|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti amalan pelaksanaan pengajaran guru
Pendidikan Islam dalam bidang tilawah al-Quran kepada murid berkeperluan Pendidikan
Khas Program Pendidikan Khas Integrasi (Ketidakupayaan Pendengaran). Kajian ini juga
bertujuan untuk mengenal pasti amalan pengajaran guru dalam menghuraikan kaedah yang
sesuai mengikut tahap penguasaan murid. Kajian yang dijalankan ini juga untuk mengenal
pasti kesesuaian tempat pengajaran. Selain itu, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti
medium komunikasi yang digunakan semasa PdPc tilawah al-Quran. Kerangka konseptual
yang digunakan dalam kajian ini adalah modifikasi Model Pengajaran dan Pembelajaran
oleh Ibnu Khaldun. Seramai 2 orang guru pendidikan Islam dari 2 buah sekolah yang
melaksanakan Program Pendidikan Khas Integrasi (Ketidakupayaan Pendengaran) dipilih
sebagai peserta dalam kajian ini. Kajian ini menggunakan reka bentuk kualitatif dengan
menggunakan 3 kaedah untuk memperolehi data kajian iaitu melalui kaedah temu bual,
pemerhatian dan analisis dokumen. Data temu bual, pemerhatian pengajaran dan analisis
dokumen dikumpul dan diurus menggunakan perisian ATLAS.ti versi 8.4. Kesahan data
dilakukan secara memeriksa kesan penyelidik, tiangulasi pelbagai sumber data dan
mendapatkan perakuan pakar berasaskan nilai persetujuan pekali Cohen Kappa. Dapatan
menunjukkan guru merancang pengajaran menggunakan sukatan pelajaran Pendidikan
Islam Kebangsaan yang diubah suai, akan tetapi terdapat pengubahsuaian dalam
pengolahan isi pengajaran masing-masing. Kajian menunjukkan guru menggunakan
kaedah berpusatkan guru dan berpusatkan murid dalam PdPc tilawah al-Quran. Kajian
mendapati dari aspek persekitaran tempat pengajaran perlu dilakukan penambahbaikan
kedudukan susunan perabot, susunan murid dan kemudahan akustik. Secara umumnya
guru-guru ini mempunyai kemampuan komunikasi yang baik semasa mengajar muridmurid
tersebut, namun begitu masih terdapat kesukaran dalam pedagogi tilawah al-Quran
kepada murid kurang upaya pendengaran. Dapatan kajian ini diharapkan dapat menjadi
panduan bagi meningkatkan amalan pengajaran guru dalam bidang tilawah al-Quran dan
pencapaian murid kurang upaya pendengarna dalam pembelajaran al-Quran. |
| References |
Al-Quran dan Terjemahannya.
Abdullah Ishak. (1995). Pendidikan Islam dan Pengaruhnya di Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abdullah Yusof Ali. (1938). The Holy Quran. Lahore: Shaikh Muhammad Ashraf.
Abdul Aziz Mohd Zin, Mohamad Kamil Ab Majid, Anisah Ab Ghani, Mohd Fauzi Hamat, Nor Raudah Hj Siren, & Juawairiah Hassan. (2009). Dakwah Islam Terhadap Orang Kurang Upaya OKU. Kuala Lumpur: Universiti Malaya Kuala Lumpur.
Abdul Aziz Umar & Ishak bin Abas. (1988). Asas pendidikan Islam. Kota Bharu: Dian Darul Naim Sdn Bhd.
Abdul Raof Dalip. (1998). Teknik Pengajaran dan Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Menengah. UKM: Bangi.
‘Abdullah Nasih ‘Ulwan. (1981). Tarbiyatu ‘l-Aulad fi ‘l-Islam. Kairo: Daru ‘s-Salam Li ‘th-Thiba’ah wa ‘n-Nasyr wa ‘t-Tauzi’.
Ahmad Rohani. (2004). Pengelolaan Pengajaran. Jakarta : PT Asdi Mahatya.
Amin Al-Muqri, M.S. (2012). “Aku dan Al-Quran.” Majalah Q&A, Mac 9.
Aminuddin Khalit. (2013). Literasi Awal Membaca Al-Quran Dalam Kalangan Murid- Murid Pendidikan Khas (Bermasalah Pembelajaran). Tanjong Malim: UPSI.
Asiah Hj. Ahmad. (2012). Mengenal dan menangani orang kurang upaya. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Azizi Ahmad, & Mohd Isa Awang. (2008). Pengukuran dan penilaian Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Azzamilli. Z. I. S., & Bazazooo. H. N. (2013, December). Employing Modern Technology in Teaching Holy Quran of Deaf Students. Dalam Proceedings of the 2013 Taibah University International Conference on Advances in Information Technology for the Holy Quran and its Sciences (pp. 489-524). IEEE Computer Society.
Babbie E. (2010). The Practice of Social Research, USA: Wardsworth Cengage Learning.
Chua Yan Piaw. (2006). Kaedah penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill.
Creswell, J. W. (1994). Research Design, Qualitative & Quantitative Approaches. Thousand Oaks. CA: Sage.
Creswell, J. W. (2003). Research Design, Qualitative & Quantitative and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks. CA: Sage.
Creswell, J. W. (2008). Educational Research Planning, Conducting and Evaluating Qualitative & Quantitative Research. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education International.
Gay, L. R., Mills, G. E. & Airasian, P. W. (2006). Educational Research: Competencies for Analysis & Applications (Edisi ke-8). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Hamdi Ishak, (2011). Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam di Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas (Masalah Pendengaran). Satu Kajian Kes (Tesis Doktor Falsafah). Fakulti Pendidikan, UKM.
Ibnu Khaldun, Abdurrahman bin Muhammad bin Khaldun. (2001). Muqaddimah Ibn Khaldun. Beirut : Dar Al-Kitab Al-‘Arabi.
Jaafar, N. et al. (2014). Quran Education for Special Children: Teachers as Murabbi. Creative Education, 5, 435-444. http://dx.doi.org/10.4236/ce.2014.57053
Jasmi, K.A., S. H. & Muhamad. H. (2012). Kaedah Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam (Assessment of Teachingand Learning In Islamic Education) in Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam (SEAPPI2012) a (International Seminar on Teacher and Islamic Education (SEAPPI2012) at Le Grandeur Palm Resort, Senai, Johor Bahru on 8-9 March 2012, pp. 77-89. ISBN 99917-44-89-4.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2012). Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2011). Modul Pengenalan kepada Pendidikan Kanakkanak Bermasalah Pendengaran, Institut Perguruan Guru, KPM.
Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas. (2011). Pendidikan Islam Masalah Pendengaran Tahun Dua. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia.
Leonard, M.S., & Karen , L. (1996). Guru Yang Kreatif, Isu-Isu Teorikal & Aplikasi Praktikal, Kuala Lumpur: Arena Buku Sdn Bhd.
Mohd Aderi Che Noh. (2009). Amalan Pengajaran Tilawah al-Quran: satu tinjauan terhadap persepsi guru di Sekolah Menengah Harian Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 1(1), 57-72.
Mohd Aderi Che Noh & Rohani Ahmad Tarmizi. (2009). Persepsi pelajar terhadap amalan pengajaran tilawah al-Quran. Jurnal Pendidikan Malaysia. UKM: Bangi
Mohd Hanafi Jusoh & Iruwan Idris, (2011). Keberkesanan Kaedah Al-Hira’ Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Al-Quran di Kalangan Pelajar Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin, Unit Pendidikan Islam dan Moral, Jabatan Pengajian Am, Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin.
Mohd Huzairi Awang @ Husain. (2010). Persepsi pelajar bermasalah pendengaran terhadap pembelajaran fardu ain : Cabaran Terhadap Guru, Proceeding of the 4th International Conference on teacher Education : Join Conference UPI & UPSI, No. 240-250.
Muhammad Sayuti Sabdan, Norlidah Alias, Mohd Yakub @ Zulkifli Mohd Yusof, Nazean Jomhari, & Nor ‘Aziah Mohd Daud (2016). Pedagogi al-Quran Bagi Golongan Pekak: Suatu Kajian Literatur. Persidangan Kebangsaan Kurikulum Masa Depan 31 Mei 2016. Kuala Lumpur: Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya Kuala Lumpur.
Mohd Syahrulikram Mohd Yasin, & Nor Azizah Nurdin. (2007). Kemahiran Awal Pendengaran & Pertuturan (1st ed). Selangor.
Mohd Yusuf Ahmad. (2000). Sejarah dan Kaedah Pendidikan al-Quran. Kuala Lumpur: Penerbitan Universiti Malaya.
Mok Son Sang. (2003). Ilmu Pendidikan untuk KPLI. Subang Jaya: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Mok Son Sang. (2013). Falsafah dan Pendidikan Malaysia. Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Muslim, Muslim bin al-Hajjaj. (2002). Sahih Muslim, Bayrut: Dar Ibn Hazm.
Nani Menon, Mohd Sharani & Rohani Abdullah (2003). Panduan Kurikulum prasekolah. Cergas (M) Sdn Bhd. Kuala Lumpur.
Noornajihan Jaafar, Nirakyairee Mohd Raus, Nurul Asiah Fasehah Muhammad, Norzulali Mohd Ghzalid, Robiatul Adawiyah Mohd Amat, Syed Najihuddin Syed Hassan, Mahyuddin Hashim,Ab Halim Tamuri, Norshidah Mohamed Salleh, & Mohd Isa Hamzah. (2014). Quran Education for Special Children: Teacher as Murabbi. Creative Education 2014.
Nicola,D, & Kovacik, A. (2007). Observing and Understanding Child Development : A Child Manual. New York : Thomson Delmer Learning.
Nor’Aini bt Mohd Zain. (2012). Tingkah Laku Negatif (Emosi & Fizikal) dalam Kalangan Kanak-kanak Prasekolah. Tesis Sarjana, Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Nuraini Idris. (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education.
Othman Lebar. (2009). Penyelidikan kualitatif : Pengenalan kepada Teori dan Metod. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Prof Madya Dr. Rohani Abdullah, Nani Menon & Mohd Sharani Ahmad. (2004). Panduan Kurikulum Prasekolah. Universiti Putra Malaysia : PTS Publication & Distributors Sdn Bhd.
Ramayulis (2005) Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia
Sabitha Marican. 2005, Kaedah Penyelidikan Sains Sosial, Petaling Jaya, Selangor: Pearson Prentice Hall.
Sufean Hussin. (2008). Pendidikan di Malaysia : Sejarah Sistem dan Falsafah. Kuala Lumpur: Perpustakaan Negara Malaysia.
Triyono: Teknik Sampling. Penataran Analisis Data Penelitian bagi Dosen PTS Kopertis XI, Kalimantan. (2003). TEKNIK SAMPLING DALAM PENELITIAN.
Wan Sabri Wan Husin, Mohd Zaini Abas, Nor ‘Aziah Mohd Daud, Norakyairee Mohd Raus, Nazean Jomhari, & Afifah Salleh. (2013). Modul Pembangunan Institusi Pendidikan Quran Bagi Anak Istimewa. Pembentangan di The 3rd Annual International Qur’anic Conference, Centre of Quranic Research (CQR), (13-13 Mac 2013), di Universiti Malaya Kuala Lumpur.
Zenal Mustakim. (2017). Strategi dan Metod Pembelajaran (Edisi Revisi), Cet. V (Pekalongan:IAIN Pekalongan Press, 2017), 224.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |