaysia.   (2006).  Pelan  induk  pembangunan  pendidikan (PIPP 

2006-2010). Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, Kementerian Pelajaran Malaysia: 

Kuala Lumpur.

 

Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   (2006).   Sekolah   Kluster.   Diakses   daripada

www.moe.gov.my pada 25 Februari 2017.

 

Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   (2012).   Laporan   awal   pelan   pembangunan pendidikan    

malaysia    2013    -    2025.    Education,    27(1),    1–268.        doi:

/10.1016/j.tate.2010.08.007.

 

Kementerian   Pelajaran   Malaysia.   (2012).   Buku   panduan   kemahiran   menaakul.

Bahagian Perkembangan Kurikulum: Kuala Lumpur.

 

Kementerian  Pelajaran  Malaysia.  (2013).  Dasar  pendidikan  kebangsaan.(Vol.  53).

Putrajaya:                      Pengarang.                      Diperoleh                      

daripada org/10.1017/CBO9781107415324.004.

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia.  (2014).  Panduan  Perkembangan  Pembelajaran

Murid    Pendidikan    Jasmani    dan    Kesihatan    Tingkatan    Satu.    Bahagian

Pembangunan Kurikulum: Putrajaya.

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia.  (2016).  Surat  pekeliling  ikhtisas  kementerian pendidikan 

malaysia bil. 9/2016. Bahagian Sekolah: Kuala Lumpur.

 

Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   (2016).   Dokumen   standard   kurikulum   dan pentaksiran   

pendidikan   jasmani   tingkatan   satu.   Bahagian   Pembangunan Kurikulum: Putrajaya.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia.  (2018).  Panduan  Pelaksanaan  Pentaksiran  Bilik Darjah. 

Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

 

Lembaga   Peperiksaan   Malaysia.   (2011).   Apa   yang   anda   perlu   tahu   tentang 

Pentaksiran Sekolah. Kementerian Pelajaran Malaysia. Putrajaya: Pengarang.

 

Lembaga Peperiksaan Malaysia. (2012). Panduan Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah. 

Kementerian Peperiksaan Malaysia. Putrajaya: Pengarang.

 

Lembaga Peperiksaan Malaysia. (2013). Kemahiran berfikir aras tinggi. Kementerian Pendidikan 

Malaysia: Kuala Lumpur.

 

Leedy, P. D. & Ormrod, J. E. (2016). Practical research:Planning and design. New Jersey: Prentice 

Hall.

 

Lim,  C.H.  (2007).  Penyelidikan  Pendidikan:  Pendekatan  kuantitatif  dan  kualitatif.

Selangor, Malaysia: McGrawHill.

 

Liukkonen, J., Barkoukis, V., Watt, A., & Jaakola, T. (2010). Motivation climate and student's 

emotional experiences and  effort  in pysical education.  The Journal of Education Research, 

103(5), 295-308.

 

Liza  Saad.  (2017).  Pentaksiran  Pembelajaran  Kemahiran  Asas  Bagi  Permainan Kategori Serangan 

Dalam Pendidikan Jasmani Tahun 4. (Tesis kedoktoran yang tidak diterbitkan). Tanjung Malim: 

Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Lund,  J.,  &  Tannehill,  D.  (2010).  Standards-based  physical  education  curriculum 

development 2nd ed. Boston, MA: Jones & Bartlett.

 

Marshall,  C.,  &  Rosman,  C.  B.  (2006).  Designing  qualitative  research.  4th  ed.

London: Sage Pub.

 

Marsh,  C.  J.,  &  Willis,  G.  (2007).  Curriculum:  Alternative  approaches,  ongoing issues. 

New Jersey: Pearson.

 

Merriam, S.B. (2001). Qualitative research and case study appplication in education.

San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

 

Metzler M. W. (2000). Instructional Model for Physical Education. Boston Allyn &

Bacon.

 

McGuire,  F.A.  (1984).  A  factor  analytic  study  of  leisure  constrains  in  advanced

adulthood. Leisure Science, 6, 313-326.

 

McMillan,  J.H.,  &  Schumacher,  S.  (2006).  Research  in  Education:  Evidence-based Inquiry. 

6th ed. Boston, MA: Allyn & Bacon.

 

Miller, P.K., Rowe, L., Cronin, C., & Bampouras, T.M. (2012). Heuristic reasoning and  the  

observer?s  view:  The   influence  of  example-availability  on  ad-hoc frequency judgments in 

sport. Journal of Applied Sport Psychology, 24, 290-302.

 

Mintah, J. K. (2003). Authentic assessment  in physical education: Prevalence of use and   

perceived   impact   on   Students?   Self-Concept,   Motivation,   and   Skill Achievement.  

Measurement  in  Physical  Education  and  Exercise  Science,  7(3), 840 161-174.

 

Mistilina  Sato,  Ruth,  C.  &  Hammond  L.D.  (2008).  Improving  teachers'  assessment practices  

 through   professional   development:   The   case   of   national   board certification. Journal 

of American Educational Research, 45(3), 669–700.

 

Mohd Majid  Konting.  (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala 

Lumpur

 

Mohd  Sahandri Gani  Hamzah,  Laily  Paim,  Sharifah  Azizah  Haron  &  Mohd  Faizal Nizam  Lee  

Abdullah.  (2013).  Buku  panduan  pembinaan  instrumen  “Anda  dan Kepenggunaan”. Tanjung Malim, 

Perak: Emeritus Publications.

 

Mohamad Najib Abdul Ghafar. (2011). Pembinaan & analisis ujian bilik darjah. 2nd ed. Vol. 371.26. 

Skudai: UTM Press.

 

Mohamad Sahari Nordin. (2002). Pengujian dan penaksiran di bilik darjah. Penerbit: Universiti Islam 

Antarabangsa.

 

Mohd  Fadzly.  (2011).  Peranan  guru  jana  transformasi  pendidikan.  (2011,  Mei  26).

Utusan Malaysia, ms.14.

 

Mohd    Isha    Awang.    (2011).    Pelaksanaan    pentaksiran    berasaskan    sekolah    : 

Pengetahuan dan amalan guru di sekolah menengah agama milik kerajaan negeri. Prosiding Seminar 

Majlis Dekan-dekan Pendidikan IPTA 2011, 891–901.

 

Morrow, J. R., Jackson, A. W., Disch, J. G., & Mood, D. P. (2005). Measurement and evaluation in 

human performance. 3rd ed. Champaign, IL: Human Kinetics.

 

Mohd  Rosli.  (2016).  Pembinaan  dan  penilaian  instrumen  pentaksiran  komprehensif dalam kursus 

kokurikulum permainan bola sepak kolej matrikulasi. (Tesis ijazah sarjana   pendidikan   yang      

tidak   diterbitkan).   Tanjung   Malim:   Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Mohnsen,  B.  S.  (2003).  Teaching  middle  school  physical  education.  A  standards ch for 

grades 5-8. United States: Human Kinetics.

 

Muhammad Faizal A Ghani, Saedah Siraj, Radzuan Kassim, Husaina Banu, Shahril & Faisal  Elham.  

(2013).  Amalan  sekolah  cemerlang  di  sekolah  berasrama  penuh dan sekolah menengah kebangsaan 

agama: Satu perbanding. The Online Journal of Islamic Education.

 

Ornstein,  Allan C., Hunkins,  Francis P. (2009).  Curriculum: foundations, principles and issues. 

United States: Pearson.

 

Othman, Siti Esah, Ahmad Fuaad, Azali Rahmat & Omar Hisham. (2013). Pembinaan standard pentaksiran 

berasaskan sekolah bagi sekolah rendah di Malaysia (2010- 0026-106-02). Universiti Pendidikan 

Sultan Idris. Tanjung Malim, Malaysia.

 

Najamuddin    Hj    Bachora.    (2015).    Kecenderungan    interaksi    sosial    ke    arah 

penghayatan  nilai  perpaduan  dalam  kalangan  guru  pelatih.  Bangi:  Universiti Kebangsaan 

Malaysia.

 

Nevo,  D.  (1994).  How  can  teachers  benefit  from  teacher  evaluation?  Journal  of personnel 

evaluation in education, 8(2), 109-117.

 

Noraini Idris. (2005). Pedagogi dalam pendidikan matematik. Selangor: Utusan Pub. Noraini   Idris.  

 (2013).   Penyelidikan   dalam   pendidikan   2nd   ed.   McGraw-Hill

Education.

 

Noorzeliana   Idris.   (2016).   Penilaian   Pentaksiran   Berasaskan   Sekolah   dalam Kalangan  

Guru.  (Tesis  kedoktoran  yang  tidak  diterbitkan).  Tanjung  Malim: Universiti Pendidikan Sultan 

Idris.

 

Norkhalid    Salimin.    (2012).    Pentaksiran    Komprehensif    Berbanding    Penilaian 

Kendalian  Sekolah  Menengah  Dalam  Mata  Pelajaran  Pendidikan  Jasmani Tingkatan   2.   (Tesis   

kedoktoran   yang   tidak   diterbitkan).   Tanjung   Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Pearson, P., & Webb, P. (2008). Developing effective questioning in Teaching Games for  

Understanding  (TGfU).  A  paper  presented  at  the  1st  Asia  Pacific  sport  in education 

conference, Adelaide. 1-9.

 

Pelan  Pembangunan  Pendidikan  Malaysia  2013-2025  (2013).  Laporan  awal  pelan pembangunan  

pendidikan  Malaysia.  Kuala  Lumpur:  Kementerian  Pendidikan Malaysia.

 

Portal    Emis.    (2017).    Data    statistik    23    April    2017.    Diperoleh    daripada 

http://apps.moe.gov.my/emis/emis2/emisportal2/mainpage.

 

Psotta, R., & Martin, A. (2011). Changes in decision making skill and skill execution in  soccer  

performance:  The  intervention  study.  Acta  Univ.  Palacki.  Olomic, Gymn, 41(2), 7-15.

 

Radin  Mohd  Shamsul  Zahri.  (2008).  Penilaian  program  pentaksiran  kerja  kursus berasaskan  

sekolah.  Teknologi  Kejuruteraan  SPM.  (Tesis  Ijazah  Sarjana  yang

tidak diterbitkan). Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Ranjit, K. (2014). Research methodology: A step-by-step guide for beginners. 4th ed.

London: Sage Publications.

 

Reynolds, Cecil. R., Livingston, Ronald B. & Willson, V. (2006). Measurement and assessment in 

education. United states of America: Pearson Education USA.

 

Richard J.Stiggins. (2002). Assessment crisis: The absence of assessment for learning, Phi          

        Delta                  Kappan.                  Diperoleh                  daripada 

https://doi.org/10.1177/003172170208301010

 

Rohaya  Talib,  Mohd  Zaki  Kamsah  &  Hamimah  Abu  Naim.  (2014).  Pedagogi   dan pentaksiran: 

Kongruen?. Seminar Kebangsaan Majlis Dekan-Dekan Pendidikan IPTA. Fakulti Pendidikan Universiti 

Malaya, 25-26 September 2014.

 

Rohde  Treena  &  Lee  Anne  Thompson.  (2009).  IQ  predicts  academic  achievement, exams     and 

    academic     success.     Journal     IQ     Lift     Intelligence     Tool. 

http://www.highiqpro.com/

 

Rossett,   A.   (1987).   Traning   needs   assessment.   Englewood   Cliffs:   Educational 

Technology Publications.

 

Russell,   M.K.,   &   Airasian,   P.W.   (2012).   Classroom   assessment   concepts   and 

applications.      7th ed. New York: McGraw-Hill Education.

 

Sabitha Marican. (2006). Penyelidikan sains sosial-pendekatan pragmatik. Selangor: Edusystem Sdn 

Bhd.

 

Sanmuga Nathan. (2013). Effect and sustainability of hybrid training styles on speed, accuracy, 

knowledge acquisition among varying school hockey players. Journal of Sustainable Society, 2(2), 

49-58.

 

Sarason,  S.  (1990).  The  predictable  failure  of  educational  reform.  San  Francisco: 

Jossey-Bass.

 

Saryono   &   Ahmad   Rithaudin.   (2011).   Meta   analisis   pengaruh   pembelajaran pendekatan  

taktik  (TGfU)  terhadap  pengembangan  aspek  kognitif  siswa  dalam pendidikan jasmani. Journal 

Pendidikan Jasmani Indonesia, 8(2), 1-8.

 

Sekaran,  U.,  Roger,  B.  (2016).  Research  methods  for  business:  A  skill  building 

approach.7th ed. New York: John Wiley.

 

Sekolah                  Kluster                  (2018).                  Diperoleh                

  daripada: http://pmr.penerangan.gov.my/index.php/pendidikan/5773-sekolah-kluster.html.

 

Seman  Salleh.  (2005).  Pelaksanaan  pengajaran  dan  pembelajaran  bahasa  melayu: Kajian kes di 

sebuah sekolah rendah di daerah Jerantut, Pahang. Jurnal Institut Perguruan Bahasa-Bahasa 

Antarabangsa, 3(2), 27- 44.

 

Sidek  Mohd  Noah.  (2002).  Reka  bentuk  penyelidikan,  falsafah,  teori  dan  praktis.

r: Penerbit Universiti Pertanian Malaysia.

 

Sidek  Mohd  Noah  &  Jamaludin  Ahmad.  (2005).  Pembinaan  modul.  Bagaimana

membina  modul  latihan  dan  modul  akademik.  Selangor:  Penerbit  Universiti Pertanian Malaysia.

 

Steven A. Stolz & Shane Pill. (2014). A Narrative Approch to Exploring TGfU-GS.

Journal of  Sport Education And Society, 21(2), 239-261.

 

Stufflebeam, D.L. (1971). The Relevance of CIPP Evaluation Model for Educational Accountability. 

Journal of Research and Development in Education, 5(1), 19-25.

 

Stufflebeam, D. L., Herold & Beulah, M. K. (2003). The CIPP model for evaluation.

Annual Conference of Oregon Program Evaluators Network (OPEN).

 

Shepard,  L.A.  (2000).  The  role  of  classroom  assessment  in  teaching  and  learning.

Washington, DC: American Educational Research Association.

 

Stiggins, R.J. (2002). Assessment Crisis: The absence of assessment for learning. Phi Delta Kappan, 

83 (10), 758-765.

 

Shirvani,  H.  (2009). Examining  an assessment  strategy on high school mathematics achievement:  

Daily  quizzes  vs.  weekly  tests.  American  Secondary  Education, 38(1), 34–45.

 

Stirling, J. & Belk, L. (2002). Effective teaching, quality physical education and the new zealand 

curriculum. Journal of Physical Education New Zealand, 4(1), 69- 75.

 

Tan  Ai  Mei.  (2010).  Pendidikan  berasaskan  sekolah  (PBS)  di  malaysia.  Selangor: 

Gerakbudaya Enterprise. Sdn. Bhd.

 

Terry, W. & Higgs, J. (1993). Educational programmers to develop clinical reasoning skills. 

Australian Journal & Physiotherapy, 39, 47-51.

 

Tuckman,  B.  W.,  &  Waheed,  M.  A.  (1981).  Evaluation  an  individualized  science programme  

for  community  collage  students.  Journal  of  Research  in  Science teaching, 18, 489-495.

 

Tunstall,  Pat.  (2001).  Assessment  discourse  and  contributions  of  social  reality  in infant 

classroom. Journal of Education Policy, 16:215-213.

 

Valette,  R.  M.  (1977).  Modern  language  testing:  A  handbook.  2nd  ed.  New  York: Harcourt 

Brace Jovanovich.

 

Wan Azlan Wan Ismail & Tajul Arifin Muhamad. (2016). Kepentingan dan halangan dalam pelaksanaan 

pengajaran Pendidikan Jasmani di sebuah sekolah orang asli. Jurnal Penyelidikan Muaddib, 1(1), 

1-10.

 

Wan   Azlan   Wan   Ismail   &   Tajul   Arifin   Muhamad.   (2015).   Hubungan   faktor penghalang 

 terhadap  penglibatan  murid  dalam  pendidikan  jasmani  di  sekolah

menengah. ICLEI 2015-49.

 

Webb,  P.  and  Pearson,  P.  (2004).  The  game  centred  approach  in  primary  and

secondary education. Unpublished Paper. University of Wollongong, Australia.

 

Wearmouth,   L.,   Edwards,   R.   &   Richmond,   A.   (2000).   Teachers?   professional 

development to support inclusive practices.  Journal of In-service Education, 26 (1), 49-61.

 

Wee  Eng  Hoe.  (2009).  Pendidikan  jasmani  dan  pendidikan  kesihatan.  2nd  ed.

Selangor: Karisma Publications Sdn. Bhd.

 

Werner,  P.,  Bunker,  D.,  &  Thorpe,  R.  (1996).  Teaching  Games  for  Understanding: Evolution 

of a  model.  Journal  of  Physical  Education,  Recreation  and  Dance, 67(1), 28-33.

 

William,   D.,   Lee,   C.,   Harrison,   C.,   &   Black,   P.   (2004).   Teachers  developing 

assessment   for   learning:   Impact   on   student   achievement,   assessment   in education. 

Principle Policy And Practice, 11(1), 49-65.

 

Wynd, C. A, Schmidt, B & Schaefaer, M. A. (2003). Two quantitative approaches for Estimating  

content  validity.  Western  Journal  of  Nursing  Research,  25(5),  508- 518.

 

Wuest, D. A., & Bucher, C. A. (2009). Foundations of physical education and sport.

16th ed. New York: McGraw-Hill.

 

Yin, R.K. 2009. Case study research: Design and methods. 4th ed. Thousand Oaks, CA: Sage 

Publications.

 

Zamri Wan Muhamad. (2004). Pelaksanaan kurikulum pendidikan jasmani tingkatan empat  di  sekolah  

menengah  di  kelantan. (Tesis sarjana  yang  tidak  diterbitkan). Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

 

Zamri  Mahamod,  Mohamed  Amin  Embi,  Nik  Mohd  Rahimi  Nik  Yusoff.  (2010). Pentaksiran  

berasaskan  sekolah:  Panduan  Guru  Bahasa  Melayu,  Inggeris  dan Arab. Bangi: Universiti 

Kebangsaaan Malaysia.

 

Zuraidah Ramdzan @ Ramban. (2013). Kesediaan, amalan dan strategi pengajaran pendidikan   islam   

kurikulum   standard   sekolah   rendah   tahun   satu.   Skudai:

Universiti Teknologi Malaysia.