Abu  Hassan  Kassim.    &  Rohana  Hussin.  (2003).  Tahap  Penguasaan  Kemahiran Proses  Sains  

dan  Hubungannya  Dengan  Pencapaian  Kimia  Di  Kalangan Pelajar  Tingkatan  Empat  Daerah  Johor  

Bahru.    Kertas  Kerja  dibentang dalam Seminar Kebangsaan Pendidikan 2003,  Hotel Puteri Pan 

Pacifik, pada 19 - 21 Oktober 2003.

 

Agensi    Inovasi    Malaysia.    (2012).    Dilawati    pada    30    Jun    2013    daripada 

https://www.linkedin.com/company/agensi-inovasi-malaysia.

 

Alias  Baba.  (1999).  Statistik  Penyelidikan  Dalam  Pendidikan  Dan  Sains  Sosial.

Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Alias   Ismail.   (2006).   Pembentukan   Minda   Kelas   Pertama   berdasar   perspektif psikologi 

     kognitif.     Dilawati      pada      5      Oktober      2015      daripada 

http://www.myjurnal.my/filebank/published_article/24195/Article.

 

Al-Nuwab.  &  Hussein  Naji  Mahmoud.  (2013).  The  habits  of  mind  and  high  level thinking  

and  their  relation  to  the  self-efficacy  of  students  of  faculties  of education. Journal of 

Human Sciences, 19, 172-1149.

 

Anderson,   L.W.  & Krathwohl,   D.  R.  (2001).   A  Taxonomy  for  Learning,  Teaching  and 

Assessing: A Revision of Bloom ·s Taxonomy. New York: Longman Publishing.

 

Ausubel, D. P. (1960). The use of advance organizers in the learning and retention of meaningful  

verbal  material.  Journal  of  Educational  Psychology,  (51):  267- 272

 

Azizi  Ahmad.  (2010).  Pentaksiran   Pembelajaran.  Kuala  Lumpur:  Dewan  Bahasa Dan Pustaka.

 

Azizi  Yahya.,  Rosnani  Mohd  Nor.,  Sharifuddin   Ismail.  &  Amir  Hamzah  Abdul. (2014).  

Keberkesanan  Pengajaran  dan  Pembelajaran  di  Kalangan  guru Mata    Pelajaran    Teknikal.    

Dilawati    pada    26    Mac    2017    daripada http://eprints.utm.my/id/eprint/10557/.

 

Azizi  Yahya.,  Shahrin  Hashim.,  Jamaludin  Ramli.,  Yusof  Boon.,  &  Abdul  Rahim Hamdan.   

(2007).      Menguasai   Penyelidikan   Dalam   Pendidikan,   Kuala

Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn Bhd, h.29.

 

Beyer, B. K. (1991). Teaching thinking skills: A hand book for secondary school

teachers. Boston, MA: Allyn and Bacon.

 

Buzan, T. & Buzan B. (2003). Tony & Barry Buzan The Mind Map Book. London: BBC Worldwide Limited.

 

Canas,  A.  J.,  Coffey,  J.  W.,  &  Novak,  J.  D.  (2003).  A  summary  of  literature 

pertaining  to  the  use  of  concept  mapping  techniques  and  technologies  for education  and  

performance  support.  The  Chief  Of  Naval  Education  and Training      Pensacola.      Dilawati 

     pada      3      Mac      2015      daripada http://d.scribd.com/docs/261j5fna86ajy54923b3.pdf

 

Ch’ng    Siew    Hoon.(    2005).    Penggunaan    ICT    Untuk    Memperkembangkan Pengetahuan 

Kreativiti dan Minat Terhadap Mata Pelajaran Sejarah Pelajar Tingkatan Empat. Tesis Sarjana, Kuala 

Lumpur: Universiti Malaya.

 

Chew  F.  P.,  &  Sashipriya  N.  (2014).  Pelaksanaan  Kemahiran  Berfikir  Kreatif  dan Kritis 

Dalam Pengajaran  dan Pembelajaran Komsas Di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 

4(2), 10-24.

 

Costa, A. L. & Kallick, B,    (2010). Describing Habits of Minds.   Dilawati pada 2 Disember 2017 

daripada  http://www.ccsnh.edu.

 

Creswell, J.W. (2014). Research Design 4??  Edition. Lincoln : Sage Publication, Inc.

 

Carlson,   D.   (2011).   Mind   The   Map:   How   Thinking   Maps   Affect   Student Achievement. 

Journal for Teacher Research, (13):  2.

 

Ee   A.   M,   (2003).   Ilmu   Pendidikan:   Pengetahuan   dun   Ketrampilan   Ikhtisas.

Selangor: Penerbitan Fajar Bakti Sdn. Bhd.

 

Fatin  Amira  Rosli.  (2015).  Penggunaan  Peta  Pemikiran  Sebagai  Alat  Bantu  Mengajar (ABM) 

dalam topic Elketrokimia. Tesis Sarjana, Tanjung Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Hazard,  L.  (2012).  Cultivating  the  Habits  of  Mind  for    Students  Success  and ments. USA: 

Bryant University.

 

Hudson,  D.  (2013).  The  Effrect    of  Thinking  Maps  On  Fifth  Grade    Science

Achievement. Minnesota: Walden University.

 

Hyerle, D. (2000). Visual Tools for Constructing Knowledge. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

 

Hyerle,  D.  &    Yeager,  C.  (2007).  A  Language  for  Learning.  North  Carolina: Thinking Maps 

Inc.

 

Kalpana  Maman (2016). Penggunaan Peta Pemikiran I-Think Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Sains 

Tingkatan Satu.Tesis Sarjana,  Sabah: Universiti Malaysia Sabah.

 

Kamaruzzaman Moidunny. (2012).Taksonomi Bloom: Perubahan yang diperlukan?. Dimuat  turun  dari  

kamaruzamanmoidunny.blogspot.my/2012/09/taksonomi- bloom-perubahan-yang.html dilawati pada 2 

Disember 2015.

 

Kamus      Dewan      Edisi      ke      empat.      (2005).      Dimuat      turun      daripada 

http://prpm.dbp.gov.my pada 2 Februari 2016.

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya 

: Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Kementerian    Pelajaran    Malaysia.    (2017).    Program    Transformasi    Sekolah 2025(TS25). 

Dimuat turun daripada https://www.moe.gov.my   pada 23 Julai 2018.

 

Khairi Ariffin. (2000). Kemahiran Berfikir Secara Kritis Dalam Pengajaran Sejarah

:   Perspektif   Murid   Tingkatan   Empat   Di   Teluk   Intan.   Kuala   Lumpur: Universiti 

Malaya.

 

Khoon, A. (2005). The Impact of Habits of Mind on Student' Achievement. Dilawati pada 26 April 2018 

daripada   www.iproed.com/AR/Paper/sec Xinmin2.htm- 54k- cached

 

Kola, J. A. (2013).  Importance of science  education to National  Development and Problems   

Militating   Against   Its   Development.   American   Journal   of

onal Research, 2013 1 (7), 225-229. .

 

Laura,  A.  W.  (2011).  The  effect  of  Thinking  Maps  On  Students’  High    Thinking

Skills. US: California State University & Northridge University.

 

Lee, H. Y. & Gan, W. L. (2012, ). Penggunaan Peta Pemikiran i-Think Dalam Pengajaran dan  

Pembelajaran.  Kertas  kerja  dibentangkan  di  Konvensyen  Kebangsaan Pendidikan Guru 2012, Bukit 

Gambang Resort, Oktober 2012.

 

Lembaga  Peperiksaan  Malaysia.  (2013).  Dimuat  turun  daripada  www.moe.gov.my dilawati pada 25 

Mac 2015.

 

Leow  T.  W.    (2015).  Kesahan  dan  kebolehpercayaan  Instrumen  untuk  Menilai pembelajaran   

Geometri   Tingkatan   1.     Tesis   Sarjana,   Perak:   Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Lim, K. L.   (2009). Penggunaan Peta Minda dalam Meningkatkan Kefahaman dan Ingatan Murid Tahun 4 

Dalam Subjek Sains.  Penyelidikan Tindakan PISMP SN  amb.  Januari  2009,  Seminar  Penyelidikan  

Tindakan  IPG  KBL  Tahun 2012, ms.31-45.

 

Lubin,  J.  & Sewak,   M.  (2007).  Enhancing  Learning Through  the  Use of  Graphic Organizers. 

The Social Studies, 98(3), 120.

 

Maisarah  Saidin.  &  Latifah  Abdul  Majid.  (2012).  Pembentukan  Jati  Diri  Kanak- Kanak  

Melalui  Bahan  Bacaan  Bahasa  Malaysia.  Jurnal  Hadhari  4  (1),  77- 102.

 

Maizura   Ab. Rahman. (2015). Penggunaan Peta Pemikiran Sebagai Alat Bantu Mengajar Dalam  Topik  

Asid  Dan  Bes  Tingkatan  Empat  Di  Daerah  Batang  padang.  Tesis Sarjana, Tanjung Malim, Perak: 

Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Marlina,  A.  &  Shaharom  Nordin.  (2010).  Hubungan  Antara  Kemahiran   Berfikir Kritis dan 

Pencapaian Akademik Dalam Kalangan Pelajar Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.  

Jurnal Teknologi, 45–55.

 

Merriam,  S.  B.  (2001).  Qualitataive  Research  and  Case  Study  Applications  in Education. 

San Francisco: Jossey-Bass Publisher.

 

Minolin,  T.  M.  (2015).  Mind  Mapping  Vs  traditional:  A  comparison  of  Two ethods  to  

Teach  Theories  of  Growth  and  Development  of 

Children   Among   B.Sc(N)   III   year   students.   International   Journal   of

Engineering Research and General Science.  (3): 5.

 

Mona,  A.  E.  &  Khalick,  F.  (2008).  The  Influence  of  Mind  Mapping  on  Eighth Graders’ 

Science Achievement School Science and Mathematics. Journal for Teacher Research., (180): 298- 312.

 

Morgan, D. J. (2009). The Thinker’s Toolkit: 14 Powerful Techniques for Problem Solving Paperbag. 

New York : Three Rivers Press.

 

Muhamad  Sidek  Said.  (2013).  Aplikasi  Menggunakan  “thinking  map”  Dalam Program Praktikum 

KPLD Di Tadika Yayasan Islam Terengganu, Seberang Takir,  Kuala  Terengganu.  Kertas  kerja  

dibentangkan  di  Seminar  Kajian Tindakan  Peringkat  Kebangsaan,  Tanjung  Vista  Hotel,  Kuala  

Terengganu, 23-25 April 2013.

 

Muhamad   Sidek   Said.,   &   Ahamad   Rahim.   (2012).   Inovasi   Pengajaran   dan Pembelajaran 

Melalui Program i-Think. Kertas kerja dibentangkan di IPGM International    convention    in    

teacher    learning    &    development,    Pearl International Hotel, Kuala Lumpur, 19-21 Nov 

2012.

 

Muhammad  Nor  Ahmad.  (2002).  Perbandingan  Antara   Teknik  Pengajaran  Yang

Dilaksanakan  Dan  Teknik  Pengajaran  Yang  Diinginkan  Dari  Perspektif Pelajar. Kertas Projek 

Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

 

Muzdalifah  Mustafa.  (2015).  UPSR  Guna  Format  Baharu  Tahun  Depan  Dimuat turun   daripada   

http://m.utusan.com.my/berita/nasional   dilawati   pada   15 Januari 2016.

 

 

Newman,  W.  L.  (2000).  Social  Research  Methods:  Qualitative  and  Quantitative Approaches. 

Boston: Allyn & Bacon.

 

 

Noraini  Idris.,  Esther  Gnanamalar  Sarojini  Danial.  &  Rohaida  Mohd  Saat.  (2004).

Teknologi dalam Pendidkan Ains dan Matematik. Kuala Lumpur: PUM.

 

 

Novak, J.D. & Gowin, D.B. (1984). Learning how to learn. New York: Cambridge

University Press.

 

Nurul  Huda  Ngasiman  (2014),  Kesan  Kaedah  Pembelajaran  Kooperatif  Terhadap Pencapaian 

Pelajar dalam Mata Pelajaran Matematik. Tesis Sarjana, Johor: Universiti Tun Hussin Onn Malaysia.

 

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. (2013). Dilawati pada Jun 6, 2013                  

daripada

http://www.moe.gov.my/cms/upoad_files/articlefile/2013/articlefile_file_002 948.pdf

 

Pusat Perkembangan Kurikulum. (2002). Kemahiran Berfikir dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala 

Lumpur:  Perpustakaan Negara Malaysia.

 

Pusat    Perkembangan    Kurikulum.    (2005).    Buku    Panduan    Pengajaran    Dan Pembelajaran 

 Nilai  Merentas  Kurikulum  KBSR/KBSM.  Kuala  Lumpur  : Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Pusat  Rujukan  Persuratan  Melayu,  Dewan  Bahasa  dan  Pustaka.  Dimuat  turun daripada 

http://prpm.dbp.gov.my pada 12 September 2015.

 

Rajendran, N. (2001), The Teaching of High Order Thinking in Malaysia. Journal of South East Asia 

Education, 2(1).

 

Rodgers,  S.  (2008).  Infusing  Habits  of  mind  in  Lessons.  Journal  of  Learning  and 

Teaching, 2(1), 30- 96.

 

Rohaida Yusop. & Zamri Mahamad. (2015). Keberkesanan Peta Pemikiran i-Think Dalam  Meningkatkan  

Pencapaian  Penulisan  Bahasa  Melayu  Tahun  Enam. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, (2): 31-37

 

Russell,  C.  (2010).  Role-Play  Environment  For  Higher  Education.  Dimuat  turun daripada  

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs pada 23 November 2017.

 

Salah,  A.  Al  Naqa,  &  Mohammed  E.  Abu-Owda.  (2014).  The  Effect  of  Using Thinking         

 Maps  Strategy  To  Improve  Science  Processes  in  Science Course  On  Female  Students  Of  The 

 Ninth  Grade.  Science  Journal  Of Education. 2(2): 44-49

 

Savich, C. L.  (2004). Improving Critical Thinking Skills in History. Journal for her Research. 

(11):2.

 

Sax,  G.  &  Newton,  J.W.  (1997).    Principles  of  Educational  and  Psychological Measurement 

and Evaluation.  Belmont : Wadsworth Publishing Company.

 

Shamsazila    Sa’aban.  (2014).  Habits  of  Mind.    Dilawati  pada  5  Oktober  2015 daripada    

http://www.slideshare.net/shamsazilasaaban/habits-of-mind-tabiat- minda.

 

Sunseri,  A.  B.    (2011).  The  Impact  of  Thinking    Maps  on  Elementary  Students’ 

Expository Texts. San Francisco: State University.

 

 

Swartz,  R.  J.,  Costa,   L.  C.,  Beyer,  B.  K.  B.,  Reagen,  R.,  &   Kallick,  B.  (2008). 

Thinking based Learning Activating Student’s Potential.   Norwood: Gordon Publisher Inc.

 

 

Tajuddin Muhammad.  (2014). Bimbingan Penyeliaan I-Think  dalam KBAT. Kertas kerja dibentangkan si 

Seminar KBAT dan Lawatan Konsultasi PPPM (2013- 2025) di  Tanjung Vista Hotel, Kuala Terengganu. 

16-20 Oktober 2014.

 

 

Tee, T. K., Jailani Md Yunos., Baharom  Mohamad., Widad  Othman., & Yee, M. H. (2009).  

Pengintegrasian  Kemahiran  Berfikir  Aras  Tinggi  Menerusi  Peta Minda  Bagi  Mata  Pelajaran  

Kemahiran  Hidup.  Persidangan  Kebangsaan Pendidikan Sains dan Teknologi. 114-121.

 

 

Tukiran,  A.  (2004).  Kesan  Penggunaan  Peta  Konsep  Terhadap  Pengajaran  dan Pembelajaran 

Matapelajaran Fizik Di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Teknik Pengajian Kejuruteraan Mekanikal. 

Tesis Ijazah Sarjana: KUITTHO.

 

 

Utusan  Malaysia.  (2015).  Peranan  Guru  dalam  Penerapan  Kemahiran  Berfikir Murid. Utusan 

Malaysia, 5 Ogos.

 

Utusan Malaysia, (2016). Pencapaian TIMSS 2015 Meningkat. Utusan Malaysia, 30 November.

 

Visalache,  B.  (2014).  Aplikasi  I-Think  Dalam  pendidikan.  Kuala  Lumpur:  Dewan

Bahasa Dan Pustaka.

 

Vollrath, D. L. (2016). Developing Costa and Kallick’s Habits of Mind Thinking for Students   with  

 a   Learning   Disability   and   Special   Education   Teachers. Dilawati pada 13 April 2018 

daripada  Scholarwork@Arcadia.

 

Wahidin Awang, Kamisah Osman. & Subahan Mohd. Meerah. (2004). Penggunaan Peta  Konsep  dan  Peta  

Vee  Dalam  Meningkatkan  Sikap  Pelajar  Terhadap Kimia. Jurnal Pendidikan. (29), 125-144.

 

Weismer,  W.  (1995).  Research  Methods  in  Education.  (6??  edic).  US:  Allyn  and Bacon.

 

Yahya  Othman.  &   Azmey  Othman.  (21012).     Keberkesanan  Penggunaan  Peta Minda  Dalam  

Pengajaran  dan  Pembelajaran  Karangan  Argumentatif  Di Sebuah  Sekolah  Menengah  Arab  di  

Negara  Brunei  Darussalam.   Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu ;Malay Language Education (MyLEJ), 2 

(2): 32- 45.

 

Yee  Mei  Heong.,  Jailani  Md  Yunos.,  Tee  Tze  Kiong.,    Widad  Othman.,  Mimi Mohaffyza  

Mohamad.,  &  Razali  Hassan.  (2011).  Faktor-Faktor  Kesukaran Penjanaan  Idea  Dalam  Kalangan  

Murid  Rangkaian  Universiti  Teknikal Malaysia.      Dilawati      pada      30      November      

2017             daripada dihttp://eprints.uthm.edu.my/2188/1/EDC232.pdf.

 

Zohar,   A.   (2004).   Elements   of   Teachers,   Pedagogical   Knowledges   Regarding 

Instruction   of   Higher   Order   Thinking.      Journal   of   Science   Teacher

ation.  15 (4): 293-312.