Aan Mas’ud, Aswandi, Muhamad Ali (2018). Perlakuan Guru Terhadap Anak
Hiperaktif Usia 5-6 Tahun di TK IT Anak Sholeh Mempawah. Jurnal
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP Untan
Aceng Lukmanul Hakim (2011). Pengaruh Pendidikan Anak Usia Dini terhadap
Prestasi Belajar Siswa Kelas I Sekolah Dasar di Kabupaten dan Kota
Tangerang , Dosen FKIP UNIS Tangerang, Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan, Vol. 17, Nomor 1, Januari 2011
Agustina, Atik. Retnowati, Tri Hartiti. (2013). “Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran
Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kecamatan Trucuk
Kabupaten Klaten”. Jurnal Evaluasi Pendidikan – Volume 1, No 2. Prodi
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan PPs UNY Universitas Negeri
Yogyakarta.
Ali, M. B. dan T. Deli (2017). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Bandung: Citra
Umbara.
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental
disorders (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.
Amelia Vinayastri (2015). Pengaruh Pola Asuh (Parenting) Orangtua tehadap
Perkembanan Otak Anak Usia Dini, Jurnal Ilmiah WIDYA, Volume 3 Nomor
1 Januari-Agustus 2015, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Anis Pusitaningtyas (2016). Pengaruh Komunkasi Orang Tua Terhadap Kreativitas
Siswa, Proceeding of ICECRS, 1 (2016) 935-942 ISSN. 2548-6160
International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM- UMSIDA,
25-27 October 2016, Universiti Utara Malaysia, Malaysia dan Universitas
Muhammadiyah Sidoarjo
Anita Yus (2014). Model Pendidikan Anak Usia Dini, cet.ke-3, Jakarta: Kencana
Prenadamedia Group.
Aslan (2017). Pumping Teacher dalam Tantangan Pendidikan Abad 21,
MUALLIMUNA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, VOL. 2, NO. 2, APRIL, 2017
ISSN: 2476-9703 Volume 2, Nomor 2, April 2017, Institut Agama Islam
Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas
Arifin (2011). Kompetensi Guru dan Strategi Pengembangannya, Jakarta: Lilin
Persada Press.
Atabik, A. (2014). The living Qur’an : Potret budaya tahfiz Al Qur’an di nusantara.
Jurnal Penelitian, 8(1), 161–178.
Alex Kozulin (2015). The Impact of Cognitive Education Training on Teachers’
Cognitive Performance, Journal of Cognitive Education and
Psychology,Volume 14, Number 2, Feuerstein Institute, Jerusalem, Israel
Achva Academic College, Arugot, Israel
Aja Rowikarim (2013). Mengajar yang efektif menjadi penentu kualitas seorang guru,
Jurnal Pendidikan Universitas Garut, Vol. 07; No. 01; 2013; 40-50, ISSN:
1907-932X, Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut
Arikunto, S. (2013). Prosedur pengkajian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT
Rineka.
Aslam (2017). Pumping Teacher dalam Tantangan Pendidikan Abad 21, Muallimuna:
Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, Volume 2, Nomor 2, April 2017, ISSN: 2476-
9703, Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas
Asrori, Muhammad (2007). Psikologi Pembelajaran (Bandung, 2007, Wacana Prima).
Agustinus Ratuanik. 2016. Pengkajian Tindakan Kelas, Prosending Big Data,
Magister Psikologi Sains, 2016, Universitas Surabaya.
Ahri, J., Dunifa, L., Tanduklangi, A., Ghani, A, R, A. (2013). The Effect of Learning
Strategies on Higher-Order Thinking Skills Students with Different Learning
Styles. International Journal of Science and Research (IJSR). ISSN (Online):
2319-7064
Ahmad Susanto (2011). Perkembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana Prenada.
Media Group.
Aqib, Zainal. (2015). Model-model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual,
Bandung : Yama Widya.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Pengkajian. PT Rineka Cipta, Jakarta,
Aris Priyanto (2014). Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Dini Melalui
Aktivitas Bermain, Jurnal Ilmiah Guru “COPE”, No. 02/Tahun
XVIII/November 2014.
Australian Goverrnment Department of Social Services. (2006-2016). Raising children
network (Australia). Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan 2017
Special Issue (48-66) (ISSN 2289-3032 / eISSN 2550- 178X)
https://ejournal.upsi.edu.my/journal/JPAK
Anwar, Y. (2014). Kemampuan Pedagogical Content Knowledge Guru Bilogi yang
berpengalaman dan yang belum berpengalaman. Jurnal Pengajaran MIPA,
Vol. 19 (1), 2014.
Avanti Vera Risti P (2015). Keterlibatan Orangtua dalam PAUD dan SD Kelas Awal
ditinjau dari pendekatan Reggio Emillia, PGPAUD FKIP Universitas Ahmad
Dahlan.
Azwar, Saifuddin (2008). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Azwar, Saifuddin (2012). Penyusunan Skala Psikologi. Pustaka Pelajar. Yogyakarta
Academia.Edu.https://www.academia.edu/4789052/Prosedur Pembelajaran /unggah, 20
Agustus 2019
Aan Komariah dan Djam’an Satori (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:
Alfabeta.
Abd. Rahim Razak (2013). INTERAKSI PEMBELAJARAN EFEKTIF UNTUK
BERPRESTASI k Jurnal PILAR, Vol. 2, No. 2, Juli-Des’ 2013
Akbar, Husaini Usman, Purnomo Setiadi, (2009). Metodologi Penelitian Sosial.
Jakarta:Bumi Aksara, 2009.
Ahsan Ziyadi (2017). Pentingnya Pengenalan Pelajaran Norma Melalui Strategi
Pembelajaran Menyenangkan den gan Humor Sekolah Dasar Negeri 200201
Padangsidempuan, Prosiding Seminar Nasional Tahunan Fakultas Ilmu
Sosial Universitas Negeri Medan Tahun 2017 http://semnasfis.unimed.ac.id
e-ISSN: 2549-5976 p-ISSN: 2549-435X
Ali Muhson (2014). Meningkatkan Profesional Guru Sebuah Harapan. Jurnal
Pendidikan dan Ekonomi Universtas Negeri Yogyakarta, voleme 2, nomor 1,
Agustus 2014.
Arikunto, S. (2002). Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: PT.
Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka
Cipta
Arumi Savitri Fatimaningrum. (2014). Penerapan Pendidikan Multikultural Pada
Anak Usia Dini. FIP-UNY (online: diakses 11 April 2016)
Ahmad Atabik (2014). The Living Qur’an: Potret Budaya Tahfiz al-Qur’an di
Nusantara, Jurnal Penelitian, Vol. 8, No. 1, Februari 2014 STAIN Kudus,
Jawa Tengah, Indonesia atabik78@gmail.com
Ayu Savitri Fatimaningrum, Hayati N, Muthmainnah (2015). Pelatihan Kader
Posyandu Dalam Derteksi Perkembangan Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak.
2015;04:651−7
Bambang Ariyanto (2014). Peningkatan Perilaku Islami Anak Usia Dini Melalui
Metode Karyawisata, Jurnal Pendidikan Usia dini, Volume 8 Edisi 2,
November 2014 PAUD PPs Universitas Negeri Jakarta, Jl. Rawamangun
Muka Jakarta Timur.
Budi Rahardjo (2018). Optimalization of Interpersonal Intelligence of Early
Childhoodin Integrated State PAUD (Early Childhood Education) in Kutai
Timur Regency, Early Childhood Education Journal of Indonesia, PG PAUD
FKIP Universitas Mulawarman, Kaltim, Indonesia.
Bunda Fathin. (2015). Islam memandang Pendidikan Anak, Jurnal Pendidikan Islam,
Pustaka OASIS.
Bunda Fathin. (2015). Mendidik Anak Dengan Al-Qur’an Sejak Janin, Jurnal
Pendidikan Islam, Pustaka OASIS.
Bunda Fathin. (2015). Hadist Darulqutni, Mendidik Anak Dengan Al-Qur’an Sejak
Janin, Jurnal Pendidikan Islam, 2015, Pustaka OASIS.
Bambang Rianto (2010). Dasar-dasar Pembelajaran Perusahaan, Yogyakarta.
BAN PAUD & PNF, (2019). Petunjuk Teknis Pelaksanaan Akreditasi PAUD dan PNF,
Jakarta
Beaty, J. J. (2013). 50 early chilhood literacy strategies (3rd ed.). Upper Saddle River,
NJ: Pearson Education.
B.R. Hergenhahn & Matthew H. Olson (2010). Theories of Learning (Teori Belajar),
alih bahasa: Tri Wibowo B.S., Cet. III, Jakarta: Prenada Media Group, 2010.
Baharuddin & Wahyuni. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar- Ruzz
Media
Bastaman, H. D. (1995). Integrasi Psikologi dengan Islam: Menuju Psikologi Islami.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Blank, R. (2014). A better way to measure: new survey tool gives educators a clear
picture of professional learning’s impact. Journal of staff development, 31
(4), 56–60.
Cakrawala Pendidikan, Jurnal Ilmiah, Nomor ISSN: 0126-1370, Februari 2013 Tahun
XXXII No. 1
Cathy Nutborwn & Peter Clough. (2015). Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar
Cristianti, Martha (2012). Profesionalisme Pendidikan Anak Usia Dini, Jurnal
Pendidikan Anak, Volume 1, edisi , Juni 2012, Univerrsitas Yogyakarta
Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing among Five
Approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE.
Cresswell, John W. (2015). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset Memilih Diantara
Lima Pendekatan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Dwi Pratiningsih (2017). Efektivitas Kerjasama Guru dan Orangtua Dalam
Mendukung Pembelajaran Baca Al-Qur’an Anak di SD IT Nurul Islah Banda
Aceh, Jurnal Ilmiah Didaktika Vol. 17, No. 2, Februari 2017, Pascasarjana
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
Damayanti Sri (2012). Norma-Norma Yang Ada Di Masyarakat. Jakarta : Balai
Puataka
Dwi Prasiwi (2012). Pengelolaan Pembelajaran Anak Usia Dini (Studi Situs di TK
Negeri Pembina Boyolali, Prodi: Manajemen Pendidikan, Program
Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah, Surakarta.
Dewi, K. R., Gading, I. K., & Magta, M. (2019). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran
Eksplorasi Lingkungan Sekitar terhadap Kemampuan Sains Anak Taman
Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(3), 215–225.
http://dx.doi.org/10.23887/paud.v7i2.18997
Departemen Kesehatan RI. (2006). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan
Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak. Departemen Kesehatan. Jakarta.
Depdikbud, Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional RI, 2015, Jakarta
Depdikbud, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2004 tentang Guru dan Dosen, 2015,
Jakarta
Depdikbud, Peraturan Pemeritah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Standard Nasional
Pendidikan RI, 2015, Jakarta
Depdikbud, Pedoman Penyelenggaran Ujian Nasional Tahun Ajaran 2015/2016, 2015,
Jakarta
Depdiknas, Strategi Pembelajaran dan Pemelihanannya, Direktorat Tenaga
Kependidikan Ditjen Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Tahun 2008
Depdikbud RI, Permendikbud Nomor 70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum SMK/MAK.
Direktorat Tenaga Kependidikan (2008). “Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya
untuk kompetensi supervisi akademik”. Direktorat Jendral Peningkatan Mutu
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional.
Djumhana, Hanna (2001). Integrasi Psikologi dengan Islam Menuju Psikologi Islami,
Yogyakarta: Yayasan Insan Kamil dan Pustaka Pelajar.
Edward Sallis (1993), Total Quality Management in Education, London: Kogan Page
Limited.
Eliza, Delfi. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Learning (CTL)
Berbasis Centra di Taman- Kanak-Kanak
Ebrahimi, E. (2011). Spiritual health and psychosis in the light of Quran. Arak Medical
University Journal, 13(5), 1–9.
Edi Hendri Mulyana (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Usia Dini
Mengenal Warna, Jurnal PAUD Agapedia, Vo. 1 Juni 2017.
Edwar Sallis (2010), Strategi Pembelanjaan Perusahan, Yogyakarta.
Edward Sallis (2012). (cet XVI). Total Quality Management in ducation. Yogyakarta:
Penerbit IRCiSoD
Edi Hendri Mulyana (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Usia Dini
Mengenal Warna, Jurnal PAUD Agapedia, Vol.1 No. 1 Juni 2017.
Fatimah Ibda (2015). Perkembangan Kognitif : Teori Jean Piaget, INTELEKTUALITA
- Volume 3, Nomor 1, Januari-Juni 2015, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Fatimaningrum, Arumi Savitri, (2016). Karakeristik Guru dan Sekolah Yang Efektif
dalam Pembelajaran, Jurnal Dosen Program Studi Pendidikan Guru PAUD
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Yogyakarta
Fayakun, M., & Joko, P. (2015). Efektivitas Pembelajaran Fisika Menggunakan Model
Kontekstual (CTL) Dengan Metodepredict, Observe, Explain Terhadap
Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia.
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpfi.
Fitria & Rahmi Aulia, (2016). Faktor-faktor Yang Berhubungan dengan Bullying,Idea
Nursing Jurnal, No. ISSN: 2087-2879.
Fitri Zoleha, (2013). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Metode Eksperimen
Pada Anak Usia Dini Di PAUD Bunga Jempa UPTD SKB Kabupaten
Lebong, Universitas Bengkulu.
Fauzan & Fauziah (2017). Mendidik dengan Hati, Perguruan Diniyyah, Padang
Panjang, Bukittinggi, Sumbar dalam Seminar Nasional, Medan, 27 Oktober
2017
Gandini, L. (2012). History, ideas and basic principles: An interview with Loris
Malaguzzi. In C. Edwards, L. Gandini & G. Forman (Eds.), The hundred
languages of children: The Reggio-Emilia experience in transformation, 3rd
ed (pp. 27-71). Santa Barbara, CA: Praeger.
Ghazi, S. (2013). Teacher’s Professional Competencies in Knowladge of Subject
Matters at Scondary Level in Southern District of Khyber Pakhtunkhwa.
Jurnal of Education and Social Reasearch, Vol. 3 (2), 2013.
Gess, N.J. (1990). Scondary Teachers Knowledge and Belief About Subject Matter an
Their Impact on Instruction. In J. Gess-Newsom dan N.G. Ledermen (Eds).
Examining Pedagogical Content Knowledg.
Ghufron, M. Nur (2015). Performansi Mengajar Guru PAUD Ditinjau dari Tingkat
Pendidikan dan Efikasi Mengajar, QUALITY, Vol. 3, No. 2, Desember 2015,
Jurnal Pendidikan Islam
Hala, Yusminah, dkk. (2015). Pengembangan Perangkan Pembelajaran Biologi
Berbasis Pendekatan Saintaifik Pada Konsep Ekosistem Bagi anak-anak
Menengah Pertama, Jurnal of EST. Vol. 1 No. 3 hla. 85-96, p. ISSN:2460-
149, eISSN: 2477-3840. Jurusan Biologi Universitas Makasar, 2015 (Online)
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: 2011. Pustaka Setia.
Henny Suharyati (2018). Dicari Guru PAUD Inovatif, UIKA PRESS Universitas Ibn
Khaldun Bogor Jalan KH. Sholeh Iskandar Km. 2 Kota Bogor 16162 Bogor-
Jawa Barat-Indonesia
Helly Apriyanti (2017). Pemahaman Guru Pendidikan Anak Usia Dini Terhadap
Perencanaan Pembelajaran Tematik, Jurnal Obesi Prodi PG-PAUD FIK
UPTT 2017 ISSN 2356-1327 (Media Cetak) ISSN 2549-8959 (Media
Online) Program studi PG-PAUD IKIP PGRI Jember
Hendarti Permono (2013). Peran Orangtua Dalam Optimalisasi Tumbuh Kembang
Anak Untuk Membangun Karakter Anak Usia Dini, Prosiding Seminar
Nasional Parenting 2013, Fakultas Psikologi Universitas Persada Indonesia
“Y.A.I” Jakarta.
Hidayah, F. (2013). Perbedaan Tingkat Efficac Ditinjau dari Status Sertifikasi pada
Guru Sekolah Menegah Atas di Tuban. Jurnal Psikologi Pendidikan, Vol. 2,
2013.
http://www.atjehcyber.net/2011/06/doda-idi-syair-nasehat-untuk-sang buah.html#ixzz4RBTTJGt5
Hijriati (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidiakan Anak Usia Dini,
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Voleme III, Nombor 1, Januari dan Juni
2017, UIN Ar-Raniry Banda Aceh
Howard H., Kendler (1974). Basic Psycology (Philipines: Benyamin/Cumming.
Hoy, Charles, et.al. (2000). Improving Quality in Education. London:
Longman Publishing Company.
Herdiansyah, Haris. (2010). Metodologi Pengkajian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial.
Jakarta: Salemba Humanika.
Hillman, J., & Williams, T. (2015). Early years education and childcare: lessons from
evidence and future priorities. London: Nuffield Foundation.
Irwanto, N dan Suryana, Y, (2016). Kompetensi Pedagogik, Surabaya : 2016, Genta
Group Production
Indrawati dan Sutarto, 2013. Strategi Belajar Mengajar Sains. 2013. Jember University
Press.
Ivo Arnold, (2011). BOOK RIVIEW, John Hettie; Visible Learning: A syntesis of over
800 meta Analyses Realting to Achievment Routledge, Abingdon, 2008, 392
pp, ISBN 978-0-415-47618-8 (pbk), Published online: 2 May 2011_The
Author(s) 2011. Artikel ini di publis dan akses di Springerlink.com, Int Rev
Educ (2011) 57 : 219 – 221 DOI 10.1007/s11159-011-9198-8
Indrawati dan Sutarto (2013). Strategi Belajar Mengajar Sains. Jember University
Press.
Isjoni. (2011). Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Alfabeta. Bandung.
Ismatul Khasanah (2013). Pembelajaran Logika Matematika Anak Usia Dini 4 – 5
tahun, Jurnal Pengkajian PEUDIA, Volume 2 Nomor 1, 1 Mei 2013.
Ihsana El Khuluqo (2017). Manajemen PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini)
Pendidikan Taman Kehidupan Anak (Yogyakarta: Pustaka pelajar, 2015),
Jurnal Pendidikan Islam, ISSN 1979-1739 (P) ; ISSN 2502-8057 (E). © 2017
Vol. 11, Nomor 1, Tahun 2017
Jailani, M. Syahran. (2014). “Teori Pendidikan Keluarga dan Tanggung Jawab Orang
Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini”. Jurnal Nadwa, Vol. 8, Nomor 2
Jailani, M. S. (2014). Teori Pendidikan Keluarga dan Tanggung Jawab Orang Tua
dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Nadwa Jurnal Pendidikan Islam, 8(2),
245– 260.
Juran, Joseph H. and F. M. Gryna. (1980). Policies and Objectives Quality Planning
and Analysis, New York : McGraww-Hill.
Jejen Musfah. (2011). Peningkatan Kompetensi Guru: melalui pelatihan dan sumber
belajar teori dan praktik. Jakarta: Prenada Media Grup.
Jannah, Lyli Alfiyatul. (2013). Kesalahan-Kesalahan Guru PAUD Yang Sering
Dianggap Sepele. Jogjakarta: Diva Press.
Jazariyah (2017). Signifikansi Brain Based Learning Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurnal Pendidikan Islam, ISSN 1979-1739 (P) ; ISSN 2502-8057 (E). © 2017
Vol. 11, Nomor 1, Tahun 2017.
Jie Shao (2019). Early child development: a challenge in China, PLO ONE World
Journal of Pediatrics (2019) 15:1–3 https://doi.org/10.1007/s12519-018-
0216-9, EDITORIAL Received: 15 November 2018 / Accepted: 20
November 2018 / Published online: 10 January 2019 © Children’s Hospital,
Zhejiang University School of Medicine
Juliene Madureira Ferreira, Kirsti Karila, Luciana Muniz, Paula Faria Amaral, Reijo
Kupiainen (2018). Children’s Perspectives on Their Learning in School
Spaces: What Can We Learn from Children in Brazil and Finland?, Springer:
International Journal of Early Childhood https://doi.org/10.1007/s13158-
018- 0228-6
Juster Donal Sinaga, (2018). Tingkat dukungan orangtua terhadap belajar anak-anak,
Indonesian. Journal og Education Consuling, ISSN 2541-2779 (Print) || ISSN
2541-2787 (Online),Volume 2, No. 1, Januari 2018.
Hattie, J. (2011). Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on
Learning. Routledge: London.
Juppri Bacotang dan Zainiah Mohamed Isa (2016). Pembangunan Modul Literasi Awal
Kanak-Kanak (Modul LIT-A), The Development of Early Literacy Module
for Children’s Nurseries, Untuk Kanak-kanak TASKA, Jurnal Pendidikan
Awal Kanak-Kanak, Jilid 5 (2016) Universiti Pendidikan Sultan Idris,
Malaysia.
Kemdikbud, Laporan Hasil Analisis Penyelenggaran Ujian Nasional 2015/2016, 2015,
Jakarta
Kemdikbud, Laporan Hasil Analisis Uji Kompetensi Guru Nasional, (2015). Jakarta
Kemdikbud, Undanag-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisten
Pendidikan Nasional RI
Kementerian Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemah, Jakarta Bintang Indonesia.
Kemendikbud, Perkemendikud Nomor 146 Tahun (2014) Kurikulum Tahun
2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pasal 2, ayat b.
Kemendikbud, Perkemendikud Nomor 146 Tahun (2014). tetang Kurikulum Tahun
(2013). Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pasal 5.
Kemendikbud, Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Kelompok Bermain, (2015). Ditbin
PAUD, Ditjen PAUD dan Dikmas, pag. 50 – 54
Kamus Besar Bahasa Idonesia (KBBI) On line: http: kbbi.web.id/didik, tgl. 27 Agustus
2020.
Kemendikbud RI, Cuplikan Upaya Capaian Kemendikbud Tahun (2015). Asah Asuh,
Edisi 12 Tahun VI, Desember 2015.
Khuluqo, Ihsana El. 2017. Belajar Dan Pembelajaran Konsep Dasar Metode dan
Aplikasi Nilai-Nilai Spiritualitas Dalam Proses Pembelajaran. Yogyakarta :
Pustaka Pelajar Nasehudin, Toto Syatori & Gozali, Nanang. 2012. Metode
Penelitian Kuantitatif. Bandung : Pustaka Setia
Klogh, Suzanne L., & Kristine L. Slentz. (2011). Early Childhood Education:
Yesterday, Today, and Tomorrow. London: Routledge.
Khotijah, Lia Nur. (2014). Konseling Integratif dalam Menangani Gangguan
Konsentrasi Belajar Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)
Studi kasus Kumbang di SLB Yapenas Pringwulung Yogyakarta.
Khadidjah, (2016), Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini, ISBN 978-602-6970-78-7,
Cetakan Pertama, Penerbit Perdana Publishing, Medan.
Latief, M.A. (2014). Research Methods On Language Learning: An Introduction.
Malang: UM Press.
Laura A. King. (2011). Psikologi Umum Sebuah Pandangan Apresiatif, (Terj Deresi
Opi Perdana Yanti), Cet. 1, Jakarta: Selemba Humanika, hal. 152
Leonard (2015). Kompetensi Tenaga Pendidik di Indonesia: Analisis Dampak
Rendahnya Kualitas SDM Guru dan Solusi Perbaikannya Program Studi
Pendidikan Matematika, Fakultas Teknik, Matematika dan IPA Universitas
Indraprasta PGRI Jl. Nangka No. 58c Tanjung Barat, Jakarta Selatan, 12530
Telp. 021-78835283
Loward S. Friedman & Miriam W. Schuctack (2006). Kepribadian Teori Klasik dan
Riset Modern, Jakarta: Erlangga, Cet I, hal. 259
Loughran, J. Berry, A and P. Mulhall (2012). Understanding and Developing Science
Teacher’s Pedagocal Content Knowledge. Rotterdam : Sesnse Publisher
Loeziana, Uce (2014). THE GOLDEN AGE : MASA EFEKTIF MERANCANG
KUALITAS ANAK, Dosen Tetap Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar Raniry
Loy Chee Luen, Mamat, N., Radzi, N.M.M., Rani, N. H., Mustafa, C.M., & Yusoff,
S.I.M. (2020). Verbal And Non-Verbal Interactions Between Childcare
Providers And Children In Learning Activities. PalArch's Journal of
Archaeology of Egypt/Egyptology 17 (9), 3078-3084
Lyons, S. (2016). Benefits of cooperative games,Jurnal Pendidikan Awal Kanak-
Kanak Kebangsaan 2017 Special Issue (48-66) (ISSN 2289-3032 / eISSN
2550-178X) https://ejournal.upsi.edu.my/journal/JPAK
M.K.M. Nasution, (2017). Merancang Pernyataan Masalah, Desain Riset, Bagian 2,
November 2017, ID Scopus 36625890500. Fakultas Ilmu Komputer dan
Teknologi Informasi (Fasilkom-TI), Universitas Sumatera Utara
Martha Christianti (2012). Profesionalisme Pendidik Anak Usia Dini, Jurnal
Pendidikan Anak, Volume 1, Edisi 1, hal. 118, Juni 2012, PGPAUD FIP
Universitas Negeri Yogyakarta
Mansouri, A., Vahed, A. S., Sabouri, A. R., Lakzaei, H., & Arbabisarjou, A. (2017).
Investigating aid effect of Holy Quran sound on blood pressure , pulse,
respiration and O2 Sat in ICU Patients. International Journal of Scientific
Study, 5(7), 218–222. http://doi.org/10.17354/ijssNov/2017/29
Mega Ayundya Widiastuti (2018). Evaluasi Penataan Interior Kelas dalam
Pembentukan Perilaku Anak di KBTK Islam, Sakha Sidoarjo, EMARA:
Indonesian Journal of Architecture Vol. 4 No 1 - August 2018, ISSN 2460-
7878, 2477-5975, Program Studi Arsitektur Universitas Islam Negeri Sunan
Ampel Surabaya, Jawa Timur, Indonesia.
Merja Koivula dan Kerttu Huttunen (2018). Children’s Social-Emotional Development
and its Support: Guest Editorial, Varhaiskasvatuksen Tiedelehti (jecer)
Journal of Early Childhood Education Research , Volume 7, Issue 2, 2018,
pp. 177–183, ISSN: 2323-414, ISSN-L: 2323-7414 online, Department of
Education, University of Jyväskylä, corresponding author, e-mail:
merja.e.koivula@jyu.fi, Faculty of Humanities, Logopedics, University of
Oulu; PEDEGO Research Unit, University of Oulu; MRC Oulu; Oulu
University Hospital, Department of Otorhinolaryngology, Head and Neck
Surgery University of Oulu, Filland.
Mia Rakhmalia (2014). Penggunaan Model Pembelajaran Sentra dan Lingkaran dalam
Meningkatkan Keterlibatan Siswa di POS Paud Vol. I, No. 1.
Muhibbdunin Fadhli (2015). Dongeng untuk anak usi dini: Menginspirasi tanpa
menggurui, Prodi S1 PG-PAUD, Universitas Muhammadiyah Ponorogo,
Seminar Nasional PAUD 2015 PPS PAUD Univerrsitas Surabaya.
Musyarofah (2017). Pengembangan Aspek Sosial Anak Usia Dini di Taman Kanak-
Kanak ABA IV Mangli Jember, INJECT: Interdisciplinary Journal of Communication Volume 2, No.1, Juni 2017, Fakultas Ilmu Pendidikan Sosial,
IAIN Jember.
Muh. Sain Hanafy (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran, Lentera Pendidikan Vol.
17 No. 1 Juni 2014
Misbahul Jannah (2017). Kemampuan guru PAUD dalam mengintegrasikan nilai pada
Rencana Pembelajaran Harian (RPPH) anak Usian Dini di Kabupaten Pidie.
Vol. 3 No. 1, Maret 2017, Gender Equality: International Journal of Child
and Gender Studies
Mulyasa, E. (2013). Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru. Bandung: Rosda.
Mulyasa, E. (2015). Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Kreatif
dan Menyenangkan. Bandung: Rosda.
Mayar F., (2013). Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Sebagai Bibit Untuk Masa
Depan Bangsa. Jurnal Al-Ta’lim, Jilid 1.
Mubiar Agustisn (2012). Deteksi Dini Dan Stimulasi Kecerdasan Jamak Anak Usia
Tadika. Jurnal Ilmiah Anak Dini Usia. Vol.03 pag.4-8.
Machado, J. M. (2016). Early childhood experiences in language arts: Early literacy
(11thed.). (2016). Boston, MA: Cengage Learning.
Muhammat Utsman el-Muhammady (2014). Pemurnian Tasawuf oleh Imam Al-
Ghazali, www/Scribd/doc/2917072.
Mariati (2013). Analisis Pedagogik Content Knowlage (PCK) Terhadap Buku
Pegangan Guru IPA SMP/MTs Kelas VII Pada Implementasi Kurikulum 13,
2013, Artikel Ilmiah
Mazeni Ismail dan Hasmadi Hassan (2017). Gaya Pengajaran Dalam Kalangan Guru
Tabika Kemas di Kelantan (Teaching Styles Among Teachers Kemas in
Kelantan), Fakulti Sains Sosial & Kemanusiaan Kolej Poly-Tech MARA
Kota Bharu 15050 Kelantan dan Fakulti Sains Teknologi Universiti Malaysia
26600 Pekan Pahang, Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan
2017 Special Issue (1-15)(ISSN 2289-3032 / eISSN 2550-
178X)https://ejournal.upsi.edu.my/journal/JPAK
Misbahul Jannah (2017) Kemampuan GuruPAUD dalam Meningkatkan Nilai dan
Rencana Pemebelajaran harian (PPPH) Anak Usia Dini di Kabupaten Pidie
Jaya, Gender Eqyality: Ianternational Journal of Child and Gnder Studies,
Vol. 3, No. 1.
Modul PLPG PAUD, Konsersium Sertifikasi Guru PAUD, (2013), Universitas Negeri
Jakarta.
Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung, PT
Remaja Rosdakarya Offset.
Shabran Tenri, M (2005). Studi Korelasi Antara Kompensasi dan sikap Guru Terhadap
Tugas dengan Disiplin Kerja Guru, 2005, Program Pascasarjana Magister
Studi Islam Konsentrasi Manajemen Pendidikan, UNISMA, Bekasi.
Mutiah, Diana (2010). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Kencana Prenada Media
Group. Jakarta.
Mulyatiningsih, Endang (2011). Pengkajian Terapan, Yogyakarta, 2011, UNY Press.
Mulyana, Deddy. 2014. Metodologi Pengkajian Kualitatif, PT. Remaja
Rosdakarya, Bandung, 2004.
Moore, J. K., & Linthicum Jr, F. H. (2007). The human auditory system: a timeline of
development. International Journal of Audiology.
Melhuish, E. C. (2010). Impact of the home learning environment on child cognitive
development: secondary analysis of data from" Growing Up in Scotland".
M. Syahran Jailani. (2014). Guru Profesional dan Tantangan Dunia Pendidikan, Jurnal
Al-Ta’lim, Vol. 21, Nomor 1 Februari 2014, IAIN Sulthan Thaha Saifuddin
Jambi, Indonesia.
Majid, Abdul (2013). Strategi Pembelajaran .Remaja Rosdakarya:Bandung
Mursy, Muhammad Sa’id, (2001). Seni Mendidik Anak, Terj. Al-Gazira, Jakarta:
Arroyan.
Mulyasa, E (2012). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Muhammad Faizal, A. Ghani dan Abd. Khalil, Adnan (2015). Model Program
Perkembangan Profesionalisme Guru Malaysia: Satu Kajian Analisis
Keperluan Di Sekolah Berprestasi Tinggi Dan Sekolah Berprestasi Rendah.
Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2(2). Dimuat turun pada 24 September 2017
dari http://ejournal.um.edu.my/
Muhson, A., Lestari, B., Supriyanto, & Baroroh, K. 2013. "Pengembangan Software
AnBuso sebagai Solusi Alternatif bagi Guru dalam Melakukan Analisis Butir
Soal secara Praktis dan Aplikatif". Laporan Penelitian. Tidak dipublikasikan.
LPPM UNY.
Morrison, S, George (2012). Dasar-dasar Pendidikan anak Usia Dini. Terjemahan;
Suci Romadhona dan April Widiastuti. Jakarta: Penerbit Indeks
Moleong, Lexy J. 2009. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Moleong, Lexy. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT.
remaja Rosdakarya.
McClain, C. & Vandermaas-Peeler, M. (2015). Social contexts of development in
natural outdoor environments: children’s motor activities, personal
challenges and peer interactions at the river and the creek. Journal of
Adventure Education and Outdoor Learning, DOI:
10.1080/14729679.2015.1050682
Miranda, Dian (2016). “Upaya Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia
Dini Di Kota Pontianak”. Jurnal pembelajaran Prospektif. Vol. 1, No.1: 60-
67.
Moh. Irtadji (2014). Tindak Pembelajaran Guru yang Menumbuhkembangkan
Kreativitas Siswa, Jurnal Pendidikan Humaniora Vol. 2 No. 1, Hal 1-10,
Maret 2014, ISSN: 2338-8110, Psikologi Pendidikan-Universitas Negeri
Malang Jl. Semarang 5 Malang.
Nazia Halim, Ni Wayan Suniasih, dan Luh Ayu Tirtayani (2018). Pengaruh Pendekatan
Pembelajaran Kontektekstual Melalaui Kegiatan MencetakGambar Terhadap
Kemampuan Morik Halus Anak Kelompok B, e-Journal Pendidikan Anak
Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini (Volume 6 No. 1 Tahun 2018), Universitas
Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia
Nordin Mamat, Luen, L.C., Radzi,N.M.M., Rani, N.H.M., Mustafa, C.M., & Yusoff.
S.I.M. (2020). Teacher-child interactions in learning activities. PalArch's
Journal of Archaeology of Egypt/Egyptology 17 (9), 3071-307.
Nordin Mamat (2011). An investigation of children’s social behaviour using the design
of Bronfenbrenner’s ecological model in a multicultural pre- school. Jurnal
BITARA UPSI, (2013). Vol. 4/2011, 21-40.
Nurhabibah, Anizar Ahmad, Erni Maidiyah (2016). Perkembangan Sosial Emosional
Anak Melalui Interaksi Sosial dengan Teman Sebaya di PAUD Nurul
Hidayah, Desa Lampuuk, Kabupaten Aceh Besar, Jurnal Ilmiah Mahasiswa
Pendidikan Anak Usia Dini, 1 (1):60-67 Agustus 2016, Prodi: PG PAUD,
FKIP Unsyiah Darussalam, Banda Aceh, Indonesia
Nur Ahmad, (2015). Mengasah Potensi Kepribadian Anak Melalui Pendekatan
Komunikasi Positif, ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul
Athfal, ISSN: 2355-0163, EISSN: 2502-3845, Vol. 3, No. 1, Januari-Juni
2015, Program Studi Pendidikan Islan Anak Usia Dini, STAIN Kudus.
Norazizah Abdul Rahman, Sopia Md Yassin, Noor Ashikin Mohd Yus. 2016.
Pembelajaran Secara Inisiatif Kanak-Kanak Menerusi Pendekatan Projek :
dari Tumbuhan-tumbuhan ke Sekaki Payung, Jurnal Pendidikan Awal Kanak-
Kanak Jilid 5 (2016), Universiti Pendidikan Sultan Idris, Malaysia
Noraini Mohamed Noh, Che Nidzam Che Ahmad, Mazlini Adnan, Marzita Puteh &
Mohd Hairy Ibrahim. (2013). Pengaruh keselesaan terma bilik darjah
terhadap keselesaan pembelajaranpelajar bermasalah. Proceedings of
International Conference on Special Education 2013, Banda Acheh Indonesia
Norly Jamil, Azila Alias, Loy Chee Luen & Mazlina Che Mustafa. (2011). Reka cerita
Bersama Kanak-kanak. Selangor: Gerak Ilmu Sdn. Bhd.
Nuril Hafidz Fatih Al Farisy, Anisa Fatwa Sari (2017). Pengaruh Pendekatan
Contextual Teaching Learning Pada Topik Peluang Terhadap Motivasi dan
Hasil Belajar, Prosiding SIMaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika
dan Nilai Islami) Vol.1, No.1, Juli 2017, Pag. 203-209 p-ISSN: 2580-4596;
e-ISSN: 2580-460X.
Nasution (2010). Pelbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar, 2010, Jakarta,
Bumi Aksara
Novauli, F.M. (2015). Kompetensi Guru Dalam Peningkatan Prestasi Belajar pada
SMP Negeri dalam Kota Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan
Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 2015, 3 (1).
Nor Fauzian dan Fauziah Hanim Abdul Jalal (2016). Kurikulum Pendidikan Awal
Kanak-Kanak Dan Modul Pendidikan Akhlak : Isu Dan Cabaran Masa Kini.
Diperolehi semula : https://www.researchgate.net/publication/303381860
Nuryti (2016). Pengembangan Kompetensi Profesional Guru PAUD Melaui
Pemberdayaan Organisasi HIMPAUDI di Kecamatan Serang, Jurnal
Pendidikan Guru Raudlatul Athfal ISSN 2541-5549, a? - ?ibyan , Vol.1, No.
2, Tahun 2016.
Oteng Sutisna (1983). Administrasi Pendidikan Dasar Teoritis untuk Praktek
Profesional, Bandung : Angkasa)
Psychologymania, (2014). Pengertian
Praktik,
psychologymania.com/2014/07/Pengetian Praktik
Peraturan Presiden RI. (2013). Pengembangan Anak Usia Dini Usia Dini Holistik
Integratif, Nomor 60 Tahun 2013, Jakarta
Peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 137 Tahun (2014).
Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Paavola, Lilla Evelin (2017). The Importance of Emotional Intelligence in Early
Childhood. Laurea University of Applied Sciences.
(Online:https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/131619/BA%20Thesi
s%20 of%20Lilla%20Paavola.pdf?sequence=1, diunduh tanggal 7 Desember 2017).
Pebriana, P. (2017). Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi
Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Journal Of Early Childhood
Education, 1(1), 1- 11. doi:10.31004/obsesi.v1i1.40
Peraturan Pemerintah Nombor 74 tahun 2008 tentang guru
Peraturan Pemerintah Nombor 19 Tahun 2005 tentang Standard Nasional Pendidikan
Peraturan Pemeritah Nombor 70 Tahun 2017 tentang Guru
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nombor 137
Tahun 2014 tentang Standard Nasional Pendidikan Awal Kanak-Kanak
Peraturan Kementerian Pendagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor
16 Tahun 2009 tentangn Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Putri, A. A. A. D. (2019). Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Media
Audio-Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Anak Usia Dini
Mengenai Bencana Alam. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha,
7(3), 246–250. http://dx.doi.org/10.23887/paud.v7i3.23233
Rahmawati, Anayanti (2014). Metode Bermain Peran dan Alat Permainan Edukatif
Untuk Meningkatkan Empati Anak Usia Dini. Surakarta: Jurnal Pendidikan
Anak. Vol. 3, Ed. 1: 382-392.
(Online:
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/viewFile/2875/2670, diunduh
pada 6 Januari 2018)
Retno Wulandari, Burhanuddin Ichsan, Yusuf (2016). Perbedaan Perkembangan Sosial
Anak Usia 3-6 Tahun Dengan Pendidikan Usia Dini Dan Tanpa Pendidikan
Usia Dini di Kec. Petorongan, Jombang, Biomedika, Volume 8, Nomor 1,
Februari
Rosyid Ridho, Markhamah, dan Darsinah, (2015). Pengelolaan Pembelajaran PAUD
di KB Cerdas Kecamatan Sukarejo Kabupaten Kendal, Jurnal Penelitian
Humaniora, Vol. 16, No. 2, Agustus 2015: 59-69, Prodi Magister
Administrasi Pendidikan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah
Surakarta Jalan A. Yani, Tromol Pos I Pabelan, Surakarta 57102
Rose, A. and Lawton, A. (eds.) (1999). Public Services Management. Great Britain:
Pearson Education Limited. Schermerhorn, J.R., Hunt, J.G. and Osborn, R.N.
2008. Organizational Behaviour. Hoboken N.J.: John Wiley and Sons
Riyanto, H.Y. (2010). Paradigma Baru Pembelajaran Sebagai Refrensi Bagi Guru/Pendidik Dalam Implementasi Pembelajaran Yang Efektif dan
Berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Riduwan & Akadon. (2010). Rumus dan Data Dalam Analisis Statistika, Cet 2.
Bandung: Alfabeta
Rizki Amalia, (2018). Intervensi terhadap Anak Usia Dini yang Mengalami Gangguan
ADHD Melalui Pendekatan Kognitif Perilaku dan Alderian Play Therapy,
JURNAL OBSESI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Research & Learning in Early Childhood Education Vol 2 No 1 (2018), Address : Jl
Melati No.94 A Pekanbaru ISSN 2356-1327 (Media Cetak) Pendidikan Guru
PAUD Universitas Pahlawan Tuanku Tambuasai
Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran dan Pengembangan Profesionalisme
Guru.
Bandung: Rajawali Press.
Ruqoyyah Fitri (2017). Metakognitif Pada Proses Belajar Anak alam Kajian
Neurosains, Jurnal Pendidikan Volume 2 Nomor 1 Tahun 2017, e-ISSN:
2527-6891 44 Program Studi PG PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan,
Universitas Negeri Surabaya
Rubini, B dan Permanasari, A. (2014). The Development of Contextual Model with
Collaborative Strategy in Basic Science Course to Enhance Students’
Scientific Literacy. Journal of Education and Practice. Vol.5, No.6.
www.iiste.org
Rusyanti, S. (2014). Media Pembelajaran, Bahan Ajar, Jenis Bahan Ajar, Pengertian
Bahan Ajar. Retrieved
from:
eprints.uny.ac.id/51407/5/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
Redaksi, (2012). Kriteria Pendidik Lembaga PAUD. Diakses dari
http://www.koranpendidikan.co m/view/1268/kriteria-pendidik-leembaga-
PAUD.html, tanggal 25 September 2012, jam 11.46
Rizki Amalia (2018). Intervensi terhadap Anak Usia Dini yang Mengalami Gangguan
ADHD Melalui Pendekatan Kognitif Perilaku dan Alderian Play Therapy,
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 2 No.1 (2018), ISSN
2356-1327, Universitas Pahlawan Tuanku Tambuasai, Jl. Melati No.94 A
Pekanbaru.
Rowikarim, Aja. (2013). Mengajar Yang Efektif Menjadi Penentu Kualitas Seorang
Guru. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, Vol. 07 (No. 01), 2013.
Rozalena dan Muhammad Kristiawan, (2017). Pengelolaan Pembelajaran PAUD
Dalam Pengembangkan Potensi Anak Usia Dini, Jurnal Manajemen,
Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, Volume 2, No. 1, Januari-Juni
2017, TK Bhayangkari Kota Palembang dan Program Studi Magister
Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Palembang.
Suciasih, N. N. L., Mahadewi, L. P. P., & Antara, P. A. (2019). Pengaruh Pembelajaran
DLPS terhadap Kemampuan Sains Permulaan Kelompok A di Gugus VIII
Kecamatan Buleleng. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(3),
226–235. http://dx.doi.org/10.23887/paud.v7i2.19000
Suppiah Naciappan (2014). Panduan Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Tanjung Malim:
Penerbitan UPSI
Senowarsito, Dyah Nugrahani & Anita Chandra (2004). Perenting untuk anak usia dini,
IKIP Bandung.
Sheen, Ng Yu, Singh, Sharan Kaur Garib, Jayasingam, Sharmila. (2012). Human
Resource and Adult Learning, The Journal, Vol. 8, Num. 2, December 2012.
Syakir, S.,dkk. (2014). Islamic Hypnoparenting: Mendidik Anak Masa Kini Ala
Rasulullah. Jakarta: PT. Kawan Pustaka
Suharti (2013). “Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD Dalam Rangka
Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi Perbandingan Pada PAUD Terpadu
Negeri Pembina dan PAUD Robby Roddiyah Kabupaten Rejang Lebong”.
Universitas Bengkulu: S2 Thesis.
Supardi (2014). Kinerja Guru. Jakarta: Rajawali Pers
Sulhan, Najib (2006). Pembangunan Karakter Pada Anak. Surabaya: Intelektual Club.
Suyadi. 2015.Cerdas dengan Spiritual Educational Games. Yogyakarta:
Saufa.
Suyadi, Maulidya Ulfah (2013). Konsep Dasar PAUD. Bandung. PT Remaja
Rosdakarya, 2013.
Suryana, D. (2013b). Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis
Peraturan Menteri No. 58 Tahun 2009. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Ilmu
Pendidikan. Universitas Negeri Padang.
Suryana, Dadan (2014). Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis
Perkembangan Anak. Pesona Dasar, 1(3), 65–72.
Sadeghi, H. (2011). Voice of Quran and health : Areview of performed studies in Iran.
Quarterly of Quran & Medicine, 1(1), 4–7.
Sugiyono (2009). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R & D, Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif dan R&D).
Bandung: Alphabeta
Suharsimi. Arikunto (2010).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :
Rineka Cipta.
S.R.R.Pudjiati & Alzena Masykouri (2011). Mengasah Kecerdasan di Usia 2 -4 Tahun,
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal
Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal Kementerian
Pendidikan Nasional.
Seyed Kam?l Kharr?zi & Yald? Delgosh?ee (2017). Cognitive approach towards
education and its impact on social responsibility of pre-school children,
International Journal on New Trends in Education and Their Implications
April 2017 Volume: 8 Issue: 2 Article: 01 ISSN 1309-6249, Faculty of
Psychology and Education, University of Tehran, And Institute for Cognitive
Science Studies, IRAN and Faculty of Psychology and Social Sciences,
Islamic Azad University, IRAN
Suyanto & Asep Djihad, 2012, Bagaimana Calon Guru dan Guru Profesional,
Yogyakarta: Multi Presindo
Suyadi (2011) Manajemen PAUD, Yohyakarta: Pustaka Pelajar.
Sanjaya, Wina, 2008, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta Kencana.
Sudjana, Nana. 2015. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. 2015, Bandung: PT.
Remaja Rosda Karya.
Suswandari & Sri Astuti. “Pengembangan Model Pembelajaran Berkarakter Melalui
Integrasi Nilai Kearifan Lokal etnik Betawi”. Hasil Pengkajian. (2015).Hibah
Pascasarjana DP2M Dikti 2015.
Suyanto & Djihad (2013). Bagaimana Menjadi Calon Guru dan Guru Profesional.
Yogyakarta : 2013, Multi Pressindo
Syaifurahman (2013). Manajemen dalam Pembelajaran. Jakarta : PT Indeks Shulman,
L.S, Thos Who Understanding : Knowledge Groth ini Teaching.Educational
Reasearcher. 57 (1).
_______, 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standard Proses Pendidikan, 2009,
Jakarta Kencana
Santrock, J.W.(2011). Psikologi Pendidikan (Jilid II; Edisi III. Terjemahan: Diana
Angglica, 2011, Jakarta, Salemba Humanika
Stuart, G. W. (2013). Buku saku keperawatan,(Ed V). 2013.EGC.
Siti Noor Fauziah Abd Rahim & Nik Suryani Nik Abd Rahman. (2013). Children
Interaction Patterns Exhibited During Learning Activities: A Case Study At
A Selected Public Kindergarten In Malaysia. (2013) Dalam Prosiding
International Conferenceon Social Science Research (m.s.1389-1412).
Penang: WorldConferences.net
Saifudin Azwar (2012). Sikap Manusia; Teori dan Pengukurannya, 2002, Yogyakarta:
Pustaka Pelajar).
Sujiono, Yuliani Nurani (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Indeks.
Jakarta. 259.
Suyatmini (2017). Pengembangan Evaluasi Pemebelajaran Akuntansi Kurikulum 13 di
SMK, Jurnal, Seminar Nasional Pendidikan, 2017 (SNP 2017), ISSN: 2503-
4855
Sarjono, Yetty. & Suyatmini (2013). Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi
Berbasis Lingkungan Dengan pendekatan pembelajaran Inovatif di SMA
Muhammadiyah di Surakarta, Laporan pengkajian Pentaspena, Juni 2013
Sarjono, Suyatmini. (2013). Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
Lingkungan dengan pendekatan pembelajaran Inovatif di SMA
Muhammadiyah di Surakarta, Laporan pengkajian Pentaspena, Juni 2013.
Jurnal Seminar Nasional Pendidikan 2017 (SNP 2017), ISSN: 2503-4855.
Saifudin Azwar (2001). Metode Pengkajian, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Suyatmini (2017). Pengembangan Evaluasi Pemebelajaran Akuntansi Kurikulum 13 di
SMK, Jurnal, Seminar Nasional Pendidikan, 2017 (SNP 2017), ISSN: 2503-
4855
Siregar, Eveline & Hartini Nara. (2014) Teori Belajar dan Pembelajaran..Bogor: Galia
Indonesia.
Siti Aisyah, dkk, (2011). Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia
Dini, Jakarta: Universitas Terbuka, 2011).
Sukmadinata, N. S. 2012. Metode pengkajian pendidikan. Bandung: 2012, Rosdakarya.
Sugiyono (2013). Cara Mudah menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi, CV. Alfabeta
2013 Bandung.
Suyadi, Maulidya Ulfah. (2013). Konsep Dasar PAUD. Bandung. PT Remaja
Rosdakarya.
Sharifah Nor Puteh & Aliza Ali (2011) Pendekatan Bermain Dalam Pengajaran Bahasa
dan Literasi Pendidikan Prasekolah, Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu
ISSN: 2180-4842, Vol. 1, Bil. 2 (Nov. 2011), Universiti Kebangsaan
Malaysia
Sofiah Mohamed, Kamarul Azmi Jasmi & Muhammad Azhar Zailain (2016). Akhlak
Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Akademika,
Journal of Southeast Asia Social Sciences and Humanities, ISSN :0126-
50008, eISSN:0126-8694, 86(2), Oktober 2016:31-42, Universitas
Kebangsaan Malaysia.
Syahril dan Aulia Rahmi (2014). Pendidikan anak melalui “dodaidi” di Gampong Cot
Yang Kecamatan Kuta Baro, Email: syahri@gmail.com, Universitas Serambi
Mekkah Aceh
Taggart, B., Sylva, K., Melhuish, E., Sammons, P., & Siraj, I. (2015). Effective preschool,
primary and secondary education project (EPPSE 3-16+), 50.
Retrievedfrom:
https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/
attachment_data/file/455670/RB455_Effective_preschool_
primary_and_secondary_education_project.pdf.pdf
Tim Redaksi Sinar Grafika, Undang-Undang Sisdiknas 2003 (Jakarta: Sinar Grafika,
2007).
Trianto (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovarif-progresif, 2010, Jakarta:
Pernada Media.
Tampubolon, Saur. (2014). Pengkajian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi
Pendidikan dan Keilmua, 2014, Penerbit Erlangga, Jakarta.
Tumon, M.B.A (2014). Studi diskreptif Perilaku Bullying Pada Remaja, 2014, Jurnal
Ilmiah Maha Anak-anak, Universitas Surabaya, 3 (1).
Trianto (2014). Model Pembelajaran Terpadu. 2014. Akarta; Bumi Aksara.
Trianto (2013). Medesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, 2013, Jakarta ;
Prenada Media.
Thpanorama (2019). https://id.thpanorama.com/articles/neuropsicologa/cortezaprefrontal-
anatoma-funciones-y-trastornos-asociados.html, unggah, 15
Oktob er 2019
Thomas, T., Schemerthorm, J.R., Jr., & Dienhart, J.W. (2004). Strategic Leadership of
ethical behavior in business, Academy of management Perspectives,18 (2),
56-66
Titing Rohayati, (2013). Pengembangan Perilaku Sosial Anak Usia Dini, Cakrawala
Dini : Vol. 4 No. 2, November 2013
Untariana, A. F., Samawi, A., & Wulandari, R. T. (2019). Tingkat Pengetahuan Guru
PAUD tentang Pembelajaran Seni Tari Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan
Anak Usia Dini Undiksha, 7(3), 246–254.
http://dx.doi.org/10.23887/paud.v7i3.17237
Uno, H.(2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi AksaraBandung
PT Remaja Rosdaka Karya
US Departement of Education (2001). The Condition of education, 2011. NATIONAL
CENTER FOR EDUCATION STATISTICS U.S. Department of Education
Office of Educational Research and Improvement NCES 2001– 072
UNICEF Indonesia (2012). Pendidikan & Perkembangan Anak Usia Dini.
http://www.unicef.org/indonesia/i d/A3 B_Ringkasan_Kajian_Pendidik
an.pdf Diakses pada tanggal 15 Agustus 2019
Usman, Husaini & Purnomo (2008). Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
UNICEF Indonesia, Ringkasan Kajian; Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini
(PAUD) di Indonesia, Oktobr 2012, Jakarta.
Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun (2005) tentang Guru dan Dosen, BAB I
Ketentuan Umum, Pasal 1, Ayat 1 dan Ayat 14
Umami, R.D., dan Rosminingsih, E.(2015). Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan
Motivasi Kerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Anak-anak Dalam Ujian
Nasional (UN) di SMA Negeri se Kota Mojokerto. Jurnal Inspirasi
Manajemen Pendidikan, 3 (3).
Uzer Usman, Muh. (2005). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya,
Usman, Muh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2005
Very Julianto, Rizki Putri Dzulqaidah & Siti Nurina Salsabila, 2014. Pengaruh
Mendengarkan Murattal Al-Qur’an Terhadap Peningkatan Kemampuan
Konsentrasi, Psympatic, Jurnal Ilmiah Psikologi, Juni 2014, Vol. 1, No. 2,
Hal. 120-129, UIN Sunan Gunung Djati, Jl. A.H. Nasution 105, Bandung.
Vivi Sufiati, Sofia, & Nur Afifah (2019). Peran Perencanaan Pembelajaran Untuk
Performance Mengajaraa Guru PAUD PG PAUD, Jurnal Pendidikan Anak,
Volume 8, Edisi 1, Juni 2019, FKIP, Universitas PGRI Madiun
Waller, R., Gardner, F., Dishion, T., Sitnick, S. L., Shaw, D. S., Winter, C. E., &
Wilson, M., (2015). Early parental positive behavior support and childhood
adjustment: Addressing enduring questions with new methods. Social
Development, 24(2), 304-322. Doi: 10.1111/sode.12103
Wan Kit Yee, & Sharifah Hanim Binti Syed Akbar (2017). Think-Group-Share
Meningkatkan Kemahiran Berkongsi Dalam Kalangan Murid Prasekolah
(Think-Group-Share Improve Sharing Skills Amongst Preschool Students),
Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan 2017 Special Issue (48-
66) (ISSN 2289-3032 / eISSN 2550-178X), IPG Kampus Bahasa Melayu,
Lembah Pantai, Kuala Lumpur
Wiyani, Novan Ardy. (2016). Konsep Dasar PAUD. Gava Media. Jakarta.
Wiyani, N.A., (2012). Save our children form school bulying, Jogyakarta; Ar-Ruzz
Media.
Wiyani, N.A. (2013). Menumbuhkan Pendidikan Karakter di SD. Yogyakarta: Ar-ruz
Media
World Bank. Repositioning nutrition as central to development: a strategy for largescale
action. Washington, DC: World Bank, 2006
Widodo (2017). Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Keterampilan Motorik Kasar
Anak Usia Dini Berdasarkan Kualifikasi Akademik, Jurnal Ilmiah VISI
PGTADIKA PAUD dan DIKMAS - Vol. 12, No. 1, Juni 2017
Widiyati, Wiwik (2014). Belajar dan Pembelajaran Perspektif Teoiri Koginitivisme,
Jurnal Biology Science & Education, BIOLOGI SEL (vol 3 no 2 edisi Jul-
DEs 2014 issn 2252-858x)
Yusuf, H dan Fahrudin, A. (2012). Perilaku Bullying, Asismen Multidimensi dan
Intervensi Sosial. Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro, 11 (2).
Yuslam, Riris Eka Setiani & Almi Kurnia Sari, (2017). Studi Tentang Kompetensi
Guru PAUD Berkualifikasi Akademik Sarjana PGPAUD Dan NonPG-PAUD
di PAUD Istiqomah Sambas Purbalingga, Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak,
ISSN Cetak : 2477-4715, ISSN Online : 2477-4189, Vol. 3 (2), Diterima
: 10 Agustus 2017, Direvisi : 28 Agustus 2017, Disetujui : 10 september
2017)
Yamin, Martinis & Sabri Sanan, Jamilah (2013). Panduan PAUD. Ciputat: Gaung
Persada Press Group
Yusuf, Yusri & Nova Nrmayani. (2013). Syair Do da idi dan pendidikan karakter
keacehan. Banda Aceh: Majelas Adat Aceh, Provinsi Aceh
Yusria (2016), Peningkatan Kecakapan Personal Melalui Pembelajaran Kontekstual,
Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 10 Edisi 2, November 2016, Institut
Agama Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Youssef, F. F., Bachew, R., Bodie, D., Leach, R., Morris, K., & Sherma, G. (2014).
Knowledge and attitudes towards mental illness among college students:
Insights into the wider Englishspeaking Caribbean population. International
Journal of Social Psychiatry, 60, 47-54. doi:10.1177/0020764012461236
Youssef, F. F., Dial, S., Jaggernauth, N., Jagdeo, C. L., Pascall, A., Ramessar, L.,
Simon, T. (2009). Knowledge of, attitudes toward, and perceptions of
epilepsy among college students in Trinidad and Tobago. Epilepsy &
Behavior, 15, 160-165.
Yaswinda, Yulsyofriend, & Farida Mayar (2018). Pengembangan Bahan Pembelajaran
Sains Berbasis Multisensori Ekologi Bagi Guru Paud Kecamatan Tilatang
Kamang Kabupaten Agam, Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Volume 2 No. II November 2018
Youssef NA, Ege M, Angly SS, Strauss JL, Marx CE. (2011). Is obstructive sleep apnea
associated with ADHD? Ann Clin Psychiatry. 2011;23:213–224. [PubMed]
[Google Scholar]
Zaharah Binti Osman, (2016:p4). Laporan Kurikulm Montessori (Di Dalam Malaysia)
dan Perbandingan Kurkikulum Standard Prasekolah Kebangsaaan (KSPK),
Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia Jabatan Pendidikan Awal
Kanak-Kanak, KAC3023 – Early Childhood Curiculum Semester 1
2015/2016, Universitas Pendidikan Sultan Idris, Perak Malaysia
Zahid, Gulnaz. (2014). Role of Career Education Advisor/Expert and Teaching Quality
in Student Employability Skills as the Outcome of Higher Education.
Mediterranean Journal of Social Sciences. MCSER Publishing, Rome-Italy.
Vol 5 No. 27 Desember 2014.
Zakiah Mohamad Ashari & Azlina Mohd. Kosnin Yeo Kee Jiar (2016). Keperluan
Aktiviti Bermain dan Kepentingannya Terhadap Motivasi Kanak-Kanak Pra
sekolah, Jurnal Universiti Teknologi Malaysia
Zeinali, A., Pour, H. F., Fattahi, M., Kalani, L. K., & Fattahi, M. (2014). The effect of
Quranic mentality program on mental health of students of Urmia University
of medial sciences ( Ramadan 2012 ). Islam Life Center Health, 1(4), 31–35.
http://doi.org/10.5812/ilch.15519
Zarina Binti Abdul Rashid (2016). Tahap Kesediaan Guru Dalam Aspek Pengetahuan
dan Keperluan Latihan Berfokuskan Aplikasi KBAT, Fakulti Pendidikan
Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
Zubaidi, Imam (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning
Materi Geometri Terhadap Hasil Belajar Anak-anak. Purworejo : UM
Purworejo.
Zukhaira, Z., & Hasyim, M. Y. A. (2014). Penyusunan Bahan Ajar Pengayaan
Berdasarkan Kurikulum 2013 dan Pendidikan Karakter Bahasa Arab
Madrasah Ibtidaiyah. Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan
Pembelajaran, 12(1), 79-90.