Abdul Aziz Abd. Talib. (2000). Pedagogi Bahasa Melayu: Prinsip, Kaedah dan Teknik.
Kuala Lumpur: Utusan Publications.
Abdul Jalil Othman, Norzan Normarini, Ghazali Darusalam & Saedah Siraj. (2011). Cabaran Guru
Program LINUS Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa. Masalah Pendidikan, 34, 37-51.
Adenan Ayob & Khairuddin Mohamad. (2012). Kaedah pengajaran Bahasa Melayu.
Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Abdul Rasid Jamian. (2011). Permasalahan kemahiran membaca dan menulis Bahasa Melayu murid-murid
sekolah rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 1-12.
Abdul Rasid Jamian & Hasmah Ismail. (2016). Pelaksanaan Pembelajaran Menyeronokkan
dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 3(2), 49-63.
Abdul Rasid Jamian & Zulkafli Abu Zarin. (2008). Keupayaan Kemahiran Membaca dan Menulis Bahasa
Melayu Murid Sekolah Rendah Kebangsaan Luar Bandar. Kertas kerja di Konvensyen Pendidikan Nasional
2008. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 2 – 4 Jun 2008.
Ahmad Hashim. (2015) Pengujian Pengukuran Dan Penilaian Pendidikan Jasmani:
Selangor: Dobook Press Sdn Bhd
Aliza Ali & Zamri Mahmod. (2015). Pembangunan Modul Pendekatan Bermain Bagi Pengajaran dan
Pembelajaran Kemahiran Bahasa Kanak-kanak Prasekolah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia
Pasifik, 3(1), 1-8.
Arniza Mokhtar & Zamri Mahamod. (2018). Kemahiran bernilai tambah: Teori dan Amali. Bangi: Penerbit
Universiti Kebangsaan Malaysia.
Azah Hazwa & Suziyani Mohamed. (2019). Pelaksanaan Pendekatan Belajar Melalui Bermain terhadap
Pencapaian Kemahiran Asas Membaca Murid-Murid Prasekolah. e-Prosiding Persidangan
Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan 2019, 24-25 April 2019 Kolej Universiti
Islam Antarabangsa
Selangor. eISBN: 978-967-2122-71-5
Azhar Ahmad. (2006). Strategi Pembelajaran dan Pengaturan Kendiri Pendidikan Islam Dan
Penghayatan Akhlak Pelajar Sekolah Menengah. Tesis PhD. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Bengkel Pedagogi untuk Guru-guru Pemulihan Khas Daerah Tanah Merah: Kaedah Gabung Bunyi
Kata (KGBK). (2018). Pejabat Pendidikan Daerah Tanah Merah:
26 hingga 27 OGOS 2018.
Bolling, C. J. (2008). 'Reading success in the intervention classroom'. NY: McGraw.
Boily, É. Ouellet, C., & Turcotte, C. (2015). Effects of an Assisted Repeated Reading Program on
Student Fluency in a Large Class in Burkina Faso. Procedia - Social and Behavioral
Sciences, 174, 244–250.
Charlie Anak Ungang. (2008). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Kemahiran Asas Membaca di Kelas
Pemulihan: Kajian Kes di Lima Buah Sekolah Daerah Serian. Jurnal Penyelidikan IPBL, 8, 80-96.
Chee Sook Ching, Mahzan Arshad & Adenan Ayob. (2018). Penilaian Semula Pengajaran Dan
Pembelajaran Dalam Pembacaan Awal. International Journal of Education, Psychology and Counseling,
3(10), 1-8.
Chew, F. P. (2015). Pelaksanaan program literasi dan numerasi (LINUS) di Sekolah Rendah. Jurnal
Pendidikan Bahasa Melayu; Malay Language Education MyLEJ), 5(2), 1-11. ISSN 2180-4842.
Chua, Y. P. (2011). Kaedah dan statistik penyelidikan: Kaedah penyelidikan buku 1
(Edisi kedua). Selangor: McGraw- Hill (Malaysia)
Creswell, J. W. (2012). Reka Bentuk Kajian Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed
(Cetakan ke-2). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dayang Norhafizah Abang Shamat. (2012). Latih Tubi Bacaan Dalam membantu Murid Pemulihan
Menguasai Kemahiran Huruf Vokal Awalan. Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan PISMP
Pemulihan amb. Januari 2009, Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, ms.153-167
Farhana Abdullah Asuhaimi, Amalia Ahmad, Helyawati Baharuddin & Shakirah Mohd Sofi. (2018).
Kajian Awal Penggunaan Teknik Fonik Fonik Dalam Pembangunan Aplikasi Mobil Fonik:
Bacalah Sayang. 5?? International Research Management & Innovation Conference (5th
IRMIC 2018), Palm Garden Hotel, Putrajaya 7 August 2018.
Feagens, L. V., Kainz, K., Amendum, S., Ginsberg, M., Wood, T., & Bock, M. (2012). Targeted Reading
Intervention: A coaching model to help classroom teacher with struggling readers. Learning
Disability Quartley, 35(2), 102-114.
Fuziati Misbah. (2012). Kajian Tindakan Meningkatkan Penguasaan Membaca Murid Tahun Satu (LINUS)
Menggunakan Kaedah Gabungan Bunyi Kata dengan Teknik Latih Tubi. SK Sri Suria 2, Tanah Merah,
Kelantan.
Ghazali Darusalam & Sufean Hussin. (2016). Metodologi Penyelidikan dalam
Pendidikan. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya
Greany, K., & Arrow, A. (2012). Phonological Based Assessment and Teaching Within a First Year
Reading Program in New Zealand. Australian Journal of Language
Literacy, 35(1), 9-32.
Gupta, R. (2013). More than ABC: Instructional Practices and Children’s
Understanding of Literacy Through English. Contemporary Education Dialogue, 10(1),
37-65. Doi: 0.1177/0973184912465160.
Hasnalee Tubah. (2012). Tahap Keberkesanan Kaedah Pengajaran Guru Bahasa Melayu Terhadap
Kemahiran Membaca dan Memahami Dari Perspektif Teori Psikososial Vygotsky (1935). Kertas
kerja dibentangkan di Seminar Kebangsaan Pemantapan Amalan Pengajaran dan
Pembelajaran Berkesan Bahasa Melayu, 16-20 September, Kuching, Sawarak.
Hoffman, J. L. (2010). Looking back and looking forward: Lessons learned from early reading first.
Childhood Education, 87(1), 8-16.
Isahak Haron. (2012). Literasi 2M. Membaca dan Menulis Bahasa Melayu KSSR (Program Linus)
Tahap 1. Petaling Jaya: Penerbitan Ilmu Bakti Sdn. Bhd.
Isahak Haron. (2004). Beberapa Kaedah Mengajar Murid-murid Membaca Bahasa Malaysia di
Peringkat Awal. Kertas kerja dibentangkan di KOMPEN IV, Persatuan Suluh Budiman,
Kuantan.Jabatan Pendidikan Khas.
Isahak Haron. (2004). Laporan Kajian Awal Membaca Bahasa Melayu. Tanjung Malim: UPSI
Garis panduan pelaksanaan Program Pemulihan Khas. (2012). Diperoleh daripada
www.moe.gov.my/cms/ upload_files/.../ circularfile_file_000074.pdf.Jabatan Pendidikan Khas.
(2012).
Garis panduan pelaksanaan Program Pemulihan Khas (2012). Diperoleh daripada
www.moe.gov.my/cms/ upload_files/.../ circularfile_file_000074.pdf
Jamaluddin Abdul Rahman. (2013). Pengajaran Bacaan Awal Bahasa Melayu Menggunakan
Kaedah Gabungan Bunyi Kata Kepada Pelajar Pemulihan KhasSekolah Menengah. Diperoleh
daripada https://prodtas.blogspot.com
/2013/01/pengajaran-bacaan-awal-bahasa melayu.html.
Kamisah Buang. (2013). Pembangunan dan pengujian modul intervensi membaca Bahasa Melayu
prasekolah berbantukan multimedia. Tesis Dr. Falsafah Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan
Malaysia.
Kamus Pelajar Bahasa Malaysia Edisi Kedua. (2016). Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala
Lmupur.
Kamus Dewan Edisi Keempat. (2015). Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala Lumpur.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Malaysia Education Blueprint 2013-2025 (Malaysia Education
Blueprint 2012-2025).
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Laporan Tahunan 2018: Data Murid
Pemulihan Khas, Jun 2018. Jabatan Pendidikan Negeri Kelantan (JPNK), KPM.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Laporan Tahunan 2017: Pelan Pendidikan
Pembangunan Malaysia (PPPM) 2013-2025.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Laporan Tahunan 2015: Data Murid Pemulihan Khas,
Jun 2015. Jabatan Pendidikan Negeri Kelantan (JPNK), KPM.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Laporan Tahunan 2015: Pelan Pendidikan Pembangunan
Malaysia (PPPM) 2013-2025.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012-2015). Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Laporan Kajian Pelaksanaan Pemulihan Khas di Sekolah
Rendah. Putrajaya: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan (EPRD).
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2020. Kuala
Lumpur: KPM.
Khadijah & Zalizan Mohd Jelas. (2010). Satu Tinjauan ‘Prevalence’ Kanak-kanak Bermasalah
Pembelajaran pada Tahap 1 Sekolah Rendah Mengikut Persepsi Guru”.
Layang Ugek & Jamaludin Badusah. (2018). Amalan Dan Masalah Pengajaran Literasi Bahasa Guru
Bahasa Melayu Ketika Mengajar Murid Penan (Practice and Problems for Malay Language
Teachers’ in Literacy Teaching during Teaching Penan Students). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu,
8(3), 25-38.
Mahzan Arshad. (2013). Pendidikan Literasi Awal Kanak-kanak: Teori dan Amali.
Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Manisah Mohd Ali & Muhammad Nazeri Saiden. (2015). The Use of Reading Materials for Children with
Reading Difficulties. Procedia Social and Behavioural Sciences 191, 2631-2633
Mohd Isa Abd Razak. (2009). Kaedah Pengajaran Bacaan Asas: Kaedah abjad. blogspot.com
Mohd. Majid Konting. (2009). Instructional Efficiency of the Integration of Graphing Calculators
Inteaching and learning Mathematics. International Journal of Instruction, 2(2).
Mohd. Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan
Pustaka.
Muhammad Saiful Haq Hussin, Nik Hafizah Ab. Rahman & Agus Syahrani. (2012). Pengajaran Dan
Pembelajaran Membaca Bahasa Melayu Dalam Kalangan Pelajar Tamil: ‘Kaedah Gabung Bunyi Kata’.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan
Sastra, 12(1).
Nani Menon. (2000). Keberkesanan kaedah gabung Bunyi Kata dalam Kebolehan Awal Bacaan di kalangan
kanak-kanak pra sekolah. Universiti Putra Malaysia
Nazariyah Sani. (2014). Pelaksanaan program Literasi dan Numerasi (LINUS): Satu analisis. Tesis
Doktor Falsafah. Universiti Malaya.
Nickel, J. (2011). Early Childhood Education Students’ Emergent Skills in Literacy Scaffolding.
Canadian Children, 36(1), 13-19.
Noratiqah Satari, Hasnah Toran & Suziyani Mohamed. (2017). Aplikasi Modul Membaca Fonik
Khas Dalam Kalangan Murid Yang Mengalami Autisme. Selangor: UKM.
Noratiqah Satari, Hasnah Toran & Suziyani Mohamed. (2017). Aplikasi modul membaca fonik
khas bagi meningkatkan kemahiran asas membaca murid-murid autism. Simposium Pendidikan
diPeribadikan: Perspektif Risale-I Nur (SPRiN2017).
Norfairos Hadzir, Ani Munirah Alias, Aimi Liyana Kamaruzaman & HM. Mohd Yusof. (2016). Teachers’
perception on literacy, numeracy and screening (LINUS2. 0) assessment features based on year 1
students’ performance. Research Journal of English Language and Literature (RJELAL), 4(1),
2321-3108.
Noriati A. Rashid, Boon Pong Ying & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad. (2009). Murid Dan Alam Belajar,
Siri Pendidikan Guru. Kuala Lumpur: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Norlaila Kuslan. (2014). Aktiviti Pemulihan Bacaan di Sebuah Sekolah Rendah: Satu Kajian Kes. Tesis
PhD. Universiti Malaya.
Nur Shakirah Azizan & Muhammad Saiful Haq Hussin. (2017). Penguasaan Asas Membaca Bahasa
Melayu Melalui Program LINUS di Utara Semenanjung Malaysia. Jurnal Pengajian Melayu 28,
135-163
Nurul Haniza Samsudin. (2017). Pengaplikasian Model Awal Kit Asas Membaca Dalam
Pembelajaran Bahasa Melayu Kanak-Kanak Pemulihan Khas. Jabatan Bahasa dan Lingusitik Melayu,
Akademi Pengajian Melayu, Universiti Malaya.
Nurul Haniza Samsudin, Puteri Roslina Abdul Wahid & Nur Azimah Mohd Bukhari. (2018). Pembelajaran
Bahasa Kanak-kanak Pemulihan Khas. Kuala Lumpur: ITBN.
Nurul Haniza Samsudin, Puteri Roslina Abdul Wahid & Salmah Ja’afar. (2017). Pembelajaran
Bahasa Melayu Kanak-kanak Pemulihan Khas: Pembinaan Bahan Bantu Mengajar. Akademi Pengajian Melayu,
Universiti Malaya. Jurnal bahasa
Melayu, 28.
O'Connor, R. E., White, A., & Swanson, H. L. (2008). Repeated reading versus continuous
reading: Influences on reading fluency. Teaching Exceptional Children, 40(3), 76-84.
Othman Talib. (2013). Asas Penulisan Tesis Penyelidikan dan Statistik. Penerbit Universiti
Putera Malaysia, Serdang.
Pavlov, I. P. (1957). Experimental psychology and other essays. New York, NY:
Philosophical Library.
Peng, C. (2015). Pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) di Sekolah Rendah.
Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 1-11. ISSN: 2180-4842
Piaget, J. (1936). Origins of intelligence in the child. London: Routledge.
Podhajski, B., Mather, N., Nathan, J., & Sammons, J. (2015). Professional
Development in Scientifically Based Reading Instruction: Teacher Knowledge and Reading Outcomes.
Journal of learning disabilities, 42(5), 403–417.
Puteri Roslina Abdul Wahid, Nur Azimah Bukhari & Nurul Haniza Samsudin. (2017). Pembelajaran
Bahasa Kanak-kanak Bermasalah Pembelajaran (Lambat Belajar). Institut Terjemahan dan Buku
Malaysia: Kuala Lumpur.
Ragbir, K. J. S. (2012). Panduan Ilmu Pendidikan Untuk DPLI Psikologi. Kuala Lumpur:
Kumpulan Budiman Sdn Bhd.
Ragbir, K. J. S. (2012). Konsep dan Teori-teori Motivasi Berkaitan Pengajaran dan Pembelajaran
Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn Bhd.
Ramlah Jantan. (2013). Faedah bermain dalam kalangan kanak-kanak (4-6 tahun): Trend dan Isu
Pengajaran dan Pembelajaran (Volume 1. No. 2, ms 59-69). Tg. Malim. Penerbit UPSI.
Ramlah Jantan, Nor Afni Resad & Siti Fathimah Az-Zahra Mohd. Fauzi. (2016). Aktiviti
Didik Hibur Dalam Kalangan Guru Pra Sekolah di Daerah Gombak. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak,
5, 19-29.
Ratna Mohd Razali & Adenan Ayob. (2018). Keberkesanan Penggunaan Modul Interaktif
Terhadap Pencapaian Membaca Murid Pemulihan. International Journal of Education, Psychology
and Counseling, 3(19), 34-56
Ruhaiza Rusmin. (2014). Perlu pengalaman dan kaedah mantap. Harian Metro, 20 Januari: V4.
Roslan Chin & Nurahimah Yusoff. (2017). Penggunaan Strategi Pembelajaran Bahasa untuk Menguasai
Kemahiran Membaca dalam Kalangan Murid Pemulihan Khas. Institut Pendidikan Guru Kampus
Perlis, Malaysia Universiti Utara
Malaysia.
Saadon Awang. (2010). Sistem Pendidikan Baru Malaysia: Suatu Pendekatan Holistik- Komprehensif.
College of Law, Government and International Studies, Universiti Utara Malaysia JGD
– Journal of Governance and Development 69(6), 69-82.
Sekaran, U. (1992). Research methods for bussiness: a skill-building approach. New York: John Wiley
& Sons, Inc.
Sharipah Amalhayaty. (2015). Penggunaan Kaedah Fonik Dalam Pengajaran Kemahiran
Bacaan Awal Kanak-Kanak Prasekolah. Selangor: UPSI
Siti Dahlia Said. (2017). Perbandingan Kaedah Pengajaran Berasaskan Tema Dengan Kaedah
Konvensional Dalam Pembelajaran Kefahaman Membaca Bahasa Inggeris. UTM.
Siti Fadzilah. (2016). ‘Permainan Ting-Ting Minda meningkatkan Kemahiran Membaca
Gabungan Suku Kata Jawi Dan Minat Murid Terhadap Pelajaran Jawi Tahun 2”. Universiti Sains Islam
Malaysia.
Siti Rahayah Ariffin. (2003). Teori, Konsep & Amalan dalam Pengukuran dan Penilaian.
Bangi: Pusat Pembangunan Akademik UKM.
Sprague, C. (2015). Phonics. Research Starters Education, 1 – 7.
Suraya Tarasat. (2014). Kesan Penggunaan Perisian Asas Membaca Terhadap Pencapaian
Membaca Murid Peringkat Pra Sekolah. Tesis Sarjana.Universiti Brunei.
Suryani Talib. (2015). Hubungan Antara Gaya Kogntif dengan Kemahiran Membaca Bahasa Melayu
Murid Sekolah Rendah Luar Bandar. Disertasi M.Ed. (Psikologi Pendidikan). Tg. Malim:
UPSI.
Tamam Timbang, Zamri Mahamod & Afendi Hamat. (2011). Faktor dan Kesan Masalah Membaca
dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah Kerajaan di Brunei Darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu, 1(1), 89-107. ISSN: 2180-
4842.
Tiong Leh Ling & Zaidatun Nasir. (2008). Pendekatan pembelajaran kemahiran membaca
menerusi lagu dan muzik berasaskan komputer bagi murid Tahun Satu. Jurnal Penyelidikan
IPBL, 8, 65-72.
Tuzana Mohamad. (2014). Keberkesanan Modul Bacaan Bergred Bagi Membantu Murid Linus Tegar
Dalam kemahiran Membaca KVKV. Universiti Sains Malaysia.
Vikneswari, M. (2014). Masalah Membaca Dalam Kalangan Murid Tahun Satu dan Penglibatan Program
LINUS Dalam Masalah Membaca. Tesis Master.
Universiti Malaya, Kuala Lumpur.
Vygotsky L. S. (1935). Mind in Society. The Development of Higher Psychological
Processes. Cambridge: Harvard University Press.
Wan Nurzuliana Wan Ahmad & Zamri Mahamod. (2016). Amalan guru dalam Pelaksanan Kemahiran
Literasi Bahasa Melayu bagi Program LINUS di Sekolah Rendah. Prosiding Seminar
Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu dan Pendidikan Kesusasteraan Melayu Kali Ke-5,
315-330. Bangi: Penerbitan Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. ISBN: 978-
983-2267-49-2.
Yahya Othman, Aisah Md Daud, Azmey Othman, Dk. Siti Ardiah Pg. Mohiddin & Maszuraimah Muizz
Sulaiman. (2012). Pelaksanaan Pengajaran Membaca Menggunakan Kaedah Fonik Peringkat
Prasekolah di Brunei Darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 93-109.
Yahya Othman, Roselan Baki & Naffi Mat. (2009). Pemerkasaan Pendidikan Bahasa Melayu: Teori ke
Praktik. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors.
Zahanim Ahmad. (2016). Perlaksanaan Literasi dan Numerasi di Sekolah Rendah.
Zainiah Mohd Isa. (2013). Keberkesanan Kaedah Pembacaan Buku Cerita Terhadap Kemahiran Kemunculan
Literasi Kanak-kanak Pra Sekolah. Tesis PhD. UPSI
Zalizan Mohd Jelas. (2010). Pendidikan Kanak-Kanak Berkeperluan Khas: Konsep dan Amalan. Bangi:
Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Zamri ahamod. (2014). Inovasi P & P dalam Pendidikan Bahasa Melayu. Cetakan
Ketiga. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.