Aaron  Ronnie  (2011).  Using  a  VLE  to  enhance  ‘Assessment  For  Learning’ mathematics in 

school sector. International Journal of Managing Information Technology (IJMIT) Vol.3.

 

Abdul Aziz Bin Zalay. (2008). Multimedia Interaktif dan P&P Reka Bentuk Poster SatuIntegrasi    

dalam    Meningkatkan    Prestasi    Pelajar,    Satu    Kajian Eksperimen. Universiti Pendidikan 

Sultan Idris: Tanjong Malim Perak.

 

Abdul   Wahab   Ismail   Gani,   Kamaliah   Siarap   &   Hasrina   Mustafa.   (2006). Penggunaan   

Komputer   dalam   Pengajran   dan   Pembelajaran   dalam Kalangan  Guru  Sekolah  Menengah:  Satu  

Kajian  Kes  di  Pulau  Pinang, Kajian Malaysia, Vol. XXIV, No 1 &2.

 

Aman Shah Syed Ali. (2014). Kesediaan Guru Menggunaakan VLE Frog dalam Proses  Pengajaran  dan  

Pembelajaran.  Kertas  Projek  Sarjana  Pendidikan, Fakulti   Pendidikan   dan   Pembangunan   

Manusia,   Universiti   Pendidikan Sultan Idris.

 

Ana Haziqah. (2014). Teacher’s Percetion Towards Virtual Learning Enviroment.

Tesis Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, UTM, Skudai.

 

Azlan  Lin  dan  Rozita  Paiman  (2015).  Punca-Punca  Tekanan  Kerja  Dalam Kalangan Guru Besar, 

Jurnal Penyelidikan.

 

Alejandra Velez (2012), Preparing Students For The Future – 21?? Century Skills Faculty Of The Usc 

Rossier School Of Education University Of Southern California.

 

Bahagian   Pembangunan   Kurikulum   (2017),   Dokumen   Standard   Kurikulum Sekolah Rendah 

Semakan. Dimuat turun dari http://bpk.moe.gov.my/

 

Bloom, B.S., Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., & Krathwohl, D.R. (1956). Condensed version 

of the taxonomy of educational objectives. In Benjamin S.Bloom (Ed.). Taxonomy of educational 

objectives: The classification of educational goals, Handbook I: Cognitive domain (pp. 201-207). 

New York, NY: David McKay Company, Inc.

 

Beccue, B. Vila, J. & Whitley, L (2001). The effect of adding audio instructions to a multimedia 

computer based training environment. Journal of Educational Multimedia     &     Hypermedia,     

10(1),     47-67.     Dimuat     turun     dari https://www.learntechlib.org/noaccess/7991/

 

Chokri   B.   (2012).   Factor   Infuluencing   The   Adoption   Of   The   e-Learning Technology 

In Teaching And Learning By Students Of A University Class.

ean Scientific Journal.

 

Cohen, D.K., Raudenbush, S. W., & Ball, D. L. (2003). Resources, instruction, and research. 

Educational Evaluation and Policy Analysis, 25(2), 119-142

 

Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. Statistical Power 

Analysis for the Behavioral Sciences. doi:10.1234/12345678

 

Cohen,   D.K.,   &   Hill,   H.   C.   (2000).   Instructional   policy   and   classroom 

performance:  The  mathematics  reform  in  California.  Teacher’s  College record 102 (2), 294-343

 

Davis, F., D.  (1989). Perceived  Usefulness, Perceived Ease of Use, and  User Acceptance of 

Information Technology, MIS Quaterly, 319-340

 

Dede, C. (2010). Comparing frameworks for 21?? century skills. In J Bellanca &

R. Brandt, Blommington, IN Solution Tree Press.

 

DuFour, R (1991). The principal as staff developer. Bloomington, In National education Service

 

Fan,  Y.,  A.Saliba,  E.A.  Kendal  &  J.Newmarch.  (2005).  Speech  Interface:  An Enhancer to the 

Acceptance of M-commerce Application, proceedings of the  International  Conference  on  Mobile  

Business  (ICMB’05),  Sydney, Australia.

 

Guskey, T (2003). Analyzing lists of the characteristics of effective professional development to 

promote visionary leadership. NASSP Bulletin, 87 (637),4- 20

 

Ida    Norini    Mohamad    Tajudin    (2013).    Kajian    Tinjauan    Keberkesanan Penggunaan  

Konsep  Persekitaran  Maya  Frog  (VLE  Frog)  di  Kalangan Murid SK Haji Mahmud Chemor, Perak. 

Kertas Projek Fakulti Pendidikan, Universiti Perguruan Sultan Idris , Tanjung Malim.

 

Jones. A (2004). A Reviewof the Research Literature on Barriers to the Uptake of ICT by Teacher, 

UK: Becta.

 

Job Street (2015). Employers: Fresh Graduates Have Unrealistic Expectations. 

https://www.jobstreet.com.my/career-resources/employers-fresh- 

graduates-unrealistic-expectations/#.WpCn6_mWZdg

 

Kamus  Dewan  Edisi  Keempat  (2005).  Kuala  Lumpur:  Dewan  Bahasa  dan Pustaka

 

Kassim,  N.,  &  Zakaria,  E.  (2015).  Integrasi  Kemahiran  Berfikir  Aras  Tinggi Dalam 

Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik: Analisis Keperluan Guru (Integration of Higher Order 

Thinking Skills in the Teaching and Learning s: Teachers' Needs Analysis). Jurnal Pendidikan 

Matematik.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (2012). Laporan Awal-Ringkasan Eksekutif:

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Elemen kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)  dalam  

instrumen  pentaksiran.  Putrajaya:  Lembaga  Peperiksaan Malaysia.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (2018) Slide Penerangan Dasar. Di muat turun dari 

https://www.moe.gov.my

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia.  (2012).  Pelan  Strategik  ICT  KPM.  2011- 2015. Putrajaya 

Malaysia: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia.  (2013).  Pelan  Pembangunan  Pendidikan Malaysia (PPPM) 

2013-2025.

 

Konting,  M.  M.  (2005).  Kaedah  Penyelidikan  Pendidikan.  Kuala  Lumpur: Dewan Bahasa dan 

Pustaka.

 

Kulik, J. A. (2003). Effects of using instructional technology in elementary and secondary    

schools:    What    controlled    evaluation    studies    say.    SRI International. Muat turun 

dari: http://www.sri.com./policy/csted/report/sand

/it/Kulik_ITink.

 

Ku Ai Fung (2015). Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Kurikulum Standard Sekolah    Rendah:    

Perbezaan    Amalan    Kepimpinan    Sekolah    Jenis Kebangsaan  Cina  dan  Sekolah  Kebangsaan  

Berprestasi  Tinggi.  Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 136-144.

 

Larsen,  M.  A.  (2005).  A  critical  analysis  of  teacher  evaluation  policy  trends. 

Australian   Journal   of  Education,   49(3),   292-305.   Dimuat   turun   dari 

http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=sih&AN=192334 51&site=ehost-live&scope=site

 

Losius  Goliong  Baharom  Mohamad  Shukri  Zain  (2014).  Prosiding  Seminar Kebangsaan Pendidikan 

Negara, Fakluti Pendidikan, Universiti Malaya.

 

Mohd Sani, Nordin, M. & Roslee, M (2004). Budaya ICT di Kalangan Guru- Guru Sains Dan Matematik : 

Trend dan Isu, Jurnal Pendidikan 7: 15-24

 

Marzano, R. J. (2007). Using action research and local models of instruction to enhance teaching. 

Journal of Personnel Evaluation in Education, 20, 117- 128.

 

Michelle O’Conner (2011), Implementing 21st Century Skills: A Paradox In A

Traditional World Of Education. College of Saint Elizabeth.

 

Muhyidin,   (2012),   Ministry   of   Education.   Premiliminary   Report:   Malaysia

Education Blueprint (2013-2025)

 

Munoz, M. A., & Chang, F. C. (2007). The elusive relationship between teacher characteristics  and  

student  academic  growth:  A  longitudinal  multilevel model forchange. Journal of Personnel 

Evaluation in Education, 20, 147-

164.  Dimuat turun dari http://dx.doi.org/10.1007/s11092-008-9054-y.

 

Najib, M. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Malaysia: Cetak Ratu Sdn Bhd. 

 

Noor   Hashimah   Hashim   and   Mohd   Amir   Shaukhi   Ahmad   (2013)   Gaya

Kepimpinan  Pengetua  Dalam  Menjayakan  Penyediaan  Pendidikan  Abad Ke-21. Seminar Nasional 

Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan Ke-20, 2013.

 

Noraini, A., Hamidon, K, Mohd. Izham, M. H., Binti Abdullah, N, Bin Khalid, H,  &  Mohd  Izham  Bin 

 Mohd  Hamzah,  M.  (2015).  Amalan  Kepimpinan Teknologi Pengetua dalam Pengintegrasian ICT di 

Sekolah Menengah. 3rd Global Summit on Education.

 

Noraini   Abdul   Rahim   &   Abdul   Halim   Abdullah   (2017),   Kesediaan   Guru Matematik 

Sekolah Menengah Dalam Melaksanakan Proses Pembelajaran Dan Pembelajaran Abad Ke-21.  Fakulti 

Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Noriati A. Rashid, Boon Pong Ying, Sharifah Fakhriah Syed Ahmad dan Zuraidah A.Majid (2010). Guru 

dan Cabaran Semasa. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

.

Othman Md Johan & Lukman Dinyati (2001) Persepsi Guru-Guru Pendidikan

Islam   Terhadap   Penggunaan   ICT   Untuk   Tujuan   Pengajaran   Dan Pembelajaran  Sekolah  

Kebangsaan  Daerah  Kluang.  Fakulti  Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Othman Talib (2013), Asas Penulisan Tesis Penyelidikan & Statistik. Universiti Putra Malaysia, 

Serdang.

 

Reichardt, R, Snow, R., Schlang, J & Hupfeld, K. (2008). Overwhelmed and out: Principals,  district 

 policy,  and  teacher  retention.  A  Research  and  Policy Report  form  Connecticut  Center  For 

 School  Change.  Dimuat  turun  dari http://www.nctq.org/nctq/research/1220022778926.pdf

 

Rosnaini Mahmud, M.A. Ismail & Jalalludin Ibrahim (2011). Tahap Kemahiran Dan  Pengintegrasian  ICT 

 Dikalangan  Guru  Sekolah  Bestari.  Journal

Teknologi Pendidikan Malaysia. Jilid 1.

 

Said Draman (2001). Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab Berbantukan

Komputer: Persepsi Guru-Guru Bahasa Arab di Daerah Hulu Langat, Tesis Sarjana Universiti Kebangsaan 

Malaysia.

 

Salina Bappu (2015) Hubungan Antara Penggunaan VLE Frog Dalam Kalangan Guru   Bahasa   Malaysia   

Sekolah   Rendah   Dengan   Penilaian   Menulis Karangan.  Kertas  Projek  Sarjana  Pendidikan.  

Fakulti  Pendidikan  dan Pembangunan Manusia, UPSI, Tanjung Malim.

 

Sharifah Nor Puteh dan Kamarul Azman Abd Salam (2011). Tahap Kesediaan Penggunaan  ICT  Dalam  

Pengajaran  dan  Kesannya  Terhadap  Hasil  Kerja dan Tingkah Laku Murid Prasekolah. Jurnal 

Pendidikan Malaysia. 36(1); 25-34.

 

Scardamalia, M., Bereiter, C. (2003). Knowledge Building. In Encyclopedia of Education. New York: 

Macmillan Reference, USA.

 

Sekaran, U. (2006). Research methods for business: A Skill Building Approach.

John Wiley & Sons.

 

Shahfiezul Shahaimi & Fariza Khalid (2015), Persekitaran Pembelajaran Maya (VLE  Frog)  di  

sekolah-sekolah  di  Malaysia:  Pelaksanaan  dan  Cabaran. Prosiding  Seminar  Kebangsaan  

Pendidikan  Negara  Kali  ke-5.  Negeri Sembilan.

 

Siti  Mardiah  (2003).  Kesediaan  Guru  Sekolah  Menengah  Agama  Terhadap Pengunaan Teknologi 

Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Fakulti Pendidikan Teknikal dan 

Vokasional: Universiti Tun Hussien Onn, Malaysia.

 

Sparks, D. (2003). Change agent. Journal of Staff Development, 24(1), 55. 

 

Talent  Corp  (2015).  Mathing  talent  to  job,  Trend  in  Graduate  Employability.

https://www.talentcorp.com.my/clients/TalentCorp_2016_7A6571AE- 

D9D0-4175-B35D99EC514F2D24/contentms/img/publication/Matching- Talent-to-Job-1.pdf

 

Thomas  L.  Friedman  (2006).  A  Brief  History  of  Twenty-First  Century,  Farrar, Straus and 

Giroux, New York. Di muat turun dari http://us.macmillan.com/ theworldisflat30/Thomas Friedman.

 

Tuan  Mastura  Tuan  Soh,  Nurazidawati  Mohamad  Arshad  &  Kamisah  Osman. (2011). Peranan Lokasi 

Sekolah dan Jantina Murid Dalam Mempengaruhi Kemahiran Abad ke-21 pelajar. Journal of Applied 

Research in Education.

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Ummu  Salma,  Mohiddin  dan  Fariza  Khalid  (2014).  Tahap  Pengetahuan  Guru

Sekolah  Rendah  Dalam  Penggunaan  VLE  Frog  Untuk  Pengajaran  dan Pembelajran:   Education   

For   Diverse   Learner.   The   4??   International Conference on Learner Diversity (ICELD 2014). 

p780-788

 

Yu Chen dan Durrinton (2006). Technology standards for school administration: An  analysis  of  

practicing  aspiring  administrator  to  persceived  ability  to perform the standards. Muat turun 

dari http:bul.sagrpub.com

 

Zamri  Mahamod  dan  Suwarnee  Mohd  Solah  (2008).  Kesediaan  Guru  Bahasa Melayu    Membudayakan 

   TMK    dalam    Pengajaran    dalam    Teknologi Maklumat  dan  Komunikasi  dalam  pengajaran  

Bahasan  Melayu.  Karisma

Punlication Sdn.Bhd.