Anik Lestariningrum. (2015). Pemanfaatan media biji-bijian sebagai sumber belajar bidang pengembangan Matematika pada anak usia dini. (Universitas Nusantara PGRI Kediri). https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor-e/article/view/71
Atherton, J. S. (2013). Learning and teaching: Piaget,s development theory. http://acbart.com/learningandteaching/LearningAndTeaching/www.learningandteaching.info/learning/piaget.html
Ayminsyadora Ayub, M. G. (2013). Preschool children's understanding of number from the multiple representation perspective. Journal of Humanities and Social Science, 93-100. https://www.academia.edu/5206004/Preschool_Childrens_Understanding_of_Numbers_from_the_Multiple_Reprsentation_Perspective
Ismail, H. (2019), Bukan generasi remote control. Kata-Pilar.
Lajiwin, B. K. (2015). Penggunaan dadu dalam pengajaran konsep nombor untuk kanak-kanak prasekolah. Jurnal Penyelidikan Kent, 13-25. http://ipkent.edu.my/document/pskent/pskent18/jurnal/142015/2.pdf
Lim Chap Sam, F. S. (2003). Alat bantu mengajar Matematik. PTS Publications and Distributors.
Majita Ahmad Sultan, Abdul Halim Masnan, Noor Aizal Akmal Rohaizad, & Mad Ithnin Salleh. (2016). Tahap pemahaman kanak-kanak terhadap konsep bentuk dalam lukisan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 5, 61-77.
Mohd Riduan Abdul Ghani, & Rosliza Abd Aziz. (2012). Penggunaan kit span berwarna dalam meningkatkan kefahaman operasi. https://www.academia.edu/6621675/Muka_Surat_300_PENGGUNAAN_KI_SPAN_BERWARNA_DALAM_MENINGKATKAN_KEFAHAMAN_OPERASI_TAMBAH_LINGKUNGAN_1_HINGGA_10_MURID_PRASEKOLAH_SEKOLAH_KEBANGSAAN_PADANG_MIDIN_Oleh?auto=download TAMBAH LINGKUNGAN 1 HINGGA 10 MURID PRASEKOLAHSEKOLAH KEBANGSAAN PADANG
Muhayanto, E. H. (2016). Peningkatan kemampuan membilang 1-20 melalui permainan tutup botol pada anak kelompok BTK dharma wanita kepuhrejokecamatan takeran kabupaten magetan tahun pelajaran 2014/2015. Jurnal CARE, 51-64. http://ejournal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD/article/view/565
Nachiappan, S., Edward Munovah, R. M., Abdullah, N., & Suffian, S. (2017). Perkembangan kognisi dalam kanak-kanak prasekolah melalui teknik bermain. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 6(1), 34-44. https://doi.org/10.37134/jpak
Norly Jamil. (2015). Pemahaman guru pendidikan awal kanak-kanak terhadap konsep awal matematik. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 4, 64-80. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/847
Norsyaidah Seliaman, & Mohd Uzi Dollah. (2018). Pengajaran matematik sekolah rendah menggunakan pendekatan kontekstual: Satu kajian kes. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 8. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPSMM/article/download/2192/1815/
Rachma Hasibuan. (2010). Pemanfaatan permainan tradisional angklik sebagai sumber belajar bidang pengembangan Matematika pada anak usia dini. Pendidikan dan Pengajaran,14(43), 114-121. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/view/1717
Rosnah Yunus. (2016). Keberkesanan kad imbasan bergambar dalam meningkatkan kemahiran suku kata jawi dalam kalangan kanak-kanak murid tahun 5 Sekolah Kebangsaan Parit Jawa, Johor. Ijazah Sarjana Muda, Universiti Sains Islam Malaysia. http://ddms.usim.edu.my/handle/123456789/12603
Shin, C. O, & Bacotang, J. (2019). Kesan kaedah mengajar terhadap pencapaian awal matematik dalam kalangan kanak-kanak prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 8, 8-16. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/2409
Siong Peng, F., Wan Ahmad, W. K., & Idris, N. (2012). Pengetahuan kanak kanak tadika tentang awal pecahan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 1, 17-39. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/751
Siti Aisyah. (2014). Pengaruh alat peraga manipulatif (kancing baju) terhadap kemampuan dalam memahami konsep bilangan anak usia prasekolah (5-6 tahun). Jurnal Skripsi, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Majapahit, Mojokerto. http://103.38.103.27/repository/index.php/S1KEP/article/view/143
Siti Farhana Muhd Ridwan, & Mahaliza Mansor. (2014). Roda C.I.U: Satu teknik untuk membina kemahiran mengecam dan mengingat simbol nombor bulat 1 hingga 9 bagi murid lembam. Asian Education Action Research (AEARI), 3. http://www.myjurnal.my/public/articleview.php?id=91674
Zakiah Mohamad Ashari, Azlina Kosnin, & Yeo Kee Jiar. (2017). Pembinaan modul belajar melalui bermain dalam pembelajaran awal matematik kanak-kanak prasekolah. Ijazah Sarjana Muda., Universiti Teknologi Malaysia.