A.  Rashid, N., Boon P.Y. & Syed Ahmad, S.F.   (2017). Murid dan Pembelajaran.

Kuala Lumpr: Penerbit Fajar Bakti.

 

Abdul Rahman, A., Jamali, H.N., Ku Azizan, K.F. & Bahari, N.S. (2014). Pengajaran dan Pembelajaran 

Kemahiran Membaca Bahasa Arab di KUIS. Dicapai pada Februari           20,           2019,          

 dari           https://www.researchgate.net

/publication/303371854_Pengajaran_dan_Pembelajaran_Kemahiran_Memba ca_Bahasa_Arab_di_KUIS

 

Abdul Rahman, N. (2017, Oktober 15). Pembelajaran Abad Ke-21 di semua sekolah.

Berita Harian,  diperoleh dari 

https://www.bharian.com.my/berita/pendidikan/2017/10/337703/pembelajara 

n-abad-ke-21-di-semua-sekolah.

 

Abeyrathna, P. H. A. S. (2004). A study on leisure reading habits and interests among secondary 

school students in Sri Lanka. Dissertation (M.L.I.S.), Fakulti Sains Komputer dan Teknologi 

Maklumat, Universiti Malaya.

 

Abu Hassan, Z., Schattner, P. & Mazza, D. (2006). Doing A Pilot Study: Why Is it Essential?. Malays 

Fam Physiciam, 1(2-3), 70-73.

 

AD-Heisat, M. A. A., Mohammed, S., Krishnasamy, K. A., & Issa, J. (2009). (2009). The Use of 

Reading Strategies in Developing Students’ Reading Competency among  Primary  School  Teachers  in  

Malaysia.  European  Journal  of  Social Sciences 2(12), 310-319.

 

Ahmadi,  M.  R.,  Gilakjani,  A.  P.  (2012).  Reciprocal  teaching  strategies  and  their impacts 

on English reading comprehension. Theory and Practice in Language Studies, 2(10), 2053.

 

Akhtar, I. (2016). Research Design. In Research in Social Science: Interdisciplinary Perspectives. 

(1), 17.

 

Alfassi,  M.  (1998).  Reading  for  Meaning:  The  Efficacy  of  Reciprocal  Teaching  in 

Fostering  Reading  Comprehension  in  High  School  Students  in  Remedial Reading       Classes.  

     Dicapai       pada       Januari       12,       2019       dari 

http://www.jstor.org/stable/1163426.

 

Andreas Schleicher(2019), PISA 2018 Insights and Interpretation,  OECD Publishing, Paris.

 

Arbas,  P.G.  &  Narjes,  B.S.  (2016).  How  can  students  improve  their  reading

comprehension skill? Journal of Studies in Education, 6(2), 229-240.

 

Aronson, E., Patnoe, S. (2011). Cooperation in the classroom: The jigsaw method, 3rd Edition. 

London: Pinter & Martin Ltd

 

Bahagian Pembangunan Kementerian, (2011). Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)  -  Prinsip  

KSSR.  Dicapai  pada  Januari  10,  2019,  diperoleh  dari 

http://www.moe.gov.my/bpk/v2/index.php?option=com_content&view=a 

rticle&id=311&Itemid=477&Lang=en&limitstart=2

 

Baharom  Mohamad  (2012,  Februari  22).  Menguasai  kemahiran  membaca  secara berkesan. Utusan 

Borneo, B3-B4.

Chua, Y.P. (2011). Kaedah penyelidikan buku 1. Malaysia: McGraw-Hill Sdn. Bhd. Clark, C. & Zoysa, 

D.S. (2011). Mapping the interrelationships of reading enjoyment,

attitudes, behavior and attainment. UK: National Literacy Trust.

 

Clark,  C.,  Rumbold,  K.,  (2006).  Reading  for  pleasure:  a  research  overview.  UK: National 

Literacy Trust.

 

Clark, C., Torsi, S. & Strong, J. (2005).  A school study conducted by the National Literacy  trust 

 for  the  Reading  Champions  Initiative.  UK:National  Literacy Trust.

 

Cohen,  E.  G.  &  Lotan,  R.  A.  (2014).  Designing  Groupwork:  Strategies  for  the 

Heterogeneous Classroom Third Edition. Teachers College Press.

 

Cole,  M.  &  Cole,  S.  (2001)  The  Development  of  Children.  4th  Ed.  New  York: Scientific 

American Books.W.N. Freeman and Company.

 

Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and 

Qualitative Research. Educational Research (4?? ed). Boston, MA: Pearson.

 

Dabarera, C., Renandya, W. A., & Zhang, L. J. (2014). The impact of metacognitive scaffolding and 

monitoring on reading comprehension. System, 42, 462-473.

 

Dennis, D. V. (2008). Are Assessment Data Really Driving Middle School Reading Instruction?  What  

we  can  learn  from  one  student’s  experience.  Journal  of Adolescent and Adult Literacy, 51, 

578-587.

 

Dewan Bahasa dan Pustaka. (2005). Kamus Dewan (Edisi keempat.). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan 

Pustaka.

 

DiLorenzo, K. E. (2010). The effects of reciprocal teaching on the science literacy of intermediate 

elementary students in inclusive science classes. Florida Atlantic University, Boca Raton.

 

Doolittle, P.E., Hicks,D.,Triplett,C.F.&Nichols,W.D.(2006). Reciprocal Teaching For Reading 

Comprehension in Higher Education: A Strategy for Fostering the Deeper Understanding of of Texts. 

International Journal of Teaching and Learning in Higher Education 17(2),106-118.

 

Euis  Juliawati,  Sudarsono  Sudarsono,  Eni  Rosnija  (2019).  The  Use  Of  Reciprocal Teachingp  

Technique  To  Improve  Student’s  Reading  Comprehension  To Recount  Text.  Jurnal  Pendidikan  

dan  Pembelajaran  Khatulistiwa,  8(6), diperoleh dari 

http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/33309

 

Fadzilah,  A.  H.  (2017).  Pelaksanaan  Pengajaran  Dan  Pembelajaran  Koperatif Berasaskan Abad 

Ke-21: Satu Tinjauan Di Sekolah Menengah Kebangsaan Pekan     Nenas.     Dicapai     pada     

Februari     1,     2019,     diperoleh     dari http://eprints.uthm.edu.my.

 

Fajrina, S.A. (2018). Cooperative Integrated Reading Composition to Improve Pupils’ Reading 

Comprehension Achievement, Motivation and Interest (Tesis Sarjana yang tidak diterbit). Universiti 

Pendidikan Sultan Idris.

 

Fraenkel,  J.  R.,  & Wallen,  N.  E.  (2000).  How  to  design  and  evaluate  research  in 

education. Boston: McGraw-Hill.

 

Giam, L.H. (2015). Tahap Konsep Kendiri Membaca Pelajar Tingkatan Empat Yang Mengikuti Program 

Nilam. (Tesis Sarjana yang tidak diterbit). Universiti Pendidikan

Sultan Idris.

 

Gillies,  R.M.  (2016).  Cooperative  Learning:  Review  of  Research  and  Practice.

Australian Journal of Teacher Education, 41(3), 39-54.

 

Gomaa, O. M. K. (2015). The Effect of Reciprocal Technique Intervention Strategy on Reading 

Comprehension Skills of 5th Grade Elementary School Students with Reading Disabilities. 

International Journal of Psycho–Educational Sciences, 4(2), 39-45.

 

Gottman, J. M., McFall, R. M., & Barnett, J. T. (1969). Design and analysis of research using time 

series. Psychological Bulletin, 72(4), 299–306. https://doi.org/10.1037/h0028021

 

Harmer, J. (2007). How to teach English. Harlow: Pearson.

 

Harvey, S., & Goudvis, A. (2007). Strategies that work: Teaching comprehension for understanding 

and engagement. Portland, Me: Stenhouse Publishers.

 

Hodi, A. (2018). Testing the model of reading literacy:Examining the cognitive and non-cognitive 

factors influencing students’ reading achievement in different text formats in grade 2. (Tesis 

Kedoktoran yang tidak diterbitkan). University of Szeged.

 

Huang, X.C. (2018). Kemahiran membaca secara kendiri dalam murid sekolah rendah: Keadaan dan 

Strategi. China Academic Journal Electronic Publishing House 31(1), 6-7.

 

Jamila,  K.A.M.K.,  Mohd  Hanafi,  M.Y.,  &  Rosadah,  A.M.  (2012)  Pelaksanaan pengajaran 

kemahiran membaca dan menulis dalam bahasa melayu bagi murid prasekolah  bermasalah  pendengaran.  

Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Melayu; Malay Language Education (MyLEJ), 2 (1). pp. 111-127.

 

Johnson,  D.,  Johnson,  R.,  Stanne,  M.,  &  Garibaldi,  A.  (1990).  Impact  of  group 

processing   on   achievement   in   cooperative   groups.   Journal   of   Social Psychology, 130, 

507-516.

 

Johnson, D.W., & Johnson, F.   (2009). Joining to-gether: Group theory and group skills (10th ed.). 

 Boston: Allyn & Bacon.

 

Johnson, D.W., & Johnson, R.T. (2002). Learning together and alone: Overview and meta?analysis. 

Asia Pacific Journal of Education, 22(1), 95-105.

 

Johnson,   D.W.,   Johnson,   R.T.,   &   Smith,   K.A.   (2014).   Cooperative   learning: 

Improving  university  instruction  by  basing  practice  on  validated  theory. Journal on 

Excellence in College Teaching, 25(3&4), 85-118.

 

Kementerian  Pelajaran  Malaysia  (KPM)  (2012). Pelan  Pembangunan  Pendidikan Malaysia   

2013-2025:   Laporan   Awal   -   Ringkasan   Eksekutif.   Putrajaya: Kementerian Pelajaran 

Malaysia (KPM).

 

Kementerian    Pendidikan    Malaysia    (2017).    Laporan    Tahunan    2016:    Pelan 

Pembangunan   Pendidikan   Malaysia   2013-2025.   Putrajaya:   Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) (2014). Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran  Bahasa  

Cina  Tahun  5.  Kuala  Lumpur:  Pusat  Perkembangan Kurikulum.

 

Komariah, E., Ramadhona, P. A. R., & Silviyanti, T. M. (2015). Improving reading comprehension  

through  Reciprocal  Teaching  Method.  Studies  in  English Language and Education, 2(2), 88-104.

 

Kozulin, A. (1986). Thought and language: Lev Vygotsky newly revised and edited.

Cambridge, Mass: MIT Press.

 

Kuslan,  N.L.  (2014).  Aktiviti  Pemulihan  Bacaan  di  Sebuah  Sekolah  Rendah:Satu Kajian Kes. 

Tesis Ijazah Doktor Falsafah (Pendidikan). Universiti Malaya

 

Lantolf,  J.  P.,  &  Thorne,  S.  L.  (2006).  Sociocultural  theory  and  second  language 

learning. In B. Van Patten & J. Williams (Eds.), Explaining second language acquisition (pp. 

197-221). Mahwah, NJ: Erlbaum.

 

Lederer, J. M. (2000). Reciprocal Teaching of Social Studies in Inclusive Elementary Classrooms. 

Journal of Learning Disabilities, 33(1), 91–106. 

 

Lubliner, S. (2002). The power of clarifying: A comparative analysis of strategies that strengthen  

 comprehension.   Hayward,   CA:   California   State   University Hayward.

 

Mahzan,  A.  &  Wu,  H.C.  (2009).   Vygotsky’s   socio-cultural  theory  of  literacy Scaffolding 

children to read and write at an early age. Dicapai pada Februari 2,     2019,     dari     

https://www.researchgate.net     /publication/279279381_ 

Vygotsky's_sociocultural_theory_of_literacy_Scaffolding_children_to_read_ 

and_write_at_an_early_age.

 

Mat, A. W. (1995). Hubungan Minat Membaca di Kalangan Pelajar-Pelajar SMKA di Seberang perai dengan 

Latar Belakang Keluarga dan Persekitaran. Dicapai pada                     Februari                 

    2,                     2019,                     dari 

http://etd.uum.edu.my/582/2/ABD_WAHAB_MAT_1995.pdf

 

Mayo, J.A. (2013). Socially Constructed Knowledge: Using Cooperative Learning in Assessment 

Instruction, Pedagogy and Human Sciences 3(1), 52-64.

 

Meyer, K. (2010). ‘Diving into reading’: revisiting reciprocal teaching in the middle years. 

Literacy Learning: the Middle Years, 18(1), 41–52.

 

Mc Brien, J.L. & Brandt, R.S. (1997). The language of learning: A guide to education terms.   

Alexandria   VA:   Association   for   Supervision   and   Curriculum Development.

 

McAllum,   R.   (2014).   Reciprocal   Teaching:   Critical   Reflection   on   Practice.

Kairaranga 15(1), 26-35.

 

McDevitt, T.M. & Ormrod, J.E. (2002). Child Development and Education. Upper SaddleRiver, NJ: 

Merrill Prentice Hall.

 

McLaughlin, M., & Allen, M.B. (2002). Guided Comprehension: A teaching model for grades 3–8. 

Newark, DE: International Reading Association.

McNamara, D. S., Ozuru, Y., Best, R., & O'Reilly, T. (2007). Reading comprehension strategies:  

Theories,  interventions,  and  technologies.  Mahwah,  NJ,  US: Lawrence Erlbaum Associates 

Publishers.

 

Md. Akhir, Z.H., Dali, M.H. & Saidin, K. (2017). Faktor yang mempengaruhi peanan pengetua dalam 

meningkatkan amalan membaca menerusi program NILAM. Journal of Advanced Research in Social and 

Behavioral Sciences, 7(1), 42-58.

 

Mikeladze,  T.  (2014).  Extensive  Reading.  Dicapai  pada  Februari  14,  2019  dari 

https://www.researchgate.net/publication/280878633_Extensive_Reading.

 

Millis, B. J. (2002, October). Enhancing learning—and more!—through cooperative learning. 

Manhattan, KS: The IDEA Center.

 

Mohamed  Noh,  M.M.,  Basir,  S.A.,  Taib,  L.,  Ahmadun,  M.  &  Wan  Husin,  W.N. (2015).   

Kajian   Kes   Perlaksanaan   Etika   Kerja   Islam   (EKI)   di   Johor Corporation   (JCorp):   

Tumpuan   kepada   Perlaksanaan   dan   Faedahnya. Dicapai              pada              Februari  

            14,              2019              dari 

http://ejournal.ukm.my/pengurusan/issue/view/749.

 

Muhammad, A., Jasmi, K. A., Mustari, M. I., Nasbon, R. & Awang, N. F. (2012). Kemahiran  Membaca  

dalam  Pengajaran  dan  Pembelajaran  Bahasa  Arab. Dicapai               pada               

Januari               18,               2019,               dari 

https://www.researchgate.net/publication/293097568_Kemahiran_Membaca_ 

dalam_Pengajaran_dan_Pembelajaran_Bahasa_Arab.

 

Muhammad, A., Jasmi, K. A., Mustari, M. I., Nasbon, R., Awang, N. F. (2012). Kemahiran Membaca 

dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab. Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam 

[SEAPPI2012] (International Seminar on Teacher and Islamic Education [SEAPPI2012]), 901-910. Johor 

Bahru, Universiti Teknologi Malaysia.

 

National Center for Education Statistics (2007). The nation’s report card on reading 2007 National 

Report for England. Slough: NFER.. Dicapai pada Januari 10, 2019, dari 

http://nces.ed.gov/nationsreportcard/pdf/main2007/2007496.pdf.

 

Noortyani, R. (2018). An Exploratory Study on Students’ Reading Interest Development through 

Independent Reading-Retelling Activity. Arab World English Journal, 9 (2). 108-117. 

https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol9no2.7

 

Oczkus, L. D. (2010). Reciprocal teaching at work: Powerful strategies and lessons for improving 

reading comprehension. International Reading Association.

 

OECD (2002) Reading for change: performance and engagement across countries: Results from PISA 

2002. New York: Organisation for Economic co-operation and Development.

 

OECD   (2010)   Education   at   a   Glance   2010:   OECD   Indicators.   New   York: Organisation 

for Economic co-operation and Development.

 

OECD  (2013),  PISA  2012  Assessment  and  Analytical  Framework:  Mathematics, Reading, Science, 

Problem Solving and Financial Literacy, OECD Publishing.

 

OECD (2019), PISA 2018 Assessment and Analytical Framework, PISA, OECD Publishing, Paris,

 

Oraib, A.R. (2017). The Impact of Reciprocal Teaching Strategies on the Learners’s Reading 

Comprehension, Strategy Use and Attitudes. (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan). Bierzeir 

University.

 

Palincsar,  A.  (2013).  Reciprocal  Teaching.  In  E.  Anderman  &  J.  Hattie  (Eds.),

International Guide to Student Achievement (pp. 369-371).

 

Palincsar, A., & Brown, A. (1984). Reciprocal Teaching of Comprehension-Fostering and  

Comprehension-Monitoring  Activities.  Cognition  and  Instruction,  1(2), 117-175.

 

Pardede, P. (2008). A review of reading theories and its implication to the teaching of reading.    

                                           Dicapai                                               

dari https://parlindunganpardede.wordpress.com/articles/language-teaching/a- 

review-on-reading-theories-and-its-implication-to-the-teaching-of-reading/

 

Peter E.D.,  David,  Cheri,  William&Carl  (2006).  Reciprocal  Teaching  For  Reading 

Comprehension  in  Higher  Education:  A  Strategy  for  Fostering  the  Deeper Understanding of of 

Texts. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education 17(2),106-118.

 

Perpustakaan Negara Malaysia. 2007. Profil membaca rakyat Malaysia 2005. Kuala Lumpur : 

Perpustakaan Negara Malaysia.

 

Pressley, M. (2002). Metacognition and self-regulated comprehension. What research has to say about 

reading instruction, 3, 291-309.

 

Renninger,  K.A.,  &  Bachrach,  J.E.  (2015).  Studying  triggers  for  interest  and engagement  

using  observational  methods.  Educational  Psychologist,  50(1), 58–69.

 

Reynolds, R., Arnone, M., & Marshall, T. (2009). Perceived compe-tence and reading enjoyment   as   

contributors   to   information   skills   and   digital   technology knowledge. Proceedings of the 

American Society for Information Science and Technology, 46(1), 1-26. 

http://dx.doi.org/10.1002/meet.2009.1450460235

 

Rodli, M. & Prastyo, H. (2017). Applying Reciprocal Teaching Method in Teaching Reading. Studies in 

Linguistics and Literature 1(2), 112-122.

 

Roe,  B.D.,  Smith,  S.H.  &  Kolodziej,  N.J.  (2019).  Teaching  Reading  in  today’s Elementary 

Schools. Boston: Cengage Learning.

 

Sahab, R.M. (2014). The Use of Reciprocal Teaching Procedure in Teaching Narrative Texts to Improve 

Students’ Reading Comprehension. Journal of English and Education, 2(2), 81-90.

 

 

Sainsbury, M. and Clarkson, R. (2008). Attitudes to Reading at Ages Nine and Eleven: Full Report. 

Slough: NFER.

 

Sanford, K.L. (2015). Factors that Affect the Reading Comprehension of Secondary Students   with   

Disabilities   (Tesis   Kedoktoran   yang   tidak   diterbit).   The University of San Francisco.

 

Shahril,  I  &  Tan,  S.S.  (2016).  Penggunaan  Artifak  Dalam  Zon  Perkembangan Proksimal   

Semasa   Proses   Menstruktur   Ayat   Bahasa   Sepanyol.   Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia 

Pasifik, 4(1), 14-29.

 

Sharbati, H. (2017). The Effect of Reciprocal Teaching on Iranian Pre-intermediate EFL  Learners’  

Reading  Comprehension.  International  Journal  of  Modern Language Teaching and Learning, 2(1), 

41-53.

 

Shen Q.Y. (2013). Use of Blog to Improve English Writing in the Chinese Tertiary EFL Classroom. 

English Language Teaching, 6(10), 51-56.

 

Slavin,  R.E.  (1980).  Cooperative  learning. Review  of  Educational  Research,  50(2), 315-342.

 

Springer,  S.E.,  Harris,S.,  &  Dole,  J.A.  (2017).  From  Surviving  to  Thriving:  Four 

Research-Based Principles to Build Students’ Reading Interest. The Reading Teacher, 7(1), 43-50. 

http://doi:10.1002 /trtr.1581

 

Soonthornmanee, R. (2002). The Effect of the Reciprocal Teaching Approach On the Reading 

Comprehension of Efl Students. RELC Journal, 33(2), 125–141. 

 

Sousan, S. & Hadi, S. (2014) The Role of Teaching Reading Strategies in Enhancing Reading  

Comprehension.  International  Journal  of  Current  Life  Sciences  4 (11), 10922-10928.

Stricklin, K. (2011). Hands on reciprocal teaching: A comprehension technique. The Reading Teacher, 

64(8), 620-625.

 

Tiew, W.S. (2010). Tabiat dan Minat Membaca di kalangan Pelajar Tingkatan Empat di SMK Hulu Kelang, 

Gombak, Selangor pada Tahun 2010. Jurnal PPM (4), 57-75.

 

Twist, L., Sainsbury, M., Woodthorpe, A. and Whetton, C. (2003). Reading all over the world.

 

Ullah, M.M. & Fatema, S. (2013). Why Some Students are Less Motivated in Reading Classes  at  

Tertiary  Level  in  Bangladesh.  English  Language  Teaching  6(5), 129-140.

 

Umi  Kalthom,  M.  &  Ahmad,  E.  (2015).  Cooperative  Learning  as  an  alternative Approach to 

Language Learning in 21?? Century: Research review. Dicapai pada Februari 2, 2019, dari 

http://eprints.uthm.edu.my.

 

United States Department of Education (2005). Helping your child become a reader.

Washington, DC: ED Pubs.

 

Verenikina,  I.M.  (2010).  Vygotsky in  Twenty-First-Century  research.  Dicapai  pada

Februari 10, 2019, dari https://ro.uow.edu.au.

 

Westera,  J.  (2002).  Reciprocal  teaching  as  a  schoolwide  inclusive  strategy.  (Tesis 

Kedoktoran yang tidak diterbit), University of Auckland, Auckland.

 

Windawati,  M.  P.  (2015). The  use  of  reciprocal  teaching  technique  to  improve students’ 

reading comprehension in teaching analytical exposition text. (Tesis Sarjana yang tidak diterbit). 

Walisongo State Islamic University.

 

Yusnani  (2018).  Theoretical  Perspectives  on  Cooperative  Learning.  Dicapai  pada Februari 4, 

2019, dari https://knepublishing.com.

 

Zakaria, N.Z. (2015). Kesan Pendekatan Konstruktivisme Dan Pendekatan Tradisional Dalam  Pengajaran 

 Dan  Pembelajaran  Komponen  Sastera  Bahasa  Melayu.

Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 12-21.