Abdul Halim Masnan & Nor Mashitah Radzi. (2015). Pengetahuan Persediaan
Pengajaran Guru. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Vol 4, 90-108.
https://ejournal.upsi.edu.my/journal/JPAK.
Abdul Halim Masnan. (2015). New Preschool Teachers Teaching Skills. Journal
Penyelidikan Sains Sosial, No. 8(11):14-19. https:// www. researchgate.net/
publication/305778744_New_Preschool_Teache rs_Teaching_Skills.
Akçay, N. O. (2017). The Views of the Teachers Related to the Teaching Methods and
Techniques Used in Preschool Science Teaching. Journal of Kirsehir Education
Faculty, 18(3), 830–846.
Akta Kanak-kanak 2001(Akta 611).
Akta Pendidikan 1996 (Akta 550). (Cetakan semula). (2012). Malaysia: Pesuruhjaya
Penyemak Undang-undang 1968.
Aliza Ali & Sharifah Nor Puteh. (2018). Isu dan Kekangan Melaksanakan Pendekatan
Belajar Melalui Bermain Dalam Pengajaran Bahasa Bagi Kanak-Kanak
Prasekolah.Seminar Internasional Pendidikan Serantau Ke-6. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. file:// /C:/ Users/user/
Downloads /UNRIFullPaper.pdf
Alizah Lambri. (2015). Pelaksanaan pengajaran menggunakan pendekatan
pembelajaran berpusatkan pelajar dalam kursus Bahasa Melayu di sebuah
universiti awam. Perak, Malaysia. Thesis Ijazah Doktor Falsafah, Universiti
Pendidikan Sultan Idris.
Amirafiza Zaitun Jackie, Muhammad Faizal Ghani & Faisol Elham. (2016).
Keberkesanan Pengajaran Guru Tadika: Satu Kajian Awal. Jurnal Kepimpinan
Pendidikan, Bil. 3, Isu 4. Universiti Malaya, Malaysia.
Azizah binti Zain. (2015). Pelaksanaan Modul Projek Penyiasatan Dalam
Meningkatkan Komunikasi dan Kemahiran Sosial Kanak-Kanak Prasekolah.
Perak, Malaysia. Tesis Ijazah Doktor Falsafah, Universiti Pendidikan Sultan
Idris.
Beth Paris. (2015). Hands on to Help Others: Service-Learning as a Cross-Cultural
Strategy to Promote Empathy and Moral Development in the Preschool
Classroom. Journal Childhood Education, 91:6, 451-456.
Chiang, T.Y., & Jiang, Y.(2016). A Case Study of Kindergarten English Teachers’ Uses,
Teaching Strategies, and Challenges with Interactive white Boards. Retrieved
from http:// search. ebscohost. com/login. aspx?direct =true&db =edsndl&AN
=edsndl. oai.union.ndltd.org.TW.104STUT0741010&site=eds-live.
Clevenger, M. T.(2016). Preservice Teachers' Beliefs About Play in Kindergarten.
(Doctoral dissertation). Retrieve from https://scholarcommons.sc.edu/etd/3603.
Creswell, J.W. (2018). Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches.
London, UK: Sage.
Dogan, Y. & Simsar, A. (2018). Preschool Teachers' Views on Science Education, the
Methods They Use, Science Activities, and the Problems They Face.
International Journal of Progressive Education, 14(5), 57-76. doi:
10.29329/ijpe.2018.157.6.
Ellen Fesseha & Angela Pyle. (2016). Conceptualising play-based learning from
kindergarten teachers’ perspectives. International Journal of Early Years
Education, 24:3, 361-377, DOI: 10.1080/09669760.2016.1174105.
Fuad Berawi. (2017). Metodologi penyelidikan: Panduan menulis tesis. Kedah
Malaysia. Penerbit Universiti Utara Malaysia. ISBN 978-967-2064-33-6.
Ghazali Darulsalam dan Sufean Hussin. (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam
Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. Universiti Malaya, Kuala Lumpur.
Hamdan Noor. (2004). Student centered learning at the Faculty of Medicine and Health
Sciences UPM. Bengkel SCL anjuran Fakulti Ekologi Manusia.
Harun, Z., N. (2014). Kompetensi Guru dalam Pengajaran Amali Reka Bentuk dan
Teknologi di Sekolah Rendah Daerah Batu Pahat.
Hyvonena, P., K., E-L., Jarvelaa, S., Maattaa, E., Mykkanena, A. dan Kurki, K. (2014).
Interactive and child-centred research methods for investigating efficacious
agency of learners. Varhaiskasvatuksen Tiedelehti. Journal of Early Childhood
Education Research, 3 (1), 82– 107. https:// jecer. org/ wp- content/ uploads/
2014/06/Hyvonen-Kronqvist-Jarvela-Maatta-Mykkanen- Kurki-issue3-1.pdf.
Ina Yulia. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan
Kreativitas Belajar Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Al Barkah Cinta Rakyat
Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2018-2019. Skripsi thesis, Universitas Islam
Negeri Sumatera Utara.
Jemaah Nazir Jaminan Kualiti. (2013). Laporan Pemeriksaan Kebangsaan Khas
Pendidikan Prasekolah, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Justina Adu, Patricia Mawasi. A, dan Theresa Antai. (2017). The use of Instructional
Materials at the Kindergarten Level to Help Children Own Their Own
Knowledge. Journal of Advance in Social Science and Humanities. CrossRef
DOI: http://dx.doi.org/10.15520/jassh301155.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2017). Dokumen Kurikulum Standard Prasekolah
Kebangsaan. Putrajaya, Malaysia. Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Liu, X., Xu, Y., & Pange, J. (2016). Teachers’ Use of PowerPoint in Kindergarten: An
Empirical Investigation in China. Education and Information Technologies,
21(2), 425–441. https://dl.acm.org/doi/abs/10.1007/s10639- 014-9330-z.
Loy Chee Luen. (2017). Boneka Sebagai Alat Pedagogi Dalam Perkembangan Sosial
dan Emosi Kanak-Kanak Prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak
Kebangsaan 6(1), 45-56.
Lu Chung Chin, & Zakaria, E. (2015). Effect of Game-Based Learning Activities on
Children’s Positive Learning and Prosocial Behaviours. Jurnal Pendidikan
Malaysia, 40(2), 159-165.
Maila Dinia Husni Rahiem. (2016). Kepercayaan Peribadi Guru Terhadap Penggunaan
Naratif Dalam Pembelajaran Pendidikan Moral Untuk Kanak-Kanak. Thesis
Ijazah Doktor Falsafah. University Putra Malaysia.
http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/66856/1/FPP%202016%2041%20LR.pdf.
Mardziah Abdullah, Mariani Md Nor, Fonny Damaety, dan Jain Chee. (2017). Teaching
Approaches in the Classroom among Preschool Teachers. International Journal
of Academic Research in Business and Social Sciences. Vol. 7, No. 3, ISSN:
2222-6990. University Malaya.
Mariam Hassan. (2015). Sikap dan kemahiran guru prasekolah dalam penggunaan
teknologi maklumat dan komunikasi berasaskan komputer dalam proses
pengajaran awal Sains. Tesis Ijazah Sarjana, Universiti Malaysia Sabah.
Mazeni Ismail dan Hasmadi Hassan. (2017). Gaya Pengajaran Dalam Kalangan Guru
Tabika KEMAS di Kelantan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak
Kebangsaan 6(2),1-15. https://ejournal.upsi.edu.my/article/2018AR001753.
Mohamad Samsudin. (2018). Disoriestasi Pendidikan Prasekolah: Literature Review.
Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 1, 16- 31.http:// journal.uniga. ac.id/
index.php/JP/issue/view/46.
Mohd Razak Mohd Nordin & Masitah Ahmad. (2015). Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Melayu: Tinjauan Terhadap Sikap Dan Minat Murid Orang Asli Di
Negeri Perak. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 9, 100-120. http: // www.
ipgmipoh. edu.my/journal/index.php/dedikasi/article/view/33/30
Mohd Syaubari Othman, & Ahmad Yunus Kassim. (2017). Pelaksanaan amalan
pengajaran guru pendidikan Islam sekolah menerusi kaedah penyoalan
berdasarkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Journal of Advanced
Research in Social and Bahavioral Sciences, 1(1), 1–9.
Mohsen Zolghadr Nasab, Reza Esmaeili & Hamzeh Nazari Sarem. (2015). The Use of
Teaching Aids and Their Positive Impact on Student Learning Elementary
School. International Academic Journal of Social Sciences. Vol. 2, No. 11, 22-
27. http://iaiest.com/dl/journals/3-%20IAJ%20of%20Social%20Sciences/v2-
i11- nov2015/paper3.pdf.
Musa, N. E & Mohamad, M.H.,(2014). Keberkesanan Penggunaan Alat Bahan Bantu
Mengajar Dalam Pelaksanaan Kursus Sains Kejuruteraan di Kalangan Pelajar
Diploma Kejuruteraan Di Politeknik Tuanku Sulatanah Bahiyah. Prosiding
PTBS. Politeknik Tuanku Sulatanah Bahiyah.
Nachiappan, S., Osman, Z., Hassan, N. M., Jamil, N., Hussein, H., Othman, M., &
Suffian,
Nelly Andiema. (2016). Effect of Child Centred Methods on Teaching and Learning of
Science Activities in Pre-Schools in Kenya. Journal of Education and Practice.
Vol. 7, No.27. University of Eldoret, Kenya. https:// files. eric.ed. gov/
fulltext/EJ1115813.pdf.
Noor Hisham Nawi. (2011). Pengajaran dan Pembelajaran; Penelitian Semula Konsep-
Konsep Asas Menurut Perspektif Gagasan Islamisasi Ilmu Moden. Kongres
Pengajaran dan Pembelajaran UKM. http://umkeprints.umk.edu.my/111/.
Norliza Ahmad. (2016). Pemahaman Guru Prasekolah Tentang Konsep Belajar Melaui
Bermain dan Cara Kanak-kanak Belajar di Pasekolah. Selangor, Malaysia.
Penerbit Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Norshafinaz Abdul Sani, &Faridah Yunus, (2018) Amalan perancangan, pelaksanaan
dan pentaksiran dalam proses pengajaran dan pembelajaran pranumerasi di
tadika swasta. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43 (2). pp. 101-110. ISSN 0126-
6020 / 2180-0782. http://journalarticle.ukm.my/13647/.
Norsita Ali dan Zainol Madon. (2014). Tinjauan Awal Interaksi Guru-Kanak-Kanak
Dalam Pemupukan Pemikiran Kreatif Kanak-Kanak Prasekolah. Proceeding of
the Social Sciences Research ICSSR 2014 (e-ISBN 978-967-11768-7-0. Kota
Kinabalu, Sabah, Malaysia.
Norsita Ali, Zainal Madon dan Hanifah Mahat. (2015). Kreativiti Kanak-Kanak
Prasekolah di Empat Buah Kelas Prasekolah Kementerian Pendidikan Malaysia
di Negeri Selangor dan Hubungannya Dengan Amalan Pengajaran Guru. Jurnal
Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan. 4(1), 50-63. https:// ejournal.
upsi.edu.my/article/2016AR000820.
Piaget, J. (1952). The Origin Of Intelligence In Children. New York. Norton Library.
Priscilla Goble. (2014). Examining Child-Centered and direct Instruction Approaches
to Early Education. Thesis PhD. Arizona State University. https:// repository.
asu.edu/attachments/137394/content/Goble_asu_0010E_14 154.pdf.
Rajan, R. S. (2017). Preschool Teachers’ Use of Music in the Classroom: A Survey of
Park District Preschool Programs. Journal of Music Teacher Education, 27(1),
89–102. https://doi.org/10.1177/1057083717716687.
Ramlah Jantan, Nor Afini Resad dan Siti Fatimah Fauzi. (2016). Aktiviti Dididk Hibur
Dalam Kalangan Guru Prasekolah Di Daerah Gombak. Jurnal Pendidikan Awal
Kanak-Kanak, Jilid 5. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Roselita Ali, Jamaludin Badasah, Aliza Alias dan Rashdi Said. (2017). Keperihatinan
Guru Terhadap Pendekatan Belajar Melalui Bermain Dalam Pengajaran Bahasa
Malaysia Berdasarkan Model Penerimaan Berasaskan Keprihatinan. Journal of
Advanced Research in School and Behavioural Sciences, 6(1) 31-40.
http://www.myjurnal.my/public/article-view.php?id=117894.
Rudi Suryadi & Aguslani Mushlih. (2019). Desain Perencanaan & pembelajaran.
Yogyakarta, Indonesia. Penerbitan Deepublish.
S. (2018). An Analysis of the Criteria and Effectiveness of Using Teaching Aids in
Preschool Science and Technology Components in Malaysia. International
Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 7(1),
63–82.
Saayah Abu. (2015). Pendekatan Belajar di Prasekolah: Jom Main. Seminar
penyelidikan Kebangsaan. 305-317. https:// www. scribd. com/ document/
372840943/ Artikel-Penuh.
Salinah Ja’afar, Mary Subet & Azman Pawi. (2018). Pengajaran Bahasa, budaya dan
pendidikan. Kuala Lumpur, Malaysia. Terbitan Institut Terjemahan & Buku
Malaysia Berhad.
Salmee Suhaina Yusoff. (2014). Penggunaan media dalam pendidikan Islam awal
kanak-kanak di PASTI: Kajian di PASTI Ummu Aiman, Gombak, Selangor.
Tesis Ijazah Sarjana. Universiti Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia.
Sandra Rahman, Abu Bakar Nordin & Norlidah Alias. (2013). Penggunaan ICT
merentas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (kspk): Tinjauan di
Prasekolah Kementerian Pendidikan Malaysia. Jurnal Kurikulum & Pengajaran
Asia Pasifik. Bil 1 isu 4. Universiti Malaya. file:///C:/ Users/ user/ Downloads/
7964-1033-16750-1-10-20171017.pdf
Ser. P.F, Sharifah Nor Puteh, Mohamad Yasin dan Ruhizan. (2014). Penyediaan dan
Pelaksanaan Modul Bertema Berasaskan Projek Melalui Kajian Tindakan
Kolaboratif. Thesis Ijazah Sarjana, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Silverman, D. (2016). Doing Qualitative Research Fourt edition. Wdn. London: Sage.
Siti Iwana Sharifah, Rohaty Mohd Mjzub dan Zamani Mohamed. (2014). Pelaksanaan
Pengajaran Penulisan Dalam Kalangan Guru-Guru Prasekolah. Jurnal
Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 3(1), 100-117. https:// ejournal.
upsi.edu. my/article/2016AR000816.
Sofiah Mohamed, Kamarul Azmi Jasmi, Sapiyah Md Rangga, Zabedah Ab Razak dan
Khairunnisa A Shukor. (2018). The practice of Induction Set during Preschool
Teaching and Learning in the Field of Islamic Education. International
Conference on Islamic Education.
Syahida Nadia Zakaria. (2015). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan
tradisional dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera bahasa
melayu. Jurnal pendidikan Bahasa Melayu, 5(2) 12-13.
http://journalarticle.ukm.my/9857/1/93-184-1-SM.pdf.
Tengku Sarina Kasim & Faridah Husain. (2008). Pendekatan Individu Dalam
Pengajaran Pendidikan Islam Sebagai Wahana Melahirkan Modal Insan
Bertamadun. Jurnal Usuluddin, 27, 141-156. https:// ejournal. um.edu.my
/index.php/ JUD/article/view/6360/4033.
Tuckman, B. W., & Waheed, M. A. (1981). Evaluation an individualized science
programme for community college students. Journal of Research in Science
Teaching, 18,489-495.
Undang-Undang Malaysia. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550). Kuala Lumpur,
Malaysia. Percetakan Nasional Berhad.
Williams, G. E. (2017). Teacher experiences on the playbased methods and
instructional practices used in half vs. full day kindergarten. Thesis PhD.
College of professional studies Northeastern University Boston, Massachusetts.
https://repository.library.northeastern.edu/files/neu:cj82q1372/fulltext.pdf.
Yahya Don, Yaakob Daud, Mohd Izham Ghazali & Zuraidah Juliana Mohamad Yusoff.
(2015). Kompetensi emosi dan kualiti guru: Pendidikan prasekolah di Malaysia.
Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia.