UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti tahap kesediaan guru pelatih di Universiti
Pendidikan Sultan Idris (UPSI) dalam melaksanakan Pemikiran Komputasional (CT) di
sekolah. Adalah penting bagi seorang bakal guru untuk mempunyai tahap kesediaan
yang tinggi dalam pelbagai aspek sebelum ditempatkan di sekolah. Namun, tahap
kesediaan ini agak terjejas kerana kurangnya pendedahan terhadap CT yang baharu
diperkenalkan. Justeru itu, satu kajian tinjauan telah dilaksanakan untuk mengenal pasti
tahap kesediaan guru pelatih dalam aspek pengetahuan, kemahiran dan sikap. Seramai
283 responden guru pelatih telah dipilih daripada 11 kumpulan program pengajian
pendidikan dengan menggunakan kaedah pensampelan rawak berstrata. Pengumpulan
data dilaksanakan dengan menggunakan borang soal selidik secara atas talian. Data
dianalisis menggunakan perisian SPSS versi 22 untuk mendapatkan maklumat
deskriptif iaitu min, peratusan, sisihan piawai dan maklumat inferensi melalui ujian
Mann-Whitney U dan Kruskal-Wallis. Ini kerana ujian kenormalan Kolmogorov-
Smirnov dan Shapiro-Wilk menunjukkan data bertaburan secara tidak normal.
Keputusan keseluruhan menunjukkan tahap kesediaan guru pelatih adalah tinggi
dengan min aspek pengetahuan (2.86), kemahiran (3.82) dan sikap (3.85). Keputusan
ujian Kruskal-Wallis telah menunjukkan terdapat perbezaan min yang signifikan tahap
kesediaan guru pelatih antara program pengajian bagi aspek pengetahuan (x2 (10, N =
283) = 55.801, p = .000) dan kemahiran (x2 (10, N = 283) = 31.437, p = .000). Namun,
tiada perbezaan daripada aspek sikap (x2 (10, N = 283) = 10.880, p = .367). Implikasi
kajian menunjukkan terdapat perbezaan tahap kesediaan bagi aspek pengetahuan dan
kemahiran yang disebabkan oleh kurangnya pendedahan berkaitan CT dalam semua
kurikulum program pengajian pendidikan. Justeru itu, kajian ini mencadangkan agar
pihak Universiti dan Fakulti dapat memberikan pendedahan berkaitan CT kepada semua
guru pelatih secara formal. Pendedahan secara formal akan dapat meningkatkan tahap
pengetahuan dan kemahiran guru pelatih dan seterusnya melahirkan guru yang
berkemahiran dalam pelaksanaan Pemikiran Komputasional. |
| References |
Alfred V. Aho. (2011). What is computation? Ubiquity, an ACM Publication. https://doi.org/10.1080/17445760.2013.855934
Alfred V. Aho. (2012). Computation and computational thinking. Computer Journal, 55(7), 833–835. https://doi.org/10.1093/comjnl/bxs074
Azalida, T., & Norazilawati, A. (2018). Kesediaan Guru Sains Sekolah Rendah Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Abad Ke-21. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 8(1), 99–114.
Azizi, Y., Peter, V., Ismail, M., & Mohd Dahlan, A. M. (2018). Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan. Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Azlin, R., Anida, I., & Salmiah, M. S. (2018). Kemahiran Pemikiran Komputasional Dalam Kalangan Guru Pelatih IPG. Jurnal Penyelidikan Teknokrat II, Jld XX, (Dis) ISSN 1511 5828, 126–139.
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2015a). Kurikulum Standard Sekolah Menengah, Asas Sains Komputer, Tingkatan 1. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2015b). Sains Komputer Tingkatan 4, Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2016a). Kemahiran Pemikiran Komputasional (Computational Thinking) Salah Satu Pembelajaran Abad Ke-21 yang perlu dikuasai oleh semua. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2016b). Panduan Pelaksanaan Modul Teknologi Maklumat dan Komunikasi. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2016c). Sains Komputer Tingkatan 5, Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bahagian Pendidikan Guru. (2016). Modul Program Latihan Guru Asas Sains Komputer Tingkatan 1. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bocconi, S., Chioccariello, A., Dettori, G., Ferrari, A., Engelhardt, K., Kampylis, P., & Punie, Y. (2017). Developing Computational Thinking in Compusory Education. EUR 28295 EN; doi:10.2791/792158 All. https://doi.org/10.2791/792158
Bower, M., & Falkner, K. (2015). Computational Thinking , the Notional Machine , Pre-service Teachers , and Research Opportunities. Proceedings of the 17th Australian Computing Education Conference, (January), 37–46. Retrieved from http://crpit.com/confpapers/CRPITV160Bower.pdf
Bower, M., Wood, L. N., Lai, J. W. M., Howe, C., & Lister, R. (2017). Improving the computational thinking pedagogical capabilities of school teachers. Australian Journal of Teacher Education, 42(3), 53–72. https://doi.org/10.14221/ajte.2017v42n3.4
Bundy, A. (2007). Computational Thinking is Pervasive. Journal of Scientific and Practical Computing, 1(2), 67–69.
Bushnell. (1990). Input, Process, Output: a Model for Evaluating Training. Training and Development Journal, 44(3), 41–43.
Chang, H., Chien, G. C. L., Chang, H., & Chien, G. C. L. (2011). Input-Process-Output of Hotel Training in Taiwan. Asia Pacific Journal of Tourism Research, 17(3), 246–260. https://doi.org/10.1080/10941665.2011.625429
Chaplin, J. . (2001). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: Grafindo.
Creswell, J. W. (2012). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Review of Scientific Instruments (4 Edition, Vol. 71). California: SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.1063/1.1150549
Csizmadia, A., Curzon, P., Dorling, M., Humphreys, S., Ng, T., Selby, C., & Woollard, J. (2015). Computational thinking A guide for teachers. UK: Digital Schoolhouse.
Dewan Bahasa dan Pustaka. (2015). Kamus Dewan (Keempat). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Duncan, C., Bell, T., & Atlas, J. (2017). What do the Teachers Think?, 65–74. https://doi.org/10.1145/3013499.3013506
Fauzi, Jamal, & Mohd. (2014). Kaedah Penyelidikan & Analisis SPSS. Sintok: UUM Press. FBK. (2019). Buku panduan akademik program sarjana muda sesi 2019/2020. (Fakulti Bahasa dan Komunikasi, Ed.). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
FSKIK. (2019). Buku panduan akademik program sarjana muda sesi 2019/2020. (Fakulti Seni Komputeran dan Industri kreatif, Ed.). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
FSM. (2019). Buku panduan akademik program sarjana muda sesi 2019/2020. (Fakulti Sains Kemanusiaan, Ed.). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
FSMT. (2019). Buku panduan akademik program sarjana muda sesi 2019/2020. (Fakulti Sains Matematik, Ed.). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Ghazali, D., & Sufean, H. (2018). Metodologi Penyelidikan dalam Pendidikan: Amalan dan analisis kajian. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.
Guat, T. M., Kirar, S., & Litat, B. (2015). Kesediaan Pelajar Institut Pendidikan Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah. Jurnal Penyelidikan IPG KBL Jilid 12, 1–18.
Hamidah, Y., Jamal, Y., & Khalip, M. (2015). Kaedah Penyelidikan Pengurusan Pendidikan. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Hashim, S., Yaakub, R. &. Ahmad, M. Z. (2007). Pedagogi : Strategi Dan Teknik Mengajar Dengan Berkesan. Bentong: PTS Publications & Distributors.
Haslina, H., Aliza, A., Poh, L. G., & Mohd Saferi, H. M. (2018). Using Scratch Programming To Engage Primary School Pupils In Computational Thinking. Jurnal Penyelidikan Tempawan Jilid XXXV, 49–57.
Hayati Ibrahim. (2016). Pelaksanaan Pemikiran Komputasional dan Asas Sains Komputer. Harian Metro. Retrieved from www.hmetro.com.my
Huang, C., Lin, W., Wang, S., & Wang, W. (2009). Planning of educational training courses by data mining : Using China Motor Corporation as an example. Expert Systems With Applications, 36(3), 7199–7209. https://doi.org/10.1016/j.eswa.2008.09.009
ISTE & CSTA. (2011). Operational Definition of Computational Thinking.
Jackson, S. L. (2009). Research Methods and Statistics A Critical Thinking Approach (Third). USA: Macmillan Publishing Solutions. Retrieved from www.ichapters.com
Jeon, Y., & Kim, T. (2017). The Effects Of The Computational Thinking- Based Programming Class On The Computer Learning Attitude Of Non-Major Students, 95(17), 4330–4339.
Kamarul Azmi, J., & Ab. Halim, T. (2007). Pendidikan Islam pengajaran dan pembelajaran. Skudai: Penerbit UTM.
Khairul Anuar, A. B. (2014). Tahap Kesediaan Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru Dalam Latihan Mengajar. Universiti Tun Hussein Onn.
Kin, T. M., & Omar Abdull, K. (2013). Principals ’ Change Leadership Competencies : A Study in Malaysian High Performing Secondary School. Journal of Education and Practice, 4(27), 101–117.
Lamprou, A., & Repenning, A. (2018). Teaching how to teach computational thinking. Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE, 69– 74. https://doi.org/10.1145/3197091.3197120
Ling, U. L., Saibin, T. C., Labadin, J., & Norazila, A. A. (2018). Preliminary investigation: Teachers’ perception on computational thinking concepts. Journal of Telecommunication, Electronic and Computer Engineering, 9(2), 23–29.
Lowella, P. L. (2005). Proposed Monitoring System For Training Of The Philippine National Housing Authority. University of Twente, The Netherlands.
Lu, C. S., & Jamilah, M. (2018). Tahap Pemikiran Komputasional dan Hubungannya dengan Prestasi Akademik Pelajar PISMP di Sarawak. Selangor Humaniora Review, 2(1), 33–43.
Malaysia Digital Economy Corporation. (2018). Computational Thinking and Computer Science Teaching Certificate. Selangor: MDEC.
Marrais, K. de, & Lapan, S. D. (2003). Foundations for Research, Method of Inquiry in Education and the Social Sciences. Foundations for Research. London: Lawrence Erlbaum Associates. https://doi.org/10.4324/9781410609373
Najibulla, R., Corrienna, A. T., & Nur Wahidah, A. H. (2018). The Necessity of Computational Thinking in STEM Education : An Analysis with Recommended Research. Learning Science and Mathematics, 0832(13), 1–12.
Papert, S. (1980). Mindstorms: children, computers, and powerful ideas. New York: Basic Books, Inc.
Rahayu, T., & Osman, K. (2019). Knowledge Level and Self-Confidence on The Computational Thinking Skills Among Science Teacher Candidates. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 8(1), 117–126. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v8i1.4450
Ribeiro, L., Nunes, D. J., Da Cruz, M. K., & De Souza Matos, E. (2013). Computational thinking: Possibilities and challenges. Proceedings - 2013 Workshop-School on Theoretical Computer Science, WEIT 2013, 22–25. https://doi.org/10.1109/WEIT.2013.32
Robert V. Krejcie, & Daryle W. Morgan. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607–610. https://doi.org/10.1261/rna.2763111
Rohana Yusof. (2004). Penyelidikan Sains Sosial. Bentong, Pahang: PTS Publications & Distributors.
Saifuddin, A. (2010). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Salehudin, N. N., Hassan, N. H., & Hamid, N. A. A. (2015). Matematik dan kemahiran abad ke-21: perspektif pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik, 3(1), 24–36.
Samudin, K., Fatt, L. K., & Meng, T. Y. (2016). Buku Asas Sains Komputer Ting 1. (Yeoh Joue Huey, Ed.). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Sektor Operasi Pendidikan. (2017). Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 1 Tahun 2017 Pelaksanaan Modul Teknologi Maklumat Dan Komunikasi di Bawah Kurikulum Standard Sekolah Rendah (Semakan 2017) Mulai Tahun 2017. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Selby, C., & Woollard, J. (2013). Computational Thinking : The Developing Definition. ITiCSE Conference 2013, 5–8.
Sengupta, P., Kinnebrew, J. S., Basu, S., Biswas, G., & Clark, D. (2013). Integrating computational thinking with K-12 science education using agent-based computation: A theoretical framework. Education and Information Technologies, 18(2), 351–380. https://doi.org/10.1007/s10639-012-9240-x
Soohwan, K. (2015). Computational Thinking 교육에서 나타난 컴퓨터 비전공 학습자들의 어려움 분석 TT - Analysis of Non-Computer Majors` Difficulties in Computational Thinking Education. 컴퓨터교육학회 논문지, 18(3), 49–57. Retrieved from http://www.riss.kr/link?id=A100525593
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics (6th ed.). New York: Pearson Education.
Taufiq, M. (2010). Asal-usul pengetahuan dan hakikat pengetahuan. Bogor: Indonesia. Wearmouth, J., Edwards, G., & Richmond, R. (2000). Teachers’ professional development to support inclusive practices. Journal of In-Service Education, 26(1), 49–61. https://doi.org/10.1080/13674580000200111
Wing, J. M. (2006). Pensamento Computacional. Communicações ACM, 49(3), 33.
Wing, J. M. (2008). Computational thinking and thinking about computing. Phil. Trans. R. Soc. A, 366(July 2008), 3717–3725. https://doi.org/10.1098/rsta.2008.0118
Wing, J. M. (2010). Computational Thinking : What and Why ? Pittsburgh, PA.
Wing, J. M. (2017). Computational thinking’s influence on research and education for all. Italian Journal of Educational Technology, 25(2), 7–14. https://doi.org/10.17471/2499- 4324/922
Yadav, A., Gretter, S., Good, J., & Mclean, T. (2017). Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking. Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking, 205–220. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52691-1
Yadav, A., Hong, H., & Stephenson, C. (2016). Computational Thinking for All: Pedagogical Approaches to Embedding 21st Century Problem Solving in K-12 Classrooms. TechTrends, 60(6), 565–568. https://doi.org/10.1007/s11528-016-0087-7
Yadav, A., Stephenson, C., & Hong, H. (2017). Computational thinking for teacher education. Communications of the ACM, 60(4), 55–62. https://doi.org/10.1145/2994591
Yadav, A., Zhou, N., Mayfield, C., Hambrusch, S., & Korb, J. T. (2011). Introducing computational thinking in education courses. Proceedings of the 42nd ACM Technical Symposium on Computer Science Education - SIGCSE ’11, 465. https://doi.org/10.1145/1953163.1953297
Zamri Mahamod. (2012). Inovasi P dan P: dalam pendidikan bahasa Melayu. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |