A.Rahman, Jamaludin dan Zamri Mahamood (2015). Kemahiran berfikir aras tinggi
(KBAT) dalam salak didik dengan elemen nyanyian dan elemen pantun. Jurnal pendidikan Bahasa
Melayu-JPBM (Malay Language Education Journal- MyLEJ).ISSN: 2180-4842.Vol.5,Bil.1 (Mei
2015):53-60.
Abdul Aziz Abdul Talib (1989). Pengajaran dan Pengujian Bahasa : Perspektif untuk Perguruan. Kuala
Lumpur: Nurin Enterprise.
Abdul Aziz Abdul Talib (1993). Menguji Kemahiran Bahasa : Prinsip,Teknik, dan Contoh.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abdul Aziz Abdul Talib (2000). Pedagogi Bahasa Melayu : Prinsip, Kaedah dan Teknik.
Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributor Sdn.Bhd.
Abdul Hamid Mahmood.(1990). Penguasaan Bahasa Malaysia Baku di Kalangan Pelajar-pelajar,
Dewan Bahasa, April 1990. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abdul Rashid bin Daing Melebek (2010). Rampak Serantau. Jurnal MABBIM, (Bil.17, Hal. 114-131),
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abdul Rashid Jamian (2011). Permasalahan kemahiran membaca dan menulis bahasa Melayu murid-murid
sekolah rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu.ISSN: 2180-4842,Vol.1, Bil.1
(Mei 2011):1-12.
Abdul Rashid Jamian, Shamsudin Othman dan Norzila(2011). Keberkesanan cerpen dalam
mempertingkatkan prestasi penulisan karangan bahasa melayu dalam kalangan murid. Jurnal
Bahasa. Jabatan Pendidikan Bahasa dan Kemanusiaan, Fakulti Pengajian Pendidikan ,Universiti
Putra Malaysia.
Abdul Rasid J. (2011). Permasalahan kemahiran membaca dan menulis Bahasa Melayu murid-murid sekolah
rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 1(1): 1-11.
Abdul Rasid Jamian & Hasmah Ismail. (2013). Pelaksanaan pembelajaran menyeronokkan
dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Jurnal
Pendidikan Bahasa Melayu, 3(2): 49-63.
Abdul Rasid Jamian & Zulkafli Abu Zarin. (2008). Keupayaan kemahiran membaca dan menulis Bahasa
Melayu murid sekolah rendah kebangsaan luar bandar. Kertas kerja di Konvensyen Pendidikan
Nasional 2008. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 2 – 4 Jun 2008.
Abdul Rasid Jamian. (2011). Permasalahan Kemahiran Membaca dan Menulis Bahasa Melayu Murid-Murid
Sekolah Rendah di Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1): 1-12.
Abdul Rasid, J., Shamsudin, O. & Humaizah, H. (2012). Persepsi guru terhadap penggunaan
kartun dalam transformasi pengajaran penulisan karangan Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan
Bahasa Melayu, 2(1), 129–140.
Abdull Shukor Shaari, Nuraini Yusoff, Mohd. Izam Ghazali, & Mohd. Hasani Dali. (2011). Kanakkanak
Orang Asli di Malaysia: Mengapai Literasi bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(2):
59-70.
Adinegara. 2010. Vygotskian Perspective: Proses Scaffolding untuk mencapai Zone of Proximal
Development (ZPD). Diperoleh daripada :
http://dlog.Unnes.ac.id/adinegara/2010/03/04/vygotskian-perspectiveproses-
scaffolding-untuk-mencapai-zone-of-proximal-development-zpd/.(pada 5 November 2012).
Aejaz Masih & Bushra Hussain. (2013). Continuous and Comprehensive Evaluation (CCE) System: A
Move towards Constructivism. Advanced International Research Journal of Teacher Education,
1(1): 20-24.
Ahmad Marzuki (2007). Komunikasi asas untuk pelajar Shah Alam : Karisma Publications.
Alenda Ahmed dan Sharifah Ayyoo (2014).Membina kemahiran menulis.Seminar bahasa
melayu 2014.diperoleh daripada :
http://malaylanguagecentre.moe.edu.sg/qql/slot/u181/Khazanah%20Ilmu/Semin
ar%20Bahasa%20Melayu/Seminar%20Bahasa%20Melayu%202014/Paper_16.p df pada 15 november 2016.
Aru (2013). Analisis kesilapan dalam pembelajaran Bahasa Melayu sebagai bahasa kedua oleh
pelajar india:strategi pembelajaran & pemindahan bahasa. Tesis yang tidak diterbitkan.Fakulti
Pendidikan,Universiti Malaya.
Awang Sariyan (1984). Isu-isu Bahasa Melayu.Petaling Jaya:Fajar Bakti.
Awang Sariyan. (2009). Tertib mengarang: asas retorik untuk pelajar dan pendidik.
(Cetakan keempat). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Baiziela (2012).Penggunaan peta minda dan kata tanya dalam meningkatkan kemahiran menulis karangan
jenis fakta Bahasa Melayu tahun empat. Koleksi artikel Penyelidikan Tindakan IPG KBLTahun
2012,ms 1-14.
Browne, A. (1993). Helping children to write. London: Paul Chapman Publishing Ltd
Celinea Lasan & Zamri Mahamod (2016). Amalan pembelajaran reciprocal bahasa Melayu dalam
konteks bilik darjah di Malaysia (Malay language reciprocal learning practice in the
context of Malaysian classroom). Prosiding Seminar Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu dan
Kesusasteraan Melayu Kali Ke- 5, hlm.255-268. ISBN: 978-983-2267-49-2.
Celinea Lasan & Zamri Mahamod (2016). Amalan pembelajaran reciprocal bahasa Melayu dalam
konteks bilik darjah di Malaysia (Malay language reciprocal learning practice in the
context of Malaysian classroom). Prosiding Seminar Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu dan
Kesusasteraan Melayu Kali Ke- 5, hlm.255-268. ISBN: 978-983-2267-49-2.
Celinea Lasan & Zamri Mahamod (2017). Malay language reciprocal learning at the national primary
schools in Sarawak: A case study of primary school students. International Journal of Current
Research, 9(11): 60766-60774. ISSN: 0975- 833X.
Celinea Lasan & Zamri Mahamod. (2018). Pembelajaran timbal balik bahasa Melayu dalam kalangan murid
peribumi Bidayuh di Sarawak. Jurnal Pendidikan Malaysia 43(2): 1-16
Celinea Lasan & Zamri Mahamod. (2019). Amalan Membaca Timbal Balik Murid Etnik Bidayuh.
Bangi, Selangor: Penerbit UKM.
Che Zanariah & Fadzillah Abdul Rahman (2011). Pelaksanaan Kemahiran Pengajaran dan Pembelajaran
Penulisan Kemahiran Menulis di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Malay
Language Education Journal (MyLEJ). ISSN:
2180-4842, Vol. 1, Bil. 1 (Mei 2011): 67-87
Chua Yan Piau(2006). Kaedah dan statistik pendidikan: Buku 1 kaedah penyelidikan.
Kuala Lumpur: McGraw Hill (M).
Eddayana dan Rohani (2014). Integrasi Portal 10’M dalam pengajaran Karangan bagi Menjalankan
Pembelajaran Pembezaan.Seminar Bahasa Melayu 2015.
Faridah Mohamad Sopah. (2015). Amalan kreativiti, gaya kognitif kreatif, pengaruh faktor
pembelajaran dan pencapaian pelajar pintar akademik. Tesis Doktor Falsafah, Fakulti
Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Hasnah Mohamed (2016).Meningkatkan kemahiran menulis karangan melalui penggunaan
track changes.Malaysian Journal of learning and
instruction:vol.13(2016):135-139.
Juriah et. al. (1994). Perkaedahan Pengajaran Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Juriah Long, Rahimah Hj Sabran&Sofia Hamis (1990). Perkaedahan Pengajaran Bahasa Malaysia.
Petaling Jaya: Fajar Bakti..
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2011). Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR): Kuala Lumpur.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013-2025. September 2012.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK): Kuala Lumpur.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
Bahasa Melayu Sekolah Jenis Kebangsaan .
MacKenzie, N. (2011). From drawing to writing: What happens when you shift teaching
priorities in the first six months of school? Australia Journal of Language and Literacy, 34(3),
322–340.
Mahzan Arshad. (2012). Pendidikan literasi awal kanak-kanak: Teori dan amali.
Tanjung Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Mariam Md Saad (2011). Pengajaran kemahiran penulisan karangan naratif bahasa
melayu menggunakan kaedah kata tanya. Tesis Sarjana Pendidikan Bahasa Melayu, Universiti
Pendidikan Sultan Idris.
Marohaini Yusoff (2004). Perlakuan dan Proses Menulis Karangan Bahasa Melayu.
Kuala Lumpur: Universiti Melayu.
Mazlina Baharudin & Razalina Md Radzi (2015). Pengajaran Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Asing Kepada
Pelajar Dari Negara China: Perkongsian Pengalaman Di Universiti Sains Malaysia. Dinamika Ilmu.
P-ISSN: 1411-3031; E-ISSN: 2442- 9651 2015, Vol. 15 No.1
Mazlina Baharudin dan Rohaida Idris (2016). Penulisan karangan pelajar asing di institut
pengajian tinggi awam: Analisis kesalahan tatabahasa Bahasa Melayu.e- proceeding of the 4th global
Summit on education GSE 2016, Kuala Lumpur, MALAYSIA. Organized by http://world
conferences.net/home .diperoleh pada 6 Mei 2017.
Merriam, S.B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation. San Francisco,
California: John Wiley & Sons.
Mohamad Zuki (2017). Penerimaan Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua Dalam Kalangan Murid
Berbangsa Bajau. International Journal of Humanities and Social Science Invention ISSN
(Online): 2319 – 7722, ISSN: 2319 – 7714.Volume 6 Issue 10||October. 2017 || PP.01-11
Mohd Izzuddin & Mohd Salihin Hafizi (2015). Sikap Dan Keupayaan Kendiri Pelajar Dalam Kemahiran
Menulis Tugasan Akademik.Seminar Kebangsaan Isu-isu pendidikan (ISPEN2017)
eISBN978-967-2122-24-1. Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor.
Nadia Iswara(2012). Penerapan metode pembelajaran scaffolding dalam pembelajaran matematika siswa
kelas vii SMP negeri 1 polokarto ajaran 2011/2012. Pendidikan Matematik, Fakulti Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universiti Muhammadiyah Surakarta.
Nadzrah, Norsimah dan Nor Hashimah (2011). Investigating Malay Language Writing Proficiency Level
Among Upper Secondry Schoo Students. GEMA Online™ Journal of Language Studies. Volume 11(2)
May 2011.
Nazeri Mohammad. (2014). Faktor Personaliti kreatif, komitmen pengajaran, amalan operasi
metakognisi, dan pengajaran kreatif dalam kalangan guru Kemahiran
Hidup. Tesis Doktor Falsafah, UKM, Bangi.
Nik Safiah Karim, Farid M.Onn, Hashim Haji Musa, Abdul Hamid
Mahmood.(2004).Tatabahasa Dewan Edisi Baharu.Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka.
Noor Habsah Ali & Yahya Othman (2018) Strategi Pembelajaran Kemahiran Menulis Bahasa Melayu Sebagai
Bahasa Kedua Dalam Kalangan Pelajar Melanau Daerah Daro. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM
(Malay Language Education Journal – MyLEJ) ISSN: 2180-4842. Vol. 8, Bil. 1 (Mei 2018): 33-41
Noor Zila Md Yusuf (2015). Bahasa Antara dalam Pembelajaran Bahasa Melayu sebagai bahasa
kedua. Tesis Ijazah Doktor Falsafah.Universiti Putra Malaysia.
Nor Zaharah (2011). Keberkesanan teknik scaffolding secara berkumpulan terhadap pendidikan sirah.
College of Arts and sciences, Universiti Utara Malaysia.
Noradinah Junaidi et al.(2014).Kesan Penggunaan perisian iMindMap dalam penulisan
karangan jenis rencana. Procedia-Social and behavioral Sciences 134(2014)389-398.Sultan
Hassanal Bolkiah Institue of Education, Universiti Brunei Darussalam.
Norfaizah Abdul Jobar, Anida Sarudin, Idris Mohd Radzi (2014). Pola tematik dan
Implikasinya dalam Pengajaran Penulisan Karangan. Pendeta Journal of Malay Language, Education and
Literature (Volume 5, No. 1, 2014, Pages 71 to 88).
Norsimah Mat Awal, Nadzrah Abu Bakar Nor Hashimah Jalaluddin (2012). Pembelajaran
Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua: Pengungkapan Idea dalam Penulisan Pelajar Sekolah Menengah di
Malaysia. Jumal Melayu (9)2012: 227- 240.
Nur Asia (2006). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Fisika melalui pembelajaran Scaffolding Pada
siswa kelas 1 SMP Negeri 24 Makassar.Skripsi.Universitas Negeri Makassar.
Nurul Aisyah, Zamri Mahmood dan Noor Azwa Hanum (2016).Faktor yang mempengaruhi
penulisan karangan bahasa Melayu pelajar sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu.ISSN: 2180-4842,Vol.6, Bil.2 (Nov 2016):1- 9.
Rasid, J. A. (2011). Permasalahan kemahiran membaca dan menulis bahasa melayu murid-murid sekolah
rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu,
1(1), 1–12. Retrieved from http://journalarticle.ukm.my/2528/
Ratnawati Mamin(2008). Penerapan metode pembelajaran scaffolding pada pokok
bahasan sistem periodik unsur. Jurnal Chemica Vol.10 nomor.2 Disember 2008,55-60.
Rozita dan Abdul Rashid (2012). Amalan Pengajaran Karangan Guru Cemerlang di dalam bilik darjah:
Kajian Satu Kes Pelbagai Lokasi. Asia Pacific Journal of Educators and Education,
Vol.27,51-68,2012.
Sharon (2009).Teknik Round Robin dan Round Table dalam proses Penulisan Krangan bagi mata
pelajaran Bahasa Cina Tahun Empat. Buku Koleksi Kertas Kerja Seminar Penyelidikan IPGM KBL
Tahun 2009,ms121-134.
Siti Iwana Sharizah A. S, Rohaty, M & Zamri M. (2013). Pengajaran dan pembelajaran penulisan
kreatif di prasekolah. Prosiding Seminar Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu & Kesusasteraan
Melayu Kali Pertama 2013, 1-23.
Siti Iwana, Rohaty dan Zamri Mahmood (2015). Teaching writing in preschool
classroom.journal of applied research in education,vol 19,2015p50-59.
Sri karitika, Mesra Adikasuma, Suraya Tarasat,Abu Bakar dan Noradinah (2014). Kesan bahan
Visual dalam penulisan karangan bahasa Melayu.Procedia dan behavioral Science134
(2014)454-462.
Sungeng (2009). Scaffolding dalam pembelajaran matematik.Prosising Seminar Nasional
Penelitian dan Penerapan MIPA Fakulti MIPA, Universiti Negeri Yogyakarta.16 Mei 2009.
Tan Thiem Seng (2004). Kemahiran menulis karangan bahasa Melayu di kalangan pelajar kelas
peralihan : kelemahan dan cara mengatasi.Projek Sarjana.Fakulti Pendidikan Bahasa Melayu,
Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Trianto(2007). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivisme.
Jakarta:Prestasi Pustaka.
Zamri Mahamod. 2016. Psikolinguistik dan pengajaran bahasa. Fakulti Pendidikan: Universiti
Kebangsaan Malaysia, Bangi. Selangor.
Zamri Mahamood (2000). Pemindahan Bahasa Dalam Pengajaran -Pembelajaran
Bahasa Kedua dalam Jurnal Dewan Bahasa.44(5).602-615
Zamri, M. (2012). Inovasi p&p dalam pendidikan. Tanjong Malim: Universiti
Pendidikan Sultan Idris
Zulkifley, H. (2005). Penilaian pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Zuraini Jusoh, Abdul Rasid Jamian (2014). Kesan Bercerita terhadap Pencapaian Penulisan
Karangan Naratif Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education
Journal – MyLEJ). ISSN: 2180-4842. Vol. 4,
Bil. 1 (Mei 2014): 11-18.