UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :LB Theory and practice of education
Main Author :Priyashini Letchumanan
Title :Pembangunan manual dan video amali dalam Biologi tingkatan 4 melalui 'E-Pembelajaran' bagi topik enzim
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :2021
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file
PDF Full Text :Login required to access this item.

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Perkembangan teknologi pada masa kini secara pesat, terutama perkembangan dalam multimedia telah memberikan laluan kepada e-pembelajaran. Makmal di sekolah sering menghadapi masalah seperti radas makmal yang tidak mencukupi atau bahan kimia yang sudah melepasi tarikh luput, makmal yang sesak dan juga bilangan guru sains dan teknologi yang tidak mencukupi. Ini bermakna pembangunan manual dan video amali yang berkualiti perlu dihasilkan supaya dapat melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dengan lancar. Kajian ini bertujuan untuk membangunkan manual dan video amali dalam biologi tingkatan empat bagi topik enzim. Kajian ini turut menentukan nilai kesahan, kebolehpercayaan dan kebolehgunaan manual dan video amali yang dibangunkan. Manual dan video amali dibangunkan berdasarkan Model ADDIE dan reka bentuknya berasaskan model Dick and Reiser. Tiga orang pakar guru biologi telah dilantik untuk menilai kesahan kandungan manual dan video amali. Seramai 50 orang pelajar tingkatan empat yang mengambil subjek biologi dari sekolah menengah kebangsaan di Hulu Selangor digunakan sebagai sampel kajian untuk melihat kebolehgunaan manual dan video amali. Instrumen kajian yang digunakan ialah soal selidik yang menggunakan skala likert dan mengandungi 20 items. Hasil data analisis kajian menunjukkan nilai pekali kesahan kandungan manual dan video amali ialah 0.83 dan nilai pekali kebolehpercayaan Cronbach Alpha ialah 0.84. Dapatan kajian menunjukkan nilai min untuk reka bentuk manual dan video amali ialah 4.80 (SP = 0.22) dan untuk kebolehgunaan pula ialah 4.50 (SP = 0.33). Kesimpulannya, manual dan video amali mempunyai nilai kesahan kandungan dan kebolehpercayaan yang tinggi serta nilai min yang tinggi untuk kebolehgunaannya. Implikasinya, manual dan video amali ini sesuai digunakan sebagai bahan e-pembelajaran.

References

Abdul Rasid Jamian, Norhashimah Hashim & Shamsudin Othman. (2012). Multimedia

Interaktif Mempertingkatkan Pembelajaran Kemahiran Membaca Murid-Murid

Probim. Malay Language Education Journal ,46(2), 2180–4842.

 

Abidoye, F. O., & Olorundare, A. S. (2020). The correlation between learning styles

and biology learning performance of Nigerian students. JPBI (Jurnal Pendidikan

Biologi Indonesia), 6(1), 107–112.

 

Afacan, O., & Demirbas, M. (2013). The Problems that Science and Technology

Teachers Face in Science Laboratory. Balkan Physics Letters, 21(211006), (May),

51–64.

 

Aliza Ali & Zamri Mahamod.(2016). Pembangunan Dan Kebolehgunaan Modul

Berasaskan Bermain Bagi Pembelajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kanak-Kanak

Prasekolah. Malay Language Education Journal, 6(1), 2180–4842.

 

Arasinah Kamis, Rahim Bakar, Ramlah Hamzah & Soaib Asmiran. (2012). Kesahan

Dan Kebolehpercayaan Instrumen Kompetensi Rekaan Fesyen Pakaian (RFP).

Jurnal Pendidikan Malaysia, 37(2), (2012): 11- 19

 

Aytekin Isman. (2011). Instructional design in education: New model. Turkish Online

Journal of Educational Technology, 10(1), 136–142.

 

Aznan Mohamed. (2012). Pembangunan dan penilaian kepenggunaan perisian kursus

belajar PowerPoint interaktif BELPI (Tesis Ijazah Sarjana yang tidak diterbitkan).

Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak.

 

Baglama, B., Yucesoy, Y., & Yikmis, A. (2018). Using animation as a means of

enhancing learning of individuals with special needs. TEM Journal, 7(3), 670–

677.

 

Bhat, S., Raju, R., Bikramjit, A., & D’souza, R. (2018). Leveraging e-learning through

google classroom: A usability study. Journal of Engineering Education

Transformations, 31(3), 129–135.

 

Bilen, K., Ozel, M., & Kose, S. (2016). Using action research based on the predictobserve-

explain strategy for teaching enzymes. Turkish Journal of Education,

5(2), 72.

 

Chan, F.M. (2002). ICT in Malaysian schools: Policy and strategies. Paper presented

at a Workshop on the Promotion of ICT in Education to Narrow the Digital

Divide,Tokyo Japan, 22 October.

 

Chandler, P., & Sweller, J., 1991. Cognitive load theory and the format of instruction.

Cognition and Instruction, Faculty of education papers,8(4), pp.293-332.

 

Che Nidzam Che Ahmad, Asmayati Yahaya & Siti Shamsiah Sani. (2020).

Development of Practical Video Module (V-Lab) to enhance teaching and

facilitation of form four biology. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik

Malaysia, 10(2), 1-7.

 

Cheok, M. L., Wong, S. L., Ahmad Fauzi Ayub & Rosnaini Mahmud. (2017). Teachers’

Perceptions of E-Learning in Malaysian Secondary Schools- Frog VLE.

Malaysian Online Journal of Educational Technology, 5(2), 20–33.

 

Cherif, A. H., Ph, D., Siuda, J. E., Ph, D., Movahedzadeh, F., Ph, D.C. (2014). College

Students Use of YouTube Videos In Learning Biology and Chemistry Concepts.

Pinnacle Journal, 2(6), 1–14.

 

Chitra, A. P., & Raj, M. A. (2018). E-Learning. Proceedings of the Conference on

“Recent Trend of Teaching Methods in Education” Journal of Applied and

Advanced Research., Tamil Nadu, India Journal 3, 11–13.

 

Creswell, J. W., & Garrett, A. L. (2008). The “movement” of mixed methods research

and the role of educators. South African Journal of Education, 28(3), 321–333.

Denic, N., Zejnelagic, M., & Kontrec, N. (2018). A comparative analysis of electronic

and traditional learning. The University Thought - Publication in Natural Sciences,

8(2), 67–72.

 

Edi Mohamra Mustapa & Kamisah Osman. (2017). Pendidikan Stem: Meningkatkan

Kemahiran Saintifik Pelajar "International Conference On Global Education",

Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM (July), 950–959.

 

Etiubon, R. U., & Udoh, N. M. (2017). Effects of Practical Activities and Manual on

Science Students’ Academic Performance on Solubility in Uruan Local Education

Authority of Akwa Ibom State. Journal of Education and Practice. Vol. 8(3) 202-

209.

 

Fahmi Gunawan Alimin & Mohd Shamsuri Md Saad. (2019). The effectiveness of

Google classroom as an instructional media: A case of state islamic institute of

Kendari, Indonesia. Humanities and Social Sciences Reviews, 7(2), 240–246.

 

Faridah Che In & Afham Zulhusmi Ahmad. (2019). Kajian Keberkesanan

Pembelajaran Interaktif Berasaskan Aplikasi Kahoot. Online Journal for TVET

Practitioners, 4(1).

 

Fazzlijan Mohamed Adnan Khan & Mona Masood. (2014). Potential of Interactive

Multimedia Learning Courseware Using Three Different Strategies in the

Learning of Biology for Matriculation Students in Malaysia. Procedia - Social and

Behavioral Sciences, 116, 2521–2525.

 

Gorst, J.R., & Lee, S.E. (2005). The Undergraduate Life Sciences Laboratory: Student

Expectations, Approaches to Learning and Implications for teaching in: Teaching

in the Sciences: Learner Centred Approaches. Food Products Press, an imprint of

the Haworth Press.

 

Hafizah Harun & Wajihan Ibrahim. (2010). Pembangunan Perisian Multimedia bagi

Subjek Sains Sukan Tingkatan 5 bertajuk Sistem Kardiovaskular. Pembangunan

Perisian Multimedia Bagi Subjek Sains Sukan Tingkatan 5 Bertajuk Sistem

Kardiovaskular. pp.1-10. (Unpublished)

 

Hallyburton, C. L., & Lunsford, E. (2010). Challenges and Opportunities for Learning

Biology in Distance-Based Settings. Bioscene: Journal of College Biology

Teaching, 39(1), 27-33

 

Hodson, D. (2001). Research on practical work in school and universities: in pursuit

of better questions and better methods. Proceedings of the 6th European

conference on research in chemical education. University of Aveiro; Aveiro,

Portugal.

 

Izwan Nizal Mohd Shaharanee & Jastini Mohd Jamil. (2016). Google classroom as a

tool for active learning. Proceedings of the International Conference on Applied

Science and Technology 2016 (ICAST’16). AIP Conference Proceedings, 1761.

 

Jaya Kumar C. Koran, (2002), Aplikasi e-learning dalam pembelajaran di sekolah.

Pasukan Projek Rintis Sekolah Bestari Bahagian Teknologi Pendidikan,

Kementerian Pendidikan Malaysia

 

Jeong, H. (2012). A comparison of the influence of electronic books and paper books

on reading comprehension, eye fatigue, and perception. Electronic Library, 30(3),

390–408.

 

Juhazren Junaidi & Nuraina, Azhari. (2010). Kajian Sejauh Manakah Pelajar Tahun

Empat Fakulti Pendidikan Menggunakan Perkhidmatan E-Learning Secara

Wireless Di Sekitar Kampus Utm. 1–6. Retrieved from

https://core.ac.uk/download/pdf/11786846.pdf

 

Kamlin, M., & Keong, T. C. (2020). Adaptasi Video dalam Pengajaran dan

Pembelajaran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH),

5(10), 105–112.

 

Kementerian Pelajaran Malaysia (2001). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

2013-2025. Pusat Perkembangan Kurikulum.

 

Kirschner, P. A. & Meester, M. A. M. (1988). The laboratory in higher science

education: Problems, premises and objectives. Higher Education Open University,

Valkenburgerweg, 17(1), 81–98.

 

Koleva, M. (2015). Traditional Approach. Boundedness and Applied Self-Organized

Semantics, (November), 94–725.

 

Lateh, H., & Muniandy, V. (2010). ICT implementation among Malaysian schools:

GIS, obstacles and opportunities. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2),

2846–2850.

 

Mayer, R.E. (2001). Multimedia learning. Cambridge: Cambridge University Press.

Reiser, Robert A. & Dick, Walter. (1996). Instructional Planning: A guide for

teachers. Allyn and Bacon, Boston USA.

 

Mohamed Yusoff, Hamzah Mohd Isa & Wan Mamat. (2014). Pembangunan Perisian

Pengajaran dan Pembelajaran Multimedia Interaktif Pegurusan Jenazah Politeknik

Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 5(2), 25–42.

 

Mohd Khairezan Rahmat. (2006). Kesan Pembelajaran Urutan Tertib dan Urutan

Kendiri dalam Pembelajaran Biologi Berasaskan Web terhadap prestasi Pelajar

Tingkatan Empat yang berbeza pencapaian dan gaya kognitif. Universiti

Teknologi Mara. Tesis Sarjana.

 

Mohd. Noorhadi Yusof & Zurinah Tahir. (2017). Kepentingan Penggunaan Media

Sosial Teknologi Maklumat Dalam Pendidikan Ipta. Journal of Social Science and

Humanities, 12(3): 1-10.

 

Mohd Suzeren Md Jamil, Roslee Rajikan, Noor Alaudin Abdul Wahab, Shahrul Nazmi

Sannusi & Muhammad Hamiduddin Saat. (2018). Kebolehgunaan dan Kesan

Aplikasi Mudah Alih ( Mobile Apps ) dalam Minggu Mesra Mahasiswa UKM (

Usability and effect of Mobile Application ( Mobile Apps ) in UKM Student

Orientation Week ). 22(1), 93–101.

 

Moreno, M. & Mayer, R. (2002). Animation as an aid to multimedia learning.

Educational Psychology Review, 14(1), 87-90.

 

Muhamad Abdillah Royo & Haleefa Mahmood. (2011). Faktor-Faktor Kelemahan

Yang Mempengaruhi Pencapaian. Journal Educational Psychology and

Counseling, (Jun), 145–173.

 

Murniza Muhamada, Halimah Badioze Zaman & Azlina Ahmad. (2012). Virtual

Biology Laboratory (VLab-Bio): Scenario-Based Learning Approach. Procedia -

Social and Behavioral Sciences, 69(Iceepsy), 162–168.

 

Nasir, M. S., Yahaya, M. F.Y., Hamid, M.F. A. & Sahrir, M. S. (2016). Analisis respons

pelajar terhadap reka bentuk laman E-Pembelajaran Bahasa Arab melalui EZArabic.

net untuk pelajar sekolah rendah. Jurnal Sultan Alauddin Sulaiman Shah,

3, 1–18.

 

Norhasyimah Hamzah, Arihasnida Ariffin, Siti Nurkamariah Rubbani & Subramaniam

T.S. (2018). Pembangunan Koswer Pembelajaran Berbantukan Komputer Bagi

Topik Proses Penerbitan Animasi. Online Journal for TVET Practitioners, 3(2).

 

Nor Hayati Alwi. (2012).Sikap Guru Sains Terhadap Penggunaan Teknologi Komputer

di Makmal Sains. Jurnal Teknologi, (July).

 

Nor Sharifah & Azizah Abdul Rahman. (1998). Penyeliaan Pengajaran Sebagai Satu

Ciri Kepimpinan Profesional. Jurnal Pendidikan, Kementerian Pendidikan

Malaysia. (72), 20- 29

 

Norsyamimi Nordin & Mohammad Mujaheed Hassan. (2019). Kerangka Kaedah

Kajian Penyelidikan: Faktor-faktor yang Mempengaruhi Komitmen Prestasi

Kerja. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4(7), 111–

121.

 

Nur Qistina Abdullah & Hazman Ali. (2017) Penggunaan Teknologi Maklumat Dan

Komunikasi (ICT) Dalam Kalangan Guru-Guru Sekolah Kebangsaan. Penggunaan

Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) Dalam Kalangan Guru-Guru

Sekolah Kebangsaan . Universiti Teknologi Malaysia.Unpublished paper.

 

Parker, J. (2011).A design-based research approach for creating effective online higher

education courses. Educational Research, (August), 1–6.

 

Polit, D.F., Beck, C.T. & Owen, S.V. (2007). Is the CVI an Acceptable Indicator of

Content Validity, Appraisal and Recommendations. Research in Nursing &

Health, 30, 459-467.

 

Ponto, J. (2015). Understanding and Evaluating Survey Research. Journal of the

Advanced Practitioner in Oncology, 6(2), 168–16871.

 

Rafidah Abdul Aziz & Mohd Firdaus Mohd Helmi. (2012). Integrasi Teknologi

Maklumat dan Komunikasi serta Literasi Maklumat Dalam Pengajaran dan

Pembelajaran. Conference paper Seminar Dekan IPTA. Fakulti Pendidikan

Universiti Teknologi Mara.

 

Rahimi Md Saad & Zawawi Ismail. (2005). Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa

Arab Berasaskan Web. Kertas kerja seminar Seminar Penyelidikan Pendidikan

Maktab Perguruan Baru Lintang. 15-16 September.

 

Roopa, S. & Rani, M. (2012). Questionnaire Designing for a Survey. Journal of Indian

Orthodontic Society, 46(4_suppl1), 273–277.

 

Rossett, A. (1987). Techniques In Training And Performance Development Series:

Training Needs Assessment. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology

Publications.

 

Sautière, P. E., Blervacq, A. S., & Vizioli, J. (2019). Production and uses of e-learning

tools for animal biology education at university. European Zoological Journal,

86(1), 63–78.

 

Schulz, K.C. & Dahale, V. (1999). Multimedia modules for enahncing technical

laboratory sessions. Campus-Wide Information System, 16(3).

 

Shamsiah Sidek. (2012). Penggunaan Media Pengajaran Dalam Kalangan Guru-Guru

Mata Pelajaran Geografi Di Daerah Batu Pahat, Johor. Universiti Tun Hussein

Onn Malaysia: Tesis Sarjana

 

Shi, R. & McLarty, J. W. (2009). Descriptive statistics. Annals of Allergy, Asthma and

Immunology, 103(4 SUPPL.). https://doi.org/10.1016/s1081-1206(10)60815-0

 

Shinde, D. (2020). Mobile learning: Steps towards Transforming Traditional Learning

to e- learning. https://www.researchgate.net/publication/344861361 (October).

 

Siti Faizzatul Aqmal & Razali Hassan. (2011). Pengajaran dan pembelajaran

berasaskan ‘ streaming video ’ bagi meningkatkan tahap kefahaman pelajar Abad

ke-21. Persidangan Kebangsaan Penyelidikan Dan Inovasi Dalam Pendidikan

Dan Latihan Teknik Dan Vokasional, 1–14.

 

Siti Mahayan Hashim, Suraya Illiani Mohd Suhot, Nazihah Zainal & Siti Khairiah

Abdollah. (2019). Meningkatkan Kemahiran Mengingat Proses Dna Replication

Menggunakan Teknik 100 % Markahku Dalam Kalangan Pelajar J11t6 : Satu

Penerapan Pentaksiran Dalam Bilik Darjah,Konvensyen penyelidikan pendidikan

1–13.

 

Siti Nabila Khalid, Musa Muzirah, Fainida Rahmat, & Nurul Akmal Mohamed. (2019).

Pembangunan dan penilaian modul pengajaran STEM bagi bidang pembelajaran

statistik dan kebarangkalian dalam KSSM Matematik Tingkatan dua. Journal of

Quality Measurement and Analysis, 15(2), 25–34.

 

Soh, C.S., Irfan Naufal Umar, Balakrishnan Muniandy & Shakinaz Desa. (2015).

Aplikasi Teknologi Multimedia dalam Pembelajaran Sains Biologi: Kesan

Terhadap Pelajar Berbeza Tahap Keupayaan Spatial. Journal of ICT in Education,

2(1), 15–25.

 

Sri Rahayu Chandrawati. (2010). Pemanfaatan Elearning dalam Pembelajaran. Jurnal

Cakrawala Pendidikan , 8(2), 172–181

 

Syamsulaini Sidek & Mashitoh Hashim. (2016). Video-Based Teaching in Student-

Centered Learning: Analysis and Critical Review. Journal of ICT in Education, 3,

2289–7844.

 

Tan, W.S. (2007). Pengaruh Kualiti CD Mata Pelajaran Lukisan Terbantu Komputer

dengan Menggunakan Perakam Skrin Camtasia Studio Terhadap Motivasi,

Kefahaman dan Pencapaian Pelajar. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis

Sarjana.

 

Umair Majid. (2018). Research Fundamentals: Study Design, Population, and Sample

Size. Undergraduate Research in Natural and Clinical Science and Technology

(URNCST) Journal, 2(1), 1–7.

 

Ummu Nasibah Nasohah, Muhammad Izuan Abd Gani & Nazipah Mat Shaid. (2015).

Model ADDIE dalam proses reka bentuk modul pengajaran bahasa arab.

Proceedings of the International Seminar on Language Teaching, (February), 4–

5.

 

Vaughan, T., 2004, Multimedia: Making It Work. Sixth Edition. McGraw-Hill

Companies.

 

Wahyu Idayu & Yahya Buntat. (2006). Aplikasi ‘e-learning’ dalam pengajaran dan

pembelajaran di sekolah-sekolah Malaysia: Isu dan cadangan perlaksanaannya. In

Seminar TVE06, 09-10 December 2006. (Unpublished).

 

Yusup Hashim. (2012). Penggunaan e-Pembelajaran dalam pengajaran dan

pembelajaran yang berkesan Profesor Dr Yusup Hashim Asia e University Kuala

Lumpur. Konvensyen Kebangsaan Pendidikan Guru, (October 2012).

 

Zalipah Zakariah. (2011). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (Ppik) Guru Biologi

Permulaan dan Berpengalaman: Satu Kajian Kes. Retrieved

from:https://ir.upsi.edu.my/files/docs/2020/503_503.pdf: Thesis Sarjana

 

Zalizan Ismail. (2013). Masalah Pembelajaran sains. Universiti Teknologi Malaysia:

Tesis Sarjana Muda

 

Zamri Mahamood & Suriya Mustapha. (2007). Strategi Pembelajaran Biologi di

kalangan Pelajar Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Universiti Kebangsaan

Malaysia.(32), 153–175.

 

 

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries with this repository, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or Whatsapp +60163630263 (Office hours only)