Abdul Said Ambotang & Sitti Idriyanih Bakri (2018).  Implikasi Beban Tugas Guru

Terhadap Fokus Pengajaran Guru. Dipetik daripada 

http://eprints.ums.edu.my/19123/1/Implikasi%20beban%20tugas%20guru%20 

terhadap%20fokus%20pengajaran%20guru.pdf

 

Abdul  Waasiek  Ahmad  Fikri  &  Ahmad  Faiz  Mansur   (2019,  Mac  14).  Keputusan SPM 2018 : 

Pulau Pinang Menunjukan Peningkatan. Malaysia Aktif. Dipetik daripada 

https://malaysiaaktif.my/51931

 

Acevedo, E. M. (2013). Professional Learning For Teachers Through A Differentiated Professional  

Development  Program  (Doctoral  dissertation).  Dipetik  daripada 

https://pqdtopen.proquest.com/doc/1357147566.html?FMT=AI

 

Admiraal, W., Kruiter, J., Lockhorst, D., Schenke, W., Sligte, H., Smit, B., Tigelaar,

D. &    Wit,  W.  D.  (2015).  Affordances  of  Teacher  Professional  Learning in Secondary   

Schools.   Studies   in   Continuing   Education,   38(3),   281-298. 

doi:10.1080/0158037x.2015.1114469

 

Afiq Mohd Shah (2019). Beban Guru  Kurang 25 Peratus. Utusan Malaysia Online. Dipetik            

daripada        http://www.utusan.com.my/berita/nasional/beban- guru-kurang-25-peratus-1.822522

 

Aizan Yaacob, Walters, L.M., Ruzlan Md Ali, Sarimah Shaik Abdullah & Walters, T. (2014).  

Reflecting  On   Malaysian  Teacher  Trainees?  Journals.   Malaysian Journal of Learning and 

Instruction, 11, 1-21. Dipetik daripada https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1137246.pdf

 

Akiba, M., & Liang, G. (2016). Effects of Teacher Professional Learning Activities on  Student  

Achievement  Growth.  The  Journal  of  Educational  Research, 109(1), 99-110. 

doi:10.1080/00220671.2014.924470

 

Altun,  M.  (2017).  The  Effects  of  Teacher  Commitment  on  Student  Achievement. International 

Journal of Social Sciences and Educational Studies, 3(3), 51-54. doi:10.23918/ijsses.v3i3p51

 

Amalina  Ibrahim,  Fatimah  Wati  Halim,  &  Wan  Shahrazad  Wan  Sulaiman  (2017). Faktor-faktor  

yang  Mempengaruhi  Komitmen  Organisasi  dalam  Kalangan Guru  Sekolah.  International  Research  

Journal  of  Education  and  Sciences (IRJES),     1(1),     51-54.     Dipetik     daripada     

http://www.masree.info/wp- content/uploads/2017/12/IRJES-2017-Vol.-1-Special-Issue-1-Malay-Full 

paper-004.pdf

 

Astro AWANI (2019, Januari 16). Ya, Kurang Guru, Tetapi Tidaklah Sampai Tiada Guru   Dalam   Kelas. 

  Dipetik   daripada   https://www.astroawani.com/berita- 

malaysia/ya-kurang-guru-tetapi-tidaklah-sampai-tiada-guru-dalam-kelas- maszlee-196116

 

Australian   Institute   for  Teaching  and   School   Leadership   (AITSL)   (2014).   The

Essential  Guide  to  Professional  Learning:  Collaboration.  Dipetik  daripada

https://www.aitsl.edu.au/docs/default-source/default-document-library/the- 

essential-guide-to-professional-learning--- 

collaborationce4a8891b1e86477b58fff00006709da.pdf?sfvrsn=86a2ec3c_0

 

Avalos-Bevan,   B.,   &   Bascopé,  M.   (2017).   Teacher   Informal   Collaboration  for 

Professional   Improvement:   Beliefs,   Contexts,   and   Experience.   Education Research 

International, 2017, 1-13. doi:10.1155/2017/1357180

 

Baba, V. V., & Jamal, M. (1979). On Becker?s Theory of Commitment: An Empirical Verification Among 

Blue-Collar Workers. Relations Industrielles, 34(1), 123. doi:10.7202/028940ar

 

Bahagian  Pendidikan  Guru  (2014).  Program  Pembangunan  Guru  Baharu.  Bahagian Pendidikan  

Guru.  Putrajaya  :  Kementerian  Pendidikan  Malaysia.    Dipetik daripada              

http://jpwpkl.moe.gov.my/index.php/muat-turun/category/55- program-pembangunan-guru-baharu

 

Bahagian Pendidikan Guru, (2009). Standard Guru   Malaysia.   Bahagian   Pendidikan Guru. Putrajaya 

: Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Bahagian  Pendidikan  Guru,  (2016).  Dokumen  Awal  Pelan  Induk  Pembangunan Profesionalisme     

Keguruan.     Bahagian     Pendidikan     Guru.     Putrajaya: Kementerian            Pendidikan    

        Malaysia.            Dipetik            daripada 

https://www.moe.gov.my/menumedia/media-cetak/penerbitan/1249-dokumen- 

awal-pelan-induk-pembangunan-profesionalisme-keguruan/file

 

Balthazard,  C.  (2015).  HRPA  Series  on  Professionalization,  Professionalism,  and Ethics  for 

 Human  Resources  Professionals  :  What  does  it  mean  to  be  a professional?  Human  

Resources  Professionals  Association.  Dipetik  daripada 

https://hrpa.s3.amazonaws.com/uploads/2020/10/What-it-means-to-be-a- professional.pdf

 

Becker,  H.  S.  (1960).  Notes  on  the  Concept  of  Commitment.  American  Journal  of 

Sociology, 66(1), 32-40. doi:10.1086/222820

 

Becker,  G.  S.  (1993).  Nobel  Lecture:  The  Economic  Way of  Looking  at  Behavior.

Journal of Political Economy, 101(3), 385–409. doi: 10.1086/261880

 

Becker,  G.  S.  (1994).  Human  Capital  Revisited, Human  Capital:  A  Theoretical  and Empirical 

Analysis with Special Reference to Education (Third Edition), 15-

28. United States : The University of Chicago Press.

 

Becker,    G.    S.    (2002).    The    Age    of    Human    Capital.    Dipetik    daripada 

https://www.hoover.org/sites/default/files/uploads/documents/0817928928_3. pdf

 

Benson, P. (2010). Teacher Education and Teacher Autonomy: Creating Spaces For Experimentation in 

Secondary School English Language Teaching. Language

search, 14(3), 259-275. doi:10.1177/1362168810365236

 

Beverborg,  A.  O.  G.  (2015).  Fostering  Sustained  Teacher  Learning:  Co-creating

Purposeful      and     Empowering     Workplaces     (Doctoral     dissertation).

doi:10.3990/1.9789036539869

 

Blau, G. J. (1985). The Measurement and Prediction of Career Commitment. Journal of     

Occupational     Psychology,     58(4),     277-288.     doi:10.1111/j.2044- 8325.1985.tb00201.x

 

Bontis,  N.,  Dragonetti,  N.  C.,  Jacobsen,  K.,  &  Roos,  G.  (1999).  The  Knowledge Toolbox: 

A Review of the Tools Available to Measure and Manage Intangible Resources.     European     

Management     Journal,     17(4),     391–402.     doi: 10.1016/s0263-2373(99)00019-5

 

Brown,  R.  B.  (1996).  Organizational  Commitment:  Clarifying  the  Concept  and Simplifying the 

Existing Construct Typology. Journal of Vocational Behavior, 49(3), 230–251. Dipetik daripada 

https://doi.org/10.1006/jvbe.1996.0042

 

Burgess, Tim (2006). A Framework For Examining Teacher Knowledge As Used in Action     While     

Teaching     Statistics.     Dipetik     daripada     https://iase- 

web.org/documents/papers/icots7/6F4_BURG.pdf

 

Camburn, E. M., & Han, S. W. (2017). Teachers? Professional Learning Experiences and      Their 

Engagement in Reflective Practice: A Replication Study. School Effectiveness         and         

School         Improvement,         28(4),         527-554.

doi:10.1080/09243453.2017.1302968

 

Canh,  L. V.  (2018). Remapping the  Teacher Knowledge-base of  Language Teacher Education:  A  

Vietnamese  Perspective.  Language  Teaching  Research,  1-11. doi:10.1177/1362168818777525

 

Carneiro,  P.,  Dearden,  L.,  &  Vignoles,  A.  (2010).  The  Economics  of  Vocational Education  

and  Training.  International  Encyclopedia  of  Education,  255–261. doi: 

10.1016/b978-0-08-044894-7.01737-1

 

Celep,    C.    (2000).    Teachers?    Organisational    Commitment    in    Educational 

Organisations. National FORUM of Teacher Education Journal, 10E(3) 1999- 2000, 1-22. Dipetik 

daripada https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED452179.pdf

 

Choi,   A.F.T.   (2014).   Exploring   Teachers?   Beliefs   About   Teacher   Learning   in 

Professional   Learning   Communities   And   Their   Influence   On   Collegial Activities  in  

Two  Departments.  Compare:  A  Journal  of  Comparative  and International Education, 45(3), 

422-444. doi:10.1080/03057925.2013.872025

 

Chua, Y. P. (2006). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Kaedah Penyelidikan (Buku 1). Kuala Lumpur: 

McGraw-Hill.

 

Chua,    Y.    P.    (2006).    Kaedah    dan    Statistik    Penyelidikan:    Asas    Statistik 

kan (Buku 2). Kuala Lumpur: McGraw-Hill.

 

Chua,  Y.  P.  (2008).  Asas  Statistik  Penyelidikan:  Analisis  Data  Skala  Ordinal  dan

Skala Nominal. Kaedah dan Statistik Penyelidikan (Buku 3). Kuala Lumpur: McGraw-Hill.

 

Chua,  Y.  P.  (2009).  Statistik  Penyelidikan  Lanjutan:  Ujian  Regresi,  Analisis  Faktor dan   

Analisis   SEM.   Kaedah   dan   Statistik   Penyelidikan   (Buku   5).   Kuala Lumpur: 

McGraw-Hill.

 

Cohen,   A.   (2006).   The   Relationship   Between   Multiple   Commitments   And Organizational 

Citizenship Behavior in  Arab  and  Jewish Culture.  Journal of Vocational         Behavior,        

 69(1),         105–118.         Dipetik         daripada https://doi.org/10.1016/j.jvb.2005.12.004

 

Corporate Finance Institute. (2020, June 11). Professional : What Is A Professional?

Dipetik daripada https://corporatefinanceinstitute.com/resources/knowledge/other/professional/

 

COVID-19:  Pendidikan  Menerusi  Dunia  Maya  Cabaran  Baharu  Buat  Guru  (2020, Mei         16).  

       Berita         Harian         Online.         Dipetik         daripada 

https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2020/05/689322/covid-19- 

pendidikan-menerusi-dunia-maya-cabaran-baharu-buat-guru

 

Creswell,   John   W.   (2005).   Educational   Research:   Planning,   Conducting,   and 

Evaluating Quantitative and Qualitative Research (2?? edition). Upper Saddle, NJ: Pearson Education 

International.

 

Creswell,   John   W.   (2012).   Educational   Research:   Planning,   Conducting,   and 

Evaluating      Quantitative  and  Qualitative  Research  (4??  edition).  Upper Saddle,     NJ:    

 Pearson     Education      International.     Dipetik     daripada 

http://basu.nahad.ir/uploads/creswell.pdf

 

Darling-Hammond,  L.  (1998).  Teacher  Learning  That  Supports  Student  Learning. Educational    

     Leadership,         55(5),         6-11.         Dipetik         daripada 

http://www.ascd.org/publications/educational- 

leadership/feb98/vol55/num05/Teacher-Learning-That-Supports-Student- Learning.aspx

 

Darling-Hammond,  L.,  Wei,  R.  C.,  Andree,  A.,  Richardson,  N.  &  Orphanos,  S. (2009). 

Professional Learning in the Learning Profession: A Status Report on Teacher Development in the 

United States and Abroad. Dallas, TX. National Staff Development Council. Dipetik daripada 

https://learningforward.org/docs/default-source/pdf/nsdcstudy2009.pdf

 

Day, C., Sammons, S., Stobart, G., Kington, A. & Gu, Q. (2007). Teachers Matter : Connecting  Work, 

 Lives  And  Effectiveness.  Maidenhead  :  Open  University Press. Dipetik daripada 

https://books.google.com.my/books?id=Juyp8W3MDbkC&printsec=frontcove r&sour 

ce=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

 

De Houwer, J., Barnes-Holmes, D., & Moors, A. (2013). What is learning? On The

Nature And  Merits  Of  A  Functional  Definition  Of  Learning.  Psychonomic

Bulletin &       Review,          20(4),          631–642.          Dipetik          daripada

https://doi.org/10.3758/s13423-013-0386-3

 

Desimone,   L.   M.   (2009).   Improving   Impact   Studies   of   Teachers?   Professional 

Development: Toward  Better  Conceptualizations  and  Measures.  Educational Researcher, 38(3), 

181-199. doi:10.3102/0013189x08331140

 

Dong-Yeol  Yoon,  Seung-hyun  Han,  Moonju  Sung,  &  Jun  Cho  (2018).  Informal Learning,    

Organizational    Commitment    and    Self-Efficacy.    Journal    of Workplace Learning, 30(8), 

640-657. doi:10.1108/jwl-02-2018-0034

 

Dunn, R., Hattie, J. & Bowles, T. (2018). Using the Theory of Planned Behavior to Explore  

Teachers?  Intentions  to  Engage  in  Ongoing  Teacher  Professional Learning. Studies in    

Educational Evaluation, 59, 288-294. Dipetik daripada https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2018.10.001

 

Eraut, M. (2000). Non-Formal Learning and Tacit Knowledge in Professional Work. British      

Journal      of      Educational      Psychology,      70(1),      113-136. 

doi:10.1348/000709900158001

 

Eraut, M. (2007). Learning From Other People in the Workplace.  Oxford Review of Education, 33(4), 

403-422. doi:10.1080/03054980701425706

 

Evers, A. T., Kreijns, K., & Heijden, B. I. (2015). The Design and Validation of An Instrument to 

Measure Teachers? Professional Development at Work. Studies in Continuing Education, 38(2), 

162-178. doi:10.1080/0158037x.2015.1055465

 

Firestone,  W.  A.,  &  Rosenblum,  S.  (1988).  Building  Commitment  in  Urban  High Schools.   

Educational   Evaluation   and   Policy   Analysis,   10(4),   285-299. doi:10.2307/1164171

 

Firestone, W. A., & Pennell, J. R. (1993). Teacher Commitment, Working Conditions, and  

Differential  Incentive  Policies.  Review  of  Educational  Research,  63(4), 489-525. doi:  

10.3102/00346543063004489

 

Fitzsimons,  P.  (2015).  Human  Capital  Theory  and  Education.   Encyclopedia  of Educational  

Philosophy  and  Theory,  1-4.  doi:  10.1007/978-981-287-532- 7_331-1

 

Fransson,  G.  &  Frelin,  A.  (2016).  Highly Committed  Teachers:  What  Makes  Them Tick?  A  

Study of  Sustained  Commitment.  Teachers  and  Teaching  :  Theory and Practice, 22:8, 896-912. 

DOI: 10.1080/13540602.2016.1201469

 

Gay,  L.R.,  Mills,  Geoffrey  E.  &  Airasian,  Peter  (2012).  Educational  Research  : 

Competencies  for  Analysis  and Applications  (10??  edition).  Boston  : Pearson Education, Inc. 

Dipetik daripada http://englishlangkan.com/produk/E%20Book%20Educational%20Research%

20L%20R%20Gay%20Pearson%202012.pdf

 

Geijsel,  F.,  Sleegers,  P.,  Stoel,  R.,  &  Krüger,  M.  (2009).  The  Effect  of  Teacher

Psychological  and School Organizational and Leadership Factors on Teachers Professional  Learning  

in  Dutch  Schools.  The  Elementary  School  Journal, 109(4), 406-427. doi:10.1086/593940

 

George, D., & Mallery, P. (2006). Spss for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference, 13.0 

update (6th ed.). Boston: Pearson Education.

 

Gillies, D. (2015). Human Capital Theory in Education. Encyclopedia of Educational Philosophy and 

Theory, 1-5. doi: 10.1007/978-981-287-532-7_254-1

 

Girvan, C., Conneely, C., & Tangney, B. (2016). Extending Experiential Learning in Teacher  

Professional  Development.  Teaching  and  Teacher  Education,  58, 129-139. 

doi:10.1016/j.tate.2016.04.009

 

Greenhaus, J. H. (1971). Self-Esteem As An Influence On Occupational Choice And Occupational   

Satisfaction.   Journal   of   Vocational   Behavior,   1(1),   75-83. 

doi:10.1016/0001-8791(71)90008-x

 

Guerriero, S. (2014). Teachers? Pedagogical Knowledge and the Teaching Profession: Background    

Report    and    Project    Objectives,    1-7.    Dipetik    daripada 

http://www.oecd.org/education/ceri/Background_document_to_Symposium_I TEL-FINAL.pdf

 

Gupta,  M.,  &  Gehlawat,  M.  (2013).  A  Study  of  the  Correlates  of  Organizational 

Commitment   Among   Secondary   School   Teachers.   Issues   and   Ideas   in Education, 1(1), 

59-71. doi:10.15415/iie.2013.11005

 

Gupta,  M.  &  Gehlawat,  M.  (2013).  Organizational  Commitment  among  Secondary School  

Teachers  in  relation  to  their  Demographic  Variables.  Pedagogy  of Learning, 1(1), 47-53. 

Dipetik daripada https://www.researchgate.net/publication/315460652_Organizational_Commit 

ment_among_Secondary_School_Teachers_in_relation_to_their_Demographi c_Variables

 

Hallinger, P., Piyaman, P., & Viseshsiri, P. (2017). Assessing the Effects of Learning- Centered 

Leadership on Teacher Professional Learning in Thailand. Teaching and Teacher Education, 67, 

464-476. doi:10.1016/j.tate.2017.07.008

 

Hishamuddin  Md.  Som  (2005).  Panduan  Mudah  Analisis  Data  Menggunakan  SPSS

Windows. Skudai, Johor : Universiti Teknologi Malaysia.

 

Hoekstra,  A.,  Korthagen,  F.,  Brekelmans,  M.,  Beijaard,  D.,  &  Imants,  J.  (2009). 

Experienced   Teachers   Informal   Workplace   Learning   and   Perceptions   of Workplace   

Conditions.   Journal   of   Workplace   Learning,   21(4),   276-298. 

doi:10.1108/13665620910954193

 

Homans, G. C. (1958). Social Behavior as Exchange. American Journal of Sociology, 63(6),  597-606. 

Dipetik daripada https://web.ics.purdue.edu/~hoganr/SOC%20602/Spring%202014/Homans%2

01958. pdf

 

Hoyle,  E.  &  John,  P.  (1995).  Professional  Knowledge  and  Professional  Practice.

Cassell : London.

 

Hurd, G. H. (1967). Who Is A Professional? Journal of Cooperative Extension, 5(2), 77-84.  Dipetik 

daripada https://www.joe.org/joe/1967summer/1967-2-a1.pdf

 

Hussen,  A.  A.,  W/Tegegn,  S.  A.  &  Teshome,  T.  Z.  (2016).  Teachers  Professional 

Commitment towards Students Learning, their Profession and the Community in  Eastern  Ethiopian  

Secondary Schools.  Journal  of  Teacher  Education  and Educators, 5(3), 289-314. Dipetik daripada 

http://jtee.org/document/issue11/MAKALE3.pdf

 

Ibrahim,   M.,   Ghavifekr,   S.,   Ling,   S.,   Siraj,   S.,   &   Azeez,   M.   (2013).   Can 

Transformational        Leadership    Influence    On    Teachers?    Commitment Towards 

Organization, Teaching       Profession,  And  Students  Learning?  An Quantitative Analysis. Asia 

Pacific Education Review, 15(2), 177-190. Dipetik daripada 

http://repository.um.edu.my/36522/1/APER%20ISI%20Paper%202%20-

%20.pdf

 

Ismail Tahir (2017). The Effect of Implementing the Experiential Learning Model in Listening 

Comprehension for the Eleventh Graders at SMAN 1 Telaga Biru. Advances in Language and Literary 

Studies, 8(5), 46. doi:10.7575/aiac.alls.v.8n.5p.46

 

Iswan Shafiq (2019, Mac 15). SPM: 23 Sekolah Catat Prestasi Membanggakan di P. Pinang. Utusan 

Malaysia Online. Dipetik daripada 

http://www.utusan.com.my/berita/wilayah/pulau-pinang/spm-23-sekolah- 

catat-prestasi-membanggakan-di-p-pinang-1.627943

 

Jabatan   Pendidikan   Negeri   Pulau   Pinang   (2018).   Teras   Perancangan   Jabatan Pendidikan 

     Negeri  Pulau  Pinang  Tahun  2018  :  Ke  Arah  Peningkatan Kesejahteraan  Pendidikan.  Pulau 

 Pinang  :  Jabatan  Pendidikan  Negeri  Pulau Pinang. Dipetik daripada 

http://www.smjk.edu.my/attach//resource/27f54fdd884ec719277033529552a0 bf-OR[2018- 

03]%20%20TERAS%20PERANCANGAN%20JPN%20PP%202018.pdf

 

Jamil  Abd  Baser  &  Yahya  Buntat  (2010).  Informal  Learning  among  Engineering Technology     

Teachers.  Procedia  -  Social  and  Behavioral  Sciences,  7,  336- 344. 

doi:10.1016/j.sbspro.2010.10.046

 

Jaros, S. J. (1997). An Assessment Of Meyer And Allens (1991) Three-Component Model  Of  

Organizational  Commitment  And  Turnover  Intentions.  Journal  of Vocational      Behavior,       

  51(3),         319-337.         Dipetik         daripada https://doi.org/10.1006/jvbe.1995.1553

 

Jarvis, S., Bowtell, J., Bhania,  L.,  & Dickerson,  C.  (2015). Supporting Professional Learning   

and   Development   Through   International   Collaboration   in   the

Coconstruction  of  an  Undergraduate  Teaching  Qualification.  Professional

Development               in               Education,               42(3),               403-422.

doi:10.1080/19415257.2015.1026454

 

Juliyana   Selamat   (2016).   Pembelajaran   Informal   dalam   Kalangan   Guru   Bukan Opsyen  

Bahasa  Melayu  di  Sekolah  Menengah  Harian.  Tesis  Sarjana  yang tidak diterbitkan : Universiti 

Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Karmila  Rafiqah  M.  Rafiq,  Harwati  Hashim,  Jamalullail  Abdul  Wahab,  Melor  Md. Yunus    

(2019).    Educational    Theories    and    Issues    in    Human    Capital Development.       

Creative       Education,       10(12),       2689–2700.       doi: 10.4236/ce.2019.1012195

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia  (KPM)  (2013).  Pelan  Pembangunan  Pendidikan Malaysia  

2013-2025  :  (Pendidikan  Prasekolah  Hingga  Lepas  Menengah). Putrajaya: Kementerian Pendidikan 

Malaysia (KPM).

 

Ketelaar,  E.,  Koopman,  M.,  Brok,  P.  J.,  Beijaard,  D.,  &  Boshuizen,  H.  P.  (2013). 

Teachers?  Learning  Experiences  in  Relation  to  Their  Ownership,  Sense- making  and  Agency.  

Teachers  and  Teaching  :  Theory  and  Practice,  20(3), 314-337. 

doi:10.1080/13540602.2013.848523

 

Koerner,  B.  D.  (2017).  Beginning  Music  Teacher  Mentoring:  Impact  on  Reflective Practice,  

  Teaching   Efficacy,    and    Professional    Commitment    (Doctoral dissertation). Dipetik 

daripada https://scholar.colorado.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1009&context=mued

_gradetds

 

Krejcie,  R.V.,  &  Morgan,  D.W.  (1970).  Determining  Sample  Size  for  Research Activities. 

Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610. Dipetik daripada 

https://doi.org/10.1177%2F001316447003000308

 

Kwakman,  K.  (2003).  Factors  Affecting  Teachers?  Participation  in  Professional Learning   

Activities.   Teaching   and   Teacher   Education,   19,   149–170. 

doi:10.1016/S0742-051X(02)00101-4

 

Kyndt,  E.,  Gijbels,  D.,  Grosemans,  I.,  &  Donche,  V.  (2016).  Teachers?  Everyday 

Professional    Development    :    Mapping    Informal    Learning    Activities, Antecedents,   

and Learning   Outcomes.   Review   of   Educational   Research, 86(4), 1111-1150. 

doi:10.3102/0034654315627864

 

Lai,  C.,  Li,  Z.  &  Gong,  Y.,  2016.  Teacher  Agency  And  Professional  Learning  In 

Cross-cultural   Teaching   Contexts:   Accounts   of   Chinese   Teachers   From International  

Schools  in  Hong  Kong.  Teaching  and  Teacher  Education,  54, 12-21. 

doi:10.1016/j.tate.2015.11.007

 

Lam,  R.  (2019).  Teacher  Assessment  Literacy:  Surveying  Knowledge,  Conceptions and Practices 

of Classroom-based Writing Assessment in Hong Kong. System,

81, 78-89. doi:10.1016/j.system.2019.01.006

 

Leask, M. (2011). Improving the Professional Knowledge Base for Education: Using

Knowledge  Management  and  Web  2.0  Tools.  Policy  Futures  in  Education, 9(5), 644-660. 

doi:10.2304/pfie.2011.9.5.644

 

Lei, M. T. & Nordin Abd Razak (2014). Teacher Commitment: A Comparative Study of  Malaysian  Ethnic 

 Groups  in  Three  Types  of  Primary  Schools.  Social Psychology of Education, 17(2), 307-326. 

doi:10.1007/s11218-013-9242-6

 

Lei,   M.   T.,   Nordin   Abd   Razak   &   Ramayah,   T.   (2014).   Validating   Teacher 

Commitment  Scale  Using  a  Malaysian  Sample.  SAGE  Open,  1-9.  DOI: 10.1177/2158244014536744

 

Li, L., Hallinger, P., dan Walker, A. (2015). Exploring the Mediating Effects of Trust on  

Principal  Leadership  and  Teacher  Professional  Learning  in  Hong  Kong Primary  Schools.  

Educational  Management  Administration  &  Leadership, 44(1), 20-42. doi:10.1177/1741143214558577

 

Lingoh Untan, Abd Latif Kasim, Ishak Sin, & Arumugam Raman. (2016). The Impact of     Headmaster?s  

   Servant-Leadership     Practices     towards     Teachers? Commitment   in  Betong,  District  

of  Sarawak.   Scholars  Journal  of  Arts, Humanities    and    Social    Sciences,    4(1B),    

80-86.    Dipetik    daripada 

http://saspjournals.com/wp-content/uploads/2016/02/SJAHSS-41B80-86.pdf

 

Linnansaari-Rajalin, T., Kivimäki, M., Ervasti, J., Pentti, J., Vahtera, J., & Virtanen,

M.  (2014).  School  Neighbourhood  Socio-Economic  Status  and  Teachers? Work  Commitment  in  

Finland:  Longitudinal  Survey  with  Register  Linkage. Teachers and  Teaching     :     Theory    

 and     Practice,     21(2),     131-149. doi:10.1080/13540602.2014.928128

 

Liu,  S.,  Hallinger,  P.,  &  Feng,  D.  (2016).  Supporting  the  Professional  Learning  of 

Teachers in China: Does Principal Leadership Make a Difference?  Teaching and Teacher Education, 

59, 79-91. doi:10.1016/j.tate.2016.05.023

 

Livingston,  K.  (2012).  Approaches  To  Professional  Development  of  Teachers  in Scotland:   

Pedagogical   Innovation   or   Financial   Necessity?   Educational Research, 54(2), 161- 172. 

doi:10.1080/00131881.2012.680041

 

Lohman,  M.  C.,  &  Woolf,  N.  H.  (2001).  Self-Initiated  Learning  Activities  of Experienced  

  Public   School   Teachers:   Methods,   Sources,   and   Relevant Organizational Influences. 

Teachers and Teaching: Theory and Practice, 7(1), 59-74.  doi:10.1080/13540600123835

 

Louis, K. S. (1998). Effects of Teacher Quality of Work Life in Secondary Schools on Commitment   

and   Sense   of   Efficacy.   School   Effectiveness   and   School Improvement,  9(1), 1-27. 

doi:10.1080/0924345980090101

 

Louws,  M.  L.,  Meirink,  J.  A.,  Veen,  K.  V.,  &  Driel,  J.  H.  (2017).  Understanding 

Teachers?        Professional  Learning  Goals  From  Their  Current  Professional Concerns. 

Teachers    and  Teaching  :  Theory  and  Practice,  24(1),  63-80.

doi:10.1080/13540602.2017.1383237

 

Malaysian   Education   (School,   College,   and   University)   Directory   (2013-2019).

Dipetik daripada https://www.apac.com.my

 

Masingan,  C.  &  Sharif,  S.  (2019).  Pengetahuan  Pedagogi  Kandungan  (PPK)  Guru Bukan   

Pengkhususan   Reka   Bentuk   dan   Teknologi   (RBT)   di   Sekolah Menengah.  Malaysian  Journal 

 of  Social  Sciences  and  Humanities  (MJSSH), 4(6), 64 - 71. 

https://doi.org/https://doi.org/10.47405/mjssh.v4i6.279

 

Meyer,  J.  P.,  &  Allen,  N.  J.  (1991).  A  Three-Component  Conceptualization  of 

Organizational Commitment. Human Resource Management Review, 1(1), 61- 89. 

doi:10.1016/1053-4822(91)90011-z

 

Mohd  Salihin  Hafizi  Mohd  Fauzi,  Mohd  Izzuddin  Mohd  Pisol,  Noor  Shamshinar Zakaria,   

Haslina   Hamzah   &   Julia   Madzalan   (2017).   Tahap   Kelayakan Akademik Dan Pengalaman Guru 

Bukan Opsyen Terhadap Pengajaran Bahasa Arab. Seminar Islamic Creative Art Therapy (I-CAT) 

Peringkat Kebangsaan, 1-8. Dipetik daripada 

https://www.researchgate.net/publication/329862327_TAHAP_KELAYAKA 

N_AKADEMIK_DAN_PENGALAMAN_GURU_BUKAN_OPSYEN_TER HADAP_PENGAJARAN_BAHASA_ARAB

 

Mowday,  R.  T.,  Steers,  R.  M.,  &  Porter,  L.  W.  (1979).  The  Measurement  of 

Organizational Commitment. Journal of Vocational Behavior, 14(2), 224-247. 

doi:10.1016/0001-8791(79)90072-1

 

Muckenthaler,   M.,   Tillmann,   T.,   Weiß,   S.,   &   Kiel,   E.   (2020).   Teacher 

Collaboration    as    a    Core   Objective    of    School    Development.    School 

Effectiveness and School Improvement :An International Journal of Research, Policy and Practice, 

1-19. doi:10.1080/09243453.2020.1747501

 

Muhammad   Faizal   A.   Ghani   &   Abd.   Khalil   Adnan   (2015).   Model   Program Perkembangan 

   Profesionalisme    Guru    Malaysia:    Satu    Kajian    Analisis Keperluan  di  Sekolah  

Berprestasi  Tinggi  dan  Sekolah  Berprestasi  Rendah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2(2), 1-16. 

Dipetik daripada https://umexpert.um.edu.my/file/publication/00007485_119447.pdf

 

Muhammad    Kamarul    Kabilan    &    Kasthuri    Veratharaju    (2013).    Professional 

Development   Needs   of   Primary   School   English-language   Teachers   in Malaysia.    

Professional    Development    in    Education,    39(3),    330-351. 

doi:10.1080/19415257.2012.762418

 

Mwesiga,  A.  &  Ogoti  Okendo,  E.  (2018).  Levels  of  Teachers  Commitment  to  the Teaching  

Profession  in  Secondary  Schools  in  Kagera  Region,  Tanzania. Research   on   Humanities   and 

  Social   Sciences,   8(14),   117-127.   Dipetik daripada 

https://www.iiste.org/Journals/index.php/RHSS/article/view/43581/44897

 

Neve, D. D., Devos, G., & Tuytens, M. (2015). The Importance of Job Resources and or Beginning 

Teachers Professional Learning in Differentiated Instruction.      Teaching       and       Teacher       Education,       47,       30-41.

doi:10.1016/j.tate.2014.12.003

 

Ng,  P.C.  & Suhaida  Abdul  Kadir  (2018).  Relationship  between  Work  Environment and  

Organizational  Commitment  among  Private  School  Teachers  in  Klang Valley.  International  

Journal  of  Academic  Research  in  Business  and  Social Sciences, 8(7), 781–793. DOI: 

10.6007/IJARBSS/v8-i7/4419

 

Ng,   C.   (2018).   Teachers?   Professional   Selves   and   Motivation   for   Continuous 

Professional  Learning  Amid  Education  Reforms.  Asia-Pacific  Journal  of Teacher Education, 

47(2), 118-136. doi:10.1080/1359866x.2018.1504278

 

Nik  Azis  Nik  Pa  (1999).  Pendekatan  Konstruktivisme  Radikal  Dalam  Pendidikan Matematik. 

Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

 

Noor  Hisham  Md  Nawi  (2011,  Disember  18-20).  Pengajaran  Dan  Pembelajaran  : Penelitian    

Semula    Konsep-Konsep    Asas    Menurut    Perspektif    Gagasan Islamisasi  Ilmu  Moden.  

Kertas  dibentangkan  di  Kongres  Pengajaran  dan Pembelajaran UKM, Hotel Vistana Pulau Pinang. 

Dipetik daripada http://umkeprints.umk.edu.my/111/1/P%26P%20Penelitian%20semula%20me 

nurut%20GIIM.pdf

 

Norazlinda Saad & Surendran Sankaran (2017). Galakan Pengetua Dalam Membuat Keputusan   Dengan   

Komiten   Guru   di   Sekolah   Menengah   Kebangsaan Berpencapaian Rendah.  Jurnal Kepimpinan 

Pendidikan, 3(2), 15-23. Dipetik daripada https://jupidi.um.edu.my/article/view/8422/5855

 

Nurulaim Asyikin Zakaria & Suhaida Abdul Kadir (2013). Komitmen Guru Terhadap Sekolah Menengah Di 

Daerah Kangar, Perlis. Seminar Pasca Siswazah Dalam Pendidikan         (GREDUC         2013),       

  83-87.         Dipetik         daripada 

https://www.researchgate.net/publication/305429892_KOMITMEN_GURU_ 

TERHADAP_SEKOLAH_MENENGAH_DI_DAERAH_KANGAR_PERLIS

 

Opfer, V. D., & Pedder, D. (2011). Conceptualizing Teacher Professional Learning.

Review          of          Educational          Research,          81(3),          376-407.

doi:10.3102/0034654311413609

 

O?Reilly,    C.A.    and    Chatman,    J.    (1986)    Organizational    Commitment    and 

Psychological  Attachment:  The  Effects  of  Compliance,  Identification,  and Internalization  on 

 Prosocial  Behavior.  Journal  of  Applied  Psychology,  71, 492-499. Dipetik daripada 

http://dx.doi.org/10.1037/0021-9010.71.3.492

 

Pandey,  Prabhat  &  Pandey,  M.M.  (2015).   Research  Methodology  :  Tools  and Teachniques.     

  Romania       :       Bridge       Center.       Dipetik       daripada 

http://euacademic.org/BookUpload/9.pdf

 

Park,  I.  (2005).  Teacher  Commitment  and  Its  Effects  on  Student  aAchievement  in American  

High  Schools.  Educational  Research  and  Evaluation,  11(5),  461-

oi:10.1080/13803610500146269

 

Persico,  D.,  Milligan,  C.,  &  Littlejohn,  A.  (2015).  The  Interplay  Between  Self- 

Regulated  Professional  Learning  and  Teachers?  Work-Practice.  Procedia- Social           and   

        Behavioral           Sciences,           191,           2481-2486.

doi:10.1016/j.sbspro.2015.04.590

 

Pejabat  Setiausaha  Kerajaan  Negeri  Pulau  Pinang  (2016-2017).  Buku  Data  Asas Sosio-Ekonomi  

Negeri  Pulau  Pinang  2016-2017.  Pulau  Pinang  :  Pejabat Setiausaha  Kerajaan  Negeri  Pulau  

Pinang,  Bahagian  Perancang  Ekonomi Negeri (BPEN). Dipetik daripada 

https://www.penang.gov.my/images/2018/BPEN/Buku%20Data%20Asas%20 Sosio-Ekonomi%202017.pdf

 

Peraturan-Peraturan  Pendidikan  (Kurikulum  Kebangsaan)  (1997).  Dipetik  daripada 

https://mgbbtgpdg.webs.com/PUA531.pdf

 

Perez,  R.  (2019).  What  Does  It  Mean  to  Be  a  Professional?  Professional  Case Management, 

24(4), 212. Dipetik daripada https://doi.org/10.1097/ncm.0000000000000373

 

Ping,  C.,  Schellings,  G.  dan  Beijaard,  D.  (2018).  Teacher  Educators'  Professional 

Learning: A Literature Review. Teaching and Teacher Education, 75, 93-104. Dipetik daripada 

https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.06.003

 

Porter, L. W., Steers, R. M., Mowday, R. T., & Boulian, P. V. (1974). Organizational Commitment, 

Job Satisfaction, and Turnover Among Psychiatric Technicians. Journal of Applied Psychology, 59(5), 

603-609. doi:10.1037/h0037335

 

Powell, D., & Meyer, J. P. (2003). Side-bet Theory and The Three-Component Model of  Organizational 

 Commitment.  Journal  of  Vocational  Behavior,  65  (2004), 157-177. 

doi:10.1016/S0001-8791(03)00050-2

 

Priya Mathew, Prasanth Mathew & Prince, J. Peechattu (2017). Reflective Practices : A  Means  to  

Teacher  Development.  Asia  Pacific  Journal  of  Contemporary Education   and   Communication   

Technology   (APJCECT),   3(1),   126-131.

Dipetik daripada https://apiar.org.au/wp-        

content/uploads/2017/02/13_APJCECT_Feb_BRR798_EDU-126-131.pdf

 

Pusat      Rujukan      Persuratan      Melayu@PRPM.      (2017).      Dipetik      daripada 

https://prpm.dbp.gov.my/

 

Rabindarang,  S.,  Khuan,  W.B.  &  Khoo,  Y.Y.  (2014).  The  Impact  of  Demographic Factors   on 

  Organizational   Commitment   in   Technical   and   Vocational Education.  Malaysian  Journal  

of  Research  –  MJR,  2(1),  56-61.  Dipetik daripada               

https://mafiadoc.com/the-impact-of-demographic-factors-on- 

organizational-_597b83531723ddad8e079360.html

 

Raman,  A.,  Chang,  C.L.  &  Rozalina  Khalid   (2015).  Relationship  Between  School Climate and 

Teachers? Commitment in an Excellent School of Kubang Pasu District,  Kedah,  Malaysia.  

Mediterranean  Journal  of  Social  Sciences,  6(3),

163-173. doi:10.5901/mjss.2015.v6n3s1p163

 

Randall,   D.M.,   &   Cote,   J.A.   (1991).   Interrelationships   of   Work   Commitment 

Constructs.      Work   and   Occupations,   18(2),   194-211.   Dipetik   daripada 

https://doi.org/10.1177/0730888491018002004

 

Razak, N.A., Darmawan, I. & Keeves, J.P. (2009). Teacher Commitment. L.J. Saha,

A.G.  Dworkin  (eds.),  International  Handbook  of  Research  on  Teachers  and Teaching, 343–360. 

DOI : 10.1007/978-0-387-73317-3_22

 

Richter,   D.,   Kunter,   M.,   Klusmann,   U.,   Lüdtke,   O.,   &   Baumert,   J.   (2011). 

Professional    Development  Across  The  Teaching  Career:  Teachers?  Uptake of   Formal   and   

Informal   Learning   Opportunities.   Teaching   and   Teacher Education, 27(1), 116-126. 

doi:10.1016/j.tate.2010.07.008

 

Ritzer, G., & Trice, H. M. (1969). An Empirical Study of Howard Beckers Side-Bet Theory. Social 

Forces, 47(4), 475-478. doi:10.2307/2574537

 

Robinson,  D.  (2003).  Defining and  Creating Employee  Commitment: A Review  Of Current  

Research.  HR  Network  Papers,  1-16.  Brighton,  United  Kingdom  : Institute for Employment 

Studies. Dipetik daripada https://www.employment- 

studies.co.uk/system/files/resources/files/mp21.pdf

 

Roustaee,  Roya  (2015)  Relationship  between  Teachers'  Professional  Learning  And Teaching   

Practices   in   Selangor,   Malaysia   (Tesis   Sarjana   yang   tidak diterbitkan). Universiti 

Putra Malaysia.

 

Roustaee,  R.,  Pourrajab,  M.,  Kasmaienezhadfard,  S.  &  Taleblo,  B.  (2015).  The Relationship 

 between  Demographic  Variables  And  Collaborative  Learning Activities  Of  Teachers.  

International  Journal  of  Scientific  &  Technology Research,    4(6),    430-434.    Dipetik    

daripada    http://www.ijstr.org/final- 

print/june2015/The-Relationship-Between-Demographic-Variables-And- 

Collaborative-Learning-Activities-Of-Teachers.pdf

 

Rosnah   Ishak,   Muhammad   Faizal   A.   Ghani   &   Saedah   Siraj   (2013).   Amalan 

Pembelajaran  dalam   Kalangan   Guru   Sekolah   Berprestasi   Tinggi.   JuKu: Jurnal Kurikulum &  

 Pengajaran Asia Pasifik, 1(2), 52-60. Dipetik daripada 

https://umexpert.um.edu.my/file/publication/00007485_88327.pdf

 

Rozi  Mohamad,  Abd  Latif  Kasim,  Sofiah  Zakaria  &  Faezah  Mohd  Nasir  (2016). Komitmen  Guru 

 Dan  Kepuasan  Kerja  Guru  Di  Sekolah  Menengah  Harian Berprestasi Tinggi Dan Berprestasi 

Rendah Di Daerah Kota Bharu, Kelantan. Proceedings of the ICECRS, 1(1), 863-874. 

doi:10.21070/picecrs.v1i1.603

 

Rozita Radhiah Said, Abdul Rasid Jamian  & Azhar Md. Sabil  (2016).  Pengetahuan dan  Kefahaman  

Skop  Pengajaran  dan  Pembelajaran  Bahasa  Melayu  dalam Kalangan   Jurulatih   Pakar   

Pembangunan   Sekolah   (SISC+).   International Journal  of  Education  and  Training  (InjET),  

2(2),  1-9.  Dipetik  daripada 

http://www.injet.upm.edu.my/images/volume/isunov2016/Pengetahuan%20da 

n%20Kefahaman%20Skop%20Pengajaran%20dan%20Pembelajaran%20Baha 

sa%20Melayu%20dalam%20Kalangan%20Jurulatih%20Pakar%20Pembangu

      %20Sekolah.pdf

 

Rusinah  Joned  (2010).  Modul  Pembelajaran  Metodologi  Penyelidikan  DCE  3002  :

Unit  1-10.  Universiti  Putra  Malaysia  (UPM),  Selangor  :  Pusat  Pendidikan Luar. Dipetik 

daripada http://vodppl.upm.edu.my/uploads/docs/dce3002_1551851007.pdf

 

Sadia  Khan  (2015).  Organizational  Commitment  among  Public  and  Private  School Teachers.   

The   International   Journal   of   Indian   Psychology,   2(3),   65-73. Dipetik daripada 

http://oaji.net/articles/2015/1170-1432714442.pdf

 

San,   B.   Ç,   &   Tok,   T.   N.   (2017).   The   Relationship   Between   Teachers   Work 

Engagement And Organizational Commitment. Pamukkale University Journal of Social Sciences 

Institute, (26), 355-370. doi:10.5505/pausbed.2017.37232

 

Saphier,  J.  &  King,  M.  (1985).  Good  Seeds  Grow  in  Strong  Cultures.  Educational 

Leadership, 42(6), 67-74.

 

Scales, P., Senior, L. & Briddon, K. (2012). Teaching in the Lifelong Learning Sector. Open  

University  Press,  McGraw-Hill  Education  :  United  Kingdom.  Dipetik daripada 

https://books.google.com.my/books?id=rnBFBgAAQBAJ&printsec=frontcove r&sour 

ce=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

 

Schechter, C. & Qadach, M. (2011). Toward an Organizational Model of Change in Elementary    

Schools    :    The    Contribution    of    Organizational    Learning Mechanisms.   Educational 

Administration Quarterly, 48(1), pp.116-153. doi:10.1177/0013161x11419653

 

Schon,  D.  (1983)  The Reflective  Practitioner  -  How  Professionals  Think  in  Action.

United States of America : Basic Books, Inc.

 

Schultz,  T.  W.  (1959).  Investment  in  Man:  An  Economists  View.  Social  Service Review, 

33(2), 109–117. doi: 10.1086/640656

 

Schultz, T.W. (1961) Investment in Human Capital. American Economic Review, 51, 1-17.               

                               Dipetik                                              daripada 

http://la.utexas.edu/users/hcleaver/330T/350kPEESchultzInvestmentHumanCa pital.pdf

 

Shafina Ramli (2019, 11 Mac). 12 Sekolah di P. Pinang Catat Kelulusan 100 Peratus STPM.          

Utusan          Malaysia          Online.          Dipetik          daripada 

http://www.utusan.com.my/pendidikan/12-   sekolah-di-p-pinang-catat- 

kelulusan-100-peratus-stpm-1.858425

 

Sheeila Krishnan & Mohamed Yusoff Mohd Nor. (2018). Kepimpinan Transformasi Guru    Besar dan 

Komitmen  Guru   di   Sekolah   Rendah   Berprestasi   Tinggi (SBT) di Negeri Selangor. Dipetik 

daripada https://seminar.utmspace.edu.my/lspgabc2018/Doc/14.pdf

 

Shukla,   S.   (2014).   Teaching   Competency,   Professional   Commitment   and   Job

Satisfaction-A Study of Primary School Teachers. IOSR Journal of Research &   Method   in   Education   (IOSRJRME),   4(3),   44-64.   doi:10.9790/7388-

04324464

 

Shulman,  L.  (1987).  Knowledge  and  Teaching:  Foundations  of  the  New  Reform.

Harvard Educational Review, 57(1), 1-23. doi:10.17763/haer.57.1.j463w79r56455411

 

Siti Fairuz Hamid, Norshidah Nordin, Afni Anida Adnan & Norsiah Sirun (2013). A Study   on   

Primary   School   Teachers?   Organizational   Commitment   and Psychological  Empowerment in the 

District of Klang. Procedia - Social and Behavioral Sciences,  90, 782-787. 

doi:10.1016/j.sbspro.2013.07.152

 

Sock, L.C. & Mui, D.H.K. (2012). Work Values-Career Commitment Relationship of Generation Y 

Teachers in Malaysia.  International Conference on Economics Marketing      and      Management     

 IPEDR      (28).      Dipetik      daripada http://www.ipedr.com/vol28/46-ICEMM2012-G10022.pdf

 

Sonnentag, S. (1995). Excellent Software Professionals: Experience, Work Activities, and  

Perception  by  Peers.  Behaviour  & Information  Technology,  14(5),  289- 299. doi: 

10.1080/01449299508914648

 

Suhaili   Mohd   Yusoff   &   Khaliza   Saidin   (2016).   Tahap   Iklim   Sekolah,   Tahap 

Komitmen Guru Serta Hubungan Di Antara Iklim Sekolah Dengan Komitmen Guru Sekolah-Sekolah Menengah 

Daerah Machang, Kelantan. Proceedings of the ICECRS, 1(1), 635-646.    DOI: 

https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.535

 

Suhana  MD  Yusoff  (2013).  A  Case  Study on  Novice  Teachers  Induction  Program. Tesis  

(M.Ed.)  yang  tidak  diterbitkan.  Skudai,  Johor  :  Universiti  Teknologi Malaysia.

 

Swarnalatha,   S.   (2016).   Work   Commitment   of   Secondary   School   Teachers.

International   Journal         of         Indian         Psychology,         3(4),         66.

DIP:18.01.163/20160304, ISBN: 978-1-365-39396-9

 

Taherdoost, H. (2016). Sampling Methods in Research Methodology; How to Choose a  Sampling  

Technique   for  Research.   International  Journal  of  Academic Research in Management (IJARM), 

5(2), 18-27. Dipetik daripada 

https://www.researchgate.net/profile/Hamed_Taherdoost/publication/3199982 

46_Sampling_Methods_in_Research_Methodology_How_to_Choose_a_Sam 

pling_Technique_for_Research/links/59c5f866a6fdccc719162651/Sampling- 

Methods-in-Research-Methodology-How-to-Choose-a-Sampling-Technique- for 

Research.pdf?origin=publication_detail

 

Tan, E. (2014). Human Capital Theory. Review of Educational Research, 84(3), 1-35. doi: 

10.3102/0034654314532696

 

Tan, S.F.,  Lim, C.S.  & Chew, C.M. (2017). Changes  In  Teachers? Reflection After Lesson   Study  

Process.   Malaysian   Journal   of   Learning   and   Instruction: Special Issues 2017: 145-172. 

Dipetik daripada

http://mjli.uum.edu.my/images/specialissue/2017/A7-ms145-172.pdf

 

Tang, K.N., Tan C.C. (2015). The Importance of Ethics, Moral and Professional Skills

of  Novice  Teachers.  Procedia  Social  and  Behavioral  Sciences,  205,  8-12. 

doi:10.1016/j.sbspro.2015.09.004

 

Teixeira, P. N. (2014). Gary Becker?s Early Work on Human Capital – Collaborations and   

Distinctiveness.   IZA   Journal   of   Labor   Economics,   3(1),   1-20.   doi: 

10.1186/s40172-014-0012-2

 

Teoh, H.K., Kannan, S. & Chua Y.P. (2017). The Effect of School Bureaucracy on the   Relationship   

between   Principals?   Leadership   Practices   and   Teacher Commitment  in  Malaysia  Secondary  

Schools.  Malaysian  Online  Journal  of Educational Sciences, 5(1), 37-55.

 

Teoh,   H.K.   &   Chua   Y.P.   (2017).   The   Effect   of   School   Bureaucracy   on   the 

Relationship    between  School  Principal  Leadership  Practices  and  Teacher Commitment in 

Malaysia Secondary Schools. Educational Leader (Pemimpin Pendidikan), 5, 37-58.

 

Thoonen, E. E., Sleegers, P. J., Oort, F. J., Peetsma, T. T., & Geijsel, F. P. (2011). How  To  

Improve  Teaching  Practices  :  The  Role  of  Teacher  Motivation, Organizational Factors, and 

Leadership Practices. Educational Administration Quarterly, 47(3), 496-536. 

doi:10.1177/0013161x11400185

 

Timperley,  H.  (2011).  Realizing  The  Power  of  Professional  Learning.  Maidenhead: 

McGraw-Hill.     Dipetik     daripada     https://epdf.pub/realizing-the-power-of- 

professional-learning.html

 

Tuckman,  B.  W.,  &  Waheed,  M.  A.  (1981).  Evaluating  An  Individualized  Science Program  

For  Community  College  Students.  Journal  of  Research  in  Science Teaching, 18(6), 489-495. 

doi:10.1002/tea.3660180603

 

Tynjälä,  P.  (2008).  Perspectives  Into  Learning  At  The  Workplace.  Educational Research 

Review, 3(2), 130-154. doi:10.1016/j.edurev.2007.12.001

 

Tynjälä,  P.,  &  Heikkinen,  H.  L.  (2011).  Beginning  Teachers?  Transition  From  Pre- Service 

Education To Working Life.  Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, 14(1), 11-33.   

doi:10.1007/s11618-011-0175-6

 

Tyree,  A.  K.  (1996).  Conceptualizing  and  Measuring  Commitment  to  High  School Teaching. 

The Journal of Educational Research, 89(5), 295-304. doi:10.1080/00220671.1996.9941331

 

Umar,  I.  N.,  &  Hassan,  A.  S.  A.  (2015).  Malaysian  Teachers?  Levels  of  ICT Integration  

and  Its  Perceived  Impact  on  Teaching  and  Learning.  Procedia  - Social           and         

  Behavioral           Sciences,           197,           2015-2021.

doi:10.1016/j.sbspro.2015.07.586

 

Van Teijlingen, E. R., & Hundley, V. (2001). The Importance of Pilot Studies. Social Research 

Update, (35). Dipetik daripada

http://sru.soc.surrey.ac.uk/SRU35.html

 

Vance,   R.   J.   (2006).   Employee   Engagement   and   Commitment:   A   Guide   To

Understanding, Measuring And Increasing Engagement In Your Organization. United    States    OF    

America:    SHRM    Foundation.    Dipetik    daripada 

https://www.shrm.org/hr-today/trends-and-forecasting/special-reports-and- 

expert-views/Documents/Employee-Engagement-Commitment.pdf

 

Villegas-Reimers,  E.  (2003).  Teacher  Professional  Development:  An  International Review of 

The Literature. Paris: UNESCO. Dipetik daripada https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000133010

 

Vescio, V., Ross, D., & Adams, A. (2008). A Review of Research on the Impact of Professional   

Learning   Communities   on   Teaching   Practice   and   Student Learning.       Teaching       

and       Teacher       Education,       24(1),       80-91. doi:10.1016/j.tate.2007.01.004

 

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society : The Development of Higher Psychological Processes.   

Cambridge,   Massachusetts:   Harvard   University  Press.   Dipetik daripada 

http://ouleft.org/wp-content/uploads/Vygotsky-Mind-in-Society.pdf

 

Wal, J. J., Brok, P. J., Hooijer, J. G., Martens, R. L., & Beemt, A. V. (2014). Teachers Engagement 

  in   Professional   Learning:   Exploring   Motivational   Profiles. Learning and Individual 

Differences, 36, 27-36. doi:10.1016/j.lindif.2014.08.001

 

Wal,  J.  J.,  Beemt,  A.  V.,  Martens,  R.  L.,  &  Brok,  P.  J.  (2018).  The  Relationship 

Between Job   Demands, Job Resources and Teachers? Professional Learning: Is   it   Explained   By  

 Self-Determination   Theory?   Studies   in   Continuing Education, 1-23. 

doi:10.1080/0158037x.2018.1520697

 

Watkins,  C.,  Carnell,  E.,  Lodge,  C.,  Wagner,  P.  &  Whalley,  C.  (2002).  Effective 

Learning.   In   McNeil,   F.   (Ed),   Research   Matters   Series,   1-7.   London: University of 

London. Dipetik daripada https://www.researchgate.net/publication/257930939_Effective_Learning

 

WekesaJesse,   Napwora   (2018).   The   Knowledge   Base   of   Language   Teacher Educationin  

Kenya.  IOSR  Journal  of  Mathematics  (IOSR-JM),  14(2),  01-09. DOI: 10.9790/5728-1402010109

 

Wilkinson, D., & Birmingham, P. (2003). Using Research Instruments: A Guide For Researchers.   

London   &   New   York:   RoutledgeFalmer.   Dipetik   daripada 

http://pbi.mercubuana-yogya.ac.id/wp- content/uploads/2014/09/using_research_instruments_.pdf

 

Wong,  Y.M.,  Rosnidar  Mansor  &  Syakirah  Samsudin  (2015).  The  Challenge  of Producing  

Progressive  Teachers  in  Malaysia:  A  Case  Study  of  Reflective Writings  Among  UPSI  Student 

 Teachers.  Geografia  Online  TM  Malaysian Journal of Society and Space, 11(7), 21-32.  Dipetik 

daripada http://ejournal.ukm.my/gmjss/article/view/18787/6017

 

Williams, Marlie L. (2010). Teacher Collaboration as Professional Development in a

Large,  Suburban  High  School  (Doctoral  Dissertation).  Public  Access  Theses

and  Dissertations  from  the  College  of  Education  and  Human  Sciences,  94.

Dipetik daripada https://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1094&context=ce hsdiss

 

Wong, Y.M., Rosnidar Mansor & Syakirah Samsudin (2017). Facilitating Reflective Practice  in  

Teacher  Education:  An  Analysis  of  Student  Teachers?  Level  of Reflection   during   Teacher  

 Clinical   Experience.   International   Journal   of Academic  Research  in  Business  and  

Social  Sciences,  7(3),  599-612.  Dipetik daripada 

https://www.researchgate.net/publication/316092407_Facilitating_Reflective_ 

Practice_in_Teacher_Education_An_Analysis_of_Student_Teachers'_Level_o 

f_Reflection_during_Teacher_Clinical_Experience

 

Yap, M.K.C (2015, Ogos 13). Guru Berperanan Lahir Pelajar Capai Standard Global. Berita             

    Harian                 Online.                 Dipetik                 daripada 

https://www.bharian.com.my/kolumnis/2015/08/74472/guru-berperanan-lahir- 

pelajar-capai-standard-global

 

Zhong, M.Z. (2017). Effects of The Practice of Experiential Education on Employee Self-Efficacy and 

 Organizational  Commitment in  Catering  Industry.  Eurasia Journal of Mathematics, Science and 

Technology Education, 14(3), 745-751. doi:10.12973/ejmste/80126

 

Zuraidah  Abdullah,  Zulkifli  A  Manaf,  Nik  Mustafa  Mat  Ail  &  Mohammad  Ismath Ramzy   

(2016).   Pemerkasaan   Guru   Bahasa   Melayu   Melalui   Penyeliaan Kembang Tumbuh      dan 

Komuniti Pembelajaran Profesional (KPP) di Lima Sekolah Menengah Daerah     Kuala Lipis. Jurnal     

Kepimpinan    Pendidikan, 3(2), 42-59. Dipetik daripada 

http://www.myjurnal.my/filebank/published_article/54023/1.pdf

 

Zuraimy  Ali,  Azizi  Abu  Bakar  &  Mohd  Nor  Jaafar  (2016).  Tekanan  Kerja  Serta Hubungannya  

  Dengan    Komitmen    Guru    Pendidikan    Islam    Terhadap Organisasi. Journal of Global 

Business and Social Entrepreneurship (GBSE), 2(2), 69–79. Dipetik daripada 

http://gbse.com.my/isijune16v2/GBSE%202(2)%206979%20(June%202016).

pdf