Abdul   Ghani   Abdullah.   (2009).   Kepimpinan   dan   penambahbaikan   sekolah.   Kuala

Lumpur: PTS Profesional.

 

Abdul  Malik  Abd  Rahman.  2000.  Manusia  dan  stress.  Buletin  Akademik.  Universiti Pendidikan 

Sultan Idris. 2 (10-11).

 

Abdul Said Ambotang & Muhamad Hisyam Mohd Hashim. (2011). Hubungan  Iklim Kerja dan  Stress  dalam  

Pengurusan  Bilik  Darjah  dalam  Kalangan  Guru  PraSekolah. Universiti Malaysia Sabah & 

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Abdul Said Ambotang & Norhayati Bayong. (2018). Hubungan Antara Beban Tugas dan Tekanan  Kerja  

Dengan  Komitmen  Guru  Sekolah  Rendah  .  Pendidikan  Bintara UPSI.

 

Abdullah Sani Yahya, Abdul Rashid Mohamed & Abdul Ghani Abdullah. (2007). Guru Sebagai Pemimpin. 

Kuala Lumpur: IMS Profesional.

 

Abdull Sukor Shaari, Abd.Rahim Romlee & Mohamad Yazi Kerya. (2006). Beban Tugas Guru Sekolah 

Rendah. Seminar Kebangsaan Kepimpinan dan Pengurusan Sekolah. 12-14 Februari. Alson Kelana Resort, 

Seremban.

 

Ainol Ismail. (2015, April 6). Elak sifat 'heroisme' di sekolah. Utusan online. Dimuat turun 

daripada http: //www.utusan.com.my.

 

Arifin.  (2013).  Pengaruh  Kepemimpinan,  Kedisiplinan,  Beban  Kerja  dan  Motivasi Kerja   

Terhadap Kerja Guru. Fakultas Ekonomi dan Bisnes, Universitas

Dian Nuswantoro Semarang.

 

Arzizul bin Antin & Dg Norizah. (2018). Pengaruh Beban Tugas dan Motivasi Terhadap Keefisienan 

Kerja Guru Sekolah . Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities.

 

Angelle,  P.  S.,  Nixon,  T.  J.,  Norton,  E.  M.,  &  Niles,  C.  A.  (2011).   Increasing 

organizational  effectiveness:  An  examination  of  teacher  leadership,  collective efficacy, and 

trust in schools. Pittsburgh,

 

Aziah   Ismail   &   Abdul   Ghani   Kanesan   Abdullah.   (2014).   Amalan   autonomi   dan 

akautabiliti di sekolah berautonomi  dan impaknva terhadap  kesediaan guru.

Jurnal  kepimpinan pendidikan, 1(1).

 

Aziah  Ismail,  Loh  Hooi  Yen  &  Abdul  Ghani  Kanesan  Abdullah.  (2015).  Komuniti pembelajaran 

profesional dan efikasi kendiri guru sekolah menengah di

Pulau   Pinang. Jurnal kepimpinan pendidikan, 2(1).

 

Billingsley,  B.  S.  (2007).  Recognizing  and  supporting  the  critical  roles  of  teachers  in

special education leadership. Exceptionality, 15(3), 163-176.

 

Chughati,  F.  D.,  &  Perveen,  U.  (2013).  A  Study  of  Teachers  Workload  and  Job 

Satisfaction  in  Public  and  Private  Schools  at  Secondary  Level  in  Lahore  City Pakistan. 

Asian Journal of Social Sciences & Humanities, 2(1), 202-214.

 

Chua Yan Piaw. (2011). Kaedah Penyelidikan. Kuala Lumpur, Malaysia: McGraw Hill Companies.

 

Chua  Yan  Piaw.  (2013).  Mastering  Research  Statistics.  Kuala  Lumpur:  McGrawHill Education.

 

Cresswell,  J.W.  (2012).  Education  Research:  Planning,  Conducting  and  Evaluating 

Quantitative  and  Qualitative  Research  (4Ed.).  Boston: Pearson Education.

 

Curtis,   R.   (2013).   Finding   a   new   way:   Leveraging   teacher   leadership   to   meet 

unprecedented demands. Washington. DC: The Aspen Institute.

 

Danielson.   C.   (2006).   Teacher   leadership   that   strengthens   professional   practice.

Alexandria.  VA: Association  for Supervision and Curriculum Development.

 

Davarajoo, E. (2018). Hubungan Antara Kepimpinan Pengajaran Guru Besar dengan Komitmen Kerja dan 

Kepuasan Kerja Guru Sekolah Rendah di Zon Tanjung Karang.

 

Dehart, C. A. (2011).   A comparison   of   four   framework   of teacher   leadership   for model  

fit.    Phd    Diss.,    University   of    Tennessee.    Dimuat    turun    daripada 

http://trace.tennessee.edu/utk_graddiss/1072

 

Dg Norizah & Soon Singh. (2017). Analisis Skor Min Kepemimpinan Instruksional dan Motivasi Kerja 

Guru Mata Pelajaran di Sabah.

 

DuFour,  R.,  Eaker,  R.,  &  Many,  T.  (2006).  Learning  by  doing:  A  handbook  for 

professional learning communities at work. Bloomington. IN: Solution Tree.

 

Eunice   M.   Merideth.   (2007),   Leadership   strategies   for   teachers.   Thousand   Oak, 

California: Corwin Press.

 

Feger, S. & Arruda. E. (2008). Professional Learning Communities: Key themes   from the literature. 

Providence. RI: The Education Alliance, Brown University.

 

Frederick Herzberg. (1996). Herzberg-Still a Key to Understanding Motivation,    Donald Cameron 

Training Officer, Vol.32 no.6, 184-186.

 

Frost,   D.   &   Durrant,   J.   (2003).   Teacher-led   development   work:   Guidance   and

support. David Fulton. London.

 

Galton, U. dan MacBeath, J. (2008). Teachers Under Pressure. SAGE Publications Ltd:

London.

 

Ghazali Darusalam & Sufean Hussin (2016). Metodologi penyelidikan dalam  pendidikan.

Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

 

Gunter, H., Rayner, S., Thomas, H., Fielding, A., Butt, G. dan Lance, A. (2005). Teachers, Time and 

Work: Findings from the Evaluation of the Transforming The School Workforce Pathfinder Project. 

School Leadership and Management.

25(5):441-454.

 

Hamidah   Yusof,   Jamal   Yunus   &   Khalip   Musa   (2014),   Kaedah   Penyelidikan Pengurusan   

Pendidikan.   Tanjung   Malim:   Penerbitan   Universiti   Pendidikan Sultan Idris

 

Hamzah,  Rosliza  &  Ahmad  Johari  Sihes.  (2001). Persepsi  Guru  Terhadap  Profesion Perguruan 

Masa Kini: Satu Tinjauan Di Tiga Buah Sekolah Di Daerah Pasir Mas, Kelantan (Disertasi Kedoktoran, 

Universiti Teknologi Malaysia).

 

Hong, Ooi Chew & Aziah Ismail. (2017). Sokongan pihak pengurusan sekolah terhadap tekanan   kerja   

guru   di   sekolah   kebangsaan   dan   sekolah   jenis   kebangsaan cina. JuPiDi: Jurnal 

Kepimpinan Pendidikan, 2(2), 42-57.

 

Hussein  Mahmood.    (2008).  Kepimpinan  dan  Keberkesanan  Sekolah  (Edisi  Kedua).

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

 

Ibrahim Ahmad. (2003). Profesion Keguruan Pilihan Terakhir ? : Suatu Tinjauan. Seminar 

Memperkasakan Sistem Pendidikan.

 

Institut Aminudin Bakti. (2006). The Relationship Between Principals’ Self-efficiancy and Schools’  

Factors  and  Principals’  Personal  Attributes.  Jurnal  Pengurusan  Dan Kepimpinan Pendidikan, 

1(16).

 

Jackson,  T.,  Burns,  J.,  Bassett,  K.,  &  Roberts,  R.  (2010).  Teacher  leadership:An 

assessment framework for an emerging area of professional practice.

Princeton, NJ: ETS.

 

Kamaruddin Kamaruzzaman. (2007). Kajian ke atas Tekanan Kerja di Kalangan    Guru Sekolah Menengah. 

Jurnal kemanusiaan.Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Katzenmeyer,   M.   &   Moller,   G.   (2009).   Awakening   the   sleeping   giant:   Helping 

teachers          develop as leaders (3rd Ld). Thousand Oaks: Corwin Press.

 

Kementerian     Pendidikan     Malaysia.     (2013).     Pelan     Pembangunan     Pendidikan

- 2025. Kementerian Pendidikan Malaysia, Putrajaya, Malaysia.

 

Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   (2014).   Pelan   Pembangunan   Profesionalisme

Berterusan. Kementerian Pendidikan Malaysia. Putrajaya, Malaysia.

 

Khalid   Johari,   Zurida   Ismail,   Shuki   Osman   &   Ahmad   Tajuddin   Othman.   (2009). 

Pengaruh  jenis  latihan  guru  dan  pengalaman  mengajar  terhadap  efikasi  guru sekolah 

menengah. Jurnal pendidikan Malaysia, 32(2).

 

Khalip Musa & Ng Ngie Seng. (2017). Hubungan Kepimpinan Guru dengan Pencapaian Akademik Pelajar di 

Sibu, Sarawak. Management Research Journal.

 

Kimbal,  F.  F.,  Sendow,  G.  M.,  &  Adare,  D.  J.  (2015).  Beban  Kerja,  Organizational 

Citizenship  Behavior,  Dan  Keterlibatan  Kerja  Pengaruhnya  Terhadap  Kinerja Karyawan PT. PLN 

(Persero) Wilayah Suluttenggo Area Manado. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis dan 

Akuntansi, 3(2).

 

Krejcie,  R.  V.,   &  Morgan,  D.  W.  (1970).   Determining  sample  size  for  research 

activities. Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610.

 

Lieberman, A., & Miller, L. (2005, June). Teachers as leaders. The educational forum (Vol.

69, No. 2, pp. 151-162). Taylor & Francis Group.

 

Little,  J.  W.  (2003).  Constructions  of  teacher  leadership  in  three  periods  of  policy 

and reform activism. School Leadership & Management, 23(4), 401-419.

 

Mangin,  M.  M.,  & Stoelinga,  S.  R.  (Eds.).  (2008).  Effective  teacher  leadership:  Using 

research to inform and reform. Teachers College Press.

 

Miller, B., Moon, J., & Elko, S. (2000). Teacher Leadership in Mathematics and Science: Casebook 

and Facilitator's Guide. Heinemann, 361 Hanover Street, Portsmouth.

 

Mohd Khairuddin Abdullah & Halimah Laji. (2014). Kepimpinan Pengajaran Dan Sikap Guru Bahasa 

Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 4.(1). 48-58

 

Mohd Yusri Ibrahim & Aziz Amin. (2014). Model kepemimpinan pengajaran pengetua dan  kompetensi  

pengajaran  guru. JuKu:  Jurnal  Kurikulum  &  Pengajaran  Asia Pasifik, 2(1), 11-25.

 

Muhammad Faizal A. & Ghani. (2008) Amalan Kecemerlangan Sekolah dalam Kalangan Dua Jenis Sekolah 

Berprestasi Tinggi di Malaysia. ATIKAN, 2(2).

 

Muhammad  Shukri  Salleh.  (1998).  Beban  Tugas  Di  Kalangan  Guru  Sekolah  Rendah, Universiti 

Utara Malaysia.

 

Nelms, B. F. (1993). The arithmetic of teacher workloads. English Journal, 82(2), 92.

 

Nolan, D. (2009). A study of the relationship of teachers' self-efficacy and the impact of 

professional   learning   community   as   an   organizational   structure.   Louisiana:

Louisiana Tech University.

 

Noor  Azam   Ismail.  (2012).  Kepimpinan  guru  mempengaruhi sikap  pelajar  sekolah menengah    

daerah  Segamat.  Sarjana  pendidikan  Pengurusan  dan  Pentadbiran. Skudai: UTM

 

Noor Hassim Ismail, Zaharah Zainuddin & Mohd. Rizal Mohd. Zainal (2010).  Panduan Pengurusan stress 

Pekerjaan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

 

Nor  Asma  Sheirnawani  Abdul  Rahman,  Mohd  Asri  Mohd  Noor,  Rohaila  Yusof,  & Hamidah  Yusot. 

 (2015).  Kesahan  Model  Amalan  Kepimpinan  Guru.  JuKu: Jurnal  kurikulum dan pengajaran Asia 

Pasifik, 3(2), 1-11.

 

Noraini Idris (2013). Education for all Malaysian perspective. Selangor: Seri Kembangan.

 

Norashikin   Abu   Bakar,   Ramli   Basri   &   Nurnazahiah   Abas.   (2013).   Kepimpinan 

Pengajaran  Pengetua  dan  Kepimpinan  guru.  Seminar  pasca  siswazah  dalam pendidikan, pp. 419 - 

430.

 

Norashikin Abu Bakar, Ramli Basri & Foo Say Fooi. (2015). Hubungan kepimpinan Guru dengan  

pencapaian  akademik  pelajar. International  Journal  of  Education  and Training, 1(2), 1-11.

 

Othman Talib. (2013). Asas Penulisan Tesis Penyelidikan & Statistik. Serdang: Universiti Putra 

Malaysia.

 

Othman, Norashid & Hamzah Md Omar. (2014).  Beban tugas dan motivasi pengajaran Guru di sekolah 

menengah daerah Ranau. Jurnal Pemikir Pendidikan, 5.

 

Portal   Rasmi   Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   (2019).   Dimuat   turun   daripada 

https://www.moe.gov.my/index.php/menumedia/media-cetak/teks-ucapan/5050- amanat-ybm-2019

 

Raja Maria Diana Raja Ali. (2011). Faktor-Faktor yang Mendorong Tekanan Kerja (Stres) di Kalangan 

Guru-Guru Sekolah Menengah di Daerah Pasir          Puteh.  Fakulti Pendidikan Dan Bahasa. 

Kelantan. Open University Malaysia.

 

Ramlee  Ismail, Jamal @  Nordin Yunus &  Marinah Awang  (2016 ). Analisis  data. & pelaporan dengan 

menggunakan SPSS. Tanjung Malim: UPSI.

 

Ramlee Mustapha & Noraini Mohd .Salleh. (2007). Self-fulfilling prophecy and digital devide 

revisited: Vocational and itcompetencies of special population in Malaysia. Malaysia Journalof 

Social Work, 6(1), 33-65.

 

Rosnah Ishak, S. N. (2018). Prestasi Kerja Guru dan Hubungannya Dengan Faktor Beban Tugas, 

Persekitaran Kerja dan Personal: Kajian Kes di Sebuah Sekolah di

Sabah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan.

 

Saedah     Siraj   &   Mohammed   Sani   Ibrahim.   (2012).   Standard    Kompetensi    Guru 

Malaysia.Dimuat turun daripada http://www.medc.com.my/medc/seminar_medc/tromCD/pdl/159.pdt

 

Sahak Abdul Rahman. (2009). Teacher-student attachment and teachers' attitudes towards work. 

Journal of Educators & Education/Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 24.

 

Sahhari,  Mohd  Fitri  &  Sarimah  Ismail.  (2006).   Tahap  Beban  Tugas  Guru  Sekolah Menengah   

Di   daerah   Skudai:   Kajian   Kes (Disertasi   Kedoktoran,   Universiti Teknologi Malaysia).

 

Sekaran, U. (1992). Research methods for business: a skill building approach. New York: John Wiley 

& Sons, Inc.

 

Silva, D. Y., Gimbert, B., & Nolan, J. (2000). Sliding the doors: Locking and unlocking 

possibilities for teacher leadership. Teachers college record, 102(4), 779-804.

 

Siti   Aida.   (2011).   Kepimpinan   guru   dalam   meningkatkan   kualiti   pengajaran   dan 

pembelajaran  di  sebuah  sekolah  menengah  harian  di  Shah  Alam.  (Disertasi Sarjana            

Kepengetuaan.     Institut     Kepimpinan     Pendidikan,     Universiti Malaya, Malaysia)

 

Siti  Hajar  Zakariah  (2013).   Beban  tugas  guru  mempengaruhi  penggunaan  sumber teknologi 

pendidikan di empat buah Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional di Johor (Disertasi Kedoktoran, 

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia).

 

Siti Rafiah Abd Hamid, Sharifah Sariah Syed Hassan & Nik Ahmad Hisham Ismail (2012). Teaching 

quality and performance among experienced         teachers in Malaysia. Australian Journal of 

Teacher Education, 37( 11).

 

Smylie, M. A., & Mayrowetz, D. (2009). Footnotes to teacher leadership. In International handbook 

of research on teachers and teaching (pp. 277-289). Springer, Boston, MA.

 

Suryandari,     S.     (2016).     Pengaruh     Burnout,     Self     Esteem     terhadap     

Kinerja Guru. INOVASI, 18(1), 37-43.

 

Teacher    Leadership    Exploratory    Consortium.    (2011).    Teacher    Leader   Model 

Standards. Dimuat turun daripada http://www.nea.org/assets/docs/TeacherLeader

 

Tuan  Mohd  Fadlan  Tuan  Jaafar  (2006).  Kerjaya  sebagai  Guru.  Kuala  Lumpur:  PTS

Publications and Distributions Sdn. Bhd.

 

Tugimin Ahmad Jawahir. (2009). Perkaitan Antara Faktor Demografi Dengan Kepuasan

Kerja Dalam Kalangan Guru Kanan Mata Pelajaran (Gkmp): Satu Kajian Kes Di Daerah Jasin Dan Melaka 

Tengah,     Negeri  Melaka.  Journal  of  Human  Capital Development, 2(2).

 

Villiers, E. D., & Pretorius, S. G. (2012). A changing leadership paradigm: South African 

Educators’ perceptions of the dimensions of a healthy school culture for teacher leadership. 

Journal of Social Sciences, 32(2), 205-219.

 

Wehling.  B.  (2007).  Building  a  21st  century  U.S.  education  system.  The  National 

Commission on Teaching and America s Future. Washington, DC.

 

Xie  D.  (2008).  A  study  of  teacher  leadership  and  its  relationship  with  school  climate 

in American public schools: Findings from SASS 2003-2004.

 

York-Barr, J., & Duke, K. (2004). What do we know about teacher leadership? Findings from two 

decades of scholarship. Review of educational research, 74(3), 255-316.

 

Youitt. (2007). Teacher leadership: Another way to add value to schools.   Perspectivon educational 

leadership. Australian Council for educational  Leaders.     Winmalee,

NSW.