UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :LB Theory and practice of education
Main Author :Farhana Nohrin Mohd Anuar
Title :Pembangunan Magical Mat Matematik awal menggunakan model pembelajaran 5E untuk murid-murid berumur 6 tahun
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :2021
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file
PDF Full Text :Login required to access this item.

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian   ini   bertujuan   membangunkan  bahan   bantu   mengajar   Magical   Mat   bagi mengajar  operasi  tambah  matematik  mengunakan  model  ADDIE.  Dalam  kajian  ini hanya empat  fasa yang telah digunakan iaitu fasa analisis keperluan, fasa reka bentuk, fasa pembangunan dan  fasa pelaksanaan untuk  membangunkan Magical Mat ini. Di samping  itu,  teori-teori  pembelajaran   (Teori  Konstruktivisme  Kognitif  Piaget,  dan Teori Konstruktivisme Sosial Vygotsky) serta model  pembelajaran 5E (engagement, exploration,   explanation,   elaboration,   and   evaluation)   telah    digunakan   untuk merancang  aktiviti Magical  Mat  ini.  Sampel  utama  dalam kajian  ini   merupakan  56 orang guru prasekolah daerah Sabak Bernam, Selangor. Selain itu, 3 pensyarah dan 2  guru    prasekolah    sebagai    pakar    dalam    pendidikan    awal    kanak-kanak    telah  mengesahkan pembangunan Magical Mat tersebut. Pendekatan utama yang digunakan dalam kajian ini  adalah pendekatan kuantitatif yang telah diperkukuhkan dengan temu bual serta analisis dokumen   mengikut  fasa-fasa tertentu.  Soal selidik dan temu  bual bagi  fasa  analisis  keperluan   menunjukkan  bahawa  majoriti  guru  prasekolah  setuju dengan  pembangunan  BBM  untuk  mengajar   konsep  tambah  matematik.  Bagi  fasa reka bentuk pula, dapatan soal selidiknya telah menghasilkan  prototaip  Magical Mat dari  segi  permukaan  dan  garis  panduannya.   Fasa  pembangunan  pula,    prototaip Magical  Mat  telah  dinilai  oleh  pakar-pakar  pendidikan  awal  kanak-kanak.  Borang  penilaian   BBM   tersebut   dianalisis   serta   telah   melaksanakan   penambahbaikan mengikut  cadangan yang diberi oleh pakar. Bagi fasa pelaksanaan pula, Magical Mat tersebut  telah digunakan  untuk  mengetahui kebolehgunaannya.  Berdasarkan analisis data soal selidik dan temu bual, Magical  Mat boleh digunakan dalam sesi P&P untuk mengajar operasi tambah bagi murid prasekolah. Implikasi  yang terdapat dalam kajian ini adalah pembangunanan Magical Mat berdasarkan teori dan model  pembelajaran. Seterusnya, pembangunan Magical Mat  bagi membantu guru dalam sesi pengajaran dan pembelajaran.  

References

Al-Thani,  T.  J.  (2010).  Investigating  teachers’  practices  of  creative  thinking  skills  in

Qatari preschools. The International Journal of Learning, 17(5).

 

Abu Bakar, N., Daud, N., Nordin, N. & Abdullah, A. H. (2015). Developing          integrated 

pedagogical approaches in play pedagogy: Malaysian         experiences.  Asian  Social Science, 

11(4), 234-245. doi:  10.5539/ass.v11n4p234

 

Abdul Rahim, A. R. 2001. Nilai-nilai Murni Dalam Pendidikan: menghadapi        perubahan dan 

cabaran alaf baru. Kuala Lumpur: Utusan Publications

 

Ali, A. & Mahamod, Z. (2015). Needs analysis on module users of play-based       language 

instructional module] Needs analysis on user-specific target-           based        module- based  

 approaches for teaching and learning preschool        children's       skills       (In Malay). 

Journal of      Asian-Pacific Curriculum &  Teaching,   3(1),   1-8.   Retrieved from    

http://juku.um.edu.my/filebank/published_article/7232/Artikel_1_Bil_3_Isu_1

 

Aldoobie,  N.  (2015).  ADDIE  Model.  American  International  Journal  of  Contemporary Research 

, 68-72.

 

Alodwan, T., & Almosa, M. (2018). The Effect of a Computer Program Based on  Analysis, Design, 

Development, Implementation and Evaluation         (ADDIE)    in    Improving Ninth   Graders’ 

Listening and Reading         Comprehension   Skills   in   English   in Jordan. English           

Language Teaching; Vol.       11, No. 4; 2018, 43-51.

 

Ariffin,   A.   B.   (2018).   Reka   bentuk   Model   Aktiviti   Penggunaan   Lagu   Kanak-kanak 

Melayu            Tradisional    Untuk    Peningkatan    Imaginasi-Kreatif    Prasekolah: Disertasi 

PhD. 2018:  Universiti Malaya.

 

Aiken,    L.    R.    2002.    Attitudes    and    Related    Psychosocial    Constructs:    

Theories, Assessment, and          Research. Thousand Oaks: Sage Publications

 

Akar, E. 2005. Effectiveness of 5E Learning Cycle Model on Students' Understanding      of 

Acid-Base       Concepts. Tesis Master, Middle East Technical        University.

 

Artino,  A.  R.  J.  2008.  Cognitive  Load  Theory  and  the  Role  of  Learner  Experience:  An 

Abbreviated    Review    for    Educaitonal    Practitioners.    AACE    Journal    16(4): 425-439.

 

Aunola, K., Leskinen, E., Lerkkanen, M.-K. & Nurmi, J.-E. 2004. Developmental Dynamics of Math      

     Performance from Preschool to Grade 2. Journal      of        Educational Psychology 96(4): 

699-713.

 

Azizi Yahaya, Jamaluddin Ramli & Yusof Boon. Sumbangan Sikap Terhadap        Pencapaian Pelajar     

        Dalam Mata Pelajaran Matematik: Sejauh     Manakah   Hubungan   Ini

elevan?

http://eprints.utm.my/2355/1/Aziziyahaya_Sumbang_Sikap_terhadap_matema

 tik.pdf

 

Azizi Yahaya, Shahrin Hashim, Jamaludin Ramli, Yusof Boon & Abdul Rahim     Hamdan.

2006.   Menguasai Penyelidikan Dalam Pendidikan: Teori, Analisis    &    Interpretasi Data. Kuala   

  Lumpur: PTS Proffessional    Publishing Sdn. Bhd.

 

Arsaythamby   Veloo   &   Shamsuddin,   M.   2011.   Hubungan   Sikap,   Kebimbangan   Dan Tabiat   

Pembelajaran   Dengan   Pencapaian   Matematik   Tambahan.   Asia   Pacific Journal of Educators 

and Education 26(1): 15-32.

 

Beghetto,   R.   A.,   &  Kaufman,   J.   C.   (2011).   Teaching   for   creativity   with   

disciplined improvisation. In R.    K.   Sawyer   (ed.),   Structure   and   improvisation   in   

creative teaching (pp. 94-109). New York, NY:          Cambridge University Press

 

Bierman, K.L., Domitrovich, C., & Darling, H. (2009). Early prevention initiatives. In      J.

Roopnarine & J.          Johnson (Eds.), Approaches to early childhood         education (5th     

ed.) (p. 147-164). Upper         Saddle River, New Jersey:      Pearson Education

 

Bacotang,  J.  (2016).  Aplikasi  Model  ADDIE  dalam  Pembangunan  Modul  Awal  Literasi (Modul  

A-Lit)   Untuk  Kanak-kanak  Taska.   1st   International  Teacher  Education Conference on 

Teaching Practice (ITECTP). Tg Malim

 

Branch,  R.  M.  (2009).  Instructional  Design:  The  ADDIE  Approach.  New  York:  Springer 

Science + Business Media.

 

Bybee,   R.   W.,   Taylor,   J.   A.,   Gardner,   A.,   Van   Scotter,   P.,   Carlson   Powell,  

 J., Westbrook, A.             &         Landes,    N.    2006.    The    BSCS    5E    

instructional model: Origins and     effectiveness. Colorado          Springs, CO: BSCS

 

Biddle, K. A. G., Garcia-Nevarez, A., Henderson, W. J. R. & Valero-Kerrick, A.   2014. Early 

Childhood Education: Becoming a Professional. Thousand Oaks:     SAGE Publications, Inc.

 

Birisci,  S.  &  Metin,  M.  2010.   Developing  an  instructional  material  using  a  concept 

cartoon  adapted  to  the  5E  model:  A  sample  of  teaching  erosion.  Asia-Pacific Forum on 

Science Learning & Teaching 11(1): 1-16.

 

Chien,  C.  Y.,  &  Hui,  A.  N.  (2010).  Creativity  in  early  childhood  education:  Teachers’ 

perceptions in  three Chinese societies. Thinking Skills and Creativity, 5(2),           49-60

 

Creswell, J. W & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and conducting mixed       methods research. 

(2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications             Ltd.

 

Creswell, J. W & Plano Clark, V. L. (2007). Designing and conducting mixed        methods research. 

         London, UK: Sage Publications Ltd

 

Chin, L.C. (2015). Pembangunan dan keberkesanan modul berasaskan pendekatan

permainan (MBPP) dalam pendidikan awal matematik Prasekolah: : Disertasi

PhD. 2015: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Chua, Y. P. 2006. Asas Statistik Penyelidikan. . Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia)

Sdn. Bhd.

 

Clarke, B. & Clarke, D. 2006. The mathematical knowledge and understanding young

children bring to school. Mathematics Education Research Journal 18(1): 78-

102.

 

Clements, D. H. & Battista, M. T. 1990. Constructivist Learning and Teaching. Arithmetic

Teacher 38(1): 34-35.

 

Clements, D. H. 2004. Major Themes and Recommendations. Dlm. Clements, D. H.,

Sarama, J. & Dibiase, A.-M. (pnyt.). Engaging Young Children in

Mathematics, hlm. 7-76. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

 

Duncan, J. & Lockwood, M. (2008). Learning through play: A work based approach for

the early years professional.London: Continuum International Publishing Group

 

David Whitebread, Penny Coltman, (2015). Teaching And Learning In The Early Years.

Published in the USA and Canada.

 

Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2009). The systematic design of instruction (7th

ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

 

Froebel, F. (1889). The education of man. New York: E.Appleton

 

Gustafson, K. L., & Branch, R. M. (2007). What is instructional design? Dalam Reiser, R.

A., & Dempsey, J. V. (Editor), Trends and issues in intructional design and

technology, (ms. 10-16). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

 

Ginsburg, H. P. & Amit, M. 2008. What is teaching mathematics to young children? A

theoretical perspective and case study. Journal of Applied Developmental

Psychology 29(4): 274-285.

 

Hussin, F., & Noor, J. A. (2014). Kaedah Penyelidikan & Analisis Data SPSS. Sintok:

UUM Press.

 

Hays, R. T. 2005. The effectiveness of instructional games: A literature review and

discussion. DTIC Document.

 

Hokkanen, S. L. 2011. Improving student achievement, interest and confidence in science

through the implementation of the 5E learning cycle in the middle grades of an urban

school [electronic resource]/by Susanne Lorraine Hokkanen. Tesis Montana State

University-Bozeman, Graduate School.

 

Isenberg, J. P. & Quisenberry, N. 2002. Play: Essential for All Children. A Position

Paper of the Association for Childhood Education International. Childhood

Education 79(1): 33-39.

 

Johnson, J. E., Christie, J. F. & Wardle, F. 2005. Play, Development, and Early Education.

Boston: Pearson / Ally and Bacon.

 

Jonassen, D. H., Tessmer, M. & Hannum, W. H. 1999. Task Analysis Methods for

Instructional Design. Psychology Press.

 

Jordan, N. C., Glutting, J. & Ramineni, C. 2009a. The importance of number sense to

mathematics achievement in first and third grades. Learn Individ Differ 20(2): 82-

88

 

Kementerian Pelajaran Malaysia 2017. Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan.

Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum

 

Kurikulum, B. P. (2016, April). Kementerian Pendidikan Malaysia. Didapatkan dari

http://bpk.moe.gov.my/index.php/terbitan-bpk/prasekolah/category/40- dsk

 

Kurikulum, P. P. (2001). Kementerian Pendidikan Malaysia. Didapatkan dari

Kementerian Pendidikan Malaysia Website:

https://moe.gov.my/images/bahagian-pendidikan- swasta/ips-dimalaysia/

Kurikulum.pra.sek.pdf

 

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Researcg Activit ies.

Educational and Psychological Measurement, 607-610.

 

Kamii, C. & Kato, Y. 2005. Fostering the development of logico-mathematical thinking in

a card game at ages 5–6. Early Education and Development 16(3): 367-384.

 

Kato, Y., Honda, M. & Kamii, C. 2006. Kindergartners Play Lining Up the 5s: A Card Game

to Encourage Logico --Mathematical Thinking. YC Young Children 61(4):

82-88.

 

Koay, P. L. 1996. The use of mathematical games in teaching primary mathematics. The

Mathematics Educator 1(2): 172-180.

 

Khairulbariah, M. L. 2005. E-Pembelajaran Multimedia Interaktif Perisian

Pengarangan Toolbook Instructor: Pendekatan Berarah Kendiri. Tesis Sarjana,

Fakulti Sains, Teknologi dan Maklumat, Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Larson, M. B., & Lockee, B. B. (2014). Streamlined ID: A practical guide to

instructional design. Oxon: Routledge.

 

Louis Cohen, L. M. (2007). Reasearch Methods in Education (Sixth Edition). New York:

Routledge Taylor & Francis Group.

 

Mastura Badzis (2009). Pendidikan anak-anak di peringkat awal umur berasaskan

binaan

kurikulum yang integratif. Minda Madani Online.

 

Miller, E. & Almon, J. (2012). Crisis in Kindergarten: Why children need to play in

school

USA: Alliance for Childhood

 

Mohamad Said, M.M & Yunos,N. (2008). Halangan-Halangan Kepada Usaha

Memupuk Kreativiti Di Kalangan Pelajar. Prosiding Pemikiran Kritis Dan

Kemahiran Menyelesaikan Masalah.

 

Mohamad Said, M.M & Yunos,N. (2008). Peranan Guru Dalam Memupuk Kreativiti

Pelajar. Jurnal Pengajian Umum Bil.9. Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Mohamed Arip, M.A.S , Mohd Sa’ad,F.,Jaapar,N.,Mohd Ali,K.,Athdzar,N.H dan

Wan Abd. Rashid, W.N. (2014). Faktor, Kesan Dan Strategi Menangani

Permasalahan Kurang Tumpuan Pelajar Sekolah Menengah Di Dalam

Kelas: Suatu Kajian Kualitatif. Fakulti Pendidikan dan pembangunan

Manusia. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Mohamed Noh,N. Ahmad Mustafa, H.M., Hamzah, M., Ismail, M.A & Abdullah,N.

(2013). Penggunaan Inovasi Teknologi Dalam Pengajaran : Cabaran Guru

Dalam E-Pembelajaran. Proceedings Of The 7th International Malaysian

Educational Technology Cinvention (IMETC 2013).

 

Mohamed Noh,N., Ismail, M.A. & Ahmad,J. (2010). Efikasi Kendiri Komputer Dan

Penerimaan Inovasi EduwebTV Dalam Kalangan Guru Perpustakaan Media Di

Sekolah-Sekolah Malaysia. Prosiding, the 15th International Conference On

education. Sultan Hasanal Bolkiah Institute Of Education, Brunei, 24-27

May.2010

 

Marshall, C. & Rossman, G.B. 1989. Designing Qualitative Research. Newbury Park,

California : Sage Publication.

 

Marohaini Yusoff. 2001. Pertimbangan kritikal dalam Pelaksanaan Kajian Kes Secara

Kualitatif. Dlm. Marohaini Yusoff (Pnyt). Penyelidikan Kualitatif,

Pengalaman Kerja Lapangan Kajian. Kuala Lumpur : Penerbitan Universiti

Malaya.

 

Malaysia, K. P. (2013). Kementerian Pendidikan Malaysia. Didapatkan dari Laman

sesawang Kementerian Pendidikan Malaysia:

https://www.moe.gov.my/index.php/my/dasar/pelan-pembangunanpendidikan-

malaysia-2013-2025

 

Malaysia, K. P. (2016, December 19). Kementerian Pendidikan Malaysia. Didapatkan dari

Kementerian Pendidikan Malaysia Website:

https://moe.gov.my/index.php/my/kurikulum/prasekolah

 

Malaysia, K. P. (2017). Kementerian Pendidikan Malaysia. Didapatkan dari

Kementerian Pendidikan Malaysia Website:

https://www.moe.gov.my/index.php/my/media- kpm/penerbitan/terbitan/bukuinformasi/

book/119-buku-perangkaan- pendidikan- malaysia-2017

 

Mary Tan. 2012; Kesan Penggunaan Aktiviti Hands-On Dalam Proses Pembelajaran Sains

Tahun Empat. Dimuat turun dari

http://www.ikim.gov.my/v5/index.php?lg=2&opt=com_article

 

McGriff, S. J. (2000, 09). Instructional System Design (ISD): Using the ADDIE Model.

Didapatkan dari Purdue University:

https://www.lib.purdue.edu/sites/default/files/directory/butler38/ADDIE.pdf

 

Macintyre, C. 2001. Enhancing Learning Through Play: A developmental perspective for

early years settings. London: David Fulton Publishers.

 

Malcolm, C. G. 2011. Determining the Level of Number Sense Development of Children

Preparing to Enter Kindergarten. Tesis Degree of Doctor of Education,

Walden University.

 

Merrienboer, J. J. G. V. & Sweller, J. 2005. Cognitive Load Theory and Complex

Learning:Recent Developments and Future Directions. Educational psychology

review 17(2): 147-178.

 

Mihaljevic, B. 2005. The role of play in learning science and mathematics. Teaching

Science 51(2): 42-45.

 

Miller, C. S., Lehman, J. F. & Koedinger, K. R. 1999. Goals and Learning in

Microworlds. Cognitive science 23(3): 305-336.

 

Miller, E. & Almon, J. 2012. Crisis In The Kindergarten: why children need to play in

school. http://www.earlychildhoodfunders.orgpdfkindergarten_report.pdf.pdf [21

Ogos 2012].

 

Molenda, M. 2003. In search of the elusive ADDIE model. Performance Improvement

42(5): 34-37.

 

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P. & Arora, A. 2012. TIMSS 2011 International

Results in Mathematics. TIMSS & PIRLS International Study Center.

 

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., Olson, J. F., Preuschoff, C., Erberber, E., Arora, A.

& Galia, J. 2008. TIMSS 2007 International Mathematics Report: Findings from

IEA's Trends in International Mathematics and Science Study at the Fourth and

Eighth Grades. TIMSS & PIRLS International Study Center.

 

Muijs, D. & Reynolds, D. 2001. Effective Teaching: Evidence and Practice. Thousand

Oaks: Sage Publications Inc.

 

NAEYC (National Association for the Education of Young Children). (2009).

Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Program Serving

Children from Birth through Age 8.

http://www.naeyc.org/files/naeyc/file/positions/position%20statemant%20We

 

Norsita Ali & Zainal Madon (2014). Tinjauan awal interaksi guru – kanak-kanak dalam

pemupukan pemikiran kreatif kanak-kanak prasekolah. Proceeding of the

International Conference on Social Science Research (ICSSR) 2014, Sabah, 9-

10 Jun 2014

 

Noor Azlan, A. Z. 2000. Designing the Mathematics Curriculum in Malaysia: Making

Mathematics More Meaningful. http://math.unipa.it/~grim/Jzanzali.PDF [5

Oktober 2014].

 

Nor’ain, M. T., Rohani, A. T., Mohd Majid, K. & Wan Zah, W. A. 2009. Instructional

Efficiency of the Integration of Graphing Calculators in Teaching and Learning

Mathematics. International Journal of Instruction 2(2): 11-30.

 

Nor Aini, I. 2003. Perisian Kursus Multimedia Matematik Prasekolah Menggunakan

Pendekatan Bertema. Tesis Sarjana, Fakulti Sains, Teknologi dan Maklumat,

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Nor Aini,. 2014. : Menintegrasi Teknologi Komunikasi Dan Maklumat Sebagai Media

Pengajaran Bahasa Dalam Kalangan Kanak-Kanak Awal Umur., Universiti

Pendidikan Sultan Idris.

 

Nurul Izzah. (2011). Pengaplikasian Pembelajaran Secara Hands-on Membantu

Meningkatkan Minat dan Penglibatan Murid-murid Prasekolah. Dimuat turun dari

http://www.scribd.com/doc/70204845/ Pengaplikasian-PembelajaranSecara-Hands-

On-Membantu-Meningkatkan-Minat-Dan-Penglibatan-Muridmurid-Prasekolah-

Hikmah-Sk-Bukit-Guntong-Dalam-Pembelaj

 

Pendidikan, B. P. (2017). Perangkaan Pendidikan Malaysia 2017. Putrajaya: Bahagian

Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan .

 

Pallant, J. 2007. SPSS Survival Manual: A Step by Step Guide to Data Analysis using

SPSS for Windows. Ed. ke-3. New York: McGraw Hill.

 

Ramlah & Jantan, Ramlah. (2016). Faedah Bermain Dalam Perkembangan

Kanak- Kanak Prasekolah (4-6 TAHUN).

 

Rohaty, M. M. 2003. Pendidikan Prasekolah: Cabaran Kualiti. Bangi: Universiti

Kebangsaan Malaysia.

 

Rohaty, M. & Norlianeh, A. 2014. Cabaran Guru Prasekolah dalam Melaksanakan

Pengajaran Secara Konstruktivisme. International Seminar On Global Education

II: Education Transformation Towards A Developed Nation. Anjuran Universiti

Kebangsaan Malaysia, 24-25 Februari 2014.

 

Richey, R.C. & Klein, J.D. (2014). Design and Development Research: Methods, Straregies

and Issues. New York: Routledge

 

Sharifah Nor, Manisah, Norshidah & Aliza. (2009). Penggunaan dan pengurusan bahan

pengajaran dan pembelajaran dalam kurikulum permainan pendidikan awal

kanak-kanak. Laporan teknikal projek penyelidikan UKM-GG-05- FRGS0003-2007.

Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Sabitha Marican. 2009. Penyelidikan Sains Sosial : Pendekatan Pragmatik. Batu Caves :

Edusystem Sdn. Bhd.

 

Suseela Malakolunthu. 2001. Pengumpulan dan Analisis Data Kualitatif : Satu Imbasan.

Dlm Marohaini Yusoff (Pnyt.) Penyelidikan Kualitatif : Pengalaman Kerja

Lapangan Kajian. Kuala Lumpur : Penerbit Universiti Malaya.

 

Sabri, A., Tengku Zawawi, T. Z. & Aziz, O. 2006. Isu-isu Dalam Pendidikan Matematik.

Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

 

Sharifah, N. P. & Aliza, A. 2012. Persepsi guru terhadap penggunaan kurikulum berasaskan

bermain bagi aspek pekembangan bahasa dan literasi murid prasekolah. Jurnal

Pendidikan Bahasa Melayu 2(1): 141-159.

 

Smith, P. K. & Pellegrini, A. 2008. Learning through Play. Centre of Excellence for

Early Childhood Development, Encyclopedia on Early Childhood

Development: 1-6.

 

Smith, P. L. & Ragan, T. J. 2005. Instructional Design. Ed. Ke-3. New Jersey: John

Wiley & Sons, Inc.

 

Sweller, J. 1994. Cognitive Load Theory, Learning Difficulty, and Instructional Design.

Leaning and Instruction 4(4): 295-312.

 

Sweller, J., Merrienboer, J. J. G. V. & Paas, F. G. W. C. 1998. Cognitive Architecture and

Instructional Design. Educational psychology review 10(3): 251-296.

 

Sweller, J. 2010. Element interactivity and intrinsic, extraneous, and germane cognitive

load. Educational psychology review 22(2): 123-138.

 

Tovey, H. (2017). Bringing the Froebel approach to your early years practice. Routledge.

Tremblay, R. E., Vitaro, F. & Gagnon, C. 1992. A Prosocial Scale for The Preschool

Behaviour Questionnaire: Concurrent and Predictive Correlates

International Journal of Behavioral Development 15(2): 227-245.

 

Tuan Salwani, A. S. 2014. Pembangunan Dan Kesan Pengintegrasian Maple Dalam

Pengajaran Kalkulus Kamiran Terhadap Kefahaman Konseptual, Prosedural

Dan Kesedaran Metakognitif. Tesis Doktor Falsafah, Pendidikan, Universiti

Kebangsaan Malaysia.

 

Taclay, R. J. 2013. Effects of Mathematical Games Strategy on the Achievement of

Students in High School Geometry. Institutional Research Journal 1(1): 82- 96.

 

Vygotsky, L. S. 1978. Mind In Society: The development of higher psychological process.

Cambridge: Harvard University Press.

 

Wisdom, J. & Creswell, J.W. (2013). Mixed methods: Integrating quantitative and

qualiative data collection and analysis while studying patient-centered medical

home models. Diakses dari

https://www.pcmh.ahrq.gov/sites/default/files/attachments/

MixedMethods_032513comp. pdf.

 

Wadsworth, B. J. 2004. Piaget's Theory of Cognitive and Affective Development. Ed. ke-

5. Boston: Peason Education, Inc.

 

Wiersma, W. & Jurs, S. G. 2005. Research Methods in Education: An Introduction. Ed.

ke-8. Boston: Pearson.

 

Yusup Hashim & Razmah Man. (2006). Teknologi instruksional: Teori dan aplikasi.

Tanjong Malim, Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris

 

Yahaya, A., Yahaya, N., Omar, M. H., Azizian, N. E. & Suboh, F. 2012. A study on

implementation of play in kindergarten at tampoi and skudai, johor. Elixir journal of

Psychology 44(2012) :7504-7511.

 

Yam, S. C. 2011. Learning as becoming through performance, play, and dialog: A

model of game- based learning with the game Legends of Alkhimia. Digital

Culture and Education 3(2): 98-122.

 

Yong, J. P. 2008. Using Teacher-made Games to Support Young Children’s Learning of

Number Concepts: Combining Hands-on Manipulatives and Computer

Software. Tesis Degree of Doctor of Philosophy, Department of Learning and

Instruction, The State University of New York.

 

Zakiah, M. A., Azlina, M. K. & Yeo, K. J. 2011. Persepsi dan amalan guru novis terhadap

penggunaan pendekatan belajar sambil bermain. e-Proceedings of The

International Conference on Early Childhood and Special Education (ICECSE) 2011.

 

Zakiah, M. A., Azlina, M. K. & Yeo, K. J. 2012. Keperluan Aktiviti Bermain Dan

Kepentingannya Terhadap Motivasi Kanak-Kanak Prasekolah. 1-8.

http://www.fp.utm.my/ePusatSumber/listseminar/medc2012/pdf/81.pdf [3 Jun

2015].

 

Zuhaimy, I. 2010. Menyingkap Sikap Pelajar Terhadap Subjek Matematik Di Sekolah

Menengah Kebangsaan. http://eprints.utm.my/ [18 April 2015].

 

Zakiah, M. A., Azlina, M. K. & Yeo, K. J. 2013. The Effectiveness of Learning through

Play Module on the Understanding of Number Concept among Preschool

Children. Journal of Education and Practice 4(27): 198-205.

 

Zhu, Y., Guan, X. & Li, Y. S. 2015. The Effects of Intergroup Competition on Prosocial

Behaviors in Young Children: A Comparison of 2.5-3.5 Year-Olds with 5.5-6.5 Year-

Olds. Frontiers in Behavioral Neuroscience 9(16): 1-8.

 

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries with this repository, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or Whatsapp +60163630263 (Office hours only)