Ab Halim Tamuri, & Ajuhary, M. K. A. (2010). Amalan Pengajaran Guru Pendidikan

Islam   Berkesan Berteraskan Konsep Mu‘Allim. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(1), 43-56.

 

Ab  Halim  Tamuri,  Ismail  &  Kamarul  Azmi  Jasmi  (2012).  Komponen  Asas  Untuk Latihan  Guru  

Pendidikan  Islam  (Basic  Components  for  Islamic  Education Teacher Training). Global Journal 

Al-Thaqafah, 2(2), 53-63.

 

Ab  Halim  Tamuri,  Zuria  Mahmud  &  Safani.  (2005).  Permasalahan  Pelajar-Pelajar Fakir Miskin 

di Daerah Sabak Bernam. Jurnal Pendidikan, 30, 21-33.

 

Ab Halim Tamuri. (2007). Islamic Education Teachers’ Perceptions of the Teaching of Akhlaq in 

Malaysian Secondary Schools. Jurnal of Moral Education. 36(3).

 

Ab Halim, Adnan Yusopp, Kamisah Osman, Shahrin Awaluddin, Zamri Abdul Rahim &  Khadijah  Abdul  

Razak.  (2004).  Keberkesanan  P&P  Pendidikan  Islam  Ke Atas  Pembangunan  Diri  Pelajar.  

Laporan  Penyelidikan  Fakulti  Pendidikan, UKM Dan Jabatan Pendidikan Islam Dan Moral (JAPIM),  

Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Ab  Halim  Tamuri,  Othman,  M.  Y.,  Dakir,  J.,  Ismail,  A.  M.,  &  Stapa,  Z.  (2013). 

Religious    education    and    ethical    attitude    of    Muslim    adolescents    in Malaysia. 

Multicultural Education & Technology Journal, 7(4), 257-274.

 

Abd Ghani Awang. (1996). Kemahiran Belajar Di Institusi Pengajian Tinggi. Kuala Lumpur: Dewan 

Bahasa Dan Pustaka.

 

Abd  Latif  Muda  &  Rosmawati  Ali.  (1997). Pengantar  Usul Fiqh. Kelantan:  Ilham Abati 

Enterprise.

 

Abd Rahim Abd Rashid. (2001). Nilai-Nilai Murni Dalam Pendidikan: Menghadapi Perubahan Dan Cabaran 

Alaf Baru. Kuala Lumpur: Utusan Publications and Distributions.

 

Abd  Rahim  Hamdan.  (2011).  Falsafah  Dan  Pemikiran  Pendidikan.  Johor:  Penerbit UTM Press.

 

Abdul Karim Bakkar. (2001). Al-Tarbiyyah Al-Islamiyyah. Kaherah: Darul A’rabi. Abdul  Said  

Ambotang,  Mohd  Yusof  Abdullah,  Baharom  Mohamad,  Shukri  Zain,

 

Muhammad  Suhaimi  Taat   &  Roslee  Talip  (2014,  5  Mac).  Menerapkan

Kemahiran Berfikir. Utusan Borneo.

 

Abdul   Salam   Yussof.   (2010).   Idea-Idea   Pendidikan   Berkesan   Al-Ghazali   Dan

Konfusius. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Abdul  Shakour  Preece.  (2011).  Developing  ELT  Materials  for  Muslim  Learners (EMML). (Tesis 

Tidak Diterbitkan). IIUM, Gombak, Malaysia.

 

Abdullah Ibrahim. (1998). Pembelajaran Berpusatkan Pelajar Dan Kaitannya Dengan Pembangunan Diri 

Dan Peluang Pekerjaan (Kertas Kerja)

 

Abdullah  Ishak.  (1989).  Sejarah  Perkembangan  Pelajaran  Dan  Pendidikan  Islam.

Kuala  Lumpur: Ar-Rahmaniah, Badan Dakwah dan Kebajikan Malaysia.

 

Abdullah, A. H., Ibrahim, N. H., Surif, J., Ali, M., & Hamzah, M. H. (2014, December). Non-Routine  

 Mathematical   Problems   Among   In-Service   and   Pre-Service Mathematics Teachers. In 

Teaching, Assessment and Learning (TALE), 2014. International Conference on (Pp. 18-24). IEEE.

 

Abdullah,  L.,  &  Jihatea,  N.  (2007).  Bermazhab  dan  Fanatik  Mazhab:  Satu  Sorotan Dalam 

Kerangka   Amalan   Bermazhab   Syafi'i   Masyarakat   Melayu. Jurnal Fiqh, 4.

 

Abu Hassan, Mohd Eizuan Saad, Noor Shah Dollah & Mohd Uzi. (2012). Kemahiran Penaakulan  Saintifik  

(KPS)  Dalam  Kalangan  Pelajar  Tingkatan  Empat  dan Hubungannya Dengan Stail Pengajaran Guru 

Matematik di Bilik Darjah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 2 (2). Pp. 1-10. ISSN 

2232-0393

 

Adam,  N.,  &  Latif,  A.  A.  (2018).  Students’  Ability  in  Answering  Higher  Order Thinking  

Skills  (HOTS)  Questions  in  Islamic  Education  Subject. Advanced Science Letters, 24(1), 

479-481.

 

Adawati,  H.  S.  (2014). Exploring  Teachers'  Experiences  on  Integration  of  Higher Order 

Thinking Skills (Hots) In Teaching of Science (Tesis Tidak Diterbitkan). Universiti Malaysia 

Sarawak, UNIMAS.

 

Adler, M. (1988). Reforming Education. New York: Mcmillan.

 

Ahmad   Muhaimin   Mohamad,   Jamalludin   Harun   &   Baharuddin   Aris.   (2008). Kelemahan   

Penguasaan   Kemahiran   di   Kalangan   Pelajar:   Pedagogi   dan Teknologi Sebagai Pendekatan 

Penyelesaian. Seminar Penyelidikan Pendidikan Pasca Ijazah (Pp. 25-27).

 

Ahmad,  N.,  Kamarudin,  M.  K.,  &  Jasmi,  K.  A.  (2017).  The  Concept  of  Teachers’ 

Personality    in    Shaping    Students’    Characters. Journal    of    Educational Research, 

57(3), 309-24.

 

Ahmad Rizal Madar, Abd Aziz, Malyia Afzan, Abd Razzaq, Abdul Rasid, Mustafa, Mohamad   Zaid,   

Buntat   &   Yahya. (2008). Kemahiran   Employabiliti   Bagi Memenuhi Keperluan Industri. Seminar 

Kebangsaan Kemahiran Insaniah Dan Kesejahteraan  Sosial  (SKIKS).  2008,  18-19  Ogos,  2008,  

Hotel  Mahkota, Melaka.

 

Ahmad   Yunus   Kasim   &   Ab   Halim   Tamuri.   (2010).   Pengetahuan   Pedagogikal Kandungan 

(PPK) Pengajaran Akidah: Kajian Kes Guru Cemerlang Pendidikan Islam. Journal of Islamic and Arabic 

Education, 2(2), 13-30.

 

Ahmad  Zabidi  Abdul  Razak.  (2006).  Ciri  Iklim  Sekolah  Berkesan:  Implikasinya Terhadap 

Motivasi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Malaysia, 31, 3-19.

 

Ahmad,  A.,  Rahman,  S.  H.  A.,  &  Abdullah,  N.  A.  T.  (2009).  Tahap  Keupayaan Pengajaran  

Guru  Sejarah  Dan  Hubungannya  Dengan  Pencapaian  Murid  di Sekolah Berprestasi Rendah. Jurnal 

Pendidikan Malaysia, 34(1), 53-66.

 

Ahmad,   L.   H.   (2014).   Persepsi   Pelajar   Terhadap   Kurikulum   Pendidikan   Islam 

Politeknik Dalam Pembentukan Sahsiah Muslim. Jurnal Pendidikan Malaysia, 39(2), 133-140.

 

Aida  Suraya  Md  Yunus,  Ramlah  Hamzah,  Rohani  Ahmad  Tarmizi,  Rosini  Abu, Sharifah Md. Nor, 

Habsah Ismail, Wan Zah Wan Ali & Kamariah Abu Bakar. (2006).      Problem      Solving      

Abilities      of      Malaysian      University Students. International Journal of Teaching and 

Learning in Higher Education, 17(2), 86-96.

 

Ainon Mohd. & Abdullah Hassan. (2005). Pemikiran Reka Cipta: Kaedah Mengajar Dan Bahan Latihan 

Untuk Guru Dan Jurulatih. Pahang: PTS Publications and Distributions Sdn Bhd.

 

Aizikovitsh, E., & Amit, M. (2010). Evaluating an Infusion Approach to the Teaching of   Critical   

Thinking   Skills   through   Mathematics. Procedia-Social   and Behavioral Sciences, 2(2), 

3818-3822.

 

Akinoglu, O., & Yasar, Z. (2007). The Effects of Note Taking In Science Education through  the  

Mind  Mapping  Technique  on  Students'  Attitudes,  Academic Achievement     and     Concept     

Learning. Journal     of     Baltic     Science Education, 6(3).

 

Alao,   K.   A.,   Kobiowu,   S.   V.   &   Adebowale,   O.   F.   (2010).   Fundamentals   of 

Educational and Counselling Psychology. United Kingdom: Strategic Insight Publishing.

 

Alias, M. S. (2014). Konsep Saintifik Dalam Kaedah Penyelidikan Berteraskan Islam: Analisis    

Pemikiran    Ibn    al-Haytham. Disertasi    Ijazah    Sarjana    Sains Kemasyarakatan    yang    

diserahkan    kepada    Pusat    Kajian    Pengurusan Pembangunan   Islam   (ISDEV),   Pusat   

Pengajian   Sains   Kemasyarakatan, Universiti Sains Malaysia. Tidak diterbitkan.

 

Alias,  M.  S.  (2015).  Konsepsi  Kebenaran  dalam  Penyelidikan  Saintifik:  Analisis Pemikiran 

Ibn al-Haytham. Jurnal Usuluddin, 42, 101-124.

 

Ally,  M.  (2009). Mobile  Learning:  Transforming  the  Delivery  of  Education  and Training. 

Athabasca University Press.

 

Al-Qardhawi,  Yusuf.  (1980).  Minhaj  At-Tarbiyyah  Al-Islamiyyah  WA  Madrasah Hassan Al-Banna. 

(Bulan Bintang, Terjemahan). Jakarta: Bulan Bintang.

 

Alshurman, W. M. (2017). The Effects Of The First Part Of The Cort Program For Teaching  Thinking  

(BREADTH)  On  The  Development  Of  Communication Skills Among A Sample Of Students From Al Al-Bayt University In Jordan.

Educational Research and Reviews, 12(2), 73-82.

 

Al-Tamimi,  A.,  &  Shuib,  M.  (2009).  Motivation  and  Attitudes  towards  Learning English:  A  

Study  of  Petroleum  Engineering  Undergraduates  at  Hadhramout University Of Sciences and 

Technology. GEMA: Online Journal of Language Studies, 9(2), 29-55.

 

Anderson, L. 1970. Pestalozzi. New York: AMS Press, Inc.

 

Anderson,  Lorin  W.,  David  R.  Krathwohl,  &  Benjamin  Samuel  Bloom.  (2001). A Taxonomy  for  

Learning,  Teaching,  and  Assessing:  A  Revision  Of  Bloom's Taxonomy Of Educational Objectives. 

Allyn & Bacon.

 

Andrew Azzopardi, Lora Borg Savona, Elvira Busuttil, Josephine Mifsud, Margaret Pace & Josianne 

Zammit, 2000, ‘Teaching Thinking In A Secondary School In Malta’, Paper Presented At The Fourth 

International Conference On Creative Thinking,  University  Of  Malta,  July  2000,  To  Be  

Published  In  Creative Thinking:   An   Indispensable   Asset   For   A   Successful   Future,   

Selected Proceedings  Of  The  Fourth  International  Conference  On  Creative  Thinking, Sandra 

Dingli (Ed.), Malta University Press, 2001 (At Press)

 

Antoinette Caruana, 2000, ‘Making A Difference At Playmobil’, Paper Presented At The  Fourth  

International  Conference  On  Creative  Thinking,  University  Of Malta,  July  2000,  To  Be  

Published  In  Creative  Thinking:  An  Indispensable Asset   For   A   Successful   Future,   

Selected   Proceedings   Of   The   Fourth International  Conference  On  Creative  Thinking,  

Sandra  Dingli  (Ed.),  Malta University Press, 2001 (At Press).

 

Ardiyani, S. M. (2018). Realistic Mathematics Education in Cooperative Learning Viewed from 

Learning Activity. Journal on Mathematics Education, 9(2), 301-310.

 

Arends, R. (2014). Learning To Teach. Mcgraw-Hill Higher Education.

 

Asmawati Suhid. (2007). Pengajaran  Adab & Akhlak  Islam Dalam Membangunkan Modal Insan. Jurnal 

Pengajian Umum Bil, 8, 167.

 

Asmawati Suhid, Ahmad, A. M., Sabri, S. M., & Mohamad, A. E. (2015). Pendidikan untuk     Semua:    

 Amalannya     dalam     Sistem     Pendidikan     Islam     di Malaysia. International Journal of 

Education and Training, 1(2), 1-7.

 

Azhar Harun & Nawi Abdullah. (2004). Metodologi penyelidikan ekonomi dan sains sosial. Singapura: 

Thomson Learning.

 

Audrey, Osler. (2010). Students’ Perspectives on Schooling. Open University Press.

Mcgraw Hill.

 

Azhar,  A.,  Rahim,  A.,  &  Affandi,  R.  (2010).  Aplikasi  Elemen  Pemikiran  Saintifik Dalam 

Pengajian Syariah. Jurnal Fiqh, 7.

 

Babakus, E., & Mangold, W. G. (1992). Adapting the SERVQUAL Scale to Hospital Services: An 

Empirical Investigation. Health Services Research, 26(6), 767.

 

Badi, J. & Tajdin, M. (2005). Creative Thinking: an Islamic Perspective. (2nd Ed.).

Kuala  Lumpur: International Islamic University Malaysia Research Center.

 

Bahagian  Kurikulum  Pendidikan  Islam  dan  Moral,  Jabatan  Pendidikan  Islam  dan Moral. (2002). 

Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah – Pendidikan Syariah Islamiyyah. Selangor: 

Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK). (2018). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Pendidikan 

Islam. Putrajaya: Kementerian Pendidikan.

 

Bahagian   Pembangunan   Kurikulum.   (2013).   Kemahiran   Berfikir   Aras   Tinggi.

Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Bahagian  Pendidikan  Guru  (1994,  January).  Module  for  the  Training  Course  on Developing  

Critical  Thinking  through  Effective  Questioning.  Kuala  Lumpur: Kementerian Pendidikan 

Malaysia.

 

Bahagian  Pendidikan  Guru,  Kementerian  Pendidikan  Malaysia.  (1996).  Panduan Praktikum  I  Dan 

 II:  Kursus  Diploma  Perguruan  Malaysia  Institut/Maktab Perguruan Malaysia. Kuala Lumpur: 

Bahagian Pendidikan Guru

 

Bahagian Pendidikan Guru. (2001). Garis Panduan Pelaksanaan Kursus Penyelidikan Tindakan Maktab 

Perguruan. Kuala Lumpur: Bahagian Pendidikan Guru.

 

Baharin  Abu.  (2000).  Teaching  Effectiveness  and  Staff  Professional  Development Programmes  

in  HEI  (IPT)  In  Malaysia.  (Unpublished  doctoral  dissertation). The University of Birmingham, 

United Kingdom

 

Ball, D. L., & Forzani, F. M. (2009). The Work of Teaching and the Challenge for Teacher Education. 

Journal of Teacher Education, 60(5), 497-511.

 

Ballantine,  J.  H.,  &  Hammack,  F.  M.  (2011). The  Sociology  of  Education.  London: Pearson 

Higher Ed.

 

Bandura,    A.    (1989).    Human    agency    in    social    cognitive    theory. American 

psychologist, 44(9), 1175.

 

Baron,  J.  (2004).  Normative  Models  of  Judgment  and  Decision  Making.  Blackwell Handbook of 

Judgment and Decision Making, 19-36.

 

Barron, L., Clarksville, T., & Wells, L. (2013). Transitioning to the Real World through 

Problem-Based     Learning:     a     Collaborative     Approach     to     Teacher Preparation. 

Learning In Higher Education, 13.

 

Bartlett, Kotrlik & Higgins. (2001). Organizational Research: Determining Appropriate Sample Size 

in Survey Research Appropriate Sample Size in Survey Research. Information Technology, Learning, 

and         Performance Journal, 19(1), 43.

 

Baumgartner,  H.,  Homburg,  C.:  Applications  of  Structural  Equation  Modeling  in Marketing 

and Consumer Research: a review. International Journal of Research in Marketing 13(2), 139-161 

(1996)

 

Behling, Orlando, & Kenneth S. Law. (2000). Translating Questionnaires and Other Research 

Instruments: Problems and Solutions. Vol. 133. Sage, 2000.

 

Beyer, B. K. (2008). What Research Tells Us About Teaching Thinking Skills? The Social  Studies, 

99(5), 223-232.

 

Beyer, B.K. (1991). Teaching Thinking Skills: A Handbook for Secondary Teachers.

Boston: Allyn and Bacon.

 

Bhashah Abu Bakar. (2007). Pengujian, Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Kuala Lumpur: Pustaka 

Salam Sdn Bhd.

 

Bingham,  G.,  Holbrook,  T.,  &  Meyers,  L.  E.  (2010).  Using  Self-Assessments  in Elementary 

Classrooms. Phi Delta Kappan, 91(5), 59.

 

Bloom, Benjamin Samuel, & D. R. Krathwohl (1989). Taksonomi Objektif Pendidikan, Buku  Pedoman  1:  

Domain  Kognitif.  (Abdullah  Junus,  Terjemahan).  Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.

 

Bob Jeffrey Dan Peter Woods. (2009). Creative Learning in the Primary School. New York: Routledge.

 

Boekaerts,   M.   (1997).   Self-Regulated   Learning:   a   New   Concept   Embraced   by 

Researchers, Policy Makers, Educators, Teachers, and Students. Learning and Instruction, 7(2), 

161-186.

 

Boekaerts, M., & Corno, L. (2005). Self‐Regulation in the Classroom: a Perspective on Assessment 

and Intervention. Applied Psychology, 54(2), 199-231.

 

Bracey, G. W. (2003). What They Did Last Summer. NEA Today 22(2):19-20.

 

Braun, J. D., Strunk, D. R., Sasso, K. E., & Cooper, A. A. (2015). Therapist Use of Socratic   

Questioning   Predicts   Session-To-Session   Symptom   Change   in Cognitive Therapy for 

Depression. Behaviour Research and Therapy, 70, 32- 37.

 

Brenda  Watson  &  Penny  Thompson.  (2007).  The  Effective  Teaching  of  Religious Education. 

Great Britain: Pearson Longman.

 

Brinkmann,  A.  (2003).  Graphical  Knowledge  Display–Mind  Mapping  and  Concept Mapping As 

Efficient Tools in Mathematics Education. Mathematics Education Review, 16, 35-48.

 

Brookfields,  S.  (2005).  The  Power  of  Critical  Theory  for  Adult  Learning  and Teaching. 

The Adult Learner, 85.

 

Brookfields, S. (2013). Teaching For Critical Thinking. International Journal of Adult Vocational 

Education and Technology (IJAVET), 4(1), 1-15.

 

Brookfields,   S.   D.   (2015). The   Skillful   Teacher:   on   Technique,   Trust,   and 

Responsiveness in the Classroom. New Jersey: John Wiley & Sons.

 

Brookfields, S. D., & Preskill, S. (2012). Discussion as A Way of Teaching: Tools and Techniques 

for Democratic Classrooms. New Jersey: John Wiley & Sons.

 

Brookfileds,   S.   (1987).   Developing   Critical   Thinking.   Milton   Keynes:   Open 

University Press.

 

Bryan  Coombs.  (1995).  Successful  Teaching.  Jordan  Hill:  Heinmann  Publishers (Oxford) Ltd.

 

Bryan   Coombs.   (2009).   Mengajar   Secara   Efektif.   (Siti   Aishah   Mohd   Elias, 

Terjemahan). Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Negara Malaysia.

 

Buzan, T. (1984). Make The Most of Your Mind. United Kingdom: Simon and Schuster. Buzan, T. (2002). 

How to Mind Map. London: Thorsons.

Buzan, T. (2003). Mind Maps for Kids: The Shortcut to Success at School. London: Thorsons.

 

Buzan,  T.  (2013a). Mind  Map  Handbook:  The  Ultimate  Thinking  Tool.  United Kingdom: 

Harpercollins.

 

Buzan, T. (2013b). Modern Mind Mapping For Smarter Thinking. USA: Bookbaby. Cajkler,  W.,  &  

Addelman,  R.  (2013). The  Practice  of  Foreign  Language  Teaching.

United Kingdom: Routledge.

 

Cam, P. (2006). Twenty Thinking Tools. Victoria: Acer Press.

 

Campion,  M.  A.  (1991).  Meaning  and  Measurement  of  Turnover:  Comparison  of Alternative 

Measures and Recommendations for Research. Journal of Applied Psychology, 76, 199-212.

 

Chan,   Siok   Gim,   &   Rodziah   Mohamad   Nor.   (2012).   Kecerdasan   Emosi   Dan Hubungannya 

  Dengan   Perilaku   Dan   Prestasi   Akademik   Pelajar   Sekolah Menengah di Bachok, Kelantan. 

Akademika, 82(2), 109-118.

 

Chinnappan,   M.   (2017).   Relationship   between   Scientific   Reasoning   Skills   and 

Mathematics  Achievement  among  Malaysian  Students. Geografia-Malaysian Journal of Society and 

Space, 12(1).

 

Christopher Bowring  &  John  West.  (1997).  Effective  Learning  In  Schools,  How  To Integrate  

 Learning   And   Leadership   For   A   Successful   School.   London: Financial Times, Pitman 

Publishing.

 

Chua, Y. P. (2014). Research Methods and Statistics (Book 5): Multiple Regression, Factor Analysis 

and Structural Equation Modeling (SEM) Analysis. (2nd Ed.). USA: Mcgraw-Hill Education.

 

Cochran,  W.  G.  (1977).  Sampling  Techniques  (3rd  Ed.).  New  York:  John  Wiley  & Sons.

 

Coles, M.J & Robinson W.D. (1991). Teaching Thinking: A Survey of Programmes in Education. Bristo, 

England: Bristol Classical Press.

 

Comrey, A. L. and Lee, H. B. (1992). A first Course in Factor Analysis. Hillsdale, New Jersey: 

Erlbaum.

 

Cook,  R.  D.  1977.  “Detection  of  Influential  Observations  in  Linear  Regression,”.

Technometrics, 19: 15-18

 

Correia,  V.  (2011).  Biases  and  Fallacies:  The  Role  of  Motivated  Irrationality  in 

Fallacious       Reasoning. Cogency:        Journal       of       Reasoning       and 

Argumentation, 3(1), 107-126.

 

Costa, A. (Ed). (1985). Developing Minds: a Resource Book for Teaching Thinking.

Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

 

Costa, A. L. (2007). The School as a Home for the Mind: Creating Mindful Curriculum, Instruction, 

and Dialogue. USA: Corwin Press.

 

Cox, C., Sova-Tower, M., & Wear, N. (2018). Is There Water On Mars? A De Bono Skills Mystery for 

Twice-Exceptional Gifted Students. Journal of STEM Arts, Crafts, and Constructions, 3(1), 6.

 

Creswell, J. W. (2010). Educational Research-Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and 

Qualitative Research. (4th Ed.). New Jersey: Pearson Merril Prentice Hall.

 

Damberg, E., Dolin, J., Ingerslev, G. H., & Kaspersen, P. (2013). Gymnasiepædagogik.

Denmark: Hans Reitzel.

 

Dan Wang. (2011). The Dilemma of Time: Student Centered Teaching in the Rural Classroom in   China. 

 Teaching  and  Teacher  Education:  An  International Journal of Research and Studies. Vol. 27. 

Pp.157-164.

 

Danah  Zohar  &  Ian  Marshall.  (2007). SQ-Kecerdasan  Spiritual.  Jakarta:  Mizan Pustaka.

Daniels, H. (2005). An Introduction to Vygotsky. United Kingdom: Psychology Press. David A. 

Jacobsen. (2003). Philososphy in Classroom Teaching: Bridging the Gap.

Ohio: Merrill Prentice Hall.

 

Davidson, E. (2013). Implementing Kagan Cooperative Learning Groups to Increase English  Language  

Learner (Unpublished  Doctoral  Dissertation).  California State University Channel Islands.

 

Davies,  W.  M.  (2006).  An  ‘Infusion’approach  to  Critical  Thinking:  Moore  on  the Critical 

Thinking Debate. Higher Education Research & Development, 25(02), 179-193.

 

De Bono, Edward. (1991). Teaching Thinking. London: Penguin Books. De Bono, Edward. (1999). 

Simplicity. London: Penguin Group.

De Bono, Edward. (2000). Six Thinking Hats. London: Penguin Books.

 

De Bono, Edward. (2015). Serious Creativity: How to Be Creative Under Pressure And Turn Ideas Into 

Action. New York: Random House.

 

Dewey, J. (1910). The Influence of Darwin on Philosophy. New York: Henry Holt And Co.

 

Dey, I. (2003). Qualitative Data Analysis: a User Friendly Guide for Social Scientists.

United Kingdom: Routledge.

 

Dochy, F., Segers, M., Van Den Bossche, P., & Gijbels, D. (2003). Effects of Problem- Based 

Learning: A Meta-Analysis. Learning and Instruction, 13(5), 533-568.

 

Dochy, S. J. R. C. (1996). Assessment of Domain-Specific and Domain Transcending Prior    

Knowledge. In M. Birenbaum & F. J. R. C Dochy (Eds), Alternatives in Assessment   of   

Achievements,   Learning   Processes   and   Prior   Knowledge. Boston: Kluwer.

 

Dolin, S. & Ingerslev, J. (1996). Effective Learning in Danish Schools. Kertas Kerja Persidangan 

Sekolah Menengah, Copenhagen.

 

Douglas, O., Burton, K. S., & Reese-Durham, N. (2008). The Effects of the Multiple Intelligence 

Teaching Strategy on the Academic Achievement of Eighth Grade Math Students. Journal of 

Instructional Psychology, 35(2), 182.

 

Duplass, J. A., & Ziedler, D. L. (2002). Critical thinking and logical argument. Social Education, 

66(5), M10-M10.

 

Duron, R., Limbach, B., & Waugh, W. (2006). Critical Thinking Framework for Any Discipline. 

International   Journal   of   Teaching   and   Learning   in   Higher Education, 17(2), 160-166.

 

Effendi, S. (2012). Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3S.

 

Ellen Rowert Lambert. (2014). The Power of Creative Thinking. Kuala Lumpur: YLP Publication.

 

Ennis,  R.  H.  (1985).  A  Logical  Basis  for  Measuring  Critical  Thinking  Skills.

Educational Leadership, 43(2), 44-48.

 

Ennis, R. H. (2002). A Super-Streamlined Conception of Critical Thinking. Faculty of Education. 

Illinois. Edu. Retrieved November, 18, 2014.

 

Erdfelder, E., Faul, F., & Buchner, A. (1996). G*POWER: A General Power Analysis Program. Behavior 

Research Methods, Instruments, & Computers, 28, 1-11.

 

Fauziah, I., Norulhuda, S., Khadijah, A., Suhaimi, M., & Noremy & Salina, N. (2012). Memperkasakan  

Pengetahuan  Agama  Dalam  Kalangan  Remaja  Bermasalah Tingkah-Laku:  Ke  Arah  Pembentukan  

Akhlak  Remaja  Sejahtera  dalam  E- Bangi: Jurnal Sains Sosial Dan Kemanusiaan, 7 (1).

 

Felder,  R.  M.,  &  Brent,  R.  (1996).  Navigating  the  bumpy  road  to  student-centered 

instruction. College teaching, 44(2), 43-47.

 

Ferlis Bahari, Chua Bee Seok & Jasmine Adela Mutang.  (2014). Buku Kerja SPSS: Prinsip  Dan  

Analisis  Data  Dalam  Sains  Tingkah  Laku.  Kota  Kinabalu: Universiti Malaysia Sabah.

 

Fink, A. (1995). The Survey Handbook: Volume 1. Thousand Oaks: Sage.

 

Firdaus,  F.,  Kailani,  I.,  Bakar,  M.  N.  B.,  &  Bakry,  B.  (2015).  Developing  Critical 

Thinking Skills of Students in Mathematics Learning. Journal of Education and Learning (Edulearn), 

9(3), 226-236.

 

Fisher, R. (2003). Teaching Thinking: Philosophical Enquiry In The Classroom. (2nd Ed.). London, 

New York: Continuum.

 

Fisher, R. (2007). Dialogic Teaching: Developing Thinking and Metacognition through Philosophical 

Discussion. Early Child Development and Care, 177(6-7), 615- 631.

 

Fisher, Robert. (2009). Creative Dialogue: Talk for Thinking in the Classroom. New York: Routledge.

 

Fitz-Gibbon, C. T., & Morris, L. L. (1987). How to Analyze Data (No. 8). USA: Sage.

 

Fornell,  C.,  and  Larcker,  D.  F.  (1981).  Evaluating  Structural  Equation  Models  with 

Unobservable   Variables   and   Measurement   Error.   Journal   of   Marketing Research (18:1), 

pp. 39-50.

 

Fraenkel,  Jack  R.,  &  Wallen,  Norman  E.  (1993).  How  To  Design  and  Evaluate Research In 

Education. New York: Mcgraw Hill Publishing Company.

 

Frijters, Geert Ten Dam & Gert Rijlaarsdam. (2008). Effects of Dialogic Learning on Value- Loaded 

Critical Thinking. Learning and Instruction: The Journal of the European for Research on Learning 

and Instruction. Vol. 18. No 1. Pp. 66-82.

 

Gardner, H. (2011). Frames Of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.

 

Geert  Ten  Dam  &  Monique  Volman.  (2004).  Critical  Thinking  as  a  Citizenship Competence:   

Teaching Strategies. Learning and Instruction: The Journal of the European for Research on Learning 

and Instruction. Vol. 14. No 4. Pp. 359- 379.

 

Gerber, B. L., Cavallo, A. M., & Marek, E. A. (2001). Relationships among informal learning    

environments,    teaching    procedures    and    scientific    reasoning ability. International 

Journal of Science Education, 23(5), 535-549.

 

Ghazali Basri. (2000). Sistem Pendidikan Islam: Satu Tinjauan Awal dalam Konteks Pendidikan 

Nasional. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 37-44.

 

Ghazali Darussalam. (2004). Pedagogi Pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Utusan Publications & 

Distributors Sdn Bhd.

 

Ghazali Musthafa, Rosini Abu & Rohani Ahmad Tarmizi. (2000). Kemahiran Berfikir (Thinking   

Skills).   Research   Paper,   Fakulti   Pengajian   Pendidikan,   UPM, Serdang.

 

Ghazali Yusri, Nik Mohd Rahimi, Parilah M. Shah, Wan Haslina Wah & Ahmed Thalal Hassan. 2012. 

Penggunaan Strategi Belajar Bersama Rakan Dalam Kalangan Pelajar Kursus Bahasa Arab Di Universiti 

Teknologi Mara (Uitm) (The Use of Peer   Learning   Strategy   among   Arabic   Language   Course   

Students   at Universiti. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 27, 37-50.

 

Goleman, D. (2006). Emotional Intelligence. United Kingdom: Bantam.

 

Gracey, S., & Kelly, S. (2010). Changing the NEET mindset: Achieving more effective transitions 

between education and work. London: LSN.

 

Greg Dimitriadis Dan Geroge Kamberelis. (2006). Theory for Education. New York: Routledge.

 

Hair, J. F., Sarstedt, M., Pieper, T. M., & Ringle, C. M. (2012). The Use of Partial Least Squares 

Structural Equation Modeling In Strategic Management Research: A Review of Past Practices and 

Recommendations for Future Applications. Long Range Planning, 45(5), 320-340.

 

Hair, J., Black, W., Babin, B., Anderson, R., & Tatham, R. (2006). Multivariate data Analysis (Vol. 

6). Upper saddle River, N.J.: Pearson Prentice Hall.

 

Hairul  Nizam  Ismail  &  Anis  Shaari  (2010).  It  Is  Time  To  Dialogue!  Psikologi Pendidikan. 

10(2), 89-96.

 

Halpern,  D.  F.  (2014). Critical  Thinking  across  the  Curriculum:  A  Brief  Edition  of 

Thought & Knowledge. United Kingdom: Routledge.

 

Hamers,  J.H.M  &  Overtoom,  Mth  (Eds.).  (1997).  Teaching  Thinking  in  Europe: Inventory of 

European Programmes. The Netherlands: Sardes, Utrecht.

 

Hamers, J.H.M Luit- Van, J.E.H Dan Csapo, B (Eds.). (1999). Teaching and Learning Thinking Skills. 

Netherlands: Swets & Zeitlinger Publishers.

 

Hamzah, M. I., Ismail, A., & Embi, M. A. (2009). The impact of technology change in Malaysian      

smart      schools      on      Islamic      education      teachers      and students. 

International Journal of Human and Social Sciences, 4(11), 824-836.

 

Hanafi,  Hussin.  (2012).  Worldview  dan  Amalan:  Pengalaman  Kadazan  Dataran Penampang Sabah. 

Borneo Research Journal, University Of Malaya, 1(1).

 

Hashim, B., Rahman, N.  A., & Yahya, R. A. S.  (2017). Kesan Teknik  Penyebatian Kemahiran  

Berfikir  Terhadap  Motivasi  Intrinsik  Murid  Dalam  Tajuk  Haba, Fizik. Jurnal Penyelidikan 

Dedikasi, 10.

 

Hassan   Langgulung.   (1981).   Beberapa   Pemikiran   Tentang   Pendidikan   Islam.

Bandung: PT Al-Ma’arif.

 

Hassan  Langgulung.  (1987).  Asas-Asas  Pendidikan  Islam.  Kuala  Lumpur:  Dewan Bahasa Dan 

Pustaka.

 

Heng,  L.  L.,  &  Surif,  J.  (2014).  Memahami  Kesilapan  Pelajar  dalam  Membentuk Penghujahan 

Saintifik. Sains Humanika, 2(1).

 

Herbart, J. (1904). Outlines of Educational Doctrine. (A. Lange, Trans.). New York: Macmillan.

 

Hie, Y. H., Samsu, K. H. K., Adnan, Z. H., Awang, M. D., & Ab Halim, A. (2018). Peranan Guru 

Sebagai Agen Sosialisasi dalam Membentuk Perpaduan Kaum di Sekolah (Teacher’s Role as an Agent of 

Socialization in Promoting Unity in School). Akademika, 88(2).

 

Holt, J. (2009). How Children Learn. USA: Da Capo Press.

 

Howard Kahane & Nancy Cavender. (2006). Logic and Contemporary Rhetoric: The Use of Reason in 

Everyday Life. Australia: Thomson Wadsworth.

 

Hu Jun. (2003). What Is Philosophy? Beijing: Cosmos Book LTD.

 

Hughes  &  Schloss.  (1987).  Using  the  Pause  Procedure  to  Enhance  Lecture  Recall.

Teacher Education and Special Education. 70 (1), 14-18.

 

Hult,  G.  T.  M.,  Ketchen,  D.  J.,  &  Slater,  S.  F.  (2005).  Market  Orientation  and 

Performance:   An Integration of Disparate Approaches. Strategic Management Journal, 26(12), 

1173-1181.

 

Hung,   D.   (2001).   Theories   of   Learning   and   Computer-Mediated   Instructional 

Technologies. Educational Media International, 38(4), 281-287.

 

Hussin, N. H., Noh, M. A. C., & Tamuri, A. H. (2014). The religious practices teaching pedagogy  of 

 Islamic  education  excellent  teachers. Mediterranean  Journal  of Social Sciences, 5(16), 239.

 

Hyerle, D. N., & Alper, L. (2011). Student Successes with Thinking Maps®: School- Based  Research,  

Results,  and  Models  for  Achievement  Using  Visual  Tools. USA: Corwin Press.

 

Ian  Mccallum  &  Feyisa  Demie.  (2001).  Social  Class  Ethnicity  and  Educational Performance.  

 Educational Research. Vol.43 No. 2, Pp. 147-159.

 

Ibnu  Khaldun,  M.,  &  Abdurrahman,  A.  A.  (2011). Mukaddimah  Ibnu  Khaldun.

Sumatera: Pustaka Al Kautsar.

 

Ili  Atiqah  Md.  Din  &  Ruslin  Amir  (2016).  Sikap  Terhadap  Kemahiran  Pemikiran Kritikal dan 

Hubungannya Dengan Prestasi Akademik dalam Kalangan Pelajar- Pelajar Ukm (The Attitude of Critical 

Thinking Skills and Its Relationship with Academic     Performance     among     UKM     Students). 

Jurnal     Psikologi Malaysia, 30(1).

 

Ina  Gabler  &  Michael  Schroeder.  (2003).  Contructivist  Methods  for  the  Secondary 

Classroom: Engaged Minds. Boston: A&B.

 

J. Scott Hewit & Kathleen S. Whittier. (1997). Teaching Methods for Today’s Schools: Collaboration 

and Inclusion. USA: Allyn and Bacon.

 

J.W Eiseman. (1981). What Criteria Should Public School Moral Education Programs Meet?  The Review 

of Education, 7, Pp.226-227.

 

Hussin  Junoh.  (2011). Faktor  Keruntuhan  Akhlak  Remaja  Islam  Luar  Bandar  Di Daerah  Kota  

Tinggi,  Johor (Tesis  Kedoktoran).  Universiti  Malaya,  Kuala Lumpur.

 

Jabatan Pendidikan Negeri Perak. (2018, Februari 9). Analisis Keputusan SPM Tahun 2017.      

Dilayari      dari      http://jpnperak.moe.gov.my/jpn/sektor-penilaian- 

peperiksaan/spp/maklumat/sektor-pengurusan-penilaian-dan-peperiksaan- sppp.

 

Jackie  Acree  Walsh  &  Beth  Dankert  Sattes.  (2011).  Thinking  through  Quality Questioning: 

Deepening Student Engagement. Unied Kingdom: Corwin.

 

Jasmi,  K.A,  Tamuri,  A.H.  (2007).  Pendidikan  Islam:  Kaedah  Pembelajaran  dan Pemudahcaraan. 

Johor Bahru: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Jennifer Moon. (2004). A Handbook of Reflective and Experiential Learning. London: Routledge.

 

Jennifer Moon. (2008). Critical Thinking: An Exploration of Theory and Practice. New York: 

Routledge.

 

Joel Rudinow & Vincent E. Barry. (2004). Invitation to Critical Thinking. Australia: Thomson 

Wadsworth.

 

John   West   &   Fergus   O   Sullivan.   (2006).   Mengembangkan   Profesionalisme   di Sekolah.  

(Hamidah  Baba,  Terjemahan).  Kuala  Lumpur:  Institut  Terjemahan Negara Malaysia.

 

Johnson, B. U. R. K. E., & Christensen, L. (2004). Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches. 

USA: Sage.

 

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. (2007). The State Of Cooperative Learning In    

Postsecondary    And    Professional    Settings. Educational    Psychology Review, 19(1), 15-29.

 

Jonathan Sidi. (2011). Remaja Kreatif Luar Biasa. Selangor: Millenia.

 

Jones,  B.  F.,  &  Mayer,  R.  E.  (2013).  Classroom  Instruction:  The  Teaching  of Thinking. 

Educational  Values  and  Cognitive  Instruction:  Implications  for Reform, 65-119.

 

Joseph Jr, A. L. (2004). The Impact of Poverty on the School Experience, Journal of Poverty, 8:3, 

131-135, DOI: 10.1300/J134v08n03_07.

 

Ka Ming Yuen & Kit-Tai Hau. (2006). Constructivist Teaching and Teacher-Centered Teaching: A 

Comparison of Students’ Learning in a University. Innovations in Education and Teaching 

International. Vol. 43. No 3. Pp. 279-290.

 

Kaasboll,   J.   (1998).   Teaching   Critical   Thinking   and   Problem   Defining   Skills.

Education and Infromation Technologies, 2, 101-117.

 

Kagan, S. & Kagan, M. (1998). Multiple Intelligences: The Complete MI Book. San Clemente: Kagan 

Cooperative Learning.

 

Kagan, S. (1994). Cooperative Learning. (2nd Ed.). USA: Resources for Teachers Inc.

 

Kagan,  S.  L.,  Kauerz,  K.,  &  Tarrant,  K.  (2007). The  Early  Care  and  Education Teaching  

Workforce  at  the  Fulcrum:  An  Agenda  for  Reform.  Amsterdam Avenue: Teachers College Press.

 

Kamali, M. H. (2010). Moderation and Balance in Islam: The Qurʼānic Principle of Wasaṭiyyah. Kuala 

Lumpur: International Institute of Advanced Islamic Studies Malaysia.

 

Kamariah  Ab  Gani.  (2002).  Kesan  Penggunaan  Pendekatan  Kemahiran  Berfikir Secara  

Penyebatian  Sepenuh  Terhadap  Pencapaian  Penulisan  Karangan. (Tesis Sarjana). Universiti Putra 

Malaysia, Bangi.

 

Kamaruddin Husin & Siti Hajar Abdul Aziz. (2004). Pedagogi Asas Pendidikan. Kuala Lumpur: Kayazano 

Enterprise.

 

Kamarudin,  N.,  Halim,  L.,  Osman,  K.,  &  Meerah,  T.  S.  M.  (2009).  Pengurusan Penglibatan 

Pelajar dalam Amali Sains (Management of Students’ Involvement in Science Practical Work). Jurnal 

Pendidikan Malaysia| Malaysian Journal of Education, 34(1), 205-217.

 

Kamarul  Azmi  Jasmi  &  Ab  Halim  Tamuri.  (2007).  Pendidikan  Islam:  Kaedah Pengajaran Dan 

Pembelajaran. Johor: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Kamarul Azmi Jasmi & Noor Fadhlina Nawawi. (2012). Ciri Guru Pendidikan Islam Berkesan   in   

Seminar   Antarabangsa   Perguruan   Dan   Pendidikan   Islam [SEAPPI2012]  (International  Seminar 

 on  Teacher  and  Islamic  Education [SEAPPI2012]) At Le Grandeur Palm Resort, Senai, Johor Bahru 

on 8-9 March 2012, Pp. 203-208. ISBN 99917-44-89-4.

 

Kamarul  Azmi  Jasmi,  Ab  Halim  Tamuri,  &  Mohd  Izham  Mohd  Hamzah.  (2011). Kajian Kes   

Penggunaan   Kaedah   Pembelajaran   dan   Pemudahcaraan   Guru Cemerlang Pendidikan Islam (GCPI) 

Sekolah Bandar Dan Luar Bandar: Satu Kajian Perbandingan. Jurnal Teknologi, 56(1), 179-198.

 

Kamaruzaman  Moidunny.  (2009). Keberkesanan  Program  Kelayakan  Professional Kepengetuaan  

Kebangsaan  (NPQH). (Tesis  kedoktoran  tidak  diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia, 

Selangor, Malaysia.

 

Kamisah  Osman,  Zanaton  Iksan  &  Lilia  Halim.  (2007).  Sikap  Terhadap  Sains  Dan Sikap 

Saintifik Di Kalangan Pelajar Sains. Jurnal Pendidikan Malaysia, 32, 39- 60.

 

Kanazawa,  Satoshi  &  Norman  Li.  (2015).  Happiness  In  Modern  Society:  Why Intelligence     

and   Ethnic   Composition   Matter.   Journal   of   Research   in Personality, 59(4), 111-120.

 

Kaori Okano & Motonori Tsuchiya. (2010). Pendidikan Moden Jepun: Ketaksamaan dan Kepelbagaian. 

Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Negara Malaysia.

 

Karen Littleton & Christine Howe. (2010). Educational Dialogue: Understanding and Promoting 

Productive Interaction. New York: Routledge.

 

Kasim,   SA,   Abdurajak,   FS,   Yusoff,   Y   &   Baharuddin,   M.   (2017).   Pendekatan 

Konstruktivisme  di  Malaysia  dan  Brunei  Darussalam:  Satu  Tinjauan  Awal Terhadap Pengalaman 

Guru Pendidikan Islam. Journal of Islamic Educational Research, 2(1), 23-35.

 

Kasiram,  M.  (2006).  Hope  and  Healing  Through  Spirituality:  A  Meeting  of  Minds between    

Social    Work    and    Theology. The    Social    Work    Practitioner/ Researcher, 18(2), 

165-73.

 

Kassim,  NM.  (2001).  Determinants  of  Customer  Satisfaction  and  Retention  in  the Cellular  

Phone  Market  Of  Malaysia.  (Unpublished  Doctoral  Dissertation). Southern Cross University, 

Lisbon.

 

Keeley,  S.  &  Shemberg,  K.  (1995).  Coping  With  Student  Resistance  to  Critical Thinking. 

College Teaching. 43 (4), 140-147.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. 

Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Keri,  G.  (2002).  Male  and  Female  College  Students'  Learning  Styles  Differ:  An 

Opportunity for Instructional Diversification. College Student Journal. 36(3), 433-442.

 

Kim,  H.  Y.  (2013).  Statistical  Notes  for  Clinical  Researchers:  Assessing  Normal 

Distribution   (2)   Using   Skewness   and   Kurtosis. Restorative   Dentistry   & Endodontics, 

38(1), 52-54.

 

Kline, R. B. (2005). Principle and Practice of structural equation modeling. New York: Guilford.

 

Kosim, M. (2012). Pemikiran Pendidikan Islam Ibnu Khaldun, Kritis, Humanis dan Religius. Jakarta: 

PT Rineka Cipta.

 

Krejcie,  R.  V.,  &  Morgan,  D.  W.  (1970).  Determining  Sample  Size  for  Research 

Activities. Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610.

 

Kuhn,   D.   (1999).   A   Developmental   Model   of   Critival   Thinking.   Educational 

Researcher. Vol. 36. No 4. Pp. 16-26.

 

Lajium,  D.  A.  D.  (2006).  Persekitaran  Pembelajaran  Dan  Hubungannya  Dengan Sikap, 

Pencapaian Dan Kemahiran Penaakulan Saintifik Pelajar Di Kawasan Gabungan  Kota  Kinabalu,  Sabah.  

(Tidak  Diterbitkan.  Tesis  Kedoktoran). Universiti Sains Malaysia: Pulau Pinang.

 

Lawson, E.A., (2014). Lawson’s Classroom Test of Scientific Reasoning. Arizona State University.

 

Lay  Yoon  Fah  &  Khoo  Chwee  Hoon.  (2014).  Pengenalan  Kepada  Pendekatan Kuantitatif Dalam 

Penyelidikan Pendidikan. Kota Kinabalu: Penerbit Universiti Malaysia Sabah.

 

Lestari, E., & Widjajakusumah, D. (2009). Students' self-directed learning readiness, perception   

toward   student-centered   learning   and   predisposition   towards student-centered     

behavior. South     East     Asian     Journal     of     Medical Education, 3(1), 52-56.

 

Lickona, T. (1997). The Teacher's Role in Character Education. Journal of Education, 63-80.

 

Lickona, T. (2012). Raising Good Children: From Birth Through The Teenage Years.

USA: Bantam.

 

Lipman, M. (2003). Thinking In Education. United Kingdom: Cambridge University Press.

 

Loh, D. A., Moy, F. M., Zaharan, N. L., & Mohamed, Z. (2015). Disparities in Health‐ Related 

Quality of Life among Healthy Adolescents in a Developing Country– The   Impact   of   Gender,   

Ethnicity,   Socio‐Economic   Status   and   Weight Status. Child: care, health and development, 

41(6), 1216-1226.

 

Lomax, R. G., & Schumacker, R. E. (2004). A Beginner's Guide to Structural Equation Modeling. 

United Kingdom: Psychology Press.

 

Lou Anne Johnson. (2011). Teaching outside the Box: How to Crab Your Students by Their   Brains. 

USA: Jossey Bass.

 

Lubis, M. A., & Aspar,  R. (2005). Kaedah pengajaran pengetahuan agama Islam di Brunei Darussalam. 

Jurnal Pendidikan, 30, 141-150.

 

Luo, Y., & Waite, L. J. (2005). The Impact of Childhood and Adult SES on Physical, Mental, and 

Cognitive Well-Being in Later Life. The Journals of Gerontology Series B: Psychological Sciences 

and Social Sciences, 60(2), S93-S101.

 

M. Neil Browne & Stuart M Keeley. (2007). Asking the Right Questions: A Guide to Critical Thinking. 

Eight Edition. New Jersey: Pearson Prentice Hall.

 

Maccallum,  R.  C.,  Widaman,  K.  F.,  Zhang,  S.,  &  Hong,  S.  (1999).  Sample  Size in Factor 

Analysis. Psychological Methods, 4(1), 84.

 

MacCallum, R. C., Browne, M.W., and Sugawara, H., M. (1996), “Power Analysis and Determination    

of    Sample    Size    for    Covariance    Structure    Modeling,” Psychological Methods, 1(2), 

130-49

 

Macionis, J. J. (2015). Social Problems New Mysoclab Access Card: Books A La Carte Edition. USA: 

Prentice Hall.

 

Macionis, J. J., & Parrillo, V. N. (2004). Cities and Urban Life. Upper Saddle River, NJ: Pearson 

Education.

Macionis. (2005). Sociology. (10ᵗʰ Ed.). New Jersey: Pearson Prentice Hall.  Madeleine  Picciotto.  

(2004).  Critical  Thinking:  A  Campus  Life  Casebook.  Ohio:

Pearson Prentice Hall.

 

Madhuri, G. V., Kantamreddi, V. S. S. N., & Prakash Goteti, L. N. S. (2012). Promoting Higher   

Order   Thinking   Skills   Using   Inquiry-Based   Learning. European Journal of Engineering 

Education, 37(2), 117-123.

 

Mahpuz,  A.  N.  A.,  Hehsan,  A.,  &  Noh,  M. A. C.  (2019).  Predisposition  of  Islamic 

Education Teacher in Implementing Teaching of Higher Order Thinking Skills (KBAT) at the State of 

Selangor. International Journal of Business, Economics and Law, 18 (6) ISSN 2289-1552.

 

Manesha Kaur Rajendra Singh, Manjet Kaur Mehar Singh, & Lin Siew Eng. (2015). Effectiveness  of  

Oral  Proficiency  in  English  for  Secondary  Schools  (OPS- English)  Programme  in  Improving  

English  Language  Vocabulary  Among

Secondary School Students. Advances in Language and Literary Studies, 6(6), 201-208.

 

Mapeala,  R.,  &  Siew,  N.  M.  (2015).  The Development  and  Validation of  a  Test  of Science 

Critical Thinking for Fifth Graders. Springerplus, 4(1), 741.

 

Mariam Abd Majid, Syarul Azman Shaharuddin, Abur Hamdi Usman & Fakhri Sungit. (2016). The 

Conversion of Muallaf to Islam in Selangor: Study on Behavior and Encouragement. Mediterranean 

Journal of Social Sciences, 7(3 S1), 19.

 

Marilee Sprenger. (2005). How to Teach So Students Remember. USA: Association and Curriculum 

Development.

 

Marton, F., & Säljö, R. (1976). On Qualitative Differences in Learning: Outcome and Process. 

British Journal of Educational Psychology, 46(1), 4-11.

 

Marton, F., & Saljo, R. (2005). Approaches to Learning in F. Marton, D. Hounsell & NJ  Entwistle. 

The  Experience  of  Learning:  Implications  for  Teaching  and Studying In Higher Education. 3rd 

(Internet) Edition.

 

Mayer, J. D. (2007). Asserting the Definition of Personality. The Online Newsletter for Personality 

Science, 1, 1-4.

 

Mayer, R. E., Stull, A., Deleeuw, K., Almeroth, K., Bimber, B., Chun, D., & Zhang, H. (2009). 

Clickers in College Classrooms: Fostering Learning with Questioning Methods      in      Large      

Lecture      Classes. Contemporary      Educational Psychology, 34(1), 51-57.

 

Mckeachie, W., & Svinicki, M. (2013). Mckeachie’s teaching Tips. Australia: Cengage Learning.

 

Mel Silberman. (2010).  Pembelajaran Aktif: 101  Strategi Untuk Mengajar Apa Jua Subjek.  (Zainab  

Ahmad,  Terjemahan).  Kuala  Lumpur:  Institut  Terjemahan Negara Malaysia.

 

Melissa,  M.  S.  (2007).  Scientific  Reasoning  Skills  Development  in  the  Introductory 

Biology Courses for Undergraduates. United States: The Ohio State University.

 

Michael  Shayer.  (2003).  Not  Just  Piaget;  Not  Just  Vygotsky,  and  Certainly  Not Vygotsky 

as Alternative To Piaget. Learning and Instruction: The Journal of the European for Research on 

Learning and Instruction. Vol. 13. No 5. Pp. 465- 485.

 

Miller, G. A. (1956). The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for 

Processing Information. Psychological Review, 63(2), Pp 81- 97.

 

Mobley, W. C. (2010, July). Role of Basic Science in Clinical Reasoning Education.

In AACP Meeting and Seminar (Pp. 10-14).

 

Mohamed, S., Jasmi, K. A., & Zailaini, M. A. (2016). Akhlak Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran 

Pendidikan Islam (Teacher’s Good Behaviour in Teaching and Learning the Islamic Education). 

Akademika, 86(2).

 

Mohd  Asri  Zainul  Abidin.  (2015).  Menjawab  Persoalan  Menjelaskan  Kekeliruan.

Kuala  Lumpur: Karya Bestari.

 

Mohd Hussain Ibrahim. (1993). Mengajar Berfikir: Perkembangan Dan Masalahnya. Prosiding   

Konvensyen   Antarabangsa   Kecemerlangan   Berfikir.   Selangor: Fakulti Pendidikan UKM.

 

Mohd Majid Konting. (1990). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd  Majid  Konting.  (2000).  Kaedah  Penyelidikan  Pendidikan.  Kuala  Lumpur: Dewan Bahasa Dan 

Pustaka.

 

Mohd   Najib   Abdul   Ghafar   (2003).   Penyelidikan   Pendidikan.   Skudai:   Penerbit 

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Mohd  Nashuha  Jamidin.  (1999).  Kemahiran  Berfikir  Dan  Belajar.  Kuala  Lumpur: Fajar    Bakti 

Sdn. Bhd.

 

Mohd Nuri Al-Amin & Nur Arfah. (2015). The Islamic Epistemological Element of Al- Yaqin   In   

Critical   Thinking. Pertanika   Journal   of   Social   Sciences   & Humanities, 23.

 

Monique Boekaerts. (1997). Self-Regulated Learning: A New Concepts Embraced By Researchers, Policy 

Makers, Educators, Teachers and Students. Learning and Instruction:  The  Journal  of  the  

European  for  Research  on  Learning  and Instruction. Vol. 7. No 2. Pp. 161-186.

 

Morry Van Ments. (1994). The Effective Use of Role Play: A Handbook For Teachers And Trainers. New 

York: Kogan Page Ltd.

 

Morry Van Ments. (1999). The Effective Use of Role-Play: Practical Techniques For Improving 

Learning. London: Kogan Page Publishers.

 

Muhammad  Azizan  Abdullah.  (2004).  Creativity:  Lesson  from  the  Qur’an  and Prophetic 

Tradition. Jurnal IKIM. Jilid 12. No. 1. Hlm. 31-40.

 

Muhammad  Zuhaili.  (2002).  Pentingnya  Pendidikan  Islam  Sejak  Dini.  Jakarta:  A.H Ba’dillah.

 

Myers,  N.  D.,  Ahn,  S.,  &  Jin,  Y.  (2011).  Sample  Size  and  Power  Estimates  for  a 

Confirmatory  Factor  Analytic  Model  in  Exercise  and  Sport:  A  Monte  Carlo Approach. 

Research Quarterly For Exercise and Sport, 82(3), 412-423.

 

Mohd  Roslan  Mohd  Nor  &  Wan  Mohd  Tarmizi  Wan  Othman  (2011).  Sejarah  dan Perkembangan 

Pendidikan Islam di Malaysia. At-Ta'dib, 6(1).

 

Na’imah     Yusoff     dan     Sabariah     Sharif.     (2010).     Status     Pemakanan     dan 

Perkembangan   Kognitif   Murid   Luar   Bandar.   Jurnal   Pemikir   Pendidikan (UMS). Jilid 2. 

Vol. 2. Hlm.1-18.

 

Neil Mercer & Karen Littleton. (2007). Dialogue and The Development of Children’s Thinking: A 

Socio-Cultural Approach. New York: Routledge.

 

Neni Noviza. (2015). Bimbingan Konseling Holistik Untuk Membantu Penyesuain Diri Mualaf  Tionghoa  

Masjid  Muhammad  Chengho  Palembang. Wardah, 14(2), 199-215.

 

Nevitt,  J.,  &  Hancock,  G.  R.  (2001).  Performance  of  Bootstrapping  Approaches  to Model  

Test  Statistics  and  Parameter  Standard  Error  Estimation  in  Structural Equation Modeling. 

Structural Equation Modeling, 8(3), 353-377.

 

Newsome, G. L. (2000). A Review of Some Promising Approaches to Understanding and  Improving  

Thinking  Skills.  Journal  of  Research  and  Development  in Education, 33(40), 199-222.

 

Ngang,  T.  K.,  Nair,  S.,  &  Prachak,  B.  (2014).  Developing  Instruments  to  Measure 

Thinking Skills and Problem-Solving Skills among Malaysian Primary School Pupils. Procedia-Social 

and Behavioral Sciences, 116, 3760-3764.

 

Nik  Harmi,  Nik  Nur  Farihah  &  Mahamod.  (2014). Keberkesanan  Kaedah  Peta Pemikiran  

(I-THINK)  Terhadap  Pencapaian,  Sikap  Dan  Kesediaan  Murid Tingkatan Empat (Tesis Kedoktoran). 

Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.

 

Noh, M. A. C., Ajmain, M. T., & Rahman, E. Z. E. A. (2017). Teachers’ Practice of Higher  Order  

Thinking  Skills  in  the  Lesson  of  Islamic  Education.  Tinta Artikulasi Membina Ummah, 3(2), 

2017 1-13, e-ISSN: 2289-960X.

 

Noor  Hisham  Md  Nawi. (2011). Pengajaran  dan  Pembelajaran:  Penelitian  Semula Konsep-Konsep 

Asas Menurut Perspektif Gagasan Islamisasi Ilmu Moden. In: Kongres  Pengajaran  dan  Pembelajaran  

UKM  2011,  18  -  20  Disember  2011, Hotel Vistana Pulau Pinang. (Tidak diterbitkan).

 

Noorzan Mohd Noor. (2010). Writing Research and Thesis Proposals: Guidelines and Examples. Klang: 

University Publication Centre.

 

Norasmahani  Hj  Nor,  Nur  Sofiah  Suhaimi,  Nur  Syamira  Abdul  Wahab,  Mohd Khushairi Che 

Ismail, Mohd Aderi Che Noh & Khadijah Abdul Razak. (2016, January). Pelaksanaan KBAT Dalam 

Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam  Sekolah  Menengah:  Satu  Tinjauan  Di  Putrajaya.  

In Proceeding  7th International Seminar on Regional Education (Vol. 1, Pp. 361-375).

 

Norillah Abdullah. (2009). The Pedagogy Of Philosophical Inquiry As An Approach To   Develop   

Critical   Thinking   And   Self-Confidence:   A   Case   Study   Of Undergraduate Students Of 

IIUM. (Unpublished Doctoral Dissertation). IIUM, Gombak, Malaysia.

 

Nur   Arfah   Sabian.   (2016).   Discussion   on   Religion   among   Students. World Engineering, 

Science and Technology Congress 2016 (Estcon 2016), 23.

 

O'Malley Jr, B. W., Grady, M. S., Gabel, B. C., Cohen, M. A., Heuer, G. G., Pisapia, J. &  

Leibowitz,  J.  M.  (2008).  Comparison  of  Endoscopic  and  Microscopic Removal of Pituitary 

Adenomas: Single-Surgeon Experience and the Learning Curve. Neurosurgical focus, 25(6), E10.

 

Omar,  N.  B.,  &  Ismail,  M.  B.  (2018).  Kemahiran  Berfikir  Aras  Tinggi  Dalam Pengajaran   

Dan   Pembelajaran   Berfokuskan   Kepelbagaian   Budaya   Murid Sekolah Rendah (Kssr). In 5th 

International Conference on Research in Islamic Education and Arabic Language 2018 (Icriale 2018) 

(P. 456).

 

Omardin  Ashaari.  (1999).  Pengajaran  Kreatif  Untuk  Pembelajaran  Aktif.  Kuala Lumpur: Dewan 

Bahasa & Pustaka.

 

Osman  Rani  Hassan,  &  Rajah  Rasiah.  (2011).  Poverty  and  Student  Performance  in Malaysia. 

Institutions and Economies, 3(1), 61-76.

 

Othman  Talib,  Luan,  Azhar  &  Abdullah.  (2009).  Uncovering  Malaysian  Students’ Motivation  

to  Learning  Science. European  Journal  of  Social  Sciences, 8(2), 266-276.

 

Othman Talib. (2015). Tulis Tesis Cepat. Bangi: MPWS.

 

Othman, M. S. B., & Kassim, A. Y. B. (2016). Elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Di Dalam 

Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Menurut Imam Ghazali Elements of Higher Order Thinking 

Skills (HOTS) In Teachers Practice in Teaching Islamic Education According to Imam Ghazali.

 

Othman, M. S., & Kassim, A. Y. (2017).  Isu  Dan Permasalahan  (Pdp) Pelaksanaan Kemahiran  

Berfikir  Aras  Tinggi  (Kbat)  Dalam  Amalan  Pengajaran  Guru Menurut    Pandangan    Ibn    

Khaldun    (Issues    And    Problems    (Iap)    In Implementation Of Higher Order Thinking Skills 

(Hots) In Teaching Practice From Ibn Khald. Journal of Human Capital Development (Jhcd), 10(1), 

1-18.

 

Pallant, J. (2001). SPSS Survival Manual - A Step By Step Guide to Data Analysis Using SPSS for 

Windows (Version 10). Buckingham: Open University Press

 

Pallant, J. (2013). SPSS Survival Manual. UK: Mcgraw-Hill Education.

 

Pallant, J. (2005). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using SPSS. Sydney: 

Allen and Unwin

 

Palys, T. (2008). Purposive Sampling. The Sage Encyclopedia of Qualitative Research Methods, 2, 

697-698.

 

Pehrsson, D. E., & Mcmillen, P. (2007). Bibliotherapy: Overview and Implications for Counselors     

(ACAPCD-02).     Alexandria,     VA:     American     Counseling Association.

 

Perkins,   D.   (2006).   Constructivism   and   Troublesome   Knowledge. Overcoming Barriers  to  

Student  Understanding:  Threshold  Concepts  and  Troublesome Knowledge, 33-47.

 

Phillips, S. R., & Bernstein, E. (2012). Competitive Activities In Physical Education: How Do 

Students Perceive Fun? New Zealand Physical Educator, 45(1), 19.

 

Pike, R. W. (2003). Creative Training Techniques Handbook: Tips, Tactics, And How- To's For 

Delivering Effective Training. Human Resource Development.

 

Pollock,  P.  Chandler  &  J.  Sweller.  (2002).  Assimilating  Complex  Information. Learning  and 

 Instruction:  The  Journal  of  the  European  for  Research  on Learning and Instruction. Vol. 

12. No 1. Pp. 61-86.

 

Primi,  C.,  Morsanyi,  K.,  &  Chiesi,  F.  (2014).  Measuring  the  basics  of  probabilistic 

reasoning:   The   IRT-based   construction   of   the   probabilistic   reasoning questionnaire. 

In K. Makar, B. de Sousa, & R. Gould (Eds.), Sustainability in statistics  education.  Proceedings  

of  the  Ninth  International  Conference  on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, 

Arizona, USA. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute.

 

Pusat  Perkembangan  Kurikulum.  (1992).  Sukatan  Pelajaran  Kurikulum  Bersepadu Sekolah Rendah, 

Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan.

 

Pusat  Perkembangan  Kurikulum.  (1993).  Sukatan  Pelajaran  Kurikulum  Bersepadu Sekolah Rendah, 

Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan.

 

Pusat Perkembangan Kurikulum. (2001). Kemahiran Berfikir Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Kuala 

Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Pusat  Perkembangan  Kurikulum.  (2003).  Sukatan  Pelajaran  Kurikulum  Bersepadu Sekolah Rendah, 

Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan.

 

Radzi, N. M. (2018). Tahap Kompetensi Guru Dalam Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Di 

Sekolah Kebangsaan Daerah Sepang, Selangor. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(4), 

12-28.

 

Rajendran, Nagappan. (2001). Pengajaran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi: Kesediaan Guru 

Mengendalikan Proses Pengajaran Pembelajaran. Seminar Projek KBKK: Poster  

“Warisan-Pendidikan-Wawasan”-Anjuran       Pusat       Perkembangan Kurikulum, Kementerian 

Pendidikan Malaysia, 1-2 Ogos 2001.

 

Rajendran,  Nagappan.  (2008).  Teaching  Higher  Order  Thinking  Skills  in  Language Classrooms: 

 Thee  Need  for  Transformation  of  Teaching  Practice.  (Tidak Diterbitkan. Disertasi 

Kedoktoran). Michigan State University, East Lansing. USA.

 

Rajendran,  Nagappan.  (2010).  Teaching  Thinking  Skills  at  Institutions  of  Higher Learning:  

  Lessons    Learned. Pertanika    Journal    of    Social    Science    & Humanities, 18, 1-14.

 

Rajendran. (2013). Teaching and Acquiring Higher Order Thinking Skills: Theory And Practice. 

Tanjung Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Ramadan,  Tariq.  (2007).  In  the  Footsteps  of  the  Prophet:  Lesson  from  the  Life  of 

Muhammad. USA: Oxford University Press.

 

Razaleigh Muhamat Kawangit. (2015). Social Integration Level of Chinese Muallaf in Malaysia. The 

Social Sciences, 10(1), 1-5.

 

Richard  Paul  &  Linda  Elder.  (2006).  Critical  Thinking:  Learn  The  Tools  The  Best 

Thinkers Use. Ohio: Pearson Prentice Hall.

 

Richard Pirozzi, Gretchen Starks-Martin & Julie Dziewisz. (2008). Critical Reading, Critical 

Thinking: Focusing On Contemporary Issues. UK: Pearson.

 

Rips, L. J. (2002). Circular Reasoning. Cognitive Science, 26(6), 767-795.

 

Rita  Dunn  &  Kenneth  Dunn.  (1996).  Teaching  Elementary  Students  through  Their Individual  

Learning  Styles:  Practical  Approaches  for  Grades  3-6.  Boston: Allyn and Bacon.

 

Robert  F.  Mager.  (2010).  Teknik  Mendorong  Pelajar  Belajar  Tanpa  Membunuh Semangat  Mereka. 

 (Saat  Md  Yassin,  Terjemahan).  Kuala  Lumpur:  Institut Terjemahan Negara Malaysia.

 

Robert Fisher. (2009). Creative Dialogue: Talk for Thinking in the Classroom. New York:   

Routledge.

 

Robert  Jackson.  (2004).  Rethinking  Religious  Education  and  Plurality.  London: Routledge.

 

Rogers, C. R., Lyon, H. C., & Tausch, R. (2013). On becoming an effective teacher: Person-centered 

teaching, psychology, philosophy, and dialogues with Carl R. Rogers and Harold Lyon. Routledge.

 

Rohani Arbaa, & Nordin Abd Razak. (2010). Hubungan Guru-Pelajar Dan Kaitannya Dengan  Komitmen  

Belajar  Pelajar:  Adakah  Guru  Berkualiti  Menghasilkan Perbezaan? Jurnal Pendidikan Malaysia, 

35(2), 61-69.

 

Roselan Baki. (2001). Interaksi Lisan Dalam Pengajaran Penulisan Bahasa Melayu. (Tesis Doktor 

Falsafah). Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.

 

Rosenberg, M.J. (2001). E-Learning. New York: Mcgraw Hill.

 

Rosnaini Sulaiman, Maimun Aziz & Mok Soon Sang. (2011). Siri Kemahiran Generik: Kemahiran Berfikir. 

Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.

 

Rosnani Hashim, S. Hussien & A.M Imran. (2014a). Ḥikmah (Wisdom) Pedagogy and Students’ Thinking 

and Reasoning Abilities. Intellectual Discourse, 22(2).

 

Rosnani    Hashim,    S.    Hussien    &    Juperi.    (2014b).    The    Hikmah    (Wisdom) 

Program. Muslim Education in the 21st Century: Asian Perspectives, 125.

 

Rosnani Hashim. (2001). Kurikulum pendidikan dari perspektif Islam dalam konteks pendidikan di 

Malaysia. Jurnal Pendidikan Islam, 9(4), 9-26.

 

Rosnani  Hashim.  (2002).  Investigation  on  the  Teaching  of  Critical  and  Creative Thinking 

in Malaysia. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 39-56.

 

Rosnani Hashim. (2003). Malaysian Teachers’ Attitudes, Competency and Practices in the Teaching of 

Thinking. Intellectual Discourse, 11(1).

 

Rosnani  Hashim.  (2012).  Memenuhi  Aspirasi  Kemahiran  Berfikir  Dalam  Pelan Pembangunan 

Pendidikan Malaysia 2013-2025 Menerusi Inkuiri Dan Pedagogi Filosofiyyah   Dalam   Kalangan   Guru. 

Persidangan   Majlis   Dekan   Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Rotgans   &   Schmidt.   (2011).   The   Role   of   Teachers   in   Facilitating   Situational 

Interest in an Active-Learning Classroom. Teaching and Teacher Education: An International Journal 

of Research and Studies. Vol. 27. Pp.37-42.

 

Rotherham, A. J., & Willingham, D. (2009). 21st Century.  Educational Leadership, 67(1),  16-21.

 

Rupert Wegerif & Lyn Dawes. (2004). Thinking and Learning with ICT. New York: Routledgefalmer.

 

Saedah  Siraj  &  Ahmad  Sabri  Shuib.  (2004).  Preferen  Pelajar  Terhadap  Teknik Pengajaran 

Guru. Jurnal Pendidikan, 24, 93-112.

 

Saleh, M. (2013). Strategi pembelajaran fiqh dengan problem-based learning. JURNAL ILMIAH 

DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 14(1).

 

Saljo,  R.  (1979).  Learning  in  the  Learner's   Perspective:  Some  Common-Sense Conceptions. 

ERIC Clearinghouse.

 

Sandlin,  J.  A.  (2007).  Popular  Culture,  Cultural  Resistance,  and  Anticonsumption Activism: 

an Exploration of Culture Jamming as Critical Adult Education. New Directions for Adult and 

Continuing Education, 2007(115), 73-82.

 

Sanger, D., Spilker, A. Williams, N. & Belau, D. (2007). Opinions of Female Juvenile Delinquents    

on    Communication,    Learning    and    Violence.    Journal    of Correctional Education 58(1): 

69-92.

 

Sarimah Ismail, & Abreza Atan. (2011). Aplikasi Pendekatan Penyelesaian Masalah Dalam   Pengajaran  

 Mata   Pelajaran   Teknikal   dan   Vokasional   di   Fakulti Pendidikan  UTM. Journal  of  

Educational  Psychology  and  Counseling, 2(1), 113-144.

 

Satoshi   Kanazawa   &   Norman   Li.   2015.   Happiness   In   Modern   Society:   Why 

Intelligence   And   Ethnic   Composition   Matter.   Journal   of   Research   in Personality, 

59(4), 111-120.

 

Sekaran,  U.  (2006). Research  Methods  for  Business:  A  Skill  Building  Approach.

Australia: John Wiley & Sons.

 

Seman  Salleh.  (2005).  Interaksi  Lisan  Dalam  Pembelajaran  Dan  Pemudahcaraan Komponen  

Kesusasteraan  Melayu  (Komsas)  Dalam  Mata  Pelajaran  Bahasa Melayu.  (Tesis  Doktor  Falsafah). 

 Fakulti  Pendidikan,  Universiti  Kebangsaan Malaysia, Bangi.

 

Settles,   B.   (2010).   Active   Learning   Literature   Survey. University   of   Wisconsin, 

Madison, 52(55-66), 11.

 

Shamsudin,  M.,  Othman,  M.,  Jahedi,  M.,  &  Aralas,  D.  (2017).  Enhancing  English Learners' 

Willingness to Communicate Through Debate and Philosophy Inquiry Discussion. English Language 

Teaching, 10(8), 145-152.

 

Sharifah Md. Nor. (2000). Keberkesanan Sekolah: Satu Perspektif Sosiologi. Serdang: Penerbit 

Universiti Putra Malaysia.

 

Siti  Rahayah  Ariffin.  (2003). Teori,  Konsep  &  Amalan  Dalam  Pengukuran  Dan Penilaian. 

Bangi: Pusat Pembangunan Akademik UKM.

 

Siti Zabidah Mohamed. (2006). Kesan Pendekatan Penyebatian Kemahiran Berfikir Kreatif  Dalam  

Pengajaran  Karangan  Deskriptif  Dan  Karangan  Imaginatif Dalam  Kalangan  Pelajar  Tingkatan  

IV. (Disertasi  Kedoktoran).  Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.

 

Skinner,   B.F.   (1965).   Reflections   on   Decade   of   Teaching   Machines.   Teaching 

Machines and Programmed Learning II. Washington D.C: National Education Association.

 

Som, Nor & Mohd Dahalan Mohd Ramli. (1998). Kemahiran Berfikir Secara Kritis & Kreatif. Selangor: 

Longman.

 

Spielthenner, G. (2010). A Logical Analysis of Slippery Slope Arguments. Health Care Analysis, 

18(2), 148-163.

 

Stephen  R.  Covey.  (2013).  The  Seven  Habits  Of  Highly  Effective  People.  United Kingdom: 

Simon & Schuster UK Limited.

 

Sternberg, R. J. (2001). Why Schools Should Teach For Wisdom: The Balance Theory Of Wisdom In 

Educational Settings. Educational Psychologist, 36(4), 227-245.

 

Sternberg, R.J. (1999). Cognitive Psychology. (2nd Ed.) USA: Harcourt Brace College Publishers.

 

Stoops, J. (1971). Philosophy and Education in Western Civilization: Summaries and Interpretations  

 for   Schoolmen   and   Churchmen.   Danville,   IL:   Interstate Printers and Publishers.

 

Suhadi, S. M., Aris, B., Mohammed, H., Zaid, N., & Abdullah, Z. (2014). Penguasaan Pelajar Dalam 

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dengan Pembelajaran Kaedah Sokratik. Konvensyen Antarabangsa Jiwa 

Pendidik, 11-13.

 

Suhaimi Taat. (2011). Gaya Pertautan Dan Motivasi Pelajar, Serta Pengajaran Dan Bimbingan Guru 

Pendidikan Islam Terhadap Pembelajaran Terarah Kendiri (PTK) Pelajar. (Tesis Kedoktoran). 

Universiti Malaysia Sabah, Kota Kinabalu.

 

Sulaiman, H. (2005). Pendidikan Islam Dan Pengaruh Persekitaran Dan Kemajuan: Kesan  Kepada 

Pembentukan Sahsiah. Fakulti Pendidikan: Universiti Malaya.

 

Supramani,  S.  (2006).  Penyoalan  Guru:  Pemangkin  Pemikiran  Aras  Tinggi  Murid.

Jurnal  Pendidikan. Universiti Malaya. Hlm. 225.

 

Swartz  R.J.  (2000).  Infusing  Critical  and  Creative  Thinking.  Kanopy:  Annenberg Media.

 

Swartz, R, Fischer, S Dan Parks, S. (1998). Infusing The Teaching Of Critical Thinking And Creative 

Thinking Into Secondary Science: A Lesson Design Handbook: Critical Thinking Books And Software. 

CA: Pacific Grove.

 

Swartz,  R,  Whipple  T,  Gina,  B  &  Kiser,  M.  (1999).  Teaching  Critical  &  Creative 

Thinking in Language Arts - Grade 3 & 4. Pacific Grove, CA: Critical Thinking Books and Software.

 

Swartz,  R.  J.,  &  Parks,  S.  (1994).  Infusing  the  Teaching  of  Critical  and  Creative 

Thinking   into   Content   Instruction:   A   Lesson   Design   Handbook   for   the Elementary 

Grades.    CriticalThinking   Press   and   Software,   PO   Box   448, Pacific Grove, CA 

93950-0448.

 

Swartz,  R.  J.,  &  Perkins.  (1989).  Teaching  Thinking  Issues  and  Approaches.  CA: Midwest 

Publications Pacific Grove.

 

Swartz, R. J., Costa, A.Beyer, B.K Reagan, R., & Kallick, B. (2008). Thinking-Based Learning: 

Activating Students’ Potential. Norwood, MA: Christopher-Gordon.

 

Swartz, R.J. & Parks, S. (1994). Infusing the Teaching of Critical and Creative Thinking into  

Elementary  Instruction.  Pacific  Grove,  USA:  Critical  Thinking  Press  & Software.

 

Syed Ismail & Ahmad Subki. (2010). Kemahiran Belajar. Kuala Lumpur: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

 

Syed Muhammad Naquib al-Attas. (1999). The Concept of Education in Islam. c. 3.

Kuala Lumpur: ISTAC.

 

Tabachnick,  B.  G.,  &  Fidell,  L.  S.  (2007). Using  multivariate  statistics.  Allyn  & 

Bacon/Pearson Education.

 

Tajudin, M., Abd Rahman, N., Saad, N. S., Yahaya, A., Alimon, H., Dollah, M., & Abd Karim,  M.  

(2013).  Kemahiran  Penaakulan  Saintifik  Dan  Stail  Pengajaran Pensyarah:  Indikasi  Awal  Ke  

Arah  Peningkatan  Kualiti  Pengajaran  Dan Pembelajaran  Pelajar  Institusi  Pengajian  Tinggi. 

Jurnal  Pendidikan  Sains  & Matematik Malaysia, 3 (1). Pp. 48-59. ISSN 2232-0393

 

Tan,  O.  S.  (2018,  Feb).  Cognition,  Metacognition,  and  Problem-Based  Learning.

Dilayari di www. thomsonlearningasia.com.

 

Tan,  C.  H.  P.,  &  Abbas,  D.  (2009).  The  ‘Teach  Less,  Learn  More’Initiative  in 

Singapore: New Pedagogies for Islamic Religious Schools?. KEDI Journal of Educational Policy, 6(1), 

25-39.

 

Tandogan, R. O., & Orhan, A. (2007). The Effects of Problem-Based Active Learning in  Science  

Education  on  Students'  Academic  Achievement,  Attitude  and Concept Learning. Online 

Submission, 3(1), 71-81.

 

Tay & Arshad. (2008). Penyoalan Dalam Kelas Pengajaran Sains. Jurnal Pendidikan Universiti 

Teknologi Malaysia, 13, 1-14.

 

Tegin, J., Ekvall, S., Kragic, D., Wikander, J., & Iliev, B. (2009). Demonstration-Based Learning   

  and     Control     for     Automatic     Grasping. Intelligent     Service Robotics, 2(1), 

23-30.

 

Torff, B. (2003). Developmental Changes in Teachers' Use of Higher Order Thinking and Content 

Knowledge. Journal of Educational Psychology, 95(3), 563.

 

Tuah, A. H. M., Stapa, Z., & Munawar, A. (2012). Memperkasakan Jati Diri Melayu- Muslim Menerusi 

Pendidikan Islam Dalam Pengajaran Akhlak (Strengthening Malay-Muslim     Identity     through     

Islamic     Education     and     Akhlak Teaching). Jurnal Hadhari: An International Journal, 

23-35.

 

Tudge, J. (2008). The Everyday Lives of Young Children: Culture, Class, and Child Rearing In 

Diverse Societies. UK: Cambridge University Press.

 

Tze  Kiong,  T.  (2013). Pengintegrasian  Kemahiran  Berfikir  dan  Peta  Minda  Buzan Bagi   

Penguasaan   Kemahiran   Berfikir   Aras   Tinggi (Tesis   Kedoktoran) Universiti Tun Hussein Onn 

Malaysia.

 

Udvari-Solner,  A.,  &  Kluth,  P.  (2017). Joyful  Learning:  Active  and  Collaborative 

Strategies for Inclusive Classrooms. Corwin Press.

 

Vygotsky, L. S. (1997). The collected works of LS Vygotsky: Problems of the theory and history of 

psychology (Vol. 3). Springer Science & Business Media.

 

Wakefield, Jerome & Michael First. (2012). Fallacious Reasoning in the Argument to Eliminate  the  

Major  Depression  Bereavement  Exclusion  in  DSM‐5. World Psychiatry, 11(3), 204-205.

 

Wan  Ismail,  Muhammad  &  Hamzah.  (2016).  Kesediaan  Guru  Pendidikan  Islam Sekolah Rendah di 

Selangor terhadap Penerapan KBAT dalam Pengajaran dan Pembelajaran.   Journal   of   Advanced   

Research   in   Applied   Sciences   and Engineering Technology ISSN (online): 2462-1943 | Vol. 3, 

No.1, 79-92.

 

Wan Mohd Zahid Mohd. Nordin. (2003). Peranan Pendidikan Islam Dalam Falsafah Pendidikan Negara 

Dalam Memahami Isu-Isu Pendidikan Islam di Malaysia. Kuala Lumpur: Institut Kefahaman Islam 

Malaysia (IKIM).

 

Wang,    C.    H.    (2005).    Questioning    Skills    Facilitate    Online    Synchronous 

Discussions. Journal  of Computer Assisted Learning, 21(4), 303-313.

 

Weigel,  V.  B.  (2002). Deep  Learning  for  a  Digital  Age:  Technology's  Untapped Potential  

to  Enrich  Higher  Education.  Jossey-Bass,  989  Market  Street,  San Francisco, CA 94103-1741.

 

West SG, Finch JF, Curran PJ. (1995). Structural Equation Models with Nonnormal Variables: Problems 

and Remedies. In: Hoyle RH, Editor. Structural Equation Modeling: Concepts, Issues and 

Applications. Newbery Park, CA: Sage; 1995. Pp. 56-75.

 

Widad Othman & Kandar Selamat. (2006). “Types of Learning” In Module “Teaching Methods in Technical 

and Vocational Education.” Kuala Lumpur: PD Offset Sdn. Bhd.

 

Wilen,  W.  W.  (2004).  Refuting  Misconceptions  about  Classroom  Discussion.  The Social  

Studies, 95(1), 33-39.

 

Wu,  D.  (2009). Temporal  Structures  In  Individual  Time  Management:  Practices  To Enhance 

Calendar Tool Design: Practices To Enhance Calendar Tool Design. USA: IGI Global.

 

Xiaodong  Lin,  Daniel  L.  Schwartz,  &  Giyoo  Hatano.  (2005).  Toward  Teachers' Adaptive 

Metacognition. Educational Psychologist, 40(4), 245-255.

 

Xiao-Li, Z. H. A. N. G. (2006). The Introduction and Spread of Herbart's Pedagogy in China 

(1901-1904). Journal of Educational Studies, 5, 005.

 

Yin-Kum Law. (2011). The Role of Teachers Cognitive Support in Motivating Young Hong   Kong   

Chinese     Children     to     Read     and     Enhancing     Reading Comprehension. Teaching and 

Teacher Education: An International Journal of Research and Studies. Vol. 27. Pp.73-84.

 

Yusoff, W., Mazwati, W., Hashim, R., Khalid, M., Hussein, S., & Kamalludeen, R. (2018). The Impact 

of Hikmah (Wisdom) Pedagogy on 21st Century Skills of Selected Primary and Secondary School 

Students in Gombak District Selangor Malaysia. Journal of Education and Learning, 7(6), 100-110.

 

Yusoff, W., & Mazwati, W. (2018). The Impact of Philosophical Inquiry Method on Classroom  

Engagement  and  Reasoning  Skills  of  Low  Achievers. Journal  of Curriculum and Teaching, 7(1), 

135-146.

 

Zaidi   Ismail.   (2012).   Bahasa   Melayu   dalam   Media   Baharu:   Sejauh   Manakah

Diutamakan. Dewan Bahasa, 12(6), 5.

 

Zainudin  Awang.  (2010).  A  handbook  on  SEM:  Structural  equation  modelling.

Kelantan: Universiti Teknologi Mara.

 

Zainudin Awang. (2012). Research methodology and data analysis. Penerbit Universiti Teknologi Mara 

Press.

 

Zainudin Awang. (2012). Structural equation modeling using AMOS graphic. Penerbit Universiti 

Teknologi Mara.

Zainudin Awang. (2014). Structural Equation Modeling Using AMOS Graphic. Zainudin  Awang.  (2015).  

SEM  Made  Simple.  A  Gentle  Approach  to  Learning

Structural Equation Modeling. Bandar Baru Bangi: MPWS Rich Resources.

 

Zalizan Mohd Jelas, Saemah Rahman, Roselan Baki & Jamil Ahmad. (2005). Prestasi Akademik Mengikut 

Gender. Jurnal Pendidikan Malaysia, 30, 93-111.

 

Zamri Mahamod & Nor Razah Lim. (2011). Kepelbagaian Kaedah Penyoalan Lisan Dalam Pengajaran    Guru 

   Bahasa    Melayu:    Kaedah    Pemerhatian. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 51-65.

 

Zamri Mahamod & Nor Razah Lim. (2016). Kepelbagaian Kaedah Penyoalan Lisan Dalam   Pengajaran   

Guru   Bahasa   Melayu:   Kaedah   Pemerhatian. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 51-65.

 

Zhaffar,  Wan  Abdullah,  Hamzah,  Razak,  &  Lubis  (2018).  Strategi  Penyoalan  Guru Pendidikan  

 Islam   Dalam   Pengajaran   Berfikir   Kritis. Asean   Comparative Education  Research  Journal  

on  Islam  and  Civilization  (Acer-J).  Eissn2600- 769x, 2(1), 72-87.

 

Zhbanova, K. S., & Rule, A. C. (2018). Spotlight on Edward De Bono Thinking Skills And 

Twice-Exceptional Gifted Learners Applied to Mars Mysteries in NASA Photographs. Journal of STEM 

Arts, Crafts, and Constructions, 3(1), 1.

 

Zohar,  A.,  &  Dori,  Y.  J.  2003.  Higher  Order  Thinking  Skills  and  Low-Achieving Students: 

Are They Mutually Exclusive? The Journal of the Learning Sciences,

12(2), 145-181.