Analisis domain kandungan buku teks Matematik tahun 4 KSSR semakan 2017

Tan, Lean Chuen

QR Code Link :
Type :	article
Subject :	L Education (General)
Main Author :	Tan, Lean Chuen
Additional Authors :	Roslinda Rosli
Title :	Analisis domain kandungan buku teks Matematik tahun 4 KSSR semakan 2017

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :	2020
Notes :	Pedagogi
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :	Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Buku teks merupakan sumber rujukan utama bagi pengajaran guru dan pembelajaran murid. Justeru, kajian ini dijalankan bertujuan untuk menganalisis kandungan buku teks matematik tahun 4 KSSR semakan 2017 berpandukan kepada domain kandungan kerangka matematik TIMSS 2019. Kajian ini mengadaptasikan reka bentuk tinjauan analisis kandungan yang berlandaskan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa kebanyakan tajuk dalam buku teks matematik tahun 4 menepati domain kandungan dan bidang topik yang ditetapkan dalam kerangka matematik TIMSS 2019. Namun begitu, terdapat beberapa domain kandungan dan bidang topik tidak memenuhi peratusan minimum yang dinyatakan dalam kerangka matematik TIMSS 2019. Hal ini berpunca daripada sesetengah domain kandungan dan bidang topik melebihi peratusan yang ditetapkan menyebabkan domain kandungan dan bidang topik yang selebihnya tidak mencapai tahap peratusan minimum. Kesannya, pembahagian pemberatan kandungan dalam buku teks matematik tahun 4 adalah kurang memuaskan. Jelaslah bahawa kajian ini telah memberi gambaran awal dan implikasi kepada penulis buku teks matematik dan pembina kurikulum agar sedar jurang antara kandungan buku teks matematik tahun 4 dengan kerangka matematik TIMSS 2019 yang perlu diberi lebih perhatian bagi mengatasi kekurangan dari segi kandungan buku teks matematik tahun 4. Kajian ini telah menyediakan ruang penambahbaikan ke arah penghasilan buku teks matematik tahun 4 yang selaras dengan kerangka matematik TIMSS 2019 agar pengajaran guru dan pembelajaran murid mencapai pada tahap yang optimum. Secara tidak langsung, pihak berkepentingan mempunyai persediaan awal bagi menempuh ujian TIMSS yang bakal ditimpa pada tahun 2023.

References

Adu, K. O., Mathwasa, J., & Adu, E. (2020). Textbook utilisation in teaching mathematics in selected primary schools in East London education district. e-Bangi, 17(2), 156–170.

Annis, P., & Wahidin. (2020). Are the mathematics textbooks for eighth-grade meet the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2019 mathematics framework? Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(2), 129–135.

Asri, L., Oktalidiasari, D., & Darmawijoyo. (2020). Students’ perception of reading and understanding mathematics textbook. Journal of Physics: Conference Series, 1480(1).

Asyrani, A. S., & Roslinda, R. (2020). Exploring teachers’ perceptions of primary school mathematics textbook. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 9(1), 286-300.

Behnke, Y. (2018). Textbook effects and efficacy. The Palgrave Handbook of Textbook Studies, 383-398.

Cheng, C. C., & Silalahi, S. M. (2017). A review and content analysis of mathematics textbooks in educational research. Problems of Education in the 21st Century, 75(3), 235–251.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education. Edisi ke-8. London: Routledge.

Engbrecht, J. R. (2018). Digital textbooks versus print textbooks. Culminating Projects in Teacher Development, 35.

Even, R. (2020). Mathematics teachers edits textbooks: Opportunities and challenges. In Ben-David Kolikant, Y., Martinovic, D., & Milner-Bolotin, M. (Eds.), STEM Teachers and Teaching in the Digital Era (pp. 37-52). Switzerland: Springer International Publishing.

Fan, L., Trouche, L., Qi, C., Rezat, S., & Visnovska, J. (2018). Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources. Switzerland: Springer International Publishing.

Glasnovic, G. D. (2018). Requirements in mathematics textbooks: A five-dimensional analysis of textbook exercises and examples. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 49(7), 1003–1024.

Gobi, K., Rozaili, M. A., & Mutharasan S. S. @ Sellaiah. (2019). Buku Teks Matematik Tahun 4 Sekolah Kebangsaan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Ikhsan, O., & Wan Azimah, W. K. (2017). Teachers’ view on KSSR mathematics document standard of curriculum. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 7(2), 19-30.

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2018). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Matematik Tahun 4. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM.

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2020). Laporan Kebangsaan TIMSS 2019. Putrajaya: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, KPM.

Kristanto, Y. D., & Santoso, E. B. (2020). Towards a mathematics textbook for supporting 21st century learning:The student perspective. Journal of Physics: Conference Series, 1657(1).

Lessani, A., Yunus, A. S., Tarmiz, R. A., & Mahmud, R. (2014). Investigating the content of mathematics textbook used in 8 th grade in Malaysia based on content domain of TIMSS . International Journal of Education and Research, 2(9), 71–84.

Lindquist, M., Philpot, R., Mullis, I. V. S., & Cotter, K. E. (2017). TIMSS 2019 mathematics framework. In

Mullis, I.V.S., & Martin, M.O. (Eds.), TIMSS 2019 Assessment Frameworks (pp. 11–25). Boston College: TIMSS & PIRLS International Study Center.

Mullis, I. V. S. (2017). Introduction. In Mullis, I.V.S., & Martin, M.O. (Eds.), TIMSS 2019 Assessment Frameworks (pp. 11–25). Boston College: TIMSS & PIRLS International Study Center.

Nik Azis, N. P. (2016). Penghasilan Disertasi Berkualiti dalam Pendidikan Matematik. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

Norazlin, M. R., & Siti Rahaimah, A. (2019). Amalan dan cabaran pelaksanaan pembelajaran abad ke-21. Proceedings of Islamic Civilization and Technology Management, 87–105.

Norfadillah Zalina, M. Z., & Najihah, A. W. (2017). Cabaran dalam pengajaran matematik kurikulum standard sekolah menengah (KSSM). Proceeding of International of Empowering Islamic Civilization, 141-145.

Noriati, A. R., Boon, P. Y., & Sharifah, F. S. A. (2017). Murid dan Pembelajaran. Selangor: Oxford Fajar.

Parmjit Singh, Yusoff, N. M., & Hoon, T. S. (2020). Content analysis of primary school mathematics textbooks and its relationship with pupils achievement. Asian Journal of University Education, 16(2), 15–25.

Raja Harun, R. N. S., Fook Lee, J. L., Omar, A., Hanif, M. H., & M. Pillay Arumugam, L. (2018). Developing and validating a curriculum framework for preparing quality teachers for the future. INTED2018 Proceedings, 7845–7853.

Rowlett, P., Smith, E., Corner, A. S., O’Sullivan, D., & Waldock, J. (2019). The potential of recreational mathematics to support the development of mathematical learning. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 50(7), 972–986.

Schubring, G., & Fan, L. (2018). Recent advances in mathematics textbook research and development: An overview. ZDM - Mathematics Education, 50(5), 765–771.

Stará, J., Chvál, M., & Starý, K. (2017). The role of textbooks in primary education. e-Pedagogium, 17(4), 60–69.

van den Ham, A. K., & Heinze, A. (2018). Does the textbook matter? Longitudinal effects of textbook choice on primary school students’ achievement in mathematics. Studies in Educational Evaluation, 59, 133-140.

Woolfolk, A. (2016). Educational Psychology. Edisi ke-13. Amerika Syarikat: Pearson Education.

Yadav, S. (2019). Role of mathematics in the development of society. International Journal of Research and Analytical Reviews (IJRAR), 6(4), 295-298.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page