|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk membangunkan set - set rancangan pengajaran harian (RPH)
yang mengandungi soalan permasalahan kehidupan harian dan digunakan dalam pengajaran dan
pembelajaran matematik pemulihan khas Tahun 3 serta diuji keberkesanannya. Ianya
adaptasi Model Peringkat Kefahaman Numerasi Sekolah Rendah (MPKNSR). Pemilihan sampel
kajian berdasarkan persampelan bertujuan melibatkan 20 orang murid Tahun 3 didua buah sekolah
kebangsaan di daerah Petaling Perdana, Selangor. Sampel kajian merupakan 10 orang murid kumpulan
kawalan dan 10 orang murid kumpulan rawatan. Kumpulan rawatan menggunakan 12 set rancangan
pengajaran harian yang dibina manakala kumpulan kawalan menggunakan Buku Panduan Pengajaran
Matematik program pemulihan khas. Kajian melibatkan dua fasa iatu pembinaan set RPH dan pengujian
keberkesanan set RPH yang dijalankan selama enam minggu. Tiga orang panel penilai dilantik
bagi menentukan kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi dalam pembinaan 12 set RPH serta 3 set
soalan ujian. Tiga set ujian diadaptasi daripada ujian pelepasan oleh Unit Pemulihan Khas, Sektor
Pendidikan Swasta dan Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor. Kesemuanya dinilai
berdasarkan rubrik pembinaan RPH yang diadaptasi daripada Stevens dan Levi (2013). Seterusnya, 3
set ujian (diagnostik,pra dan pos) digunakan bagi menilai keberkesanan 12 set RPH MPKNSR.
Analisis deskriptif digunakan bagi menjelaskan kebolehpercayaan yang tinggi terhadap 12 set RPH dan
pencapaian murid. Hasil kajian menunjukkan 12 set RPH MPKNSR serta set-set ujian yang digunakan
memperoleh nilai min kesahan yang tinggi iatu set RPH MPKNSR ialah M=3.89 dan min set-set ujian
adalah M=3.77. Ujian t-test mendapati, peningkatan pencapaian kumpulan rawatan berbanding
kumpulan kawalan didalam ujian pos adalah signifikan pada kadar skor dari ujian pra (M= 24, s.p=8)
ke ujian pos (M= 66, s.p=21) dan nilai t ialah -9.000 dengan tahap signifikan p ialah 0.000.
Kesimpulan daripada kajian menunjukkan variasi 12 set RPH yang dibangunkan berdasarkan
MPKNSR berkesan terhadap
pencapaian matematik murid pemulihan khas Tahun 3.
|
| References |
Abang Shamat, D. N.,(2012). Latih Tubi Bacaan Dalam Membantu Murid Pemulihan Menggunakan Kemahiran Huruf Vokal Awalan. Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan PISMP Pemulihan amb. Januari 2009, Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, ms.153-167.
Abdul Aziz. S.H., (2009). Bahasa Melayu II. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Abdul Jalil Othman & Bahtiar Omar. (2015). Aplikasi Pembelajaran Secara Konstruktivisme dalam Pengajaran Karangan Berpandu. Makalah Pendidikan, 4: 6-8.
Abdul Rahman, N., (2017). Tesis Masters. Penilaian Tahap Kefahaman Tentang Rancangan Pengajaran Harian Dalam Kalangan Pelajar Universiti Pendidikan Sultan Idris. UPSI
Abdul Rasid Jamian. (2011). Permasalahan Kemahiran Membaca Dan Menulis Bahasa Melayu Murid-Murid Sekolah Rendah Di Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 1 (1): 1–11. UKM
Abdul Wahab, N. (2014). Bodmas- Meningkatkan Kemahiran Menyelesaikan Pelbagai Jenis Soalan Melibatkan Gabungan Operasi Melalui Kepelbagaian Aktiviti. Retrieve: https://www.slideshare.net/kyraz37/contoh-kajian-tindakan- matematik
Academia, (2018.) Teori Lengkap Carl Jung. Retrived
Adam, M.A., Hamdan, A.R. (2017). Pendekatan Pengajaran Secara Berkumpulan Dalam Program Pemulihan Khas Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu ;Malay Language Education (MyLEJ), 7 (1). pp. 66-73.
Aimi Liyana, K., Hanis Maisarah, M., & Nor Fairos, H. (2016). Teachers' Perception On Literacy , Numeracy and Screening (LINUS 2.0) Assessment Features Based On Year 1 Students' Performance . Research Journal of English Language and Literature (RJELAL), 4(1).
Akta Pendidikan (1996). Surat Pekeliling ikhtisas Bil. 5/1998. Pejabat Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia.
Ali, S. R (2014) Tesis Phd: Analisis Kefahaman Numerasi Sekolah Rendah. UPSI
Ausubel, D.P. (1963). The Psychology of Meaningful Verbal Learning. New York: Grune & Stratton Publishers.
Awang.H. & Ramli.I. (2008). Creative thinking skill approach through problem- based learning: Pedagogy and practice in the engineering classroom, International Journal of Human and Social Sciences, 3: 1-14.
Awi, A. ( 2015). Tesis Phd. Tahap Numerasi Dan Strategi Penyelesaian MAsalah Dalam Bidang Nombor Bagi Pelajar Lepasan Menengah. USM.
B.R. Hergenhahn & Matthew H. Olson, (2010). Theories of Learning (Teori Belajar), alih bahasa: Tri Wibowo B.S., Cet. III, Jakarta: Prenada Media Group, 2010, hal. 325.
Bahagian Pembangunan Kurikulum, (2012). Bahagian Sekolah Rendah. Buku Panduan Pengajaran dan Pembelajaran Matematik, Program Pemulihan KhasKuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bahagian Pembangunan Kurikulum, (2019). Bahagian Sekolah Redah. Buku Panduan Pengajaran dan Pembelajaran Matematik, Program Pemulihan Khas Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, (2017). Dasar Pendidikan Kebangsaan Edisi Keempat. Selangor: Giga Wise Network.
Bloom. B. S., (1956). Taxonomy of Education Objective: The Classification of Education Goals. London: Longman.
Bruner J. (1973). Going Beyond the Information Given. New York: Norton
Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Cambridge, Mass.: Belkapp Press.
Carpenter, T.P., Fenneman, E., frankle, M.L.Levi, l., & Empson, S.B. (1999). Chidren’s Mathematics: Cognitively Guided instruction. Portmouth, NH: Heinemann.
Che Isa, Z., Azid@Aziz, N. (2016). Pembinaan Dan Penilaian Rancangan Pengajaran Harian Berasaskan Lapan Prinsip Pembelajaran Berasaskan Projek Bagi Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu: Kajian Di Malaysia. Proceeding of ICECRS, 1 (2016) 1011-1022. International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM-UMSIDA, 25-27 October, 2016, Universiti Utara Malaysia, Malaysia.
Cohen, Manion & Morisson. (2007). Research Method in Education (6?? Edition). London and New York: Routhledge.
Crow and Crow (1983). Psikologi Pendidikan Untuk Perguruan. Kuala Lumpur.Dewan Bahasa dan Pustaka.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Evelyn, W.P. (2014). Amalan Linus Sekolah Kebangsaan di Zon Parit Bunga, Daerah Muar. University Teknologi Malaysia: Master Dissertation.
Gagne, R. M., (1977). Conditions of Learning (3??). New York: Holt, Rinchart and Winston.
George Gheverghese Joseph, (2000). The Crest of the Peacock: Non-European Roots of Mathematics. Penguin Books.
Ghazali. M. (2000). From Doing to Understanding: an Assessment of Malaysia Primary Pupils’ Number Sense With respect To Multiplication And Division. Journal Of Science and Mathematics education in S.E. Asia Vol. 27, No. 2.
Glaserfield. G. (1995). Radical constructism. A Way of Knowing and Learning. Hong Kong: Graphicraft Typesetters.
Gustafson, K. L., & Branch, R. M. (2007). What is instructional design? Dalam Reiser, R. A., & Dempsey, J. V. (Editor), Trends and issues in intructional design and technology, (ms. 10-16). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
Hamzah. H., Joy.N., Samuel, Kastawi.R. (2010). Chid Development for Program Perguruan Pendidikan Rendah Pengajian Empat Tahun. Subang Jaya, Selangor: Kumpulan Budiman.
Idris, N. (2013). Penyelidikan dalam pendidikan. Petaling Jaya, Malaysia: McGraw- Hill.
Idris. N. (2013). Penyelidikan Dalam Pendidikan. McGraw- Hill Education.
Idris. N.Tajudin. N, Ali.S.R , (2016). Numerasi Sekolah Rendah. Tanjong Malim, Perak : Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Idris.N., Mohd Tajudin. N., Idris.N. (2016). Model Peringkat Kefahaman Numerasi Sekolah Rendah. Tanjong Malim, Perak: Penerbit Universiti Sultan Idris.
Ja’apar. F. (2017). Tesis Sarjana. Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. UTHM
Jane Watson., (2008). Developing Critical Numeracy Across the Curriculum. Tasmania Departmnt of Education, University of Tasmania.
Jantan, R.,Chin, A.M., Hamzah, H. (2014). Keberkesanan KAedah Mental Matematik Dalam Murid Di Sebuah Sekolah. Conference:ICTL, Ipoh.
Jumiran, M.I, (2016). Tesis Masters. Kesan Teknik “HunTTO Square” Terhadap Pencapaian Pelajar Bagi Matapelajaran Matematik di Sekolah Rendah.UTHO.
Jupri & Zainiah, (2016). Aplikasi Model ADDIE dalam Pembangunan Modul Awal Literasi (Modul A-Lit) untuk Kanak-kanak TASKA. 1st International Teacher Education Conference on Teaching Practice (ITECTP) 2016, 8-10/10/16. UPSI.
Kamus Dewan Edisi Keempat : edisi keempat / Dewan Bahasa & Pustaka. (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.Kang, M.H., Lim H.L.,(2015). Pengetahuan dan Keperihatinan Guru- guru Terhadap Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). JPBU Vol. 8.
Kementerian Pelajaran Malaysia, (2006). Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP2006-2010), Kuala Lumpur: Bahagaian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia, (2011). Buku Panduan dan Pengoperasian, Program Literasi dan Numerasi (LINUS). Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia, (2011). Buku Panduan dan Pengoperasian, Program Literasi dan Numerasi (LINUS). Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2003). Huraian Sukatan Pelajaran, Matematik Tahun 4. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2014). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (DSKP KSSR) Matematik Tahun 4. Putrajaya: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2014). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (DSKP KSSR) Matematik Tahun 6. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2001). Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Huraian Sukatan Pelajaran Matematik Tahun 4 .Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2010). Bengkel kajian semula pelan induk pembangunan pendidikan. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2010). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (DSKP KSSR) Matematik Tahun 1. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2010).Rancangan Malaysia Kesepuluh: Bab 5, Membangun dan Mengekalakan Modal Insan Bertaraf Dunia.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2012). Bahagian Pendidikan Khas. Program Literasi dan Numerasi (Linus). Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2012). Modul LINUS2.0 Numerasi Guru. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2013). Malaysia Education Blueprint 2013- 2015(Preschool to Post- Secondary Education. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2014). Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2015). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (DSKP KSSR) Matematik Tahun 1. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2016). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (DSKP KSSR) Matematik Tahun 2. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2016). Laporan PISA 2015 Programme for International Student Assessment..Putrajaya: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan KPM.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2016). Modul LINUS2.0 Numerasi. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2016). Pelan Induk Pembangunan Profesionalisme Keguruan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (DSKP KSSR) Matematik Tahun 1 Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (DSKP KSSR) Matematik Tahun 3 Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia, (2017). Laporan Tahunan 2016 Pelan Induk Pembangunan Pendidikan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (1999). Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/ 1999. Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012).Bahagian Pendidikan Khas, Surat Siaran KPM.BPKHAS.300-2/2/3(24) bth. 29 Okbotber 2012. Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Surat Siaran Kementerian Pelajaran Malaysia Bilangan 6 Tahun 2013. Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Panduan Pentadbiran Saringan Linus2.0. mpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. Kajian Keciciran, 1973. Kuala Lumpur: DBP.
Kementerian Pendidikan Malaysia. Selangor: Smart Print Sdn.Bhd.
Kuslan, N.L., (2014). Tesis Phd. Aktiviti Pemulihan Bacaan Di Sebuah Sekolah Rendah: Satu Kajian Kes. UM.
Learning Through Tecnology- Enhanced Learning Environments: A Malaysia Case Study. In Dettori, G. & Persico, D. (Eds.). Fostering Self Regulated learnig Through ICT. Hershey, PA: IGI Gobal. Pp. 268-277.
Luke & Freebody, (2009). Critical Numeracy. Numeracy in the News, Faculty of Education, University of Tasmania.
Manisah Mohd.Ali & Norriza Sahal. (2016). Intervensi meningkatkan tumpuan dalam pembelajaran murid bermasalah pembelajaran. Jurnal Pendidikan Malaysia, 41(1)(2016): 1-6.
Martin, (2008). What Kinds of teaching and What Other Factors accelerate Primary Pupil’s Progress in Acquiring Numeracy?.
Mat Ali, N. (2016). Tesis Ijazah Sarjan. Tahap Kesediaan Guru Bahasa Melayu Terhadap Pelaksanaan Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah Dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Selangor, Malaysia. UPM.
Mat Jasin. Z. , Shaari. A.S. (2012). Keberkesanan Model Konstruktivisme Lima Fasa Needham Dalam Pengajaran Komsas bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. ISNN: 2180-4842. Vol. 2, Bil 1:79-92.
Mazalah, M.F. (2012). Tesis Masters. Faktor Yang Berkaitan Dengan Pencapaian Matematik Pelajar Melayu Sekolah Menengah Agama Daerah Pontian. UTM.
Mohamed Ibrahim, F. (2009). Tesis Masters. Skim Pembahagian Nombor Bulat Bagi Murid Tahun Empat. UM.
Mohd Bakhir, Norfarizah & Ikhmal Zamri, Mohd Zazril, (2016). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Papan Pelbagai Sentuh Untuk Pembelajaran Sains Tahun Tiga. In: 2nd International Conference on Creative Media, Design & Technology (REKA) 2016, 26-27 September, 2016, Pulau Pinang, Malaysia.
Mohd Salleh, D. (2011). Tesis Masters. Penguasaan 3M Dalam Kalangan Murid-murid Pemulihan Khas: Kajian Kes Di Sebuah Sekolah Rendah Di Kawasan Kapit, Sarawak. UUM.
Mok, Soon Sang. (2012). Prinsip teras Pengajaran & Pemblajaran II. Puchong, Selangor: Penerbitan Multimedia.
Mok. S.S., (2012). Prinsip teras pengajaran & pembelajaran II. Puchong, Selangor: Penerbitan Multimedia.
Mokk Soon Sang. (2009). Ilmu Pendidikan Untuk KPLI (Sekolah Rendah: Komponen 1 & 2) Psikologi Pendidikan & Pedagogi. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Nachiappan, S. Mamat, N. Mamud, M., (2016). Mengenalpasti Aplikasi Kognisi Dalam Rancangan Pengajaran Harian Melalui Tunjang Sains Dan Teknologi Prasekolah. Journal of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education, Vol.6, No. 1, June 2016, 50-66
Nazariyah Sani (2014). Pelaksanaan Program LINUS: Satu Analisis. Universiti Malaya.
Nik Aziz Nik Pa. (1999). Pendekatan konstruktivisme radikal dalam pendidikan Matematik. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.
Nik Nawi, Nil Eliani (2012). Buku Panduan Siri Cepat Membaca Anakku. Kuala Lumpur. Maju Jaya Sdn. Bhd.
NKRA Kementerian Pelajaran Malaysia (2011).NKRA. Retrived http://www.moe.gov.my
Noordin, Shaharom, Zainal Abiden, Nur Faizah, et. al (2010). Tahap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dalam Kalangan Bakal Guru Fizik Semasa Latihan Mengajar. Tahap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dalam Kalangan Bakal Guru Fizik Semasa Latihan Mengajar . pp. 1-8. (Unpublished)
Othman, A.J, Norzan, N., Darulsalam. G & Sirah. S. (2014) . Cabaran Guru Program Linus dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa. Tesis Master. Universiti Malaya:
Othman, N.F. (2017).Tesis Maters. Pembangunan Sistem Rancangan Mengajar Berasaskan Web (e-lesson plan). UTM.
Peng, C. (2015). Pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5, (2) 1-11.
Peter, O. I., Abiodun, A. P. & Jonathan, O. O. (2010). Effect of constructivism instructional approach on teaching practical skills to mechanical related trade students in western nigeria technical colleges. International NGO Journals, 5 (3): 59-64.
Piaget, (1969). The Mechanisms of Perception. London: Routeledge.
Polya, G. (1945). How to Solve It. Princeston: Princeton University Press.
Polya, G. (1981). Mathematical Discovery: On Understanding, Learning, and Teaching Problem Solving (Combined Edition). New York: John Wiley & Son.
Portal NKRA KPM, (2018.) NKRA:Bidang Keberhasilan Utama Negara . Retrived http://nkra.moe.gov.my.
Portal Rasmi KPM, (2018) NKRA:Bidang Keberhasilan Utama Negara . Retrived http://www.moe.gov.my.
Portal Rasmi KPM, (2018). Dasar Pengoperasian Kemasukan Awal Kanak-kanak di Bawah Umur ke Tahun 1. Retrieved https://www.moe.gov.my.
Portal Rasmi KPM, (2018).Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Retrived http://www.moe.gov.my.
Portal Rasmi KPM, (2019). Garis Panduan Perlaksanaan Program PemulihanKhas 2019. Retrieved https://www.moe.gov.my
Portal Rasmi KPM, (2019). Garis Panduan Perlaksanaan Program Pemulihan Khas 2019. Retrieved https://www.moe.gov.my/pekeliling/958-pulih-khas/ file
Portal Rasmi KPM, (2019). Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR). Retrieved https://www.moe.gov.my.
Portal Rasmi KPM, (2019). Matlamat Pendidikan). Retrieved https://www.moe.gov.my.
Portal Rasmi KPM, (2019). Sistem Pendidikan. Retrieved https://www.moe.gov.my.
Portal Rasmi KPM, (2019).Contoh Penulisan Matematik. Retrived http://www.moe.gov.my.
Portal Rasmi KPM, (2020). Analisis Prestasi Murid Matematik TIMSS 2015.. Retrieved https://www.moe.gov.my.
Portal Rasmi KPM, (2020). Garis Panduan Perlaksanaan Program Pemulihan Khas 2012. Retrieved https://www.moe.gov.my/pekeliling/958-pulih-khas/ file
Portal Rasmi KPM, (2020). Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025 (September 2012). Retrieved https://www.moe.gov.my
Portal Rasmi KPM, (2020). NKRA Pendidikan. Retrieved https://www.moe.gov.my/index.php/dasarmenu/nkra-pendidikan
Portal Rasmi KPM, (2020). Pendidikan Rendah. Retrieved https://www.moe.gov.my
Portal Rasmi KPM, (2020). Ringkasan Eksekutif Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025 (Pendidikan Prasekolah Hingga Lepasan Menengah. Retrieved https://www.moe.gov.my.
Portal Rasmi KPM, (2020). Ringkasan Eksekutif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Retrieved https://www.moe.gov.my.
Portal Rasmi Lembaga Pendidikan Malaysia (KPM), (2019). Pelaporan Pentaksiran Sekolah Rendah, 2018. Retrieved http://lp.moe.gov.my/
Pusat Perkembangan Kurikulum, (2001). Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Huraian Sukatan Pelajaran Matematik Tahun 4. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Pusat Perkembangan Kurikulum. (2010). Bahagian Sekolah Rendah. Program Literasi dan Numerasi (Linus). Kementerian Pelajaran Malaysia.
Saad, F.,& Moh, E. (2015). Kajian Status Kefahaman Guru dalam Pentaksiran Murid Program Linus. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Sahidin, M.S.N. Taat, M.S. (2020). Pembelajaran Koperatif Kemahiran 4K dan Penggunaan Media Digital Terhadap Sikap Akademik Pelajar. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), Volume 5, Issue 4, (page 133 - 141), 2020
Salehudin, N.N., Hassan, N.H., Abd Hamid, N.A., (2015). Matematik dan Kemahiran Abad Ke- 21: Perspektif Pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik, 3 (1), 24-36 (2015).
Sani &Nazariyah. (2014). Pelaksanaan program literasi & numerasi (LINUS) : satu analisis . Tesis Ph.D. Universiti Malaya.
Selangor, Pejabat Pendidikan Daerah Petaling Perdana. (2016).
Shahabuddin Hashim, et al, (2003). Pedagogi, Strategi Dan Metod MengajarDengan Berkesan.
Shamsinar, (2012). Rancangan Pengajaran Harian. Puchong. Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Sharifah Amnah Syed Ahmad (2009). Sumbangan peramal kognitif dan bukan kognitif terhadap pencapaian akademik dalam kalangan pelajar di sebuah institusi pengajian tinggi awam (Tesis PhD yang tidak diterbitkan). Universiti Sains Malaysia.
Skinner, B. F. (1938). The Behavior of Organisms: An experimental analysis. New York: Appleton-Century.
Skinner, B.F. (1947). Superstition in A Pigeon. Journal of Experimental Psychology, 38,168-172.Retrieve https://psychclassics.yorku.ca/Skinner/Pigeon/
Steffe, L. P., (2009). Teaching Experiment Methodology: Underlying Principls and Essencial Elements in R. lesh & A. E.Kelly.Hillsdale NJ: Erlbaum.
Stevens, D. D., & Levi, J. A. (2013). Introduction to rubrics (2nd.Ed). USA: Stylus Publishing, LLC.
Supardan, D. (2015). Teori Belajar Pembelajaran. Yayasan Rahardja.
Suparno. P. ( ), Teori Pendidian Kognitif Jean Piaget. Jakarta : Penerbit Kanisius.
Syed Ahmad, S.A., (2009). Tesis Phd. Sumbangan Peramal Kognitif dan Bukan Kognitif Terhadap Pencapaian Akademik dalam Kalangan Pelajar di Sebuah Institusi Pengajian Tinggi Awam . Universiti Sains Malaysia.
Tabachnick & Fidell. (2013). Using Multivariate Statistics, 6th Edition. Northridge: Pearson.
Tamilmamy, K. (2014). Tesis Phd. Menambahbaik Amalan Mengajar Operasi Menambah Dua Nombor Perpuluhan Sehingga Tiga Tempat Perpuluhan Yang Melibatkan Pengumpulan Semula Dengan Teknik “Point A”.UM.
Tessmer. M., (1993). Planning and Conducting Formative Evaluations: improving the Quality of Education and Training. London and New York: Routhledge.
Thorndike, E. L. (1898). Animal intelligence: An experimental study of the associative processes in animals. Psychological Monographs: General and Applied, 2(4), i-109.
Thorndike, E. L. (1898). Animal intelligence: An experimental study of the associative processes in animals. Psychological Monographs: General and Applied,2(4), i- 109.
Thorndike, E. L. (1905). The elements of psychology. New York: A. G. Seiler.
Vighnarajah, Wong, S.L & Abu Bakar, K. (2008). The shift in the role of teachers in the learning process. European Journal of Social Sciences, 7 (2).
Vighnarajah, Wong.S.L., Abu Bakar.K., (2011). Enhancing Quality of Self Regulated
Westwood, P., (2008). What Teachers Ned to Know About Numeray. Australia: ACER press.
Zainal. (2009) .Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik bagi Tajuk Pecahan: Kajian Kes di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1)(2009): 131-153.
Zainuddin, Z.A., Suardi, A. (2009). Keberkesanan Kaedah Konstruktivisme Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik. UTM.
Zakaria, N.S., Mohd Fauzi, M.S.H., Hassan, Z., Madzalan, J., Hamzah, H. (2017). Kompetensi Guru Pelatih Dalam Penulisan Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Arab. Retrieve: http://conference.kuis.edu.my/
Zakuan. N., (2010). Bidang Keberhasilan Utama Nasional (NKRA) Pendidikan. Portal Rasmi Kementerian Pendidikan Malaysia. Retrived http://www.moe.gov.my.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |