Aan Mas’ud, Aswandi, Muhamad Ali (2018). Perlakuan Guru Terhadap Anak

Hiperaktif Usia 5-6 Tahun di TK IT Anak Sholeh Mempawah. Jurnal

Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP Untan

 

Aceng Lukmanul Hakim (2011). Pengaruh Pendidikan Anak Usia Dini terhadap

Prestasi Belajar Siswa Kelas I Sekolah Dasar di Kabupaten dan Kota

Tangerang , Dosen FKIP UNIS Tangerang, Jurnal Pendidikan dan

Kebudayaan, Vol. 17, Nomor 1, Januari 2011

 

Agustina, Atik. Retnowati, Tri Hartiti. (2013). “Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran

Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kecamatan Trucuk

Kabupaten Klaten”. Jurnal Evaluasi Pendidikan – Volume 1, No 2. Prodi

Penelitian dan Evaluasi Pendidikan PPs UNY Universitas Negeri

Yogyakarta.

 

Ali, M. B. dan T. Deli (2017). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Bandung: Citra

Umbara.

 

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental

disorders (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.

 

Amelia Vinayastri (2015). Pengaruh Pola Asuh (Parenting) Orangtua tehadap

Perkembanan Otak Anak Usia Dini, Jurnal Ilmiah WIDYA, Volume 3 Nomor

1 Januari-Agustus 2015, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

 

Anis Pusitaningtyas (2016). Pengaruh Komunkasi Orang Tua Terhadap Kreativitas

Siswa, Proceeding of ICECRS, 1 (2016) 935-942 ISSN. 2548-6160

International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM- UMSIDA,

25-27 October 2016, Universiti Utara Malaysia, Malaysia dan Universitas

Muhammadiyah Sidoarjo

 

Anita Yus (2014). Model Pendidikan Anak Usia Dini, cet.ke-3, Jakarta: Kencana

Prenadamedia Group.

 

Aslan (2017). Pumping Teacher dalam Tantangan Pendidikan Abad 21,

MUALLIMUNA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, VOL. 2, NO. 2, APRIL, 2017

ISSN: 2476-9703 Volume 2, Nomor 2, April 2017, Institut Agama Islam

Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

 

Arifin (2011). Kompetensi Guru dan Strategi Pengembangannya, Jakarta: Lilin

Persada Press.

 

Atabik, A. (2014). The living Qur’an : Potret budaya tahfiz Al Qur’an di nusantara.

Jurnal Penelitian, 8(1), 161–178.

 

Alex Kozulin (2015). The Impact of Cognitive Education Training on Teachers’

Cognitive Performance, Journal of Cognitive Education and

Psychology,Volume 14, Number 2, Feuerstein Institute, Jerusalem, Israel

Achva Academic College, Arugot, Israel

 

Aja Rowikarim (2013). Mengajar yang efektif menjadi penentu kualitas seorang guru,

Jurnal Pendidikan Universitas Garut, Vol. 07; No. 01; 2013; 40-50, ISSN:

1907-932X, Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

 

Arikunto, S. (2013). Prosedur pengkajian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT

Rineka.

 

Aslam (2017). Pumping Teacher dalam Tantangan Pendidikan Abad 21, Muallimuna:

Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, Volume 2, Nomor 2, April 2017, ISSN: 2476-

9703, Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

 

Asrori, Muhammad (2007). Psikologi Pembelajaran (Bandung, 2007, Wacana Prima).

 

Agustinus Ratuanik. 2016. Pengkajian Tindakan Kelas, Prosending Big Data,

Magister Psikologi Sains, 2016, Universitas Surabaya.

 

Ahri, J., Dunifa, L., Tanduklangi, A., Ghani, A, R, A. (2013). The Effect of Learning

Strategies on Higher-Order Thinking Skills Students with Different Learning

Styles. International Journal of Science and Research (IJSR). ISSN (Online):

2319-7064

 

Ahmad Susanto (2011). Perkembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana Prenada.

Media Group.

 

Aqib, Zainal. (2015). Model-model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual,

Bandung : Yama Widya.

 

Arikunto, S. (2002). Prosedur Pengkajian. PT Rineka Cipta, Jakarta,

 

Aris Priyanto (2014). Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Dini Melalui

Aktivitas Bermain, Jurnal Ilmiah Guru “COPE”, No. 02/Tahun

XVIII/November 2014.

 

Australian Goverrnment Department of Social Services. (2006-2016). Raising children

network (Australia). Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan 2017

Special Issue (48-66) (ISSN 2289-3032 / eISSN 2550- 178X)

https://ejournal.upsi.edu.my/journal/JPAK

 

Anwar, Y. (2014). Kemampuan Pedagogical Content Knowledge Guru Bilogi yang

berpengalaman dan yang belum berpengalaman. Jurnal Pengajaran MIPA,

Vol. 19 (1), 2014.

 

Avanti Vera Risti P (2015). Keterlibatan Orangtua dalam PAUD dan SD Kelas Awal

ditinjau dari pendekatan Reggio Emillia, PGPAUD FKIP Universitas Ahmad

Dahlan.

 

Azwar, Saifuddin (2008). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

 

Azwar, Saifuddin (2012). Penyusunan Skala Psikologi. Pustaka Pelajar. Yogyakarta

 

Academia.Edu.https://www.academia.edu/4789052/Prosedur Pembelajaran /unggah, 20

Agustus 2019

 

Aan Komariah dan Djam’an Satori (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:

Alfabeta.

 

Abd. Rahim Razak (2013). INTERAKSI PEMBELAJARAN EFEKTIF UNTUK

BERPRESTASI k Jurnal PILAR, Vol. 2, No. 2, Juli-Des’ 2013

 

Akbar, Husaini Usman, Purnomo Setiadi, (2009). Metodologi Penelitian Sosial.

Jakarta:Bumi Aksara, 2009.

 

Ahsan Ziyadi (2017). Pentingnya Pengenalan Pelajaran Norma Melalui Strategi

Pembelajaran Menyenangkan den gan Humor Sekolah Dasar Negeri 200201

Padangsidempuan, Prosiding Seminar Nasional Tahunan Fakultas Ilmu

Sosial Universitas Negeri Medan Tahun 2017 http://semnasfis.unimed.ac.id

e-ISSN: 2549-5976 p-ISSN: 2549-435X

 

Ali Muhson (2014). Meningkatkan Profesional Guru Sebuah Harapan. Jurnal

Pendidikan dan Ekonomi Universtas Negeri Yogyakarta, voleme 2, nomor 1,

Agustus 2014.

 

Arikunto, S. (2002). Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: PT.

Rineka Cipta.

 

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka

Cipta

 

Arumi Savitri Fatimaningrum. (2014). Penerapan Pendidikan Multikultural Pada

Anak Usia Dini. FIP-UNY (online: diakses 11 April 2016)

 

Ahmad Atabik (2014). The Living Qur’an: Potret Budaya Tahfiz al-Qur’an di

Nusantara, Jurnal Penelitian, Vol. 8, No. 1, Februari 2014 STAIN Kudus,

Jawa Tengah, Indonesia atabik78@gmail.com

 

Ayu Savitri Fatimaningrum, Hayati N, Muthmainnah (2015). Pelatihan Kader

Posyandu Dalam Derteksi Perkembangan Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak.

2015;04:651−7

 

Bambang Ariyanto (2014). Peningkatan Perilaku Islami Anak Usia Dini Melalui

Metode Karyawisata, Jurnal Pendidikan Usia dini, Volume 8 Edisi 2,

November 2014 PAUD PPs Universitas Negeri Jakarta, Jl. Rawamangun

Muka Jakarta Timur.

 

Budi Rahardjo (2018). Optimalization of Interpersonal Intelligence of Early

Childhoodin Integrated State PAUD (Early Childhood Education) in Kutai

Timur Regency, Early Childhood Education Journal of Indonesia, PG PAUD

FKIP Universitas Mulawarman, Kaltim, Indonesia.

 

Bunda Fathin. (2015). Islam memandang Pendidikan Anak, Jurnal Pendidikan Islam,

Pustaka OASIS.

 

Bunda Fathin. (2015). Mendidik Anak Dengan Al-Qur’an Sejak Janin, Jurnal

Pendidikan Islam, Pustaka OASIS.

 

Bunda Fathin. (2015). Hadist Darulqutni, Mendidik Anak Dengan Al-Qur’an Sejak

Janin, Jurnal Pendidikan Islam, 2015, Pustaka OASIS.

 

Bambang Rianto (2010). Dasar-dasar Pembelajaran Perusahaan, Yogyakarta.

 

BAN PAUD & PNF, (2019). Petunjuk Teknis Pelaksanaan Akreditasi PAUD dan PNF,

Jakarta

 

Beaty, J. J. (2013). 50 early chilhood literacy strategies (3rd ed.). Upper Saddle River,

NJ: Pearson Education.

 

B.R. Hergenhahn & Matthew H. Olson (2010). Theories of Learning (Teori Belajar),

alih bahasa: Tri Wibowo B.S., Cet. III, Jakarta: Prenada Media Group, 2010.

 

Baharuddin & Wahyuni. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar- Ruzz

Media

 

Bastaman, H. D. (1995). Integrasi Psikologi dengan Islam: Menuju Psikologi Islami.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar

 

Blank, R. (2014). A better way to measure: new survey tool gives educators a clear

picture of professional learning’s impact. Journal of staff development, 31

(4), 56–60.

 

Cakrawala Pendidikan, Jurnal Ilmiah, Nomor ISSN: 0126-1370, Februari 2013 Tahun

XXXII No. 1

 

Cathy Nutborwn & Peter Clough. (2015). Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar

 

Cristianti, Martha (2012). Profesionalisme Pendidikan Anak Usia Dini, Jurnal

Pendidikan Anak, Volume 1, edisi , Juni 2012, Univerrsitas Yogyakarta

 

Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing among Five

Approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE.

 

Cresswell, John W. (2015). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset Memilih Diantara

Lima Pendekatan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

 

Dwi Pratiningsih (2017). Efektivitas Kerjasama Guru dan Orangtua Dalam

Mendukung Pembelajaran Baca Al-Qur’an Anak di SD IT Nurul Islah Banda

Aceh, Jurnal Ilmiah Didaktika Vol. 17, No. 2, Februari 2017, Pascasarjana

Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

 

Damayanti Sri (2012). Norma-Norma Yang Ada Di Masyarakat. Jakarta : Balai

Puataka

 

Dwi Prasiwi (2012). Pengelolaan Pembelajaran Anak Usia Dini (Studi Situs di TK

Negeri Pembina Boyolali, Prodi: Manajemen Pendidikan, Program

Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah, Surakarta.

 

Dewi, K. R., Gading, I. K., & Magta, M. (2019). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran

Eksplorasi Lingkungan Sekitar terhadap Kemampuan Sains Anak Taman

Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(3), 215–225.

http://dx.doi.org/10.23887/paud.v7i2.18997

 

Departemen Kesehatan RI. (2006). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan

Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak. Departemen Kesehatan. Jakarta.

 

Depdikbud, Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional RI, 2015, Jakarta

 

Depdikbud, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2004 tentang Guru dan Dosen, 2015,

Jakarta

 

Depdikbud, Peraturan Pemeritah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Standard Nasional

Pendidikan RI, 2015, Jakarta

 

Depdikbud, Pedoman Penyelenggaran Ujian Nasional Tahun Ajaran 2015/2016, 2015,

Jakarta

 

Depdiknas, Strategi Pembelajaran dan Pemelihanannya, Direktorat Tenaga

Kependidikan Ditjen Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tahun 2008

 

Depdikbud RI, Permendikbud Nomor 70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan

Struktur Kurikulum SMK/MAK.

 

Direktorat Tenaga Kependidikan (2008). “Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya

untuk kompetensi supervisi akademik”. Direktorat Jendral Peningkatan Mutu

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional.

 

Djumhana, Hanna (2001). Integrasi Psikologi dengan Islam Menuju Psikologi Islami,

Yogyakarta: Yayasan Insan Kamil dan Pustaka Pelajar.

 

Edward Sallis (1993), Total Quality Management in Education, London: Kogan Page

Limited.

 

Eliza, Delfi. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Learning (CTL)

Berbasis Centra di Taman- Kanak-Kanak

 

Ebrahimi, E. (2011). Spiritual health and psychosis in the light of Quran. Arak Medical

University Journal, 13(5), 1–9.

 

Edi Hendri Mulyana (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Usia Dini

Mengenal Warna, Jurnal PAUD Agapedia, Vo. 1 Juni 2017.

 

Edwar Sallis (2010), Strategi Pembelanjaan Perusahan, Yogyakarta.

 

Edward Sallis (2012). (cet XVI). Total Quality Management in ducation. Yogyakarta:

Penerbit IRCiSoD

 

Edi Hendri Mulyana (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Usia Dini

Mengenal Warna, Jurnal PAUD Agapedia, Vol.1 No. 1 Juni 2017.

 

Fatimah Ibda (2015). Perkembangan Kognitif : Teori Jean Piaget, INTELEKTUALITA

- Volume 3, Nomor 1, Januari-Juni 2015, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

 

Fatimaningrum, Arumi Savitri, (2016). Karakeristik Guru dan Sekolah Yang Efektif

dalam Pembelajaran, Jurnal Dosen Program Studi Pendidikan Guru PAUD

Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Yogyakarta

 

Fayakun, M., & Joko, P. (2015). Efektivitas Pembelajaran Fisika Menggunakan Model

Kontekstual (CTL) Dengan Metodepredict, Observe, Explain Terhadap

Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia.

http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpfi.

 

Fitria & Rahmi Aulia, (2016). Faktor-faktor Yang Berhubungan dengan Bullying,Idea

Nursing Jurnal, No. ISSN: 2087-2879.

 

Fitri Zoleha, (2013). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Metode Eksperimen

Pada Anak Usia Dini Di PAUD Bunga Jempa UPTD SKB Kabupaten

Lebong, Universitas Bengkulu.

 

Fauzan & Fauziah (2017). Mendidik dengan Hati, Perguruan Diniyyah, Padang

Panjang, Bukittinggi, Sumbar dalam Seminar Nasional, Medan, 27 Oktober

2017

 

Gandini, L. (2012). History, ideas and basic principles: An interview with Loris

Malaguzzi. In C. Edwards, L. Gandini & G. Forman (Eds.), The hundred

languages of children: The Reggio-Emilia experience in transformation, 3rd

ed (pp. 27-71). Santa Barbara, CA: Praeger.

 

Ghazi, S. (2013). Teacher’s Professional Competencies in Knowladge of Subject

Matters at Scondary Level in Southern District of Khyber Pakhtunkhwa.

Jurnal of Education and Social Reasearch, Vol. 3 (2), 2013.

 

Gess, N.J. (1990). Scondary Teachers Knowledge and Belief About Subject Matter an

Their Impact on Instruction. In J. Gess-Newsom dan N.G. Ledermen (Eds).

Examining Pedagogical Content Knowledg.

 

Ghufron, M. Nur (2015). Performansi Mengajar Guru PAUD Ditinjau dari Tingkat

Pendidikan dan Efikasi Mengajar, QUALITY, Vol. 3, No. 2, Desember 2015,

Jurnal Pendidikan Islam

 

Hala, Yusminah, dkk. (2015). Pengembangan Perangkan Pembelajaran Biologi

Berbasis Pendekatan Saintaifik Pada Konsep Ekosistem Bagi anak-anak

Menengah Pertama, Jurnal of EST. Vol. 1 No. 3 hla. 85-96, p. ISSN:2460-

149, eISSN: 2477-3840. Jurusan Biologi Universitas Makasar, 2015 (Online)

 

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: 2011. Pustaka Setia.

 

Henny Suharyati (2018). Dicari Guru PAUD Inovatif, UIKA PRESS Universitas Ibn

Khaldun Bogor Jalan KH. Sholeh Iskandar Km. 2 Kota Bogor 16162 Bogor-

Jawa Barat-Indonesia

 

Helly Apriyanti (2017). Pemahaman Guru Pendidikan Anak Usia Dini Terhadap

Perencanaan Pembelajaran Tematik, Jurnal Obesi Prodi PG-PAUD FIK

UPTT 2017 ISSN 2356-1327 (Media Cetak) ISSN 2549-8959 (Media

Online) Program studi PG-PAUD IKIP PGRI Jember

 

Hendarti Permono (2013). Peran Orangtua Dalam Optimalisasi Tumbuh Kembang

Anak Untuk Membangun Karakter Anak Usia Dini, Prosiding Seminar

Nasional Parenting 2013, Fakultas Psikologi Universitas Persada Indonesia

“Y.A.I” Jakarta.

 

Hidayah, F. (2013). Perbedaan Tingkat Efficac Ditinjau dari Status Sertifikasi pada

Guru Sekolah Menegah Atas di Tuban. Jurnal Psikologi Pendidikan, Vol. 2,

2013.

 

http://www.atjehcyber.net/2011/06/doda-idi-syair-nasehat-untuk-sang buah.html#ixzz4RBTTJGt5

 

Hijriati (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidiakan Anak Usia Dini,

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Voleme III, Nombor 1, Januari dan Juni

2017, UIN Ar-Raniry Banda Aceh

 

Howard H., Kendler (1974). Basic Psycology (Philipines: Benyamin/Cumming.

 

Hoy, Charles, et.al. (2000). Improving Quality in Education. London:

Longman Publishing Company.

 

Herdiansyah, Haris. (2010). Metodologi Pengkajian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial.

Jakarta: Salemba Humanika.

 

Hillman, J., & Williams, T. (2015). Early years education and childcare: lessons from

evidence and future priorities. London: Nuffield Foundation.

 

Irwanto, N dan Suryana, Y, (2016). Kompetensi Pedagogik, Surabaya : 2016, Genta

Group Production

 

Indrawati dan Sutarto, 2013. Strategi Belajar Mengajar Sains. 2013. Jember University

Press.

 

Ivo Arnold, (2011). BOOK RIVIEW, John Hettie; Visible Learning: A syntesis of over

800 meta Analyses Realting to Achievment Routledge, Abingdon, 2008, 392

pp, ISBN 978-0-415-47618-8 (pbk), Published online: 2 May 2011_The

Author(s) 2011. Artikel ini di publis dan akses di Springerlink.com, Int Rev

Educ (2011) 57 : 219 – 221 DOI 10.1007/s11159-011-9198-8

 

Indrawati dan Sutarto (2013). Strategi Belajar Mengajar Sains. Jember University

Press.

 

Isjoni. (2011). Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Alfabeta. Bandung.

 

Ismatul Khasanah (2013). Pembelajaran Logika Matematika Anak Usia Dini 4 – 5

tahun, Jurnal Pengkajian PEUDIA, Volume 2 Nomor 1, 1 Mei 2013.

 

Ihsana El Khuluqo (2017). Manajemen PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini)

Pendidikan Taman Kehidupan Anak (Yogyakarta: Pustaka pelajar, 2015),

Jurnal Pendidikan Islam, ISSN 1979-1739 (P) ; ISSN 2502-8057 (E). © 2017

Vol. 11, Nomor 1, Tahun 2017

 

Jailani, M. Syahran. (2014). “Teori Pendidikan Keluarga dan Tanggung Jawab Orang

Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini”. Jurnal Nadwa, Vol. 8, Nomor 2

 

Jailani, M. S. (2014). Teori Pendidikan Keluarga dan Tanggung Jawab Orang Tua

dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Nadwa Jurnal Pendidikan Islam, 8(2),

245– 260.

 

Juran, Joseph H. and F. M. Gryna. (1980). Policies and Objectives Quality Planning

and Analysis, New York : McGraww-Hill.

 

Jejen Musfah. (2011). Peningkatan Kompetensi Guru: melalui pelatihan dan sumber

belajar teori dan praktik. Jakarta: Prenada Media Grup.

 

Jannah, Lyli Alfiyatul. (2013). Kesalahan-Kesalahan Guru PAUD Yang Sering

Dianggap Sepele. Jogjakarta: Diva Press.

 

Jazariyah (2017). Signifikansi Brain Based Learning Pendidikan Anak Usia Dini,

Jurnal Pendidikan Islam, ISSN 1979-1739 (P) ; ISSN 2502-8057 (E). © 2017

Vol. 11, Nomor 1, Tahun 2017.

 

Jie Shao (2019). Early child development: a challenge in China, PLO ONE World

Journal of Pediatrics (2019) 15:1–3 https://doi.org/10.1007/s12519-018-

0216-9, EDITORIAL Received: 15 November 2018 / Accepted: 20

November 2018 / Published online: 10 January 2019 © Children’s Hospital,

Zhejiang University School of Medicine

 

Juliene Madureira Ferreira, Kirsti Karila, Luciana Muniz, Paula Faria Amaral, Reijo

Kupiainen (2018). Children’s Perspectives on Their Learning in School

Spaces: What Can We Learn from Children in Brazil and Finland?, Springer:

International Journal of Early Childhood https://doi.org/10.1007/s13158-

018- 0228-6

 

Juster Donal Sinaga, (2018). Tingkat dukungan orangtua terhadap belajar anak-anak,

Indonesian. Journal og Education Consuling, ISSN 2541-2779 (Print) || ISSN

2541-2787 (Online),Volume 2, No. 1, Januari 2018.

 

Hattie, J. (2011). Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on

Learning. Routledge: London.

 

Juppri Bacotang dan Zainiah Mohamed Isa (2016). Pembangunan Modul Literasi Awal

Kanak-Kanak (Modul LIT-A), The Development of Early Literacy Module

for Children’s Nurseries, Untuk Kanak-kanak TASKA, Jurnal Pendidikan

Awal Kanak-Kanak, Jilid 5 (2016) Universiti Pendidikan Sultan Idris,

Malaysia.

 

Kemdikbud, Laporan Hasil Analisis Penyelenggaran Ujian Nasional 2015/2016, 2015,

Jakarta

 

Kemdikbud, Laporan Hasil Analisis Uji Kompetensi Guru Nasional, (2015). Jakarta

Kemdikbud, Undanag-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisten

Pendidikan Nasional RI

 

Kementerian Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemah, Jakarta Bintang Indonesia.

Kemendikbud, Perkemendikud Nomor 146 Tahun (2014) Kurikulum Tahun

2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pasal 2, ayat b.

 

Kemendikbud, Perkemendikud Nomor 146 Tahun (2014). tetang Kurikulum Tahun

(2013). Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pasal 5.

 

Kemendikbud, Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Kelompok Bermain, (2015). Ditbin

PAUD, Ditjen PAUD dan Dikmas, pag. 50 – 54

 

Kamus Besar Bahasa Idonesia (KBBI) On line: http: kbbi.web.id/didik, tgl. 27 Agustus

2020.

 

Kemendikbud RI, Cuplikan Upaya Capaian Kemendikbud Tahun (2015). Asah Asuh,

Edisi 12 Tahun VI, Desember 2015.

 

Khuluqo, Ihsana El. 2017. Belajar Dan Pembelajaran Konsep Dasar Metode dan

Aplikasi Nilai-Nilai Spiritualitas Dalam Proses Pembelajaran. Yogyakarta :

Pustaka Pelajar Nasehudin, Toto Syatori & Gozali, Nanang. 2012. Metode

Penelitian Kuantitatif. Bandung : Pustaka Setia

 

Klogh, Suzanne L., & Kristine L. Slentz. (2011). Early Childhood Education:

Yesterday, Today, and Tomorrow. London: Routledge.

 

Khotijah, Lia Nur. (2014). Konseling Integratif dalam Menangani Gangguan

Konsentrasi Belajar Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)

Studi kasus Kumbang di SLB Yapenas Pringwulung Yogyakarta.

 

Khadidjah, (2016), Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini, ISBN 978-602-6970-78-7,

Cetakan Pertama, Penerbit Perdana Publishing, Medan.

 

Latief, M.A. (2014). Research Methods On Language Learning: An Introduction.

Malang: UM Press.

 

Laura A. King. (2011). Psikologi Umum Sebuah Pandangan Apresiatif, (Terj Deresi

Opi Perdana Yanti), Cet. 1, Jakarta: Selemba Humanika, hal. 152

 

Leonard (2015). Kompetensi Tenaga Pendidik di Indonesia: Analisis Dampak

Rendahnya Kualitas SDM Guru dan Solusi Perbaikannya Program Studi

Pendidikan Matematika, Fakultas Teknik, Matematika dan IPA Universitas

Indraprasta PGRI Jl. Nangka No. 58c Tanjung Barat, Jakarta Selatan, 12530

Telp. 021-78835283

 

Loward S. Friedman & Miriam W. Schuctack (2006). Kepribadian Teori Klasik dan

Riset Modern, Jakarta: Erlangga, Cet I, hal. 259

 

Loughran, J. Berry, A and P. Mulhall (2012). Understanding and Developing Science

Teacher’s Pedagocal Content Knowledge. Rotterdam : Sesnse Publisher

 

Loeziana, Uce (2014). THE GOLDEN AGE : MASA EFEKTIF MERANCANG

KUALITAS ANAK, Dosen Tetap Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar Raniry

 

Loy Chee Luen, Mamat, N., Radzi, N.M.M., Rani, N. H., Mustafa, C.M., & Yusoff,

S.I.M. (2020). Verbal And Non-Verbal Interactions Between Childcare

Providers And Children In Learning Activities. PalArch's Journal of

Archaeology of Egypt/Egyptology 17 (9), 3078-3084

 

Lyons, S. (2016). Benefits of cooperative games,Jurnal Pendidikan Awal Kanak-

Kanak Kebangsaan 2017 Special Issue (48-66) (ISSN 2289-3032 / eISSN

2550-178X) https://ejournal.upsi.edu.my/journal/JPAK

 

M.K.M. Nasution, (2017). Merancang Pernyataan Masalah, Desain Riset, Bagian 2,

November 2017, ID Scopus 36625890500. Fakultas Ilmu Komputer dan

Teknologi Informasi (Fasilkom-TI), Universitas Sumatera Utara

 

Martha Christianti (2012). Profesionalisme Pendidik Anak Usia Dini, Jurnal

Pendidikan Anak, Volume 1, Edisi 1, hal. 118, Juni 2012, PGPAUD FIP

Universitas Negeri Yogyakarta

 

Mansouri, A., Vahed, A. S., Sabouri, A. R., Lakzaei, H., & Arbabisarjou, A. (2017).

Investigating aid effect of Holy Quran sound on blood pressure , pulse,

respiration and O2 Sat in ICU Patients. International Journal of Scientific

Study, 5(7), 218–222. http://doi.org/10.17354/ijssNov/2017/29

 

Mega Ayundya Widiastuti (2018). Evaluasi Penataan Interior Kelas dalam

Pembentukan Perilaku Anak di KBTK Islam, Sakha Sidoarjo, EMARA:

Indonesian Journal of Architecture Vol. 4 No 1 - August 2018, ISSN 2460-

7878, 2477-5975, Program Studi Arsitektur Universitas Islam Negeri Sunan

Ampel Surabaya, Jawa Timur, Indonesia.

 

Merja Koivula dan Kerttu Huttunen (2018). Children’s Social-Emotional Development

and its Support: Guest Editorial, Varhaiskasvatuksen Tiedelehti (jecer)

Journal of Early Childhood Education Research , Volume 7, Issue 2, 2018,

pp. 177–183, ISSN: 2323-414, ISSN-L: 2323-7414 online, Department of

Education, University of Jyväskylä, corresponding author, e-mail:

merja.e.koivula@jyu.fi, Faculty of Humanities, Logopedics, University of

Oulu; PEDEGO Research Unit, University of Oulu; MRC Oulu; Oulu

University Hospital, Department of Otorhinolaryngology, Head and Neck

Surgery University of Oulu, Filland.

 

Mia Rakhmalia (2014). Penggunaan Model Pembelajaran Sentra dan Lingkaran dalam

Meningkatkan Keterlibatan Siswa di POS Paud Vol. I, No. 1.

 

Muhibbdunin Fadhli (2015). Dongeng untuk anak usi dini: Menginspirasi tanpa

menggurui, Prodi S1 PG-PAUD, Universitas Muhammadiyah Ponorogo,

Seminar Nasional PAUD 2015 PPS PAUD Univerrsitas Surabaya.

 

Musyarofah (2017). Pengembangan Aspek Sosial Anak Usia Dini di Taman Kanak-

Kanak ABA IV Mangli Jember, INJECT: Interdisciplinary Journal of Communication Volume 2, No.1, Juni 2017, Fakultas Ilmu Pendidikan Sosial,

IAIN Jember.

 

Muh. Sain Hanafy (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran, Lentera Pendidikan Vol.

17 No. 1 Juni 2014

 

Misbahul Jannah (2017). Kemampuan guru PAUD dalam mengintegrasikan nilai pada

Rencana Pembelajaran Harian (RPPH) anak Usian Dini di Kabupaten Pidie.

Vol. 3 No. 1, Maret 2017, Gender Equality: International Journal of Child

and Gender Studies

 

Mulyasa, E. (2013). Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru. Bandung: Rosda.

 

Mulyasa, E. (2015). Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Kreatif

dan Menyenangkan. Bandung: Rosda.

 

Mayar F., (2013). Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Sebagai Bibit Untuk Masa

Depan Bangsa. Jurnal Al-Ta’lim, Jilid 1.

 

Mubiar Agustisn (2012). Deteksi Dini Dan Stimulasi Kecerdasan Jamak Anak Usia

Tadika. Jurnal Ilmiah Anak Dini Usia. Vol.03 pag.4-8.

 

Machado, J. M. (2016). Early childhood experiences in language arts: Early literacy

(11thed.). (2016). Boston, MA: Cengage Learning.

 

Muhammat Utsman el-Muhammady (2014). Pemurnian Tasawuf oleh Imam Al-

Ghazali, www/Scribd/doc/2917072.

 

Mariati (2013). Analisis Pedagogik Content Knowlage (PCK) Terhadap Buku

Pegangan Guru IPA SMP/MTs Kelas VII Pada Implementasi Kurikulum 13,

2013, Artikel Ilmiah

 

Mazeni Ismail dan Hasmadi Hassan (2017). Gaya Pengajaran Dalam Kalangan Guru

Tabika Kemas di Kelantan (Teaching Styles Among Teachers Kemas in

Kelantan), Fakulti Sains Sosial & Kemanusiaan Kolej Poly-Tech MARA

Kota Bharu 15050 Kelantan dan Fakulti Sains Teknologi Universiti Malaysia

26600 Pekan Pahang, Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan

2017 Special Issue (1-15)(ISSN 2289-3032 / eISSN 2550-

178X)https://ejournal.upsi.edu.my/journal/JPAK

 

Misbahul Jannah (2017) Kemampuan GuruPAUD dalam Meningkatkan Nilai dan

Rencana Pemebelajaran harian (PPPH) Anak Usia Dini di Kabupaten Pidie

Jaya, Gender Eqyality: Ianternational Journal of Child and Gnder Studies,

Vol. 3, No. 1.

 

Modul PLPG PAUD, Konsersium Sertifikasi Guru PAUD, (2013), Universitas Negeri

Jakarta.

 

Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung, PT

Remaja Rosdakarya Offset.

 

Shabran Tenri, M (2005). Studi Korelasi Antara Kompensasi dan sikap Guru Terhadap

Tugas dengan Disiplin Kerja Guru, 2005, Program Pascasarjana Magister

Studi Islam Konsentrasi Manajemen Pendidikan, UNISMA, Bekasi.

 

Mutiah, Diana (2010). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Kencana Prenada Media

Group. Jakarta.

 

Mulyatiningsih, Endang (2011). Pengkajian Terapan, Yogyakarta, 2011, UNY Press.

Mulyana, Deddy. 2014. Metodologi Pengkajian Kualitatif, PT. Remaja

Rosdakarya, Bandung, 2004.

 

Moore, J. K., & Linthicum Jr, F. H. (2007). The human auditory system: a timeline of

development. International Journal of Audiology.

 

Melhuish, E. C. (2010). Impact of the home learning environment on child cognitive

development: secondary analysis of data from" Growing Up in Scotland".

 

M. Syahran Jailani. (2014). Guru Profesional dan Tantangan Dunia Pendidikan, Jurnal

Al-Ta’lim, Vol. 21, Nomor 1 Februari 2014, IAIN Sulthan Thaha Saifuddin

Jambi, Indonesia.

 

Majid, Abdul (2013). Strategi Pembelajaran .Remaja Rosdakarya:Bandung

 

Mursy, Muhammad Sa’id, (2001). Seni Mendidik Anak, Terj. Al-Gazira, Jakarta:

Arroyan.

 

Mulyasa, E (2012). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Jakarta: PT Bumi

Aksara.

 

Muhammad Faizal, A. Ghani dan Abd. Khalil, Adnan (2015). Model Program

Perkembangan Profesionalisme Guru Malaysia: Satu Kajian Analisis

Keperluan Di Sekolah Berprestasi Tinggi Dan Sekolah Berprestasi Rendah.

Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2(2). Dimuat turun pada 24 September 2017

dari http://ejournal.um.edu.my/

 

Muhson, A., Lestari, B., Supriyanto, & Baroroh, K. 2013. "Pengembangan Software

AnBuso sebagai Solusi Alternatif bagi Guru dalam Melakukan Analisis Butir

Soal secara Praktis dan Aplikatif". Laporan Penelitian. Tidak dipublikasikan.

LPPM UNY.

 

Morrison, S, George (2012). Dasar-dasar Pendidikan anak Usia Dini. Terjemahan;

Suci Romadhona dan April Widiastuti. Jakarta: Penerbit Indeks

 

Moleong, Lexy J. 2009. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya

Moleong, Lexy. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT.

remaja Rosdakarya.

 

McClain, C. & Vandermaas-Peeler, M. (2015). Social contexts of development in

natural outdoor environments: children’s motor activities, personal

challenges and peer interactions at the river and the creek. Journal of

Adventure Education and Outdoor Learning, DOI:

10.1080/14729679.2015.1050682

 

Miranda, Dian (2016). “Upaya Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia

Dini Di Kota Pontianak”. Jurnal pembelajaran Prospektif. Vol. 1, No.1: 60-

67.

 

Moh. Irtadji (2014). Tindak Pembelajaran Guru yang Menumbuhkembangkan

Kreativitas Siswa, Jurnal Pendidikan Humaniora Vol. 2 No. 1, Hal 1-10,

Maret 2014, ISSN: 2338-8110, Psikologi Pendidikan-Universitas Negeri

Malang Jl. Semarang 5 Malang.

 

Nazia Halim, Ni Wayan Suniasih, dan Luh Ayu Tirtayani (2018). Pengaruh Pendekatan

Pembelajaran Kontektekstual Melalaui Kegiatan MencetakGambar Terhadap

Kemampuan Morik Halus Anak Kelompok B, e-Journal Pendidikan Anak

Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini (Volume 6 No. 1 Tahun 2018), Universitas

Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia

 

Nordin Mamat, Luen, L.C., Radzi,N.M.M., Rani, N.H.M., Mustafa, C.M., & Yusoff.

S.I.M. (2020). Teacher-child interactions in learning activities. PalArch's

Journal of Archaeology of Egypt/Egyptology 17 (9), 3071-307.

 

Nordin Mamat (2011). An investigation of children’s social behaviour using the design

of Bronfenbrenner’s ecological model in a multicultural pre- school. Jurnal

BITARA UPSI, (2013). Vol. 4/2011, 21-40.

 

Nurhabibah, Anizar Ahmad, Erni Maidiyah (2016). Perkembangan Sosial Emosional

Anak Melalui Interaksi Sosial dengan Teman Sebaya di PAUD Nurul

Hidayah, Desa Lampuuk, Kabupaten Aceh Besar, Jurnal Ilmiah Mahasiswa

Pendidikan Anak Usia Dini, 1 (1):60-67 Agustus 2016, Prodi: PG PAUD,

FKIP Unsyiah Darussalam, Banda Aceh, Indonesia

 

Nur Ahmad, (2015). Mengasah Potensi Kepribadian Anak Melalui Pendekatan

Komunikasi Positif, ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul

Athfal, ISSN: 2355-0163, EISSN: 2502-3845, Vol. 3, No. 1, Januari-Juni

2015, Program Studi Pendidikan Islan Anak Usia Dini, STAIN Kudus.

 

Norazizah Abdul Rahman, Sopia Md Yassin, Noor Ashikin Mohd Yus. 2016.

Pembelajaran Secara Inisiatif Kanak-Kanak Menerusi Pendekatan Projek :

dari Tumbuhan-tumbuhan ke Sekaki Payung, Jurnal Pendidikan Awal Kanak-

Kanak Jilid 5 (2016), Universiti Pendidikan Sultan Idris, Malaysia

 

Noraini Mohamed Noh, Che Nidzam Che Ahmad, Mazlini Adnan, Marzita Puteh &

Mohd Hairy Ibrahim. (2013). Pengaruh keselesaan terma bilik darjah

terhadap keselesaan pembelajaranpelajar bermasalah. Proceedings of

International Conference on Special Education 2013, Banda Acheh Indonesia

 

Norly Jamil, Azila Alias, Loy Chee Luen & Mazlina Che Mustafa. (2011). Reka cerita

Bersama Kanak-kanak. Selangor: Gerak Ilmu Sdn. Bhd.

 

Nuril Hafidz Fatih Al Farisy, Anisa Fatwa Sari (2017). Pengaruh Pendekatan

Contextual Teaching Learning Pada Topik Peluang Terhadap Motivasi dan

Hasil Belajar, Prosiding SIMaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika

dan Nilai Islami) Vol.1, No.1, Juli 2017, Pag. 203-209 p-ISSN: 2580-4596;

e-ISSN: 2580-460X.

 

Nasution (2010). Pelbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar, 2010, Jakarta,

Bumi Aksara

 

Novauli, F.M. (2015). Kompetensi Guru Dalam Peningkatan Prestasi Belajar pada

SMP Negeri dalam Kota Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan

Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 2015, 3 (1).

 

Nor Fauzian dan Fauziah Hanim Abdul Jalal (2016). Kurikulum Pendidikan Awal

Kanak-Kanak Dan Modul Pendidikan Akhlak : Isu Dan Cabaran Masa Kini.

Diperolehi semula : https://www.researchgate.net/publication/303381860

 

Nuryti (2016). Pengembangan Kompetensi Profesional Guru PAUD Melaui

Pemberdayaan Organisasi HIMPAUDI di Kecamatan Serang, Jurnal

Pendidikan Guru Raudlatul Athfal ISSN 2541-5549, a? - ?ibyan , Vol.1, No.

2, Tahun 2016.

 

Oteng Sutisna (1983). Administrasi Pendidikan Dasar Teoritis untuk Praktek

Profesional, Bandung : Angkasa)

 

Psychologymania, (2014). Pengertian

Praktik,

psychologymania.com/2014/07/Pengetian Praktik

 

Peraturan Presiden RI. (2013). Pengembangan Anak Usia Dini Usia Dini Holistik

Integratif, Nomor 60 Tahun 2013, Jakarta

 

Peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 137 Tahun (2014).

Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

 

Paavola, Lilla Evelin (2017). The Importance of Emotional Intelligence in Early

Childhood. Laurea University of Applied Sciences.

(Online:https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/131619/BA%20Thesi

s%20 of%20Lilla%20Paavola.pdf?sequence=1, diunduh tanggal 7 Desember 2017).

 

Pebriana, P. (2017). Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi

Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Journal Of Early Childhood

Education, 1(1), 1- 11. doi:10.31004/obsesi.v1i1.40

 

Peraturan Pemerintah Nombor 74 tahun 2008 tentang guru

 

Peraturan Pemerintah Nombor 19 Tahun 2005 tentang Standard Nasional Pendidikan

 

Peraturan Pemeritah Nombor 70 Tahun 2017 tentang Guru

 

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nombor 137

Tahun 2014 tentang Standard Nasional Pendidikan Awal Kanak-Kanak

Peraturan Kementerian Pendagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor

16 Tahun 2009 tentangn Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

 

Putri, A. A. A. D. (2019). Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Media

Audio-Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Anak Usia Dini

Mengenai Bencana Alam. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha,

7(3), 246–250. http://dx.doi.org/10.23887/paud.v7i3.23233

 

Rahmawati, Anayanti (2014). Metode Bermain Peran dan Alat Permainan Edukatif

Untuk Meningkatkan Empati Anak Usia Dini. Surakarta: Jurnal Pendidikan

Anak. Vol. 3, Ed. 1: 382-392.

(Online:

https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/viewFile/2875/2670, diunduh

pada 6 Januari 2018)

 

Retno Wulandari, Burhanuddin Ichsan, Yusuf (2016). Perbedaan Perkembangan Sosial

Anak Usia 3-6 Tahun Dengan Pendidikan Usia Dini Dan Tanpa Pendidikan

Usia Dini di Kec. Petorongan, Jombang, Biomedika, Volume 8, Nomor 1,

Februari

 

Rosyid Ridho, Markhamah, dan Darsinah, (2015). Pengelolaan Pembelajaran PAUD

di KB Cerdas Kecamatan Sukarejo Kabupaten Kendal, Jurnal Penelitian

Humaniora, Vol. 16, No. 2, Agustus 2015: 59-69, Prodi Magister

Administrasi Pendidikan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah

Surakarta Jalan A. Yani, Tromol Pos I Pabelan, Surakarta 57102

 

Rose, A. and Lawton, A. (eds.) (1999). Public Services Management. Great Britain:

Pearson Education Limited. Schermerhorn, J.R., Hunt, J.G. and Osborn, R.N.

2008. Organizational Behaviour. Hoboken N.J.: John Wiley and Sons

 

Riyanto, H.Y. (2010). Paradigma Baru Pembelajaran Sebagai Refrensi Bagi Guru/Pendidik Dalam Implementasi Pembelajaran Yang Efektif dan

Berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

 

Riduwan & Akadon. (2010). Rumus dan Data Dalam Analisis Statistika, Cet 2.

Bandung: Alfabeta

 

Rizki Amalia, (2018). Intervensi terhadap Anak Usia Dini yang Mengalami Gangguan

ADHD Melalui Pendekatan Kognitif Perilaku dan Alderian Play Therapy,

JURNAL OBSESI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

 

Research & Learning in Early Childhood Education Vol 2 No 1 (2018), Address : Jl

Melati No.94 A Pekanbaru ISSN 2356-1327 (Media Cetak) Pendidikan Guru

PAUD Universitas Pahlawan Tuanku Tambuasai

 

Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran dan Pengembangan Profesionalisme

Guru.

Bandung: Rajawali Press.

 

Ruqoyyah Fitri (2017). Metakognitif Pada Proses Belajar Anak alam Kajian

Neurosains, Jurnal Pendidikan Volume 2 Nomor 1 Tahun 2017, e-ISSN:

2527-6891 44 Program Studi PG PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan,

Universitas Negeri Surabaya

 

Rubini, B dan Permanasari, A. (2014). The Development of Contextual Model with

Collaborative Strategy in Basic Science Course to Enhance Students’

Scientific Literacy. Journal of Education and Practice. Vol.5, No.6.

www.iiste.org

 

Rusyanti, S. (2014). Media Pembelajaran, Bahan Ajar, Jenis Bahan Ajar, Pengertian

Bahan Ajar. Retrieved

from:

eprints.uny.ac.id/51407/5/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf

 

Redaksi, (2012). Kriteria Pendidik Lembaga PAUD. Diakses dari

http://www.koranpendidikan.co m/view/1268/kriteria-pendidik-leembaga-

PAUD.html, tanggal 25 September 2012, jam 11.46

 

Rizki Amalia (2018). Intervensi terhadap Anak Usia Dini yang Mengalami Gangguan

ADHD Melalui Pendekatan Kognitif Perilaku dan Alderian Play Therapy,

Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 2 No.1 (2018), ISSN

2356-1327, Universitas Pahlawan Tuanku Tambuasai, Jl. Melati No.94 A

Pekanbaru.

 

Rowikarim, Aja. (2013). Mengajar Yang Efektif Menjadi Penentu Kualitas Seorang

Guru. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, Vol. 07 (No. 01), 2013.

 

Rozalena dan Muhammad Kristiawan, (2017). Pengelolaan Pembelajaran PAUD

Dalam Pengembangkan Potensi Anak Usia Dini, Jurnal Manajemen,

Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, Volume 2, No. 1, Januari-Juni

2017, TK Bhayangkari Kota Palembang dan Program Studi Magister

Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Palembang.

 

Suciasih, N. N. L., Mahadewi, L. P. P., & Antara, P. A. (2019). Pengaruh Pembelajaran

DLPS terhadap Kemampuan Sains Permulaan Kelompok A di Gugus VIII

Kecamatan Buleleng. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(3),

226–235. http://dx.doi.org/10.23887/paud.v7i2.19000

 

Suppiah Naciappan (2014). Panduan Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Tanjung Malim:

Penerbitan UPSI

 

Senowarsito, Dyah Nugrahani & Anita Chandra (2004). Perenting untuk anak usia dini,

IKIP Bandung.

 

Sheen, Ng Yu, Singh, Sharan Kaur Garib, Jayasingam, Sharmila. (2012). Human

Resource and Adult Learning, The Journal, Vol. 8, Num. 2, December 2012.

 

Syakir, S.,dkk. (2014). Islamic Hypnoparenting: Mendidik Anak Masa Kini Ala

Rasulullah. Jakarta: PT. Kawan Pustaka

 

Suharti (2013). “Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD Dalam Rangka

Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi Perbandingan Pada PAUD Terpadu

Negeri Pembina dan PAUD Robby Roddiyah Kabupaten Rejang Lebong”.

Universitas Bengkulu: S2 Thesis.

 

Supardi (2014). Kinerja Guru. Jakarta: Rajawali Pers

 

Sulhan, Najib (2006). Pembangunan Karakter Pada Anak. Surabaya: Intelektual Club.

Suyadi. 2015.Cerdas dengan Spiritual Educational Games. Yogyakarta:

Saufa.

 

Suyadi, Maulidya Ulfah (2013). Konsep Dasar PAUD. Bandung. PT Remaja

Rosdakarya, 2013.

 

Suryana, D. (2013b). Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis

Peraturan Menteri No. 58 Tahun 2009. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Ilmu

Pendidikan. Universitas Negeri Padang.

 

Suryana, Dadan (2014). Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis

Perkembangan Anak. Pesona Dasar, 1(3), 65–72.

 

Sadeghi, H. (2011). Voice of Quran and health : Areview of performed studies in Iran.

Quarterly of Quran & Medicine, 1(1), 4–7.

 

Sugiyono (2009). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R & D, Bandung: Alfabeta.

 

Sugiyono (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R&D. Bandung: Alfabeta.

 

Sugiyono (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif dan R&D).

Bandung: Alphabeta

 

Suharsimi. Arikunto (2010).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :

Rineka Cipta.

 

S.R.R.Pudjiati & Alzena Masykouri (2011). Mengasah Kecerdasan di Usia 2 -4 Tahun,

Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal

Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal Kementerian

Pendidikan Nasional.

 

Seyed Kam?l Kharr?zi & Yald? Delgosh?ee (2017). Cognitive approach towards

education and its impact on social responsibility of pre-school children,

International Journal on New Trends in Education and Their Implications

April 2017 Volume: 8 Issue: 2 Article: 01 ISSN 1309-6249, Faculty of

Psychology and Education, University of Tehran, And Institute for Cognitive

Science Studies, IRAN and Faculty of Psychology and Social Sciences,

Islamic Azad University, IRAN

 

Suyanto & Asep Djihad, 2012, Bagaimana Calon Guru dan Guru Profesional,

Yogyakarta: Multi Presindo

 

Suyadi (2011) Manajemen PAUD, Yohyakarta: Pustaka Pelajar.

 

Sanjaya, Wina, 2008, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta Kencana.

 

Sudjana, Nana. 2015. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. 2015, Bandung: PT.

Remaja Rosda Karya.

 

Suswandari & Sri Astuti. “Pengembangan Model Pembelajaran Berkarakter Melalui

Integrasi Nilai Kearifan Lokal etnik Betawi”. Hasil Pengkajian. (2015).Hibah

Pascasarjana DP2M Dikti 2015.

 

Suyanto & Djihad (2013). Bagaimana Menjadi Calon Guru dan Guru Profesional.

Yogyakarta : 2013, Multi Pressindo

 

Syaifurahman (2013). Manajemen dalam Pembelajaran. Jakarta : PT Indeks Shulman,

L.S, Thos Who Understanding : Knowledge Groth ini Teaching.Educational

Reasearcher. 57 (1).

 

_______, 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standard Proses Pendidikan, 2009,

Jakarta Kencana

 

Santrock, J.W.(2011). Psikologi Pendidikan (Jilid II; Edisi III. Terjemahan: Diana

Angglica, 2011, Jakarta, Salemba Humanika

 

Stuart, G. W. (2013). Buku saku keperawatan,(Ed V). 2013.EGC.

Siti Noor Fauziah Abd Rahim & Nik Suryani Nik Abd Rahman. (2013). Children

Interaction Patterns Exhibited During Learning Activities: A Case Study At

A Selected Public Kindergarten In Malaysia. (2013) Dalam Prosiding

International Conferenceon Social Science Research (m.s.1389-1412).

Penang: WorldConferences.net

 

Saifudin Azwar (2012). Sikap Manusia; Teori dan Pengukurannya, 2002, Yogyakarta:

Pustaka Pelajar).

 

Sujiono, Yuliani Nurani (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Indeks.

Jakarta. 259.

 

Suyatmini (2017). Pengembangan Evaluasi Pemebelajaran Akuntansi Kurikulum 13 di

SMK, Jurnal, Seminar Nasional Pendidikan, 2017 (SNP 2017), ISSN: 2503-

4855

 

Sarjono, Yetty. & Suyatmini (2013). Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi

Berbasis Lingkungan Dengan pendekatan pembelajaran Inovatif di SMA

Muhammadiyah di Surakarta, Laporan pengkajian Pentaspena, Juni 2013

 

Sarjono, Suyatmini. (2013). Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis

Lingkungan dengan pendekatan pembelajaran Inovatif di SMA

Muhammadiyah di Surakarta, Laporan pengkajian Pentaspena, Juni 2013.

Jurnal Seminar Nasional Pendidikan 2017 (SNP 2017), ISSN: 2503-4855.

 

Saifudin Azwar (2001). Metode Pengkajian, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.

 

Suyatmini (2017). Pengembangan Evaluasi Pemebelajaran Akuntansi Kurikulum 13 di

SMK, Jurnal, Seminar Nasional Pendidikan, 2017 (SNP 2017), ISSN: 2503-

4855

 

Siregar, Eveline & Hartini Nara. (2014) Teori Belajar dan Pembelajaran..Bogor: Galia

Indonesia.

 

Siti Aisyah, dkk, (2011). Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia

Dini, Jakarta: Universitas Terbuka, 2011).

 

Sukmadinata, N. S. 2012. Metode pengkajian pendidikan. Bandung: 2012, Rosdakarya.

 

Sugiyono (2013). Cara Mudah menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi, CV. Alfabeta

2013 Bandung.

 

Suyadi, Maulidya Ulfah. (2013). Konsep Dasar PAUD. Bandung. PT Remaja

Rosdakarya.

 

Sharifah Nor Puteh & Aliza Ali (2011) Pendekatan Bermain Dalam Pengajaran Bahasa

dan Literasi Pendidikan Prasekolah, Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu

ISSN: 2180-4842, Vol. 1, Bil. 2 (Nov. 2011), Universiti Kebangsaan

Malaysia

 

Sofiah Mohamed, Kamarul Azmi Jasmi & Muhammad Azhar Zailain (2016). Akhlak

Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Akademika,

Journal of Southeast Asia Social Sciences and Humanities, ISSN :0126-

50008, eISSN:0126-8694, 86(2), Oktober 2016:31-42, Universitas

Kebangsaan Malaysia.

 

Syahril dan Aulia Rahmi (2014). Pendidikan anak melalui “dodaidi” di Gampong Cot

Yang Kecamatan Kuta Baro, Email: syahri@gmail.com, Universitas Serambi

Mekkah Aceh

 

Taggart, B., Sylva, K., Melhuish, E., Sammons, P., & Siraj, I. (2015). Effective preschool,

primary and secondary education project (EPPSE 3-16+), 50.

Retrievedfrom:

https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/

attachment_data/file/455670/RB455_Effective_preschool_

primary_and_secondary_education_project.pdf.pdf

 

Tim Redaksi Sinar Grafika, Undang-Undang Sisdiknas 2003 (Jakarta: Sinar Grafika,

2007).

 

Trianto (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovarif-progresif, 2010, Jakarta:

Pernada Media.

 

Tampubolon, Saur. (2014). Pengkajian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi

Pendidikan dan Keilmua, 2014, Penerbit Erlangga, Jakarta.

 

Tumon, M.B.A (2014). Studi diskreptif Perilaku Bullying Pada Remaja, 2014, Jurnal

Ilmiah Maha Anak-anak, Universitas Surabaya, 3 (1).

 

Trianto (2014). Model Pembelajaran Terpadu. 2014. Akarta; Bumi Aksara.

 

Trianto (2013). Medesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, 2013, Jakarta ;

Prenada Media.

 

Thpanorama (2019). https://id.thpanorama.com/articles/neuropsicologa/cortezaprefrontal-

anatoma-funciones-y-trastornos-asociados.html, unggah, 15

Oktob er 2019

 

Thomas, T., Schemerthorm, J.R., Jr., & Dienhart, J.W. (2004). Strategic Leadership of

ethical behavior in business, Academy of management Perspectives,18 (2),

56-66

 

Titing Rohayati, (2013). Pengembangan Perilaku Sosial Anak Usia Dini, Cakrawala

Dini : Vol. 4 No. 2, November 2013

 

Untariana, A. F., Samawi, A., & Wulandari, R. T. (2019). Tingkat Pengetahuan Guru

PAUD tentang Pembelajaran Seni Tari Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan

Anak Usia Dini Undiksha, 7(3), 246–254.

http://dx.doi.org/10.23887/paud.v7i3.17237

 

Uno, H.(2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi AksaraBandung

PT Remaja Rosdaka Karya

 

US Departement of Education (2001). The Condition of education, 2011. NATIONAL

CENTER FOR EDUCATION STATISTICS U.S. Department of Education

Office of Educational Research and Improvement NCES 2001– 072

 

UNICEF Indonesia (2012). Pendidikan & Perkembangan Anak Usia Dini.

http://www.unicef.org/indonesia/i d/A3 B_Ringkasan_Kajian_Pendidik

an.pdf Diakses pada tanggal 15 Agustus 2019

 

Usman, Husaini & Purnomo (2008). Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: PT Bumi

Aksara.

 

UNICEF Indonesia, Ringkasan Kajian; Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini

(PAUD) di Indonesia, Oktobr 2012, Jakarta.

 

Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun (2005) tentang Guru dan Dosen, BAB I

Ketentuan Umum, Pasal 1, Ayat 1 dan Ayat 14

 

Umami, R.D., dan Rosminingsih, E.(2015). Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan

Motivasi Kerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Anak-anak Dalam Ujian

Nasional (UN) di SMA Negeri se Kota Mojokerto. Jurnal Inspirasi

Manajemen Pendidikan, 3 (3).

 

Uzer Usman, Muh. (2005). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya,

Usman, Muh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja

Rosdakarya, 2005

 

Very Julianto, Rizki Putri Dzulqaidah & Siti Nurina Salsabila, 2014. Pengaruh

Mendengarkan Murattal Al-Qur’an Terhadap Peningkatan Kemampuan

Konsentrasi, Psympatic, Jurnal Ilmiah Psikologi, Juni 2014, Vol. 1, No. 2,

Hal. 120-129, UIN Sunan Gunung Djati, Jl. A.H. Nasution 105, Bandung.

 

Vivi Sufiati, Sofia, & Nur Afifah (2019). Peran Perencanaan Pembelajaran Untuk

Performance Mengajaraa Guru PAUD PG PAUD, Jurnal Pendidikan Anak,

Volume 8, Edisi 1, Juni 2019, FKIP, Universitas PGRI Madiun

 

Waller, R., Gardner, F., Dishion, T., Sitnick, S. L., Shaw, D. S., Winter, C. E., &

Wilson, M., (2015). Early parental positive behavior support and childhood

adjustment: Addressing enduring questions with new methods. Social

Development, 24(2), 304-322. Doi: 10.1111/sode.12103

 

Wan Kit Yee, & Sharifah Hanim Binti Syed Akbar (2017). Think-Group-Share

Meningkatkan Kemahiran Berkongsi Dalam Kalangan Murid Prasekolah

(Think-Group-Share Improve Sharing Skills Amongst Preschool Students),

Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan 2017 Special Issue (48-

66) (ISSN 2289-3032 / eISSN 2550-178X), IPG Kampus Bahasa Melayu,

Lembah Pantai, Kuala Lumpur

 

Wiyani, Novan Ardy. (2016). Konsep Dasar PAUD. Gava Media. Jakarta.

 

Wiyani, N.A., (2012). Save our children form school bulying, Jogyakarta; Ar-Ruzz

Media.

 

Wiyani, N.A. (2013). Menumbuhkan Pendidikan Karakter di SD. Yogyakarta: Ar-ruz

Media

 

World Bank. Repositioning nutrition as central to development: a strategy for largescale

action. Washington, DC: World Bank, 2006

 

Widodo (2017). Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Keterampilan Motorik Kasar

Anak Usia Dini Berdasarkan Kualifikasi Akademik, Jurnal Ilmiah VISI

PGTADIKA PAUD dan DIKMAS - Vol. 12, No. 1, Juni 2017

 

Widiyati, Wiwik (2014). Belajar dan Pembelajaran Perspektif Teoiri Koginitivisme,

Jurnal Biology Science & Education, BIOLOGI SEL (vol 3 no 2 edisi Jul-

DEs 2014 issn 2252-858x)

 

Yusuf, H dan Fahrudin, A. (2012). Perilaku Bullying, Asismen Multidimensi dan

Intervensi Sosial. Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro, 11 (2).

 

Yuslam, Riris Eka Setiani & Almi Kurnia Sari, (2017). Studi Tentang Kompetensi

Guru PAUD Berkualifikasi Akademik Sarjana PGPAUD Dan NonPG-PAUD

di PAUD Istiqomah Sambas Purbalingga, Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak,

ISSN Cetak : 2477-4715, ISSN Online : 2477-4189, Vol. 3 (2), Diterima

: 10 Agustus 2017, Direvisi : 28 Agustus 2017, Disetujui : 10 september

2017)

 

Yamin, Martinis & Sabri Sanan, Jamilah (2013). Panduan PAUD. Ciputat: Gaung

Persada Press Group

 

Yusuf, Yusri & Nova Nrmayani. (2013). Syair Do da idi dan pendidikan karakter

keacehan. Banda Aceh: Majelas Adat Aceh, Provinsi Aceh

 

Yusria (2016), Peningkatan Kecakapan Personal Melalui Pembelajaran Kontekstual,

Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 10 Edisi 2, November 2016, Institut

Agama Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

 

Youssef, F. F., Bachew, R., Bodie, D., Leach, R., Morris, K., & Sherma, G. (2014).

Knowledge and attitudes towards mental illness among college students:

Insights into the wider Englishspeaking Caribbean population. International

Journal of Social Psychiatry, 60, 47-54. doi:10.1177/0020764012461236

 

Youssef, F. F., Dial, S., Jaggernauth, N., Jagdeo, C. L., Pascall, A., Ramessar, L.,

Simon, T. (2009). Knowledge of, attitudes toward, and perceptions of

epilepsy among college students in Trinidad and Tobago. Epilepsy &

Behavior, 15, 160-165.

 

Yaswinda, Yulsyofriend, & Farida Mayar (2018). Pengembangan Bahan Pembelajaran

Sains Berbasis Multisensori Ekologi Bagi Guru Paud Kecamatan Tilatang

Kamang Kabupaten Agam, Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Volume 2 No. II November 2018

 

Youssef NA, Ege M, Angly SS, Strauss JL, Marx CE. (2011). Is obstructive sleep apnea

associated with ADHD? Ann Clin Psychiatry. 2011;23:213–224. [PubMed]

[Google Scholar]

 

Zaharah Binti Osman, (2016:p4). Laporan Kurikulm Montessori (Di Dalam Malaysia)

dan Perbandingan Kurkikulum Standard Prasekolah Kebangsaaan (KSPK),

Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia Jabatan Pendidikan Awal

Kanak-Kanak, KAC3023 – Early Childhood Curiculum Semester 1

2015/2016, Universitas Pendidikan Sultan Idris, Perak Malaysia

 

Zahid, Gulnaz. (2014). Role of Career Education Advisor/Expert and Teaching Quality

in Student Employability Skills as the Outcome of Higher Education.

Mediterranean Journal of Social Sciences. MCSER Publishing, Rome-Italy.

Vol 5 No. 27 Desember 2014.

 

Zakiah Mohamad Ashari & Azlina Mohd. Kosnin Yeo Kee Jiar (2016). Keperluan

Aktiviti Bermain dan Kepentingannya Terhadap Motivasi Kanak-Kanak Pra

sekolah, Jurnal Universiti Teknologi Malaysia

 

Zeinali, A., Pour, H. F., Fattahi, M., Kalani, L. K., & Fattahi, M. (2014). The effect of

Quranic mentality program on mental health of students of Urmia University

of medial sciences ( Ramadan 2012 ). Islam Life Center Health, 1(4), 31–35.

http://doi.org/10.5812/ilch.15519

 

Zarina Binti Abdul Rashid (2016). Tahap Kesediaan Guru Dalam Aspek Pengetahuan

dan Keperluan Latihan Berfokuskan Aplikasi KBAT, Fakulti Pendidikan

Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

 

Zubaidi, Imam (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning

Materi Geometri Terhadap Hasil Belajar Anak-anak. Purworejo : UM

Purworejo.

 

Zukhaira, Z., & Hasyim, M. Y. A. (2014). Penyusunan Bahan Ajar Pengayaan

Berdasarkan Kurikulum 2013 dan Pendidikan Karakter Bahasa Arab

Madrasah Ibtidaiyah. Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan

Pembelajaran, 12(1), 79-90.