Kesan simulasi litar elektronik berkomputer terhadap Prestasi, Motivasi dan KBAT pelajar dalam mata pelajaran RBT di Sekolah Menengah

Abu Bakar Ibrahim

QR Code Link :
Type :	article
Subject :	L Education (General)
Main Author :	Abu Bakar Ibrahim
Additional Authors :	Faridah Hanim Yahya Nurul Husna Kahar Nurul Ihsaniah Omar
Title :	Kesan simulasi litar elektronik berkomputer terhadap Prestasi, Motivasi dan KBAT pelajar dalam mata pelajaran RBT di Sekolah Menengah

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
Year of Publication :	2019
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Simulasi litar elektronik berkomputer merupakan Bahan Bantu Mengajar (BBM) bagi memudahkan pelajar mempelajari mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT). Objektif kajian ini adalah untuk menilai kesan penggunaannya terhadap prestasi, motivasi dan KBAT pelajar sekolah menengah yang memfokuskan kepada cara penyambungan litar pendawaian asas yang betul berdasarkan litar skematik yang diberi dengan pengawasan atau bantuan daripada guru. Simulasi yang digunakan iaitu Livewire dapat menilai kesan penggunaannya terhadap prestasi, motivasi dan KBAT pelajar sekolah menengah. Proses pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) menjadi lebih mudah kerana pelajar dapat mengesan di samping mengetahui kesalahan dalam penyambungan pendawaian yang diberi. Simulasi litar elektronik ini mampu memberi kebolehan kepada para pelajar untuk membaca, mentafsir serta memindahkan litar pendawaian kepada litar skematik. Sample kajian seramai 30 orang pelajar di sebuah sekolah di daerah Kota Setar, Kedah. Kaedah yang digunakan adalah ujian berbentuk ujian T-sample berpasangan dan borang kaji selidik untuk membuat perbandingan sebagai data pengukuran. Kesimpulannya, penggunaan litar elektronik berkomputer memberi kesan untuk meningkatkan prestasi, motivasi dan aplikasi KBAT dalam mata pelajaran RBT di sekolah.

References

1. Aris Othman (2007). Keberkesanan Kaedah Pengajaran Berbantukan Komputer Di Kalangan Pelajar Pencapaian Akademik Rendah Bagi Mata Pelajaran Geografi Tingkatan 4 Di Negeri Sembilan. (Thesis Doktor Falsafah, Universiti Sains Malaysia Pulau Pinang, Malaysia). https://core.ac.uk/download/pdf/11932630.pdf (Dilayari pada 11 Disember 2018).

2. Auzar. (2012). Keberkesanan Penggunaan Perisian Asas Membaca. Journal of Language Studies. 12(2): 629-641.

3. Erdal Taşlıdere. (2013). Effect of Conceptual Change Oriented Instruction on Students’ Conceptual Understanding and Decreasing Their Misconceptions in DC Electric Circuits. Creative Education, 4(4), 273–282. http://doi.org/10.4236/ce.2013.44041

4. Gokhale, A. A. (1996). “Effectiveness Of Computer Simulation For Enhancing Higher Order Thinking.” Journal Of Industrial Teacher Education, 33(4), 36-46.

5. James A. Kulik (2003), “The Effects of Using Instructional Technology in Elementary and Secondary Schools: What Controlled Evaluation Studies Say” Sri International. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.207.3105&rep=rep1&type= pdf Pispa, J. (1994) in William, D.M. (2000). “Integrating Technology into Teaching and Learning” Singapore: Prentice Hill.

6. Kementerian Pelajaran Malaysia (2012). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 –2025. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.

7. Kozma R.B & Isaacs S. (2011), “Transforming Education: The Power of ICT Policies” UNESCO. https://books.google.com.my/books?id=eqR2iOMtUVgC

8. Maddux, C. D., Johnson, D. L. dan Willis, J. W. (1996). “Educational Computing-Learning With Tomorrow’s Technologies.” New York: Allyn and Bacon, 2nd Edition.

9. Muin, F. (2011). Perwujudan Kerperibadian Guru Menuju Guru Yang Profesional. Supremasi, Volume 4 No. 2, 128-135.

10. Ng Lee Fong & Wong Ken Keong (2014). Pembudayaan ICT Dalam Kalangan Guru Pelatih Sepenuh Masa Di IPG Kampus Kent, Sabah. Jurnal Penyelidikan Kent. 12(14), 1-11.

11. Pembelajaran Berbantukan Komputer Dan Kesan Terhadap Sikap, Motivasi Dan Hasil Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Di Sekolah Rendah. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/327822116_Pembelajaran_Berbantukan_ Komputer_Dan_Kesan_Terhadap_Sikap_Motivasi_Dan_Hasil_Pembelajaran_Pendidi kan_Seni_Visual_Di_Sekolah_Rendah

12. Puteh, S., Jaludin, M. Z., & Madar, A. R. (2005, September 16-19). Pembelajaran Berbantu Komputer: Aras Penguasaan Kemahiran Pelajar Dalam Penyelesaian Masalah. Conference proceeding of 18th Convention of Education Technology, Terengganu.

13. Tomi Jaakkola, Sami Nurmi & Koen Veermans (2011). “A Comparison of Students’ Conceptual Understanding of Electric Circuits in Simulation Only and SimulationLaboratory Contexts.” Journal of Research in Science Technology. 48(1), 71-93. http://eprints.uthm.edu.my/2811/1/FP%2D105%2DSaiful%2DKUITTO.pdf

14. Yasak, Zurina & Yamhari, Samsudin & Ahmad, Esa (2010). Penggunaan Teknologi dalam Mengajar Sains di Sekolah Rendah (Atas Talian). https://core.ac.uk/download/pdf/12005736.pdf

15. Zaiha Nabila (2014). Kompetensi Guru Dalam Pengajaran Amali Reka Bentuk Dan Teknologi Di Sekolah Rendah Daerah Batu Pahat. (Thesis Ijazah Sarjana , Universiti Tun Hussein Onn, Malaysia).http://eprints.uthm.edu.my/7104/1/ZAIHA_NABILA_BINTI_MD_HARUN_24.pdf

16. Zukhairi Abdul Rahman, Ismail Abdul Rahim, Noorazzima Mohammad Nor, Sarifah Ab Rahman, Zuraini Abdul Rasyid (2017), Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 2, Selangor: Kementerian Pelajaran Malaysia Sasbadi Sdn.Bhd.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page