UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About
Menu Icon

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :PE English
Main Author :Tang, Tsiao Yin
Title :The effects of simulation towards english verbal communication skills of coaching program studnts
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Bahasa dan Komunikasi
Year of Publication :2020
Notes :with cd
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kesan simulasi terhadap kemahiran  komunikasi verbal bahasa  Inggeris  pelajar  program  kejurulatihan.  Kajian  ini  menggunakan  reka  bentuk  kuasi  eksperimen. Kajian ini dijalankan pada 58 orang pelajar program kejurulatihan semester 4 di sebuah  universiti pendidikan di Perak di mana 29 pelajar terlibat sebagai kumpulan kawalan dan 29 pelajar  terlibat sebagai kumpulan eksperimen. Data dikumpul melalui pra ujian dan pasca  ujian,  temu   bual,  pemerhatian,  jurnal  reflektif  dan  borang  maklum  balas.  Sebanyak enam  intervensi   simulasi  dijalankan  dalam  enam  minggu  dan  satu  temu  bual  secara  semi struktur  dijalankan   untuk  menilai  pandangan  pelajar  terhadap  penggunaan  simulasi  dalam pengajaran  kemahiran   komunikasi  verbal.  Keputusan  pra  ujian  dan  pasca  ujian  dianalisis dengan program SPSS  menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Dapatan berdasarkan pencapaian pra dan pasca  ujian kemahiran komunikasi verbal bahasa Inggeris menunjukkan terdapat   perbezaan signifikan t  (28) = 11.499,  p

References

Adi, S.S. (2012). Communicative language teaching: Is it appropriate for Indonesian

context? Foreign Language Annuals, 7 (3), 110-121.

 

Andrade, M. S. (2009). The effects of English language proficiency on adjustment to university 

life. International Multilingual Research Journal, 3(1), 16-34.

 

Asal,  V.  &  Kratoville,  J.  (2013).  Constructing  International  Relations  Simulations: 

Examining the Pedagogy of IR Simulations Through a Constructivist Learning Theory  Lens,  Journal  

of  Political  Science  Education,  9(2),  132-143,  DOI: 10.1080/15512169.2013.770982

 

Baek,  Y.  (2009).  Digital  simulations  for  improving  education:  learning  through artificial 

teaching environments. Hershey, PA: Information Science Reference.

 

Bandura, A. (1977). Social learning theory. New York: General Learning Press.

 

Bandura,  A.  (1989).  Social  cognitive  theory.  Annals  of  child  development:  Six theories of 

child development.6, 1-60. Greenwich, CT: JAI Press.

 

Bernama. (2017, July 26). Malaysian students unable, unwilling to speak  up: Ideas.

New Straits Times. Retrieved from https://www.nst.com.my

 

Berns,  M.  S.  (1990).  Contexts  of  competence:  Social  and  cultural  consideration  in 

communicative language teaching. New York: Plenum.

 

Bradford,  S,  B.,  Adam,  M.  K.  &  Steve,  W.  J.  K.  (2008).  Current  issues  and  future 

directions  in  simulation-based  training.  (CAHRS  Working  Paper  #08-13). Ithaca,  NY:  Cornell 

 University,  School  of  Industrial  and  Labor  Relations, Center    for    Advanced    Human    

Resource    Studies.    .    Retrieved    from http://digitalcommons.ilr.cornell.edu/cahrswp/492

 

Brian,   D.   B.,   Timothy,   T.   B.   &   Katherine,   C.   R.   (2013).   Communication 

Apprehension:    A    Barrier    to    Students’    Leadership,    Adaptability,    and 

Multicultural Appreciation. Academy of Management Learning & Education, 12 (2):158-172.

 

Brown,  J.D.  (2016).  Introducing  needs  analysis  and  English  for  specific  purposes.

London and New York: Routledge Taylor and Francis Group.

 

Burk, J, J. (2016). Language learning for real-world context. All Graduates Plan B and              

other              Reports.              803.              Retrieved              from 

https://digitalcommons.usu.edu/gradreports/803

 

Burton, D. & Raedeke, T. (2008). Sport psychology for coaches. Champaign: Human

Kinetics Publishers.

 

Byrne, D. (1991). Teaching oral English. London and New York: Longman.

 

Cambridge  ESOL.  (2011).  Using  the  CEFR: Principles  of  good  practice.  Retrieved from 

https://www.cambridgeenglish.org/Images/126011-using-cefr-principles- of-good-practice.pdf

 

Carrier, M. (1991). Simulations in English language teaching: A cooperative approach.

Simulation & Gaming, 22(2): 224-233.

 

Catelly,   Y.M.   (2011).   Get   your   point   across   –   developing   students’   oral 

communication skills. Teaching languages for international study and career- building. Bucuresti, 

9-19.

 

Chan, S. H., Tan, H. (2006). English for Mathematics and Science: Current Malaysian 

language-in-education policies and practices. Language and Education, 20(4), 306-322.

 

Cheng, W. W.  (2015).  A case  study of action research on communicative language teaching,  

Journal  of  Interdisciplinary  Mathematics,  18(6),  705-717,  DOI: 10.1080/09720502.2015.1108075

 

Cherifi, H. (2015). An appraisal of Krashen’s monitor model. International Journal of Language 

Learning and Applied Linguistic World. 9(4): 57-73.

 

Choudhary,   Z.   D.   (2013).   An   investigation   of   effectiveness   of   simulation   in 

developing oral skills: a case study. European Scientific Journal, 9 (32): 254- 270.

 

Clarvie M. & Fauziah H. (2013). “I doesn’t know English”: Beliefs and practices in the   teaching   

of   speaking   in   ESL   classroom.   Pertanika   Journals   Social Sciences and Humanities, 21 

(2): 449 – 460.

 

Council of Europe (2001). Common European framework of reference for languages: learning, teaching, 

assessment. Strasbourg: Language Policy Unit.

 

Crace, A. (2018, January 1). English learning overhauled in Malaysia. The Pie News. Retrieved       

 from        https://thepienews.com/news/mohe-overhauls-english- learning-malaysian-students/

 

Debbagh,  M.  &  Jones,  W.M.  (2017).  The  Use  of  Facebook  for  Teaching  Oral Communication  

Skills  to  English  as  a  Second  Language  Students.  In  J. Johnston (Ed.), Proceedings of 

EdMedia 2017 (pp. 752-761). Washington, DC: Association     for     the     Advancement     of     

Computing     in     Education (AACE). Retrieved                         April                      

   19,                         2018

from https://www.learntechlib.org/p/178384/.

 

Dunbar,  N.  E.,  Brooks.  C.  F.  &  Kubicka-Miller,  T.  (2006).  Oral  Communication Skills in 

Higher Education: Using a Performance-Based Evaluation Rubric to Assess Communication Skills. 

Innovative Higher Education, 31(2):115-128.

 

Fairus Bin Leman (2003): Problems in Learning English in Rural Secondary Schools: A Case

Study. Faculty of Education, University Kebangsaan Malaysia.

 

Fanning  R.  M.,  Gaba  D.  M.  (2007).  The  role  of  debriefing  in  simulation  based learning. 

Simul Healthc, 2(2), 115–125.

 

Folse,  K.  (2006).  The  Art  of  Teaching  Speaking:  Research  and  Pedagogy  for  the ESL/EFL 

Classroom. Ann Arbor: University of Michigan Press.

 

Fraenkel,  J.R.,  Wallen,  N.E.  &  Hyun,  H.H.  (2015).  How  to  design  and  evaluate research 

in education (9?? ed.). New York, NY: McGraw- Hill

 

Gatehouse, K. (2001). Key Issues in English for Specific Purposes (ESP) Curriculum Development.    

The    Internet    TESL    Journal,    7    (10).    Retrieved    from 

http://iteslj.org/Articles/Gatehouse-ESP.html

 

Gardner, R. (2013). Introduction to debriefing. Seminars in perinatology, 37 (2013), 166-174.

Goh,  C.  F.  (2018,  June  25).  Focus  on  English  at  all  levels.  New  Straits  Times.

Retrieved from https://www.nst.com.my

 

Hairuzila,  I.,  Rohani,  S.  &  Muhammad,  R.  (2011).  Oral  Communication  Ability in English: 

An Essential Skill for Engineering Graduates. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 26 

(1):107–123.

 

Harden R. M., Crosby J. R. (2000). AMEE Education Guide No 20: The good teacher is  more  than  a  

lecturer  –  the  twelve  roles  of  the  teacher.  Med  Teach  22(4): 334-347.

 

Hargreaves,   A.   &   Bate,   R.   (2010).   Skills   &   Strategies   for   Coaching   Soccer.

Champaign, IL : Human Kinetics, c2010.

 

Hariati, A. & Lee, Y. M.   (2011, April 10). Minding our language. The Star Online. Retrieved

from https://www.thestar.com.my/travel/malaysia/2011/04/12/minding-our- language/

 

Harunur,   R.   K.   (2007).   Problems   of   Oral   Communication   in   English   among 

Bangladeshi Students. East West University Journal, 1 (2007): 1-18.

 

Hiew,  W.  (2012).  English  Language  Teaching  and  Learning  Issues  in  Malaysia: Learners’ 

Perceptions via Facebook Dialogue Journal. Journal of Arts, Science & Commerce, 3, 11-19.

Hooks, B. (2009). Teaching critical thinking: Practical wisdom. New York City, NY: Routledge.

Hutchinson,  T.,  &  Waters,  A.  (1987).  English  for  Specific  Purposes:  A  learning- centered 

approach. Cambridge: Cambridge University Press.

 

Hyland,    K.    (1993).    Language    learning    simulations:    A    practical    guide.

English Teaching Forum, 31 (4): 16-22.

 

Hyland,  K.  (2007).  English  for  specific  purposes:  some  influences  and  impacts. English  

for  Specific  Purposes,  21(4),  379-389.  DOI:  10.1007/978-0-387- 46301-8_28

 

Hymes, D. H. (1972). On Communicative Competence. In Pride, J. B., & Holmes, J. (Eds.),   

Sociolinguistics,   269-293.   Baltimore,   USA:   Penguin   Education, Penguin Books Ltd.

 

Institute   of   Democracy  and   Economic   Affairs.   (2017).   On   Malaysian   English.

Retrieved from http://www.ideas.org.my/on-malaysian-english/

 

Jack,  B.  J.  (2009).  An  integrated  approach  for  the  development  of  communication skills. 

Interactivity foundation. San Francisco: California.

 

Jack,   C.   R.   (2006).   Communicative   Language   Teaching   Today.   Cambridge: Cambridge 

University Press.

 

Jamal, A., Lim, H. E., Russayani, I., Fauziah, A. R., Filzah, M. I., & Ismi, A. I. (2014). The  

effectiveness  of  finishing  school  programmes  from  the  perspectives  of graduates  and  

employers.  Malaysian  Journal  of  Learning  and  Instruction, 11(1), 147-170.

 

Janet,  H.  &  Winnie,  C.  (2016).  Metaphors  in  financial  analysis  reports:  How  are 

emotions     expressed?.     English     for     Specific     Purposes.     43,     37-48. 

https://doi.org/10.1016/j.esp.2016.04.001

 

Jannat  R.N.,  Kee  K.M.  (2014).  Coaching  Efficacy  Level  Among  Individual  and Team  Sports  

Coaches  in  Malaysia.  In:  Adnan  R.,  Ismail  S.,  Sulaiman  N. (eds)  Proceedings   of  the   

International  Colloquium  on  Sports  Science, Exercise,  Engineering  and  Technology  2014  

(ICoSSEET  2014)  (pp  369 - 376). Springer, Singapore

 

Johnson-Russell, J. and Bailey, C. (2010). Facilitated debriefing: High-fidelity patient simulation 

in nursing education. Jones and Bartlett, Boston

 

Jones,  K.  (1980). Simulations:  A  Handbook  for  Teachers  and  Trainers.  Oxford: Kogan Page.

 

Jones,   K.   (1982).   Simulations   in   Language   Teaching.   Cambridge:   Cambridge University 

Press.

 

Kaur, N. (2013). A Case Study of Tertiary Learners’ Capability in Lexical Knowledge.

GEMA Online™ Journal of Language Studies, 13, 113-126.

 

Kee   K.M.,   Parnabas   V.,   Jannat   R.N.   (2016).   Factors   Influencing   Coaching Efficacy  

Among  Youth  Team  Sport  Coaches.  In:  Ismail  S.,  Sulaiman  N., Adnan R. (eds) Proceedings of 

the 2nd International Colloquium on Sports Science,  Exercise,  Engineering  and  Technology  2015  

(ICoSSEET  2015) (pp.225-235). Springer, Singapore

 

Kincaid, J. P.  & Westerlund,  K.  K.  (2009). Simulation in education and training.

International Journal of Emergency Management. 1(3): 238-246.

 

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. 

(Vol. 1). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

 

Koosha,   M.   &   Yakhabi,   M.   (2013).   Problems   associated   with   the   use   of 

communicative  language  teaching  in  EFL  contexts  and  possible  solutions. International 

Journal of Foreign Language Teaching and Research. 1(2):63- 76.

 

Kranov, A.A., et al. (2008). A Direct Method for Teaching and Assessing Professional Skills in 

Engineering Education. in ASEE Annual Conference & Exposition. Pittsburgh, PA: ASEE

 

Krashen,  S.  D.  (1981).  Principles  and  Practice  in  Second  Language  Acquisition. English 

Language Teaching series. London: Prentice-Hall International (UK) Ltd.

 

Krashen,  S.  D.  (1982).  Principles  and  practice  in  second  language  learning  and 

acquisition. Oxford: Pergamon Press.

 

Kwan,  N.  &  Dunworth,  K.  (2016).  English  as  a  Lingua  Franca  Communication between  

Domestic  Helpers  and  Employers  in  Hong  Kong:  A  Study  of Pragmatic Strategies. English for 

Specific Purpose, 43 (2016): 13-24.

 

Larsari, N. V. (2011).  Learners' communicative competence in English as a foreign language (EFL). 

Journal of English and literature, 2(7), 161-165.

 

Lateef,  F.  (2010).  Simulation-based  learning:  Just  like  the  real  thing.  Journal  of 

Emergencies, Trauma and Shock, 3(4): 348-352.

 

Lave, J. (1988). Cognition in practice: Mind, mathematics, and culture in everyday life. Cambridge, 

UK: Cambridge University Press.

 

Lederman,   L.   C.   (1983)   “Intercultural   Communication,   Simulation,   And   The Cognitive 

Assimilation Of Experience: An Exploration of the Post-experience Analytic Process.” Paper 

presented at the 3?? Annual Conference of the Speech Communication Association of Puerto Rico. San 

Juan.

 

Lederman, L. C. (1992). Debriefing: Toward a Systematic Assessment of Theory and Practice. 

Simulation & Gaming, 23, 145-159.

 

Lee,  J.R.  &  VanPatten,  B.  (2003).  Making  Communicative  Language  Teaching Happen. New York, 

NY: McGraw-Hill Companies.

 

Leong,  E.  C.,  Keng,  W.  O.  &  Heah,  C.  (2016).  Guide  to  Research  Projects  for 

Engineering Students: Planning, Writing, Presenting. UK, New York: Taylor and Francis CRC Press.

 

LoCastro,V.(  2003).  An  introduction  to  pragmatics:  Social  action  for  language teachers. 

Michigan: Michigan Press.

 

Liu,   D.   (2015).   A   critical   review   of   Krashen’s   input   hypothesis:   three   major 

arguments. Journal of Education and Human Development. 4(4):139-146.

 

Mackay,  R.  &  Mountford,  A.  (1978).  English  for  Specific  Purposes:  A  Case  Study 

Approach. London: Longman.

 

Masturah, A., Gurnam, S. & Chan, Y. F. (2013). Unemployed graduates perceptions on their general 

communication skills at job interviews. Procedia Social and Behavioral Sciences, 90 (1): 324-333.

 

Melinda,  W.  (2013).  A  linguistic  perspective  on  communicative  language  teaching. The       

Language       Learning       Journal,       41(1):       115-128,       DOI: 

10.1080/09571736.2011.625097

 

Menon, S. (2017, Nov 12). Use of English at tertiary level. The Star Online. Retrieved from 

https://www.thestar.com.my.

Ministry of Education Malaysia. (2015). Malaysia Education Blueprint 2015 - 2025

(Higher Education).

 

Nath,  P.  R.,  Mohamad,  M.,  &  Yamat,  H.  (2017).  The  Effects  of  Movies  on  the Affective 

Filter and English Acquisition of Low-Achieving English Learners. Creative Education, 8, 1357-1378. 

https://doi.org/10.4236/ce.2017.88096

 

Negrea,  V.  (2010).  English  for  Specific  Purposes  (ESP):  Curriculum  Development.

Euromentor,1(3)

 

Nickerson, C. & Planken, B. (2016). Introducing Business English. Routledge, New York.

Noraisah, N, F & Rosnani, I. (2017). The use of simulation and role-play in enhancing speaking 

skills in learning English Language. Journal of Education and Social Sciences 6(2), 72-78.

 

Norkhalid, S,, Julismah, J., Ishak, N. A., Sadzali, H., Gunathevan,   E., Ong, K. B. & Izwan   S.   

(2014).   Validity  and   reliability  of   Comprehensive   Assessment Instruments  for  

professional  Skills  in  Field  and  Court  Sport  Among  Major Students Coaching Based on Model 

K. International Journal of Humanities, Arts, Medicine and Sciences 2(4), 37-44.

 

Normazidah,  C.  M.,  Koo,  Y.  L.  &  Hazita,  A.  (2012).  Exploring  English  language learning  

and  teaching  in  Malaysia.  GEMA:  Online  Journal  of  Language Studies,           12           

(1).           pp.           35-51.           Retrieved           from: 

http://www.ukm.my/ppbl/Gema/gemacurrentissues.html

 

Nunan,  D.  (1991).  Communicative  Tasks  and  the  Language  Curriculum.  TESOL Quarterly, 25(2), 

279-295. http://dx.doi.org/10.2307/3587464

 

Nystrom,   S.,   Dahlberg,   J.,   Edelbring,   S,   Hult,   H.   &   Dahlgren,   M.A.   (2016). 

Debriefing    practices    in    interprofessional    simulation    with    students:    a 

sociomaterial  perspective.  BMC  Med  Educ.  16(148)  Doi:  10.1186/s12909- 016-0666-5

 

Oladipupo, A. A. (2014). The influence of practical teaching of oral communication. International   

Journal   on   Studies   in   English   Language   and   Literature (IJSELL).2(9): 44-48. Retrieved 

from www.arcjournals.org

 

Raba,  A.  A.  A.  (2017).  The  Influence  of  Think-Pair-Share  (TPS)  on  Improving Students’ 

Oral Communication Skills in EFL Classrooms. Creative Education, 8:12-23. 

http://dx.doi.org/10.4236/ce.2017.81002

 

Rahman, M. M. (2010). Teaching oral communication skills: a task-based approach. English    for    

Specific    Purposes    World.    27(9):    1-12,    Retrieved    from 

http://www.espworld.info/Articles_27/Paper.pdf

 

Rebecca, R. (2016, June 12), English skills vital for all.  The Star Online. Retrieved from 

https://www.thestar.com.my

 

Robinson, S. & Zaitun, B. (2008). The effectiveness of ‘VELT’ in promoting English language  

communication  skills:  A  case  study  in  Malaysia.  International

 

Journal of Education and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT). 

4(3):109-126.

 

Robyn, P. C. & Simon, J. C. (2011). The benefits of debriefing as formative feedback in nurse 

education. The Australian Journal of Advanced Nursing. 29(1):37-47.

 

Rossett,  A.  (1987).  Techniques  in  Training  and  Performance  Development  Series: Training  

Needs  Assessment.  Englewood  Cliffs,  NJ:  Educational  Technology Publications.

 

Rudolph,  J.  W.,  Simon,  R.,  Raemer,  D.  B.,  Eppich,  W.  J.(  2008).  Debriefing  as 

Formative  Assessment:  Closing  Performance  Gaps  in  Medical  Education. Acad Emerg Med, 15(11), 

1010-1016.

 

Rudolph, P. (2006). Qualitative data analysis. E-Articles Directory. Retrieved from

http://science-and-research.e-articles.info/title on 13April 2018.

 

Sahakian,  G.  D.,  Alinier,  G.,  Savoldelli,  G.,  Oriot,  D.,  Jaffrelot,  M.  &  Lecomte,  F. 

(2015).  Setting Conditions  for Productive  Debriefing.  Simulation  & gaming. 46(2): 197-208. 

Doi: https://doi.org/10.1177/1046878115576105

 

Salas,  E.,  Wildman,  J.  L.,  Piccolo,  R.F.  (2009).  Using  simulation-based  training  to 

enhance  management  education.  Academy  of  Management  Learning  and Education. 8(4):559-573.

 

Sanford, P. G. (2010). Simulation in nursing education: A review of the research. The Qualitative   

      Report,         15(4),         1006-1011.         Retrieved         from 

https://nsuworks.nova.edu/tqr/vol15/iss4/17

 

Sani,  R.  (2016,  July  18).  Journey  to  master  English.  New  Straits  Times.  Retrieved from: 

https://www.nst.com.my

 

Santhosh, P. & Meenakshi, K. (2017). Enhancing Oral Communication through Task Based  Language  

Teaching  among  Polytechnic  Students-  An  Experimental Study.   Indian   Journal   of   Science  

 and   Technology,   10(11),   1-4.   DOI: 10.17485/ijst/2017/v10i11/106481

 

Shellman,  S.  M.  (2006).  Do  simulations  enhance  student  learning?  An  empirical evaluation 

of an IR simulation. Journal of Political Science Education, 2, 19– 32.

 

Sidek  Mohd  Noah  &  Jamaludin  Ahmad  (2005).  Pembinaan  Modul  Bagaimana Membina  Modul  

Latihan  Dan  Modul  Akademik.  Penerbit  UPM:  Serdang, Selangor.

 

 

Sigalet,  E.,  Wishart,  I.,  Lufesi,  N.,  Haji,  F.  &  Dubrowski,  A.  (2017).  The  “empty 

chairs”  approach  to  learning:  simulation-based  train  the  trainer  program  in Mzuzu, Malawi. 

Cureus. 9(5): e1205. doi: 10.7759/cureus.1205

 

Silvia,  C.  (2012).  The  impact  of  simulations  on  higher-level  learning.  Journal  of Public 

Affairs Education, 18(2): 397-422.

 

Sreehari,  P.  (2012).  Communicative  language  teaching:  possibilities  and  problems. Canadian  

     Center       of       Science       and       Education.       5(12):87-93. 

doi:10.5539/elt.v5n12p87

 

Sriprabha. M. (2015). A study on mother tongue influence in English communication.

International Journal of English Literature Culture. 3(11): 296-300.

 

Szyld,   D.,    Rudolph,   J.   W.   (2013).   Debriefing   with   good    judgment.   The 

Comprehensive Textbook of Healthcare Simulation. New York, NY: Springer.

 

Tania,  G.  S.  (2002).  Promoting  strategic  competence:  What  simulations  can  do  for you. 

Simulation & Gaming. 33(3):280-283.

 

Thomas,  A.,  Piquette,  C & McMaster,  D.  (2016).  English  communication  skills  for 

employability:   the   perspectives   of   employers   in   Bahrain.   Learning   and Teaching      

 in       Higher       Education:       Gulf       Perspectives,       13(1). 

http://dx.doi.org/10.18538/lthe.v13.n1.227

 

Trevor, H., Jose, L. A., John, J. & Jose M. G. (2013). Communication apprehension and  

communication  self?efficacy  in  accounting  students.  Asian  Review  of Accounting. 

21(2):160-175. https://doi.org/10.1108/ARA-03-2013-0017

 

Tricomi, E. T. (1986). Krashen’s second language acquisition theory and the teaching of edited 

American English. Journal of Basic Writing. 5(2):59-69.

 

Trim,  J.  (2011).    Using  the  CEFR:  Principles  of  Good  Practice.  University  of Cambridge 

ESOL Examinations.

 

Vincent,  D.  (2019,  September  30).  Oral,  written  English  communication  skills  top 

requirement   in   hospitality   industry.   New   Straits   Times.   Retrieved   from 

https://www.nst.com.my/news/nation

 

Yee,  X.  Y.  (2017,  October  1).  Raja  Zarith:  Stem  decline  in  English  language 

proficiency. The Star Online. Retrieved from http://www.thestar.com.my

 

Zohrabi, M. (2013). Mixed Method Research:  Instruments, Validity, Reliability and Reporting  

Findings.  Theory  and  Practice  in  Language  Studies,  3,  254-262. 

http://dx.doi.org/10.4304/tpls.3.2.254-262

 

Zulita,  M.  (2018,  July  11).  Proficient  way  to  better  English.  New  Straits  Times.

Retrieved from https://www.nst.com.my

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.