UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :article
Subject :LB2300 Higher Education
Main Author :Nurfarihah Kamarudin
Additional Authors :Lee, Tien Tien
Aisyah Mohamad Sharif
Hafsah Taha
Nurulsaidah Abdul Rahim
Title :Pembangunan dan persepsi pelajar terhadap modul e-Pentaksiran untuk Massive Open Online Course (MOOC) Kimia
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :2020
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Hasil analisis keperluan  dan kajian-kajian  lepas menunjukkan  bahawa perlaksanaan  Massive Open  Online Course  (MOOC)  masih  belum  mencapai  sasaran  Kementerian  Pendidikan  Malaysia.  Maka, kajian  ini bertujuan untuk membangunkan modul e-pentaksiran untuk MOOC Kimia dan mengkaji persepsi daripada 129 orang responden dalam kalangan pelajar Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Kimia. Kajian  ini adalah kajian reka bentuk dan pembangunan menggunakan model ADDIE. Instrumen kajian yang terlibat adalah borang penilaian kesahan kandungan modul, soal selidik kebolehpercayaan modul dan soal selidik persepsi. Hasil kajian  menunjukkan  bahawa  nilai  S-CVI/Ave  yang  diperoleh  bagi  389  item  dalam  penilaian  kesahan kandungan  modul  adalah  1.00.  Seterusnya,  nilai  Cronbach’s  alpha  yang  diperoleh  bagi kebolehpercayaan modul adalah 0.97. Nilai min dan sisihan  piawai bagi persepsi pelajar terhadap modul e-pentaksiran adalah 3.44 dan 0.58 masing-masing. Kesimpulannya nilai indeks kesahan, Cronbach’s alpha kebolehpercayaan  dan min  persepsi  pelajar  terhadap  modul  e-pentaksiran  adalah  baik.  Implikasinya, penggunaan  modul  e- pentaksiran untuk MOOC Kimia ini dapat membantu pelajar menjalankan  pentaksiran kendiri secara dalam talian, mengukuhkan pemahaman konsep kimia pelajar di samping  membantu pensyarah mempelbagaikan kaedah pentaksiran.

References

Baharuddin  Aris,  Rio  Sumarni  Shariffudin  &  Manimegalai  Subramaniam.  (2002).  Reka  bentuk  perisian multimedia (Edisi Pertama). Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.

Barbosa, H. & Garcia, F. (2005). Importance of online assessment in the e-learning process. ITHET  6th Annual International Conference, (vol. F3B, 1-6), Juan Dolio, Dominican Republic: IEEE.

Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future.  A Journal of  Educational Strategies, Issues and Ideas, 83, 39-43.

Booth, R. & Berwyn, C. (2003). The development of quality online assessment in vocational education  and training. Australian Flexible Learning Framework, 1, 1-17.

Branch, R.M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. New York, NY: Springer.

Charman,  D  &  Elmes,  A  (1998).  Formative  assessment  in  a  baste  geographical  I  statistics  module,  eds. Computer  Based  Assessment  (Volume  2):  Case  studies  in  Science  and  Computing.  Plymouth:  SEED Publications, University of Plymouth.

Cheung, L. (2016). Using the ADDIE model of instructional design to teach chest radiography  interpretation. Journal of Biomedical Education, 2016, 1-6.

Chua Y.P. (2014). Kaedah penyelidikan (Edisi ketiga). Selangor: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.

Daniel, J. (2012). Making sense of MOOCs: Musings in a maze of myth, paradox and possibility.  Journal of Interactive Media in Education, 3, 4-24.

Dick, W. & Reiser, R.A. (1989). Planning effective instruction. United States: Prentice Hall.

Evans, C. & Gibbons, N.J. (2007). The interactivity effect in multimedia learning.  Computers and  Education, 49, 1147-1160.

Geoffrey, C.,  Jenny, W.,  Celia,  T., Rosemary,  C., Judithe,  S.,  Margaret,  H.  &  Joan, R.  (2011).  Teacher's handbook  on  e-assessment:  A  handbook  to  support  teachers  in  using  e-assessment  to  improve  and evidence  student  learning  and  outcomes.  Strawberry  Hills, NSW:  Australian  Learning  &  Teaching Council.

Grover, S., Franz P., Schneider E.  & Pea R. (2013). The MOOC as distributed intelligence:  Dimensions of a framework  &  evaluation  of MOOCs.  Kertas  kerja  dibentangkan  di  10th  International  Conference  on Computer Supported Collaborative Learning, Madison, USA.

Joint  Information  System  Committee.  (2007).  Effective  practice  with  e-sssessment  (Third  series).  United Kingdom: JISC Publication.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Garis panduan e-pembelajaran untuk Malaysia IPT.  Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kementerian     Pendidikan     Malaysia.     (2015).     Dasar     e-Pembelajaran     Negara  2.0.     Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kop, R., Fournier, H., & Mak, J.S.F. (2011). A pedagogy of abundance or a pedagogy to  support      human beings? Participant support on Massive Open Online Courses. The  International Review of  Research in Open and Distance Learning, 12, 74-93.

Lee, T.T. (2013). Pembinaan dan keberkesanan modul multimedia interaktif dengan agen pedagogi dalam pembelajaran elektrokimia. (Tesis Ijazah Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan). Universiti  Kebangsaan Malaysia, Bangi.

Lim, C.H. (2007). Penyelidikan pendidikan: Pendekatan kuantitatif dan kualitatif.  Selangor: 

McGrawHill. Lynn, M.R. (1986). Determination and quantification of content validity. Nursing  Research, 35, 382–385.

Martell, K. & Calderon, T. (2005). Assessment of student learning in business schools: What it is, where we are, and where we need to go next. Dlm K. Martell & T. Calderon. Assessment of student learning in business schools: Best practices each step of the way (ms. 1-22). Tallahassee, Florida: Association for Institutional Research.

Mohamed Amin Embi. (2010). Amalan, keberkesanan & cabaran perlaksanaan e-pembelajaran di IPT Malaysia. Putrajaya: Jabatan Pengajian Tinggi, Kementerian Pengajian Tinggi.

Mohd Sahandri Gani Hamzah, Laily Paim, Sharifah Azizah Haron & Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah. (2013). Buku panduan pembinaan instrumen “Anda dan Kepenggunaan”. Tanjung Malim, Perak: Emeritus Publications.

Moore, J., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011). E-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same? The Internet and Higher Education, 14, 129-135.

Nielsen, J. (2012). Usability 101: Introduction to usability. Diperolehi daripada https://www.nngroup.com/articles/usability-101-introduction-to-usability/

Norazah Nordin, Helmi Norman & Mohamad Amin Embi. (2015). Technology acceptance of Massive Open Online Courses in Malaysia. Malaysian Journal of Distance Education, 17, 1–16.

Norhapizah Mohd Burhan (2016). Penerimaan modul pembelajaran digital berasaskan strategi blended learning (e-CITAC) dalam kursus TITAS. The Online Journal of Islamic Education, 4, 1-16.

Orlich, D.C., Harder, R. J., Callahan, R.C. & Gibson, H.W. (2004). Teaching strategies: A guide to better instruction. New York: Houghton Mifflin.

Reinbold, S. (2013). Using the ADDIE model in designing library instruction. Medical Reference Services Quarterly, 3, 244-256.

Rubiah Omar. (2009). Kesedaran, penilaian dan penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan ahli akademik. Jurnal Pendidikan Malaysia, 34, 155-172.

Russell, J.D. (1974). Modular instruction: A guide to the design, selection, utilization and evaluation of modular materials. United States: Publishing Company.

Saripah Salbiah Syed Abdul Azziz, Asmahani Ahmad Suhairun, Salihan Siais, Othman Talib, Nor Zuhaidah Mohamed Zain & Tengku Putri Norisah Tengku Shariman (2013). Keberkesanan modul multimedia kimia organik: Mekanisme tindak balas SN1 dan SN2. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 28, 53-68.

Schlepphege, J. (2009). The portfolio: An alternative assessment method in the foreign language classroom. Seminar paper of Pedagogy, Didactics, Literature Studies, grade: 1.0, University of Education Heidelberg.

Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

Sly, L & Rennie, L (1999). Computer managed learning: Its use in formative as well as summative assessment. Kertas kerja dibentangkan dalam 3rd Annual CAA conference, Loughborough University Citeseer.

Voss, B.D. (2013). Massive Open Online Courses (MOOCs): A primer for university and college board members. Diperolehi daripada http://agb.org/sites/agb.org/files/rep ort_2013_MOOCs.pdf.

Waltz, C.F. & Bausell, R.B. (1981). Nursing research: Design, statistics, and computer analysis. Philadelphia: F. A. Davis Co.

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.