Ab. Halim Tamuri, & Siti Muhibah Haji Nor. (2015). Prinsip Pembelajaran Aktif Dalam Pengajaran Dan
Pembelajaran Pendidikan Islam. Julnal Pendidikan Fakulti Pendidikan, 2(3), 28–42.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Ab. Halim Tamuri, & Siti Muhibah Nor. (2015). Prinsip Pembelajaran Aktif Dalam
Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Julnal Pendidikan Fakulti Pendidikan.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Ab Halim, T., & Nur Hanani, H. (2017). Pendidikan Abad ke 21 Dalam Kepelbagaian Budaya : Cabaran
dan Harapan. Kertas Kerja Ucap Utama Seminar Pedagogi Antarabangsa Ke-8 (PEDA8) Anjuran IPG
Ilmu Khas, Kuala Lumpur, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung Dan Kolej
Universiti Islam Antarabangsa Selangor Pada 19 September 2017 Di Institut Pendidikan Guru
Kampus Il.
Ab Halim Tamuri, & Siti Muhibah. (2015). Prinsip Pembelajaran Aktif Dalam
Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan.
Abdul Halim, Lilia Halim, T. S. M. M. & K. O. (2010). Pembangunan Instrumen
Penyelesaian Masalah Sains. Jurnal Pendidikan Malaysia, 35(1), 35–39.
Abdul Jamir, M. S., Ab. Halim, T., & A’dawiyah, I. (2012). Pembelajaran Aktif dalam Pengajaran dan
Pembelajaran Berkesan Pendidikan Islam. Jurnal IPG Kampus Pendidikan Islam, 1–22.
Abu, N. (2014). Kajian eksperimental. Jurnal Pendidikan.
Aldoobie, N. (2015). ADDIE Model Analysis phase. American International Journal of Contemporary
Research.
Amran, N. (2016). Kefahaman Guru Tentang Kemahiran Abad Ke-21. Amran, Nurzarina Rosli,
Roslinda. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Branch, R. M. (2010). Instructional design: The ADDIE approach. Instructional Design: The
ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Dan, K., Islam, P., & Kuncirpembelajaran, K. (2008). TEOR1 PEMBELAJARAN DALAM PANDANGAN
KONSTRUKTIVISME DAN PENDIDIKAN ISLAM
Sukiman 1 Abstrak, 3(1).
Erwanto, U., & Santoso, E. (2016). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
UNTUK MEMBANTU MENINGKATKAN BERFIKIR
KREATIF MAHASISWA. Jurnal Inovasi Pembelajaran.
Forest, E. (2014). ADDIE Model: Instructional Design.
Ismail. (2016). DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN
AKTIF DI SEKOLAH. Jurnal Edukasi.
.org/10.22373/je.v2i1.689
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Pembelajaran Abad Ke-21. Kementerian
Pendidikan Malaysia.
Lee Tien Tien, & Kamisah Osman. (2012). Pembinaan dan Keberkesanan Modul Multimedia
Interaktif dengan Ejen Pedagogi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Elektrokimia.
In Seminar Penyelidikan Siswazah UKM.
Lhoussaine Maskour, Anouar Alami, M. Z., & Agorram, B. (2017). Study of Some Learning
Difficulties in Plant Classification among University Students, 5(July 2016), 2–6.
Masyuniza Yunos. (2015). Hubungan Sikap dan Persepsi Murid Terhadap Pembelajaran
Bahasa Melayu dengan Kemahiran Abad ke-21. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu.
Mohamad Ashari, Z., Mohd. Kosnin, A., & Yeo, K. J. (2013). Keberkesanan Modul Belajar Melalui
Bermain Terhadap Kefahaman Pengalaman Pranombor Kanak- kanak Prasekolah. 2nd International
Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE 2013).
Mohd Amerul Akmal, Y., & Noor Azean, A. (2013). Pengintergrasian Strategi Pembelajaran
Terbalik Dalam Pembentukan Modul Pembelajaran Fizik. In 2nd International Seminar on Quality
and Affordable Education (ISQAE 2013) Pengintergrasian.
Mohd Ariffin Abdul Latif. (2017). Pembelajaran Abad Ke-21. Kementerian Pendidikan Malaysia.
https://doi.org/10.1007/s00769-003-0626-8
Mukminan. (2014). Tantangan Pendidikan di Abad 21. Seminar Nasional Teknologi Pendidikan, 0–10.
Norazilawati, A., Noraini, M. N., Mahizer, H., Nik Azmah, N. Y., & Rumaizah, O.
(2014). Kesediaan guru sains dan matematik dalam pelaksanaan kurikulum standard sekolah
rendah 1. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 4(1), 81–96.
Nurul Nashrah, Noor Hasimah, & Nur Aida. (2015). Matematik dan kemahiran abad ke-21: perspektif
pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik, 3(1), 24–36.
Rafiza Abdul Razak. (2013). Strategi Pembelajaran Aktif Secara Kolaboratif Atas Talian
Dalam Analisis Novel Bahasa Melayu. Jurnal Kurikulum,Pasifik, Pengajaran Asia.
Rosida, P., & Suprihatin, T. (2011). Pengaruh pembelajaran aktif dalam
meningkatkan prestasi belajar fisika pada siswa kelas 2 SMU. Proyeksi.
Siti Hendon Sheikh Abdullah, Faizah Md Ghazali, K. J. M. A. (2017). Modul Pengajaran
Dan Pembelajaran Tematik Untuk Menangani Masalah Pembelajaran Murid-Murid
Tercicir Di Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih. Jurnalkurikulum & Pengajaran Asia Pasifik.
Siti Zubaidah. (2016). Keterampilan Abad Ke-21. Seminar Nasional Pendidikan.
https://doi.org/10.1021/acs.langmuir.6b02842
Subadrah, N., & Malar, M. (2005). Penggunaan Model Konstruktivisme Lima Fasa.
Jurnal Pendidik Dan Pendidikan, 20(1987), 21–41.
Sukiminiandari, Y. P., Budi, A. S., & Supriyati, Y. (2015). Pengembangan Modul
Pembelajaran Fisika. Prosiding Seminar Nasional Fisika.
Tamuri, A. H., & Nor, S. M. (2015). Prinsip Pembelajaran Aktif Dalam Pengajaran Dan
Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Tang, S. M., Kong, T. L., Nordin Tahir, Ab. Halim Tamuri, Siti Muhibah Haji Nor,
Muhamad Suhaimi., T., … Busra, B. M. (2010). Prinsip Pembelajaran Aktif Dalam Pengajaran
Dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Kongres Pengajaran Dan Pembelajaran UKM.
https://doi.org/10.1037/0022-0663.99.3.532
Ummu Nasibah Nasohah, Muhammad Izuan Abd Gani, & Nazipah Mat Shaid@Md Shaid. (2015). Model ADDIE
dalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas di Universiti Sains Islam
Malaysia Sebagai Contoh. Proceedings of the International Seminar on Language Teaching ISeLT
2015, (February), 4–5.
Widyaningsih, S., & Rosidi, I. (2015). PENGARUH PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PLANTAE.
Jurnal Pena Sains.
ZAINAL, H. B. (2016). KESEDIAAN PENSYARAH TEKNIKAL TERHADAP PELAKSANAAN SCHOOL
ENTERPRISE DI KOLEJ VOKASIONAL WILAYAH
UTARA. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Zarina, R. (2016). Tahap Kesediaan Guru Dalam Aspek Pengetahuan Dan
uskan Aplikasi KBAT. Tesis Sarjana UTHM, 146.