Meningkatkan amalan kepimpinan distributif dalam memacu kecemerlangan universiti di kalangan ketua jabatan akademik

Khalip Musa

QR Code Link :
Type :	research_report
Subject :	HC Economic History and Conditions
Main Author :	Khalip Musa
Additional Authors :	Jamal@Nordin Yunus Tai, Mei Kin Suriani Abdul Hamid
Title :	Meningkatkan amalan kepimpinan distributif dalam memacu kecemerlangan universiti di kalangan ketua jabatan akademik

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Pengurusan dan Ekonomi
Year of Publication :	2018
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti amalan kepimpinan distributif di kalangan ketua jabatan akademik. Jenis kajian adalah kualitatif dengan menggunakan reka bentuk grounded theory di mana teknik temubual separa berstruktur digunakan dalam mengutip data. Model Kepimpinan Distributif Gordon (2005) telah dijadikan sebagai teori utama kajian yang mengkelaskan amalan kepimpinan kepada empat dimensi utama iaitu: visi, misi dan matlamat organisasi, budaya organisasi, amalan kepimpinan dan perkongsian tanggungjawab. Seramai 12 responden yang memegang jawatan pengurusan dari fakulti telah terlibat. Berdasarkan analisis tema, didapati bahawa dimensi budaya organisasi menunjukkan amalan yang paling tinggi, diikuti oleh dimensi visi, misi dan matlamat organisasi, seterusnya dimensi perkongsian tanggungjawab dan akhir sekali dimensi amalan kepimpinan. Sebagai rumusan, amalan kepimpinan distributif telah dilaksanakan secara menyeluruh. Cabaran utama amalan kepimpinan distributif ialah sistem pengurusan yang masih berasaskan birokratik dan pemusatan kuasa. Cadangan bagi meningkatkan amalan kepimpinan distributif adalah dengan mewujudkan sistem pengurusan yang fleksibel dan menggalakkan budaya kerja kumpulan.

References

Bush, T. (2015). Organisation theory in education: How does it inform school

leadership? Journal of Organizational Theory in Education 1(1). Retrieved from

www.organizationaltheoryineducation.com.

Hartley, D. (2010). Paradigms: How far does research in distributed leadership

“stretch.” Educational Man-agement, Administration, and Leadership, 38(3),

271-285.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

2015-2025 (Pengajian Tinggi). Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kilinç, A. C., Kosar, S., Er, E., & Ogdem, Z. (2016). The relationship between

bureaucratic school structures and teacher self-efficacy. Mcgill Journal Of

Education, 51 (1).

Liljenberg , M. (2015). Distributing leadership to establish developing and learning

school organisations in the Swedish context. Educational Management

Administration & Leadership 43(1):152-170. doi 10.1177/1741143213513187

Louis, K.S., Mayrowetz, D., Smiley, M. and Murphy, J. (2009). The role of sensemaking

and trust in developing distributed leadership. In Harris, A. (ed.), Distributed

Leadership. Dordrecht: Springer, pp. 157–180.

Neuman, M., & Simmons, W. (2000). Leadership for student learning. Phi Delta Kappan,

82(1), 9 - 12.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page