UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan melihat keberkesanan alat inovasi 2C (Clip & Count) dalam aktiviti operasi tambah terhadap kanak-kanak berusia 6 tahun. Kajian ini dijalankan terhadap kanak-kanak tadika yang mempunyai tahap penguasaan yang lemah dalam kemahiran operasi tambah. Persampelan rawak bertujuan dipilih untuk memilih empat orang kanak-kanak berusia 6 tahun yang bersesuaian dengan kajian di salah sebuah tadika swasta di daerah Sabak Bernam. Kajian ini berbentuk kualitatif dan kuantitatif. Kajian ini menggunakan kaedah kuasi eksperimen. Pengumpulan data kajian telah dilakukan melalui ujian saringan, ujian pra dan pos, pemerhatian serta temu bual.
Hasil kajian menunjukkan penggunaan alat inovasi 2C (Clip & Count) dalam kemahiran operasi tambah lingkungan nombor 1 hingga 15 terhadap kanak-kanak berusia 6 tahun adalah berkesan. Berdasarkan dapatan, kajian ini diharapkan dapat membantu guru prasekolah menggunakan inovasi dalam pendidikan bagi topik pendidikan awal matematik dengan berkesan.
|
| References |
Anik Lestariningrum. (2015). Pemanfaatan media biji-bijian sebagai sumber belajar bidang pengembangan Matematika pada anak usia dini. (Universitas Nusantara PGRI Kediri). https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor-e/article/view/71 Atherton, J. S. (2013). Learning and teaching: Piaget,s development theory. http://acbart.com/learningandteaching/LearningAndTeaching/www.learningandteaching.info/learning/piaget.html Ayminsyadora Ayub, M. G. (2013). Preschool children's understanding of number from the multiple representation perspective. Journal of Humanities and Social Science, 93-100. https://www.academia.edu/5206004/Preschool_Childrens_Understanding_of_Numbers_from_the_Multiple_Reprsentation_Perspective Ismail, H. (2019), Bukan generasi remote control. Kata-Pilar. Lajiwin, B. K. (2015). Penggunaan dadu dalam pengajaran konsep nombor untuk kanak-kanak prasekolah. Jurnal Penyelidikan Kent, 13-25. http://ipkent.edu.my/document/pskent/pskent18/jurnal/142015/2.pdf Lim Chap Sam, F. S. (2003). Alat bantu mengajar Matematik. PTS Publications and Distributors. Majita Ahmad Sultan, Abdul Halim Masnan, Noor Aizal Akmal Rohaizad, & Mad Ithnin Salleh. (2016). Tahap pemahaman kanak-kanak terhadap konsep bentuk dalam lukisan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 5, 61-77. Mohd Riduan Abdul Ghani, & Rosliza Abd Aziz. (2012). Penggunaan kit span berwarna dalam meningkatkan kefahaman operasi. https://www.academia.edu/6621675/Muka_Surat_300_PENGGUNAAN_KI_SPAN_BERWARNA_DALAM_MENINGKATKAN_KEFAHAMAN_OPERASI_TAMBAH_LINGKUNGAN_1_HINGGA_10_MURID_PRASEKOLAH_SEKOLAH_KEBANGSAAN_PADANG_MIDIN_Oleh?auto=download TAMBAH LINGKUNGAN 1 HINGGA 10 MURID PRASEKOLAHSEKOLAH KEBANGSAAN PADANG Muhayanto, E. H. (2016). Peningkatan kemampuan membilang 1-20 melalui permainan tutup botol pada anak kelompok BTK dharma wanita kepuhrejokecamatan takeran kabupaten magetan tahun pelajaran 2014/2015. Jurnal CARE, 51-64. http://ejournal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD/article/view/565 Nachiappan, S., Edward Munovah, R. M., Abdullah, N., & Suffian, S. (2017). Perkembangan kognisi dalam kanak-kanak prasekolah melalui teknik bermain. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 6(1), 34-44. https://doi.org/10.37134/jpak Norly Jamil. (2015). Pemahaman guru pendidikan awal kanak-kanak terhadap konsep awal matematik. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 4, 64-80. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/847 Norsyaidah Seliaman, & Mohd Uzi Dollah. (2018). Pengajaran matematik sekolah rendah menggunakan pendekatan kontekstual: Satu kajian kes. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 8. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPSMM/article/download/2192/1815/ Rachma Hasibuan. (2010). Pemanfaatan permainan tradisional angklik sebagai sumber belajar bidang pengembangan Matematika pada anak usia dini. Pendidikan dan Pengajaran,14(43), 114-121. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/view/1717 Rosnah Yunus. (2016). Keberkesanan kad imbasan bergambar dalam meningkatkan kemahiran suku kata jawi dalam kalangan kanak-kanak murid tahun 5 Sekolah Kebangsaan Parit Jawa, Johor. Ijazah Sarjana Muda, Universiti Sains Islam Malaysia. http://ddms.usim.edu.my/handle/123456789/12603 Shin, C. O, & Bacotang, J. (2019). Kesan kaedah mengajar terhadap pencapaian awal matematik dalam kalangan kanak-kanak prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 8, 8-16. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/2409 Siong Peng, F., Wan Ahmad, W. K., & Idris, N. (2012). Pengetahuan kanak kanak tadika tentang awal pecahan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 1, 17-39. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/751 Siti Aisyah. (2014). Pengaruh alat peraga manipulatif (kancing baju) terhadap kemampuan dalam memahami konsep bilangan anak usia prasekolah (5-6 tahun). Jurnal Skripsi, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Majapahit, Mojokerto. http://103.38.103.27/repository/index.php/S1KEP/article/view/143 Siti Farhana Muhd Ridwan, & Mahaliza Mansor. (2014). Roda C.I.U: Satu teknik untuk membina kemahiran mengecam dan mengingat simbol nombor bulat 1 hingga 9 bagi murid lembam. Asian Education Action Research (AEARI), 3. http://www.myjurnal.my/public/articleview.php?id=91674 Zakiah Mohamad Ashari, Azlina Kosnin, & Yeo Kee Jiar. (2017). Pembinaan modul belajar melalui bermain dalam pembelajaran awal matematik kanak-kanak prasekolah. Ijazah Sarjana Muda., Universiti Teknologi Malaysia.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |