|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti amalan kepimpinan distributif di kalangan
ketua jabatan akademik. Jenis kajian adalah kualitatif dengan menggunakan reka bentuk
grounded theory di mana teknik temubual separa berstruktur digunakan dalam mengutip
data. Model Kepimpinan Distributif Gordon (2005) telah dijadikan sebagai teori utama
kajian yang mengkelaskan amalan kepimpinan kepada empat dimensi utama iaitu: visi,
misi dan matlamat organisasi, budaya organisasi, amalan kepimpinan dan perkongsian
tanggungjawab. Seramai 12 responden yang memegang jawatan pengurusan dari fakulti
telah terlibat. Berdasarkan analisis tema, didapati bahawa dimensi budaya organisasi
menunjukkan amalan yang paling tinggi, diikuti oleh dimensi visi, misi dan matlamat
organisasi, seterusnya dimensi perkongsian tanggungjawab dan akhir sekali dimensi
amalan kepimpinan. Sebagai rumusan, amalan kepimpinan distributif telah dilaksanakan
secara menyeluruh. Cabaran utama amalan kepimpinan distributif ialah sistem
pengurusan yang masih berasaskan birokratik dan pemusatan kuasa. Cadangan bagi
meningkatkan amalan kepimpinan distributif adalah dengan mewujudkan sistem
pengurusan yang fleksibel dan menggalakkan budaya kerja kumpulan. |
| References |
Bush, T. (2015). Organisation theory in education: How does it inform school leadership? Journal of Organizational Theory in Education 1(1). Retrieved from www.organizationaltheoryineducation.com.
Hartley, D. (2010). Paradigms: How far does research in distributed leadership “stretch.” Educational Man-agement, Administration, and Leadership, 38(3), 271-285.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 (Pengajian Tinggi). Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kilinç, A. C., Kosar, S., Er, E., & Ogdem, Z. (2016). The relationship between bureaucratic school structures and teacher self-efficacy. Mcgill Journal Of Education, 51 (1).
Liljenberg , M. (2015). Distributing leadership to establish developing and learning school organisations in the Swedish context. Educational Management Administration & Leadership 43(1):152-170. doi 10.1177/1741143213513187
Louis, K.S., Mayrowetz, D., Smiley, M. and Murphy, J. (2009). The role of sensemaking and trust in developing distributed leadership. In Harris, A. (ed.), Distributed Leadership. Dordrecht: Springer, pp. 157–180.
Neuman, M., & Simmons, W. (2000). Leadership for student learning. Phi Delta Kappan, 82(1), 9 - 12. |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |