|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap persepsi guru dalam kesediaan guru
untuk melaksanakan pendidikan abad ke-21 (PAK21). Tahap kesediaan guru
melaksanakan pendidikan abad ke-21 dilihat berdasarkan aspek pengetahuan guru
tentang pembelajaran pendidikan abad ke-21, kemahiran menggunakan sistem
pengurusan pembelajaran VLE Frog dan sokongan pentadbir. Instrumen soal selidik
dipilih sebagai medium untuk menjalankan kajian kuantitatif ini. Dalam kajian ini
seramai 330 orang guru sekolah rendah dari daerah Kuala Selangor telah dipilih secara
rawak sebagai sampel kajian ini. Berdasarkan keputusan kajian, didapati bahawa
majoriti guru berpendapat meraka mempunyai pengetahuan yang tinggi tentang
PAK21(M=3.71, sp=0.464), kemahiran guru menggunakan sistem pengurusan
pembelajaran VLE Frog adalah tahap sederhana (M=2.88, sp=0.704). Bagi tahap
sokongan pentadbir, guru bersetuju mereka mempunyai sokongan dari pentadbir
(M=386, sp=0.562). Selain itu, guru juga berpendapat mereka bersedia melaksanakan
pendidikan abad ke-21 (M=3.88, sp=0.497). Analisis korelasi menunjukkan terdapat
hubungan positif yang signifikan antara pengetahuan guru dengan kesediaan guru
melaksanakan PAK 21 (r=0.660), kemahiran guru menggunakan sistem pengurusan
pembelajaran VLE Frog dengan kesediaan guru melaksanakan PAK21 (r=0.199) dan
sokongan pentadbir dengan kesediaan guru melaksanakan PAK21 dengan nilai korelasi
(r=0.389). Kesimpulannya, dalam meningkatkan kesediaan guru untuk melaksanakan
PAK21 faktor pengetahuan tentang PAK21 adalah aspek yang paling penting.
Implikasi kajian mendapati, pihak Kementerian Pendidikan dan pentadbir sekolah perlu
memperbanyakkan dan mempelbagaikan latihan bagi tujuan meningkatkan
pengetahuan guru dalam PAK21. |
| References |
Aaron Ronnie (2011). Using a VLE to enhance ‘Assessment For Learning’ mathematics in school sector. International Journal of Managing Information Technology (IJMIT) Vol.3.
Abdul Aziz Bin Zalay. (2008). Multimedia Interaktif dan P&P Reka Bentuk Poster SatuIntegrasi dalam Meningkatkan Prestasi Pelajar, Satu Kajian Eksperimen. Universiti Pendidikan Sultan Idris: Tanjong Malim Perak.
Abdul Wahab Ismail Gani, Kamaliah Siarap & Hasrina Mustafa. (2006). Penggunaan Komputer dalam Pengajran dan Pembelajaran dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah: Satu Kajian Kes di Pulau Pinang, Kajian Malaysia, Vol. XXIV, No 1 &2.
Aman Shah Syed Ali. (2014). Kesediaan Guru Menggunaakan VLE Frog dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran. Kertas Projek Sarjana Pendidikan, Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Ana Haziqah. (2014). Teacher’s Percetion Towards Virtual Learning Enviroment. Tesis Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, UTM, Skudai.
Azlan Lin dan Rozita Paiman (2015). Punca-Punca Tekanan Kerja Dalam Kalangan Guru Besar, Jurnal Penyelidikan.
Alejandra Velez (2012), Preparing Students For The Future – 21?? Century Skills Faculty Of The Usc Rossier School Of Education University Of Southern California.
Bahagian Pembangunan Kurikulum (2017), Dokumen Standard Kurikulum Sekolah Rendah Semakan. Dimuat turun dari http://bpk.moe.gov.my/
Bloom, B.S., Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., & Krathwohl, D.R. (1956). Condensed version of the taxonomy of educational objectives. In Benjamin S.Bloom (Ed.). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals, Handbook I: Cognitive domain (pp. 201-207). New York, NY: David McKay Company, Inc.
Beccue, B. Vila, J. & Whitley, L (2001). The effect of adding audio instructions to a multimedia computer based training environment. Journal of Educational Multimedia & Hypermedia, 10(1), 47-67. Dimuat turun dari https://www.learntechlib.org/noaccess/7991/
Chokri B. (2012). Factor Infuluencing The Adoption Of The e-Learning Technology In Teaching And Learning By Students Of A University Class. ean Scientific Journal.
Cohen, D.K., Raudenbush, S. W., & Ball, D. L. (2003). Resources, instruction, and research. Educational Evaluation and Policy Analysis, 25(2), 119-142
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. doi:10.1234/12345678
Cohen, D.K., & Hill, H. C. (2000). Instructional policy and classroom performance: The mathematics reform in California. Teacher’s College record 102 (2), 294-343
Davis, F., D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology, MIS Quaterly, 319-340
Dede, C. (2010). Comparing frameworks for 21?? century skills. In J Bellanca & R. Brandt, Blommington, IN Solution Tree Press.
DuFour, R (1991). The principal as staff developer. Bloomington, In National education Service
Fan, Y., A.Saliba, E.A. Kendal & J.Newmarch. (2005). Speech Interface: An Enhancer to the Acceptance of M-commerce Application, proceedings of the International Conference on Mobile Business (ICMB’05), Sydney, Australia.
Guskey, T (2003). Analyzing lists of the characteristics of effective professional development to promote visionary leadership. NASSP Bulletin, 87 (637),4- 20
Ida Norini Mohamad Tajudin (2013). Kajian Tinjauan Keberkesanan Penggunaan Konsep Persekitaran Maya Frog (VLE Frog) di Kalangan Murid SK Haji Mahmud Chemor, Perak. Kertas Projek Fakulti Pendidikan, Universiti Perguruan Sultan Idris , Tanjung Malim.
Jones. A (2004). A Reviewof the Research Literature on Barriers to the Uptake of ICT by Teacher, UK: Becta.
Job Street (2015). Employers: Fresh Graduates Have Unrealistic Expectations. https://www.jobstreet.com.my/career-resources/employers-fresh- graduates-unrealistic-expectations/#.WpCn6_mWZdg
Kamus Dewan Edisi Keempat (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Kassim, N., & Zakaria, E. (2015). Integrasi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik: Analisis Keperluan Guru (Integration of Higher Order Thinking Skills in the Teaching and Learning s: Teachers' Needs Analysis). Jurnal Pendidikan Matematik.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2012). Laporan Awal-Ringkasan Eksekutif: Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Elemen kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam instrumen pentaksiran. Putrajaya: Lembaga Peperiksaan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2018) Slide Penerangan Dasar. Di muat turun dari https://www.moe.gov.my
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Pelan Strategik ICT KPM. 2011- 2015. Putrajaya Malaysia: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025.
Konting, M. M. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kulik, J. A. (2003). Effects of using instructional technology in elementary and secondary schools: What controlled evaluation studies say. SRI International. Muat turun dari: http://www.sri.com./policy/csted/report/sand /it/Kulik_ITink.
Ku Ai Fung (2015). Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Perbezaan Amalan Kepimpinan Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Sekolah Kebangsaan Berprestasi Tinggi. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 136-144.
Larsen, M. A. (2005). A critical analysis of teacher evaluation policy trends. Australian Journal of Education, 49(3), 292-305. Dimuat turun dari http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=sih&AN=192334 51&site=ehost-live&scope=site
Losius Goliong Baharom Mohamad Shukri Zain (2014). Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara, Fakluti Pendidikan, Universiti Malaya.
Mohd Sani, Nordin, M. & Roslee, M (2004). Budaya ICT di Kalangan Guru- Guru Sains Dan Matematik : Trend dan Isu, Jurnal Pendidikan 7: 15-24
Marzano, R. J. (2007). Using action research and local models of instruction to enhance teaching. Journal of Personnel Evaluation in Education, 20, 117- 128.
Michelle O’Conner (2011), Implementing 21st Century Skills: A Paradox In A Traditional World Of Education. College of Saint Elizabeth.
Muhyidin, (2012), Ministry of Education. Premiliminary Report: Malaysia Education Blueprint (2013-2025)
Munoz, M. A., & Chang, F. C. (2007). The elusive relationship between teacher characteristics and student academic growth: A longitudinal multilevel model forchange. Journal of Personnel Evaluation in Education, 20, 147- 164. Dimuat turun dari http://dx.doi.org/10.1007/s11092-008-9054-y.
Najib, M. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Malaysia: Cetak Ratu Sdn Bhd.
Noor Hashimah Hashim and Mohd Amir Shaukhi Ahmad (2013) Gaya Kepimpinan Pengetua Dalam Menjayakan Penyediaan Pendidikan Abad Ke-21. Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan Ke-20, 2013.
Noraini, A., Hamidon, K, Mohd. Izham, M. H., Binti Abdullah, N, Bin Khalid, H, & Mohd Izham Bin Mohd Hamzah, M. (2015). Amalan Kepimpinan Teknologi Pengetua dalam Pengintegrasian ICT di Sekolah Menengah. 3rd Global Summit on Education.
Noraini Abdul Rahim & Abdul Halim Abdullah (2017), Kesediaan Guru Matematik Sekolah Menengah Dalam Melaksanakan Proses Pembelajaran Dan Pembelajaran Abad Ke-21. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Noriati A. Rashid, Boon Pong Ying, Sharifah Fakhriah Syed Ahmad dan Zuraidah A.Majid (2010). Guru dan Cabaran Semasa. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd. . Othman Md Johan & Lukman Dinyati (2001) Persepsi Guru-Guru Pendidikan Islam Terhadap Penggunaan ICT Untuk Tujuan Pengajaran Dan Pembelajaran Sekolah Kebangsaan Daerah Kluang. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Othman Talib (2013), Asas Penulisan Tesis Penyelidikan & Statistik. Universiti Putra Malaysia, Serdang.
Reichardt, R, Snow, R., Schlang, J & Hupfeld, K. (2008). Overwhelmed and out: Principals, district policy, and teacher retention. A Research and Policy Report form Connecticut Center For School Change. Dimuat turun dari http://www.nctq.org/nctq/research/1220022778926.pdf
Rosnaini Mahmud, M.A. Ismail & Jalalludin Ibrahim (2011). Tahap Kemahiran Dan Pengintegrasian ICT Dikalangan Guru Sekolah Bestari. Journal Teknologi Pendidikan Malaysia. Jilid 1.
Said Draman (2001). Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab Berbantukan Komputer: Persepsi Guru-Guru Bahasa Arab di Daerah Hulu Langat, Tesis Sarjana Universiti Kebangsaan Malaysia.
Salina Bappu (2015) Hubungan Antara Penggunaan VLE Frog Dalam Kalangan Guru Bahasa Malaysia Sekolah Rendah Dengan Penilaian Menulis Karangan. Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia, UPSI, Tanjung Malim.
Sharifah Nor Puteh dan Kamarul Azman Abd Salam (2011). Tahap Kesediaan Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Kesannya Terhadap Hasil Kerja dan Tingkah Laku Murid Prasekolah. Jurnal Pendidikan Malaysia. 36(1); 25-34.
Scardamalia, M., Bereiter, C. (2003). Knowledge Building. In Encyclopedia of Education. New York: Macmillan Reference, USA.
Sekaran, U. (2006). Research methods for business: A Skill Building Approach. John Wiley & Sons.
Shahfiezul Shahaimi & Fariza Khalid (2015), Persekitaran Pembelajaran Maya (VLE Frog) di sekolah-sekolah di Malaysia: Pelaksanaan dan Cabaran. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Kali ke-5. Negeri Sembilan.
Siti Mardiah (2003). Kesediaan Guru Sekolah Menengah Agama Terhadap Pengunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional: Universiti Tun Hussien Onn, Malaysia.
Sparks, D. (2003). Change agent. Journal of Staff Development, 24(1), 55.
Talent Corp (2015). Mathing talent to job, Trend in Graduate Employability. https://www.talentcorp.com.my/clients/TalentCorp_2016_7A6571AE- D9D0-4175-B35D99EC514F2D24/contentms/img/publication/Matching- Talent-to-Job-1.pdf
Thomas L. Friedman (2006). A Brief History of Twenty-First Century, Farrar, Straus and Giroux, New York. Di muat turun dari http://us.macmillan.com/ theworldisflat30/Thomas Friedman.
Tuan Mastura Tuan Soh, Nurazidawati Mohamad Arshad & Kamisah Osman. (2011). Peranan Lokasi Sekolah dan Jantina Murid Dalam Mempengaruhi Kemahiran Abad ke-21 pelajar. Journal of Applied Research in Education. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ummu Salma, Mohiddin dan Fariza Khalid (2014). Tahap Pengetahuan Guru Sekolah Rendah Dalam Penggunaan VLE Frog Untuk Pengajaran dan Pembelajran: Education For Diverse Learner. The 4?? International Conference on Learner Diversity (ICELD 2014). p780-788
Yu Chen dan Durrinton (2006). Technology standards for school administration: An analysis of practicing aspiring administrator to persceived ability to perform the standards. Muat turun dari http:bul.sagrpub.com
Zamri Mahamod dan Suwarnee Mohd Solah (2008). Kesediaan Guru Bahasa Melayu Membudayakan TMK dalam Pengajaran dalam Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam pengajaran Bahasan Melayu. Karisma Punlication Sdn.Bhd.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |