UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti kesesuaian mata pelajaran Sejarah Tingkatan 2
dalam penerapan kemahiran berfikir aras tinggi dan pemupukan nilai-nilai murni di negeri
Selangor. Kesesuaian tajuk-tajuk dalam mata pelajaran Sejarah Tingkatan 2 KSSM dikaji sama ada
tajuk tersebut boleh menjana kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT), memupuk nilai-nilai murni dan
nilai-nilai patriotisme serta semangat perpaduan dan kemahiran abad ke-21 dalam kalangan murid
Tingkatan 2. Kesesuaian tajuk-tajuk dalam mata pelajaran ini dinilai berdasarkan
persepsi guru mengikut pengalaman mengajar. Reka bentuk kajian kes telah digunakan dalam
kajian ini. Sampel kajian terdiri daripada 150 responden yang telah dipilih secara rawak daripada
250 guru yang mengajar mata pelajaran Sejarah Tingkatan 2 di sekolah menengah Daerah Petaling
Utama, Petaling Jaya, Selangor. Satu set borang soal selidik telah digunakan sebagai instrumen
kajian untuk tujuan pengumpulan data empirikal. Data dianalisis dengan menggunakan statistik
deskriptif dan inferens iaitu kekerapan, peratusan, min, sisihan piawai, dan ANOVA sehala. Dapatan
kajian menunjukkan bahawa majoriti responden bersetuju bahawa tajuk-tajuk dalam mata pelajaran
Sejarah Tingkatan 2 dapat meningkatkan KBAT (85.3%), menanam nilai-nilai murni
(96.7%), memupuk nilai-nilai patriotisme (96.7%), meningkatkan semangat perpaduan (91.3%)
dan kemahiran abad ke-21 (88.7%) murid. Hasil ujian ANOVA sehala pula menunjukkan bahawa terdapat
perbezaan yang signifikan skor min persepsi guru terhadap kesesuaian mata pelajaran sejarah dalam
penerapan KBAT [F(2,147) = 4.61; p |
| References |
Aminuddin Mansor. (2011). Pendidikan Sejarah Pengukuh Patriotisme, diambil pada Ogos 5, 2018 dari https://www.hmetro.com.my/node/857.
Anuar Ahmad, Siti Haishah Abd Rahman dan Nur Atiqah T. Abdullah. (2009). Tahap Keupayaan Pengajaran Guru Sejarah dan Hubungannya dengan Pencapaian Murid di Sekolah Berprestasi Rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1), 53-66.
Anuar Ahmad, Peter Ling Huo Hang dan Nur Atiqah Tang Abdullah. (2015). Pengetahuan Nilai Patriotisme Pelajar Berdasarkan Pembelalajaran Subjek Sejarah. Institut Penyelidikan Pembangunan Belia Malaysia, 95-116, diambil pada Julai 13, 2018 dari https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rj a&uact=8&ved=2ahUKEwjdqv6Zm6bfAhVLinAKHRkzAWQQFjAAegQIChA C&url=http%3A%2F%2Fwww.mycite.my%2Fen%2Ffiles%2Farticle%2F92879 &usg=AOvVaw2dF_EhXUidpmT-T-dfNKjs
Azizan Bahari, Abdul Rahman Aziz & Azimi Hamzah. (2004). Generasi Muda Menangani Cabaran. Alor Star: Yayasan Dr. Rodzi.
Aziz Ujang, Jamaluddin Md Jani, Kadir Ariffin & Kadaruddin Aiyub. (2014). Kesedaran Generasi Muda Terhadap Patriotisme dan Perpaduan Nasional di Malaysia. International Journal of the Malay World and Civilisation. Vol 2(2):31-39.
Azra. (2005). Sekolah Satu Aliran Pupuk Perpaduan. Perak: Portal Komuniti Warga Pendidikan Daerah Kerian.
Cronbach, L. J. (1946). Response sets and test validity. Educational and Psychological Measurement 6:672-683.
Doob, L. (1964). Patriotism and Nationalism: Their Psychological Foundations. New Haven: Yale University Press.
Fraenkel, Jack R. dan Norman E. Wallen. (1993). How To Design And Evaluate Research in Education. New York: Mc Graw-Hill Inc.
Hazri Jamil. (2003). Teknik Mengajar Sejarah. Kuala Lumpur: PTS Pub. & Dist. Sdn. Bhd.
Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia. (2015). Membudayakan Rukun Negara Merealisasikan Perpaduan Bangsa. Kuala Lumpur. Bahagian Penerbitan Dasar Negara (BPDN).
Kementerian Pendidikan Malaysia. (1994). Buku Panduan Program Pengukuhan Pemupukan Patriotisme Sekolah Rendah. Kuala Lumpur. Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2000). Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah Sejarah. Kuala Lumpur. Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Sukatan Pelajaran Sejarah KBSM. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2002). Huraian Sukatan Pelajaran KBSM (semakan) Sejarah Tingkatan 4. Kuala Lumpur. Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pedagogi. Kuala Lumpur. Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Malaysia 2013-2025. Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Inisiatif Kemahiran Berfikir Aras Tinggi di Sekolah. Kuala Lumpur. Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). Kuala Lumpur. Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Buku Penerangan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). Kuala Lumpur. Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Sejarah KSSM. Kuala Lumpur. Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Pembelajaran Abad ke-21. Kuala Lumpur. Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Lejah Kiamsin & Rosy Talin. (2018). Kaedah Pengajaran Sejarah yang Diminati Pelajar Dan Justifikasinya. Jurnal Sains Sosial Dan Kemanusiaan, 3(2): 137-145. Mohamad Johdi Salleh. (2003). Kurikulum Sejarah Sekolah Menengah: Perspektif Pelajar- Pelajar. Kertas Kerja Pusat Pendidikan dan Pembangunan Insan: Universiti Islam Antarabangsa.
Mohamad Johdi Salleh dan Ariegusrini Agus. (2009a). Kaedah Lawatan ke Tempat Sejarah: Kepentingan dan Strategi. (dalam) Abdul Razaq Ahmad dan Isjoni (2009). Strategi dan Model Pembelajaran Sejarah. Penerbitan Bersama: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi; dan, FKIP, Universitas Riau, Pekan Baru Indonesia. hlm. 127 - 138.
Muhammad Faizal A. Ghani, Norfariza Mohd Radzi, Simin Ghavifekr & Husaina Banu Kenayatullah. (2014). Pengurusan Disiplin Murid Di Sekolah Kawasan Bandar Dan Luar Bandar: Perspektif Pemimpin Sekolah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(1): 7-40.
Mohamad Johdi Salleh dan Ariegusrini Agus. (2009b). Transformasi Pengajaran Sejarah Berasaskan Multimedia. (dalam) Abdul Razaq dan Isjoni. 2009. Transformasi Pengajaran dan Pembelajaran Sejarah. Penerbitan Bersama: Falkulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi dan FKIP, Universitas Riau, Pekan Baru Indonesia. hlmn. 113 - 126.
Mohamad Khairi Hj Othman (2015). Penghayatan Nilai Murni dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Masa Kini. Jurnal Pembangunan Sosial Jilid 18(Jun), 1 – 20.
Mohamad Najib Abdul Ghafar. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Edisi Keempat. Johor: Universiti Teknologi Malaysia.
Mohd Mahzan Awang, Abdul Razaq Ahmad & Mohd Suhaimi Abdul Rahman. (2014). Penggunaan Peta Minda Oleh Pelajar Cerdas Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 39(2): 95-100.
Mohd Majid Konting. (1993). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.
Mohd Samsudin & Shahizan Shaharuddin. (2012). Pendidikan dan Pengajaran Mata Pelajaran Sejarah Di Sekolah di Malaysia. Jurnal Jebat, 39, 116-141.
Mok Soon Sang. (1998). Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Untuk Peringkat Sekolah Rendah. Petaling Jaya: Longman Malaysia.
Norazri bin Mohd Zaidin. (2015). Penerapan Nilai-nilai Murni dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Ke Arah Pembentukan Sahsiah Pelajar di Kolej Kemahiran Tinggi MARA. Ijazah Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Norusis, M. J. (1977). SPSS Professional Statistic 7.5. North Michigan Avenue, Chicago.
Nur Syazwani Abd Talib, Kamarulzaman Abdul Ghani dan Nur Azuki Yusuff. (2016). Tahap Pengetahuan dan Sikap Graduan Serta Hubungannya Dengan Minat Terhadap Sejarah: Usaha Awal Memupuk Semangat Cinta Negara. Jurnal Pemikir Pendidikan. 7: 57-72.
Sabitha Marican. (2006). Penyelidikan Sains Sosial Pendekatan Pragmatik. Batu Caves: Penerbit Edusystem Sdn. Bhd.
Sekaran, U. (1992). Research Methods for Bussiness: A Skill-building Approach. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Siti Haishah Abdul Rahman. (2011). Pencapaian Akademik Dan Etnisiti: Satu Kajian Bagi Mata Pelajaran Sejarah di Malaysia. Dlm. Abdul Razaq Ahmad & Anuar Ahmad (pnyt.). Pendidikan & Hubungan Etnik, hlm. 271-306. Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Soo, Hoo Soon teng. (2002). Keberkesanan Pengajaran Guru Sejarah dan Hubungkaitnya dengan Prestasi Pencapaian Murid. Tesis Sarjana. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.
Siti Hajar dan Heah Chew Tee. (2008). Meningkatkan Penguasaan Fakta Sejarah dengan Menggunakan Tema. Perak. Kajian Tindakan Sejarah.
Subadrah Nair dan Malar a/p Muthiah. (2005). Penggunaan Model Konstuktivisme Lima Fasa Needham dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 20; 21-41.
Sulaiman Md. Yassin, Mohd. Salleh Lebar & Azlina Abu Bakar. (2004). Komunikasi Dalam Pengajaran dan Kepemimpinan Pendidikan. Shah Alam: Karisma Publication.
Suresh Kumar N Vellymalay. (2016). Keberkesanan Hubungan Guru Kelas-Murid dalam Merangsang Kesedaran Terhadap Integrasi Etnik dalam Kalangan Murid di Bilik Darjah. Jurnal Ilmu Jilid 6, 69 - 88.
Tan Choon Keong & Carol Abu. (2013). Pengaplikasian Video YouTube: Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sains Sosial. Universiti Malaysia Sabah.
Tang Geok Ling. (2005). Meningkatkan Keupayaan Pelajar Mengingat Fakta Sejarah dengan Menggunakan Kaedah Mneumonik. Sri Aman: Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan.
Tajul Ariffin Noordin. (1985). Kedudukan Pengajaran dan Pembelajaran Masa Kini dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan (dalam) Adnan Haji Nawang. Pendidikan dan Kewarganegaraan di Malaysia. Kuala Lumpur: Gabungan Pelajar-Pelajar Melayu Semenanjung.
Tengku Sarina Aini Tengku Kasim dan Fatimah Sahida Abdurajak. (2018). Pengalaman Pengajaran Guru Novis Pendidikan Islam: Implikasi terhadap Reka Bentuk Kurikulum Latihan Pendidikan Guru. Jurnal Pendidikan Malaysia 43(1), 59-66.
Teo Anak Juin. (2006). Keberkesanan Kaedah Pengajaran Perbandingan Konsep dalam Pembelajaran Konsep Sejarah bagi Pelajar Aliran Sains dan Aliran Sastera. Ijazah Sarjana Sains Kognitif. Universiti Malaya Sarawak.
Totten B. (1998). Patriotisme of Post War Japanese (Part 2), diambil pada Ogos 5, 2018 dari http://www.billtotten.com.
Voss. (1997). (dalam) Chua Kheng Hoe. (2007). Pembangunan Patriotisme dalam Pengajaran dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan Dua: Perbandingan Antara Empat Jenis Sekolah. Ijazah Sarjana Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.
Wan Mohd. Zahid Mohd. Noordin. (1988). Ke Arah Pelaksanaan Nilai-nilai Murni di dalam KBSM: Falsafah Pendidikan Negara. Kertas Kerja yang Dibentangkan dalam Seminar Nilai-nilai Murni Merentas Kurikulum Dalam KBSM di Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi, Malaysia.
Wan Zahid Wan Nordin. (1993). Wawasan Pendidikan: Agenda Pengisian. Kuala Lumpur: Nurin Enterprise.
Yusof Abd Sukor. (2003). Pemupukan Semangat Patriotisme Di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Menerusi Pengajaran dan Pembelajaran Sejarah. Ijazah Sarjana Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Zarina Binti Abdul Rashid. (2016). Tahap Kesediaan Guru dalam Aspek Pengetahuan dan Keperluan Latihan Berfokuskan Aplikasi KBAT. Ijazah Sarjana Pendidikan Teknikal. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |