A   resource   and   policy   Gotuide.   (2008).   21st   Century   Skills,   Education   & 

Competitiveness. Partnerships For 21st Century skills.

 

Abd  Shatar  Che  Abd  Rahman.  (2007).  Pengetahuan  kandungan  pedagogi  guru Pendidikan Moral 

Tingkatan empat di sebuah sekolah. Tesis kedoktoran yang tidak diterbitkan. Kuala Lumpur: 

Universiti Malaya.

 

Abdul  Halim  Masnan.  (2014).  Amalan  pedagogi  guru  prasekolah  permulaan.  Tesis kedoktoran 

yang tidak diterbitkan. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysaia.

 

Abdullah  Hassan  &  Ainon  Mohd.  (1999).  Komunikasi  untuk  guru.  Kuala  Lumpur: Utusan 

Publication & Distributor.

 

Abu Bakar Nordin. (1995). Penilaian afektif. Kajang: Masa Enterprise.

 

Adenan Ayob & Khairuddin Mohamad. (2012). Methods of teaching Malay. Oxford Fajar: Shah Alam.

 

Addison, E. (2005). Miss Poppy’s guide to raising perfectly happy children. London: Happer Collins 

Publisher Ltd.

 

Adolph, K. E., & Joh, A. S. (2007). Motor development: How infants get into the act: New York: 

Oxford University University Press.

 

Aggeliki  Tsapakidou,  Sofia  Stefanido  &  Eleni  Tsompanaki.  (2014).  Locomotor Development of 

Children Aged 3.5 to 5 Years in Nursery Schools in Greece. Rev. Eur. Stud., 6(1).

 

Ali Maksum. (2008).  Kualitas guru Pendidikan Jasmani di sekolah: Antara harapan dan  kenyataan.  

Fakultas  Ilmu  Keolahragaan:  Universitas  Negeri  Surabaya.

 

Aliza  Ali  &  Zamri  Mahmod.  (2014).  Pembangunan  modul  pendekatan  berasaskan bermain bagi 

pengajaran dan pembelajaran   kemahiran   bahasa   kanak-kanak prasekolah. Prosiding   Seminar   

Pascasiswazah  Pendidikan Bahasa   Melayu dan    Kesusasteraan    Bahasa    Melayu    Kali    Ke-3  

(pp.  253-266).    Bangi: Universiti  Kebangsaan  Malaysia, Fakulti Pendidikan.

 

Aliza Ali & Zamri Mahmod. (2015). Analisis Keperluan terhadap pengguna sasaran modul  pendekatan  

berasaskan  bermain  bagi  pengajaran  dan  pembelajaran bahasa kanak-kanak prasekolah. JuKu: 

Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(1), 1-8.

 

Aliza  Ali.  (2012).  Pemahaman  dan  persepsi  guru  tentang  penggunaan  kurikulum berasaskan  

main  bagi  perkembangan  bahasa      murid      prasekolah.  Tesis sarjana  pendidikan   yang  

tidak  diterbitkan.  Bangi:  Universiti  Kebangsaan

alaysia.

 

Aliza Ali. (2016). Pembangunan modul berasaskan bermain bagi kemahiran bahasa bagi kanak-kanak 

prsekolah. Tesis kedoktoran yang tidak diterbitkan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Allwright, D., & Bailey, K. M. (1991), Focus on the Language Learner. Cambridge, Cambridge 

University Press.

 

An, S., Tillman, D., Kim, S. J., Tinajero, J., & Wang, J. (2019). Teaching Numbers Through  Dance.  

Journal  of  Dance  Education,  19(4),  148-157.  doi:10.1080/ 15290824.2018.1472380

 

Al-Thani, T. J. (2010). Investigating Teacher‘s Practices of Creative thinking Skills in Qatari 

Preschool. The International Journal of Learning, 17(5).

 

Altman, D., Burton, N., Cuthill, I., Festing, M., Hutton, J., & Playle, L. (2006). Why Do  A  Pilot 

 Study.  National  Centre  for  the  Replacement,  Refinement  and Reduction of Animal in Research. 

Diperolehi daripada https://ctsi.wakehealth. edu/Portals/0/ Animal Research Unsecure/When to do a 

pilot study.pdf?ver= 2015-06-12-121723-077

 

Altschuld,   J.   W.,   &   Witkin,   B.   R.   (2001).   From   needs   assessment   to   action 

Transforming  needs  into  solution  strategies.  Sage  Publications:  Thousand Oaks, CA.

 

Amla  Salleh,  Zuria  Mahmud  &  Salleh  Amat.  (2009).  Bimbingan  dan  kaunseling sekolah. Bangi: 

Penerbit UKM.

 

Ariffin  Azli.  (2018).  Reka  bentuk  Model  Aktiviti  Penggunaan  Lagu  Kanak-kanak Melayu  

Tradisional  Untuk  Peningkatan  Imaginasi-Kreatif  Prasekolah.  Tesis kedoktoran yang tidak 

diterbitkan. Kuala Lumpur. Universiti Malaya.

 

Asma‘ Munirah, Nadirah, Fazielah, Shamsyl Hidayat & Mohd Syafiq. (2009). Isu-isu yang wujud dalam 

dan luar Negara di peringkat awal kanak-kanak. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Astriya,  B.  R.  I.,  &  Kuntoro,  S.  A.  (2015).  Pengembangan  Kreativitas  Dan  Minat Belajar  

 Anak   Usia   3-4   Tahun   Melalui   Permainan   Konstruktif.   Jurnal Pendidikan dan 

Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 131-144.

 

Aszunarni  Ayob.  (2018).  Pemodelan  Linear  Berhierarki  Peluang  Untuk  Belajar, Sikap  Terhadap 

 Matematik  Dan  Pencapaian  Matematik  Murid  Malaysia. Tesis   kedoktoran   yang   tidak   

diterbitkan.   Bangi:   Universiti   Kebangsaan Malaysia.

 

Azizah  Lebai  Nordin  &  Zainun  Ishak.  (1999).  Pendidikan  Prasekolah  untuk  guru.

Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.

 

Azizah Zain. (2015). Pelaksanaan Modul Projek Penyiasatan  Dalam Meningkatkan Komunikasi    dan    

Kemahiran    Sosial    Kanak-kanak    Prasekolah.    Tesis kedoktoran  yang  tidak  diterbitkan.  

Tanjong  Malim:  Universiti  Pendidikan Sultan Idris.

 

Azizi Yahaya, Jaafar Sidek Latif, Shahrin Hashim & Yusof Boon. (2005). Psikologi Sosial Alam 

Remaja. Bentong: PTS Publication & Distributors.

 

Badler,  N.  I.,  Chi,  D.  M.,  & Chopra,  S.  (1999).  Virtual  human  animation  based  on 

movement   observation   and   cognitive   behavior   models.   In Proceedings Computer Animation 

1999 (pp. 128-137). IEEE.

 

Baharuddin  ,A.,  Rio  Sumarni,  S.,  &  Manimegalai  S.  (2002).  Reka  bentuk  Perisian 

Multimedia. Penerbit UTM.

 

Barnett, L. M., Van Beurden, E. Morgan, P. J., Brook, L. O., & Bread, J. R. (2009). Childhood motor 

skill proficiency as predictor of adolescent physical activity. Journal Of Adolescent Health, 

44(3), 252-259.

 

Barron,  F.,  &  Harrington,  D.  M.  (1981).  Creativity,  intelligence,  and  personality.

Annual review of psychology, 32(1), 439-476.

 

Bartenieff,  I.,  Hackney,  P.,  True  Jones,  B.,  Van  Zile,  J.,  &  Wolz,  C.  (1984).  The 

potential  of  movement  analysis  as  a  research  tool:  A  preliminary  analysis. Dance Research 

Journal, 16(1), 3-26.

 

Bartenieff,  I.,  &  Lewis,  D.  (1980).  Body  movement:  Coping  with  the  environment.

New York: Gordon and Breach, Science Publishers.

 

Batey, M., & Furnham, A. (2006). Creativity, intelligence, and personality: A critical review  of  

the  scattered  literature.  Genetic,  social,  and  general  psychology monographs, 132(4), 

355-429.

 

Baylor, A. L. (2005). The impact of pedagogical agent image on affective outcomes. In International 

Conference on Intelligent User Interfaces, San Diego, CA (pp. 29). San Diego, CA.

 

Baylor,  A.  L.,  &  Kim,  Y.  (2005).  Simulating  pedagogical  agent  instructional  roles.

International Journal of Artificial Intelligence in Education, 15(1).

 

Beaty,  J.  (1986).  Observing  the  development  of  the  young  child  (3rd  Edition).  New York: 

Macmillan.

 

Beaty,  J.  (2006).    Observing  Development  of  Young  Child.  New  Jersey:  Pearson Merrill 

Prentice Hall.

 

Beattie,   D.   K.   (2000).   Creativity   in   art:   The   feasibility   of   assessing   

current conceptions in the school context. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 

7(2), 175-192.

 

Beneke, S. J. (2010). The effects of the project approach on the children in inclusive early 

childhood classrooms. Diperolehi daripada disertasi dan tesis Proquest.

 

Beitchman, J. H., Wilson, B., Johnson, C. J., Atkinson, L., Young, A., Adlaf, E., & Douglas,   L.   

(2001).   Fourteen-year   follow-up   study   of   speech/language impaired and control children: 

Psychiatric outcome. Journal of the American Academy Of Child and Adolescent Psychiatry, 

40(1),75-82.

 

Berk, L. E. (2009). Child development. Boston: Pearson Education Inc.

 

Berko-Gleason, J. (1997). The development of language. Boston: Allyn & Bacon.

 

Birbli,  M.,  &  Ioanna,  K.  (2010).  Helping  children  and  their  parents  ask  better 

questions:   An   Intevention   study.   Journal   of   Research   in   Childhood Education, 24(1), 

18-31.

 

Bogdan,  R.  C.,  &  Biklen,  S.  K.  (1998).  Qualitative  research  in  education:  An 

introduction  to  theory  and  methods  (3rd  Edition).  Needham  Heights,  MA: Allyn & Bacon.

 

Bowman,  B.  T.,  Donavan,  M.  S.,  &  Burns,  M.  S.  (Eds.).  (2001).  Eager  to  Learn: 

Educating our preschoolers. Washington, DC: National Academy Press.

 

Bozanic,  A.,  Beslija,  T.  (2010).  Relations  between  fundamental  motor  skills  and specific. 

Sport Science 3(1), 19-83.

 

Branch,  R.  M.  (2009).  Instructional  design:  The  ADDIE  approach.  New  York: Springer 

Scoence and Business.

 

Branta  C.,  Haubenstricker,  J.,  &  Seefeldt,  V.  (1984).  Age  changes  in  motor  skills 

during childhood and adolescence. Exersice and Sports Sciences Reviews, 12, 467-519.

 

Bransford, J. D., Sherwood, R. D., Hasselbring, T. S., Kinzer, C. K., & Williams, S.

M.  (1990).  Anchored  instruction:  Why  we  need  it  and  how  technology  can help.  In  D.  

Nix  and  R.  Spiro  (Eds.).  Cognition,  education  and  multimedia: Exploring  ideas  in  high  

technology.  (pp.  115-141).  Hillsdale,  NJ:  Lawrence Erlbaum.

 

Bredekamp,  S.,  &  Rosegrant,  T.  (Eds.).  (1992).  Reaching  potentials:  Transforming early  

childhood  curriculum  and  assessment.  (Volume  1).  Washington,  DC: National Association for 

the Education of Young Children.

 

Bredekamp, S., & Copple, C. (1997). Developmentally appropriate practice in early childhood 

programs serving children from birth through age 8. Washington, DC: NAEYC.

 

Breslin, C. M., & Rudisill, M. E. (2011). The effect of visual supports on performance of the 

TGMD-2 for children with autism spectrum disorder. Adapted Physical Activity Quarterly,28, 342–35

 

Bronfenbrener,  U.  (1989).  The  ecology  of  human  development.  Cambridge  MA. Harvard 

University Press.

 

Bryman,   A.   (2008).   Social   research   method   (3rd   Edition).   New   York:   Oxford 

University

 

Burch,   S.   (2007).   Knowledge   Sharing   for   Rural   Development:   Challenges, Experiences  

  and    Methods.    Translated    from    the    Spanish:    Compartir Conocimientos  Para  el  

Dessarolo  Rural:  Retos,  Experiencias  y  Metodos. ALAI, Quito  Press.

 

Carlson, S. A., Fulton, J. E., Lee, S. M., Maynard, L. M., Brown, D. R., Kohl III, H. W., & Dietz, 

W. H. (2008). Physical education and academic achievement in elementary school: data from the early 

childhood longitudinal study. American journal of public health, 98(4), 721-727.

 

Chang, K. E., Wu, L. J., Weng, S. E., & Sung, Y. T. (2012). Embedding game-based problem-solving 

phase into problem-posing system for mathematics learning. Computers & Education, 58(2),775-786.

 

Chervenak,  R.  (2011).  Play  in  kindergarten:  Perspectives  a  full  and  half  day 

kindergarten  teacher.  Diperolehi  daripada  http://etd.ohiolink.edu/sendpdf. 

cgi/Chervenak%20Rachel.pdf?bgsu1307916817

 

Cheung,  R.  H.  P.  (2010).  Designing  movement  activities  to  develop  children‘s creativity 

in  early  childhood  education.  Early  Child  Development  and  Care, 180, 377-385. Diperolehi 

daripada http://dx.doi.org/10.1080 /0300443080193

1196

 

Cheung,  R.  H.  P.  (2012).  Teaching  for  creativity:  examining  the  beliefs  of  early 

childhood  teachers  and  their  influence  on  teaching  practices.  Australasian Journal of Early 

Childhood, 37(3), 43-51.

 

Chi, D., Costa, M., Zhao, L., & Badler, N. (2000). The EMOTE model for effort and shape. 

Proceedings of the 27th Annual Conference on Computer Graphics and Interactive Techniques, 173-182

 

Chronopoulou,  E.,  &  Riga,  V.  (2012).  Τhe  Contribution  of  Music  and  Movement Activities  

to  Creative  Thinking  in  Pre-School  Children.  Creative  Education, 3(02), 196-204. Diperolehi 

daripada http://dx.doi.org/10.4236/ce. 2012.32031.

 

Chua, Y. P. (2011). Kaedah penyelidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill.

 

Chua, Y.  P. (2006b). Kaedah Penyelidikan Buku 1. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill.

 

Clark, J. E., & Oliveira, M. A. (2006). Motor behaviour as a scientific field: A view from the 

start of the 21st century. Brazilian Journal of Motor Behaviour, 1(1).

 

Cleland, F., & Gallahue, D. L. (1993). Young children's divergent movement ability.

Perceptual & Motor Skills, 77, 535-544.

 

Clore, G. L., & Huntsinger, J. R. (2007). How emotions inform judgment and regulate thought. Trends 

in Cognitive Sciences, 11(9), 393-399.

 

Collins, V. K., Miller, S. A., & Yates, M. (2005). The language arts get physical: Fun, fitness and 

fundamentals. Dimensions of Early Childhood, 33(33), 27-32.

 

Connaway, L. S., & Powell, R. R. (2010). Basic research methods for librarians. CA: Libraries 

Unlimited.

 

Cooley C. H. (1902). Human mature and the social order. New York, NY: Schoclien Books.

 

Copeland,  K.,  Kendeigh,  C.,  Saelens,  B.,  Kalkwarf,    H.,  &  Sherman,  S.  (2012). Physical  

activity  in  child-care  centers:  do  teachers  hold  the  key  to  the playground?. Health 

Education Research, 27(1), 81-100.

 

Copeland, K., Sherman, S., Kendeigh, C., Saelens, B.,  & Kalkwarf, H. (2009). Flip flops,  dress  

clothes,  and  no  coat:  clothing  barriers  to  children‘s  physical activity in child-care 

centers identified from a qualitative study. International Journal of Behavioral Nutrition and 

Physical Activity, 6(1), 74.

 

Copeland, K. A., Sherman, S. N., Kendeigh, C. A., Kalkwarf, H. J., & Saelens, B. E. (2012). 

Societal values and policies may curtail preschool children‘s physical activity in child care 

centers. Pediatrics, 129(2), 265-274.

 

Cratty, B. J. (1970). Perceptual and motor development in infants and children. New York: 

MacMillan, Inc.

 

Cratty, B. J. (1986). Perceptual and motor development in infants and children. Los Angeles: 

Prentice Hall.

 

Creswell, J. W.  (2005). Educational research:  Planning, conducting, and evaluating quanitative   

and   qualitative   research.   Upper   Saddle   River,   New   Jersey: Pearson Education, Inc.

 

Creswell,  J.  W.  (2012).  Educational  research:  Planning,  conducting  and  evaluating 

quantitative and qualitative research. Boston: Pearson.

 

Creswell,  J.  W.  (2005).  Research  Design:  Qualitative  and  Quantitave  Approaches.

London, UK: SAGE Publications

 

Creswell,  J.  W.  (2013).  Research  Design:  Qualitative,  quantitative,  and  Mixed Methods 

Approaches (4th Edition). UK: SAGE Publications

 

Creswell,  J.  W.  (2018).  Research  Design:  Qualitative,  quantitative,  and  Mixed Methods 

Approaches (5th Edition). UK: SAGE Publications

 

Cropley, A. J. (2001). Creativity in education and learning: A guide for teachers and educators. 

Kodan Page Limited. UK.

 

Davis, G. A. (1986). Creativity is forever (2nd Edition). Dubuque, IA: Kendall/Hunt Publishing 

Company.

 

Degirmenci  Uysal,  N.,  &  Yavuz,  F.  (2018).  Language  learning  through  drama. International 

Journal of Learning and Teaching, 10(4), 376-380. Diperolehi daripada 

https://doi.org/10.18844/ijlt.v10i4.766

 

DeOreo, K. & Keogh, J. (1980). Performance of fundamental motor tasks. In Corbin,

C.B. (Eds.) A textbook of motor development (2nd Edition). Dubuque, Iowa: WCB.

 

Derri, V., Tsapakidou, A., Zachopoulou, E., & Kioumourtzoglou, E. (2001). Effect of a Music and 

Movement Programme on Development of Locomotor Skills by Children 4 to 6 Years of Age. European 

Journal of Physical Education, 6(1), 16-25. Diperolehi daripada 

http://dx.doi.org/10.1080/1740898010060103

 

Dewy, D., Kaplan, B. J., Crawford, S. G.,   & Wilson, B. N. (2002). Developmental coordination   

disorder:   Associated   problems   in   attention,   learning   and psychosocial adjustment. Human 

Movement Science, 21(5-6), 905-918.

 

Dodge, D.T., Heroman, C., Charles, J., & Maiorca, J. (2004). Beyond outcomes: How on  going  

assessment  supports  children‘s  learning  and  leads  to  meaningful curriculum. Young Children, 

59(1), 20-28

 

Donnelly,   J.   E.,   &   Lambourne,   K.   (2011).   Classroom-based   physical   activity, 

cognition, and academic achievement. Prevent Medicine 52, 536-542.

 

Dragana Cicovic-Sarajlic. (2013). Dancing as an expression on childrens creativity in music   

culture   teaching   and   physical   education.   Activities   in   Physical Education and Sport 

Federation of the Sports Pedagogues of the  Republic of Macedonia, 3(1), 77-78.

 

Dubrac, A. L. (2013). Using theatre techniques in the language classroom. Conference presentation 

at the 8th Drama and Education IDEA World Conference. Paris, France.

 

Dummer,  G.  M.,  Haubenstricker,  J.  L.,  &  Steward,  D.  A  (1996).  Motor  skill performances 

of children who are deaf. Adapted Physical Activity Quarterly, 13(4), 400-414

 

Dzaldov,  B.  S.,  &  Peterson,  S.  (2005).  Book  leveling  and  readers.  The  Reading Teacher, 

59(3), 222–229.

 

Eggen,  P.,  &  Kauchak,  D.  (2012).  Educational  psychology:windows  on  classrooms

(9th Edition). Upper Saddle River, N.J: Pearson Education.

 

Elksnin, L. K., & Elksnin, N. (2006). Using literature to teach social emotional skills to children 

with LD. Paper presented at the Learning Disabilities Worldwide 15th Annual Congress on LD, 

Burlington, MA.

 

Ericsson,  I.  (2008).  To  measure  and  improve  motor  skills  in  practise.  International 

Journal Pediatric Obes, 3(1), 21-27.

 

Essa,  E.  L.  (2011).  Introduction  to  early  childhood  education.  6th  Edition.  Los Angeles: 

Wadsworth, Cengage Learning.

 

Faezah    Abd    Ghani    &    Mazlan    Aris.    (2012).    Pembinaan,    Kesahan    dan 

Kebolehpercayaan   Modul   Kemahiran   Mengawal   Stress   Kehidupan   Guru. JuKu:  Jurnal  

Kurikulum  &  Pengajaran  Asia  Pasifik.  Diperolehi  daripada 

https://doi.org/10.11113/sh.v58n1.202

 

Farah   Nur   Hamid   &   Maslida   Yusuf.   (2015).   Analisis   Strukutur   fokus   dalam 

komunikasi arahan guru dalam bilik darjah. Jurnal Melayu, 14(2).

 

Faridah   Salam,   Ramlah   Mailok   &   Norhasbiah   Ubaidullah.   (2015).   Perubahan Pencapaian  

Mata  Pelajaran  Teknologi  Maklumat  dan  Komunikasi  melalui Pembelajaran  Berasaskan  Projek  

dengan  Scaffolding.  Jurnal  Pendidikan Malaysia, 40(1), 29-41.

 

Fazzi,B., Lanners, J., Ferrari-Ginerva, O., Achille, C., Luparia, A.,   Signorini,   S., & Lanzi,  

G.  (2002).  Gross  motor  development  and  reach  on  sound  as  critical tools for the 

development of the blind child. Brain and Development, 24, 269- 275.

 

Fleming, G. A. (1976). Creative Rhythmic Movement. Englewood Cliff, New Jersey: Prentice-Hall.

 

Foroud, A.,  & Whishaw,  I.  Q. (2006).  Changes  in the kinematic structure and non- kinematic 

features of movements during skilled reaching after stroke: A Laban Movement  Analysis  in  two  

case  studies.  Journal  of  Neuroscience  Methods, 158, 137-149.

 

Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2003). How to design and evualate research. United State of 

America: McGraw-Hill Inc.

 

Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2008). How to design and evualate research. United State of 

America: McGraw-Hill Inc.

 

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H.  (2012).  How to design and evaluate research in 

education (8th Editon). New York, NY: McGraw Hill.

 

Fraenkel,  J.  R.,  &  Wallen,  N.  E.  (2006).  How  to  design  and  evaluate  research  in 

education. New York: McGraw-Hill

 

Gabbard,  C.  P.  (2008).  Lifelong  motor  development  9  (5th  Edition)  CA:  Pearson Benjamin 

Cumming.

 

Gagne,  R.  M.,  Wager,  W.  W.,  &  Killer,  M.  J.  (2005).  Principles  of  instructional 

design. Ed. Ke-5. USA: Thompson Wadsmorth.

 

Gallahue D. L.,  & Donnely, F. C. (2003). Developmental physical education for all children. Human 

Kinetics, Champaign.

 

Gallahue, D. L., & Donnelly, F. C. (2007). Developmental physical education for all children. Human 

Kinetics, Champaign.

 

Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (1998). Understanding motor development: infants, children, 

adolescents, adults (4th Edition). Dubuque. Iowa. McGraw-Hill.

 

Goodway,  J.  D.,  Ozmun,  J.  C.,  &  Gallahue,  D.  L.  (2019). Understanding  motor development: 

Infants, children, adolescents, adults. Jones & Bartlett Learning.

 

Gallahue,  D.  L.  (2002).  Developmental  physical  education  for  today's  children.

Thessaloniki: University Studio Press.

 

Gallahue, D. L., &  Ozmun, J. C. (2006).  Understanding motor development: infants, children, 

adolescents, adults (4th Edition). Boston: McGraw-Hill.

 

Gallahue, D. L. (1982). Understanding motor development in children. Canada: John Wily & Sons, Inc.

 

Gallahue,  D.  L.  (1996).  Development  physical  education  for  todays’s  children.

Boston: McGraw Hill.

 

Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (1998). Understanding motor development: infants - 20 children, 

adolescentrs, adults (4th Edition). Boston: McGraw-Hill.

 

Gay, L. R. (1996). Educational research; Competencies for analysis and application.

New Jersey: Prentice-Hall.

 

Garzotto,  F.  (2008).  Broadening  children‘s  involment  as  design  partners:  From technology   

to   -experience?.   In   Proceedings   of   the   7th   International Conference on Interaction 

Design and Children (pp.186-193). Chicago: ACM.

 

Gay, L. R., & Airaasian. (2003). Eduactional research; competencies for analysis and application 

(7th Edition). New Jersey: Prentice Hall.

 

Gayatri  Marimothu  &  Rohaidah  Kamarudin.  (2018).  Pemerolehan  dan  penguasaan leksikal  bahasa 

 Melayu  kanak-kanak  India  di  prasekolah.  Jurnal  Pertanika MAHAWANGSA, 5(1), 413-421. ISSN 

2289-7259

 

Gellens,  S.  (2005).  Integrate  movement  to  enhance  children‘s  brain  development.

Dimensions of Early Childhood, 33(3), 14-21.

 

Gersak,  V.  (2012).  Creative  Movement:  An  opportunity  for  affective  education.  In 

Proceedings  of  the  daCi  and  WDA  Global  Dance  Summit.  Taipei  National University of the 

Arts, Taiwan.

 

Gesell  Institute  of  Child  Development.  (2012).  Gesell  developmental  observation- revised 

and Gesell early screener technical report ages 3-6. New Haven, CT: Author.

 

Ghazali   Darusalam   &   Sufean   Husin.   (2016).   Metodologi   Penyelidikan   Dalam Pendidikan. 

 Amalan  dan  Analisis  kajian.  Universiti  Malaya:  Kuala  Lumpur.

 

Glesne  &  Peshkin,  A.  (1992).  Becoming  qualitative  researchers:  An  introcuction.

White Plains, NY: Longman.

 

Goldhaber, D., & Brewer, D. (2007). Why don't schools and teachers seem to matter? Assessing the 

impact of unobservables on educational productivity. Journal of Human Resources, 32(3), 505-523.

 

Gontarev,  S.,  Zivkovic,  V.,  Velickovska,  L.  A.,  &  Naumovski,  M.  (2014).  First normative  

reference  of  standing  long  jump  indicates  gender  difference  in lower muscular strength of 

Macedonian school children. Health, 6(1), 99-106.

 

Gowen, J. W. (1995). Research in review: The early development of symbolic play.

Young Children, March, 50(3), 75-84.

 

Gray,  L.,  Ng,  H.,  &  Bartlett,  D.  (2010).  The  gross  motor  function  classification 

system:   an   update   on   impact   and   clinical    utility. Pediatric   physical therapy, 

22(3), 315-320.

 

Groff, E. (1995). Laban Movement Analysis: Charting the ineffable domain of human movement. The 

Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 66(2), 27-30.

 

Gunn,  B.,Vadasy,  P.,  & Smolkowski,  K.  (2011).  Instruction  to  help  young children develop  

language   and   literacy  skills:   The  roles  of  program   design   and instructional guidance. 

NHSA Dialog, 14(3), 157-173.

 

Haga, M. (2008). The relationship between physical fitness and motor competence in children. Child: 

care, health and development, 34(3), 329-334.

 

Halijah  Ibrahim  &  Valli,  S.  (2006).  Prestasi  kemahiran  motor  kanak-kanak  spastik 

menggunakan ‘mccarron assessment of neuromusculkar development’. Fakulti Pendidikan Universiti 

Teknologi: Malaysia.

 

Halliday, M. A. K. (1975). Language structure and language function. In John Lyons (Eds.). New 

Horizons in Linguistics. Harmondsworth: Penguin Books.

 

Halpenny,   A.   M.,      &   Pettersen.   J.   (2014).   Introducing   Piaget.   A   guide   for 

practitioners and students in early years education. Taylor and Francis.

 

Hanizah  Abdul  Bahar.  (2010).  Penggunaan  dan  integrasi  muzik  dalam  pengajaran dan  

pembelajaran  di  prasekolah  Seri  Mawar,  Institut  Pendidikan  Guru, Kampus  Ipoh.  Tesis  

Sarjana  Pendidikan  yang  tidak  diterbitkan.  Tanjong Malim: Universiti Pendidiakn Sultan Idris.

 

Hannafin, M. J., & Hill, J. (2007). Chapter 40: Resource-Based Learning. Diperolehi daripada 

http://faculty.ksu.ecu.sa//Alhassan/Hand%20book%20on%research% 

20in%20edycational%20communication/ER5849x_040.fm.pdf

 

Hanri,  C.  (2013).  Modul  Pengajaran  Kimia  Berdasarkan  Model  Inkuiri-  Kreativiti.

Universiti Teknologi Malaysia

 

Hardy, L. L., King, L., Farrell, L., Machiven, R., & Howlett, S. (2009). Fundamental movement 

skills among Australian preschool children. Journal of science and medicine in sport, 13(5), 

503-508.

 

Harriet, N. A. (2006). The effect of two instructional approaches on the object control skills  of  

children  considered  disadvantaged.  Tesis  Kedoktoran  yang  tidak diterbitkan. The Ohio State 

University.

 

Haslina Hanafi. (2013). Pembinaan Instrumen Kesediaan Belajar Awal Kanak-kanak (IKBAK). Pulau 

Pinang: Universitti Sains Malaysia.

 

Hasniza   Nordin.   (2014).   Pre-service   teachers   ‘TPACK   and   experience   of   ict 

integration in schools in Malaysia and New Zealand. Tesis Kedoktoran yang tidak diterbitkan. New 

Zealand: University of Canterbury.

 

Haywood, K. M., & Getchell,  N. (2009). Lifespan motor development  (5th  Edition).

Champaign, IL: Human Kinetics.

 

Heinich,  R.  Molenda,  M.  &  Rusell,  J.  D.  (1982).  Instructional  media  and  the  new 

technologies for learning. Englewood Cliff. NJ: Prentice-Hall.

 

Heinich,  R.,  Molenda,  M.,  &  Smaldino,  S.  E.  (1996).  Instructional  media  and technologies 

for learning. Englewood Cliff. NJ: Prentice-Hall.

 

Higgins,  L.  (1993).  Movement  assessment  in  schizophrenia.  In  H.  Payne  (Eds.). Handbook of 

inquiry in the arts therapies: One river, many currents. (pp. 138- 163). London: Jessica Kingsley 

Publishers.

 

Hohmann, M., & Weikart, D. P. (1990). Educating young children: Active learning practices  for  

preschool  and  child  care  programs.  North  River  Street  USA: High Scope Press.

 

Hope-Southcott,  L.  (2010).  Time  Well  Spent  in  a  Kindergarten  Class:  A  Teacher‘s 

Reflection   on   Using   Talk   to   Learn. Brock   Education:   A   Journal   of Educational 

Research and Practice, 20(1).

 

Hovart, M., Block, M. E.,  & Kelly, L. E. (2007). Development and adapted physical activity 

assessment. Champaign, IL: Human Kinetics

 

Howes,  C.  (1992).  The  collaborative  construction  of  pretend:  Social  pretend  play 

functions. Albany: State University of New York Press.

 

Howes, C. (2012). Beyond the page: Digital story telling through games. Diperolehi daripada 

http://macict.webfactional.com

 

Howes, C., Fuligni, A.  S., Hong, S. S., Huang, Y. D., & Lara-Cinisomo, S. (2013). The  preschool  

Instrucnional  Context and  Child-Teacher  Relationships.  Early Education and Development, 3(24), 

273-291.

 

Hughes, M., & Potter, D. (2002). Tweak to transform improving teaching: A Practical handbook for 

social leader. Stafford: Network Educational Press.

 

Hulit,  L.  &  Howard,  M.  (2006).  Born  to  Talk,  An  Introduction  to  Speech  and Language  

Development  (6th  Edition).  Allyn  and  Bacon:  Needham  Heights, MA.

 

Hurmeric,  I.  (2010).  The  effects  of  two  motor  skill  interventions  on  preschool 

children’s  object  control  skills  and  their  perceived  motor  competence.  Tesis Kedoktoran 

yang tidak diterbitkan. The Ohio State University.

 

Hutchinson,  G.  A.  (2005).  Labanotation:  The  system  of  analyzing  and  recording movement  

(4th  Edition).  New  York  &  London:  Routledge.  (Original  work published 1954)

 

Idayu Abdul Said & Mohd Nazri Abd Rahman. (2017). Analisis kandungan terhadap aktiviti seni bagi 

pendidik awal kanak-kanak dalam jurnal terpilih dari tahun 2010-2016. Jurnal Kurikulum & Pengajaran 

Asia Pasifik, 5(1), 55-63.

 

Idogho,  J.  A.  (2018).  Teaching  English  As  Second  Language  through  Drama  for Effective 

Communication Skills: A Pragmatic Perspective. Journal of English Language   Teaching   and   

Linguistics, 3(3),   259-273.   Diperolehi   daripada http://dx.doi.org/10.21462 /jeltl.v3i3.156

 

Ignico,  A.  (1994).  Early  childhood  physical  education:  Providing  the  foundation.

Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 65(6), 28-30

 

Ihsen, E., Troester,  H.,  & Brambring, M.  (2010). The role of sound  in  encouraging infants  

with  congenital  blindness  to  reach  for  objects.  Journal  of  Visual Impairment & Blindness, 

104(8), 478-488.

 

Ikeda,  T.,  &  Aoyagi,  O.  (2009).  Relationships  between  gender  difference  in  motor 

performance and age, movement skills and physical fitness among 3-to 6-year- old Japanise children 

based on effect size calculated by meta-analysis. School Health, 5, 9-23.

 

Isenberg,  J.  P.,  &  Jalongo,  M.  R.  (1997).  Creative  expression  and  play  in  early 

childhood (3rd Edition). Upper Saddle River, NJ: Merrill. Prentice Hall.

 

Jabatan   Pelajaran   Johor.   (2011,   April).   Jauhari:   Transformasi   Kurikulum   Dan 

Implikasi Kepada Pemikiran Profesionalisme Guru. Jabatan Pelajaran Johor.

 

Jablonko,  A.,  &  Kagan,  E.  (1988).  An  experiment  in  looking:  Reexamining  the process of 

observation. TDR, 32(4), 148-163

 

Jaffke, F. (2000). Work and play in early childhood. Edinburgh: Floris Books.

 

Jain  Chee.  (2017).  Penerokaan  Pengetahuan  teknologi,  pedagogi  dan  kandungan dalam   

kalangan   guru   prasekolah   di   daerah   Sandakan,   Sabah.   Tesis Kedotoran yang tidak 

diterbitkan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

 

Jamaludin Ahmad. (2015). Modul Motivasi Diri (2nd Edition). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Jamariah Muhamad, Mahani Razali & Raja Azuan Nahar Raja Adnan. (2017). Needs and   Criteria   in   

Developing   Creative   Movement   Module   for   Preschool Children. International Journal of 

Academic Research in Business and Social Sciences, 7(2), 570-581. No. 2ISSN: 2222-6990.

 

Jamila  K.A.  Mohamed  Kutty,  Mohd  Hanafi  Mohd  Yasin,  &  Rosadah  Abd.  Majid. (2012).  

Pelaksanaan  pengajaran  kemahiran  membaca  dan  menulis  dalam bahasa   melayu   bagi   murid   

prasekolah   bermasalah   pendengaran.   Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 110-127. ISSN 

2180-4842

 

Janus, M., & Offord, D. R. (2007). Development and pyschometric properties of the Early Development 

Instrument (EDI): A measure of chilrens school readiness. Canadian Journal of Behavioural 

Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 39(1), 1.

 

Jaslinah Mangkantal. (2012). Kemahiran Sosial Kanak-kanak melalui bermain: Satu Kajian  Kes  di  

sebuah  prasekolah.  Tesis  Sarjana  yang  tidak  diterbitkan. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan 

Sultan Idris.

 

Jemaah  Nazir  &  Jaminan  kualiti.  (2012).  Laporan  Kebangsaan  pemeriksaan  Khas Pendidikan 

Prasekolah. Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Jemaah  Nazir  &  Jaminan  kualiti.  (2013).  Laporan  Kebangsaan  pemeriksaan  Khas Pendidikan 

Prasekolah. Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Jimmy,  H.  I.,  &  Hoffman,  J.  (2003).  The  influence  of  motor  skill  interventions  on 

disadvantaged children. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 74(8), 14-14.

 

Johanna,  E.,  &  Philips,   L.  (1974).  Teaching  creative  movement   (1st  American Edition). 

Boston, Plays, inc.

 

Johnson,  B.,  &  Christensen,  L.  (2000).  Educational  Research  Quantitative  And Qualitative 

Approaches. Boston: Allyn and Bacon

 

Justice, L. M., Pence, K. L., Beckman, A. R., Skibbe, L. E., & Wiggins, A. K. (2005).

Scaffolding with Storybooks. International Reading Association.

 

Kamarudin Hj. Husin. (1998). Pedagogi Bahasa: Siri Pendidikan Perguruan. Kuala Lumpur: Kumpulan 

Budiman Sdn. Bhd.

 

Kambas,   A.,   Gourgoulis,   V.,   Fatouros,   I.,   Aggeloussis,   N.,   Proviadaki,   E.,   & 

Taxildaris, K. (2005). Effect of a Psychomotor Training Program on the motor performance of 

preschool aged children. Physical Education & Sports, 56, 4- 59

 

Kamdi Kamil. (1990). Keberkesanan program pengayaan alam dan manusia secara bermodul untuk 

murid-murid pencapaian tinggi Tahun 5. Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan. Pulau Pinang: 

Univerisit Sains Malaysia.

 

Kamisah  Buang.  (2013).  Perkembangan  literasi  tinjauan  prestasi  kanak-kanak  dan perspektif 

kajian. Selangor: Nightingale Printing.

 

Kamisah  Osman  &  Nurul  Aini  Bakar.  (2013).  Teachers  and  students  as  game designers: 

Designing games for classroom integration. In S. de Freitas, M. Ott,

M.  popescu,  &  I.  Stanescu  (Eds.).  New  pedagogical  approaches  in  game enhanced    

learning:    Curriculum    integration.    (pp.    102-11).    Hershey: Information Science 

Reference. Doi: 10.4018/978-1-4666-3950-8ch006

 

Katz, L. G., & Chard, C. S. (2000). The project approach. In J. L. Roopnarine & J. E. Johnson  

(Eds).  Approaches  to  early  childhood  education.  (pp.  177-190). Colombus OH: Merrill.

 

Katz,  L.  G.  (2010).  STEM  in  the  early  years.  Diperolehi  pada  18  Februari  2010 daripada 

http://ecrp.uiuc.edu/beyond/seed/katz.htlm

 

Kelly,  I. R., Phillips, M. A., Revels,  M., & Ujamaa, D. (2010). Contribution of the school  

environment  to  physical  fitness  in  children  and  youth. Journal  of Physical Activity and 

Health, 7(3), 333-342.

 

Kementerian    Pelajaran    Malaysia.    (2017).    Kurikulum    Standard    Prasekolah Kebangsaan. 

Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Khairuddin   Abdullah.   (2015).   Analisis   perbandingan   efikasi   pengajaran   dalam kalangan 

guru bahasa Melayu tahun satu. Jurnal Pendidikan Malaysia, 3(2), 3-14.

 

Kim,  Y.,  &  Baylor,  A.  L.  (2006).  A  social-cognitive  framework  for  pedagogical agents   

as   learning   companions. Educational   technology   research   and development, 54(6), 569-596.

 

Kimberly  Maclin,  M.,  &  Solso,  R.  L.  (2008).  Experimental  Psychology:  A  Case Approach 

(8th Edition). Boston: Pearson Education Inc.

 

Kizilkaya, G., & Askar, P. (2008). The effect of an embedded pedagogical agent on the   students‘   

science   achievement.   Interactive   Technology   and   Smart Education, 5(4), 208-216.

 

Klingsted,  J.  L.  (1973).  Learning  modules  for  competency-based  education.  New Jersey: 

Educational Technnology Publication Engelwood Cliffs.

 

Koehler,  M.  S.,  &  Prior,  M.  (1993).  Classroom  interactions:  The  heartbeat  of  the 

teaching/learning  process.  In  D.  T.  Owens  (Eds.).  Research  ideas  for  the classroom: 

Middle grades mathematics. (p.p 280-298). New York: Macmillan Publishing Company for NCTM.

 

Kok  Mong  Lin,  Lim  Siew  Geck  &  Teng Siew  Lian,  (2014).  Pergerakan  Asas.  Siri Pendidikan 

Guru. Oxford Fajar Selangor

 

Knoors, H., & Hermans, D. (2010). Effective instruction for deaf and hard-of-hearing students: 

Teaching strategies, school settings, and student characteristics. The Oxford handbook of deaf 

studies, language, and education, 2, 57-71.

 

Krippendorff,  K.  (2008).  Content  analysis:  An  introduction  tp  its  methodology  (3rd 

Edition). Thousand Oaks: Sage Publications.

 

Laban,  R.  (1960).  The  mastery  of  movement  (2nd  Edition).  London:  MacDonald  & Evans.

 

Laban, R. (1975). The Mastery of Movement. Boston: Plays,  Inc.  Longsdon. B. and Barret. K. 

Physical Education for Children.

 

Laban, R. (1980). Modern educational dance (1st Edition). Boston: Plays. Inc.

 

Laili   Farhana   Md   Ibrahim   &   Maizatul   Hayati,   M.   Y.   (2013).   Kreativiti   dan 

Kemahiran   Kanak-kanak   Dalam   Mereka   bentuk   Permainan   Digital   Bagi Tujuan  

Pembelajaran.  Seminar  Kebangsaan  ICT  Dalam  Pendidikan,  1(Xxx), 1-8.

 

Laila  Farhana  Md  Ibrahim.  (2016).  Elemen  Kemahiran  Abad  ke-21  dan  Indikator Kreativiti  

kanak-kanak  dalam  proses  reka  bentuk  penceritaan  digital.  Tesis Sarjana  yang  tidak  

diterbitkan.Tanjong  Malim:  Universiti  Pendidikan  Sultan Idris.

 

Lancaster,  P.,  &  Broadbent,  V.  (2003).  Listening  To  Young  People.  Maidenhead: Open 

University Press.

 

Land,  S.  M.,  &  Zemba-Saul,  C.  (2003).  Scaffolding  Reflection  and  Articulation  of 

Scientific Explanations in a Data Rich Project-Based Learning Environment: An Investigation of 

Progress Portfolio, ETRD, 51(4),65-84

 

Lay-Dopyera, M., & Dopyera, J. (1993). Becoming a teacher of young children. New York: McGraw-Hill 

College.

 

Leedy, P. D., & Ormrod, J. E. (2010). Practical research: Planning and design (9th Edition). Upper 

Saddle River, NJ: Prentice Hall.

 

Leandro, C. R., Monteiro, E., & Melo, F. (2018). Interdisciplinary working practices: can creative 

dance improve math?  Research in Dance Education, 19(1), 74– 90. doi:10.1080/14647893.2017.1354838

 

Levtzion-Korach,  O.,  Tennenbaum,  A.,  Schnitzer,  R.,  &  Ornoy,  A.  (2000).  Early motor   

development   of   blind   children. Journal   of   paediatrics   and   child health, 36(3), 

226-229.

 

Lilia Ellany, M., & Fatin Aliah Phang. (2013). Comparison Between Characteristics of Creativity in 

Physics Practical Work and Physics Innovative Project Among Pre-service Physics Teacher.  Jurnal 

Teknologi.

 

Lilia Ellany, M. (2012). Ciri-ciri Kreativiti Bakal Guru Fizik   Dalam Latihan Amali Fizik dan 

Projek Inovasi Fizik. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Lilia Ellany, M., Fatin Aliah, P., Seth, S., Johari S., Nor Hasniza, I., &  Marlina. A. (2013). 

Ciri-ciri Kreativiti Bakal Guru Fizik Semasa Menjalankan Dua aktiviti Pembelajaran Fizik Berasaskan 

Amali. Isqae, 1-3

 

Lim, E. M. (2012). Patterns of kindergarten children‘s social interaction with peers in the     

computer     area.     International     Journal     of     Computer-Supported Collaborative       

Learning,       7(3),       399-421.       Diperolehi       daripada 

http://doi.org/10.1007/s11412-012-9152-1

 

Ling.  P.  K.  (2010).  Pelaksanaan  Aktiviti  Seni  Kreatif  dalam  Pendidikan  Prasekolah 

Malaysia. EDUCATIONIST, 4(1).

 

Ling. P. K. (2014). Pembinaan dan Pelaksanaan Modul Aktviti Seni Kreatif (Dalam bidang  seni  

visual)  untuk  pendidikan  Prasekolah.  Tesis  Phd  yang  tidak diterbitkan. Bangi. Universiti 

Kebangsaan Malaysia.

 

Linoven, S., Saakslahti, A., & Nissisen, K. (2011). The development of fundamental motor  skills  

of  four  to  five  year-old  preschool  children  and  the  effects  of  a preschool physical 

education curriculum. Early Child Development and Care, 181(3),  335-343.  Diperolehi  daripada  

http://dx.doi.org/10.1080/0300443090

3387461

 

Linse, C. T. (2005). Practical English language teaching. Young learners. New York: Mcgraw-Hill

 

Lobo,  Y.  B.,  &  Winsler,  A.  (2006).  The  effects  of  a  creative  dance  and  movement 

program   on   the   social   competence   of   head   start   preschoolers.   Social Development,  

15(3),  501–519.  Diperolehi  daripada  http://doi.org/10.1111/j.

1467-9507.2006.00353 .x

 

Logan,   W.   S.,   &   Getchell,   N.   (2010).   The   relationship   between   motor   skill 

proficiency  and  body  mass  index  in  children  with  and  without  dyslexia:  A pilot study. 

Research Quarterly for Exercise and Sport, 81(4), 518-523.

 

Lohr, L. (1998). Using ADDIE to design a Web-Based Training Interface. In Society for Information 

Technology and Teacher Education International Conference (pp. 452-455). Association for the 

Advancement  of Computing in Education (AACE).

 

Lopez  Garcia,  R.,  Cepero  Gonzalez,  M.,  Suarez  Llorca,  C.,  Andreu  Cabrera,  E.,  & Rojas 

Ruiz, F. J. (2011). Fitness test profiles in children aged 8-12 years old in Granada (Spain). 

Journal of Human Sport and Exercise, 6(1), 135-145.

 

Loy, C. L. (2011). Boneka Sebagai Alat Pedagogi Dalam Pengajaran Kanak-Kanak Prasekolah.   Tesis   

Kedoktoran   yang   tidak   diterbitkan.   Kuala   Lumpur: Universiti Malaya.

 

Loy, C. L., & Noor Aini Ahmad. (2012). Modul KAE3013: Ekspresi kreativiti kanak- kanak. Tanjong 

Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Lu, J., Lajoie, S. P., & Wiseman, J. (2010). Scaffolding problem-based learning with CSCL 

tools.Computer-Supported Collaborative Learning, 5(3), 283-298.

 

Lupu,  E.  (2011).  The role  of  motric activities  in  the  psycho-motric development  of 

preschool  children-future  pupils.  Procedia  Social  and  Behavioral  Sciences, 12,         

457-464.         Diperolehi         daripada         http://dx.doi.org/10.1016

/j.sbspro.2011.02.056 .

 

MacNaughton, G. (2000). Rethinking Gender in Early Childhood Education. Alien & Unwin, Sydney.

 

Mahani   Razali   &   Muhamad   Fazli.   (2013).   Pergerakan   kreatif   kanak-kanak: Pergerakan  

menyeronokkan  dan  kreatif.  Negeri  Sembilan:  Rich  Knowledge Consulting and Training.

 

Mahzan Arshad & Chee, S. C. (2017). Penilaian semula pengajaran dan pembelajaran dalam  pembacaan  

awal.  Jurnal  Pendidikan  Awal  Kanak-kanak  Kebangsaan, 6(2),   79-86.   ISSN   2289-3032/elISSN  

 2500-178X.   Diperolehi   daripada https://ejournal.upsi.edu. my/journal/JPAK

 

Majid,  F.  A.  (2010).  Creativity  and  innovation  in  research:  the  perceptions  of Malaysian 

postgraduate students. Asian Journal of University Education, 6(1), 49-73.

 

Manduca,  C.  (2013).  Classroom  Observation  Project:  Student-Student  Classroom Interaction.   

Diperolehi   daripada   http://serc.carleton.edu/NAGTWorkshop/ certop/imp_ss.html#example.

 

Margetts, K. (2005). The use and influence of outside-school-hours care in the first year of 

school. Journal of Australian Research in Early Childhood Education, 12 (2), 73-86.

 

Margetts,   K.   (2005).   Children‘s   Adjusment   To   The   First   Year   of   Schooling: 

Indicators   of   Hyperactivity,   Internalising   And   Externalising   Behaviours. International 

Journal of Transition in Childhood, 1, 36-44.

 

Marohaini Mohd Yusuf. (2013). Penyelidikan Kualitatif. Pengalaman Kerja Lapangan Kajian. Kuala 

Lumpur: Universiti Malaya.

 

Marshall, C., & Rossman, G. B. (2010). Designing qualitative research (5th Edition).

Thousand Oaks: Sage Publications.

 

Mary, C. B., & Catherine, J. S. (2012). Analyzing expressive qualities in movement and  stillness:  

effort-shape  analyses  of  solo  marimbists’  bodily  expression ProQuest.       Diperolehi       

pada       24       November       2015       daripada http://search.proquest.com/do 

cview/1010373966/fulltextPDF/40211E7D12E74B35PQ/1?accountid=13155

 

Mary Mayesky. (2012). Creative Activities for young children. Wadsworth Cengage Learning. USA.

 

Masri  Baharom.  (2013).  Kesan  Permainan  Kecil  terhadap  perkembangan  Motor Kasar   

kanak-kanak   Sekolah   Rendah   di   Negeri   Pulau   Pinang.   Tesis Kedoktoran  yang  tidak  

diterbitkan.  Tanjong  Malim:  Universiti  Pendidikan Sultan Idris.

 

Masuda,  M.,  Kato,  S.,  &  Itoh,  H.  (2010).  A  Laban-based  approach  to  emotional motion  

rendering  for  human-robot  interaction.  In  H.  S.  Yang,  R.  Malaka,  J. Hoshino, & J. H. Han 

(Eds). Lecture Notes in Computer Science. (Vol. 6243).

 

Matson,  J.  L.,  Mahan,  S.,  &  LoVullo,  S.  V.   (2009).  Parent  training:  A  review  of 

methods for children with developmental disabilities. International review of research  in  mental  

retardation.  Journal  Of  Early  Child  Development,  30(5), 961-968.

 

Maxwell,   K.   L.,   Bryant,   D.,   Ridley,   S.,   &   Keyes-Elstein,   L.  (2001).   North 

Carolina’s kindergartens and schools. Chapell Hill, NC: Frank Porter Graham Child Development 

Center.

 

Maxwell,  J.  A.  (2005).  Qualitative  research  design:  An  interactive  approach  (2nd Ed.). 

Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Maxwell, J. (1996). Qualitataive research design: An interactive approach. Thousand Oaks: Sage 

Publications.

 

Maxwell,  K.,  &  R.  M.  Clifford.  (2004).  Research  in  review:  School  readiness assessment. 

Young Children. 59(1), 42–46.

 

McConaughy,   S.   H.,   &   Ritter,   D.   (2002).   Best   practices   in   multidimensional 

assessment of emotional or behavioral disorders.  In A. Thomas & J. Grimes (Eds.).  Best  practices 

 in  school  psychology.  (4th  Edition,  pp.  1303–1336). Bethesda, MD: National Association of 

School Psychologists.

 

McDevitt,  T.  M.,  Ormrod,  J.  E.,  &  McDevitt,  T.  M.  (2004).  Child  development: Educating  

and  working  with  children  and  adolescents.  Upper  Saddle  River, N.J: Pearson/Merrill 

Prentice Hall.

 

McKillip,  J.  (1987).  Need  analysis:  Tools  for  the  human  service  and    education.

Applied Social Research Methods Series, 10.

 

Mclaughlin, E. M. (2011). Classroom And Children,s Ability to move On Children’s Social  

Competence.  Tesis  Sarjana  yang  tidak  diterbitkan.  The  University  of Alabama.

 

Mcleod, S. A. (2007). Simply Psychology: Vygotsky. Diperoleh daripada http://www. 

simplypschology.org/vugotsky.htm

 

McMillan,  J.  H.  (2008).  Educational  Research:  Fundamentals  for  the  Consumer.

Boston: Pearson Education, Inc.

 

McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2010). Research in Education: Evidence-Based Inquiry (7th 

Edition). Boston, MA: Pearson.

 

Merriam, S. B. (2001). Qualitative research and case study applications in education: Revised and 

expanded from case study research in education. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

 

Merriam, S. B. (2009). Qualitative Research, A Guide To design And Implementation.

United Stated Of America: Jossey-Bass.

 

Mellou,  E.  (1994).  Play  Theories:  A  contemporary  review.  In  the  relationship between  

dramatic  play  and  creativity  in  young  children.  Tesis  Kedoktoran yang tidak diterbitkan. 

Bristol: Bristol University.

 

Mellou, E. (1995). Creativity: The imagination condition. Early Child Development and Care, 114(1), 

97-106.

 

Miles,  M.  B.,  &  Huberman,  A.  M.  (1994).  Qualitative  data  analysis  (2nd  Edition).

Thousand Oks: Sage.

 

Miller & Almon. (2009). Crisis in kindergarten: Summary and recommendations of why children need to 

play in school. A report from Alliance.

 

Miller,  R.  (1979).  Development  from  one  to  two  years:  Language  acquisition.  In 

Nosh-Pitz,  J.  (Eds.).  Basic  Handbook  Of  Child  Psychiatry  New  York:  Basic Books. (pp. 

127-144)

 

MacDonald,   R.   (2000).   Children?s   creative   collaborations:   The   importance   of 

friendship   when   working   together   on   a   musical   composition.   Social Development, 

9(3), 348-369.

 

Mitchell,  S.,  &  Rathkey,  C.  (2009).  The  negotiated  project  approach:  Project-based 

learning  without  leaving  the  standards  behind.  Early  Childhood  Education Journal, 36(4), 

39-346.

 

Mohamad  Afifi  Baharuddin.  (2017).  Pembangunan  Dan  Pengujian  Modul  Kaedah Pengajaran   

Berasaskan   Adventure   Terhadap   Pencapaian   Statistik   Asas, Kemahiran    Berfikir  Kritis  

Dan  Kemahiran  Kepimpinan.  Tesis  Kedoktoran yang tidak diterbitkan. Tanjong Malim: Universiti 

Pendidikan Sultan Idris.

 

Mohamed  Ayob  Sukani.  (2013).  Inovasi  pendidikan  di  prasekolah;  Isu,  cabaran, amalan.   

International   Conference   on   Early   Childhood   Education  (iCON 2013).  9-11  September  

2013.  Besut:  IPdeG  Kampus  Tuanku  Suktan  Mizan.

 

Mohd  Majid  Konting.  (1993).  Kaedah  Penyelidikan  (Edisi  Kedua).  Kuala  Lumpur: Dewan Bahasa 

dan Pustaka.

 

Mohd  Majid  Konting.  (1998).  Kaedah  penyelidikan  pendidikan  (Edisi  Keempat).

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd   Nazri   Abd   Rahman   &   Wan   Nurul   Baizura   Wan   Mohd   Noor.   (2018). Pelaksanaan  

Kurikulum  Standard  Prasekolah  Kebangsaan  Semakan  2017: Retrospeksi guru. JuPiDi: Jurnal 

Kepimpinan Pendidikan, 5(3), 59-71.

 

Mohd  Zuri  Ghani,  Aznan  Che  Ahamad  &  Nurul  Husna  Mat  Husin.  (2008).  Sikap Rakan  Sebaya  

dalam  kalangan  pelajar  pintar  cerdas.  Diperoleh  daripada internet 

http://www.medc.com.my/medc/journals/valume7

 

Molenaar,  I.,  Van  Boxtel,  C.  A.  M.,  &  Sleegers,  P.  J.  C.  (2011).  Metacognitive 

scaffolding  in  an  innovative  learning  arrangement.  Instructional  Science, 39(6), 785–803. 

http://doi.org/10.1007/s11251-010-9154-1

 

Montessori, M. (1963). Education for new world.  Aydar, Madras, India: Kalakshetra. Montessori, M. 

(1964).  The Montessori method.   Weaton,  Ill.:   Theosophical Press.

Montessori, M. (1948). The Discovery of the Child. Madras: Kalkshetra Publications Press.

 

Moomaw, S. (2005). Math and science go outside.  Dimensions of Early  Childhood, 33(3), 27-32.

 

Morrison, G. R., Ross, S. M., & Kemp, J. E. (2011). Designing Effective  Instruction.

United States of America: John Wiley & Sons, Inc.

 

Morrow,  L.  M.  (2007).  Developing  literacy  in  preschool.  New  York:  The  Guilford Press.

 

Moshman, D., Glover, L. A., & Bruning R. H. (1987). Developmental psychology: A topical approach. 

Boston: Little, Brown.

 

Moyles, J. (2014). The excellence of play. McGraw-Hill Education: United Kingdom.

 

Muhamad  Fazli  Taib  Bin  Serani.  (2010).  Pemantapan  jati  diri  pelajar  sekolah menengah  

melalui  pendidikan  pergerakan  kreatif.  Tesis  Sarjana  yang  tidak diterbitkan. Tanjong Malim: 

Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Muhammad  Sabri  Sahrir,  Nor  Aziah  Alias,  Zawawi  Ismail  &  Nurulhuda  Osman (2012).   

Employing   design   and development   research   (DDR)   approaches in  the  design  and  

development  of online Arabicvocabulary learning games prototype.  Turkish  Online  Journal  of  

Educational  Technology,  11(2),  108– 119.

 

Mukherji,  P.,  &  Albon,  D.  (2010).  Research  Method  In  Early  Childhood.  And Introductory 

Guide. London: Sage.

 

National   Association   for   the   Education   of   Young  Children   (NAEYC).   (2002).

Diperolehi daripada

 

Naimah Yusof, Nor Hashimah Hashim & Hashim Othman. (2014). Kemahiran baca awal  bahasa  Melayu  

Prasekolah.  Pulau  Pinang:  Universiti  Sains  Malaysia.

 

Najeemah  Mohd  Yusof.  (2005).  Multicultural  education  practice  among  teachers  in national 

secondary schools: A case study in Kedah. Journal of Educators and Education, 20, 97–111.

 

Najeemah Mohd Yusof. (2006). Patterns of social interaction between different ethnic groups in 

Malaysian secondary schools. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 21, 149-164

 

Najeemah  Mohd  Yusof.  (2009).  Prasekolah  dan  Komuniti.  Rancangan  Mengajar Untuk Guru 

Prasekolah. Kuala Lumpur: PTS Profesional Publishing Sdn.Bhd.

 

Nakata, T., Mori, T., & Sato, T. (2001). Quantitative Analysis of Impression of Robot Bodily 

Expression based on Laban Movement Theory. Journal of the Robotics Society of Japan, 19(2),  

252–259. Diperolehi daripada http://doi.org/10.7210

/jrsj.19.252

 

Natsiopoulou,  T.,  Vidali-Laloumi,  E.,  Zachopoulou,  E.,  Trevlas,  E.,  &  Research Group   of  

 Archimedes   Project.   (2010).   An   innovative   preschool   health education program. Health 

Science Journal, 4(2), 110-115.

 

Neuman,  S.  B.  (2009).  Changing  the  odds  for  children  at  risk:  Seven  essential 

principles of educational programs that break the cycle of poverty. New York: Teachers College 

Press.

 

Neuman, S. B., & Cunningham, L. (2009). The impact of professional development and coaching on 

early language and literacy practices. American Educational Research Journal, 46(2), 532–566.

 

Nik Mohd Rahimi Nik Yusof, Nurulhuda Hasan & Mahat Afizi. (2012). Pengetahuan pedagogi  isi  

kandungan  (PPIK)  pengajaran  Bahasa  Arab.  Kertas  Prosiding. Persidangan Kebangsaan Pengajaran 

dan  Pembelajaran Bahasa Arab 2012 (PKEBAR’12). Universiti Kebangsaan Malaysia  Bangi.  ISBN 

978-967-5478- 49-9. Diperolehi daripada http://www.ukm.my/uba/sebar 2012/prosiding.htm.

 

Nolan,  A.,  Macfarlance,  K.,  &  Cartmel,  J.  (2013).  Research  in  early  childhood.

London: Sage Publications Ltd.

 

Noor  Aini  Ahmad  &  Nur  Liyana  Abd  Latif.  (2015).  Belajar  kemahiran  mengenal huruf  

menggunakan   aktiviti   membentuk   doh.   Jurnal   Pendidikan   Bahasa Melayu, 1(5), 71-80.

 

Noor Azmira Binti Mohamed. (2015). Pemahaman Makna Tersirat Dalam Interaksi Kanak-kanak  

Prasekolah.  Tesis  Kedoktoran  yang  tidak  diterbitkan.  Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

 

Noor  Miza  Abd  Rahman.  (2015).  Pembinaan  modul  berasaskan  pendekatan  projek untuk  

meningkatkan  kemahiran  komunikasi  murid  tadika.  Tesis  Kedoktoran yang tidak diterbitkan. 

Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia

 

Noor  Miza  Abd  Rahman,  Fadzilah  Amzah  &  Anna  Christina  Abdullah.  (2012). Pelaksanaan  

pendekatan  berasaskan  projek  dapat  mengalakkan  kemahiran berkomunikasi   murid   prasekolah:   

Satu   tinjauan.   Bahagian   Pembangunan Kurikulum. Kementerian  Pelajaran Malaysia.  Seminar 

Kreativiti dan Inovasi (SKIK). Port Dickson. Negeri Sembilan. Dibentangkan pada 2 Oktober 2012.

 

 

Noor‘ani   Ahmad,   Nor   Rahmah   Abd   Hamid,   Nor   Shamsidah   Amir   Hamzah. (2008).   

Pelaksanaan  Pendekatan      Pembelajaran      Berasaskan      Masalah (Pbm)       Dalam       

Subjek       Matematik  Kejuruteraan   1   Untuk   Sampel Sarjana   Muda   Fakulti   Kejuruteraan   

Awam   Dan   Alam Sekitar Di Uthm. Seminar Kebangsaan Matematik & Masyarakat, 1, 199-210.

 

Noorjahan  Sultan.  (2013).  Lets  rhytme  module.  International  Conference  on  Early Childhood 

Education (iCON 2013). 9-11 September 2013. Besut: IPG Kmpus Tuanku Sultan Mizan

 

Nor   Aishah   Buang.   (2009).   Pembangunan   Modul   Pengajaran.   Nota   Bengkel Pembangunan   

Modul   Anjuran   Diswazah   Fakulti   Pendidikan   Universiti Kebangsaan Malaysia. Bangi. 8 Ogos 

2009.

 

Nor Hazwani Amalina Hamid, Madhya Zhagan Ganesan, & Dorothy DeWitt. (2019). Penggunaan Teknologi 

Maklmumat dan Komunikasi. JuKu: Jurnal Kurikulum &     Pengajaran      Asia      Pasifik,      

7(3),      1-10.      Diperolehi      daripada

.

 

Nor Hidayah Sabarudin & Halijah Ibrahim. (2007). Prestasi kemahiran motor kanak- kanak  berumur  

lima  tahun  menggunakan  Instrument  Movement  Assessment Battery for Children (MABC). Penerbit 

UTM: Univision Press.

 

Nor  Raudah  Hj  Siren.  (2010).  Pendekatan  Dakwah  Dalam  Proses  Pengajaran  di Prasekolah 

Islam. Konvesyen Pendidikan Prasekolah Selangor.

 

Noraini Idris. (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: MCGraw Hill

 

Norazah Mohd Nordin. (2010). Reka bentuk instruksi. Dalam Mohamed Amin Embi (pynt).  Panduan  

amalan  pengajaran  dan  pembelajaran:  Teori  dan  praktis: Kuala Lumpur: McGraw Hill.

 

Norazizah  Abdul  Rahman.  (2018).  Pelaksanaan  pendidikan  alam  sekitar  dalam kalangan   

kanak-kanak   prasekolah   menerusi   pendekatan   projek.   Tesis Kedoktoran   yang   tidak   

diterbitkan.   Universiti   Pendidikan   Sultan   Idris. Tanjong Malim: Perak.

 

Nordin  Mamat.  (2006).  Pola  interaksi  dan  perkembangan  sosioemosi  di  kalangan kanak-kanak  

prasekolah  (etnik  Cina  dan  Tamil)  Hulu  Selangor.  Laporan penyelidikan UPSI.

 

Nordin  Mamat.  (2005).  Asas  Sosial  Kanak-Kanak.  Kuala  Lumpur:  Pustaka  Salam Sdn. Bhd.

 

Norling, M. (2013). Preschool staffs view of emergent literacy approaches in Swedish Preschool. 

Early Child Development and Care, 184(4), 571-588.

 

Norsita Ali & Zainal Madon. (2014). Tinjauan Awal Interaksi Guru  - Kanak-Kanak Dalam  Pemupukan  

Pemikiran  Kreatif  Kanak-Kanak  Prasekolah.  Proceeding of the Social Sciences Research, 

2014(June), 735–746. Kota Kinabalu: Sabah.

 

Nur Nadirah Zukefllli & Vijayaletchumy Subramaniam. (2018). Paralinguistik dalam pemerolehan   

bahasa   kanak-kanak.   International   Journal   of   Language Educatioan Applied Linguistics 

(IJEAL), 08(1), 1-13. ISSN: 2289-9294.

 

Nursuhaili Baharuddin. (2010). Hubungan Antara Komunikasi Sosial dengan Tingkah Laku Sosial dalam 

kalangan Kanak-kanak Prasekolah di Tabika Kemas. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Beaufort: 

Universiti Malaysia Sabah.

 

Nurul Wahida Azid. (2011).  Pembinaan dan modul aktiviti  pengayaan berdasarkan kepelbagaian  

kecerdasan  dan  kemahiran  berfikir  dalam  kalangan  pelajar Maktab Rendah Sains Mara. Tesis 

Kedoktoran  yang tidak diterbitkan. Pulau Pinang. Universiti Sains Malaysia.

 

Obeng, C. S. (2010).  Physical Activity Lessons in Preschools. Journal of Research in Childhood 

Education, 24(1), 50-59.

 

Okley,  A.  D.,  &  Booth,  M.  L.  (2004).  Mastery  of  fundamental  movement  skills among  

children  in  New  South  Wales,  Australia:  Prevalence     dan  socio demographic distribution. 

Journal Science and Medicine in Sport, 7(3), 358- 72.

Ormrod, J. E. (2008). Human Learning. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. Othman   Lebar.  

(2014).  Penyelidikan   Kualitatif:   Pengenalan   kepada   Teori   dan

Metode. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Othman  Talib.  (2013).  ATLAS.ti:  Pengenalan  Analisis  Data  Kualitatif.  Selangor: MPWS Rich 

Resources.

 

Pamela,  J.  S.  (2003).  Numeracy  and  environmental  of  kindergarten  children  in Singapore. 

ASCD (Singapore) Review, 11(3), 11-15.

 

Pamela, M. (2009). Creative Development in the Early Years Foundation Stage. New York: Routledge.

 

Pangrazi,  R.  (2007).  Dynamical  physical  education  for  elementary  children  (15th Edition).  

New  York:  Pearson-Benjamin Cummings.

 

Pangrazi,  R.  P.  (1992).  Physical  Education  for  Elementary  School  Children.  New York: 

Macmillan Publishing Company.

 

Parke,  B.  N.  (2003).  Discovering  programs  for  talent  development.  United  States: Corwin 

Press.Inc.

 

Patton,  M.  Q.  (2002).  Qualitative  evaluation  methods.  Beverly  Hills,  CA:  Sage 

Publications.

 

Payne,  G.,  &  Rink,  J.  (1997).  Physical  education  in  developmentally  appropriate 

intergrated  curriculum.  In  Hart,  C.,  Burts,  D.,  &  Charlesworth,  R.  (Eds.). (1997). 

Integrated   curriculum   and   developmentally   appropriate   practice: Birth to age eight. Suny 

Press.

 

Payne,  V  .P.,  &  Isaacs,  L.  D.  (2007)  .  Human  motor  development:  A  life  spen approach 

(7th Edition). New York: McGraw-Hill.

 

Pellegrini,   A.   D.,   Dupuis   D.,   &   Smith,   P.   K.   (1996).   Play  in   evolution   and 

development. ScienceDirect Developmental Review 27(2007), 261- 272.

 

Pellegrini, Anthony D., & Bjorklund, David F. (1996). The role of recess in children's cognitive 

performance. Educational Psychologist, 32(1), 181-187.

 

Piek,  J. P.,  Maclaren,  S.,  Kane,  R.,  Jensen,  L.,  Dender,  A.,  Roberts,  C.,  Straker,  L. 

(2012). Does the animal fun program improve motor performance in children aged 4-6 years? Human 

movement science, 32(5), 1086-1096.

 

Piek, J. P., Baynam, G. B., & Barrett, N. C. (2006). The relationship between fine and gross motor 

ability, self-perception and self-worth in children and adolescents. Journal of Human Movement and 

Science, 25(1), 65-75.

 

Piek, J. P., Dawson, L., Smith, L. M., & Gasson, N. (2008). The role of early fine and grossmotor   

development   on   later   motir   and   cognitive   ability.   Human Movement Science, 2(5), 

668-681.

 

Piskurich,  M.  G.  (2006).  Rapid  Instructional  Design;   Learning  ID  Fast  and  Right

(2nd Edition). United States of America: John Wiley & Son, Inc.

 

Pollatou, E., Karadimou, K., & Gerodimos, V. (2005). Gender differences in musical aptitude, 

rhythmic ability and motor performance in preschool children. Early Child    Development    and    

Care,    175(4),    361-369.    Diperolehi    daripada http://dx.doi.org/10.1080/0300 

443042000270786

 

Poulssen, A. A., Ziviani , J. M., & Cuskelly, M. (2006). General self-concept and life satisfaction 

for boys with differing levels of physical coordinations: the role goal  orientation  and  leisure  

participation.  Human  Movement  Science,  25(6), 839-860.

 

Posse, R., & Melgosa, J. (2001). For raising your child. Madrid: Editorial Safeliz.

 

Prechti,  H.  F.,  Cioni,   G.,  Einspieler,  C.,  Bos,  A.  F.,  &  Ferrari,  F.  (2002).  Role  

of vision  on  early  motor  development:  Lessons  from  the  blind.  Developmental Medicine and 

Child Neurology, 43(3), 198-201.

 

Puckett,  M.  B.,  &  Black,  J.  (1993).  Authentic  assessment  of  the  young  child: 

Celebrating development and learning. New York: Macmillan.

 

Quek, M. L. (2006). Hubungan Antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru dan Pengaruh Rakan sebaya dengan 

Pencapaian Matematik di Kalangan pelajar Tingkatan Empat di Daerah Batu Pahar, Johor. Tesis 

kedoktoran yang tidak diterbitkan. Johor: Universiti Teknologi Malaysia.

 

Rafiza Abdul Kadir. (2013). Pembinaan Media pengajaran Berasaskan multimedia di kalangan  guru  

ICTL.  JuKu:  Jurnal  Kurikulum  &  Pengajaran  Asia  Pasifik, 1(2), 20-31.

 

Ramlah  Hamzah. (1993).  Persepsi  dan  Masalah  Guru  Terhadap  Mata  Pelajaran Kemahiran    

Hidup.  Jurnal  Pendidikan  Guru,  Bahagian  Pendidikan  Guru (KPM), 9, 50-71.

 

Ramlah   Jantan   &   Mahani   Razali.   (2004).   Psikologi   Pendidikan,   Pendekatan 

Kontemporari. Kuala Lumpur: MC Graw Hill.

 

Ramlah   Jantan   &   Mahani   Razali.   (2002).   Psikologi   Pendidikan:   Pendekatan 

Kontemporori. Kuala Lumpur: McGraw Hill.

 

Ramlan   Mustapha.   (2018).   Reka   bentuk   Model   Integriti   Akademik   Berasaskan 

Penghayatan Rohani. Tesis kedoktoran yang tidak diterbitkan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

 

Rashidah    Elias,    Mahizer    Hamzah,    &    Mahani    Razali.    (2017).    Kesesuaian 

Pembangunan  Kitab  Cerdas  Untuk  Kemahiran  Bacaan  Awal  Kanak-Kanak Taska. Jurnal Pendidikan 

Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 6(2), 31-47.

 

Rebecca,  C.  H  .P.  (2010).  Designing  movement  activities  to  develop  children‘s creativity 

in  early childhood  education.  Early  Child  Development  and  Care, 180(3), 377-385. Diperolehi 

daripada   http://doi.org/10.1080/0300443080193

1196

 

Rebecca, R. B.  (2011). Movement, Art, and Child Development Through the Lens of an Innovative Use 

of the Kestenberg Movement Profile. American Journal of Dance Therapy, 33(2), 111-130.

Reinbold,  S.  (2013).  Using  the  ADDIE  model  in  designing  library  instruction.

Medical Reference Services Quarterly, 32(3), 244 – 256.

 

Richey,  R.  C.,  Klein,  J.  D.,  &  Tracey,  M.  W.  (2011).  The  Instructional  Design 

Knowledge  Base:  Theory,  Research  And  Practice.  New  York:  Taylor  and Francis.

 

Richie, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and Development Research. New Jersey: Lawrence Erlbumm 

Associates, inc.

 

Robson, Colin. (2011). Real word research – A resource management (9th Edition).

United States of America: South-Western College Publishing.

 

Roe, A. (1952). The making of a scientist. Dodd Mead, New York

 

Rohani Abdullah, Nani Menon & Mohd. Sharani Ahmad. (2007). Panduan Kurikulum Prasekolah. Selangor: 

PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.

 

Rohaty  Mohd  Majzub.  (2003).  Pendidikan  prasekolah:  Cabaran  kualiti.  Bangi: Penerbit 

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Rohaty Nohd  Majzub  &  Abu  Bakar  Nordin.  (1989).  Pendidikan  Prasekolah.  Kuala Lumpur. 

Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.

 

Rollins  Burchz.  (2007).  A  study  examining  the  impact  of  scaffolding  acquisition  of young 

  children's   literacy   in   primary   grades.   Dissertation   submitted   to Louisianna State 

University,  Department of Educaitonal Theory, Policy,  and Practice.

 

Roopnarine,  J.  L.,  &  Davidson,  K.  L.  (2015).  Parent-child  play  across  cultures: 

Advancing play research. American Journal of Play, 7(2), 228–252.

 

Roopnarine, J. L., & Johnson, J. E. (2005). Approach to early childhood education.

New Jersey: Pearson Prentice Hall.

 

Rosmah  Abd.  Ghani  &  Mariani  Md  Nor.  (2013).  Pelaksanaan  Kurikulum  Standard Prasekolah 

Kebangsaan Oleh Guru Prasekolah: Data Pliminery. International Conference On Early Childhood 

Education.

 

Rozinah  Jamaludin.  (2007).  Internet  Dalam  Pendidikan.  Pulau  Pinang:  Universiti Sains 

Malaysia.

 

Russel, J. D. (1974). Modular instruction: A guide to the design, selection, utilization and 

evaluation of modular materials. New York: Publishing Company.

 

Saedah Siraj, Norlidah Alias, Dorothy DeWitt & Zaharah Hussin. (2013). Design and developmental  

research:  Emergent  trends  in  educational  research.  Kuala Lumpur: Pearson Malaysia.

 

Saemah  Rahman,  Ruhizan  Mohd  Yasin  &  Siti  Fatimah  Mohd  Yassin.  (2010).  The implementation 

 of  project-based  approach  at  preschool  education  program. Kongres   Pengajaran   dan   

Pembelajaran   Universiti   Kebangsaan   Malaysia. Procedia Social and Behavioral Sciences, 18, 

476-480.

 

Sahrir, M. S., Alias, N. A., Ismail, Z., & Osman,  N. (2012). Employing design and development  

research  (DDR)  approaches  in  the  design  and  development  of onlineArabic vocabulary learning 

games prototype. Turkish Online Journal of Educational Technology, 11(2), 108–119.

 

Salmah   Ayob.   (1994).   Pergerakan   kreatif   dan   pendidikan.   Petaling   Jaya:   Flo 

Enterprise Sdn. Bhd.

 

Samadani, A. A., Burton, S., Gorbet, R., & Kulic, D. (2013). Laban effort and shape analysis of 

affective hand and arm movements. Proceedings - 2013 Humaine Association  Conference  on  Affective 

 Computing  and  Intelligent  Interaction, ACII  2013,  (pp.  343–348).  Diperolehi  daripada  

http://doi.org/10.1109/ACII. 2013.63

 

Santrock,  J.  W.  (2011).  Child  development.  New  York:  McGraw-Hill  International Edition.

 

Saturia   Aminuddin.   (2014).   Penilaian   kesediaan   ke   sekolah   kanak-kanak   dan 

pengaruhnya terhadap penyesuaian di Sekolah. Seminar Kebangsaan Integriti Keluarga. Sabah: 

Universiti Malaysia Sabah.

 

Satzinger, W, J., Jackson, B. R., & Burd, D. S. (2005).   Object – Oriented Analysis and Design 

with the Unified Process. Thomson. Course Technology.

 

Scardamalia,  M.,  &  Bereiter,  C.  (1993).  Technologies  for  knowledge  building- discourse. 

Communications of the ACM, 36(5), 3741.

 

Schirrmacher, R. (2002). Art and creative development for young children. Albany, NY: Delmar 

Thomson Learning.

 

Schwartz,  L.  S.,  & Copeland,  S.  M.  (2010).  Connecting  emergence  curriculum  and standard  

in  early  childhood  classroom.  New  York:  Teaches  College  Press.

 

Selby, E. C., Shaw, E. J., & Houtz, J. C. (2005). The creative personality. Gifted Child Quartely, 

49(4), 300-314.

 

Serap  Sevimli-Celik,  &  E.  Johnson,  J.  (2013).  -I  Need  to  Move  and  So  Do  the 

Children.?  International  Education  Studies,  6(5),  1–11.  Diperolehi  daripada 

http://doi.org/10.5539 /ies.v6n5p

 

Sewell, K. (1998). Breakthroughs: How to reach students with autism. A hands- on, how-to manual for 

teachers and parents. WI: Attainment Company, Inc.

 

Shahlan Surat. (2012). Keberkesanan strategi pengajaran dan pembelajaran 4-meta dalam   penulisan   

karangan   bahasa   Melayu   pelajar   Tingkatan   4.   Tesis Kedoktoran yang tidak diterbitkan. 

Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Shahrom    Noordin.    (1995).    Penghasilan    dan    penilaian    keberkesanan    modul 

pengajaran kendiri fizik di kalangan dan jantina pada tingkatan empat. Tesis Kedoktoran  yang  

tidak  diterbitkan.  Skudai:  Universiti  Teknologi  Malaysia.

 

 

Shahrom  Noordin.  (1995).  Pengajaran  individu  menggunakan  modul  pengajaran kendiri di sekolah 

menengah. Seminar Nasional ke-5 Pengurusan Pendidikan. Institut Aminuddin Baki, 20-22 Nov.

 

Shambaugh,  N.,  &  Magliaro,  S.  G.  (2006).  Instructional  Design:  A  Systematic Approach   

for   Reflective   Practice.   United   States   of   Amereica:   Pearson Education Inc.

 

Sharifah   Alwiyah   Alsagoff.   (1988).   Psikologi   Pendidikan   II.   Kuala   Lumpur: Longman 

Malaysia Sdn. Bhd.

 

Sharifah    Alwiyah    Alsagoff.    (1988).    Sosiologi    Pendidikan    dalam    Perspektif 

Pendidikan Negara. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Sharifah  Nur  Puteh  &  Romarzila  Omar  (2013).  Perkembangan  Kanak-kanak  secara dan 

komprehensif melalui pembelajaran berasaskan projek. Dalam  Prosiding Seminar  Penyelidikan  

Peringkat  Kebangsaan  (m.s.  75-79).  Pulau  Pinang: Institut Pendidikan Kampus Darul Aman.

 

Shulman,  L.  S.  (2007).  Knowledge  and  teaching:  Foundations  of  the  new  reform.

Harvard Educational Review, 57(1), 1-22.

 

Shumway-Cook, A., & McCollum, G. (1991). Assessment and treatment of balance deficits.   In   

Montgomery   PC,   Connolly  BH,   (Eds.).   Motor   Control   and Physical  Therapy:  Theoretical  

Framework  and  Practical  Applications.  (pp. 123-137). Hixson, Tenn: Chattanooga Group Inc.

 

Souto-Manning, M. & Dice, J. (2007). Reflective teaching in the early years: A case for mentoring 

diverse educators. Early Childhood Education Journal, 34(6), 425-430.

 

Sidek  Mohd  Noah  &  Jamaluddin  Ahmad.  (2005).  Pembinaan  modul  bagaimana membina  modul  

latihan  dan    modul  akademik.  Serdang:  Universiti  Putera Malaysia.

 

Sila. A., & Lenard, M. V. (2020). The use of creative movement mrthod in teaching foreign  

languages  to  very  young  language  learners.  European  Journal  of Social Science Education and 

Research, 7(1), 15-27.

 

Silverman, D. (2005). Doing Qualitative Research (2nd Edition). London: Sage.

 

Simpson,  R.  L.  (1995).  Children  and  youth  with  autismin  an  age  of  reform:  A 

perspective on current issues. Behavioral Disorders, 21(1), 7-20.

 

Siti  Hidayana  Nassiri.  (2012).  Kajian  kes  terhadap  amalan  pengetahuan  teknologi pedagogi 

dan kandungan guru fizik Johor Bahru. Tesis kedoktoran yang tidak diterbitkan. Skudai: Unversiti 

Teknologi Malaysia.

 

Siti  Noor Fauziah  Abd Rahim  & Nor Azian  Md  Noor.  (2011).  Towards  Enhancing Children  

Cognitive  Development:  Learning  Through  Social  Interactions.  In International   Conference   

on   Early   Childhood   and   Special   Education (ICECSE). Pulau Pinang

 

Skinnner,  R.  A.,  &  Piek,  J.  P    (2001).  Psychosocial  implication  of  poor  motor 

coordination in children and adolescents. Human Movement Science, 20, 73- 94.

Smagorinsky, P. (1995). The social construction of data: Methodological problems of investigating  

learning  in  the  zone  of  proximal  development.  Review  of Educational Research, 65, 191-212.

 

Smaldino,  S.  E.,  Russel,  J.  D.,  Heinich,  R.,  &  Molenda,  M.  (2005).  Instructional 

Technology  and  Media  for  Learning  (5th  Edition).  New  Jersey:  Pearson Prentice Hall

 

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Rusell, J. D. (2012). Instructional technology and media for 

learning. Boston: Pearson Prentice Hall.

 

Smidt,  S.  (2010).  Playing  to  learn.  The  role  of  play  in  early  years.  New  York: 

Routledge.

 

Smith, D. D., & Neale, D. C. (2003). The construction of subject matter knowledge ini Primary 

Science Teaching & Teacher Education, 5(1), 1-20.

 

Smith, L. P., & Ragan, J. T. (2005). Instructional Design (3rd Edition). United States of America: 

John Wiley & Sons, Inc.

 

Stage,  S.  A.,  &  Quiroz,  D.  R.  (1997).  A  meta-analysis  of  interventions  to  decrease 

disruptive  classroom  behavior  public  education  settings.  School  Psychology Review, 26(3), 

333-368.

 

Standing,  E.  M.  (1957).  Maria  Montessori:  Her  Life  and  Work.  New  York:  Plume.

ISBN 0-452-26090-6.

 

Starko, A. J. (2001). Creativity in classroom: Schools of curious delight (2nd Edition).

London: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.

 

Steffe  &  T.  Wood  (Eds.).  (2013).  Transforming  children's  mathematics  education: 

International  perspectives.  (pp.  389-398).  Hillsdale,  New  Jersey:  Lawrence Erlbaum.

 

Steffe, L. P. (1990). On the knowledge of mathematics teachers.In R.B. Davis, C.A. Maher  &  N.  

Noddings  (Eds.),  Contsructivist  views  on  The  teaching  and learning  of  mathematics.  (pp.  

167-186).  Reston,  VA:  National  Council  of Teachers of Mathematics, Inc.

 

Stein, M. I. (2014). Stimulating creativity: Individual procedures. Academic Press.

 

Stephen, K. B. (2009). The Effects of the preschoolers’s moving learning program on the achievement 

of fine and gross motor skills and kindergarten readniness. A Thesis for the PhD. The University of 

Mississippi.

 

Stork,  S.,  &  Sanders,  S.  W.  (2008).  Physical  education  in  early  education.  The 

Elementary School Journal, 108, 197-206.

 

Subadrah Madhawa Nair, Najeemah Mohd  yusof & Logeswary Arumugam. (2014). The  effects  of  using  

the  play method  to  enhance  the  mastery  of  voculabary among  preschool  children.  Journal  

of  School  and  Behavioral  Science,  116, 3967-3982.

 

Suppiah  Nachiappan,  Kamarulzaman,    Abd.  Aziz  Abdul  Shukor,    Ramlah  Jantan, Roslinda    

Mustapha    &    Hazaliza    Hamzah.    (2009).    Pembelajaran    dan perkembangan pelajar. Shah 

Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

 

Suppiah Nachiappan, Ramlah Jantan & Abdul Aziz Abdul Shukor. (2008). Psikologi Pendidikan. 

Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

 

Swaminathan,  D.,  Thornburg,  H.,  Mumford,  J.,  Rajko,  S.,  James,  J.,  Ingalls,  T  .& Peng,  

B.  (2009).  A  Dynamic  Bayesian  Approach  to  Computational  Laban Shape    Quality    Analysis. 

   Advances    in    Human-Computer    Interaction. Diperolehi daripada 

http://doi.org/10.1155/2009/362651

 

Syarifah   Alawiyah   Al-Sagoff.   (1981).   Pengenalan   pengajaran   individu   dengan tumpuan  

khas  kepada  modul  pengajaran  dan  modul  pembelajaran.  Jurnal Pendidik dan Pendidikan 3(1), 

54-62.

 

Syed Kamaruddin Syed Ali. (2014). Pupils Psychological and Sosiological Constrains in the 

implementation of Physical Education Teaching.  Journal of Emerging Trend in Educational Research 

and Policy (JETERAPS), 512, 258-265.

 

Tan,  H.  A.,  &  Tan,  T.  L.  (2019).  Penggunaan  kaedah  pengajaran  -Total  physical response? 

 da93lam  pembelajaran  kosa  kata  bahasa  Mandarin.  Jurnal  Dunia Pendidikan, 1(3), 65-73. 

e-ISSN: 2682-826X /

 

Taylor, S., & Bogdan, R. (1984). Introduction to qualitative research methods. New York: Wiley.

 

Tee, T. Z. (2013). Pengintegrasian Kemahiran Berfikir Dan Peta Minda Buzan Bagi Penguasaan  

Kemahiran  Berfikir  Aras  Tinggi.  Tesis  Kedoktoran  yang  tidak diterbitkan. Batu Pahat: 

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

 

Tegano,  D.  W.  (1990).  Relationship  of  tolerance  of  ambiguity  and  playfulness 

tocreativity. Psychological Reports, 66(3), 1047-1056.

 

Tengku  Zawawi,  T.  Z.  (2005).  Pedagogical  content  knowledge  of  fraction  among primary 

school mathematics teacher. Tesis kedoktoran yang yidak diterbitkan. Bangi: Universiti Kebangsaan 

Malaysia.

 

Tessmer,  M.  (1993).  Planning  and  conducting,  formative  evolution:  Improving  the quality of 

education and training. London: Kogan Page Limited.

 

The  Institute  for  Human  Services  for  The  Ohio  Child  Wekfare  Training  Program (2007). 

Milestone Chart. Volume III, Child Welfare League of America Press.

 

Thelen, E., & Smith, L. B. (1994). A dynamic system approach to the development of cognition and 

action. Cambridge, M. A: MIT Press.

 

Thom,  L.  (2010).  From  simple  line  to  expressive  movement  :  The  use  of  creative 

movement   to   enhance   socio-emotional   develepoment   in   the   preschool curriculum. 

American Journal of Dance Therapy, 32(2), 100-112.

 

Thomaidis,  S.  L.,    Aderoglou,  E.  M.,  Stefou,  M.,    Damianou,  S.,  &  Bakoula,  C., 

(2000). Does early intervention work? A controlled trail. Journal of Infant And Young Children, 

12(3), 17-22.

 

Timmons,  B.  W.,  Naylor,  P.    J.,  &  Pfeiffer,  K.  A.  (2007).  Physical  Activity  for 

Preschool  Children—How  Much  and  How?  Applied  Physiology,  Nutrition, and Metabolism, 32(S2E), 

S122-S134.

 

Tjavanga,  H.,  &  Jotia,  A.  L.  (2012).  School  bullies  and  education  in  Botswana: Impact  

on  other  students  and  academic  performance. Academic  Research International, 2(1), 641.  

Issn-L: 2223-9553, Issn: 2223-9944.

 

Torrance,  E.  P.  (1974).  Torrance  Tests  of  Creative  Thinking  norms  and  technical manual. 

Bensenville, IL: Scholastic Testing Services.

 

Tremarch,   Robinson,   &  Graham.   (2007).   Physical   education   and   its   effect   on 

elementary testing results. Physical Educator, 64(2), 58-65.

 

Tremarche, P. V., Robinson, E. M., & Graham, L. B. (2007). Physical education and its effect on 

elementary testing results. Physical Educator, 64(2), 58.

 

Trochim, W. M. K., & Donnelly, J. P.  (2006). The   Research   Methods Knowledge Base.  Atomic 

Dog.T

 

Tschannen-Moran,  M.,  Hoy,  A.  W.,  &  Hoy,  W.  K.  (2015).  Teacher  efficacy:  Its meaning and 

measure. Review of Educational Research, 68(2), 202–248

 

Tanner, J. M., Whitehouse, R. H., Cameron, N., Marshall, W. A., Healy, M. J. R., & Goldstein, H. 

(2001). Assessment of skeletal maturity and prediction of adult height (TW2 method) (pp. 1-110). 

London: Saunders.

 

Ulrich,  B.  &  Ulrich,  D.  (1985).  The  Role  of  Balancing  Ability  in  Performance  of 

Fundamental Motor Skills in 3-, 4-, and 5- Year – Old Children. In Clark, S. E.,   &   Humphrey,   

J.   H.   (Eds).   Current   Selected   Research   in   Motor Development, (pp. 87-97). Princeton, 

New Jersey: Princeton Book Company.

 

 

Ulrich, B. D., & Ulrich, D. A. (1993). Dynamic systems approach to understanding motor delay in 

infants with down syndrome. In Advances in psychology (Vol. 97, pp. 445-459). North-Holland.

 

Ulrich,   D.   A.   (1985).   Test   of   Gross   Motor  Development.   Austin,   TX:   Pro-ed 

Publishers.

 

Ummu Nasibah Nasohah, Muhamad Izuan Abd Ganu, & Nazipah Mat Shaid. (2015). Model  ADDIE  dalam  

Proses  Reka  Bentuk  Modul  Pengajaran:  Bahasa  Arab Tujuan   Khas   di   Universiti   Sains   

Islam   Malaysia   sebagai   Contoh.   In Proceedings of the International Seminar on Language 

Teaching ISeLT 2015 (pp. 4-5). Bangi.

 

Vale, S., Santos, R., Soares-Miranda, L., Silva, P., & Mota, J. (2011). The importance of physical 

education classes in pre-school children. Journal of Pediatrics and Child  Health,  47(1-2),  

48-53.  Diperolehi  daripada  http://dx.doi.org/10.1111/ j.1440-1754.2010 .01890.x

 

Van   den   Akker,   J.   (2007).   Curriculum   design   research.   -   An   introduction   to 

educational design research. In the proceedings of the seminar conducted at the East China Normal 

University, Shanghai (PR China), November 23-26, 2007, (pp. 37-52).

 

Van den Akker, J. (1999). Principles and methods of development research. In Design approaches and 

tools in education and training (pp. 1-14). Springer, Dordrecht.

 

Van Der Stuyf, R. R. (2002). Scaffolding as a teaching strategy. Adolescent learning and 

development, 52(3), 5-18.

 

Van Maanen, J. (1983). Qualitative Methodology. London: Sage.

 

Van Teijlingen, E., & Hundley, V. (2002). The Importance Of Pilot Studies. Nursing Standard, 

16(40), 33–36. Diperolehi daripada http://doi.org/102777/96175

 

Venetsanou, F., & Kambas, A. (2011). The effects of age and gender on balance skills in preschool 

children. Physical Education and Sport, 9(1), 81-90.

 

Venetsanou, F., Kambas, A., Aggeloussis, N., Serbezis, V., & Taxildaris, K. (2007). Use  of  the  

Bruininks-Osetetsky  Test  of  Motor  Proficiency  for  identifying children with motor impairment. 

Developmental Medicine & Child Neurology, 49(11), 846-848.

 

Venetsanou, F. (2007). A study on the motor development of preschool aged children in  Peloponnesus 

 territory,  Greece.  Tesis  kedoktoran  yang  tidak  diterbitkan. Greece: Democritus University.

 

Venetsanou,   F.,   &   Kambas,   A.   (2004).   How   can   a   traditional   Greek   dances 

programme  affect  the  motor  proficiency  of  pre-schoolchildren.  Research  in Dance Education, 

5(2), 127–138.

 

Vygotsky, L. (1978). Thought and language. Cambridge, MA: MIT Press.

 

Vygotsky.  (2012).  Thought  And:Language  (A.  Kozulin,  Edition).  The  Mit  Press.

England: Cambridge London.

 

Wall,  J.,  &    Murray,  N.  (1994).  Children  and  Movement  Physical  Education  in Elementary 

School. Dubuque IL. Wm.C. Brown Communication, Inc

 

Wan Asma wan Ismail. (2000). Kanak-kanak dan perkembangan. Buletin Kesihatan, Jabatan   Pediatrik   

Pusat   Pengajian   Sains   Perubatan   (PPSP).   Kelantan: Universiti Sains Malaysia.

 

Wang,  H.  T.,  Boris,  G.,  &  Lin,  C.  H.  (2003).  The  Effects  of  Creative  Movement Program 

 on  Motor  Creativity  of  Preschool  Children.  Paper  presented  at  the meeting   of   

NDA/AAHPERD   National   Convention,   Philadelphia.   NDA Proceeding Journal.

 

Ward,  D.  S.  (2010).  Physical  activity  in  young  children:  the  role  of  child  care. 

Medicine  and  science  in  sports  and  exercise, 42(3),  499-501.  Diperolehi daripada 

http://dx.doi.org/10.1249/ MSS.0b013e3181ce9f8

 

Wei,  M.  H.,  &  Annie,  D.  (2013).  Cultural  and  age  differences  of  three  groups  of 

Taiwanese  young  children‘s  creativity  and  drawing.  Psychological  Reports: Relationships & 

Communications, 112(3), 900-912

 

Wellington, J. J. (2000). Educational Research: Contemporary Issues and Practical Approaches. 

London: Continuum.

 

Wothrom, S. (2010). Early childhood curriculum. New Jersey: Pearson.

 

Winnick,   J.   P.   (2005).   Adapted   Physical   Education   and   Sport   (4th   Edition).

Champaign, IL: Human kinetic.

 

Wolcott,  F.  H.  (2009).  Writing  up  qualitative  research  (3rd  Edition).  Beverly  Hills, 

California: Sage Publications.

 

Wolcott, F. H. (1990). Writing up Qualitative Research. New York: Sage.

 

Worrell, J., Di Gangi, P. M., & Bush, A. A. (2012). Exploring the use of the Delphi method  in  

accounting  infromation  system  research.  International  Journal  of Accounting  Information  

Systems, 14(3),  193-208.  doi:10.1016/j.accinf.2012

.03.03.

 

Yin, R. K.  (2018). Case study research : Design and method (6th Edition). Thousand Oaks. CA: Sage 

Inc.

 

Yuen,  L.  H.  F.  (2009).  From  foot  to  shoes:  Kindergarteners,  families  and  teachers 

perceptions  of  the  project  approach.  Early  Childhood  Education  Journal, 37(1), 23-33.

 

Yulia   Siska.   (2011).   Penerapan   metode   bermain   peran   (role   playing)   dalam 

meningkatkan keterampilan sosial  dan keterampial berbicara anak usia dini. Diperolehi daripada 

http://jurnal.upi.edu/file/4-Yulia_Siska-edit.pdf

 

Yusminah, M. Y. (2009). A case study of teachers‘ pedagogical content   knowledge of functions. 

Proceedings of the 3th International Conference on Science and Mathematics Education. Penang, 10-12 

November 2009.

 

Yusup  Hashim.  (2001).  Reka  bentuk  dan  sistem  instruksi.  Kuala  Lumpur:  Utusan Publication 

and Distributors Sdn. Bhd.

 

Yusup Hashim. (2006).  Penggunaan Teknologi Instruksional Dalam Kurikulum dan Instruksi. Kuala 

Lumpur: Utusan Publication and Distributors Sdn. Bhd.

 

Yusuf Hashim, & Razmah Man. (2005). Teknologi Instruksional: Teori dan Aplikasi: Tanjong Malim. 

Universiti Pendidian Sultan Idris.

 

Zachopoulou,  E.,  Tsangaridou,  N.,  Pickup,  I.,  Liukkonen,  J.,  & Grammatikopoulos,

V.  (2007).  Early  Steps,  promoting  healthy  lifestyle  and  social  interaction through  

physical  education  activities  during  preschool  years.  Thessaloniki: Christodoulidi 

Publications.

 

Zakiah Mohamad Ashari & Azlina Mohd Kosnin. (2011). Persepsi dan amalan guru novis terhadap 

penggunaan pendekatan belajar sambil bermain. International Conference  on  Early  Childhood  and  

Special  Education  (ICECSE).  Pulau Pinang.

 

Zaleha  Damanhuri. (2017). Perkembangan main  dalam kalangan kanak-kanak  awal.

Jurnal Sains Sosial. Malayis Journal of Social Science, 2(1), 144-155.

 

Zaleha   Ismail   &   Suhanim   Abdul   Jalil.   (2010).   Pembangunan   E-Pembelajaran Berasaskan  

Moodle  Bagi  Topik  Ratio  And  Proportion.  Pembangunan  E- Pembelajaran Berasaskan Moodle Bagi 

Topik Ratio And Proportion. (pp. 1- 13).

 

Zamri   Mahamod  &   Nur   Aisyah  Mohamad  Noor.  (2011).  Persepsi  guru  tentang penggunaan   

aplikasi   multimedia   dalanm   pengakaran   komponen   sastera Bahasa Melayu. GEMA Online Journal 

og Language Studies, 11(3), 163-177.

 

Zamri  Mahamod,  Nik  Mohd  Rahimi  Nik  Yusoff  &  Juliawati  Ibrahim.  (2009). Perbandingan gaya 

pengajaran guru Bahasa Melayu dan guru Bahasa Inggeris. Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1), 67-92.

 

Zulkifley    Hamid.    (2006).    Aplikasi    psikolingusitik    dalam    pengajaran    dan bahasa. 

Bentong: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.