UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About
Menu Icon

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :LB Theory and practice of education
Main Author :Norfaizatulakma Johari
Title :Impak penggunaan peranti mudah alih terhadap tingkah laku sedentari dalam kalangan kanak-kanak
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :2021
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian  ini  bertujuan  untuk  mengkaji  impak  penggunaan  peranti  mudah  alih  dalam meningkatkan   tingkah   laku   sedentari   dari   aspek   faktor,   risiko   dan   kekerapan  penggunaan  dalam  kalangan   kanak-kanak.  Kajian  ini  merupakan  sebuah  kajian kualtitatif    dan   menggunakan   teknik   temu   bual   bagi   mendapatkan   maklumat. Pemilihan  subjek  kajian   menggunakan  persampelan  bertujuan  melibatkan  10  orang ibu   bapa   daerah   Muallim,   Perak.    Hasil   kajian   menunjukkan   bahawa   ibu   bapa mendefinisikan peranti mudah alih sebagai satu  bentuk hiburan yang berteknologi dan memberikan keseronokkan kepada kanak-kanak. Penggunaan peranti  mudah alih ini memberikan kesan dan menjejaskan perkembangan tingkah laku kanak-kanak. Kajian ini  mendapati bahawa ibu bapa memahami ciri-ciri kanak-kanak yang bertingkah laku sedentari.  Kekangan   masa  yang  berpunca  daripada  ibu  bapa  yang  membenarkan kanak-kanak menggunakan peranti mudah  alih adalah faktor yang menghalang proses perkembangan  kanak-kanak  daripada  berlaku.  Dapatan   kajian  juga  menunjukkan bahawa  penggunaan  peranti  mudah  alih  memberi  kesan  terhadap   tingkah  laku  iaitu wujud  tingkah  laku  sedentari  dalam  kalangan  kanak-kanak.  Namun,   tingkah  laku sedentari tersebut tidak  menjejaskan hubungan baik secara individu antara ibu bapa  dan  kanak-kanak.  Tempoh  masa  penggunaan  peranti  mudah  alih  juga  menjejaskan tingkah laku  kanak-kanak akibat penggunaan yang berlebihan. Secara kesimpulannya, penggunaan  peranti  mudah   alih  memberi  implikasi  kepada  tingkah  laku  sedentari kanak-kanak secara langsung dan tidak langsung.  

References

Abdul Hadi Mat Dawi, Lee, S. T., Mohan, P., & Jamilah Dolah. (2016). Penerimaan Alat   Web   2.0   

dalam   Pelaksanaan   Kurikulum   Program    Berasaskan Pembelajaran Abad Ke-21 di Institut 

Pendidikan Guru. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 10.

 

Alattraqchi, A. G., Bin, M. A. F., Bakar, A., Abu, F. A. B., Mohamad, B., Abdul, A.

I. B., ... & Ismail, S. (2014). Awareness of tadika?s (kindergarten) children towards healthy 

lifestyle in Kuala Terengganu, Malaysia. Journal of Applied Pharmaceutical Science, 4(6), 115-122.

 

Ani, N. A., Saidah, Q. I., Anggoro, S. D., Huda, N., Widayanti, D. M., Priyantini, D.,

... & Nurlela, L. (2020). Use of Gadget In Relationship With Independence In Activities Daily Life 

In Childhood Preschool. The Malaysian Journal of Nursing, 11(3), 47-52.

 

Aznan    Omar.    (2017).    Permainan    mudah     alih    dan    kanak-kanak/Aznan Omar. 

IDEALOGY, 2(1), 137-149.

 

Babbie, E. (2010). Research design. The practice of social research, 85-88.

 

Babbie,  E.  (2010).  The  practice  of  social  research  (ed.). Wadsworth:  Nelson Education Ltd.

 

Babbie, E. (2010). The practice of social research-12. Belmont: Wadsworth.

 

Bentley, G. F., Turner, K. M., & Jago, R. (2016). Mothers’ views of their preschool child’s    

screen-viewing    behaviour:    a    qualitative    study. BMC    Public Health, 16(1), 1-11.

 

Berglind, D., & Tynelius, P. (2017). Objectively measured physical activity patterns, sedentary 

time and parent-reported screen-time across the day in four-year- old Swedish children. Bio Med 

Central Public Health, 18(1), 1-9.

 

Biddle, S. J. (2011). Fit or sit? Is there a psychology of sedentary behavior? Sport & Exercise 

Psychology Review, 7(2), 5-10.

 

Burhan,  R.,  Yorita,  E.,  Marsofely,  R.  L.,  &  Dewi,  I.  P.  (2019).  Use  Of  Gadget 

Duration And Development Of Preschool Children In Bengkulu City 2018. In 1st International 

Conference on Inter-Professional Health Collaboration (ICIHC 2018) (pp. 270-273). Atlantis Press.

 

Canadian Ministers of Health/Healthy. (2016). Living and Sport, Physical Activity

and Recreation. Canadian.

 

Carson, V., Tremblay, M. S., Chaput, J. P., & Chastin, S. F. (2016). Associations

between   sleep   duration,   sedentary   time,   physical   activity,   and   health indicators   

among   Canadian   children   and   youth   using   compositional analyses. Applied Physiology, 

Nutrition, and Metabolism, 41(6), S294-S302.

 

Chaput,  J.  P.,  Gray,  C.  E.,  Poitras,  V.  J.,  Carson,  V.,  Gruber,  R.,  Olds,  T.,  ...  & 

Tremblay, M. S. (2016). Systematic review of the relationships between sleep duration  and  health  

indicators  in  school-aged  children  and  youth. Applied physiology, nutrition, and metabolism, 

41(6), S266-S282.

 

Clark, K. R. (2018). Learning Theories: Behaviorism. Radiol Technology, 90, 172-

175.                    Di                    muat                    turun                    

daripada http://www.radiologictechnology.org/content/90/2/172.full.pdf+html

 

Clarke,  T.  (1998).  Research  on  corporate  governance. Corporate  Governance:  An International 

Review, 6(1), 57-66.

 

Cliff, D. P., Hesketh, K. D., Vella, S. A., Hinkley, T., Tsiros, M. D., Ridgers, N. D.,

... & Lubans, D. R. (2016). Objectively measured sedentary behaviour and health and development in 

children and adolescents: systematic review and meta?analysis. Obesity Reviews, 17(4), 330-344.

 

Crane, J. R., Naylor, P., & Temple, V. A. (2018). The Physical Activity and Sedentary Behaviour 

Patterns of Children in Kindergarten and Grade 2. Europe PubMed Central, 20(5), 131.

 

Creswell,  J.  W.  (2014).  Research  Design:  Qualitative,  Quantitative,  and  Mixed Methods 

Approaches. Thousand Oaks, California. SAGE Publications.

 

Creswell, J. W., & Miller, D. L. (2000). Determining Validity in Qualitative Inquiry.

Theory into Practice, 39(3), 124-130.

 

Daly,  H.  (2008). Ecological  economics  and  sustainable  development:  Selected essays. New 

York, NY, USA: Edward Elgar.

 

Davydova, O. (2017). The Effects of Electronic Media on Children. National Mining Journal, 1(3), 

116-119.

 

Downing, K. L., Hnatiuk, J. A., Hinkley, T., Salmon, J., & Hesketh, K. D. (2018). Interventions to 

reduce sedentary behaviour in 0–5-year-olds: a systematic review and meta-analysis of randomised 

controlled trials. British journal of sports medicine, 52(5), 314-321.

 

Downing, K., Hnatiuk, J., Hinkley, T., Salmon, J., Hesketh, K. (2016). Interventions to reduce 

sedentary behaviour in 0-5-year-olds: a systematic review and meta- analysis of randomised 

controlled trials. British Journal of Sports Medicine,

52(5), 1-9.

 

Falconer, D. S., & Mackay, T. F. C. (1996). Introduction to Quantitative Genetics

(4?? Edition). Addison Wesley Longman, Harlow.

 

Fenton, S. A., Veldhuijzen van Zanten, J. J., Duda, J. L., Metsios, G. S., & Kitas, G.

D.   (2018).   Sedentary   behaviour   in   rheumatoid   arthritis:   definition, measurement and 

implications for health. Rheumatology, 57(2), 213-226.

 

Geraghty, A. C., Gibson, E. M., Ghanem, R. A., Greene, J. J., Ocampo, A., Goldstein,

A. K., ... & Monje, M. (2019). Loss of adaptive myelination contributes to methotrexate  

chemotherapy-related  cognitive  impairment. Neuron, 103(2), 250-265.

 

Gotay, C. C., Katzmarzyk, P. T., Janssen, I., Dawson, M. Y., Aminoltejari, K., & Bartley, N. L. 

(2013). Updating the Canadian obesity maps: an epidemic in progress. Canadian journal of public 

health, 104(1), e64-e68.

 

Gray, C., Gibbons, R., Larouche, R., Sandseter, E. B. H., Bienenstock, A., Brussoni, M., ... & 

Tremblay, M. S. (2015). What is the relationship between outdoor time  and  physical  activity,  

sedentary  behaviour,  and  physical  fitness  in children?   A   systematic   review. 

International   journal   of   environmental research and public health, 12(6), 6455-6474.

 

Hammersley,   M.   (1992).   What's   wrong   with   ethnography?   Methodological explorations. 

Psychology Press.

 

Hegarty, L. M., Mair, J. L., Kirby, K., Murtagh, E., & Murphy, M. H. (2016). School- based 

interventions to reduce sedentary behaviour in children: a systematic review. AIMS public health, 

3(3), 520.

 

Hill,  K.,  Gardiner,  P.  A.,  Cavalheri,  V.,  Jenkins,  S.  C.,  &  Healy,  G.  N.  (2015). 

Physical  activity  and  sedentary  behaviour:  applying  lessons  to  chronic obstructive 

pulmonary disease. Internal medicine journal, 45(5), 474-482.

 

Hinkley, T., & McCann, J. R. (2018). Mothers’ and father’s perceptions of the risks and benefits of 

screen time and physical activity during early childhood: a qualitative study. BMC public health, 

18(1), 1-8.

 

Kementerian   Pembangunan   Wanita,   Keluarga   dan   Masyarakat.   (2018).   Dasar perlindungan   

 kanak    -    kanak    negara.    Di    muat    turun    daripada 

https://www.kpwkm.gov.my/kpwkm/uploads/files/Dokumen/Dasar/Dasar

%20 Kanak-Kanak%20Negara.pdf

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia.  (2016).  Surat  Pekeliling  Ikhtisas  Bilangan  7 Tahun  2016  

Pelaksanaan  Kurikulum  Standard  Prasekolah  Kebangsaan (Semakan 2017). Di muat turun daripada 

https:// www.moe.gov.my/en/muat- turun/pekeliling-dan-garis-panduan/ikhtisas/    

2016-7/1943-surat-pekeliling- ikhtisas-bilangan-7-tahun-2016-pelaksanaan-kurikulum-standard-

prasekolah-kebangsaan-semakan-2017/file

 

Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   (2017).   Kurikulum   Standard   Prasekolah

Kebangsaan. Malaysia: Putrajaya.

 

Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   (2013).   Pelan   Pembangunan   Pendidikan Malaysia 

2013-2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah). Di muat       turun       daripada       

https://www.moe.gov.my/menumedia/media- cetak/penerbitan/1813-pppm-2013-2025/file

 

Knowles, A. M., Kirk, A. F., & Hughes, A. R. (2015). Parents’ perceptions of their children’s 

sedentary behaviour. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 7(4), 449-465.

 

Knowles, A. M., Kirk, A. F., & Hughes, A. R. (2015). Parents’ perceptions of their children’s 

sedentary behaviour. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 7(4), 449-465.

 

Kobak, M. S., Lepp, A., Rebold, M. J., Faulkner, H., Martin, S., & Barkley, J. E. (2018).  The  

effect  of  the  presence  of  an  internet-connected  Mobile  tablet computer   on   physical   

activity   behavior   in   children. Pediatric   exercise science, 30(1), 150-156.

 

Kvale, S. (2007). Going Interviews. London. Sage Publication.

 

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Newbury Park, California.

Sage Publications.

 

Mallory, S. A., Alarcon, F., Cacciuto, A., & Valeriani, C. (2017). Self-assembly of active 

amphiphilic Janus particles. New Journal of Physics, 19(12), 125014.

 

Malone, J. C. (1975). William James and BF Skinner: Behaviorism, reinforcement, and interest. 

Behaviorism, 3(2), 140-151.

 

Mansoubi, M., Pearson, N., Clemes, S. A., Biddle, S. J., Bodicoat, D. H., Tolfrey, K.,

...  &  Yates,  T.  (2015).  Energy  expenditure  during  common  sitting  and standing    tasks:   

 examining    the    1.5    MET    definition    of    sedentary behaviour. BMC public health, 

15(1), 1-8.

 

Mathers, N. J., Fox, N. J., & Hunn, A. (1998). Using interviews in a research project.

NHS Executive, Trent.

 

Maxwell, J. A. (2013). Qualitative research design: An interactive approach. Sage Publications.

 

McVey, M. K., Geraghty, A. A., O'Brien, E. C., McKenna, M. J., Kilbane, M. T., Crowley,  R.  K.,  

...  &  McAuliffe,  F.  M.  (2018).  Investigating  associations between  child  bone  mineral  

density  and  vitamin  D  status,  diet,  physical activity, and body composition at 5 years of 

age–Findings from the ROLO

Kids Study. Proceedings of the Nutrition Society, 77(OCE3).

 

Merriam, S. B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation.

United State: John Wiley & Sons, Inc.

 

Mildayani   Suhana.   (2017).   Influence   of   Gadget   Usage   on   Children's   Social- 

Emotional   Development.   International   Conference   of   Early   Childhood Education (ICECE 

2017), 169, 224-227.

 

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Thousand 

Oaks. California. Sage Publications.

 

Mira Adila Mat Saruji, Noor Hafizah Hassan, & Sulfeeza Md. Drus. (2017, April). Impact of ICT and 

electronic gadget among young children in education: A conceptual  model.  In Proceedings  of  the  

6th  International  Conference  on Computing and Information, Kuala Lumpur (pp. 25-27).

 

Mira Rahmawati & Melly Latifah. (2020). Penggunaan gawai, interaksi ibu-anak, dan perkembangan  

sosial-emosional  anak  prasekolah.  Jurnal  Ilmu  Keluarga & Konsumen, 13(1), 75-86.

 

Mohd Nazri Abdul Rahman & Wan Nurul  Baizura Wan Mohamad Noor. (2018). Pelaksanaan  Kurikulum  

Standard  Prasekolah  Kebangsaan  Semakan  2017: Retrospeksi guru. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 

5(3), 59-71.

 

Naquiah  Nahar,  Sahrunizam  Sangi,  Nurhidayu  Rosli  &  Abdul  Hafiz  Abdullah. (2017).    Impak  

  Negatif    Teknologi    Moden    Dalam    Kehidupan    Dan Perkembangan Kanak-Kanak Hingga Usia 

Remaja. UMRAN - International Journal of Islamic and Civilizational Studies, 5(1), 87-99.

 

Ng,  M., Fleming,  T., Robinson, M., Thomson, B., Graetz, N., Margono,  C., ... & Gakidou, E. 

(2014). Global, regional, and national prevalence of overweight and obesity in children and adults 

during 1980–2013: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2013. The lancet, 

384(9945), 766- 781.

 

Noorshahira Mohd Fadzil, Mohd Yusof Abdullah & Mohd Azul Mohamad Salleh. (2016). The level of 

tolerance sanctioning children using gadgets by parents lead  to  nomophobia:  early age  gadgets  

exposure.  International  Journal  of Arts & Sciences. 09(02), 615–622.

 

Noraini Idris. (2013). Penyelidikan dalam pendidikan (Edisi Kedua). McGraw-Hill Education 

(Malaysia) Sdn Bhd.

 

O’donoghue,  G.,  Perchoux,  C.,  Mensah,  K.,  Lakerveld,  J.,  Van  Der  Ploeg,  H., Bernaards, 

C., ... & Nazare, J. A. (2016). A systematic review of correlates of sedentary behaviour in adults 

aged 18–65 years: a socio-ecological approach.

Bio Med Central Public Health, 16(1), 1-25.

 

Othman Lebar. (2014). Penyelidikan kualitatif: pengenalan kepada teori dan metode.

Tanjong Malim, Universiti Pendidikan Sultan Idris

 

Owens, J. (2014). Insufficient sleep in adolescents and young adults: an update on causes and 

consequences. American Academy of Pediatrics, 134(3), 921–932.

 

ParticipACTION.  (2016).  Too  Tired  to  Move?  The  2016  ParticipACTION  Report Card on Physical 

Activity for Children and Youth. ParticipACTION, Toronto, Ont., Canada.

 

Patton,  M.  Q.  (1990).  Qualitative  evaluation  and  research  methods  (2??  Edition).

Newbury Park, California: Sage Publication.

 

Pavlov,  I.  P.  (1902).  Russian  physiologist. Freud  is  referring  to  his  systematic 

experiments on conditioning responses in dogs and other animals, begun in.

 

Pavlov, I. P. (1902). The work of the digestive glands: lectures. Griffin.

 

Poitras, V. J., Gray, C. E., Borghese, M. M., Carson, V., Chaput, J. P., Janssen, I., ... & 

Tremblay, M. S. (2016). Systematic review of the relationships between objectively measured 

physical activity and health indicators in school-aged children  and  youth. Applied  Physiology,  

Nutrition,  and  Metabolism, 41(6), S197-S239.

 

Poland, B. D. (2002). Transcription quality. Handbook of interview research: Context and method, 

629.

 

Prapavessis, H., Gaston, A., & Dejesus, S. (2015). The Theory of Planned Behavior as  a  model  for 

 understanding  sedentary  behavior.  Psychology  of  Sport  & Exercise, 19, 23–32.

 

Pratt, D. (1980). Curriculum, Design, and Development. Harcourt Brace Jovanovich.

University of Michigan

 

Punch, S. (2001). Multiple Methods and Research Relations with Young People in Rural Bolivia. 

Qualitative Methodologies for Geographers, 165-180.

 

Ranjan, B., Malay, G., Kaustav, C., & Kumar, M. (2016). Gadget addiction, Technostress & Internet 

addiction: Upcoming challenges. Bengal Journal of Private Psychiatry, 4, 1-13.

Rapley, T. (2007). The Sage qualitative research kit.Doing conversation, discourse and document 

analysis. Sage Publications Ltd.

 

Rollo, S., Gaston, A., & Prapavessis, H. (2016). Cognitive and Motivational Factors Associated  

with  Sedentary  Behavior:  A  Systematic  Review.  AIMS  Public

Health 3, 956–984.

 

Rosmiati, Acep Hidayatul Mustofa, Hilda Syarifatul Awida & Henri Setiawan. 2019.

The relationship between the use of gadgets with the social development of pre-school children. 

Jurnal Vocational Nursing Sciences, 1(1), 1-11.

 

Rubin, H. J., & Rubin, I. (2005). Qualitative interviewing: The art of hearing data.

Thousand Oaks, California. Sage Publications.

 

Rusnani Abdul Kadir. (2000). Pendidikan Keibubapaan. Universiti Putra Malaysia.

 

Sadri,  A.  M.  (2018).  Prolonged  digital  screen  effect  on  preschool  children:  an analysis 

from the perception of parents of Dhaka. Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan. BRAC University.

 

Salmah   Omar   &   Malisah   Latip.   (2015).   Pengaruh   peranti   teknologi   kepada 

perkembangan  sosial  dan  permasalahan  kesihatan  kanak-kanak.  Di  muat turun   daripada   

https://www.researchgate.net/profile/Salmah_Omar2/publi cation/3062560 70

 

Silverman, D. (2013). Doing qualitative research. Thousand Oaks, California: SAGE Publication

 

Sohana  Abdual  Hamid.  (2016).  Pengaruh  media  massa  terhadap  perubahan  sosial masyarakat. 

Journal of Social Science and Humanities, 11, 214-226.

 

Strauss, A., & Corbin, J. M. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and 

techniques. Sage Publications, Inc.

 

Suhana,  M.  (2017,  December).  Influence  of  Gadget  Usage  on  Children's  Social- Emotional  

Development.  In International  Conference  of  Early  Childhood Education (ICECE 2017). Atlantis 

Press.

 

Sundus, M. (2018). The impact of using gadgets on children. Journal of Depression and Anxiety, 

7(1), 1-3.

 

Suruhanjaya  Komunikasi  dan  Multimedia  Malaysia.  (2018).  Fakta  dan  angka terpilih,           

 4Q            2018.            Dimuat            turun            daripada 

https://www.mcmc.gov.my/skmmgovmy/media/General/pdf/4Q18.pdf

 

Teychenne,  M.,  Costigan,  S.  A.,  &  Parker,  K.  (2015).  The  association  between sedentary 

behaviour  and  risk  of  anxiety:  a  systematic  review. BMC  public health, 15(1), 1-8.

 

Thomas,  G.,  Bennie,  J.  A.,  De  Cocker,  K.,  Castro,  O.,  &  Biddle,  S.  J.  (2019).  A 

descriptive    epidemiology   of   screen-based    devices   by   children    and adolescents: a 

scoping review of 130 surveillance studies since 2000. Child

Indicators Research, 1-16.

 

Towards a Healthier Canada. (2015). Compilation of Initiatives. Pan-Canadian Public

Health Network.

 

Tremblay,  M.  S.,  Aubert,  S.,  Barnes,  J.  D.,  Saunders,  T.  J.,  Carson,  V.,  Latimer-

Cheung, A. E., ... & Chinapaw, M. J. (2017). Sedentary behavior research network      

(SBRN)–terminology      consensus      project      process      and outcome. International   

Journal   of   Behavioral   Nutrition   and   Physical Activity, 14(1), 1-17.

 

Tremblay, M.S., Carson, V., Chaput, J.-P., Dinh, T., Duggan, M., Faulkner, G., et al. (2016). 

Canadian 24-Hour Movement Guidelines for Children and Youth: An integration  of  physical  

activity,  sedentary  behaviour,  and  sleep.  Applied Physiology, Nutrition, and Metabolism. 

41(3), 311-27.

 

Wan  Anita  Wan  Abas  &  Azizah  Hamzah.  (2013).  Media  dalam  Kehidupan  dan Perkembangan 

Kanak-Kanak. Jurnal Pengajian Media Malaysia, 15(2), 27– 39.

 

Watson,  J.  B.,  &  Murchison,  C.  E.  (1936).  The  international  university  series  in 

psychology.    A    history    of    psychology   in    autobiography.    American Psychological 

Association, 3, 271-281.

 

Widiawati, L., Sugiman, H., & Edy. 2014. Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Daya  Kembang  Anak.  

Prosiding  Seminar  Nasional  Multidisiplin  Ilmu. Jakarta. Universitas Budi Luhur, Mei 2014; 

106-112

 

Yee, H. K., Chua, B. S., Shazia Iqbal Hashmi, Teh, L. T., & Ruvina Indran. (2016). Why gadget  

usage  among preschoolers  should  matter to  teachers?  A  pilot

study. GESJ: Education Science and Psychology, 3(40), 98-111.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.